腮腺炎、麻疹的预防知识讲稿（范文）

第一篇：腮腺炎、麻疹的预防知识讲稿（范文）

《腮腺炎、麻疹的预防知识》讲稿

腮腺炎的预防

一、什么是流行性腮腺炎

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种急性呼吸道传染病，俗称痄腮，秋冬和春季高发。病毒藏在唾液中，主要通过飞沫传播，也可通过直接接触、唾液污染食具和玩具等途径传播。一般潜伏期为12到22天，传染期为腮腺肿大前24小时到消肿后3天。在学校或托儿所等儿童集中的场所易造成流行，感染后可获得免疫，大多预后良好。

二、流行性腮腺炎的症状

大多数起病较急，临床特征以腮腺肿胀最明显，其他有发热、畏寒、头痛、咽痛、食欲不振、全身不适等症状。患者先觉一侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时加重，2--3天后，另一侧腮腺也肿痛，肿块以耳垂为中心，边缘界限不清，表面发热，手压时有弹性感和压痛，4--5天逐渐消退。流行性腮腺炎也可侵犯颌下腺、舌下腺、睾丸、卵巢及中枢神经系统等，引起化脓性炎症病变，易并发出现生殖器官炎症、脑膜炎、心肌炎、肾炎、胰腺炎等。

三、得了腮腺炎怎么办

出现腮腺炎症状后，患者要尽快隔离，到腮腺消肿后一周，以免传染给他人；卧床休息，限制活动量；多喝开水，用淡盐水漱口，保持口腔清洁；要吃流质和软食等易消化的营养物质，不要吃酸、辣、甜味过浓及干硬食物。得了腮腺炎需要进行抗病毒治疗，如使用病毒唑，也可用抗菌素和磺胺类药物对症治疗。一般经过7到10天，大部分患者可以恢复健康。

四、如何预防腮腺炎

1、避免与患者接触。

2、疾病流行期间少去人多的公共场所。

3、可服用板蓝根冲剂预防，连服3天。

4、接种疫苗是预防流行性腮腺炎的最有效方法。专家建议15岁以下未患过流行性腮腺炎，也未接种过流行性腮腺炎疫苗的，最好接种流行性腮腺炎疫苗。疫苗应选择使用麻疹—风疹—腮腺炎三联疫苗。校园防麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病。典型麻疹的临床过程可概括为“烧三天，出疹三天，退热三天”。在第一天或第二天，患者会有发热，流鼻涕，眼睛红而流泪，干咳及可能出现腹泻症状，到第三天，患者体温下降，口腔内膜出现白色盐粒状的斑点，在第四天到第五天患儿体温上升出现皮疹，皮疹最先出现在额头和耳后，皮疹呈红色斑点，宽约2到3毫米，微微隆起，皮疹逐渐向头部及身体扩散，当皮疹扩散时，其斑愈来愈大，并且彼此相接在一起，到第六天，皮疹开始消退，消退速度很快，通常到第七天时所有症状都消失，大多数情况下，症状会在7到10天内消退。

麻疹传染性很强。病毒主要通过病人咳嗽、喷嚏，随着口水吐沫飞向体外，再经空气传播给其他孩子。没有患过麻疹的幼儿及少年儿童是麻疹感染的高危人群，如果抵抗力较弱的话，很容易感染而发病。

那么，如何做好麻疹的预防和治疗工作呢？

一、提高人群免疫力是预防 麻疹的关键，所以对易感人群实施计划免疫十分重要。

1、自动免疫 易感者都应接种麻疹减毒活疫苗。

2、被动免疫 年幼体弱及患病者如接触麻疹病人，可注射丙种球蛋白、胎盘球蛋白、和成人血浆 20--30ml。5天内进行被动免疫可免于发病，5--9天内进行则仅能减轻病情。被动免疫力仅能维持 3--4周，3 周后又接触麻疹患者需再注射。

