《家住六朝烟水间》中学生演讲稿

第一篇：《家住六朝烟水间》中学生演讲稿

《家住六朝烟水间》中学生演讲稿

《家住六朝烟水间》中学生演讲稿

同学们好，今天就让我带着大家一起通过作家薛冰的《家住六朝烟水间》来了解并感受南京这座古城。

我们都知道，南京是六朝古都，可到底有谁知道这“六朝”指的是哪六朝呢？没错，它们分别是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。

作者在总序里写道：“今天来写一本关于南京这样城市的书，其困难不是材料太少，恰恰相反，而是材料太多。”的确，南京经历太多，人物太多，风景也太多了——

对于当代中学生来说，我们最熟悉的应该就是南京大屠杀了吧。

南京的苍山林海中，有英雄虎胆，壮怀激烈：清凉山上，少年孙权继承父兄遗志，厉兵秣马，终成一方雄主，成就虎踞龙盘之伟业；牛首山下，武圣岳飞不忘精忠报国，排兵布阵，铸就岳家军魂，放飞还我河山之梦想。这样的场景，想想就惊心动魄。

南京的风景名胜自然也多，像总统府，明孝陵，莫愁湖，雨花台，中山陵，鸡鸣寺等等都是我们熟知的。可见，南京是多么的如诗如画，真不愧为历史文化名城。

在平时我也会利用节假日，和家人出没于南京的六朝山水之间。栖霞山的满山红叶，南山湖的野塘残荷；牛首山的雾霭流岚，秦淮河的桨声灯影；祖塘山的苍松翠柏，胭脂河的天光云影，都成为了我生活的背景和心中的记忆。我觉得我们生活在南京，就要多了解，多感受，多品味它。

这本书中的内容也十分有趣，下面我来给大家读一段：“......”，“这一段主要讲了......书中还有许多像这样生动的介绍，在这里我就不一一列举了。

总之读了这本书，我真的感受颇深。在每一座古城的背后，都会有许多或悲或欢的经历，它们记载着岁月留下的痕迹，那古城就像年老的人一样，满是沧桑。

以上就是我推荐这本《家住六朝烟水间》的原因，也希望大家可以去读一读。

第二篇：《家住六朝烟水间》的中学生演讲稿

同学们好，今天就让我带着大家一起通过作家薛冰的《家住六朝烟水间》来了解并感受南京这座古城。

我们都知道，南京是六朝古都，可到底有谁知道这“六朝”指的是哪六朝呢？没错，它们分别是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。

作者在总序里写道：“今天来写一本关于南京这样城市的书，其困难不是材料太少，恰恰相反，而是材料太多。”的确，南京经历太多，人物太多，风景也太多了——

对于当代中学生来说，我们最熟悉的应该就是南京大屠杀了吧。

南京的苍山林海中，有英雄虎胆，壮怀激烈：清凉山上，少年孙权继承父兄遗志，厉兵秣马，终成一方雄主，成就虎踞龙盘之伟业；牛首山下，武圣岳飞不忘精忠报国，排兵布阵，铸就岳家军魂，放飞还我河山之梦想。这样的场景，想想就惊心动魄。

南京的风景名胜自然也多，像总统府，明孝陵，莫愁湖，雨花台，中山陵，鸡鸣寺等等都是我们熟知的。可见，南京是多么的如诗如画，真不愧为历史文化名城。

在平时我也会利用节假日，和家人出没于南京的六朝山水之间。栖霞山的满山红叶，南山湖的野塘残荷；牛首山的雾霭流岚，秦淮河的桨声灯影；祖塘山的苍松翠柏，胭脂河的天光云影，都成为了我生活的背景和心中的记忆。我觉得我们生活在南京，就要多了解，多感受，多品味它。

