第一篇：《童心里的诗篇》
关于举行《童心里的诗篇》——中国•江苏首届全国少儿诗会征稿启事活动的通知
作者：教研室 时间：2015-04-09 08:53 浏览：332 各中、小学：
灵感的花瓣，在一棵古老的大树上吐艳；想象的翅膀，在一片崭新的天空里舒展。源远流长的韵之河，平平仄仄漾过千年，多少温润的种子，萌动出一首首梦的诗篇。屈原李白的国度，俊釆星驰的家园，童心里的天真与浪漫，绽开又一个美丽的春天......“童心里的诗篇”首届全国少儿诗会由江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、江苏省文化厅、共青团江苏省委、江苏省作家协会、江苏省广播电视总台联合主办；江苏省中华诗学研究会、江苏省少年儿童文化艺术促进会联合承办。
一、参赛条件
全国 16 岁以下中小学生均可参加，采取实名报名方式。
二、投稿期限
2015 年 3 月 20 日--5 月 20 日
三、作品要求 ．新体诗、旧体诗词、散文诗均可参赛，题材不限。．作品坚持原创，拒绝抄袭、剽窃，每名选手提交一首参赛作品。一经发现抄袭剽窃，立即取消资格。．坚持向善向上、求真求美的艺术导向，力求题材、风格的多样化。围绕少年儿童在生活、学习、交往、成长中的故事和心情，展现阳光、梦想、多彩、励志的鲜明时代主题。
四、投稿方式 ．投稿至 shaoershihui@126.com ．投稿一律用 word 附件发送，限 1 个 word 文档，文件名为“作品名称 + 姓名”。诗歌标题四号黑体加粗，正文五号宋体。请在文末注明：姓名、学校（含省市全称）、年级、联系方式（家长或老师电话）、指导老师（如有）。
五、活动流程 ． 投稿： 3 月 20 日 — 5 月 20 日。2 ． 初评： 3 月 20 日 — 5 月 30 日。． 终评： 5 月 30 号 — 6 月 10 日。由著名诗人、作家、教师组成终审评委会，通过个人评审和集体讨论两个评审阶段选出一、二、三等奖和优秀奖。获奖名单及作品在江苏省中华诗学研究会、江苏省少年儿童文化艺术促进会官方网站、各协办单位报、刊、网刊登并公示，对抄袭、剽窃等违规作品取消其获奖资
格。组委会根据参赛及获奖作品数量、质量等评出优秀指导老师、优秀组织机构、诗歌教育示范学校。
4.宣介：将获奖作品汇集出版（入选者免费获赠一册）。组织媒体宣传推广、名家讲座等。为优秀学校、老师、学生免费提供名家讲座、诗歌艺术教学研讨交流等机会。．颁奖： 2015 年 8 月，在江苏南京举行颁奖礼，邀请全国著名作家、诗人、重点媒体和获奖学生、教师、学校代表参加，颁奖活动由江苏电视台录制播出。
灌云县教育局教研室
二○一五年四月九日
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第二篇：掉进童心里的金钱
【掉进童心里的金钱──乐趣无穷】
师：有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是„„”
师（环顾同学）：你喜欢金钱么？为什么？
师：看来同学们都比较喜欢钱，这节课我们更深一步地走近它，去感受感受它身上的一种力量。
（把题目补充完整，指名读。）
师：魔，可以组成什么词？
（教室里小手如林：“魔术” “魔法” “魔鬼” “妖魔鬼怪” “魔杖”„„）师：妖──魔──鬼──怪，哪一部电影里特别多？
生齐：西游记！
师：妖魔鬼怪和我们普通人的区别是什么？
师：对，像这样普通人不具备的力量就叫它魔力！
师：但是，金钱不是妖魔鬼怪，它身上怎么会具有魔力呢？这节课我们就来研究研究。同学们都读课文了，这篇文章中有几个人物？他们分别是什么身份？”
生：有作者！
生：不是作者，作者是马克·吐温，只能说是‘我’。
师：对，作者马克吐温是美国著名的作家，这篇文章选自他的小说《百万英镑》，文中的我叫“亚当斯”。
生：还有托德和老板。‘我’是顾客，托德是成衣店的伙计，老板是成衣店的老板。师：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？请大家再读读课文，完成你手中的作业。
出示：
因为没有钱，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿
＿＿；因为有了钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿
＿＿＿＿＿。
师：同样的问题用不同的方法表述出同样的答案，同学们真了不起，我知道这些感受是不会凭空得来的。你们都是从哪些语段中得出的呢？
师：他有一句话说得很好：顾客是上帝。
上帝在自己的下人、自己的奴仆面前的态度应该是──
师：至少不会像“我”一样说──
生读：请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。我身边没有带着零钱哩。（生读的声音很高亢，一副理直气壮的神情。）
师：胆怯啊，你什么时候胆怯过？胆怯的时候你怎么做？
