1四年级下册学讲稿[共五篇]

第一篇：1四年级下册学讲稿

四年级语文学讲稿

1、古诗词三首

辛兴学区辛兴小学 李亚

一、自主学习，我最棒。

（一）、我能正确地读诗词，完成下列各题。

1、瞧，本课的生字我都会写了！

qīng luï jiù cãng ’ān jìng tíng shān dîng tíng hú()()()()

2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（）镜（）孤（）

厌（）暗（）境（）狐（）压（）

3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。xiàng（）huï()相 和 hâ（）

xiāng（）he()

5、我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、学习探究，合作交流。

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。跟我学阅读批注：

（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

（2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观。例如：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。（3）、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。

（4）、自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。（5）、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。（6）、和同学挑战背诵并默写这三首古诗。

三、训练反馈

1、选择正确的读音

风景旧曾谙（yīn ān）潭面无风镜未磨（mï mî）众鸟高飞尽（jìn jìng）白银盘里一青螺（lïu luï）

2、独自一人坐在敬亭山上，以山 为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A.李白 B、.杜甫）

3、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。（A、夏 刘禹锡 B、秋 刘禹锡）

4、填写修辞方法我来试

①相看两不厌，只有敬亭山。（）②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）③白发三千丈，缘愁似个长。（）④能不忆江南？（5、解释加点字的意思。

曾： 谙：

6、“ ”一句是对江南风景总的赞美。与“ ”一句相呼应。表达出作者对江南景色的 与 之情。

四、推荐积累

1、古诗词三首

雨中登岳阳楼望君山

———黄庭坚

满川风雨独凭栏，绾（wǎn）结湘娥十二鬟(huán)。

可惜不当湖水面，银山堆里看青山。

〖注解〗满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟——满川：满湖。绾结：将长形的物体盘绕起来打结。湘娥：湘夫人，传说为湘水女神。十二鬟：刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这两句是说：湖上风雨不停，我在此时登楼，独自凭栏远眺；看那群山众峰，恰似湘水女神盘结起的十二个发髻。可惜不当湖水面，银山堆里看青山——当：正对着，指在湖上面对着湖水。银山：喻白浪。这两句是说：真是可惜，我不能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上细细观赏那青翠的君山。晓出静慈寺送林子方 春 游 湖 ［宋］杨万里 ［宋］晁冲之 毕竟西湖六月中，双飞燕子几时回？ 风光不与四时同。夹岸桃花蘸水开。接天莲叶无穷碧，春雨断桥人不渡，映日荷花别样红。小舟撑出柳阴来。

2、以下是白居易《忆江南》中的另外两首词。

忆 江 南 ［唐］白居易

一 二 江南忆，江南忆，最忆是杭州。其次忆吴宫。山寺月中寻桂子，吴酒一杯春竹叶，郡亭枕上看潮头。吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢.

第二篇：四年级下册数学教材培训讲稿

四年级下册数学教材通读

下面就由我给大家通读一下教材的第二、四、六单元。

首先来看第二单元，第二单元是《观察物体》。本单元包含两个例题，一个练习，共4页。主要包括从不同角度观察1个几何组合体和从同一角度观察多个几何组合体两个方面。具体来看一下例1，例1给我们呈现了由四个小正方体摆成的1个几何组合体，小华分别从前面、上面和左面观察，看到的图形不同。使学生体会到，从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。例2呈现了用正方体拼搭了3个几何组合体，让学生从上面、左面、前面观察，发现从上面观察看到的3个几何体的形状相同，从左面看也相同，但从前面看形状不相同。从而认识到：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。这是教材所呈现的两个例题，通过例题我们也可以看出这单元的教学目标，一个就是从不同位置观察同一个几何体，第二个就是从同一位置观察不同的几何体，第三个就是通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

