导学案八下第6课 科学之谜

第一篇：导学案八下第6课 科学之谜

第6课

科学之谜

主备人： 审核人： 姓名： 班级：

一、学习目标 知识和技能目标：

1．了解演示文稿的特点； 2．了解幻灯片版式的涵义；

3．熟练掌握文本、艺术字格式的设置； 4．熟练掌握图片或剪贴画的插入； 5．较熟练地掌握文本框的设置。

能力目标：

1．通过了解不同演示文稿制作软件，体会目标达成的多样性。2．通过与Word软件的比较学习，提高学习的迁移能力。

3．通过利用“艺术字”制作标题、利用“文本框”展示观点、利用图片美化幻灯片，提高自己综合应用能力及审美能力。

4．逐步培养从众多的信息中提炼观点的能力。

情感目标：

在第一张幻灯片的制作过程中，体会到多媒体作品的丰富多彩，体验创作的艺术魅力和成功感。

二、学习重点难点 学习重点：

文字、图片等多媒体元素的综合应用。

学习难点：

从已有的信息中提炼观点。

三、学前准备

1、已经在教师机上设置好共享文件夹。

2、在共享文件夹中放入已收集的有关“科学之谜”的文字、图片、视频等资料，或提供给学生相关的网站地址。

四、学习过程

（一）学习导入

迄今为止，人类社会还有很多未解之谜：“人的祖先是猴子？是鱼？还是„„”“地球究竟高寿几何？”“在神秘的死亡三角百慕大，消失的船都上哪儿去了？”“是谁修建了金字塔？怎样修建的？” „„

从本单元开始，我们将围绕“科学之谜”这一主题，在第一单元的基础上进一步展开研究，制作一份观点鲜明、生动活泼的多媒体演示报告，展示我们前面的探秘成果。

我们已经收集了不少有关“科学之谜”方面的资料，也对这些素材作了一些整理，哪我们如何运用电脑利用这些资料制作生动形象的演讲稿呢？来展示我们的研究成果。

演讲稿的制作软件工具有很多，从今天开始主要利用微软OFFICE中提供的PowerPoint

软件来制作配合演讲的演示稿。

（二）新课学习

1、初识PowerPoint工具

（1）请集合课本内容，简介PowerPoint的用途？

（2）自行尝试启动使用PowerPoint软件，说说使用中的体会，与Word软件相比较，有什么相同点和不同点，简单说明

2、制作标题，请同学们按照课本和下面要求，试着制作标题。（1）标题的要求，按照书本。

（2）标题的制作其他要求：通过改变标题的格式，或通过艺术字可以突显标题。

3、提炼内容

（1）作为演讲稿，文字一定要简洁，以便于清晰地将观点表达出来。（2）使用文本框的方法可以达到这一要求。

请根据提示，按照书本的操作，提炼内容，并使用文本框表达。

注意：回顾在WORD软件中文本框的使用，在PowerPoint中方法基本一样。

4、美化幻灯片

（1）图片方法：比较直接。用剪贴画或用外部图片来做。（2）各部分的整体美化

按照要求，试着美化一下你们的幻灯片，过会，老师会选择你的作品进行点评的哦！

5、保存完成的作品。并上传作为一次作业。

作品展评，本课总结，你要准备好哦，我很有可能会让你来进行总结的哦！

五、练习实施建议

随堂练习1中要求学生进一步写出在他们制作的第一张幻灯片中，展示了哪些与主题有关的研究内容。另外，在为文件命名时，要注意取名的随意性。

六、教学资料

[相关网站] http://

第二篇：八下UNITS 3-4导学案

Unit3 Could you please clean your room?3a-self check

【学习目标】

key vocabulary andphrases, fair unfair,do chores, sweep the floor, develop children’s independence key sentences:

I agree /disagree that„ I think children should / should not „.3.Have confidence n studying English, dare to express in English.二合作探究

