述职报告 - 兴化教育

第一篇：述职报告 - 兴化教育

尽职尽责 兢兢业业 不断提升自身素质

老圩中心校 王元明

2009年10月，我被市局任命为老圩中心校校长助理。从接受任命的那一天起，我就深知我肩负着教育局领导以及学校领导同事的厚爱与期望，在今后的工作中，我将迎来更严峻的考验和更高层次的挑战。这些给了我压力，更给了我前进的动力，鞭策着我不断前进，成为我孜孜不倦的不竭源泉。也正是从走上学校管理岗位那一天起，我就立志发扬自己谦虚、勤恳、务实的工作作风，从践行一名“学习型”“服务型”校长助理开始，逐步提升自身的综合素质，尤其是教育教学管理水平，为学校的发展贡献力量。

一年多来，在教育局党工委的关怀、学校领导的指导、老师们的帮助下，我以积极学习的心态，努力探索，积极实践，时刻把提高工作的有效性放在工作的首位，尽自己能力开展了一些教育教学工作。现将担任校长助理以来的学习、工作及思考向局领导汇报如下，请予指导：

一、牢记师德，提高思想素质

从教以来，我一直努力以教师职业道德规范自己的各种教育教学行为；走上管理岗位，我更深知对于一名学校领导来说，“师德”的要求理应更高。于是我更加以高标准严要求自己。我始终牢记一位人民教师的光荣职责，牢记一名共

产党员的崇高使命，以正确的教育思想指导自己的工作实践，进一步理清自己的工作思路，确立长远的工作目标，不断提高自身的思想素质。

学校是一个大家庭，作为学校的管理者之一，我恪守着这样几条信念：一要真诚，真诚地对待每一项工作，真诚地对待每一位同事，真诚地对待每一名学生；二要正直，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析问题、判定问题，公正地处理和解决问题，追求高尚情操，廉洁从教；三要务实，扎扎实实地深入课堂，实实在在地做一些工作，真真切切地干出一点成绩；四要勤恳，工作中踏踏实实地落实上级的各项要求，同时又认认真真做好自己的教学常规工作，早到晚归，勤勤恳恳工作，不讲回报，不图清闲，不争名利。

二、广泛学习，提升管理水平

一名出色的学校领导，必须具备深厚的现代教育理论、扎实的专业技能、娴熟的学校管理方式方法、为教育事业孜孜以求的坚定信念。而随着经济、社会的新发展、新变化和基础教育发展的新形势，只有通过不断的学习、修炼，才能够在不断提升自我、完善自我的同时，把学校领导好、发展好，做得有效，做出特色。

一年多来，我充分利用各种机会和条件，广泛学习，提高自身的品味和素养。一是向我们学校的一些管理上有经验的、能力强的领导、班主任老师学习，注重留心他们管理、处理学校班级事务的一些好的做法，再融入自己的思考加以吸收；二是利用网络、书籍等途径，认真研读，深刻反思，理论联系实践，不断提高自己的教育管理能力。

在这当中，我要特别感谢我们王坚校长，他一有机会，就和我谈心，聊聊工作与学习，及时指导我开展一系列工作，及时帮助我化解一些工作中的难题，同时他那精益求精、务实高效的工作作风也时常感染着我、鞭策着我。

三、尽职尽责，当好校长助理

为了当好校长助理，能真正成为校长的得力助手、学校管理工作的助手，我不断地强化角色意识，强化责任意识，强化主人公奉献意识，服从大局，积极配合校长工作，坚持和学校领导的思想保持一致，全面协助学校领导开展教育教学管理工作，尽职尽责尽力地做了一些教育、管理、指导、服务工作。一年多来，我分管工作逐渐明朗——分管学校宣传、体艺、师生保健等工作，联系中小学英语教研组，同时被市局聘任为网络管理员、网评员与信息员。

我对待学校任何工作，一如既往地满腔热忱、勤勤恳恳、不辞劳苦。不论分内分外的事我都想在心里、看在眼里、干在手上，充分发挥自己特长，参与我校各类教育教学活动，在实践工作中不断提高教育管理水平与能力，争取高效地完成教育教学各项任务。

在宣传工作方面，我协调、组织我校宣传组各位老师及时采集撰写报道我校各类活动信息，上报兴化教育网等媒体。我收集整理撰写的我校创建“安全文明校园”工作纪实报道在江苏科技报上刊登；2009年11月我代表学校党支部参加了兴化市党员教师师德演讲比赛，荣获二等奖；2009年12月底兴化市教育办公自动化平台OA启用，学校安排我暂时负责这项工作，于是学校OA室多了我忙碌的身影，一天上下午至少登陆平台各一次，下载打印市局文件与通知，并交校长室或相关负责人成为我每天必做工作；2009年12月份在中国移动公司的帮助下，我搜集、整理、撰写学校相关资料，建成老圩中心校网站，并利用业余时间对网站内容做了一系列的充实，对版面设计做了调整与美化。学校网站于本学期正式投入运行，成为宣传我校办学情况、展示我校师生形象的一个窗口。

在体艺工作方面，我参与、筹划、编排、组织了多项体艺类活动——校园歌咏比赛、书画比赛、大课间活动、田径运动会等。2009年10月份按照市局开展校园廉洁文化活动的要求，我与孙朝荣等老师编剧并排演了小品《送礼》，获兴化市三等奖；今年教师节前夕，我担任我校合唱队领队，参加安丰学区合唱队参加全市比赛获一等奖；今年10月我担任我校田径队领队，参加全市中学生田径比赛，团体总分列初中乙组第四名，升入甲组。

