为你,我愿做一盏风灯。(原创,适合学生演讲)

第一篇：为你,我愿做一盏风灯。(原创,适合学生演讲)

为你，我愿做一盏小风灯

如果我告诉大家我的理想是做一盏小风灯，你们一定会嘲笑我，觉得我是一个胸无大志的人。但我要说，走我的路，让你们去笑话吧！

记得我看过一则名为《提灯女神》的故事。它讲诉的是二战时期，一位名叫南丁格尔的女士，经常在夜里手执一盏风灯在战争前线巡回检视伤员，伤病员们亲切地称她为“提灯女神”的故事。这则故事让我受益匪浅，虽然女神离我太遥远，但我愿意做女神手中的那盏风灯，跟随女神的脚步做一个乐于助人、有爱心的人。

我愿做一盏风灯，正如皎皎河汉中的一颗星子，虽然微光点点，但平凡的我希望用我仅有的哪一点热量，温暖我周围的每一人，有同学没带笔，我会毫不吝啬地将我的笔递过去;老师的讲桌沾满了粉笔灰，我便悄悄的拿起毛巾擦拭干净;放学回家的路上遇见赶集的老大爷，我就主动接过他手中的包袱；小伙伴的家被一场大火烧得精光，我将我积攒了两年的压岁钱一分不剩地捐给了她。帮助别人已经成为了我的习惯和生活的一部分，老师和同学也常常会投以我赞许的目光。

有一次和爸爸一起进城，看见广场旁边跪着一个大姐姐，前面摆放了一张纸板，写了“求3元钱回家”几个大字。周围围观了很多人，什么样的声音都有。有人说：“现在的孩子不得了，年纪轻轻不上学，就出来骗人。”有人说：“真可怜，也没个大人管管，现在的留守孩子呀，真成问题呀！”……周围的人指指点点，就是没人给姐姐3元钱。此时我那爱管闲事，爱帮人的细胞异常活跃，但想到爸爸常对我说，现在坏人多，骗子也多时，我也分不清到底该怎么做了，我真纠结，帮还是不帮，我很犹豫，我攥了攥衣兜里的五元钱，这是我花了两个周才攒的钱，是用来买我最喜欢的《儿童文学》的，想帮她，又怕被骗，或是被爸爸责备自己不动脑筋，但我受不了内心的挣扎了，我撇下爸爸大步地走上前去，毫不犹豫地把钱递给了那位姐姐，以前我也经常帮助人，但没有这一次印象深刻，感觉复杂，我觉得脸很红很红，不是因为我将买书的钱花了舍不得，而是因为我觉得周围人的目光正火辣辣的向我投射过来，有赞许，有嘲笑，还有一种说不出的不确定。但我宁可买不了我心爱的图书，我也要这么做，对于小小的我来说，这不是5元钱，这是温暖，这是我仅有可以付出的鼓励，对那个姐姐来说，如果她感受到了别人的帮助和爱，她不论经历了什么，还可以重新找到自己“回家”的方向，而我恰恰希望我的这盏风灯发出的微弱灯光，既可以靠近她，温暖她，还可以照亮她前行的路。

互助互爱是一个永恒的话题，中华民族历来就是一个有着大爱的民族，我们的国度向来不乏爱的史诗和故事，几千年的文化积淀，孕育了我们中国人与人为善，乐善好施，追求平等博爱的大同世界。孔子以“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”为做人的基本原则；汶川地震中全国人民表现出的无边大爱；哪些时时刻刻感动中国的人物和故事正是说明了从古至今，互助互爱是中华民族道德领域的主流。

做一盏风灯，即便光线微弱，也可以为迷途的人们指引方向；做一盏风灯，哪怕平凡到底，我也要散发出所有的热量；做一盏风灯，虽然微不足道，但是滴水藏海，将这些小小的爱聚集起来一定可以汇聚成了不起的大爱；所以我愿永远做一盏风灯。