本单元的教材编排具有以下特点，第一个就是突出承上启下的作用。二年级的时候我们学过分别从前后左右观察实物或者是几何体，四年级下学期我们将从不同位置观察同一个几何体和从同一个位置观察不同的几何体。等到五年级的时候就要逆向思维，由平面图推断较复杂的立体组合体，所以说这单元具有承上启下的作用。具体整理如下（见课件）。第二个特点就是设计多种活动，促进学生空间观念的发展。例1和课后练习第4题设计了观察活动，练习题第3题设计了操作活动，第六题和第7题还设计了想象、猜测、推理、探究等活动。这些活动呈现了清晰的要求与程序。像“摆一摆”“看一看”“连一连”“说一说”“画一画”等，要求都非常清晰。通过第3题画一画和第6题摆出来可以看出，这单元不仅要求我们知道在什么角度看到的是什么样的图形，还要求我们能够画出、甚至能够根据平面图形摆出实物，这就加深了知识的难度，在这个过程中学生可能得不断的做出调试。当然关于第7题，我们可以一列一列的看，或者一层一层的数，这样可以减小题目的难度，有条件的也可以用实物摆一摆，使问题更直观、对于这部分内容给出的教学建议就是

1.准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件。2.加强学生的观察、操作活动。

第四单元

我们再来看第四单元，第四单元是《小数的意义和性质》从第32页到第58页，从题目长度和页数上来看，就知道这将是本册的重点和难点，包括第六单元小数的加减，都是。

我们先来看这单元都有哪些内容。本单元的知识包括小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数等五大块内容，是在学生们学习了分数的初步认识和小数的初步认识的基础上学习的内容，为后面第六单元小数的加减和五年级上册小数乘除做铺垫。

我们需要达到以下的教学目标：

1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2．使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4．使学生能求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

5．使学生进一步提高归纳、概括能力。本单元教材具有以下的变化和特点：

1.重视对小数意义的理解。例1把1米分别平均分成10份、100份、1000份并分别用分数、小数表示出来，从而引出了小数的意义：分母是10、100、1000„„的分数可以用小数表示，换句话说就是小数是十进制分数的另一种表示形式。

2.给学生创设自主探索的空间。35页例3小数的读法，例4小数的写法，40页例5小数的大小比较，教材并没有直接给出答案，而是给学生创设了自主探索的空间。

3.突出法则、规律等内容的提炼。像写小数时，小数部分依次写出每个数字，读小数时，小数部分要依次读出每个数字，后面还有小数如何取近似数、怎样比较两个数的大小等，教材把这些法则、规律等进行了提炼。

4.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律” 的表述。小数点向左移动在老教材的基础上增加了“相当于把原数乘（）”，小数点像左移动时“相当于把原数除以（）”，这感觉像“修订宪法”，好多添加的地方，使说法更准确，更符合我国的现有国情。值得大家注意的是，缩小到原数的1/10,1/100,1/1000学生们第一次接触这种说法，以前都说缩小到原来的10倍，包括四年级上册的时候还这样说，这就颠覆了学生以前对这种说法的认识，可能需要大家在这种说法上花一些时间。包括后面44页的例2,45页的例3，都相应的变成了这种说法，但要注意的是，学生们并没有学小数的乘除法，像0.1563×10000我们只能用小数点的移动变化规律来解决。

5.加强与生活实际的联系。教材安排了测量、价签、跳远等例题，还有磨面粉、节能、健康、质量检测等与实际生产、生活相关的练习题，使学生们感受到数学与生活有着密切的练习，它来源于生活又服务与生活。