师：是啊，我们每个人都有过胆怯的时候，虽然不知道“我”在说话的时候是不是和这位同学一样会用脚踢东西，但我们知道他的声音──
师：他的语气也许是──
师：好了，再读读“我”的话。体会体会。
学生读，指名读，不少同学读得结结巴巴，言谈之间显得局促不安。
师：面对着胆怯的、局促不安的我，托德呢？
师：读着这段话，你的眼前出现了一个什么样的人？
生：一个瘦瘦的男人，斜眼看着“我”，一脸的不屑，还故意拖着长声，尤其是最后一句明显的带着数落的讽刺的语气。生读。
师：这我就有点想不明白了，刚才这位同学还说“顾客是上帝”──
生：现在托德把“我”看成是乞丐了。为什么？
生：是什么让“我”由上帝变成了魔鬼？ “我”到底穷到什么程度？让托德这样的生意人把他看成魔鬼？ “我”是一个怎样的人？
师：谁读过《百万英镑》这篇小说？来给大家介绍介绍？
师：我给大家带来了一段描述，我们不妨来读读。
二十七岁那年，我正给旧金山的一个矿业经济人打工„„
„„我喜欢弄条小船到海湾里去消磨这些时光。有一天，我胆子太大了，结果把小船远远驶进了大海。夜幕降临，当我几乎绝望的时候，一艘开往伦敦的双桅帆船搭救了我。漫漫的旅途风狂雨暴，他们不要我的船钱，干普通水手的活，用这个办法抵账。到伦敦上岸的时候，我破衣烂衫，兜里只剩了一块钱。连吃带住，我用这一块钱顶了二十四个小时。再往后的二十四个小时里，我就饥肠辘辘，无处栖身了。
第二天上午大约十点钟光景，我饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。这时候，一个保姆领着孩子路过，那孩子把手上刚咬了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。不用说，我停了下来，满含欲望的眼光罩住了那个脏兮兮的宝物儿。我口水直淌，肚子里都伸出手来，全心全意地乞求这个宝贝儿。可是，只要我刚一动弹，想去拣梨，总有哪一双过路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，没事人一样，好像从来就没在那个烂梨身上打过主意。这出戏演了一回又一回，我就是得不着那个梨。我受尽煎熬，„„
师：如果让你用一个词来描述这时的“我”，你怎么说？
生：饥寒交迫、身无分文、形如乞丐、饥肠辘辘、穷困潦倒„„
师：托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的处境，说不定，在“我”等他招呼的时候他的脑子中已经转了无数圈，我听到了，他在心中说──
师：所以，他才摆出一副刻薄的嘴脸，说──（齐读托德的话）
师：谁能有一句话把黑板上得来两个词联系起来？
师：但是，当我把钱递过去，托德的那张脸啊，马上发生了变化，我相信这张脸的变化一定给大家留下了深刻印象，那就拿起书，一起读──（生读）
师：用一个词或一句话形容一下托德的表情。
生踊跃：眉开眼笑、笑容满面、笑容灿烂、笑得合不拢嘴„„
师：同样是写笑，我们平时都怎么写？
师：马克吐温先生怎么写的呢？（生读）发现什么了么？
生：马克吐温写笑是抓住皱纹来写的，有折纹，有皱纹，有螺旋纹。让我们读者感觉到有点可怕。
生：
师：我想，“狡猾”如果换成“奸猾”也许会更准确。我明白了，你们觉得抓住皱纹写的方法很妙，是么？其实，还有更妙的地方呢！
生：“当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”这句话写得妙。凝结起来的熔岩十分难看，如果一个人的脸是那个样子，也很难看。
生：读了这句话，想到刚才看到的凝结起来的熔岩，有折、有皱，看着就让人难受。生：而且还爬满蛆虫，让人恶心。
生：好恐怖的一张脸！
师：同一张脸，在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根源是什么？生齐：钱！
师：现在你最想知道的是什么？
生：这是一张多大的钞票？
师：我们就来看看这是一张怎样的钞票。小说中告诉我们这张钞票是“一百万英镑”。英镑是目前国际上流通的最大的货币单位，与人民币之间的汇率是多少呢？我查了一下２００６年８月２４日外汇牌价：
１００英镑=１５０１．３人民币
师：如果不考虑贬值问题，两百多年前的一百万英镑相当于今天的一千五百万人民币。师：百万英镑在十九世纪初（１８００年）是个什么概念呢？我查到了十九世纪中期，也就是比小说所写年代晚５０年，大约是１８５０年左右英国的平均工资，当时人均月收入７２英镑，年薪约８６０英镑，那么，百万英镑应该是一个人多少年的工资呢？同学们不妨算一算。
（学生紧张的计算，然后窃窃私语，很多孩子不相信的样子。）
生：１０００多年。
师：也就是说一个人从生下来就开始拿工资也要工作十个世纪还要多才能换来这一张钞票。所以，在托德的眼睛里，这简直是一张天文数字的钞票啊，难怪他在接钞票时──，（读）在看清数字时，这个笑容──（读）
师：老板呢？他看到这张钞票的表现又是什么呢？
