走好路、排好队之星

第一篇：走好路、排好队之星

走好路、排好队之星

我是四年级的×××，在班里担任纪律委员、语文课代表，同时也是校少先大队的大队委员。我热爱劳动，学习认真，关爱同学，懂得文明出行，知道交通安全的重要性。

我从一年级到现在都是在这个学校就读的，从进学校的第一天老师就教我们学习《小学生日常行为规范》、《交通法律法规》，使我懂得了交通安全的重要性，也知道上学、放学要“走好路，排好队”的道理。我从多媒体安全教育图片上了解到交通警示标志的用途；我是校“红领巾广播站”的交通安全知识的小播音员。在学校快乐的学习和生活，让我学到了不少知识，成为了一个遵纪守法，文明有礼的小学生。

我们学校在这五年来，从未发生过一例重大安全事故，每天放学时，老师都要亲自带着我们从人行横道过马路，看到我们走完以后，又回到学校做其他工作。我感受到了学校对我们的真切关心。每天，耳边总是响起优美的铃声，一个甜美的声音时时提醒我在不同时间，不同场合要注意自身和他人的安全。温馨地提醒每一位学生不要在操场上追逐打闹，上下楼梯靠右走，不推拉、不拥挤,上、放学途中遵守交通规则„„

作为班干部、一名少先队员，我严格要求自己的同时，还帮助其他同学主动学习和遵守交通法律法规及注意事项，帮助新入校的小同学讲解遵守交通规则的相关规定，让他们知道，这样做都是为了我们自己的安全和快乐的成长。老师、爸爸、妈妈都夸我长大了，懂事了，我很高兴。我心里一直在想：我一定要好好学习，用我学到的知识和文化武装自己，长大以后，做一个有用的人，来回报社会和国家，建设我们美好、文明、和谐的家园。

第二篇：走好路演讲

走路礼仪遍校园,文明礼让筑平安

五一班

1、同学们、老师们：大家好！我们五一中队演讲的题目是：

《走路礼仪遍校园,文明礼让筑平安》。

2、每个人的生命只有一次，生命是宝贵的是无价的。在我们蹒跚学步的时候，母亲会充满关爱地指点“慢慢走哦”，在我们背起书包的时候，家长会语重心长地叮咛我们“路上要小心”，到了学校，老师同样担心着我们的安全，要求我们轻声慢步。

3、走路，是我们日常生活中不可缺少的一部分。可就是这么一件极其寻常和简单的事情,如果注意不到，也蕴含着危险，也会造成伤亡。

4、就校园来讲，每年都会发生因学生安全意识不够，在行走、跑步的过程中发声碰撞、踩踏等伤亡事件。2013年，江西省土塘中学曾发生学生踩踏伤亡事件，导致6名学生死亡，39名学生因受惊吓及受伤而住院治疗。据不完全统计，每年在全国发生24起中小学生拥挤踩踏的事故。

1、一起起血淋淋的事实面前，我们不得不认真思考：不能再把父母、老师所说的：“小心走路!” “注意走慢点!” 等话语当成耳边风;不能再把习以为常的走路视为走马观花来应付了。

2、走好路是保障我们生命安全一项有效措施，也是良好班风、班貌的体现，更是每个学生文明素质的体现。然而遗憾的是，在我们身边，部分同学身上还存在着一些违反不安全、不文明现象。

3、上课铃响了，同学们像支离弦的箭，直奔教室而去, 下课铃响了，众多同学蜂拥而出，挤满楼道，说笑打闹!更有甚者上下操时推挤追逐，下课在栏杆上滑楼梯。现在，回想一下你们平时走路的样子，你还敢大声说你会走路吗？

4、我们今天重申“走好路”这个主题，希望让大家明白走好路的重要性。另外还有一首儿歌与大家分享：

齐：轻轻走慢慢走，上下楼梯靠右行；

课间休息不乱跑；不在走廊乱嬉闹； 不追逐不打闹，上学放学路队好； 集会出操快静齐，步伐整齐按次序； 过马路左右看，要走人行横道线； 红灯亮了停停脚，交通规则遵守好。行走礼仪常强调，平安和谐大家好。

1、“与人方便，与己方便。走好路、守规则，让我们的校园不仅充满欢笑声语，还洋溢着文明之花的芳香。

2、让我们牢记八好细则，让走路礼仪遍布校园，让生命之花平安绽放。谢谢大家!