在师生保健方面，我密切关注流感、红眼病等传染病的状况，配合卫生部门做好预防接种工作，并且利用学校网站、宣传栏公布传染病防治知识。今年春，红眼病大流行，在我们的共同的努力下，红眼病并没有在我校流行开来，只是个别师生出现患病症状，我们也及时采取了相应措施，避免其进一步蔓延。

我协调、参与中小学英语教研组开展各类教研活动。每个月的教学常规工作检查，我协助教导处检查英语组老师的“五认真”情况，我都细致地查阅并及时做好记载，有助于学校绩效考核的顺利进行。

四、兢兢业业，做好英语教师

作为学校领导，不仅要求在分管工作上奉献自己的才能，而且要在自己的专业上下功夫，站稳、站好课堂，做学校教学的领头雁。

担任校长助理以来，由于我们学校中小部英语教师缺编，我的课务不仅没有减少，反而有所增加。上一学年，可以说是我从教以来教学任务最重的一学年，我除了担任初三一个班的英语教学和初三英语备课组长任务外，还要去小学部兼任六年级两个班的英语教学；本学年，我分别任教初

三、初一各一个班英语，同时担任初一备课组长。虽然课务很重，我没有放松对自己的要求、对教学的要求，仍然兢兢业业、精益求精地进行教学工作，开展教学研究，努力提高教学质量。

我经常为备课查资料、批改作业、教学反思等工作到深夜；坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常为某一问题与同事探讨半天；我深入领会“减负增效提质”的精神，比较准确把握英语学科的教学要求，对学生进行学习方法的指导，大力推行活动教学模式，努力提高课堂效率，培养学生英语学习的能力；积极参加学校组织的“青蓝工程”，参与指导帮助刚分配的青年教师尽快提高教育教学能力，倪鑫星、陈加翠等老师已逐渐成为我校英语骨干教师。

“一份耕耘，一份收获”，我所任教班级学生无论是中考，还是平时的期中期末英语成绩总是名列全校前茅；在兴化市“板桥杯”初中英语阅读与写作竞赛中，我指导的学生许婷婷获兴化市二等奖、沈佳雯获三等奖；我的《让英语课堂“活”起来》《小议英语作业的布臵与评价》《英语教学中跨文化交际意识培养策略》等多篇论文在省市教育学会评比中获奖或在省市刊物上发表；我编制的中考英语模拟试卷获评兴化市命题竞赛一等奖。

五、勤于反思，定好发展方向

一年多的校长助理任职经历也给了我很多值得反思的地方： 1．自身各方面的素养与能力有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得还不深，还不透，学习的层次不高；性格有点内向，个人气质、性格需要进一步历练；刚刚走上 6

教育管理岗位，经验欠缺，使得我在协调各方关系、做好师生管理、优化工作方法等方面总感觉欠点“火候”。

2．对学校管理方面的思考还需向深度延伸，还需进一步增强工作的创新性与艺术性。由于课务相对来说比较重，所以有时候感觉教学与管理不能同时兼备，特别是对学校管理方面的思考不够，缺乏一定的深度与广度——日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，工作艺术性不高；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少；工作的时间虽多，但工作的效率相对来说并不高，工作实绩也不是太显著。

对自己的不足经过反思，有了正确客观的认识后，我对今后的发展也有了一个明确的方向——我觉得我的工作标准理应更高，平时的教育教学管理工作理应更系统化、科学化，教育教学业绩理应成为学校的标兵。具体来说，我有如下几点打算：

1．在实践中历练性格。积极投身学校管理，多方参与学校各项事务，处理协调各类关系，在实践中历练性格，在实践中勤于反思，在工作中挖掘自身潜能，极大限度地团结调动一切力量，扬长避短，高标准严要求开展各种教育教学管理工作。

2．追求学习的深度与广度。利用各种培训、学习的契机，多读书、多思考、多总结，追求学习的深度与广度，努力追求崭新的教育理念，进一步提升综合素养与能力。接下

来的几年我准备报考“教育管理”硕士研究生，以期让自己的理论水平有一个更大的提升，更好指导实践。

3．培养工作的创新能力。以创建教育现代化为契机，结合教育现代化对学校管理者的要求，进一步更新教育观念，努力把握教育发展规律，在实践中主动创新，用科学的理念与方法指导教育教学工作，为兴化创建教育现代化市添砖加瓦。

我深知教育是一段永远没有终点的路程，今后，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，在教育教学第一线毫无保留地贡献出自己作为一名共产党员、一名教师的才能和知识，追求学校与个人向更层次地同步协调发展，为我们兴化教育贡献毕生的力量，不辜负教育局、学校领导对我的培养和教育，不辜负同事们对我的信任和支持。

第二篇：兴化名人

研究性学习结题报告

兴化市名人传说收集整理

课题组成员：陆彩昕，吴俊志，韩善闻 组长：陆彩昕

学校：兴化市安丰高级中学 班级：一（4）指导老师：严勇

背景说明：兴化位于苏北平原里下河地区，是全国有名的鱼米之乡。兴化过去一直属扬州管辖，泰州设市后隶属于泰州管辖。作为一个县级地区，其在明清以来出了那么多的文化名人，不能不让人称奇。为了更好的了解家乡兴化的他们，我们进行了对兴化市名人传说收集 主导课程：历史 相关课程：语文 活动过程：

