“德高为师,奉献为荣”演讲稿

第一篇：“德高为师,奉献为荣”演讲稿

“德高为师,奉献为荣”师德反思心得

长庆桥九年制学校

杨建东

“德高为师，奉献为荣”是作为一名教师的基本要求，必须才学、品德皆优，才能为国家培养出优秀且具有良好品德的人才。作为一名教师必须才学、品德皆优，才能为国家培养出优秀且具有良好品德的人才，作为人类灵魂的工程师，不能辜负，这样才能暖透他们一生一世。作为人类灵魂的工程师，面对每一个需要呵护与滋养的心灵，一点都不能大意。教师要发挥榜样的力量，严格要求自己，戒骄戒躁，不耻下问，以厚德博学影响学生，以德艺双馨感染学生，奉献为荣 的情怀开导学生，以心怀天下的道德使命感引领学生。

作为教育工作者，既要奉献知识，动成果，而是教师集体奉献的结晶。作为教育工作者，既要奉献知识，奉献力量，又要奉献业绩，奉献基础，要淡泊名利，奉献力量，又要奉献业绩，奉献基础，要淡泊名利，甘做小小的铺路石，为祖国的教育事业的发展奉献自己所有的光和热。祖国的教育事业的发展奉献自己所有的光和热。教育事业的发展奉献自己所有的光和热 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。

通过学习，我认识到这次活动开展的很有必要也非常及时，师德是教学的基础、工作能力是教学的保证。因此提高教师修养，提高工作水平是教师教学水平全面提高的必备条件。这次活动也是对我们教师的鞭策，我们要以这次活动为契机，以崭新的精神风貌投入到这次活动中去。通过学习提高自己的师德修养，提高工作水平，更好地为学校、为学生服务。

如何做好本职工作，服务于学生是我们每个教师的神圣职责。教师的工作不同于其他行业，它具有自我加压、自我提高的特点，不能靠单纯的约束来实现教学目标，而应该靠自觉地工作，热情有效的工作态度和措施来保证教与学的统一。因此，教师必须从自我做起、从点点滴滴做起，树立崇高的师德情操，为人师表、严以律己。一名合格的教师应具有高尚的师德和严谨的工作作风，才能以学生为工作对象，以提高学生的综合素质为目标，要实现工作目标，必须做到以下几点：

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。要认真学习科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。要以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成学校的各项任务。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己业务；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的老教师请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真工作，努力做到向学生负责、向家长负责、向社会负责。

第二篇：德高为师_奉献为荣

德高为师奉献为荣

饶阳县饶阳镇东草芦中心小学宋璞玉

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德？古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。

一、奉献教育、敬业爱岗是师德素养的根本。

要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。

以乐于奉献为荣，是我们教师必须恪守的情操。奉献精神既是一种人格修养，更是一种崇高职责。它是从事教育事业的前提，更是广大教师队伍的优良传统。我们要树立乐于奉献的意识，争做乐于奉献的典范。教师的劳动功在他人，功在社会。教育教学工作需要实心实

意地去投入，实打实干地去做。一口吃成胖子太不现实，拔苗助长会事与愿违，恨铁不成钢也无济与事。教师的劳动注定不会轰轰烈烈、也不会一蹴而就，总是在一点一滴中进行，这是一种平凡的劳动，是一种踏踏实实的劳动，是一种日积月累的劳动。每一个孩子都需要我们用汗水浇灌，用爱心去修剪，用知识去引领，用情操去熏陶。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”每个学生的成功，都包含着教师的心血，但又不单单是某个教师的劳动成果，而是教师集体奉献的结晶。作为教育工作者，既要奉献知识，奉献力量，又要奉献业绩，奉献基础，要淡泊名利，甘做小小的铺路石，为祖国的教育事业的发展奉献自己所有的光和热。

二、以生为本，关爱学生是师德素养的核心。

热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、以身作则、率先垂范是师德素养的体现。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

四、更新观念、努力创新是师德素养的新发展。

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。

在今后教育教学中，我们应从以下几方面完善自我、做好工作：

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育，教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它