第二篇：我愿做学生成长道路上的一盏明灯

我愿做学生成长道路上的一盏明灯

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。

从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。虽然我只是一名普普通通的人民教师，没有鲜花和掌声相伴，也不能描绘出五彩斑斓的画卷，但是我想说我绝不渺小，因为我是一盏灯，灯光不一定耀眼，但却能长久地照亮学生前行之路的明灯。让他们的生活中充满光明，即使夜再黑，他们也不会迷路，即使风雨再大他们也会一往无前，勇敢的向前走下去。

一、赏识学生

弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。这种加工，不仅使树根的艺术价值得到挖掘，它的经济价值、社会价值也提高了。从某个侧面说，教育也像一位根雕艺术家加工一个根雕艺术品的过程。根雕艺术家拿到树根，会先看它的优点。那么，我们看待学生时，也应先看学生的优点。优点不仅仅是指一个学生会学习、成绩好，更多的是指高尚的品德、健全的人格和广泛的兴趣等等。当然缺点不是不能看，而是要把它看作发展的起点。

教育的任务是创造适合学生发展的教育，而不是去选择适合教育的学生。要树立人人都能成功的学生观，用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点。在我们班里有一个男生，他叫芽芽，有一天，他没有到校上课，又没有请假，我不知怎么回事，打电话给他的爸爸，他的爸爸也因为早上走的早，也不知什么原因，打电话也联系不上孩子，我只好到他家去找，这才知道原因。

原来，最近他的爸爸妈妈吵架了，这对他来说心里很是担心，同时，在他爸爸眼里，他什么都不行，什么都干不好。我告诉他，你很有潜力，你很聪明，他很诧异，很不相信，我又告诉他，你真的很有天赋，英语配音模仿很像，小品演得生动有趣，古文学得好......我一口气说了他很多优点，他听了，眼睛睁得大大的。他主动说：“老师，从明天开始，我也留在学校参加义务辅导。”

能成为一名团员是他的愿望，可是这次的发展团员并没有他，他马上明白原因了。我对他说：“不要泄气，我们还有机会，而且最近你表现非常棒，我希望你能一直走下去，加油。”他也自信地点点头。

我还告诉他，我把他写进了我的博客，他很感兴趣，也很想看一看，我告诉他，明天一定让你看。

现在，虽然他的成绩不是很理想，各方面对自己要求还不是很严格，但他始终保持着学习的热情，这是难得可贵的。

在日常教育教学中，我们要关注成绩优异的学生，更要关注那些弱势学生，因为教育是要“为了一切学生”，这才是真正的“以人为本”，把科学发展观的核心“以人为本”落实到教育教学中去，坚持以学生为本，促进学生全面发展。

二、激励学生

有这样一个故事：两只青蛙掉进了一个坑里，因为坑很深，上面的青蛙们就对它们喊：“别跳了，坑太深了。”一只青蛙没跳，趴在坑里，太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停。外面的青蛙越喊，它跳得越欢，最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳出来，这只青蛙回答：“我误会了。因为我耳朵有点听不清，以为你们都在给我加油呢！”

这个故事告诉我们，学生发展的力量最主要的还是激励，要借助以鼓励为主的激励机制来增强学生发展优势和提升弱势的信心。一个人总是会跌倒的，但关键是要鼓励他能迅速爬起来。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”

我们班的学生明年六月份就要参加中考了，成绩相对落后和成绩不太稳定的学生对自己没有了信心，在这个时候他们需要的正是我们老师在学习方法上的指导和在精神上的鼓励。为了鼓励他们，我在每一次的作业批改之后，都会送给他们一句话，学生们每次拿到作业本，总是先打开看看我又写了什么，然后再看批改。我还利用班级环境布臵，和他们一起印脚印，共同宣誓：“我们共赴2010六月的战场”……

我们都知道，是家人、朋友坚持不懈的鼓励，让邰丽华感受到生活的希望与温暖，从而用坚强和乐观的心舞出精妙绝伦的“千手观音”。那么，我们也应该有理由相信，只要给学生无私的关怀与鼓励，他们就会更加从容的面对学习和生活中遇到的诸多困难与挫折。

三、关心学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一句话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”