首先，我们先确定小组的分工，各负责从不同的信息源中来获取信息，两周进行一次交流。由3个人负责分析、整理记录相关信息，3个人负责从互联网、图书馆等搜索信息，并开始活动。我们先了解了兴化市名人有哪些，以便于以后更好的研究；综合各组员所得的信息，讨论兴化市名人传说.最后，综合以上的活动内容及网上相关信息。研究结果： 郑板桥 郑燮（1693.11.22-1765.1.22），清代著名画家。字克柔，号板桥。江苏兴化人，应科举为康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736)进士。官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”作官前后，均居扬州，以书画营生。工诗、词，善书、画。诗词不屑作熟语

一、郑板桥夫人的“人各有体”

清代郑板桥临摹诸家法帖甚勤，有一晚上，做梦也在临帖,东指西横，梦中误将指头横在夫人背上大肆临摹。

夫人惊醒，郑板桥在睡梦中听得夫人娇声曰：“人各有体！”，郑板桥幡然醒悟，尽毁所有法帖，自己另创一体。

二、郑板桥的小处不可随便

郑板桥的字很值钱，书童经常把他草稿偷出去，裱褙后卖钱。有一回郑板桥故意写了“不可随处小便”的字，他想这回不会被拿去卖钱。过几天，郑板桥在一家书画店里看到他的这幅字，但内容已被改为“小处不可随便”。

施耐庵

施耐庵（1296~1371），原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族，江苏兴化 白驹场人。元末明初作家。

拳打恶霸

明朝初年的一天，施耐庵在一座茶山上游玩，正遇见一个恶霸在强夺农夫的茶园。他十分气愤地赶上前去阻止。恶霸见来人理直气壮，只好偷偷地溜了。可是事后，恶霸打听到来人的住处后，便花钱雇了一帮打手，围住施耐庵的居所。施耐庵见此情景，只是微微冷笑，便坦然自若地迈出了门。打手们见他赤手空拳，便一哄而上。其中一个黑脸大汉，手举根铁棒挟着风声朝施耐庵的头顶劈来。施耐庵侧身摆头，一个“顺风扯旗”，让过了棒锋，双手就抓住了铁棒，同时飞起右脚，正好踢在大汉的小腹上，那家伙便滚出一丈多远。施耐庵舞起夺来的铁棒，一阵旋风般的横扫，吓得那帮家伙四处逃窜。

解缙

洪武二年十一月初七日（1369年12月6日）出生在兴化的一个书香门第之家。洪武二十一年进士，官至翰林学士。洪武三十五年十一月至永乐五年二月任内阁首辅（1402年－1407年）

登岛赋诗

明朝著名大臣、大学士解缙于永乐五年（1407年）曾登上特呈岛，赋七言律诗《题特呈山温通阁》一首，诗曰：

峰濯沧溟应斗魁，波澜绕翠浪头排。火烟光起盐田熟，海月初升渔艇回。

风送潮声平乐去，雨飘山色特呈来。地灵福气生天外，自有高人出世才。

全诗情景交融、挥洒自如，描绘了特呈的地理景观和人文景观，特别把特呈岛重点生产项目煮盐和捕鱼跃然纸上，给特呈岛留下珍贵的史料。诗中“风送潮声平乐去，雨飘山色特呈来”二句，解缙曾作题联，盖有印章和永乐五年日期，书赠麻斜侯王庙，后人临摹雕刻在木块，悬挂在庙堂正门两旁。解缙何缘为偏僻的渔岛及庙宇赋诗题联，源于解缙一段坎坷的经历。

刘熙载

刘熙载（1813~1881），清代文学家。字伯简，号融斋，晚号寤崖子，江苏兴化人。道光进士，官至左春坊左中允、广东学政。后主讲上海龙门书院多年。他是我国十九世纪时期的一位文艺理论家和语言学家。黑格尔”。

“艺者道之形”

艺术作品如何“尽意”？以艺术形象尽之。《艺概·叙》开宗明义提出“艺者道之形”的命题，具有无副十分重要的意义。如果说，“诗为天人之合”是刘熙载对文学和艺术本质的提示，那么，“艺者道之形”则是刘熙载对艺术本身“艺”（文）与“道”（质）关系的揭示。

刘熙载说：“艺者，道之形也。学者兼通六艺，尚矣。次则文章名类各举一端，莫不为艺，即莫不当根及于道。”（《艺概·叙》）这里的“道”就是“意”，就是“六经”所宣扬的“圣人之旨”；“艺”是指“六艺”与“文章名类”；“形”就“象”，就是艺术形象。首先，“道”是“艺”的本质。“道”是第一位的；“艺”是用来体现“道”的，它“莫不当根及于道”。其次，“艺”是“道”的外形。强调内容美的重要性，又注意形式的独立性，并不忽视或排斥形式美。第三，“形”是“道”与“艺”的和谐统一。“形”在内为“道”，“形”在外为“艺”，“质文不可偏性”。李春芳

李春芳，嘉靖十年（1531）的举人，嘉靖二十六年（公元一五四七年）擢进士第一，以鼎甲第一成丁未科状元，授翰林学士，与张居正同科。隆庆二年七月至五年五月（1568年－1571年）任当朝首辅。经6次升迁，于嘉靖四十四年（1565）为礼部尚书加太子太保兼武英殿大学士入阁拜相。到隆庆二年（1568），58岁的李春芳继徐阶升任首辅。