具体来说教材安排了17道例题，下面我们对前面没提到的做一个补充。P32例1要注意小数小数计数单位是十分之

一、百分之

一、千分之一等或者是0.1、0.01、0.001等，两种表述形式都可以。P34例2可以利用整数数位顺序表的迁移，对比理解计数单位的含义。P35页例3小数的读法要注意小数部分要依次读，防止受整数部分读法负迁移的影响。小数的性质就是在小数的末尾去掉或者添上0，小数的大小不变，但要注意小数的意义会发生变化，也就是它的计数单位会发生变化，还有就是不能在整数的末尾添上或去掉0，那会影响小数的大小，我们不能单纯从我们的角度认为这部分很简单，而应该从孩子的角度出发，他们刚接触这部分知识，都是新的，任何情况都有可能发生。后面小数的化简和改写正是利用了小数的性质。比较大小时学生们可能会受比较整数大小方法影响，误认为位数多的小数大。要让他们搞清楚比较大小的三个层次：先比较整数部分，整数部分相同的比较十分位，十分位也相同的比较百分位，依次类推。小数点的移动变化规律注意区分“扩大10倍”和“扩大到原来的10倍”与“缩小10倍”和“缩小到原来的1/10”这两种说法的区别，用词要准确。在学习小数点的移动变化规律时要考虑清楚移动的位数、向哪移、怎样移，注意位数不够时要添0补位。解决问题不再细说。小数与单位换算，是好多学生的难点，要注意低级单位化到高级单位要除以进率，高级单位化低级单位要乘进率，尤其像8吨40千克=（）吨这样的易错题，要按照步骤来，明确转化的方向，想清楚到底是乘进率还是除以进率，小数点要往哪移。求小数近似数时注意精确到哪一位就保留到哪一位小数，根据四舍五入看它的下一位，如果末尾有0不能去掉。

对于这单元的教学有以下几点建议： 1.重视基本概念、基础知识的教学。

2.注意调动学生已有的学习经验，促进知识的迁移。3.注重引领学生归纳概括。

第六单元

第六单元是《小数的加法和减法》，从第71页到第93页，内容也不少，我们长话短说。本单元主要包括小数加减法、小数加减混合运算、整数加法运算定律推广到小数三部分，是在学生学习了整数加减法、简单的一位小数加减法、前面四则运算、加法运算定律、减法性质及其简便运算、小数的意义和性质的基础上学习的内容，为后面小数乘、除法竖式计算、小数四则混合运算做铺垫。

本单元的教学目标是：

1．在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。

2．使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。

3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的自信心。

教材的编排有以下几点变化与特点：

增加了小数加减法的例题，突出重点，突破难点。小数的加减法，位数相同时要注意相同数位对齐，可以利用整数加减法的知识迁移。位数不同时要注意小数点对齐，防止整数加减时末位对齐的负迁移，该用0补位的用0补位，关键在于理解算理：只有相同计数单位的数才能直接进行加减。注意例题没涉及验算，但课后做一做有验算，我们在新授时可以适时加上验算。后面的加减混合两步运算还有整数运算定律推广到小数，突出了不完全归纳法在探索规律中的作用。

对于本单元的教学有以下两点建议：

1.注重知识间的内在联系，促进学生自主学习。2.克服负迁移的影响，突破小数计算中的难点 感谢聆听，谢谢大家！

第三篇：四年级家长会讲稿

家长会发言稿

各位家长，下午好！

首先，感谢家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

一、学情分析：

进入四年级，首先让孩子们感觉到如今不是低年级的孩子了，无论是生理，心理都必须逐渐走向成熟。可喜的是很多同学都认识到了学习的重要性，大部分学生已养成了独立完成和检查作业的好习惯。但也不排斥小部分学生在学习上比较偷懒，学习习惯比较差。

学生在学校的时间比较长，通过我们平时的学习评价，开学至今在语文、数学上学习一直比较优秀的同学有：

苌雪丽、段薇、刘昊、刘阳、刘卫

一、刘新雨、于倩、张雨燕子、左嘉诚、段佳文

学习上进步比较明显的同学有：

朱怡、胡文蕾、李锐、戴明渊、李文龙、段永泰、张佳旭 李蓉珠、宋昆、王怡凡、席金、杨纪光

具体原因分析

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。

2、重视程度有差异

我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，这是一件非常遗憾的事情。我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。

可开学来我还是在很多布置的回家任务中发现有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异

课上提问；听写；作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。

5、学科之间不平衡，有偏科现象

二、给家长的建议

你们把孩子交到了我们老师的手中，我们是不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

怎样来改变孩子们目前令我们不够满意的地方呢？下面我向大家提点建议：

1、发现问题及时与老师联系。

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。

2、培养孩子良好的学习习惯。从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。1）每天记载好作业要求

2）督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。这些坏习惯的改正需要家长积极配合。

我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回„„慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。

有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

3）同时，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助及时总结问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好。

