数学学院班级干部选举条例

第一篇：数学学院班级干部选举条例

数学学院班级干部选举条例

目录

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章总则 班干部的职责 班干部的任职资格 机构组成及程序 弹劾程序 违反选举规则的处罚附则

第一章

总则

第一条、为增强同学们法律意识，加强我院班级管理工作，本着公正、公开、公平的原则，以自愿协商、民主选举的方式，特制定本条例。

第二章

班委会的组织机构及干部的职责

第二条、班委会是班集体最重要的组织机构，班级成员通过这一机构实现自治。班委会的主要职责是，代表全班同学，向学校领导、班主任、辅导员和有关老师反映班级情况，提出班级学生的正当要求；组织学校规定的各项有益的班集体活动；代表班级对学校教学、管理提出改进的意见和建议；对全班的工作提出意见、建议或表扬批评；对评优评先提出意见建议。班委会一般由班长、副班长、学习委员、安全信息委员、体育委员、生活委员、心理健康委员、女生委员、文娱委员组成。（安全信息委员由男生担任，对于女生方面的安全信息的传达与督促由女生委员协助完成）

第三条、具体职位的职责：（1）、班长：认真完成院和辅导员安排的各项工作，协助辅导员管理好本班一切事务；全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，及时传达辅导员和学校对班级的各项工作安排及要求，及时落实学校、院、辅导员布置的各项任务；及时向辅导员反映班级学习、活动等情况；收集学生意见和建议，及时上报到辅导员；及时处理突发事件，并上报辅导员； 认真研究班级工作，制定班级工作计划，积极组织本班各项活动，协调学生之间关院，促进学生之间交流；负责定期召集班委成员开会，对班级的事情进行决策。（2）、学习委员：努力学习,提高自身学习成绩；协助班长组织同学交流学习经验，主动关心学习有困难的同学。负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责班级课上课下纪律以及协助班长对各部门委员工作的维持和保障。组织同学们参加各种学习交流和知识竞赛等活动。认真负责全班的学习工作，调动同学们的学习积极性；积极主动地与学生会学习部协调，完成学习部下达的各项任务；根据本专业特点，结合本班实际，积极带领同学组织各种学习竞赛,（3）、副班长、纪律委员：监管早自习和下午自习的纪律。记录学生每天违记、扣分、加分情况，及时递交院办公室登记。及时了解教师教学和学生学习情况；对学院的教学计划、教学内容、教师教学态度、教学方法及教学手段、教学管理和教学条件等教学及教学管理工作及时提出意见和建议；及时反映学生听课、实习、作业、考试等学习情况；参加学校信息中心及学院组织的会议和各项活动；协助学院进行教师课堂教学质量评价及其他有关的教学活动。若班长不在时，副班长可代理班长职责。

（4）、文娱委员：组织班级的文娱活动，积极参加学校组织的文娱活动，丰富同学们的日常生活。

（5）、安全信息委员：协助班主任、辅导员维持和检查班级纪律，做好班级同学执行纪律的考核工作；负责班级安全保卫工作，寝室安全排查，及时发现身边影响同学们人身、财产安全的因素，上报学校并通知同学。

（6）、体育委员：协助体育老师上好体育课，安排好班级学生的课外体育活动，负责班级体育代表队的组建和训练，组织本班代表队参加校运会或校际、班际间的体育竞赛活动。（7）、生活委员：负责收取班费，管理好班级的公共物品和班费，负责班上同学的健康问题，及时发现不好苗头，并且配合班长解决问题；负责安排好同学们在各项活动中饮食、住宿等生活问题，处理好班级日常事务工作，并协助各宿舍长搞好班里的宿舍卫生。

第四条：团支部的组成及其职责：团支部由书记、组织委员、宣传委员组成，具体分工和职责如下：

（8）、团支书：定期向辅导员汇报班级团支部工作和团员的表现，负责组织和动员全班团员按时高质量完成院团委及辅导员布置的各项任务； 认真做好本班同学的政治思想工作，负责对本班团员进行教育监督和管理，及时处理和上报本班的一些不好的势头，耐心做好其思想转化工作；负责班级入党积极分子、年度优秀团员以及班级其他先进的推荐和评议工作；负责转团关院及团费收缴、团员证注册补办等工作，及时向院里转交本班同学的《入党申请书》；