生：我看到了一个惊喜过度的老板。“他望了一眼，吹了一声轻快的口哨。”人一般情况下只有很高兴的时候才吹口哨，老板也算是一个有身份的人，他吹口哨说明得意忘形了。师：是啊，英国是一个很注意绅士风度的国家，得意忘形了。
生：我看到了一个场面：老板钻进衣服堆里，一件一件衣服被他扔到地下，满地都是，他一边扔一边自言自语地说话。
师：是“我”的出现让老板高兴么？
生：不是，是那张钞票让老板高兴。
师：其实，他看到的那里是一张钞票啊，它通过钞票看到了很多很多„„
师：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已经不是一张钞票了，而是自己美好的未来；“我”也不是身无分文的流浪汉了，而是能够给自己带来钱财的百万富翁了！所以，老板的话说得那么好听。自己读读体会体会老板会怎么说这番话。
师：从老板这几句话你读出什么呢？
生：我感觉到他在埋怨托德，说他没有眼光。
生：我感觉到老板对托德的表现很气愤。
生：我感到他是在通过埋怨托德讨好“我”，他怕“我”走掉，不在这里做衣服。师：是啊，所以他说这几句话一定是什么语气？
生：气愤。
生：生气。
（再指名读。几个同学都能比较好的表达出老板的心理以后，继续往下读。）
生：“啊，我要找的那一套在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服，正合适，好极了──又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。”„„
师：同学们都读一读这三句话，体会体会每句话说的是什么，品味一下老板是怎么说的。生：第一句告诉我们老板终于找到这件衣服了，他一定特别高兴。
生：从前面看他在一大堆衣服里翻找，可见找得很困难，现在终于找到了，所以，应该是喜出望外更恰当。
师：让我们感受到你的喜出望外。
生：第二句中用了“请”、“您”，感受到老板是很有礼貌的说话，恭恭敬敬。
师：或者说──毕恭毕敬。还体会到什么呢？（学生在思考）同学们，建议大家把二三句连起来读一读，同样是说衣服，老板的用词有什么差别？从中你又能体会到什么？
生：老板说自己手中找到的衣服是“衣服”，但说“我”身上穿的衣服是“东西”。师：你对语言真敏感，不同的词语就表达着不同的情感。我相信你也能体会出来。生：第二句要点厌恶，第三句才是真正的毕恭毕敬。
生：虽然都是毕恭毕敬，但第二句把衣服说成“东西”，我可以想到他很厌恶这些“东西”，所以，语气也许是毕恭毕敬的，但脸上可能带着看不起的样子。
生：我想，他说这些话的时候也许语速很快。
师：在你们交流的过程中我明白了老板是这样说的──
师：大家把掌声送给你了！我还想问你一个问题，你觉得这里两处省略号表示什么？生（想了想）：好像应该是吞吞吐吐。
生：他不知道怎么说才好。
师：是的，读书的时候标点符号是不能忽略的，它能够表达出一个人的想法情感态度等许多东西。这几句话里还有一个标点符号用的特别多。
生：感叹号！
师：再读读这几句话，体会体会。
师：真是一个热情的老板！我刚刚对这一套衣服表示满意，他马上说──
生（齐）：“您说得对，先生„„喂，托德，把本子和笔拿来，快写。腿长三十二„„”师：可是当我说，除非你能无限期地等我付钱,他又马上说──
生（齐）：“无限期！这几个字还不够劲，先生，还不够劲。您的说永远永远──那才对哩„„”
师：有没有你没想到的地方？
生：老板竟然说可以永远永远等我付钱，商人是赚钱的，他怎么会允许赊账呢？还是永远？
生：因为，他知道这个人是百万富翁，有的是钱，只不过现在没有零钱，所以，他才敢说永远，答应无限期。
生：老板其实不是真的允许他永远不用付钱，只不过是用这种方法把“我”变成这里的常客。
生：我不明白，这个人既然是一个身无分文的人，怎么又会是一个百万富翁？
师：同学们说得好！你问得也好。其实，当看到“我”真的没钱的时候老板真的允许“我”无限期付款么？还有大家都关心的这张钞票是怎么来的呢？同学们下课后找到《百万英镑》这篇小说读一读就知道了。且不管以后怎么发展，也不管钞票的来历，我们只看现在，现在在老板的眼睛里，“我”还是魔鬼么？
生：不是，是上帝。
师：是啊，没有钱，我从上帝变成魔鬼，有了钱，我由立即由魔鬼变成上帝。师：金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过──
“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”──莎士比亚
师： 威士布鲁克·贝格勒对金钱也有一段精彩的描述：
“金钱仅仅是一些贝壳或者一些金属圆盘，或者是一些小纸片，本来是不具备什么价值的。人的心灵和精神是金钱不能买到的。但是对于大多数没有钱的人来说，他们却无法记住这个最简单的道理。当一个人一败涂地而流浪街头，无法找到工作的时候，从他那下垂的肩膀、戴帽的姿态、走路的眼神，就能看出他的精神有了某些变化。他在正常有职业的人之中，总是很自卑，总是陷在一种消极的情调中。”