3、培养孩子良好的行为习惯。

大家都知道，习惯影响性格，性格改变行为，行为铸就命运。而孩子的很多行为习惯来自于家庭。

我们班孩子较突出的坏习惯有：

1）孩子动作慢，先分析原因，再提供孩子锻炼机会。

首先，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。父母的过多关心照顾反而剥夺了孩子的成长空间。

2）有些孩子任性、脾气暴躁，需要家长营造良好的氛围

有位教育家说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。

所以家长要以身作则，做孩子的榜样。为了孩子的学习，建议大家作到： ⑴少看电视，如果要看，也要调小音量。⑵不在家里打牌、搓麻将等。⑶订阅报刊杂志，丰富业余生活，培养孩子阅读能力。⑷家长说话做事要守信用，不随意夸大、不信口开河。⑸认识阅读的重要性。一位著名的的教育家说过：“要想使孩子聪明就要阅读、阅读在阅读。”身教远大于言传，父母有多少时间在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45％的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8％的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园、书香社会？父母不进步，又怎么指望孩子成龙、成凤呢？学习型的家庭中，父母与孩子是共同进步，甚至是互相影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

三、杜绝孩子零食

孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是让孩子明白零食的危害，尤其是路边摊点食品的制作，让孩子本能疏远它，操作尽可能让孩子自由取舍，而不是强行命令：二是让孩子参与到家庭理财中，确立节俭的观念，提供明确而实用的指导原则，有节制地消费，让孩子提高自我管理能力。三是有节制地提供一定数量的零花钱，千万不 要怕孩子受“委屈”，在学校附近的商店里设立“帐户”，既给管理造成不便，又养成孩子奢侈浪费的不良习惯。

四、小结

面临期末复习，我想我们家长一定都有这方面的经验，主要还是以督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练习，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。

第四篇：四年级家长会讲稿

四年级家长会讲稿

各位家长朋友：

大家下午好！非常感谢大家在百忙之中前来参加学校组织的这次家长会。我的广东话讲得不好,今天只有用普通话与大家交流,敬请各位原谅。首先我对我们二位老师做个简要的介绍，让您和我们的老师更加有信心地共同配合，达到我们成功教育孩子的目的。我姓李，是四（4）班的班主任和任教数学。我已从教十五年，在十五年的数学教学和班主任工作中，倡导“以人为本”教学理念，始终把学生放在教学的中心地位，注重培养学生的学习兴趣,探讨“愉快学习”。陈二英老师教语文，她教书育人近30多年，这30多年的工作中让她深深体会到了教书育人的责任重大，她对待每一位学生都能努力做到悉心教导，争取进步。“对待孩子就像春天般的温暖，夏天般的火热”。在这里我想对家长们说，我们老师是优秀的，我们全体家长也是优秀的，我们要培养出最优秀的孩子，必须要我们大家共同合作，共同努力，在老师关心孩子的同时，我们的家长们也能用同等的时间来关心我们的孩子，毕竟家长才是孩子的第一任老师呀！

俗话说“十年树木，百年树人”，对人的教育是一个长期的、复杂的过程，这一点我们所有家长都能体会。一个人从出生开始就在接受着来自方方面面的影响，这些影响都是教育。这些教育里面有家庭教育、学校教育、社会教育。在这三种教育影响中，学校教育是起主导作用的教育，因为它是有目的，有计划的按照国家的教育方针进行的系统教育；而社会教育则是一种不可忽视的教育力量，也是我们无法控制的教育因素；家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭“三位一体”造就人才的教育活动中发挥着重要的作用。家长是孩子的第一任老师和最直接的榜样，家长素质的高低、家长关心教育的程度、家长教育子女的观念及方法等都直接关系到孩子一生的成长，关系到实施素质教育的成效，关系到民族末来的兴衰。

因此在今天的家长会上，站在学校的角度我准备给大家谈谈“如何配合学校教育”这个重要的话题。这次家长会的主要目的是希望各位家长朋友恰当地配合学校教育，以达到家庭教育与学校教育同步同向。在配合学校教育方面，我们学校希望家长能从以下三个方面做起。