这本书中的内容也十分有趣，下面我来给大家读一段：“......”，“这一段主要讲了......书中还有许多像这样生动的介绍，在这里我就不一一列举了。

总之读了这本书，我真的感受颇深。在每一座古城的背后，都会有许多或悲或欢的经历，它们记载着岁月留下的痕迹，那古城就像年老的人一样，满是沧桑。

以上就是我推荐这本《家住六朝烟水间》的原因，也希望大家可以去读一读。

第三篇：在自由的空间中张扬学生的个性

在自由的空间中张扬学生的个性

李洪西

山东省济阳县垛石镇索庙中学

案例背景：

新课标指出：语文课程必须关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。但课堂上，教师唯恐学生对课文内容把握得不深刻，理解的不透彻，于是就扮起了贩卖教材的角色。就这样，教师成了编剧、演员，学生就成了没有任何自主信性的“观众”。如果教师教师演技不错，学生也可能会受益匪浅；否则对他们而言，便是一种折磨。这样的课堂学生自主思考的时间少了，思想也被紧紧束缚着，这对天真活泼的少年来说，抹杀了他们的个性，是多么残忍的一件事呀！其实，语文教材选录了很多美文，作为教师应当把课堂还给学生，给他们更多的自由空间，充分调动他们的积极性，引导他们用心读、悟、思，就会很好的活跃课堂，收到意想不到的效果。我在教学《陌上桑》时就有深刻体会。

案例描述：

这一天，我同往常一样去上课，继续学习文言文《陌上桑》。这一节课的主要任务师分析罗敷的所作所为，进一步感悟归纳她的形象。

“老师，我认为本科的主旨不是歌颂了罗敷机智幽默和反抗强暴的精神。” 课堂上，我正慷慨激昂的高度评价罗敷的所作所为，善于插嘴的江风英突然打断了我的话。本想训斥她的“不敬”，但转念一想，让他说说也无妨，“你有什么见解？”

“诗中用大段篇幅描写罗敷严词斥责太守荒淫无耻的要求，难道不能反映出她具有反抗强暴精神么？”我不以为然的说，心相：教参上就是这么写的，再说这首诗我都教了好几遍了，每次都是这样说，难道还有什么疑问吗？所以回答时不自觉地加强了语气。

“仅凭一句‘宁可共载不’，就说他调戏民女、荒淫无度，而对行者、少年、耕者、锄者的种种行为宽容地理解为爱美之心，这对太守有点不公平？”“江风英仍然不依不饶。

“是啊，行者观看罗敷也太出神了！”

“少年故意脱下帽子，露出头巾，显示自己的英俊，这不是故意勾引吗？” “在今天看来，这些举动也过分，何况是在古代呢！”

“要说无聊，他们也有一份，不能光把板子打在太守的屁股上。” „„

一石激起千层浪，同学们仿佛被江风英感染了，纷纷发表自己的见解。同学们说得确有一定的道理，这些我以前就怎么没考虑到呢！一瞬间，我的额头上伸出细密的汗珠，要知道，多年的教学经验将要被推翻，我该怎么办？

“要努力利用和创造一切机会培养学生的求异思维和创新思维能力„„”情急之中，我想起了《山东教育》上的这句话。现在不正是机会吗？想到这里，我慌乱的心情顿时平静下来，“袁永健同学提的这个问题很好，同学们议论的也很有道理，现在我们就来深入探讨一下太守是不是荒淫无耻，如果不是的话，那诗中描写他的目的是什么？”

“我认为太守是不是荒淫无耻并不重要，重要的是他说出了自己的心里话。他贵为一郡之长，见了美貌的罗敷怎能不动心？”杨柳心直口快，他的发言引起一阵大笑。

“我还是认为诗的主旨就是歌颂罗敷的机智勇敢、不畏权势和反抗精神。” “如果主旨是这个的话，那么罗敷年仅十五就嫁给了四十的专城居，这是否可以看做是依附权贵？”

“行者等人的表现，是侧面衬托了罗敷的美，这是毫无疑问的，至于描写太守的表现，是否也有这个作用呢？”

“是的，我就是这样理解的！”

学生们的精彩发言让我始料未及，但我庆幸抓住了这次机会。“说下去。”我赞赏的鼓励说。

“太守遣吏问‘罗敷年几何’，罗敷回答‘二十尚不足，十五尚有余’，这里问、答是向读者介绍罗敷的年龄。接下来，太守再问‘宁可共载不’，这可认为爱美心理的反映，罗敷不仅使行者等人倾倒，就连地位尊贵的太守也为之倾倒，可见她是何等的美貌！所以我认为诗中这一情节主要是为进一步衬托罗敷的美貌，而不是表现她的机智勇敢和反抗强暴的精神。”

江风英的总结令我暗暗喝彩，同时也使我更加深刻地理解了“教学相长”这一教学思想的深刻含义。“说得有道理，如果是这样的话，那诗的最后一节罗敷极力夸赞自己的丈夫又有什么作用呢？”我正沉思之际，王旭站起来，说出了我想说的话。