《明史》齐康之劾徐阶也，语侵春芳。春芳疏辨求去，帝慰留之。及代阶为首辅，益务以安静，称帝意。时同列者陈以勤、张居正。以勤端谨，而居正恃才凌物，视春芳蔑如也。始阶以人言罢，春芳叹曰：「徐公尚尔，我安能久？容旦夕乞身耳。」居正遽曰：「如此，庶保令名。」春芳愕然，三疏乞休，帝不允。既而赵贞吉入代以勤，刚而负气。及高拱再入直，凌春芳出其上，春芳不能与争，谨自饬而已。俺答款塞求封，春芳偕拱、居正即帝前决之。会贞吉为拱逐，拱益张，修阶故怨。春芳尝从容为阶解，拱益不悦。时春芳已累加少师兼太子太师，进吏部尚书，改中极殿，度拱辈终不容己，两疏请归养，不允。南京给事中王祯希拱意，疏诋之，春芳求去益力。赐敕乘传，遣官护行，有司给夫廪如故事。阅一岁，拱复为居正所挤，几不免。而春芳归，父母尚无恙，晨夕置酒食为乐，乡里艳之。父母殁数年乃卒，年七十五，赠太师，谥文定 小组心得 从这期间，处处留下了探索的足迹，而我们也品出了探索中那亦苦亦甜的味道……

每个组员都要发挥自己的长处，不要一人包揽，更不可以场外休息，看似个竞争激烈，要合作的年代，可是谁又能摆脱人世间的小摩擦？当今世界，合作第一。团体活动中，无私的奉献精神，让我们的组力更为强大；研究中，了解了其实每个人的背后都饱含了奋斗的汗水；社会实践中，更是感受到在伸出援助之手的同时心与心之间的距离会因此而靠近。每个人都有长有短，要完成一次出色的研究性学习，就必须依靠各个组员发挥各自长处，互补互助。兴化的文化名人很多，但对于广大的中学生，却知之甚少，同样包括研究之处的我们。随着研究的逐步深入，我们对于名人，对于名人的历史影响，文化造诣，与之前相比，更有所提高。研究学习是为了锻炼我们，这些困难正是它对我们的考验，经过这一次，我发现到团结一致的重要，这才是研究学习的真义。在探索中，寻找真理的火花，挑战自我

第三篇：教育述职报告

励精图治

真抓实干

努力开创宜沟教育新局面

各位领导、各位同仁、大家好：

宜沟镇现有56个行政村，成建制学校21所，其中中学2所，教学点2个，教职员工433名。09年，镇中心校认真落实县教体局工作会议精神，紧紧围绕局党委确立的“12345”工程，狠抓落实，各项工作均取得了喜人成绩。现就有关情况汇报如下，不妥之处，敬请指正：

一、一年来取得的主要成绩

依据县教体局会议精神，结合宜沟教育南临开发区，北依汤阴县城，在夹缝中求发展的现状，中心校确立了以政治建设、职业道德建设为主导，以学校安全、大局稳定为前提，以全面提高教育教学质量为主线，以教育均衡发展为目标的工作思路。务实求真，知难而进，各项工作都取得了新的进展。

（一）以政治思想、职业道德建设为主导，以完善的考核评估机制为手段，以实实在在的活动为载体，打造一支爱岗敬业的高素质的教师队伍。

（1）统一思想，统一认识，深入开展“爱岗敬业”大讨论及“两创两争”活动。

干好一件事情，做好一番事业，需要一支爱岗敬业的队伍，宜沟镇中心校根据教体局党委提出的抓好“一支队伍”的目标要求，在全镇老师中深入开展了“爱岗敬业大讨论”及“两创两争”活动。

该活动以“当人民满意的教师”为目标，以“德高为师，身正为范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以“四守”教育为突破口，着力解决我镇教师队伍中存在的，人民群众反映比较突出的问题。今年三月底，中心校出台了活动方案，活动细则，活动要求。该活动从2009年4月—6月，分三个阶段进行，即学习阶段、教育阶段、整章建制阶段，为配合大讨论活动的开展，中心校还出台了文明学校、文明教师、文明班级标准和评选细则。大讨论活动，学习让教师认识到了教育的责任重大，教师职业的神圣与光荣，增强了教师的光荣感和使命感。对照检查，如同一面镜子，让教师看到了自己存在的问题，看到了与别人的差距，看到了与期望的差距，知耻而勇，知不足而奋进。活动中各校根据校情建章立制，完善制度建设，使各项工作有章可依，有章必依，建立了教师管理的长效机制。

通过活动，全镇长期累积的问题得以解决，教师爱岗敬业、比学赶帮的热情倍增，教师整体道德水平得到提高，队伍建设初见成效。

（2）建立教师师德档案，以完善的考核评估机制规范教师行为，各校均建立健全了师德考核方案和考核细则，把师德建设细化到了教师的教育教学的方方面面，实行量化考核，档案管理，有力的促进了师德建设水平的提高。

09年是宜沟教育师德建设成效突出的一年。全镇通过层层推荐，细致考核共产生县级优秀教育工作者

名，县级优秀教师

名，镇级先进教育工作者

名，优秀教师 名，推荐县级文明教师

名，而这些只是像王锁成同志扎根偏远山村、乐于奉献青春、书写教育华章的优秀教师代表的一个缩影，扎根教育、献身教育已经成为宜沟教育人的共识。

（二）、以学校安全、大局稳定为前提，努力创建平安校园、和谐校园。科学发展观的核心是以人为本，为此，我们坚持把学校安全、师生安全、大局稳定放在工作的突出位置着力打造宜沟教育的安全、和谐。