培育学生的健康情感是培养学生健全人格的重要内容，而师生关系又是培养学生健康情感的重要因素，因此要最大限度地减少教师对学生的情感伤害。工作中，面对学生的频频发问，不要流露丝毫的不耐烦；面对学生的屡屡犯错，不要轻率地定性为“无可救药”。有时一个不屑的眼神、一句讽刺的话语、一个不经意的举动，都会让学生记一辈子。这些伤害不是一次性的，它甚至会对学生的心理造成永久的创伤。

这就要求教师要勤与学生沟通，以自己的宽容走进学生，成为学生心目中可亲可敬的人。要抱着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的态度，平时多关心学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活，不仅关心优生，更要关心后进生，做学生的好朋友。

因此，我总是提前几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通。如询问学生课前准备工作有没有做好，上课时要准备哪些东西等等，这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。上课时也应不失时机地与学生进行沟通，课堂上师生能沟通好的话，将起到事半功倍的效果。

下课后我也不急着离开教室，与学生聊聊他们喜欢的话题，询问一下学生上节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作进一步改进等。殊不知这样小小的一个举动会让学生觉得是老师对他们的极大的尊重，会引起学生对老师极大的信任，师生之间的沟通会变得自然而然，有水到渠成的感觉。

课余时间我还和学生多接触。学会聆听学生的倾诉，聆听时要凝视学生，但目光接触的时间不宜太长，因为时间长了会引起学生的心理紧张。而面带微笑，友善而放松的表情，通常表示接纳和有兴趣聆听的意愿，比如频频点头表示“我明白”、“请继续讲”等意思。只有仔细聆听孩子的诉说，老师才能捕捉到他的需要与愿望，准确的找到问题的切入口，走进孩子的内心，采用孩子愿意接受的方式、方法，从根本上解决问题。

在班主任工作中，“一个不能少”是我班级管理的目标之一，由于学生到了初中之后，部分学生因学习困难的增加而导致辍学回家，因此，我的班级管理目标中的第一条，便是“一个不能少”。

其实，一个都不能少，不单单是指那些即将辍学的孩子，在我们日常的教育教学工作中，那些“学困生”、“后进生”——在每个班级中都能寻觅到踪影的他们。他们或是让人头痛，或是让人哭笑不得，更多的时候让老师有“恨铁不成钢”的感觉，他们更需要“一个不能少”的关心。

我记得有这样一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，心想是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

这个故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。我常常想，可能这些学生经常无法克制自己的言行，可能这些学生无法很好地完成学习任务，可是谁能说这些学生不一定有辉煌的未来呢？在我们自身的教育实践中，不难发现真正记得教师的，大多数往往就是这些“后进生”。这种教育反差告诉我们，对“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，只要我们关怀他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，并加之以恰当的教学策略培植，这些迟开的“花朵”，就会沐浴着阳光雨露，健康成长。

当年张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过“这些孩子一个也不能少”这样一句话，就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

本学期，我除了做九年级的班主任工作外，还担任八年级的数学课，十一期间，我留了一项作业，让每名学生给我写几句心里话，从学生的话语中，我感到了我和学生之间的距离是很近的，有的学习很差的学生见到我说：“刘老师，今天你还来我们班辅导吗？我很喜欢你讲课的声音。”

四、引导学生

中央电视台有一个公益广告，讲的是一位中年妇女经常给父母端洗脚水，亲自给他们洗脚。有一天，他的孩子吃力地歪歪扭扭地端来一盆水，说“妈妈洗脚”。

“身教重于言教”。教师的行为对学生的行为判断的影响很大，所以我们为人师表，就要把提高自身修养放在教育工作的重要地位。教师吐一口痰，也许就改变了他在学生心目中的印象；说一句脏话，也许就折损了他原有的形象。相反，教师的无私奉献会让学生懂得感恩；教师的真诚会让学生学会信任；教师的宽容会让学生明白担当。

一份耕耘一份收获。于学生而言如此，于我而言更是如此。在教师的道路上，我肩负的是无数学生的未来与希望，来不得半点虚假，我愿我是指引他们通往成功路上无数盏明灯中的一个，或许不够明亮，但会一直倔强的站在那里护送着他们通向远方。在未来的道路上，只要我还是一名教师，一名班主任，我就要坚持下去，做一盏明灯，守望着我的学校，

