第一篇：四年级下册《红蜻蜓》教案
[四年级下册《红蜻蜓》教案]
教学目标：
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，四年级下册《红蜻蜓》教案。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
设计思路：
1、由于在全校广播中的“每周一歌”中已初步学唱过歌曲的第一声部，所以本课重点学唱歌曲的第二声部，以及两声部的合唱。
2、在单一的歌曲新授内容里，通过不同形式的教学手段，如游戏、唱歌二个教学版块，使之显得丰富、有趣和多元。
3、听辩、识谱、合唱，是音乐学习中的基本技能，也是五年级学生应该掌握的基本技能。在还没有创设出更好的歌曲新授教学方法之前，继续延用一期课改中好的、有实效的教学方法，在此基础上略有创新。
教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
教学难点：歌曲两声部的合唱
教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。
教学过程：
一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹
1、听一听——辩一辩
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。
2、听一听——连一连
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3、听一听——唱一唱
方法：a.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏，教案《四年级下册《红蜻蜓》教案》。
b.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。
导入语：„„，„„
二、学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
聆听要求：
a．歌曲的情绪？
b．歌曲的演唱形式是什么？为什么？
3、出示歌谱
提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听（录音）歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?
说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等
说明：初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
a．请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）
b．学生分声部练习：
说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
五、教师小结
第二篇：四年级下册《红蜻蜓》
四年级上册《红蜻蜓》音乐教案 教学目标：
1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。
3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri。重点难点：
1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲； 2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程：
一、介绍歌曲
1、导入：同学们，今天我们的主题是“童年的回忆”，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？（在田野上放风筝；同学们一起做游戏，跟父母一起去旅游，和好朋友在一起的趣事等等。）我有个朋友大家一起来听一听她的童年吧。
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）我们先来欣赏一首好听的歌曲。欣赏《红蜻蜓》
2、这首歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
二、学唱歌曲
1、让我们再来欣赏一下这首歌曲，回忆着刚才的故事同学们思考一下歌曲的情绪是怎样的？可以小声的哼唱。：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。
2、学唱《红蜻蜓》曲谱，然后根据旋律来填唱歌词。注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
3、认识渐强、减弱、换气记号，指导学生加入这些记号来进行演唱
4、用同样的方法来学唱第二声部的旋律。
5、同学们，你感觉哪一句自己掌握的不太好？请说一说，我们一起再来唱一唱。（重难点句教师教唱）
四、小结
这首一段体优美短小的日本歌曲把我们带进了童年的回忆，美好的童年情景生动的展在了我 们的眼前，令人难忘，晚霞中的红蜻蜓也成了最值得回忆的朋友，希望同学们能好好珍惜自 己美好幸福的童年，不要让你的童年留下遗憾……下节课让我么一起来学习二声部合唱.对声音的控制，还有两个声部的和谐。教学目标
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。教学重难点
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学准备
电子琴
音乐课本 教学过程
一、导入新课1、2、二、学习歌曲第一声部
1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的日本山田谱曲的歌曲《红蜻蜓》。我们再来听一听这首动听的歌曲，来感受歌曲带给你怎样的情绪？歌曲是几拍子歌曲？请大家仔细听。（教师用身体律动带领同学们表现歌曲）
2、听完了歌曲，谁知道这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）请大家试着用手中的打击乐来表现三拍子节奏。
3、童年象一首动人的歌，下面请同学们跟老师用手中的沙锤来表现歌曲。（放《红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）
4、那我们带着优美抒情的情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）
5、唱得不错，下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）
6、同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？
7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）
8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）
三、学习歌曲第二声部
1、“同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗？”“下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。（教师范唱第二声部）“请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。”（学生哼唱）
2、请同学们拿起竖笛吹奏第二声部旋律。
3、同学们表现不错，我们分组来吹奏两声部旋律，体验一下和声的效果。
4、同学们吹得不错，想不想学会唱第二声部歌词，那老师弹琴你给歌曲第二声部填上歌词，同学们有没有信心？
5、二声部合唱.“唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？”（全班分两组来演唱歌曲）
四、表现歌曲
1、同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱第一声部？谁来唱第二声部？谁来打击乐伴奏？谁来舞蹈表演？
2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。
第三篇：四年级红蜻蜓教案
《红蜻蜓》教案
教学内容： 学唱《红蜻蜓》
教材分析 ：
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
学唱第三段歌词。
教学准备：