（1）我镇原民办教师中的两名同志，多年来一直上访，成了汤阴教育有名的上访人员，09年是建国60周年大庆，我们充分利用这段时间深入与他们讲政策、谈心、交朋友，做大量细致的工作，使他们认识到了无理上访的危害性和盲目性，并最终放弃上访，维护了社会大局的稳定。

（2）高度重视，严控甲流。自甲流发生后，我镇严格按照县教体局党委的要求，安排部署我镇的甲流防控工作。制定了防控方案、防控制度、防控预案，统一购置了体温计和电子测温仪，健全并严格落实晨检午检制度。保证了我镇甲流防控不走形式、不摆样子。我镇高耳庄、大寺台两校发现学生大面积发热后，立即起动预案，周密安排，妥善处置，深受政府和专家的好评。

（3）学校安全常抓不懈。学校是人员聚集的地方，学校安全牵动着社会的每根神经，关系着千家万户的幸福。我镇各校建立健全了各种安全组织、制度，完善各种应急机制。坚持定期排查安全隐患，建立安全台帐，实行安全动态管理，防患于未然，时刻关注安全，精心坷护生命，不断对学生进行安全知识教育，开展紧急疏散演练，自救互救演练，提高师生安全防范意识和能力，确保了全镇一年无重大事故和意外事故的发生，保证了校园的安全和谐。

（三）以全面提高教育质量为主线，细化教学管理

教学工作是学校工作中压倒一切的中心工作，教学质量是学校生存的保证。本学年镇中心校围绕教学作文章，确立了“全心全意抓管理，大张旗鼓抓教学，鼓足干劲争第一”的指导思想，以全面提高教育质量为主线，细化教学管理。

1、抓教学常规管理，突出过程性评价主体

今年3月，镇中心校经过深入调研，多方征求意见，几经易稿，出台了新的《宜沟镇中小学教职工教育教学工作量化考评办法》，以教育教学的过程性评价为主，以师德、考勤、业务工作、教学效果等全方位对老师工作量化得分，引导学校细化教学管理。

（1）充分发挥《宜沟镇中小学教职工教育教学工作量化考评办法》等教学管理意见的杠杆作用。认真贯彻落实《安阳市教育局关于在新课程背景下进一步加强学校教学常规管理的意见》，各学校按照常规教学检查要求，对教师的教学过程进行全面检查。全面评定和督促教师的常规教学工作，建立健全常规管理的长效机制，各学校严格按时上报每月考评结果。学校一周一总结，学区一月一汇总，上报中心校，存档管理，作为期末考评教师的主要依据。达到了过程管理有特色，常规管理出效益的目标。目前各单位都按要求为教师量化得分，为教师绩效工资的发放提供了重要依据。

（2）改新常检办法，优化过程督评。镇中心校对各校的常规教学检查，采用随机检查与集中检查的办法，不定时督检各中小学的常规工作。对督查情况及时全镇通报，并纳入学校的期终常检得分。

（3）小学完善学区捆绑管理模式。各学区对所辖小学衽全程管理。每月定期要对小学的常规教学进行一次月检，月检有方案，有过程记录、有分数评定，有反思总结，并于下一月的第二周将月检材料上交中心校。

（4）推行校长抓教学制度。衽了学校教学质量校长负责制，对教学工作执行“抓校长，校长抓”制度，“校长抓质量，紧紧盯课堂”，校长以全新的教育理念指导学校管理工作；充分发挥班子成员在领导教学、组织教学、管理教学、服务教学方面的带头作用。今年我镇校长听课、评课节数达3000余节，有力促进了课堂教学效率的提高。

2、抓考试工作精细化，以阶段性评价为补充

考试是教学工作的重要环节，是提高教学质量的重要手段，镇中心校不断完善考评体系，改进考试地，把好“五关”，即建立电子档案关、抽签关、考试关、评卷关、汇总关。逐步实现考试工作的精细化，制定了《宜沟镇中小学教学质量检测精细化方案》，对检测中个环节均做了具体规定和要求，使检测工作更加规范化。为解决学校地区差异，教学班额大小差异，同时我们又制定了《补充规定》，小学设定25人为标准班，依据班额大小加减分，对校长任主科，边远学校任课教师酌情加分。同时建立全镇中小学生电子档案，并增加了学生照片等信息，便于抽考。

3、抓教研，提高了教师业务能力

教师是全面提高教学质量的核心和关键，我们狠抓教师的教育科研水平的提高。采取“走出去，请进来”的办法，开拓教师视野，更新教师观念。今春我镇组织学校领导及优秀教师70余人赴山东杜郎口中学参观学习。本常年我镇外出听课达300余人次，提高了教师学术水平和业务能力。我镇定期举行中青年教师优质课大赛和中老年教师公开课研讨，4月和10月优质课比赛月，5月和11月为公开课教学月，涉及所有学科，人人参与，取得较好效果，其中镇级获奖教师74人；县优质课教师32人，县公开课教师18人；市优质课教师8人，市公开课教师6人；2人获市第三届中青年教师技能大赛奖项。鼓励教师把教学经验转化为教研成果，撰写论文，交流发表，其中镇级交流98篇，县级11篇，市级9篇，省级以上8篇。积极参加市县各种教研活动，并取得良好成绩。08年11月参加全国中学生英语能力竞赛，4人获国家级奖项，24人获市级奖项；09年4月参加安阳市“小学生口算比赛”，6人获市级奖项；09年5月举行安阳市“小学英语短剧”比赛，镇一小代表我镇参加汤阴赛区展评，作为唯一的一支农村学校代表队，其参赛剧目《小红帽》，获得市县专家和领导好评。