完成Self check 1-3

Fair adj.(fairer, fairest)~(to/on sb)合理的；恰当的；适当的 a fair deal/price/question公平交易；公道的价格；恰当的问题 a _____ ______ 合理的决定

The punishment was ___ _____.这个处罚很公正。

It's ____ _____ on Joe to make him do all the work!让乔干所有的工作，那不合理！派生词unfairunluckily

不幸的是 unhappy不高兴的 unlike不像 unusual不寻常的 uncomfortable不舒服的 _____幸运的是 _____高兴的 _____像 _____寻常的 _____舒服的课堂检测

I.归纳课文中的Could I/ we„ ? 小结：could用于第一人称，表示希望得到对方的许可 p.18 Could I use your computer? __________________________

Could I at least finish watching the show? __________________________ p.19 __________________________我能先看一档节目吗？_____________ p.20__________________________我能借那本书吗

________________________________那我能让你帮我做些家务吗？

p.21__________________________ 我能邀请我的朋友参加聚会吗？

p.22 ___________________________我们就让他们做作为学生的工作好吗？ p.24______________________ 我现在能离开吗？

归纳课文中的Could you„? 小结：could 用于第二人称，表示委婉地提出请求。

p.17 ___________________________________ 请你把垃圾倒掉好吗？__________好的，当然可以。__________ 没问题。

p.18 _____________________________________你能帮忙做几件事情吗？ p.19 _____________________________________请你带狗去遛遛好吗？

p.20 _____________________________你能借我一些钱吗？.翻译下列短语： Could you please pass me the salt? __________________________ p.21 Could you clean your room? __________________________ p.22__________________________ 你能给我拿这个吗

__________________________你能帮我做那个吗？ p.24 __________________________九点前你能回来吗？

.Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(1a---2d)【学习目标】1.学习单词：allowwrong midnight guess deal „

2.学习短语：What’s wrongLook throughBid deal Work out too manyToo muchget into a fight„

3.学习句子: What’s wrong ? I have to study too much„I have too many „

Why don’t you go to sleep„4.学会用： why don't you„提建议

预习检测

1.How many __________(tomato)do you need?

2.I have __________(too many, too much)homework to do today.3.My parents allow me __________(hang out)with my friends.4.I got __________(介词填空）a fight with my best friend.5.Why don’t you __________(go)to sleep earlier this evening?

二、合作探究 1），区别too much ,much too , too many的用法。2），你会写：“允许某人做某事_______________________

3），学习，讨论:begoodat „,善于，擅长，在，，方面做得好。Begoodfor对，，有益处。Begoodto 对，，好（和善）。Begood with，与，，相处的好。4），向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：

(1), Why don’t you do something? /Why not do something? “ 你为什么 不做某事呢？”(2), How /what about doing sth.?（about是个介词，可跟名词或动名词）“„怎么样？”e.g.: How/what about the photo album? 一个像册怎么样？How about getting her a scarf? 买条围巾送给她怎么样？

(3),You’d better(not)do something.“你最好（不）做某事”

(4), Would you like sth „?:“你想要某吗”物(5), Let’s do sth„?(6).What should I do „?(should表示请求、征询对方意见)

e.g.: What should I get my dad for his birthday? 我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢？ 课堂检测 I．汉译英：

1.去睡觉________________2.Get into a fight________ 3.擅长_______________4.给某人打电话_______________5.闲逛_______________6.Lookthrough_________ II．就划线部分提问

1.We need two apples.______ ______ apples ____ we need?2.She needs some milk.______ ______ milk _____ she need?III.完成句子。

1._________you_____ her a book? 你为什么不给她本书哪?

2.___________________a scarf.——围巾怎么样？

3.Why not come over to join us? ________________________________ over to join us? 4..How about the sweater?__________do you_________the sweater? 5.What’s wrong ?What’s____________________?