师：其实金钱的魔力还远不止这些，再看看我们的社会，科技的发展、社会的进步、国家的繁荣和强大都离不开钱的支撑。既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？
师：学到这里，我相信同学们对金钱一定有了自己的认识，把你的认识写下来吧，一会我们来交流。
生：金钱是一张具有魔力的纸，他能把一个人送进监牢，也能让一个人变得高贵，追求金钱是我们的一个目标，但不是唯一的目标。
第三篇：清明节诗篇
《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《途中寒食》（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。《寒食》（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《闾门即事》（唐）张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。《清明》（宋）王禹俏无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。《苏堤清明即事》（宋）吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。《寒食上冢》（宋）杨万里迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。《郊行即事》（宋）程颢芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周；兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶；莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红；况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。《送陈秀才还沙上省墓》（明）高启满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家墳上子孙来？《清江引
清明日出游》（明）王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。
第四篇：教师节诗篇
教师节诗篇
——献给2011年教师节
杨天松
今天，我们南洋学院的老师们 在这里欢度第27个教师节
今天，我站在这里
心潮起伏
如大海的波涛
掠过广阔的海面
拍打我的心房
今天，我要献上我的赞美
献给辛勤的园丁
献给我们南洋的老师们
我也要献给天下所有的老师们 我要献上我的赞美
我不仅要用语言来赞美
我还要用心灵来赞美
尽管我不是诗人
但我要在汉语万千词语中寻找 寻找那最美好的词语
来表达我对老师的赞美
是谁在深夜的灯光下孜孜不倦 是谁在明亮的教室里呕心沥血 是谁在绿茵场中挥洒自如
是谁在琴键丝弦上弹奏音符 是谁在画布上涂抹
是谁在实验室里示范
是谁在实训室里指导
是谁在用语言构筑我们的心灵 是谁在用符号写满我们的视野 是谁在燃烧自己蜡炬成灰
是谁在无怨无悔照亮我们前进的道路
是你，就是你啊
就是千千万万的老师啊
是老师在无怨无悔地照亮我们前进的道路 是老师在孜孜不倦地教导我们永恒的真理
今天，我站在这里
我要献上我由衷的赞美
我想用歌声来赞美
我想用琴声来赞美
我想用大鼓来赞美
我想用铙钹来赞美
我想用跳舞来赞美
我想用丝弦和萧的声音来赞美
我想用一切的方式来赞美
赞美我们的老师
赞美辛勤耕耘在中国大地上的老师们 赞美辛勤工作的我们南洋学院的老师们
从过去到现在从现在到未来
老师——
都是知识的传播者
都是灵魂的引路人
都是爱的奉献者
可是，不仅仅这样
老师
不仅传递知识
更是传递真理
不仅指引灵魂
更是造就灵魂
老师是用知识和真理
造就我们健康美善的灵魂
今天，我多想
唱一支歌来表达我对老师的爱戴
今天，我多想
写一首诗来表达我对老师的景仰
今天，我站在这里
面对眼前这么多的老师
我已经无法用语言来表达我对老师的敬爱 那么，我就用最朴素的祝词来表达我的敬爱： 老师，我爱你们
在这个幸福温馨的日子
祝老师们
教师节快乐！
写于2011年教师节
第五篇：爱祖国诗篇
我爱我的祖国
祖国啊，我为你自豪
当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。
历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响。
一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了！
当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了！