“自古才子配佳人，少年得志，四十便做到‘专城居’的人，讨老婆自然要精挑细选，所以最后一节还是借尊贵的夫婿来衬托罗敷的美貌。”

„„ 案例分析：

这节课过去很长时间了，但我始终难以忘怀。以前上了那么多课，索然无味。这一次，学生不经意的发问，就如一缕思维的火花，点燃了五十多个火把。面对他们独特有据的理解，我的教案显得多么苍白无力。也许学生的回答不像专家那么深刻，但我们又何必在乎呢？他们在教师给予的一片自由空间中，张扬了自己的个性。

案例反思：

在课堂上，我们已经习惯了以教师讲解为主，特别是自以为疑难和重要的问题，非得自己讲才放心。久而久之，本应充满创造思维与智慧的课堂变得死气沉沉，学生的个性也被泯灭。须知，这与我们培养创造性人才的目标是格格不入的。我们需要一流的创造性人才，必须“放手课堂”，把自由的空间留给学生，学生的聪明才智才能发挥的淋漓尽致，个性才能得到张扬，课堂才能成为真正意义上的闪烁张慧的舞台。

作者简介：李洪西，男，小学高级教师，本科，现任职于济阳县垛石镇索庙中学，毕业以来一直从事初中语文教学。

通讯地址：山东省济阳县垛石镇索庙中学 联系电话：*** 电子邮箱：lihongxidong@163.com 邮编：251417

第四篇：学生演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的叔叔、阿姨：

你们好！我是八（1）班的xxx。

两年前，我和同学们相遇的是那样的偶然，又是那样的必然。我们融入在同一个空间，兄弟般肩并肩，姐妹般手拉手，共育了春日的生机，共抵了夏日的炎热，共尝了秋日的硕果，共御了冬日的严寒。在这所校园里，我们共处了两年，这两年来，我们收获了很多，我们懂得了很多。

迈进这个校园的第一步，我们首先学会了什么？感恩！是的，我们首先学会了感恩。我校历年来把思想教育摆在了工作的首要位置，培养了一批又一批有感恩之心的人，因为只有拥有感恩之心的人才会成为对社会有用的人，他才会懂得回报，才会懂得孝顺，才会懂得负责，才会懂得奉献！

我感激我们的学校，因为我们的学校时时都在践行着“一切为了学生，为了学生的一切”的诺言。一中为我们提供了优美的学习环境和良好的学习氛围，为了保证我们的健康成长，学校实行了“零缝隙”管理，宿舍楼和教学楼都有老师监督、管理，随时制止不安全行为，防治意外事故发生。我们的学校有美丽的环境，鲜花和小草美化了我们的校园，它们与我们共同成长，共同接受知识的洗礼。花儿最懂得露珠的无私，小草最了解太阳的慷慨。我们沐浴着学校的关爱，那么我们更懂得学校为我们的付出。此外，老师为了我们辛苦耕耘在这里，为我们付出了大量的精力，复习用的卷子和资料一大堆，有些同学不理解，甚至抱怨不已。可是，他们是否想过学校的初衷，就是为了让我们都能走进自己理想的高中，欢欢喜喜的来，不留遗憾的走。在学校领导的眼里，什么能比得上学生的前途？学校把天枰的一端倾向了我们。当人们欣赏彩虹的时候，首先想到的是太阳；当我们为赢得荣誉而喜悦的时候，第一个想到的是老师，老师用自己的才华作为动力，鼓起孩子们求知的风帆。老师把自己的爱化作阳光，照亮孩子们心灵的每个角落。我们的老师爱岗敬业，无私奉献，他们就像我们的父母，而我们就是他们的儿女，我们老师，每天早上几乎都是早早的到这里，晚上又是很晚离开学校的，他们总是希望我们快快乐乐上学来，平平安安过一天。他们给我们的不仅是知识，而更多的则是那最朴实而又最伟大的爱。老师把整个心都给了我们这群孩子，总想着给我们多讲几道题，让我们多做几份试卷，也许在们眼中，我们是顽皮的，是不听话的，但他在我们眼中永远像亲人一样。老师拥有一颗金子般的心，与我们彼此心贴心、心连心，老师感应着我们的想法，尽可能的实现着我们有些无理的要求。是呀，老师总是希望我们能更加完美，他们总是尽可能地照顾我们，帮助我们解决问题。还有我们的曹校长，他总是用最幽默、诙谐的语言来启发和开导我们，让我们在愉快的氛围内明白更多的道理。江河把我们推向浩瀚的大海；曙光给我们带来明媚的早晨；老师把我们引向了壮丽的人生，我们怎么能不感谢你们呢，我亲爱的老师！