（9）、组织委员、宣传委员：了解团员和青年的思想情况，提出思想教育宣传工作计划； 运用多种形式，组织团员和青年学习马列主义和事实政策，开展有益于学习健康成才的各种活动；针对团员青年的思想实际，组织各种形式的教育活动，开展主题团日教育活动。宣传委员同时为各团支部的通讯员，需撰写班级活动的新闻稿件，及时交至学生会通讯社。

第五条：班干部要带头搞好学习，成绩要在班上中等及以上；班干部不得逃课，无故缺课；有事的话必须向老师请假，对于无故逃课、缺课者给予警告。严重者可以进行弹劾。

第三章

班干部的任职资格

第六条、具体的要求（1）、思想政治修养好，觉悟高，自愿为同学服务；（2）、工作上：要有责任心，有耐心、有一定的能力，工作积极努力，热情高，肯吃苦耐劳。（3）、学习成绩中等以上。

第七条、凡处在处分期内的同学、专业有重修的同学不得参加竞选。

第四章

选举程序

第八条、凡本班同学，不论民族、种族、性别、年龄、家庭情况、宗教信仰等限制，都享有选举权。

第九条、根据本班的情况成立班干部选举委员会，委员会的成员由本班的同学代表、班干部代表和班主任老师组成。

第十条、选举委员会负责选举的发动动员、接受报名（3天）、资格审查、组织选举、确定选举结果等工作。

第十一条、选举采取无记名投票的方式进行。

第十二条、各同学将投票卡交给委员会成员或者投入投票箱，并由委员会主持。自由竞选采取14人的原则，即要选12名班干部，就要选择14名同学进入复选。第一轮班上的同学自由上台报名参加竞选，若参加竞选的人数没有超过或等于班委会职位的总数，则不用再进行演讲，直接由委员会的成员开会分配职务；若选举的人数超过14，则要进行第二轮的演讲。第十三条、进入复选的14名同学上台发表演讲，演讲的时间限制为3至5分钟，演讲的内容应当包括自己的看法、对自身的能力的看法、对班级的看法以及怎样搞好班级，为班级做哪些工作，演讲中不需要说明自己将竞选的班干部职位。

第十四条、同学根据进入复选的同学的演讲以及临场的表现进行投票，委员会成员根据投票数，选取票数前N位进入班委会，并核实人数及票数。

第十五条、选举完成之后，由委员会会同院干部召开班委会成员的分配工作大会，根据大会的讨论以及对同学的表现的看法，分配班委会的成员应该担任的职位，民主决定，不受票数的多少限制。