1、配合学校抓学习

首先我向各位汇报孩子们在学校的学习情况：他们天真活泼、聪明伶俐、思维活跃，有的比较大方，敢于表达自己的意见和看法，如：欧美莹、陈伟娟、黎明、阮芳芳、刘芳、彭琴琴等；有的有良好的学习习惯，善于独立思考、大胆提问，如：郭丝、严星发、潘金火、许凯贤等；有的做事认真，学习自觉如：彭乃超、罗嘉欣、李龙斌、谢胜基、朱玉玲等。就拿期中考试来说吧，取得前十名的，获得成绩优秀奖的有：欧美莹、陈伟娟、彭乃超、黎明、郭丝、李龙斌、罗嘉欣、阮芳芳、刘芳 彭琴琴。平时经常帮助同学，获得好人好事奖的有：欧美莹、黎明、刘晓英、严星发、潘金火、阮芳芳、刘芳、骆佳荣等。其中有四个同学在“艺术之星”全国少年儿童美术大赛中获奖：杨春兰获一等奖、郭丝获二等奖、刘芳三等奖、欧美莹获优秀奖。上星期四通过我们全班49名同学的努力以全校最高分获得了学校组织的朗读比赛一等奖，总之大部分同学在校的表现都很突出。

各位家长们，大家都知道学生学习的过程是一个反复的认知、记忆、巩固、实践的过程，学生在学校的时间是有限的，学校所能提供的巩固、实践机会更是有限的，因此，学生的学习在放学后还有延续的必要，需要家长督促孩子进行复习巩固，需要家长带领孩子进行实践，将抽象的知识生活化。这就需要家长每天抽出一点时间，与孩子聊天，与他一起学习，了解他的学习生活情况，帮助他梳理知识，查漏补缺。对缺乏自觉性的孩子要监督他完成家庭作业，并进行有效的复习和预习。我们有的家长对老师要求的家庭作业请家长检查很不理解，甚至非常抵触的说：“批改作业那是老师的事，为什么要我来帮你做。”

家长们，在班级授课制的学校教育中，一对一的个别辅导基本上是不可能的。请您检查孩子的作业是为了让您更好的了解孩子的学习进度和学习状况，更好的进行因材施教,这也是一个好家长应该做到的。(补充超强记忆学习法电视讲座)

2、配合学校抓安全

孩子的健康和安全是第一位的，为了保证学生在校期间的安全，学校采取了许多积极有效的措施，比如上下楼梯靠右行,注意放学路上的安全，楼道上禁止开展体育活动，不许追逐狂打等等。同时，上课期间，学生外出需有班主任的批准，生病的学生没有家长接不能离校，这些规定可能给一些家长带来了麻烦，但为了学校学生的安全请大家配合。

但在校外，学生的安全隐患很多，比如交通安全，打架问题，大欺小，勒索钱物，进网吧游戏厅结识不良少年等。这些问题学校会加强教育，但为了防患欲未然，家长们更应提高警惕，关注您的孩子，关心您的孩子。作为家长，你应该了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么兴趣爱好，尤其要关注孩子上学放学路上做了些什么，对于这个问题很多家长的做法是当一次跟踪者，跟踪追击。我们学校上课时间是：上午8：00—11：00，下午2：30—4：40，有部分学生找借口说很早来学校，又很晚才回家，这点就要求家长们特别注意，你的孩子究竟在干什么呢？出了事怎么办呢？谁负责呢？（我借这个机会传达一下教育部颁布《学生伤害事故处理办法》）谁也不想孩子受到伤害，所以我们大家要共同努力关注孩子的健康和安全。

3、加强交流与沟通

学校与家长间需要沟通，老师与家长需要沟通，沟通的途径是很多的。与任课老师的沟通是最直接最有必要的。请我们的家长不要吝啬您的脚步，希望你们经常到学校看看，到班里转转；请我们的家长不要吝啬你的语言，有空给老师打个电话，或与老师面谈，听听老师对孩子的评价，共同商讨教育孩子的方法。无论是孩子与同学有了矛盾还是孩子与老师有了矛盾，希望我们家长能心平气和的找老师，找学生谈谈，不要只听一面之词就气不打一处来，卤莽行事，给大家增加不必要的麻烦。