这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。
辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。
苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强。
讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。
讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。
讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮。
讴歌我们的历史，丝绸瓷器远涉重洋，谁都知道这是来自我们的故乡。
讴歌我们的历史。
那狼烟里冲杀出，兵马俑威武的阵容。
讴歌我们的历史，那雄伟中耸立着，万里长城的刚强。
……
讴歌我们的历史，千万年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壮，那东亚病夫百年耻辱的帽子，终于被我们抛到了太平洋上，我们实现了重整河山的梦想。
六十个春秋，锦绣大地神采飞扬。
六十个春秋，江山如画诗意酣畅。
六十个春秋，轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，翻卷出丰收的喜悦与欢唱。
六十个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋中。
六十个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。
六十个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。
六十个春秋，人民的军队威武雄壮，捍卫祖国的江山铁壁铜墙。
六十个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大的复兴。
……
跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。
祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。
祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌
503班 王羽菲
我爱我的祖国
每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益 强盛感到骄傲。
1949年10月1日，是我们中华民族永远铭记的一个日子。东方睡狮醒来了，中国人民站起来了，这是多么令人兴奋，多么令人欢舞。但在着辉煌的背后，却经过了100多年的英勇斗争，在这100多年里中国饱受多少欺凌，多少沧桑。鸦片战争，南京大屠杀，不平等的条约......中国忍受着痛苦。这只东方雄狮一次一次的努力，在热血与泪水中挣扎。中国人民的英勇奋斗终于推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利。今天，中国已走过60年的光 辉历程。60年里，中国不断谱写着更美，更绚丽的诗篇。
2003年10月15日9时整，“神舟”五号载人飞船轰然起飞。浩瀚太空迎来了第一位中国访客——杨利伟。2007年10月24日，我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心发射成功。2008年9月25日21时10分，我国成功发射第三艘载人飞船“神舟”七号。千年的飞天梦，终于在今天变成了美的现实。飞天梦是中国人民千百年来的梦想与不懈的追求，他们不断尝试着各种方法。可最终都是人葬空中，粉骨碎身。但炎黄子孙一直没有放弃飞天梦，炎黄子孙的执着的追求和敢于实践，至今都感染着每一个人。神七飞天的成功标志着中国已成为 世界上继俄罗斯和美国之后第三个能够独立展开载人航天活动的家。
1973年，杂交水稻在我国正式培育成功，水稻亩产由300千克提高到500千克至600千克。袁隆平培育的杂交水稻不仅让全中国人温饱无忧，而且每年光增产的粮食就可以养活7000万人。粮食是中国人面临的难题，而在这危难时刻袁隆平雪中送炭，创造了一个奇迹，解决了中国人的粮食问题。袁隆平的成功培育震动了世界，改变了中国。祖国的成就，祖国的辉煌，祖国的突破推翻了二十二世纪，打破了世界。又是一个秋天，又是一个收获的季节。中国的每时每刻都在变化着。宏伟的标志令人喜悦，令人欢舞，令人兴奋。中国正迈向更美的未 来，迈向新世纪的步伐。
少年要谱写中华更璀璨的诗篇，中国的未来要靠我们焊接。让我们 迎接更美的明天，突破极限。少年不负中国的期望。我们坚信：明天你会更美！
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