（四）以教育均衡发展为目标，努力办好人民满意的教育。

宜沟教育要想在夹缝中求生存和发展，教育的均衡发展是必由之路，是大面积提高教育质量的重要基础。这方面我们主要做了这两方面的工作：

1、强力推进布局调整，整合教育资源，宜沟教育点多面广，教育资源分散，尤显教育资源不足，与人民群众想让子女享受优质教育资源的愿望距离甚远，严重制约着宜沟教育的发展。把“学校规模调大，办学质量调高，教师队伍调优”是我镇教育发展的目标和追求，为此，我们在学校布局调整上坚持早安排，早动手，积极稳妥地把《宜沟镇教中小学调整布局方案》落实大实处，08---09学年，我们将五所中学调整为两所，小学由原来的38所调整为21所，布局调整工作彰显成效。

（1）教师队伍得到优化组合，原五所中学的教师择优分配到镇一中、二中，小学中年龄大、身体差、不能完全胜任教学工作的同志调整到后勤岗位，各专任教师配备齐全，做到教师的人尽其能，使教学岗位上的教师素质有了明显提高，优质的教师资源发挥出最大的效益

（2）办学条件得到改善，原镇一中和小学均没有电脑室和多媒体室，先进的教育理念和优质的教育资源得不到应用。合并后的镇一中和镇一小均配备了电脑室和多媒体教室，其他小学也均配备了远程教育设备，接收远程教育资源，为我所用，开阔了教师的视野，促进了我镇教育的发展。

（3）满足了人民群众让子女享受优质教育资源的愿望。人民群众望子成龙、望女成凤的愿望无可厚非，教育部门有责任和义务满足他们的愿望和要求，调整学校布局，优化教育资源正好迎合了群众的心理，赵屯学校的拆并充分说明了这一点。赵屯学校拆并时，曾发生赵屯群众集体上访，围堵县委大门的事件，我们在拆并赵屯学校时，稳步推进，一年拆一个班，非常艰难。可喜的是，今年9月份赵屯学校二年级的九名学生家长集体到中心校找到我，强烈要求我帮助他们去做一小校长的工作，让一小接收他们的子女入校就读，现在的一中、一小社会影响强烈，学生入校就读愿望迫切，调整布局的愿望已经基本实现。

（4）优化教育资源，促进宜沟教育又快又好发展。新课程改革，要想顺利实施，就必须让教师去接受新的教学理念，走出去、请进来不失为很好的办法，但受资金等多种因素的影响，这种机会不多。而现行的远程教育资源、网络资源，就可以解决这一难题。今年我镇强力推进远程教育资源建设，成立了远程教育领导小组，制定了《宜沟镇开展远程教育应用示范校创建活动方案》，统一配发了桌凳，并利用多种形式对教师进行远教资源应用的专项技能培训，积极开展课件制作大赛，对所有学校进行远程教育评比验收，对18所达标学校，我镇邀请县教体局领导组成专家评估小组，优选出8所学校为“宜沟镇远程教育应用示范校”。

我镇今年暑假分三期对160名教师进行了多媒体课件培训，无论培训的质量和效果，均取得了圆满的成功，在安阳市农村中小学远程教育应用大赛中，电教优质课5节、多媒体课件10件全部获奖，1节电教优质课和3节多媒体课件获一等奖。近来，我镇一中、一小分别上了电子白板，更方便了教师优质资源的利用。

毫不夸张地说，远程教育和网络教育资源在宜沟已经生根、发芽、开花、结果，对推进课程改革，提高教育质量起着举足轻重的作用。

另外，我镇体育卫生、成教、计划生育等工作，都取得了较好的成绩。

二、下一年的工作目标和打算

新的学年，我们将以新的姿态、新的面貌，创新思维，真抓实干，切实把行动统一到全面落实“12345”工程上来，确保各项工作目标圆满完成。其工作思路是：整体上水平，规模求效益，品牌促带动，典型做示范。具体做法是：

1锁定目标不动摇，继续做好中小学布局调整工作，中小学布局调整的好处和优势已彰显无遗，尽管布局调整困难重重，但中小学布局调整将作为我镇的一项重中之重的工作，强力推进，特别是这三年，我们将借助“校安工程”这个千载难逢的机会，牢牢把握发展的大局，狠抓学校软硬件建设，着力打造九所县级示范性学校，把镇一中、一小争创为市级品牌学校，充分利用典型示范作用、品牌作用的带动，影响和辐射全镇教育，推动全镇教育上台阶、上档次、上品味，把宜沟教育办成人民满意的教育。

2、找准“突破口”不放松，充分利用现代化教育手段，全面提高教育质量。好的教育需要好的教师。好的教师除具备渊博的文化知识和专业知识外，更应具备先进的教育理念、科学的教育方法、现代化的教育手段。农村教师的缺憾远程教育和网络教育资源给予充分的补充。因此，我们将把远程教育作为我镇提高教师素质，提升教师能力的“突破口”，强力推进远程教育这一现代化教育手段的应用，重点做好远程设备配置，使示范学校、品牌学校3年内教师办公有电脑，学生上课有远教，做好教师培训工作，使教师人人会利用远教设备制作课件，上电教课，做好优质教育资料的分类、保存工作，使之能长期服务教育教学，真正让远程教育成为我镇教育示范中的一朵奇葩，点缀出宜沟教育光辉灿烂的明天。

