布置理想家居讲课稿

时间:2019-05-14 17:10:00下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《布置理想家居讲课稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《布置理想家居讲课稿》。

第一篇:布置理想家居讲课稿

上节课,我们讲到了居室的色彩搭配,同学们也了解了色彩对人们生活的影响,了解设计与生活的关系,也学会了如何运用物象的色彩关系来建立和谐的环境。这节课呢,希望同学们把这种感觉继续延续下来,以便更好的学习这节课。那下面呢,老师问同学们几个问题,提出问题:“生活中,除了学校,我们停留时间最长的地方是哪里呢?”——“家”。(导入正题)

“一提到家,想到最多的是那些词汇呢?”——“温暖、温馨、亲切、放松、休息、父母„„”(引导思索)。

“那么这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造?”——“ 亲人之间的言行,室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛„„”

(恩,很好,大家说的都不错!)家是我们生活的地方,人人都希望把家安排得实用舒适,充满亲切与温馨。那么如何才能体现出主人的品味和情调呢?不要着急,接着就让我们一起进入今天的美术课堂,来寻找问题的答案吧!【转身板书“布置理想的家居”)播放幻灯片】

让我们走进不同的房间,看看怎样的家居布置才是最理想的?你喜欢什么样的家庭环境呢?(看幻灯)(操作幻灯,进入卧室)

你一定有一块属于自己的小天地,你能把它布置得既实用又美观吗?不能只看图片,要开动脑筋思考的啊!

根据学习和休息的需要,合理地划分居室空间。(返回,进入客厅)

客厅是家庭成员进行交流的场所,下面让我们带着问题欣赏下面的图片,请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素?——看图片

(1)体现主人的品位和生活情调

(2)家具摆放错落有致、空间利用合理,不过分拥堵(3)色彩明快,色调和谐而富有变化

(4)合理划分使用区域,满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要。(返回进入书房)

书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位

家居设计图中是否可以随意画出家具的大小?为什么? 教师出示设计图。

你能画出自己居室的平面图吗?下面是都是些学生作品。你们可以借鉴参考一下。

方法

一、用单色线条绘制的居室平面图:准确、清晰

像单线平面图表现出的单纯、统一、规范,体现出作者工作作风的严谨,对家居生活整洁、一丝不苟的追求

方法

二、用色彩绘制的居室平面图:直观、鲜明 方法

三、用彩纸拼贴的居室平面图:装饰性强

方法

四、用纸片拼摆的方法展示居室布局:可变换家具摆放的位置。

主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。

第25页右上图的主题墙设计图,体现出的是作者的抒情风格,多彩的墙面、柔和细腻的纹饰和纹饰下方的柱形装饰都显出对浪漫生活的向往,而电视柜中整齐摆放的CD盒、磁带盒却显示出作者生活中有序的一个侧面。

一、客厅主题墙的装饰

现代装饰风格—点、线、面的设计,简单又不失大方

二、卧室中主题墙的装修装饰——温馨

三、书房中的主题墙

—文雅、书香之气

四、卫生间的主题墙是实用与浪漫的结合。

五、餐厅主题墙

—明朗、轻松

看了这么多别人的设计图,结合课本,你们分析一下看他们的设计都有什么特点(讨论一下)等会让同学来回答!可以给大家一个思路,从以下几方面分析:从手法、工具、形式、内容

从版面上我们可以看到,学生的设计各有特点: 1.从手法上:有绘画、有剪贴。

2.从工具上:有水彩、有马克笔、有水粉。

3.从形式上:有单色、有彩绘,有平面、有立体。4.从内容上:有只设计一间屋子或一扇墙面,也有设计出整个单元的。

小结:这节课我们了解了布置一个理想的家居应该考虑的因素;知道了绘制家居设计图的方法等。通过对居室及主题墙面的设计,将我们引导到居室美化这一新知识领域中去,为我们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。明确了家居设计的基本目标:功能与美化的协调统一,审美价值与实用价值的统一。”

作业:发挥创造力,按着个人品味、感觉或顏色喜好,随意自由组合自己的家居布置,可选择整个单元居室,也可只设计一间屋子或一扇墙面,设计独一无二的理想家居,为家居加添色彩和心思,增加生活情趣。

第二篇:第九课《布置理想的家居》

布置理想的家居

各位评委老师:

大家好!