第三篇：我为企业愿景做贡献--邮政

我为企业愿景做贡献

来邮政工作也有三个月的时间了，从刚开始培训的时候就在学习邮政企业愿景，“社会认同，员工满意，企业可持续发展”的安徽邮政企业愿景，是安徽邮政文化体系的重要组成，是对多年来我省邮政系统政治文明、物质文明和精神文明建设实践的总结，明确了安徽邮政所肩负的历史使命和重大责任；集中反映了安徽邮政贯彻落实科学发展观，对发展道路、发展方式、发展目标的认识；强调了企业的使命价值，积极倡导并时刻维护百年邮政品牌，着力实现社会价值、员工利益和企业发展的和谐共赢。

先进的企业文化是构成企业软实力的核心要素。优秀的企业，不仅要有强大的，有形的硬实力，更要有强大的，无形的软实力。

社会认同，就是勇担社会责任，一如既往地做好普遍服务和特殊服务，落实服务承诺，维护品牌信誉，提升诚实守信、富有道德感的企业形象。增强综合服务能力和水平，推动传统邮政向现代邮政迈进，积极打造百姓信任、政府欢迎的公共服务平台，不断丰富服务产品和手段，在服务地方经济社会发展的同时，实现自身的良性发展，赢得党委政府、社会各界及广大用户的认可、尊重和支持。员工满意，就是强化员工主人翁意识，增强对企业的责任感、使命感，立足本职岗位，提升专业化水平和职业化程度，使自身能力适应企业改革发展的需求。着力营造干事创业的浓郁氛围，使员工有盼头、有干头、有奔头，提升员工自我价值。强化“以人为本”理念，畅通员工利益协调和权益保障渠道，加强对员工的人文关怀，为员工创造良好的工作环境、营造愉悦的工作氛围，让员工在企业发展的进程中共享改革发展成果，提升员工的职业自豪感和对企业的归属感、忠诚度。企业可持续发展，就是综合实力雄厚，形成分布广泛、与社会联系紧密的服务网络，建成适应需求、效益性高的产品体系；拥有科学的运营管控机制，具备持续的创新和盈利能力、优良的商业模式，保持充足的现金流；建成数量充足、结构优化、素质优良的人才队伍和内涵丰富、科学先进的企业文化，不断拓展“中国特色邮政事业”的内涵，适应时代发展和社会进步对邮政服务的新要求。

作为一名刚入职的员工，我们应该认真学习好邮政服务规范，认清自身所肩负的社会责任，在基层中淬火自己，为奉献社会贡献自己的一份力量。

前期我在函件局实习，函件是中国邮政的基础性也是核心业务，直接关系到整个邮政事业的持续健康发展。在未到函件局实习之前我单纯的认为在电子通讯、电子商务越来越发达的今天，函件业务作为邮政的基础业务、核心业务也许会渐渐萎缩。但是到了函件局之后我对邮政函件的认知发生了改变：在社会经济高速发展、各项通讯设备蓬勃发展的今天，函件作为社会传媒仍然具有十分广阔的发展空间，这也就是国家邮政对函件局做出的新的定位——社会传媒业。为了响应国家局的号召，函件局开发以及亟待开发的项目有很多。在我实习期就正是明信片招商最繁忙的时候。大家集思广益，为邮政明信片的制作献计献策。函件局的实习，让我看到了团队协作对大局事业发展的重要意义。在函件局，大家为了共同的事业纷纷出力，献计献策，有这样的精神就不怕函件业务发展不起来，这也正是经济学表述的：1+1>2模式。这就是我在函件局的感受，它不仅让我对邮政事业的发展充满了信心，也让我知道了我们应该怎么去发展，同时更让我知道了团队的重要性。

总之，对于新加入邮政队伍的我来讲，一切都是新的开始，面临着新的挑战。在工作方面，我要不断的学习，悉心听取前辈们的教导和指示。顺利完成领导安排给我的工作。为我们邮政的企业愿景出一份力。

第四篇：拜伦：我愿做无忧无虑你的小孩(双语)