关注分数，我们„(3)措施：我们应该和父母沟通，我们„我们„ Good morning,ladies and gentlemem:

Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to

get

along

with

our

Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(3a---3c)(1

【学习目标】

1.通过阅读这封信,我们学会遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。3.培养学生的阅读能力。

预习检测

S1: You look really tired.What’sthe _______?S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again? S5: Thanks for your _______

S6: That’s a good _______.二、合作探究1.你能更大家讲讲 My problem is that I can’t get on with my family.这个句子吗？get on with sb 汉语是They fight a lot,你知道这里为什么不用 a lot of 吗？

offer vt主动提出自愿给，提供，常见结构：offer to do sth ,offer sb to do sth 和offer sth to sb5.afraid 的基本意思是“惧怕,害怕,不敢”,有四种用法:

.be afraid of something 害怕be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”be afraid of doing something.“害怕某事发生” 课堂检测

一．单选：()1.How about ____ calendar? A.buyB.to buyC.buying

()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving

()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same

()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.A.too, toB.so, thatC.enough ,to()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?A.getB.gettingC.to getD.got

二．话题写作：

你将代表学校参加中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along with our parents.请用英语写一篇演讲稿，内容如下：（1）现象：经常给父母发火，甚至几天不讲话。（2）原因：父母过分

parents.______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________That’s all for my speech.thank you.Unit4 why don't you talk to parentsSectionB(1a—1e)

【学习目标】

1).能掌握本节课的单词,句子：member，pressure„ My parents give me a lot of pressure about school.2).进行听力训练，提高综合听说能力。

3).遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流，学会放松，缓解压力。预习检测

I.译成汉语：

1.I feel under_________(press).2..He may find it difficult____________(learn)English.3.Parents should give us more________(free).4.______________(一方面)，He is a good student.5._____________(另一方面)，He speaks English very well.课堂检测

一.根据提示完成单词。

1.What’s _________（毛病）？---I can’t find my key.2.Helen doesn’t want to help him, ________（也）.3.My sister didn’t pass the exam, so she is very u_______.4.The magazine is i________（不贵）, and you can take it.二．选择填空

1.Maybe you should __________.A.call in herB.call up herC.call her up

2.Brian doesn’t like __________.A.readingB.readC.reads

3.Yesterday I went to the library.Henry went there, ________.A.eitherB.tooC.also4.Charles’ cousin is the same age ________ him.They get on well ______ each other.A.as, withB.as, onC.as, in

5._______ he’s old, he can still carry this heavy bag.A.ThoughB.SinceC.For6..I hurried _____ I wouldn’t be late for class.A.sinceB.so thatC.unless7.The teacher raised his voice _______ all the students could hear him.A.forB.so thatC.because.We won’t start ______Bob comes.A.untilB.ifC.unless

第三篇：《旅鼠之谜》导学案导学案八年级语文

荔波县甲良中学 八年级 年级 语文 学科导学案 编号 主备教师 何立凤 时间 2011年5月18日 备课组长签字 教导处签字 印刷 份

课题 ：第13课《旅鼠之谜》

学习目标：

1、积累文中重要的词语；了解科学小品的文体特征

2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三

3、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；

4、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。学习过程

一、预习新知

1、给加点字注音： 媲美 膨胀 挑衅 迷惘 澎湃 滑稽

歧途 啮齿 苔藓 迁徙 繁衍 吞没

2、根据词语的意思写出相应的词语或成语

（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（）

（2）借端生事，企图引起冲突或战争。（）

（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（）（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。