今天我说课的内容是《布置理想的家居》,我将围绕教什么,怎么教和为什么这样做,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

依据美术新课程标准的理念,我明确了本课属于综合·探索。通过对居室及主题墙面的设计,将学生引导到居室美化这一新知识领域中去,为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础,这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标

必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把教学目标分成三个维度来阐述。

知识与技能目标:居室美化的平面设计与效果图制作(手绘、剪贴、电脑)。过程与方法目标:培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。情感态度与价值观:培养学生个性、自信,倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

四、教学重难点:

教学重点:居室的布置设计方案,因为此乃作业,是教学效果的最好体现。教学难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素,正确理解功能与美化的关系很重要,关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之,学生不可能全部自己“探究”出来,教师应发挥主导作用,一引导学生思索,二帮其总结归纳,师生互动将其难点解决。

五、教学准备

教师准备:多媒体课件、画具等

学生准备:美术教材、收集的图片、绘画工具等

六、教学方法

依据本课实际,我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容,目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来,认识到室内空间是一种美化了的物质环境,是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的教学演示,来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学,我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

时间分配:导入2分钟,讲授新课10分钟,讨论5分钟,学生练习23分钟,展示拓展5分钟。

(一)创设情景,导入新课

生活中,我们停留时间最长的地方是哪里?词汇?这些温暖、亲切的氛围靠什么来营造呢?(激发学生学习兴趣,调动学生主动参与)

(二)讲授新课,教师演示 运用多媒体进行直观教学

(三)学生讨论

联系自己的实际谈谈自己的设想,你想如何布置?

(四)学生练习,教师指导

由于大环境我们以手绘效果图为作业,所以要求独立完成。(教师提出明确作业要求)

(五)展示作业,评价交流

学生自评互评和师评,尊重个性差异。(以鼓励为主)

(六)拓展提高

本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会因今天所学的内容去美化生活吗?

教学反思:依据以人为本,用于赏识、教育的教学理念,我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动交流,以愉悦的心情体验课堂,培养学生基本的美术素养和基本技能,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术,并将运用到自己的生活中去。“人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也。”哪怕是一节普通的课,我们也要精雕细琢,下苦功夫!反复切磋,反复磨练,才能有所收获!

第三篇:布置理想的家居说课稿

布置理想的家居说课稿

红石乡中学

马丽红

各位评委老师:

大家好!

今天我说课的内容是《布置理想的家居》,我将围绕教什么,怎么教和为什么这样做,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

本课是人美版初中美术15册第10课,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课属于综合•探索。通过对居室及主题墙面的设计,将学生引导到居室美化这一新知识领域中去,为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础,这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标

必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把教学目标分成三个维度来阐述。

1、知识与技能目标

居室美化的平面设计与效果图制作(手绘、剪贴、电脑)。

2、过程与方法目标

培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、情感态度与价值观

培养学生个性、自信,倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

四、教学重难点

1、教学重点

居室的布置设计方案,因为此乃作业,是教学效果的最好体现。

2、教学难点

设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素,正确理解功能与美化的关系很重要,关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之,学生不可能全部自己“探究”出来,教师应发挥主导作用,一引导学生思索,二帮其总结归纳,师生互动将其难点解决。

五、教学准备

教师准备:多媒体课件、画具等

学生准备:美术教材、收集的图片、绘画工具等

六、教学方法

依据本课实际,我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容,目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来,认识到室内空间是一种美化了的物质环境,是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的教学演示,来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学,我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

时间分配:导入2分钟,讲授新课10分钟,讨论5分钟,学生练习23分钟,展示拓展5分钟。

(一)创设情景,导入新课

生活中,我们停留时间最长的地方是哪里?词汇?这些温暖、亲切的氛围靠什么来营造呢?(激发学生学习兴趣,调动学生主动参与)

(二)讲授新课,教师演示 运用多媒体进行直观教学

(三)学生讨论

联系自己的实际谈谈自己的设想,你想如何布置?

(四)学生练习,教师指导

由于大环境我们以手绘效果图为作业,所以要求独立完成。(教师提出明确作业要求)

(五)展示作业,评价交流

学生自评互评和师评,尊重个性差异。(以鼓励为主)

(六)拓展提高

本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会因今天所学的内容去美化生活吗?