我坚信有教体局党委的坚强的领导，有宜沟教育人的真抓实干，求真创新，锐意进取，我镇的各项工作将会取得更大的进步，汤阴教育的明天更美好。谢谢大家！

第四篇：兴化刘金林研修报告

南京市南湖二中考察研修报告

兴化市林潭学校刘金林

2013年5月29日，我和参加初中地理骨干教师培训的第4、第8跟岗考察学习小组来到基地学校——南京市南湖二中，观摩了初中地理课两节，学员一节，基地学校一节。学习期间时刻牢记跟岗学习的目的和要求，虚心求教，留心观察，认真思考。南湖二中先进的教学经验和管理经验，团结向上的领导班子，爱岗敬业的教师，勤奋刻苦的学生，干净整洁的校园等等，都给我们留下了深刻的印象。现将我们在南湖二中跟岗学习考察情况简述如下：

一、学校办学理念与特色

南京市南湖第二中学是一所全日制初级中学，始建于1985年，因过渡期间条件有限，学校现有三个年级14个教学班。80余名教职员工中，高级教师20余人，各级各类骨干教师20余人。教师队伍整体素质好、业务精良。

学校坚持“不求每一位学生相同规格，但都要合格；不求每一位学生一样发展，但都要发展；不求每一位学生同步提高，但都要提高”的小班化教育的理念。在校领导班子和全体教师的共同努力下，学校励精图治，教育管理和教学

质量不断提高，走出了一条富有特色的创新之路，得到了社会各界的支持与认可。

学校的传统：重视创新教育、重视科学普及、重视探究学习、重视信息技术.学校不断探索，勇于创新，研发与开设校本课程。几年来，二中的校本课程为学生提供了更广阔的学习空间，培养了学生的创新意识、创造能力、动手能力、审美能力。学校先后成为“中小学科学探索学习与创新人才培养要机制实验研究项目实验学校”、“国际启发潜能教育南京研究中心会员学校”、南京市第二批科技创新“星光基地”学校。

1、建构小班化管理

以“不求每一位学生一样发展，但都要发展；不求每一位学生同提高，但都要提高；不求每一位学生相同规格，但都要合格”为办学理念。学校在小班化教育实验中，坚持以小班化实验为载体，全面贯彻新时期教育方针，卓有成效地推进素质教育，促进教育个性发展。学校把三年小班化教育实验的主题定为小班有效教学，目标定为让每个学生都能全面、和谐、愉快地发展，从分体现小班有效教学管理的特色。

2、教研活动氛围浓厚

教师之间经常交流，一起备课，反思。据周菊老师介绍学校每周每科都有教研活动。因为有这样的活动，所以老师们的教学水平不断得到提高。公开课开课前，全组的老师共同研讨，钻研教材，钻研学生，集体备课，每个老师从教学实践出发，提出了许多宝贵的意见和建议。在试讲时，全组老师都参与，再提出修改的意见。上课时，老师充分利用小组合作学习的模式，调动每个学生的积极性，还深入到小组讨论中与学生共同探讨。整堂课重点突出，难点讲解易懂，师生、生生互动充分。教学中充分利用各种教学手段，具有时代特征。从我们所听的这一节课不难看出南湖二中的教师们的团队合作精神，让我们从中受益匪浅。由于跟岗学习的内容是地理课，除了考察课堂教学外，我们还聆听了周菊老师关于该校地理教研组建设的经验介绍。

该校地理教研组拥有南京市学科带头人1名，建邺区优秀青年教师1名，建邺区“领衔教师” 2名，校级骨干2名。他们教风扎实，追求有效教学成绩明显。其中张静老师已成为南京市名师。

地理组承担多项省、市级课题：

（1）《基于视频课例的校本研修实践与研究》

（2）《小班化教育实验中教师学生共同发展的研究》

（3）《基于学生需要的过程评价“主体·育德”范式的研究》

二、该校教研组建设

1.教研组建设的基础 ——制度建设

教研制度——统一时间、明确主题，讲究效率；

师徒制度——明确指导任务、明确考核项目，密切关系；

科研制度——规定任务、明确方向，培育习惯；

学习制度——明确项目、明确方式，形成自觉；

2.教研组建设的原则 ——“两个”坚持

（1）坚持有利于教师自身素质提高的原则

加强政治学习,增强事业心、加强业务学习,提高教学水平

加强理论学习,提高科研能力。

（2）坚持有利于团结协作共同提高的原则

以老带新，培养后备力量、集体备课，发挥群体智慧、开展教学，加强集体研讨。

3.教研组建设的核心——文化建设

民主合作、和谐竞争，教研组文化在深层次上对教师产生影响。

最终目的是促进教师的专业发展和生命的真实成长，通过教师的发展进步促进学生更好地发展进步，从而使学校的整体水平得到全面提升

4.教研组建设的方向——以课题研究引领

（1）精心选择课题——解决教学实际问题

（2）注重过程研究——发挥课题对教研组活动的主导作用

（3）加强总结反思——教学研究能力提高

5.教研组建设的目标 ——打造“四型”教研组

学习型教研组、研究型教研组、合作型教研组、创新型教研组

6.教研组建设的策略——直面课堂

（1）来自学生的问题——教研所要关注的核心问题

学生的来源，学生的学习基础，学生的学习习惯，学生之间存在的差异，学生的家庭生活，学生生活的社区环境等等。

（2）来自课程教材问题——教研所要关注的重点问题

如何按照国家课程标准来安排学校课程；

如何开发课程资源；

如何根据教材的内容制定符合学生实际的教学计划；

如何做好新老教材的过渡；

如何注意年级段教学之间的衔接等。

（3）来自教法的问题——教研中最为丰富的部分

哪些知识的学习采用讲授法效果会更好；

哪些知识的学习采用启发式比较好；如何调动学生自主参与学习的积极性；如何组织学生开展有效的合作学习；如何将研究性学习引入课内外教学之中；如何引导学生主动参与学校生活；如何在课堂教学过程中实现师生的交互式发展等