（6）比喻眼光短，见识浅。（）

（7）在紧急中想出好的应付办法。（）

二、课堂展示

合作探究：

1、请用简洁的语言概括旅鼠的奥秘：

2、本文的写法很有特点：全文结构采用 的框架，的形式，通俗亲切的说明了旅鼠的奥秘，既有知识性又有趣味性。

3、读了本文你有哪些启示？

三、当堂检测

1．给下列加点的字注音。

①媲美（）②啮齿（）③挑衅（）

④繁衍（）⑤滑稽（）⑤迷惘（）

2．根据句意用本课学习的成语填空：

（1）根据（）而下的结论是一种极不负责任的态度。（2）他们的设想具有远见卓识，绝非（）之辈。

（3）真令人（），《千手观音》这个节目竟是一群聋哑姑娘表演的。

（4）消防队员（），终于将这场大火及时扑灭。

四、课外阅读

（一）沙尘暴敲响了警钟

①近年来，环境问题已成为人们关注的热点，保护环境，抑制环境恶化的呼声越来越高。因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类。因此，今年世界环保日的主题定为“2000环境千年——行动起来吧！”

②今年入春以来，我国西北、华北地区连续发生了12次扬沙、沙尘暴天气。在气象学中，沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大，将地面沙尘吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1—10公里之间，称为“扬沙”；强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低于1公里的称为“沙尘暴”。

③我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草

原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国50年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。

④据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50年代为60万只羊单位，90年代初发展到202.5万只羊单位，超过草场极限载

畜量26.5万只羊单位。50年代那儿水草丰美，牧歌声声，成片羊群如

悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。

⑤“羊绒业是生态环境的绞刑架。”这句话确有警示感，但它还未道出问题的实质。八年前联合国举行的世界环境与发展大会，针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的《21世纪议程》中有一个基本精神；富裕和繁荣的新概念是，通过生活方式的改变达到较高水准的生活，生活方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源，更多地与地球的承载能力达到协调。它深刻地指出，地球所面临的最严重的问题之一，就是不能持续的生产和消费方式导致了环境恶化。换言之，将人类赖以生息的生态环境套上绞刑架的，正是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。

而包括羊绒业在内的任何产业，只要与大自然休养生息协调，就决不会充当环境的绞刑架。

⑥朱镕基总理最近在河北、内蒙古考察时强调：“加快防沙治沙，加强生态环境建设是一项重大而紧迫的任务，是造福子孙后代的伟大事业。”如果只图眼前经济高速增长，不顾自然资源的再生能力，jiè___泽而渔的方式，超负载地开发利用非常有限的自然资源，那不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经济衰退都很艰难。今年的沙尘暴为我们

敲响了警钟。进入2000年之后，我们必须考虑的是，如何追求经济繁荣和生活富裕的同时，注意生态平衡和环境保护，提倡可持续的生产和消费方式等。

1、根据文中的拼音写出汉字：jiè_____泽而鱼。

2、从文中看，今年我国频繁发生沙尘暴的原因在于：

（1）_________________________________（2）______________________________

3、第③段画线句运用__________________这两种说明方法。第④段综合运用了多种说明方法，具体说明了_______________________。

4、文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是：

5、从全文看，第⑥段画线句“今年的沙尘暴为我们敲响了警钟”，句中划线词“警钟”指的是________________________________________

6、从文中看，防沙治沙根本而且有效的途径是_________________。

根据这个途径，结合发生沙尘暴的原因，请你提出一条具体的措施。例如：以圈养为主，轮流放牧，来提高草地生产力。

7、对本文的重点有几种不同的看法。有的认为，本文主要说明沙尘暴骤起的原因及危害；有的认为，本文主要论述的是提倡可持续的生产和消费方式。你的看法如何？请说说理由。

答

五、小结

收获： 疑问：

第四篇：13《旅鼠之谜》导学案

《旅鼠之谜》导学案

设计：郑利霞 审核：八年级语文组 班级: 姓名：

【学习目标】

1、认知目标：了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘

2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力

3、情感目标： 培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然 【学习重难点】

（1）把握文意，领会文章给人的启示（2）把握本文独特的写法.【学法指导】

课文是一篇科学小品，我们首先应了解科学小品的特点，通读课文后了解旅鼠的三大奥秘，理解课文最后两句话，想想作者的写作意图。【知识链接】

1、文体知识：

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

2、作者简介：

位梦华，1940年生于山东平度，1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况1995年5月6日，他率领25人的队伍，胜利到达北极点。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《南极之梦》、《神奇的北极》等。

【自主预习】

1、读准下列加点字的读音

媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）前赴后继（）滑稽（）

2、解释下列词语

媲美： 挑衅： 迷惘： 笃信：

道听途说： 鼠目寸光：

3、选词填空 A．小心翼翼 B.神秘莫测 C.急不可耐 D.仓皇逃窜

①却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便（）②当我（）地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西?”

