红蜻蜓教案

第一篇：红蜻蜓教案

红蜻蜓教案

教学

目标：

1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。

2、通过歌曲《红蜻蜓》的 学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。激发 学生 热爱 音乐 的感情。

3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一

教

段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

教具准备：钢琴多媒体 课件 等

教学过程：

一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。

二、发声练习《樱花》

学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。

师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？

三、表演《红蜻蜓》.

1． 教师

播放乐曲旋律。

提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？

2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?

师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情

景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生

动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的 红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

3．再听一遍。

边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。

中

歌曲有几个声部?

4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼 唱各自曲调。

(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。

5．学唱歌曲：

(1)在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从

获得二声部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

（3）演唱第二段歌词。

（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。

6．表演歌曲：

(1)复习

力度记号。

(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?

(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

四、拓展

回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

五、教师小结

第二篇：四年级红蜻蜓教案

《红蜻蜓》教案

教学内容： 学唱《红蜻蜓》

教材分析 ：

这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。

歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。

教学目标：

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重点：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：

学唱第三段歌词。

教学准备：

电子琴，.小蜻蜓7只，节奏练习等

一.师生问候。

二．基本练习：谈话：今天有几只小蜻蜓从大自然飞来和我们做游戏，每一个小蜻蜓带来一条节奏，要我们打出这个节奏，这样小蜻蜓才会和你做朋友。出示节奏练习（略）。三.新课.1.同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）

2..师：“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。）

师：“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。”（放《红蜻蜓》录音。）3.师：谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）4.“那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）

“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一 下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）

5.朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）

6..范唱.“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。” 7.学唱歌曲：

（1）跟琴唱第一段，认识换气记号

师：老师要考考你们，这么一大段歌词，你觉得在那里换气比较合适？怎样来换？

[设计意图：把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地方并找到解决的方法。]

（2）跟琴唱第一段，认一认渐强渐弱记号(板书:)（3）自学第二段、第三段

师：给你们半分钟时间，请你练唱一下第二段歌词。

师：能马上把第三段歌词唱一唱吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”（注意：第三段歌词和第一段歌词的不同）

四.表现歌曲：

1.歌曲里说了什么，有什么呢?小蜻蜓最后停在了哪儿？

2.我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用粒度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）

3.为每一段设计不同的演唱形式.（比如：齐唱+领唱+合唱）

4.引导学生用好看的动作来表现舒缓优美的旋律。小蜻蜓送给我们的歌曲真好听，我们也送它一个好看的舞蹈吧，要注意跟着歌曲的旋律来跳哦。

八：小结：

第三篇：红蜻蜓_音乐教案

《红蜻蜓》音乐教案

教学目标 ：

1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。教学重难点

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学准备 多媒体 音乐课本 教学过程

一、导入新课

1、同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，让我们一起来欣赏歌曲看几幅图片你能想到什么？说一说。

二、作者介绍（初听歌曲）

1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。

我们再来听一听这首动听的歌曲，想一想歌曲表达了什么内容?你听了有什么感受？

（通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。）

2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。

三、带问题听歌

这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）

1、音乐小知识

2、节奏练习3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖︳ 晚霞 中 的 红 蜻 蜓 晚霞 中 的 红蜻 蜓 呀 3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ‖ 童年 时 代 遇 到 你 停歇 在 那 竹 竿 尖上

四、跟琴唱

1、带着优美抒情的情绪用‘la’来哼唱全曲

2、师弹琴学生跟唱。

3、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）

4、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。

五、小组活动

1、同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱？谁来打节奏？谁来舞蹈表演？

2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。

六、小结

第四篇：红蜻蜓_音乐教案

《红蜻蜓》音乐教案

桃源实验小学 翦英霞

教学目标 ：

1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年生活的向往。

3、让学生了解多元音乐文化，开阔视野。教学重难点

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。教学准备 多媒体 教学过程

一、导入新课

师：同学们，夏天快来了，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候。请学生说一说。

播放中国新生代蹇佳成《红蜻蜓》---引起学生的兴趣。师：

1、蹇佳成的表现好不好？表演大方吗？(学生回答)

2、歌唱的好吗？你们想不想学？（学生回答）

师：这首歌，今后再学，今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌《红蜻蜓》，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。

二、新课教学

1、初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。

《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆．

2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。

四、跟琴唱

1、教师范唱

2、教唱旋律

3、师弹琴学生跟唱。

4、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”

5、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。

6、分组表演

7、全班一起唱

五、拓展活动

以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。

六、小结

同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。

第五篇：音乐教案《红蜻蜓》（模版）

音乐教案《红蜻蜓》

郑杰

一：教学内容：

学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 二：教学目标：

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。三：教学理念：

合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！

四：教学重难点：

重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。难点：

认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。五：课时2课时

第一课时 六：教学准备： 钢琴，媒体课件等 七：教学过程

1、导入

师：请同学们在教室里找一找有哪些小动物啊？ 生：蝴蝶 小熊 蜻蜓

师：引出课题《红蜻蜓》，师在黑板上写歌谱，并说一段关于本节课的小故事：这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

2、介绍音乐背景

师介绍本曲的音乐背景：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。师：这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？ 生：亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。师：引出重点，并在黑板上写出来。

师：有没有那位同学知道这首歌曲是什么调的，多少拍？ 生：降E调的，3/4拍的。师：把谱号和拍号补充上。

3、教唱歌曲 师：师生齐读歌词。师：教唱歌谱。生：学唱。

师：教唱第一段歌词。生：学唱。

师：用“模唱”的形式把第2、3两段的歌词带进去。生：学唱。

师：请个别同学进行展示，并指出不足。

4、音乐游戏：找钢笔； 游戏规则：老师将钢笔放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；

1）引出难点：渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱记号； 2）把渐强、渐弱、换气等记号加入到歌曲中，再进行演唱。3）小组比赛。

师：谁来说说你的感受？ 生：回忆、感觉很优美。

5、二声部教唱。

预习第2声部歌谱，安排下节课教学内容。八：小结：

同学们唱得真棒！本节课我们不但学习了优美动听的歌曲，还学到了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号，大家掌握的都很牢固，希望这样的教学气氛继续保持，下节课我们就来学习一下第二声部的歌谱，一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！

教学反思：本节课我主要是教授学生能够用优美、深情的感觉来表达本歌曲，同时还教授了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号，同学们掌握的都很牢固，上课时的积极性也得到了较大的提高，特别是音乐游戏环节，抓住了重难点的特点，有游戏的方法深刻的诠释了渐强和减弱符号的音乐概念，但是还有很多不足偶的地方，比如说，上课时我的兴奋度不够，普通话有待进一步提高，语言组织能力也需要不断提高，课堂气氛不是特别活跃，而且给予学生的鼓励也不多，所以，导致了学生没有太多的学习兴趣，致使有效课堂效率不高，希望在以后教学中，多吸收别人的有点，多改进自己的缺点，把教学气氛搞活跃，把教学质量搞上去，这样才是一名合格的音乐老师。