家长是孩子的第一任老师，家长是孩子人生路上的第一个引路人。他们给了孩子一切，假如我能搏击蓝天，那么是您给予了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，是您给了全部的燃料；假如我是一口甘泉，是您给了我源源不断的爱的源泉。现在的孩子都是宝，家长把他们捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，什么都不让他们干，什么都不让他们管，你们总是一手包办了。你们这样做，我真的很感激你们。但你们认为这样做是对他们好吗？也许在你们看来，这样能使他们减少了后顾之忧，更加专注于学习，可是你们错了，因为，你们没有让孩子体会到你们的辛苦，那他们怎么能理解你们呢？在我看来，你们首先剥夺了孩子健康成长的必经之路，你们没有真正了解他们的内心想法，你们没有平等地对待他们，你们没有真正的教孩子成长。有些叔叔阿姨只知道在孩子犯错误时进行打骂或不管不问，而没有和孩子进行心灵的沟通，更没有真正走进孩子的内心。生活中还有一些“冷酷”的家长，他们只顾自己玩乐，对孩子置之不理，甚至理直气壮地说，那是培养孩子的自立。你们是否知道，这样的孩子在与别人交谈时说家长不管自己，得到的虽是别人的羡慕，但他的心理却是酸楚的、是苦涩的。你们知道，当他们生活上、学习上遇到困难时，他们多想与你们交流，多想得到你们鼓励的话语、信任的眼神，可他们最后还是失望了、失落了，他们甚至在怨你们，既然你们不管他们，为什么还要带他们到这个世界上来呢？你们是否应该反思一下，我讲的这些人中有您吗？

现在距离中考还有短短一年的时间，这一年看似好长，但也只不过是一眨眼的功夫而已。一年以后将是真正的战争，胜者为王败者寇。我们曾一起发过誓，要为明天的美好付出现在的辛劳，我们正在兑现我们的诺言。在这里，我代表全体同学郑重宣誓，在这余下的时间里，我们一定会瞄准目标，全力以赴，抓紧点滴时间，用最好的成绩，报答你们的深恩。“十年磨一剑”。我们的目标要实现，我们的目标一定能实现！因为，我们相信，努力和成绩是成正比的。请各位叔叔阿姨放心，我们是有良知的一代人，我们是懂得感恩的一代人，我们是拼搏、奋进的一代人，我们也将是成功的一代人！

谢谢老师们，谢谢叔叔阿姨！

八（1）班

xxx Xxx年7月

第五篇：学生演讲稿

恰同学青年

一百零八年前，国人梁启超写下激情飞扬的《少年中国说》，大声疾呼“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。

现在，总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

少年强则国强，这句话说的非常有道理。我们更要领悟到的是，不仅仅是对于少年，对于我们现在的青年人来说，我们要说“青年强则国强”。青年无疑是一个国家未来的支柱，我们更应该充分树立自己的主人翁意识，将国家的命运与自己的终身抱负紧密的联系在一起。这是我们每一个青年人应有的责任感和荣誉感。

无论是当年的雷锋，抑或是今天的杨利伟，他们都是祖国的伟大青年。是他们，紧紧跟随着祖国的步伐，一步一步的迈进，用自己的实际行动书写了“青年强则中国强”。难道我们不应该向他们学习么？实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要更多的像雷锋和杨利伟一样的青年。青年代表未来，青年创造未来。中国的真正强大，要靠青年一代去实现，这是青年一代的神圣责任。

中国梦就是我的梦，要想实现我的梦想就要有自强精神，练就过硬本领，争做栋梁之才。正所谓：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。在成长的路上面临困难挫折，也是在考验我的意志。心中有阳光，脚下才有力量。为了实现中国梦，我要做一颗在高山上的苍松，把根深深扎进泥土，不怕暴风雨。我要做一颗越卷越紧的饱满大白菜。中国梦，它不是一句空喊的口号！要有一双勤劳的双手和智慧的大脑，用行动去实现中国梦！

青年强则国强，我要努力学习，为国争光！让我们每个人都从自身做起，从现在开始实践，让我们怀抱报国热情，努力学习，为促进国家的发展尽自己的一份力！