③是的，这就是（）的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘

④我（）地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去

4、北极旅鼠有哪几大奥秘？北极旅鼠为什么会有这些秘密？

【合作探究】

1、为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明.2、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”讨论一下，课文说得对不对？为什么？

3、一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么请写出你的启示.4、文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。（这段文字采用了什么说明方法，说明了什么？）

5、这是一篇很别致的科学小品，它是怎样向我们来介绍深奥难懂的科学知识的呢？作者采用了什么写法？这种写法有什么好处？

教师点拨，（先用记叙的要素来衡量记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局）学生小组讨论

【当堂检测】

1、给加点的字注音 媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）前赴后继（）滑稽（）

2、.根据意思写出词语

（1）美好的程度差不多（）

（2）忠实地信仰（）（3）比喻眼光短，见识浅（）（4）互相补充，互相配合（）

3、.补写出下列成语的空缺部分

（1），渔翁得利

（2）鞠躬尽瘁。

（3）桃李不言。（4），不为瓦全（5），金石为开（6）一言既出。【拓展提升】

阅读《奇特的年轮》做题

①人们所熟知的年轮，是树木的年轮一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料

②植物中不仅树木有年轮，水仙花也有年轮，它的年轮在它的“蒜头”上，有一个年轮的，开花期短；有三个年轮的，开花期长因此，有经验的育花者，往往选取年轮多的水仙头，以便使花期长些

③不仅植物有年轮，动物亦有年轮鲤鱼等鱼类的年轮是其鳞片上的宽窄分界的条纹令人不解的是，并非所有的鱼的年轮都在鳞片上，大马哈鱼的年轮在它们的背鳍上，大、小黄鱼的年轮却在它们的耳石上

④牛、羊的年轮在它们的犄角上，所以又称为“角轮”龟、鳖的年轮在它们的背甲上蚌、贝和螺的年轮在它们的壳上

⑤腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹珊瑚虫不仅有它们的年轮，而且还有它们的“日轮”一年为 365 日，那么它们便在自己的体壁上划下 365 条环纹

⑥兔子和黄鼠狼这样的动物也有年轮，年轮在它们的骨头上，不过，要借助显微镜才能观察到 ⑦有些鸟也有年轮：据说，美国科罗拉多州的一位山地生物实验室工作人员捉住一只熊蜂鸟，发现近爪处腿皮上有环圈，根据环圈判断，这只鸟已有 11 岁了，从而否定了一般认为熊蜂鸟的寿命只有 8 年的说法 ⑧日本科学家最先发现人也有年轮，是在人的头颅里面，通过声波可以检测出一个人的实际年龄如果检测器的声波频率与被检测人的实际年龄相符，人体便会做出反应，从而在荧屏上显示出来目前，这一先进的科学技术已应用于实际生活中，如用它来检测大型运动会参赛人员的实际年龄，或是应用到刑事案件的侦破中，用以检测涉嫌人员或罪犯的实际年龄，从而为破案提供重要的线索和有力的证据 ⑨按理说，一切生物都应该有它们各自的年龄，只不过是有的已经被发现，更多的没有被发现罢了科学家们正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类。