为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。

第三篇：德高为师,奉献为荣

德高为师，奉献为荣

曾经有人说：“物质的阳光照在人身，只能暖和他们的肌肤于一时，只有精神的太阳才能照临他们心灵深处，才能暖透他们一生一世。”作为人类灵魂的工程师，“德高为师，奉献为荣”是作为一名教师的基本要求，为师为范必须才学、品德皆优，才能为国家培养出优秀且具有良好品德的人才。所以，作为一名优秀的教师，不能辜负这一伟大的称谓，面对每一个需要呵护与滋养的心灵，教育的每一个细节都不能大意。

学校是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培育创新人才的摇篮。创新的才能、争先的勇气、奉献的精神，是每个教育工作者必须具备的职业素养。反而不进行教育创新的教师，不可能真正尝到当教师的乐趣，没有奉献为荣的精神也不可能成为真正出色的教师。教师是意识形态的重要引导者和解释者，是社会主义事业建设者和接班人的培养者，是“是与非、善与恶、美与丑的鉴别者”，更是中国传统美德的发展与创新者。教师的治学态度、言谈举止和为人处事都直接影响到学生，老师们的谆谆教诲和言行上的表率作用，会使学生在获得知识力量的同时，更能领略到人格的魅力和品德的光辉。因此作为一名教育工作者要发挥榜样的力量，严格要求自己，戒骄戒躁，不耻下问，以厚德博学影响学生，以德艺双馨感染学生，以奉献为荣的情怀开导学生，以心怀天下的道德使命感引领学生。

师德建设重于泰山。在政治上坚定理想信念，陶冶爱国情操；在做人上诚实正义，节俭朴实；在做事上，求真务实，坚持真理；在交

往上团结协作，大处着眼。

奉献精神既是一种人格修养，更是一种崇高职责，以乐于奉献为荣，是我们教师必须恪守的情操。乐于奉献，是从事教育事业的前提，更是广大教师队伍的优良传统。我们要树立乐于奉献的意识，争做乐于奉献的典范。教师的劳动功在他人，功在社会。教育教学工作需要实心实意地去投入，实打实干地去做。“十年树木，百年育人”，教师的劳动注定不会轰轰烈烈、也不会一蹴而就，总是在一点一滴中进行，这是一种平凡的劳动，是一种踏踏实实的劳动，是一种日积月累的劳动。一口吃成胖子太不现实，拔苗助长会事与愿违，恨铁不成钢也无济与事。每一个孩子都需要我们用汗水浇灌，用爱心去修剪，用知识去引领，用情操去熏陶。每个学生的成功，都包含着教师的心血，但又不单单是某个教师的劳动成果，而是教师集体奉献的结晶。作为教育工作者，既要奉献知识，奉献力量，又要奉献业绩，奉献基础，要淡泊名利，甘做小小的铺路石，为祖国的教育事业的发展奉献自己所有的光和热。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。教师的事业是用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润的。当一个教师必须知荣辱、明真理，树新风，求进取，乐奉献。

坚持德高身正为师范；奉献为荣做楷模。让我校全体教师为培养社会主义事业的合格建设者和接班人不断作出新的贡献吧！

德高为师，奉献为荣

永

正

初

中

慕秋

红2013.3.28

第四篇：德高为师奉献为荣

德高为师，奉献为荣

“德高为师，奉献为荣”是作为一名教师的基本要求，为师为范必须才学、品德皆优，才能为国家培养出优秀且具有良好品德的人才。孔子说“吾日三省吾身”；孟子说：“仁则荣，不仁则辱”。只有“仁者才能爱人”，才能教育人。有学者指出：“物质的阳光照在人身，只能暖和他们的肌肤于一时，只有精神的太阳才能照临他们心灵深处，才能暖透他们一生一世。”作为人类灵魂的工程师，不能辜负这一伟大的称谓；面对每一个需要呵护与滋养的心灵，教育的每一个细节都不能大意。

教师要发挥榜样的力量，严格要求自己，戒骄戒躁，不耻下问，以厚德博学影响学生，以德艺双馨感染学生，以奉献为荣的情怀开导学生，以心怀天下的道德使命感引领学生。在政治上坚定理想信念，陶冶爱国情操；在做人上诚实正义，节俭朴实；在做事上，求真务实，坚持真理；在交往上团结协作，大处着眼。教师是意识形态的重要引导者和解释者；是社会主义事业建设者和接班人的培养者；也是“是与非、善与恶、美与丑的鉴别者”；更是中国传统美德的发展与创新者。由于教师这一特殊的示范性身份，其治学态度、言谈举止和为人处事都直接影响到学生。老师们的谆谆教诲和言行上的表率作用，使学生在获得知识力量的同时，更能领略到人格的魅力和品德的光辉。师德建设重于泰山。