二、综合预防措施

第一，控制传染源：早发现、早隔离、早治疗，作好疫情报告，麻疹患者应隔离至出疹后 5天，合并肺炎者应隔离至出疹后 10 天。

第二，切断传播途径：在流行期间，通过宣传使患者不到人群密集的地方去。

第三，增强人群免疫力，保护易感儿童，集体机构加强晨间检查，对可疑者应隔离观察。

第四，加强体育锻炼，提高抗病能力。

第五，麻疹流行期间尽量少带孩子去公共场所（尤其是医院），少串门，以减少感染和传播机会。

第六，注意个人及环境卫生，不挑剔食物，多喝开水。

第七，隔离患者。

第八，及时通风。麻疹病毒虽然传染性很强，但离开人体便弱不禁风。因此，要注意室内空气流。

第九，加强晨检。做到“一摸二看三查四问”，要特别注意传染病和呼吸道疾病的检查。

第十，做好消毒工作。

第十一，要求学生勤剪指甲，勤洗手，养成良好的个人卫生习惯；要求教室清洁干净，注意班级的环境卫生。

第二篇：预防腮腺炎教案

三年级《卫生与健康》“预防腮腺炎”教案

洪山区铁机路小学 李小红

一、教学目的要求：

1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

二、教材重点难点分析：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。

三、教学对象及学情分析：

三年级学生活泼好动，对学习新的健康知识和技能充满好奇心，但是阅历所限，缺乏卫生健康知识，所以正是建立良好的健康意识，形成卫生习惯和养成健康行为的年龄阶段。我校三年级15%同学自己患过腮腺炎，大部分同学对此病缺乏了解。有的了解一点，但因为一知半解可能对该病存在一定的恐惧心理。

四、教学准备

1、通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，形成有特色的符合自己教学思路的课件。

2、编排小品

五、教学过程： ㈠、导入新课

(1)小品表演

剧中人：小明、妈妈、医生、老师。

剧情：小明手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。老师劝他去看病。妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治。

讲述：小明清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现小明病了，急忙带他去医院。医生表扬了小明不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

(2)学生看完小品质疑。

(3)激思释疑：同学们，你们想知道小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。（4）学生带着疑问浏览课文一遍。

㈡．学习新课

学习第一部分内容：了解腮腺炎症状及其传播途径。(1)出示CAI课件：【最大唾液腺：腮腺的位置】学生观察腮腺，加强感性认识。

出示CAI课件腮腺炎的症状：主要是通过唾液飞沫经过呼吸道侵入腮腺，经过2~3周才会发病。腮腺炎最早的症状是耳下部突然肿大，挤压是非常疼痛，摸起来有些发热，肿胀2~4天达高峰，5~12天后逐渐消。

哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?

(2)学生讨论、汇报。

(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

出示CAI课件：

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?

(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?

(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

学习第二部分内容：认识、了解腮腺炎的危害

(1)描述腮腺炎的症状。

(2)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?

(4)出示CAI课件：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。

学习第三部分内容。预防、治疗腮腺炎的方法。

(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?

(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)

(3)围绕课文内容广泛展开讨论

(4)出示CAI课件，预防腮腺炎的方法（5）出示CAI课件，患者护理方法

第四部分内容

明理导行，消除恐惧心理

出示CAI课件。教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，同学们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

六、多媒体应用策略

策略一：研究生本，吃透教材。课堂要体现生本，课前就必须研究学生，吃透教材，认真钻研教材，找准重难点，撰写课件脚本，不断修改大胆突破，不能老是“拿来主义”。通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，最终形成有特色的符合自己教学思路的课件。策略二：重点突出，使用有度。多媒体功能的发挥有赖于一定的条件，所以课件的好坏应该体现在使用效果上，媒体使用不在于多而在于精。如本课《预防腮腺炎》的课件，通过展示各种的图片，非常直观让学生理解人体腮腺组织结构、位置及“腮腺炎的症状”。既直观形象，又激发学习兴趣，课件适当点缀，教学效果就会更佳。

策略三：激发兴趣，陶冶情操。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。教学过程中，用多媒体提供声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣。如《人体唾液腺图》课件把推到学生面前，让深奥的生物知识浅显化，像磁铁一样把学生牢牢地吸引住，收到了良好的教学效果。

策略四：自主发展，拓展思维。学生通过自主学习，主动探究，来实现自我发展，从而拓展学生的思维，实现智慧教育的目的。如开课故事导入后,学生提出疑问:“小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?？”等等。再由学生阅读文本自主探究的方式解疑，充分调动学生学习的积极主动性，拓展了学生的创新思维。借助多媒体技术，通过声、形、光、色的作用，视听结合，深化了思维训练，促使学生乐于学习，培养良好的思维品质。

七、教学效果评价：

多媒体因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力，突破了传统教学中单调、枯燥的教学过程，还有它的图文并茂、声光俱全的信息，也节约时间和空间，提高课堂教学效率。多媒体辅助教学课件，更好的体现教师的主导作用，有助于学生自主学习，激发他们的学习积极性，扩充知识，加深理解。