1.本文介绍年轮，为什么先从树木的年轮说起？

2.科学家为什么十分重视从树木的年轮里获取科学信息？

3.填空：

本文在介绍各种动植物的年轮时，一般是先介绍年轮的，再介绍年轮的，有的略去了对后者的介绍这样使文章显得。

4.本文的说明方法有哪些？请写出两种

5.本文以“奇特的年轮”为题，年轮的奇特表现在哪些方面？

6.给本文划分层次

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

教师评价：

第五篇：《旅鼠之谜》导学案

《旅鼠之谜》导学案

备课时间： 姓名：

班级：

小组： 授课时间

【学习目标】

知识与能力目标：

1、了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘

2、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力

情感态度目标： 培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然 过程与方法：课文是一篇科学小品，我们首先应了解科学小品的特点，通读课文后了解旅鼠的三大奥秘，理解课文最后两句话，想想作者的写作意图。【学习重难点】

（1）把握文意，领会文章给人的启示（2）把握本文独特的写法.【自主预习案】

1、作者简介:

位梦华，1940年生于山东平度，1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况1995年5月6日，他率领25人的队伍，胜利到达北极点主要著作有

2、文学常识了解：

科学小品：是将（）与（）相结合的一种介绍科学知识的散文小品“科学小品”篇幅短小，具有（）（）（）和（），善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔

、、于一炉。

3、读准下列加点字的读音

媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）前赴后继（）滑稽（）

4、解释下列词语

媲美：

挑衅：

迷惘：

笃信： 道听途说：

鼠目寸光：

5、选词填空 A．小心翼翼 B.神秘莫测 C.急不可耐 D.仓皇逃窜

①却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便（）

②当我（）地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西?”

③是的，这就是（）的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘 ④我（）地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去

6、你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？

附答案：

1、地质学家主要著作有《神奇的北极》、《南极之梦》、《南极属于谁》等

2、科学

文学

知识性

科学性

趣味性

文学性

叙事、议论、抒情

3、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù jī

4、比美；美好的程度差不多；借端生事、企图引起冲突或战争；由于分辨不清而困惑；不知怎么办；忠实地信仰；从道上听说，在路上传说，泛指传闻的，没有根据的话；比喻目光短浅，见识浅薄

5、仓皇逃窜、小心翼翼、神秘莫测、急不可耐 【课内探究案】

一、情景导入，明确目标

一对北极旅鼠，一年竟能繁殖967118只！奇不奇！还有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，莫非要招引天敌来吃掉自己？还有更奇的，要是死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，这叫“旅鼠死亡大迁移”所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今还没有解开迷团这篇《旅鼠之迷》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘 本节课我们的学习目标是：（见上文）

二、自主探究，释疑解惑

（一）初读课文，知其然（1）读一读，记一记

首先请同学们朗读课文，在读课文的时候圈点勾画生字词，并积累一些美词佳句在摘抄本上（2）想一想

快速地浏览课文，想一想：A、北极旅鼠有哪几大奥秘？

（1）繁殖能力惊人，为动物世界之最

（2）旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好象想方设法要自杀似的（3）死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海

B、推测一下旅鼠之所以如此的原因吧

同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理自己的思路，推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。

（二）合作探究，知其所以然

1、读一读

这是一篇很别致的科学小品，它是怎样向我们来介绍深奥难懂的科学知识的呢？作者采用了什么写法？这种写法有什么好处？

教师点拨，（先用记叙的要素来衡量记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局）学生小组讨论。

时间：“有一天”；

地点：“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”；

人物：“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生；

事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；

经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘； 结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想

教师明确：这样看来，这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品”是不错的从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体

可见，介绍知识的文章也可以不拘一格应该努力创新，应该考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢。

2、悟一悟

为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明

教师点拨：通篇几乎都是“我”与丹尼斯的对话，而且丹尼斯的话是大段大段的，讲的都是旅鼠的奥秘。

读文章第 11 自然段讲旅鼠惊人的繁殖能力这一奥秘的时，采取了哪些说明方法，有什么好处？

教师示例：列数字的说明方法：一对旅鼠从三月份开始生育，……则为432只。采用列数字的说明方法，具体准确地说明了旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。学生自由发言：