（4）来自教学技术的问题——教研所要关注的难点问题

信息技术与学科教学的整合，教学内容的呈现方式（如导入、过渡、总结等），学生学习的方式，教师教学的方式，师生交流互动的方式的研究；等等 来自教学评价的问题——教研所要关注的前沿问题

（5）如何实施过程性评价，如何实施学分等级制，如何实现命题以知识考查为主到以知识能力考查并举的转变，考试的激励性、导向性研究等等

三、地理校本研究：

近几年，该校地理组的校本教研主要是围绕学校的“十一五”规划课题《基于视频课例的校本研修实践与研究》展开的。

研修方向：基于同伴互助的视频课例分析

视频课例：是围绕着这个“课例”所提供的相关信息对教师的研修活动。它以“录像”为载体，为参与研修的教师提供一个真实的课堂教学的场景和教师教学探究的过程，并向参与研修教师提供与之相关的议题，引导教师对“课例”中相关问题的思考和讨论，从而达到教师研修的目的。

教研组校本教研时的困惑：

1．课点集中，凑齐不易。

2．目不见睫，感觉良好。

3．指出问题，缺乏依据。

4．转瞬即逝，难以呈现。

基于同伴互助的视频课例分析模式

选定主题——自我设计——视频录制——视频观察——同伴研讨——改进教学

基于同伴互助的视频课例分析类型

同伴互助的视频课例

1．同一课题不同教师——教学的有效性研究

2．同一课题同一教师——教学的改进

四、我的感悟与体会

1．开阔了视野

虽说现在是网络时代，需要什么时都可以上网搜索。但那远远没有“与君一席谈，胜读十年书”的感觉。这次外出跟岗学习，大大开阔了眼界，看到了许许多多的新思维、新观念、新做法，也有了自己的感悟和思考，这对我今后的工作将产生很大的影响。

2．更新了教育教学观念

通过学习理论、聆听专家报告、与老师交流等，我更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，这些思想观念对自己的教育教学实践具有重要的指导意义。

五、我的教学生涯反思

回顾30多年教学生涯，我的问题主要在：

1．专业理论水平有待进一步提高。科学的理论是指导实践的武器。没有科学理论指导的实践是盲目的实践。一个成功的教师一定是一个能灵活运用专业理论指导教育教学工作。要想学生爱学地理，学习对生活有用的地理，我还必须掌

握相关的德育理论、教学理论、课程理论知识和相关的心理学知识。因而对现代教育理论缺乏宏观把握，制约了自身的专业发展。

2．缺乏先进的教学观念。多年来，在教学过程中，重视知识的传授，忽视学生学习能力培养，常常感到学生学得痛苦，教师教的辛苦，结果事倍功半。学生的主体地位和教师的主导地位在教学过程中没有很好的理清，在平时的教育教学过程中，关注教学实际，思考的更多的是传授知识的问题，很少关注学生的情绪问题；关注学生掌握了多少，很少关注学生怎样掌握，课堂教学以“灌”为主，缺乏个人的教学特色。

3．忽视了教科研能力的培养。在平时的教育教学过程中，关注教学的操作层面，较少从深层次的理论上进行概括、总结和深化，这制约了我的研究意识和研究能力的发展。

六、今后工作改进设想

1．努力方向：在以后的工作中，自己要不断加强学习，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，要求自己具有相应的学习能力和研究能力、实践能力和创造能力，以适应新形势，使自己成为一名适合时代发展要求的教师，使自己逐步成为学习型、研究型、开拓型的行家里手。

2．发展规划：

师德方面：师德是教师的第一智慧，是教师整体素质的核心，是教师的灵魂和根基。教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有着很强的感召力。为此，我要坚持在教育教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心。增强教师的服务意识，不断提高自己的师德修养，培养对社会有用的人。

教学方面：“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐”“思维之趣”“成功之悦”。

科研方面：要勤于学习，树立终身学习的观念，积极学习现代教育教学理论，教科研方面：积极申报究课题。制定个人学习计划，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学年都要有教学案例、读书心得或研究论文。

2013年5月30日

第五篇：兴化供电公司.doc

兴化供电公司存在的主要问题

这个暑假，我第一次做暑期社会实践——电力调查。经过将近20多天的调查，走访单位，我了解到我们兴化供电公司在总体上的服务水平还是不错的，令绝大多数的用电客户满意。但还是存在一些个别的问题。

1、经过一些用电客户反映，个别地方的计划停送电公示做的不是太好，需要改善。

2、目前有些地方采用新电表，即使用电卡，先交费后用电，这样给用电客户带来一个问题：不明确自己用电多少，可能在自己没有意识的情况下停电，导致用电不方便。

3、某些单位反映，在其单位，尤其是非营业性单位，其二楼住宅区应以居民用电收费标准计费，而不应再以营业性单位收费标准计费。

4、目前，大部分地区供电正常，但个别单位会出现时常停电情况，并且偶尔会出现办事推诿情况。

5、个别用电客户反映缴费不太方便，有时会出现***银行拒收电费。

总体而言，我们兴化供电公司做的还是不错的，绝大部分用电客户反映供电服务水平很好。尤其是在95598服务热线反方面，电工随叫随到。我们作为调查人员，也更客观的了解到兴化供电公司其服务是令客户满意的。