第三篇：中班《排好队等一等》教案

教学活动：排好队,等一等

1、知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，耐心等待。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯 活动准备 ：

多媒体教学资源《排好队，等一等》 活动过程 ：

1、通过自有玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险，（1）交代幼儿名称，引发活动兴趣。

（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自有玩游戏。

（3）教师介绍游戏场地，交代要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由钻，看谁能又快又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

（4）幼儿自有玩游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

2、提问：

（1）看了录像以后，你们发现了什么问题，怎样才能又快又安全的钻过山洞。（2）小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就能又快又安全的钻过每个山洞。

3、幼儿重复玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

（1）幼儿自有游戏，教师及时鼓励幼儿排队，遵守秩序行为。（2）围绕“刚才玩游戏有什么感觉？为什么？”梳理过程，丰富经验。（3）小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快很安全、很开心地把事情做好。

4、逐一播放教学资源，拓展经验。

（1）提问：这是什么地方？大家是怎样做的？为什么要这样做？

（2）小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

第四篇：第十一课 大家排好队

第十一课 大家排好队

教学目标：

知识与技能：结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

过程与方法：鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

情感态度与价值观：了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。

教学重点：学习防范意外伤害的基本方法。

教学难点：进一步发展自我保护的意识与能力，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件、小红花。教学过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！

1.学生讨论排队的好处。

2.出示课题《我们来排队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行„„

社会中：超市排队收银、排队上下车„„

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日”

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

板书设计：

大家排好队

还是排队好

怎样排好队

第五篇：排好队,一个接着一个小班

小班阅读活动：排好队，一个接一个

执教：浦东新区绿川幼儿园

薛冰 设计思路：

孩子还在家里的时候，好吃的“是我的”，玩具“是我的”，几乎没有要和别人轮流的意识。小班孩子初入幼儿园，面对的就是集体生活的规则：轮流、排队、一起玩等。而不遵守规则的结果往往是孩子不能接受的糟糕事。因此，我选择了《排好队，一个接一个》，希望通过阅读这样的图书，将一个良好的生活习惯引入孩子们的生活中。

《排好队，一个接一个》是日本绘本大师佐佐木洋子的作品，书中的人物形象清晰、可爱，展现的生活场景也是孩子们所熟悉、熟知的。以玩各种孩子们喜爱的玩具为线索，向孩子们展现了“排好队，一个接一个”的生活习惯与规则，以及它所带来的美好结果——玩得很开心，引着孩子们一步一步走向良好的生活习惯。

活动目标：

1、愿意和同伴一起看看嘟嘟熊排队游戏的故事画面，感知一页一页翻看图书的方法。

2、知道人多时，一个一个排排队。活动准备：故事大图书 活动过程：

一、导入故事

1、介绍故事主人公“嘟嘟熊”，并和嘟嘟熊打招呼。· 今天老师给大家带来了一个朋友，让我们把它叫出来吧！

· 瞧，是谁呀？这是一只胖嘟嘟的小熊，名字叫做“嘟嘟熊”

2、回忆游乐园里好玩的地方。

· 你去过游乐园吗？你玩过游乐园里哪些好玩的玩具？

小结：游乐园里好玩的地方真多，有„„有„„还有„„，玩起来真开心。

二、欣赏故事，初步感知“排好队，一个接一个”

1、完整欣赏故事

· 你听到嘟嘟熊在游乐场里玩了什么呀？

2、分页讨论

（1）场景一：滑滑梯 · 嘟嘟熊是一个人在玩滑滑梯吗？它在哪儿？你是怎么知道的？ 小结：大家排好队，一个接一个，你不推，我不挤，滑滑梯呀真好玩。过渡： 瞧，这会儿，小动物们又排起了队，它们要玩什么呢？（2）场景二：荡秋千

· 有什么办法让每个小动物都能玩到秋千呢？

· 让我们一起来听听小动物们是怎么说的。（画外音）你听到了什么？ 小结：大家排好队，一个接一个，你不推，我不挤，荡秋千呀真好玩。过渡：这回，小动物们要玩什么呀？可是，队伍还没有排好呢！（3）场景三：小火车 · 你想请谁来排队？叫叫它。

小结：大家排好队，一个接一个，你不推，我不挤，小火车呀真好玩。（4）迁移

· 小动物们又玩了什么？它们会怎么玩呢？ · 你还有什么时候也是排队、轮流的呢？

小结：原来幼儿园里一起玩游戏时，如果只有一个玩具的时候，我们都要排好队，一个接一个，你不推、我不挤，才能玩得更开心。

三、尾声

1、咦？大家怎么又排好队，一个接一个，会是要干什么呢？

2、让我们和嘟嘟熊一起再来看一遍故事吧！

小结：孩子们，我们排好队，一个接一个，回教室小便去咯！反思：

小熊宝宝绘本，为日本画家佐佐木洋子编绘的一套幼儿丛书，2007年连环画出版社出版。丛书中中包括：《你好》《过生日》《拉巴巴》《睡觉》等共15本。书中内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。在增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。该套丛书适合1岁以上亲子共读或幼儿自主阅读。

这本书里小熊和它的小伙伴河马、兔子、小猫和小猪等都排队上滑滑梯。遇到大家都爱的荡秋千，说“数到10就下来，让给下一个小朋友”也是个不错的办法。当然我们到外面有的孩子就玩了很久不肯下来，小妞等的不耐烦也有不高兴了，我就和小妞说：“你不愿意等了我们就去找其它的玩，下次轮到我们玩的时候如果有小朋友等我们要让给别人，等很久的感觉不好受吧！”小妞懂事的点点头。我总觉得给孩子正面的教育是她一生受用的财富。隐忍、退让并不是没用窝囊的表现，成大事者必须有大度的胸怀，而这些品质真是现在烦躁的社会、旺盛的青年人说缺少的。