三、结合目标，拓展延伸 学习小组讨论交流

1、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”讨论一下，课文说得对不对？为什么？

2、一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么请写出你的启示.启示：（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；

（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；

（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜

3、文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。

本文段用一系列数字是为了说明（人口增长速度过快，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果）

四、归纳小结 感悟反思

同学们，课文通过“我”与丹尼斯的对话，向我们介绍了北极旅鼠的奥秘虽然我们无从知道旅鼠之谜的真正原因，但可以想到大自然的智慧是无与伦比的，它在无形地控制着自然的和谐发展。【拓展检测案】 ★基础演练、给加点的字注音 媲美（pì）挑衅（xìn）笃信（dǔ）迷惘（wǎng）啮齿（niè）前赴后继（ｆù）滑稽（ｊī）

2、.根据意思写出词语

（1）美好的程度差不多（）

（2）忠实地信仰（）（3）比喻眼光短，见识浅（）（4）互相补充，互相配合（）

3、.补写出下列成语的空缺部分

（1）

，渔翁得利（2）鞠躬尽瘁，（3）桃李不言，（4）

，不为瓦全（5）

，金石为开（6）一言既出，1、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù ｊī

2、媲美笃信鼠目寸光相辅相成

3、鹬蚌相争死而后已下自成蹊宁为玉碎精诚所至驷马难追

4、.依照下面的 例句的形式，请运用学过的比喻、排比、反问的修辞手法，以“友谊”为话题，写一段话

例句：书籍是登山的拐杖，书籍是航海的巨轮，书籍是治愚的良药，世间上，有哪一个聪明的人不热爱读书呢？（只要用了比喻、排比、反问且正确，能围绕“友谊”的话题，语句通顺即可）

★★能力提升

阅读课文相关段落，回答问题

“让我们算笔帐你就知道了”他把老鼠放进一个纸袋里，……看着我惊讶的表情，他显得有点得意。1.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？（繁殖能力惊人）2.作者是怎样把这一特点说清楚的？

运用数字说明，一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略第几代第几代一一交代明白，让人觉得烦而不乱

3.除了这一特点，文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点？

还有两个特点，一是旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；二是死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海

4.文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”你认为这样说对吗？谈谈理由提示：本题是开放性的可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈，只要言之有理即可。★★★拓展延伸

阅读《奇特的年轮》做题

①人们所熟知的年轮，是树木的年轮一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。

②植物中不仅树木有年轮，水仙花也有年轮，它的年轮在它的“蒜头”上，有一个年轮的，开花期短；有三个年轮的，开花期长因此，有经验的育花者，往往选取年轮多的水仙头，以便使花期长些。③不仅植物有年轮，动物亦有年轮鲤鱼等鱼类的年轮是其鳞片上的宽窄分界的条纹令人不解的是，并非所有的鱼的年轮都在鳞片上，大马哈鱼的年轮在它们的背鳍上，大、小黄鱼的年轮却在它们的耳石上。

④牛、羊的年轮在它们的犄角上，所以又称为“角轮”龟、鳖的年轮在它们的背甲上蚌、贝和螺的年轮在它们的壳上。

⑤腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹珊瑚虫不仅有它们的年轮，而且还有它们的“日轮”一年为365 日，那么它们便在自己的体壁上划下 365 条环纹。

⑥兔子和黄鼠狼这样的动物也有年轮，年轮在它们的骨头上，不过，要借助显微镜才能观察到。

⑦有些鸟也有年轮：据说，美国科罗拉多州的一位山地生物实验室工作人员捉住一只熊蜂鸟，发现近爪处腿皮上有环圈，根据环圈判断，这只鸟已有11 岁了，从而否定了一般认为熊蜂鸟的寿命只有 8 年的说法。