学校是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培育创新人才的摇篮。每个教育工作者必须具备创新的才能和争先的勇气以及奉献的精神，这是教师的职业生命所在。不进行教育创新的教师，不可能真正尝到当教师的乐趣，没有奉献为荣的精神不可能成为真正出色的教师。

以乐于奉献为荣，是我们教师必须恪守的情操。奉献精神既是一种人格修养，更是一种崇高职责。它是从事教育事业的前提，更是广

大教师队伍的优良传统。我们要树立乐于奉献的意识，争做乐于奉献的典范。教师的劳动功在他人，功在社会。教育教学工作需要实心实意地去投入，实打实干地去做。一口吃成胖子太不现实，拔苗助长会事与愿违，恨铁不成钢也无济与事。教师的劳动注定不会轰轰烈烈、也不会一蹴而就，总是在一点一滴中进行，这是一种平凡的劳动，是一种踏踏实实的劳动，是一种日积月累的劳动。每一个孩子都需要我们用汗水浇灌，用爱心去修剪，用知识去引领，用情操去熏陶。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”每个学生的成功，都包含着教师的心血，但又不单单是某个教师的劳动成果，而是教师集体奉献的结晶。作为教育工作者，既要奉献知识，奉献力量，又要奉献业绩，奉献基础，要淡泊名利，甘做小小的铺路石，为祖国的教育事业的发展奉献自己所有的光和热。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。教师的事业是用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润的。当一个教师必须知荣辱、明真理，树新风，求进取，乐奉献。坚持德高身正为师范；奉献为荣做楷模。让我校全体教师为培养社会主义事业的合格建设者和接班人不断作出新的贡献吧！

第五篇：德高为师,奉献为荣主题讨论会总结

“德高为师，奉献为荣”主题讨论会总结

按照瑞昌市教体局（瑞教体字［2012］19号）文件精神，我校于2012年2月29日至3月31日扎实开展了久题师德师风教育活动。

根据活动的具体要求和安排，我校于3月20日下午召开了以教研组为单位的师德师风教育专题讨论会，现将本次讨论会的情况总结如下：

一、教师反思深刻，成效显著。

在讨论会上，各组教师就本次教育月活动主题“德高为师，奉献为荣”展开了热烈的讨论，在肯定成绩的同时，重点找出不足。很多老师在反思中发现自己在实际工作中不能平等对待每一位学生，喜欢好学生，不爱后进生，与师德要求有一定距离。冯国兴老师在讨论会中说，这次学习给他的启发很大，他注意发现班上的后进生的长处，并积极加以引导，让学生的学习积极性显著提高，他的各种表现也明显好转，对此他感慨颇深；葛苏老师谈了这次学习后，对班上部分困难学生给予了学习和生活上的帮助，虽然多奉献了一些，但取得了可喜的成绩，还是令人高兴的。年轻的老师们也都谈了自己在奉献上的不足以及今后的决心等。通过这次讨论，大家在一起得到了一次很好的交流，都认识到了师德和奉献的重要性及它们之间紧密联系，对自己的师德水平和奉献精神又有了一次新的提高。

二、整改措施得当，切实可行

大家在谈到自己的不足后，都认真分析了原因并提出了切实可行的整改措施，吴丰清老师说要进一步加强教师职业道德学习。葛苏老师提出以德修身，以德立教。柯华锋校长提出要进一步加强学生评教工作。对评教中出现的师德问题，学校要有针对性的制定整改方案并追究相关责任。

三、建立师德师风考核长效机制。

在讨论会上，教师们提出了许多合理化的建议意见，如针对留守生多的问题建立家校互动平台，定期开展读书活动，向身边的师德典型学习等。学校对此也提出了工作要求：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见是从长远着眼，把师德师风建设同教学教研各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核办法，把师德师风考核纳入校绩效工作方案，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

总之，通过此次“德高为师，奉献为荣”的主题师德师风讨论活动，全体教师既肯定了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找得准，整改措施到位，起到了很好的自我教育作用。大家一致表示：在今后，一定要把“德高为师，奉献为荣”的思想落实到教育教学实践中去。