第十六条、投票采取无记名的方式。

第十七条、在班上宣布最后确定的名单以及个职位的名单，并报院办公室存档。

第五章

弹劾程序

第十八条、班干部的换届可以在开学的一个月内或学期末最后一个月内进行。

第十九条、委员会要负责监督班干部的工作情况、财政支出等情况，工作情况和财政支出等应该透明，要受全班同学和委员会成员的监督。

第二十条、对于不合格的班干部，委员会可以启动弹劾程序

（1）、经过一段时间的观察，发现班干部在工作中不合格或者不守纪律，委员会召开会议讨论是否撤职决定，由委员会成员投票决定。

（2）、启动弹劾程序后，该班干部将被撤职，由委员会在班上进入复选的14名中另外的2位中选择替选，并报院部办公室存档。

第六章

违反选举规则的处罚

第二十一条、对于在选举的过程中破坏竞选的同学、起哄的同学给予警告，警告不听的取消其参加竞选的资格。

第七章

附则

第二十二条、对于各班班干部选举可以适用以上条款。第二十三条、本条例的最终解释权归数学学院团学分会。第二十四条、本条例从2010年

月

日起试行。

数学学院

团总支

学生分会

2010年

月

日

第二部分 班团制度

一、班干部例会考勤制度

1、班委成员每双周五晚开班委会，总结一周工作。班委会地点不定，由班长临时通知。安全信息委员负责记录会议内容。

2、各种会议均须记录，班干部须在考勤表内签到。

3、有事无正当理由不到会者，视无故缺席，累计满三次者，将由组织委员记录在案，并提出警告。满五次者，无论任何理由，则由上报班委会，经班委会审议后取消相应资格。

4、如因事实在不能到会者，须提前向主要负责人提交请假条，口头请假无效，须书面请假，交由班长签字同意。请假次数超过五次者，经班委会审议后取消相应的班干部资格。

5、与会者迟到15分钟，视其无故缺席，但允许事后（一天之内）向班委会及所属部门主要负责人补假。

6、班级举行活动，无论其他社团有无活动都要首先参加班级活动，无故缺席者当酌情处理。

7.班委评选由班委会裁定。

二、班团干部工作考核制度

（1）责任心强，热衷工作，有吃苦耐劳的精神，能够全心全意为同学们服务。

（2）恪守职责，认真负责，按时出色的完成任务，保质保量。

（3）团结同学，积极准备并带动同学开展各项活动，努力为班级争取荣誉。（4）思想保持先进，积极向上，在各方面起到带头作用,心胸宽广。（5）班委工作以一名班委负责，其他班委积极协作展开，班干部之间要团结互相协作。

（6）班团干部在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，不可一意孤行，有情况要及时向学校和老师反映。

（7）对工作不认真负责，并造成重大事务的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。

（8）上级安排的工作要在指定的时间内完成，不可拖沓、敷衍了事。（9）班干严禁以权谋私，特别是在财务上，有营私行为的，查证属实，取消其班干部资格，并取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开批评。（10）院团组织委员要如实填写《班干部工作完成质量表》，并定期对部分完成质量不高的班级进行教育批评，以提高其工作效率。

第三部分 管理制度

班费的收缴管理制度

班费收缴是支部工作的一项主要内容，它不仅是组织管理班级成员的一项制度，也是班级成员之间经常联院，在经济上支持班级的工作，履行班级成员义务，增强组织观念的一种必要形式。

1、班级活动经费、班费由生活委员全面负责保管、调配和经费使用登记。生活委员对班费负主要责任，但如果所需支出过大，须同正、副班长商议之后进行调配和使用，支出低于200元以下，可自行调配。

2、班级其他成员举办活动所须的经费，必须提前向生活委员递交书面申请，并附活动的简单原因及方案。

3、报销凭证（发票或者收据）背后要写明款项用途、经手人、证明人姓名并经书记签名后方可报销。

4、经费使用以节俭为原则，按计划进行，不得铺张浪费，生活委员要及时向同学公布明细则。

5、报销凭证由生活委员统一存放保管。

6、班费由生活委员委员负责收缴。

7、当班费不足二百元时，应向班长汇报，由班委和团委根据支出情况，决定下次收缴情况。生活委员不得擅自做主收取班费。

8、班费不得据为己有或私自支出，以免影响班级活动的正常进行。

为加强班级学生工作的民主监督和民主管理，促进学生班级自主化、民主化、公开化管理，推进校风建设，特制定本办法。

一、班级事务公开制度：班务公开是指学生班级按照公平、公正、公开的原则，本着尊重学生知情权、决策权的目的，定期将一切涉及到学生自身利益有关的事宜向班级全体学生公布。班务公开要以实现班级“自我管理、科学管理、民主管理、人文管理”为目标，扩大学生对班级事务的了解与参与，增强学生的班级主人翁意识和责任意识。

为了加强班级管理和建设，规范、完善班级事务办理程序和规则，促进班级工作的科学化、规范化，深入落实学生管理工作，特制定此制度。

第二篇：考核干部谈话举例

综合素质高，统筹能力强，能够驾驭全局，有丰富的领导经验和领导艺术。生活作风扎实，做到廉洁自律，没有违反过党纪政纪，始终保持良好传统作风。

能够忠实履行岗位职责，工作积极肯干，肯下功夫钻研业务，遵纪守法，尊敬领导，团结同志，为人正直，清正廉洁，不计较个人得失。不足：创新意识要进一步加强。

★素质较高，能够贯彻落实党的路线、方针和政策，积极履行岗位职责，事业心和奉献精神较强。工作有条理，思路清晰，联系实际紧密。作风正派，廉洁守纪。

★综合素质高，政治立场坚定，统筹能力强，能驾驭全局，工作思路清晰，开拓创新精神强，能团结班子成员共同奋斗，讲实话，干实事，求实效，踏实工作，较出色地完成了各项工 作任务，连续多年在党务工作上都被评为优秀。