八、板书设计

一、腮腺炎症状及其传播途径。

二、腮腺炎的危害

三、腮腺炎的预防和治疗

九、教学反思

学生普遍不重视副科，怎样上好健康教育课，是我经常反思的问题，怎样把健康知识传授给他们，让他们应用到日常生活中，联系这节课实际，我谈谈我的几点看法：

第一：健康教育不能像语文数学这样讲解，只有通过学生讨论，联系身边的实际情况进行，这样我想学生会懂一些，但教材有的内容与学生实际情况偏离很远，学生感觉不到，使这部分知识显得很空洞。

第二：健康教育课可以作为活动课来上，通过表演，演讲的形式进行，这是有关生活中习惯行为方面的知识。

第三：有关疾病方面的知识学起来会很困难，教师只有在网上调一些相关的资料，在学生理解有些困难，无法观察和体会的地方，我想通过多媒体课件演示，让学生用自己的眼睛亲自体会，增强学习兴趣,大大提高了副科的学习效率。

第三篇：预防腮腺炎教案

预防腮腺炎主题班会教案

一年级（2）班 邹斯法

教学目标：

1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

活动重点难点：

了解流行腮腺炎，知道各项防治措施。活动过程：

一、活动引入，了解腮腺炎的症状。

(1)讲故事：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。(2)提问：同学们，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。

二、活动过程，了解腮腺炎及其传播途径、危害、预防方法。

(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

(3)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么? 学生讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(4)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

三、班主任总结

加深对春季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

2018年3月14日

第四篇：1507班预防腮腺炎教案

2018春季学期1507班《卫生与健康》

“预防腮腺炎”教案

一、教学目的要求：

1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

二、教材重点难点分析：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。

三、教学对象及学情分析：

三年级学生活泼好动，对学习新的健康知识和技能充满好奇心，但是阅历所限，缺乏卫生健康知识，所以正是建立良好的健康意识，形成卫生习惯和养成健康行为的年龄阶段。大部分同学对此病缺乏了解。有的了解一点，但因为一知半解可能对该病存在一定的恐惧心理。

四、教学准备

通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，形成有特色的符合自己教学思路的课件。

五、教学过程：

（一）导入新课

病?能说说当时的感受吗?（2）学生讨论、汇报。

（3）讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

出示课件：

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?（4）讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?（5）小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

2.学习第二部分内容：认识、了解腮腺炎的危害(1)描述腮腺炎的症状。

(2)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?

第五篇：预防传染病知识讲稿

预防传染病知识讲稿

1、接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施。相对于患病后的治疗和护理，接种疫苗所花费的钱是很少的。

疫苗分为两类。一类疫苗，指政府免费提供的，我们应当依照规定受种的疫苗；二类疫苗，指我们自费并且自愿受种的疫苗。预防接种效果与接种时间、接种间隔、接种针次等均有密切关系，需要按照一定的免疫程序进行，错过接种的要尽快补种。

2、肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播

咳嗽、咳痰2周以上，或痰中带血，应去医院检查是否得了肺结核。

坚持全程、按时、按量服药是治愈的最重要条件，否则会转化为难以治疗的耐药结核病。坚持正规治疗，绝大部分肺结核病人能够治愈。

3、艾滋病、乙肝和丙肝通过性接触、血液和母婴三种途径传播，日常生活和工作接触不会传播。

艾滋病、乙肝和丙肝病毒主要通过血液、性接触和母婴途径传播，不会借助空气、水或食物传播。

艾滋病和乙肝、丙肝一般不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共浴池等公共设施传播，不会通过一般社交上的接吻、拥抱传播，也不会通过咳嗽、蚊虫叮咬等方式传播。在性接触中正确使用安全套，可以减少艾滋病、乙肝和大多数性传播疾病的危险。

不要重复使用安全套，每次使用后应打结后丢弃。

4、狂犬病发作后无法治疗，但可以预防。

人一旦被犬、猫抓伤、咬伤（或破损伤口被舔），要立刻用肥皂水和流动清水及时彻底地冲洗伤口，然后用酒精消毒；

尽快到医院或疾病预防控制中心种狂犬病疫苗。

狂犬病疫苗的接种一定要按照程序按时全程足量注射，否则起不到预防效果。

为控制狂犬病传播，养狗者要为狗接种兽用疫苗，防止狗发生狂犬病继而传播给人。

带狗外出时，一定要使用狗链，或给狗戴上笼嘴，防止咬伤他人。