附板书设计:目的是再现过程,突出强调重点。

布置理想的家居

一、硬件:玄关、客餐厅、厨房、卧室、书房、卫生间

二、设计原则:

1、要掌握好家具在平面图中的比例

2、合理划分使用区域。

3、家具摆放错落有致,不拥堵。

4、色彩明快。

附教学反思:依据以人为本,用于赏识、教育的教学理念,我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动交流,以愉悦的心情体验课堂,培养学生基本的美术素养和基本技能,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术,并将运用到自己的生活中去。“人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也。”哪怕是一节普通的课,我们也要精雕细琢,下苦功夫!反复切磋,反复磨练,才能有所收获!

第四篇:第九课《布置理想的家居》说课稿

《恒谦教育教学资源库》

教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设

布置理想的家居

各位评委老师:

大家好!

今天我说课的内容是《布置理想的家居》,我将围绕教什么,怎么教和为什么这样做,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

依据美术新课程标准的理念,我明确了本课属于综合·探索。通过对居室及主题墙面的设计,将学生引导到居室美化这一新知识领域中去,为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础,这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标

必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把教学目标分成三个维度来阐述。

知识与技能目标:居室美化的平面设计与效果图制作(手绘、剪贴、电脑)。过程与方法目标:培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。情感态度与价值观:培养学生个性、自信,倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

四、教学重难点:

教学重点:居室的布置设计方案,因为此乃作业,是教学效果的最好体现。教学难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素,正确理解功能与美化的关系很重要,关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之,学生不可能全部自己“探究”出来,教师应发挥主导作用,一引导学生思索,二帮其总结归纳,师生互动将其难点解决。

五、教学准备

教师准备:多媒体课件、画具等

学生准备:美术教材、收集的图片、绘画工具等

六、教学方法

依据本课实际,我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容,目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来,认识到室内空间是一种美化了适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话:400-715-6688

第1页

《恒谦教育教学资源库》

教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 的物质环境,是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的教学演示,来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学,我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

时间分配:导入2分钟,讲授新课10分钟,讨论5分钟,学生练习23分钟,展示拓展5分钟。

(一)创设情景,导入新课

生活中,我们停留时间最长的地方是哪里?词汇?这些温暖、亲切的氛围靠什么来营造呢?(激发学生学习兴趣,调动学生主动参与)

(二)讲授新课,教师演示 运用多媒体进行直观教学

(三)学生讨论

联系自己的实际谈谈自己的设想,你想如何布置?

(四)学生练习,教师指导

由于大环境我们以手绘效果图为作业,所以要求独立完成。(教师提出明确作业要求)

(五)展示作业,评价交流

学生自评互评和师评,尊重个性差异。(以鼓励为主)

(六)拓展提高

本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会因今天所学的内容去美化生活吗?

板书设计:目的是再现过程,突出强调重点。

教学反思:依据以人为本,用于赏识、教育的教学理念,我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动交流,以愉悦的心情体验课堂,培养学生基本的美术素养和基本技能,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术,并将运用到自己的生活中去。“人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也。”哪怕是一节普通的课,我们也要精雕细琢,下苦功夫!反复切磋,反复磨练,才能有所收获!

适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话:400-715-6688

第2页

第五篇:《布置理想的家居》教案1

《布置理想的家居》教案

教学目标:

1、显性内容与目标:居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求,以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

教学重点、难点:

重点: 居室的布置设计方案。

难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学过程:

1、让学生走进不同的房间,看看怎样的家居布置才是最理想的?(看幻灯)(1)书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位。

(2)你一定有一块属于自己的小天地,你能把它布置得既实用又美观吗?根据学习和休息的需要,合理地划分居室空间。

2、客厅是家庭成员进行交流的场所,请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素?(1)体现主人的品位和生活情调。

(2)家具摆放错落有致、空间利用合理,不过分拥堵。(3)色彩明快,色调和谐而富有变化。

(4)合理划分使用区域,满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要。

3、家居设计图中是否可以随意画出家具的大小?为什么?。

4、教师出示设计图。

你能画出自己居室的平面图吗?

方法

一、用单色线条绘制的居室平面图:准确、清晰。方法

二、用色彩绘制的居室平面图:直观、鲜明。方法

三、用彩纸拼贴的居室平面图:装饰性强。

方法

四、用纸片拼摆的方法展示居室布局:可变换家具摆放的位置。

5、主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。

6、小结。发挥创造力,按着个人品味、感觉或顏色喜好,隨意自由组合自己的家居布置,设计独一无二的理想家居,甚至因不同的时间活动及节日,为家居加添色彩和心思,增加生活情趣。

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