电子琴，.小蜻蜓7只，节奏练习等
一.师生问候。
二．基本练习：谈话：今天有几只小蜻蜓从大自然飞来和我们做游戏，每一个小蜻蜓带来一条节奏，要我们打出这个节奏，这样小蜻蜓才会和你做朋友。出示节奏练习（略）。三.新课.1.同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）
2..师：“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。）
师：“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。”（放《红蜻蜓》录音。）3.师：谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）4.“那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）
“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一 下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）
5.朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）
6..范唱.“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。” 7.学唱歌曲：
（1）跟琴唱第一段，认识换气记号
师：老师要考考你们，这么一大段歌词，你觉得在那里换气比较合适？怎样来换？
[设计意图：把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地方并找到解决的方法。]
（2）跟琴唱第一段，认一认渐强渐弱记号(板书:)（3）自学第二段、第三段
师：给你们半分钟时间，请你练唱一下第二段歌词。
师：能马上把第三段歌词唱一唱吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”（注意：第三段歌词和第一段歌词的不同）
四.表现歌曲：
1.歌曲里说了什么，有什么呢?小蜻蜓最后停在了哪儿？
2.我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用粒度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）
3.为每一段设计不同的演唱形式.（比如：齐唱+领唱+合唱）
4.引导学生用好看的动作来表现舒缓优美的旋律。小蜻蜓送给我们的歌曲真好听，我们也送它一个好看的舞蹈吧，要注意跟着歌曲的旋律来跳哦。
八：小结：
第四篇：人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案
《红蜻蜓》
一.教学课题： 第五单元,第二课《红蜻蜓》 二．教学课型： 以唱歌为主的综合课 三.教学对象： 四年级（1）班 四.教学地点： 白水台小学多媒体教室 五．教学时间： 2014年5月11日 六.执教者： 和星宇 七．教具准备：多媒体
八.教学目标：
（一）.能力目标：
1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；
2.能够准确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。
（二）.德育目标：
能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
九．教学重·难点：
（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;
（二）教学难点：填谱唱词和能够准确把握歌曲的速度、节奏、情绪。
十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲3/4拍。十一.教学过程：
（一）.组织教学，师生问好。
（二）.复习
1.复习上节课学习的新歌《小螺号》 2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶 3.导入,谜语导入
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
（三）.新授歌曲
1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）
《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
2.看谱认知
在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。（出示课件）
3.初听歌曲
请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎么样的（出示课件）
4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.学生填谱唱词 6.学生完整演唱歌曲 7.学生带律动演唱歌曲 8.巩固歌曲
请同学们想一想要怎么样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下面我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。9.升华歌曲 在我们日常生活中还有那些是益虫又有哪些害虫呢？请举例。（出示课件）
提问：我们应该怎样对待益虫？
（四）.课堂小结
同学们今天表现得真棒！可是一节音乐课真是太短暂了，我们的童年也会一去不复返，所以请各位同学珍惜每一天，像歌曲里的主人公一样表达出对美好生活的热爱之情，然后让美好的记忆珍藏在我们心中。
（五）.布置作业
这是一首两声部的合唱歌曲，请各位同学在课后试唱低声部的简谱。
第五篇：四年级音乐下册 红蜻蜓教案 人音版
最新版
红蜻蜓
教学内容： 学唱《红蜻蜓》。教学目标：
1.通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。2.初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。教学重点：
歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。教学难点： 歌曲两声部的合唱。教学过程：
一、游戏：听一听、辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹。（出示课件）
1.听一听——辩一辩。
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。2.听一听——连一连。
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。3.听一听——唱一唱。方法：
A 将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。B 将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
二、学唱歌曲（第二声部）。
1.教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。2.听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。聆听要求： A 歌曲的情绪？
B 歌曲的演唱形式是什么？为什么？
2017.3.1 最新版
3.出示歌谱。
提问：歌曲有几个声部？什么叫合唱？
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。4.复听（录音）歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同？ 5.有感情地朗读第一乐段歌词。6.学唱低声部第一乐段歌词。
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。7.复习歌曲第一声部的第一段。8.合唱歌曲的第一段。
A 请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）B 学生分声部练习。
三、教师小结 师生再见。
2017.3.1
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