⑧日本科学家最先发现人也有年轮，是在人的头颅里面，通过声波可以检测出一个人的实际年龄如果检测器的声波频率与被检测人的实际年龄相符，人体便会做出反应，从而在荧屏上显示出来目前，这一先进的科学技术已应用于实际生活中，如用它来检测大型运动会参赛人员的实际年龄，或是应用到刑事案件的侦破中，用以检测涉嫌人员或罪犯的实际年龄，从而为破案提供重要的线索和有力的证据。

⑨按理说，一切生物都应该有它们各自的年龄，只不过是有的已经被发现，更多的没有被发现罢了科学家们正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类。

1.本文介绍年轮，为什么先从树木的年轮说起？

人们对树的年轮较为熟悉，先介绍它，再介绍人们较陌生的，便于人们理解接受，符合人的认识规律 2.科学家为什么十分重视从树木的年轮里获取科学信息？

.①根据树的年轮可推知树龄； ②从树木年轮里可以发现储存其中的有关当地气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息 3.填空：

本文在介绍各种动植物的年轮时，一般是先介绍年轮的（位置），再介绍年轮的（功用），有的略去了对后者的介绍，这样使文章显得

。（条理清晰）4.本文的说明方法有哪些？请写出两种

举例子、列数字、作诠释等

5.本文以“奇特的年轮”为题，年轮的奇特表现在哪些方面？

不仅树有年轮，植物中如水仙花等也有，甚至动物也有年轮，并且这种动植物的年轮位置、大小各异，功用也神奇

6.给本文划分层次

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

.①②/③④⑤⑥⑦/⑧/⑨

7.你还知道哪些动物的奇异现象？请根据你的观察和了解，写一段说明性的文字，介绍某种动物的奇异表现及原因(100 字左右)

提示：主要写清楚这种动物的奇异表现及其原因

附：【阅读链接】

鲸鱼“自杀”

鲸，俗称鲸鱼其实，称鱼非鱼，乃是海洋中的一种哺乳动物然而这种动物似乎最容易对生活产生厌倦自古以来，人类就注意到一种奇怪的现象，常有单独或成群的鲸鱼，冒险游到海边，然后在那里拼命地用尾巴拍打水面，同时发出绝望的嚎叫，最终在退潮时搁浅死亡 据记载，远在1783年，曾有18条抹香鲸冲往欧洲易北河口，在那里待死次年，在法国奥迪艾尼湾又有32条抹香鲸搁浅18世纪，一些航海家在塔斯发现可怖的鲸鱼坟场，一堆堆的腐尸和白骨散布在海滩上，呈现一片凄惨景象 世界上第一个记录鲸鱼搁浅现象的，是希腊大哲学家亚里士多德他直率地告诉人们：“鲸究竟为什么会搁浅?我无法回答这一难题”古代的著名学者普卢塔赫却把鲸鱼搁浅现象解释为“集体自杀”这显然是不科学的因为鲸鱼不可能具有人类那样丰富的感情，再说鲸鱼一旦搁浅后，往往显得惊恐，甚至发出悲惨的求救声 大王乌贼神秘死亡

1976年10月，在美国科特角湾沿岸辽阔的海滩上，突然涌来成千上万只乌贼，它们前仆后继、勇往直前地游向海岸，搁浅而亡，尸体布满了沙滩人们目睹了这番情景，采取了各种办法来救援，却毫无效果 事态并没有到此结束11月，乌贼集体死亡事件又沿着大西洋海岸向北蔓延有时，一天死亡的乌贼竟达10万只之多!如果按每只乌贼平均重340克计算，每天就要损失成万吨的乌贼这场巨祸一直延续了两个多月，直到12月中旬，才告终止

同学们，奥妙无穷的大自然在等待着你们去探索呢 教学反思

学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。

可以通过用读故事的方法学习本文，体会本文在布局谋篇上的特点。那样既培养了学生的研究能力又培养了学生热爱自然，保护自然的观念，理解了本文带给我们的只有通过创新研究方法和思维方式才能解

开大自然之谜的新的探究科学和思想。