各位家长，孩子是您的希望，是学校的希望，更是中华民族的希望，我们怀着同样的目的和期望走到了一起，为了我们共同的孩子而努力着。我们有理由相信，有了家长的支持与配合、理解与信任，有了中心小学教师精益求精的教育服务，家校携手，中心小学必将成为孩子们成长的沃土，中心小学必将成为孩子们一生的骄傲。我讲话完毕，谢谢大家！

第五篇：四年级语文家长会讲稿

2017秋四年级4班家长会讲稿

各位家长：

早上好！首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨关于孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们工作的支持。今天我们想通过这次家长会来拉近家庭与学校之间的距离，使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。

下面，我就将本次中期考试以及本班学生语文教育方面的情况向各位家长做简单的汇报：

期中考试情况分析：

首先请允许我对前不久的期中考试做一分析总结。大家都知道，前段时间学校举行了期中考试，不用说，我想这也是咱们大家最关注的话题。这次中考，参考人数是49人，上90分有2人，上80分15人，60-79分19人，不及格13人。总成绩来看是不够理想的，虽然与这次中考题目难度较大有关，但也与我们班比较特殊的班情有关。我们班的优秀人数是不多的，中层的人数占领一大半，下层生占了全班的四分一，相当严重。

虽然考试成绩很重要，但考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。

下面我就从这几方面进行汇报：

上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分 钟抵得上下课一小时。班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。上课能积极发言的有卢文轩、钟雨皓、刘舒婷、覃长乐、欧烨凌、高歌等、上课容易开小差有李嘉豪、李家辉、卢考烨、蒙天佑、程煜斐等。我会特别关注这些学生，也希望家长能配合教育，早点改掉坏毛病。

作业：作业是学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明学生对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；作业书写认真的同学有：吴钰坚、陈挺、杨小灵、钱雨琪、严威洋、潘欣珊等等；也有一部分同学的字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩。班上字迹最马虎也有一部分，要想改变态度，提高成绩，必须从写字做起。

作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。语文成绩优异的同学刘屹翔，中期考试中作文结构完整、书写规范、没有错别字，就连标点符号也没有错一个，成绩名列第一，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。课外阅读，课外阅读可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子 看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。

背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。

刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。“望子成龙"是每一个家长的共同心愿，但一个孩子的成长不仅仅需要学校的教育，更需要家庭的教育。

孩子从小在家庭中生长，家长是孩子的第一位老师。家长的思想观、人生观、价值观、对孩子的影响是很大的。一句话、一件事就可能影响到孩子的一生。

因此一个好家长也要做到：

一、家长也要学习、家长也要成长。曾经有人说过这样几句话：十岁的孩子会对爸爸说:爸你好伟大。二十岁时孩子会说;爸你还可以。三十岁时会说;爸你怎麽还那麽土啊。四十岁时会说;爸你不懂，就别操心了。为什麽会这样呢？我认为出现这种情况不能只怨孩子，因为孩子在成长而家长没有。因此说家长更需要学习更需要成长。

二、家长需要严谨生活。是啊，现在社会的节奏快，爸爸忙，妈妈也忙，没空。有位学生家长因为她的孩子老是逃学叫家长来总说没空，好不容易叫来又说急着要走，下午还有事。我就说孩子重要还是工作重要？你在外挣钱干什麽、家长说为了孩子。我说你挣钱为了孩子，现在孩子都不管了，你挣钱有什麽用？不管孩子不行但过分的溺爱孩子也不行。不能一味忙而让孩子自己吃油条方便面。业不能因为应酬而整天花天酒地。要拿出一点时间给孩子。拿出一点时间陪孩子逛逛公园，陪孩子买本书，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。

三、家长要学点教育方法，要做到”四多四少”

1、多表扬鼓励，少批评指责。

2、多积极引导少强行干预。

3、多说服劝戒，少训斥打骂。

4、多理解关爱、少偏听偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。家长朋友们，孩子们的进步是我们最快乐的事，为了咱们班这49个孩子们，愿我们每个人都能为之付出我们足够的爱心、耐心和责任心！真心希望我能够因为我的学生、您也因为您的孩子而感到骄傲和自豪！希望咱们能随时保持联系，以便我们能及时沟通交流共同帮助孩子健康成长！

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持！