最权威的国际教育服务平台

拜伦：我愿做无忧无虑你的小孩（双语）

拜伦(1788—1824)，独步古今的天才诗人，在波澜诡谲的浪漫主义文苑诗坛上，他是手握如椽之笔，流金溢彩;在如火如荼的民族解放的政治舞台上，他又是身着戎装，叱咤风云，为民主和自由而战的坚强斗士。拜伦只活了36岁，被评论家称为是19世纪初英国的“满腔热情地辛辣地讽刺现实社会”的诗人。

I would I were a careless child, Still dwelling in my Highland cave, Or roaming through the dusky wild, Or bounding o'er the dark blue wave;

我愿做无忧无虑的小孩，仍然居住在高原的洞穴，或是在微曛的旷野里徘徊，或是在暗蓝的海波上腾跃;

The cumbrous pomp of Saxon pride

Accords not with the freeborn soul, Which loves the mountain's craggy side, And seeks the rocks where billows roll.Fortune!Take back these cultured lands, Take back this name of splendid sound!

撒克逊浮华的繁文缛礼

不合我生来自由的意志，我眷念坡道崎岖的山地，我向往狂涛扑打的巨石。

资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/

最权威的国际教育服务平台

命运啊!请收回丰熟的田畴，收回这响亮的尊荣称号!

I hate the touch of servile hands, I hate the slaves that cringe around.Place me among the rocks I love, Which sound to Ocean's wildest roar;

I ask but thisbut those I loved are gone;

Had friends-my early friends are fled:

How cheerless feels the heart alone, When all its former hopes are dead!

唤醒我面临这么个世界?

我爱过---所爱的人们已离去;

有朋友---早年的友谊已终结;

孤苦的心灵怎能不忧郁，当原有的希望都黯然熄灭!会上升。

资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/

最权威的国际教育服务平台

It isn’t known why high levels of cortisol appear to cut the odds of having a boy。

至于为什么皮质醇的高指数会造成生男孩的几率降低，原因目前尚未明。

But, if the link is firmed up, would-be mothers may be told about the benefits of relaxation, in the same way as they are now advised to take care of their health in other ways。

不过，如果婴儿性别几率与压力荷尔蒙间这种联系得到证实确定，那么准妈妈们就要多注意放松的好处，就像现在通过别的方式保持健康一样，精神放松也很重要。

声明：双语文章中，中文翻译仅代表译者个人观点，仅供参考。如有不妥之处，欢迎指正。

资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/

第五篇：为学生做剪报 设置三分钟演讲

随着电脑、IPAD等多媒体的普及，学生们阅读兴趣和能力日趋下降。“学习负担太重，睡觉的时间都不够，哪有时间看名著呀？ ”、“看名著，对孩子的考试成绩有帮助吗？还不如多做几道数学题实惠”„„面对学生、家长们的不同回答，李之音发现，仅仅靠自己的说教，根本无法提高学生阅读的兴趣和能力。

如何让学生了解名著的精华？如何让学生获悉最新的社会热点？如何提高学生阅读和分析问题的能力？李之音想出一计：为学生做剪报。拿定主意后，李之音自费订阅了数种报纸和杂志，还定时收听新闻，然后将其中有趣有益、适合学生认知的文章剪贴下来，复印后分发给每名学生。

这样的剪报，李之音每周做1-2次，每次选择3至5篇美文，一干就坚持了数年。昨天下午，李之音拿出厚厚的一叠A3纸，对记者说：“你看，这是我最近做的剪报。”记者翻阅了几份剪报：有摘自杂志的散文，有从报纸上剪下的时评，还有一些专家对名著的分析和导读。每篇文章后面，还附着李之音写的思考题或导读。

“今年上半年，韩寒和方舟子之争成为社会热点，很多媒体关注此事，并发表了不同的声音和观点。”李之音介绍道，对此，她专门做了一期剪报，聚焦“方韩之争”，剪辑了多篇不同观点、不同视角的文章。“很多社会话题没有正确或错误的答案，不同的人有不同的看法。通过这一期剪报，我就是要告诉学生：不要轻易对一个社会现象做评判，学会辩证地看待一些社会现象和社会问题。”李之音补充道。