作风民主，讲究方法。办事稳妥，生活朴实，关心体贴下属。为人谦虚、坦诚，胸怀宽广，谦洁正派，不计较个人得失。能认真履行岗位职责，工作热情高，有魄力，敢说敢做，责任心强。具有大局意识和协作精神，善学习，勤钻研，文字功底好，为人直率，作风正派，平易近人，遵守各项规章制度，廉洁自律意识强。不足：工作任务重时脾气较急躁。★

素质较高，头脑灵活，成熟稳重，维护班子团结，服从组织安排。工作严谨认真，事业心强，能够开拓创新，忠实履行岗位职责，经常深入基层解决实际困难，敢于承担急难险重工作，处理问题较圆满。

精通业务，善于学习，勤抓分管工作，思路清晰，见解独特，能够想点子，出措施，较出色地完成各项工作。希望在今后工作中更大胆些。

第三篇：班级日记选

班级日

记选

经过一学期的学习，孩子们长大了不少。认识了近350个生字，还能给他们找个朋友。学会了读课文，背简短的儿歌，现在还能写几句话完整的话呢。下面来晒晒部分学生的一句话周记。今后，希望能有更多的孩子有好的作品来这里展示。

中午，下雪了，白茫茫的一片。我和爸爸一起打雪仗。我高兴极了。今天是快乐的一天。

———武童天

今天晚上，我们和阿姨一起去吃火锅。火锅店好热闹。我们吃得津津有味。

———翁嘉瑜

今天上午，我在家里帮妈妈整理东西，我整得干干净净，妈妈夸我真能干。我听了，心里乐开了花。

———— 童可栩

下雪啦，下雪啦。我起床拉开窗帘一看，一片白茫茫的雪地。我起床穿好衣服到外面打雪仗，我和哥哥玩得很开心。

—————张凯浩

前几天，妈妈去海宁吃年夜饭。回来的时候，妈妈给我买了一只小背包。它的颜色是金黄色的，外面还有一些丝带呢。红、粉、蓝、黄丝带把小背包映衬得格外美丽。我很喜欢我的小背包。

————沈羽

今天，我在大妈妈家做作业，做得很仔细，还全对呢。妈妈夸奖我一次比一次有进步。

————陈加吉

今天是圣诞节，当我起床后把门打开一看，外面下雪了。我想又可以堆雪人了。可是没过多久，雪停了，我很失望。

————陈羽彤

下午，我和妈妈去打羽毛球。我们拿着羽毛球拍，来到楼下，挑了一块地方便打起了羽毛球。一会儿功夫，我和妈妈就打得满头大汗。可是身体格外有精神。

锻炼身体真的很重要哦。

————王彬娴

星期天，我和爸爸、妈妈到外婆家去完。我帮外婆喂鸭子。外婆夸我是个好孩子。

————梁琳艳

今天，我去医院拔牙。当时我很害怕，不肯拔。妈妈好不容易以一只美丽的气球哄我，我才肯去。结果我还在幻想气球的样子时，牙就掉下来了，一点也不疼。原来拔牙需要的是一点勇气。

————华惟一

今天是我的生日。爸爸、妈妈给我买了一个大蛋糕，我们开开心心地一起吃着。今年的生日，我过得很开心。

————潘佩瑶

放学后，我和周钱程、小毛在学校里打雪仗。我被他们打得落花流水，可是心

里很开心。

————华梓新

星期四，过年了。妈妈给我穿上漂亮的衣服去外公家拜年。外公给我做了很多好吃的，还给了我压岁钱。哇，过年真好。

————翁嘉瑜

今天下雪了，白色的雪花从填上飘落下来。雪地里，我和爸爸一起玩。我很高兴。

————汪梦涵

第四篇：初二数学《证明举例》

初二数学《证明举例》

课题：22.4证明举例（4）

一、教案设计思考与亮点

教案设计思考：本节内容为证明举例的第四课时，用二次三角形全等来证明有关问题，教案的设计力求通过师生生动活泼的问题研究，不生搬硬套固定的解题模式，让学生亲身经历问题的解决与创设过程。教学中，随着问题的提出、分析和解决，构建积极进取的学习氛围，整个一堂课，始终是在师生的默契配合下进行，师生思维协调同步，处于“共鸣”状态，从而大大提高了课堂教学质效。

教案设计亮点：

1、教学过程中，设计了开放性问题，既可以消除学生“模仿例题”的习惯，又可以克服学生被动学习的弊端，有利于培养学生个性，发挥每个学生的聪明才智，更好地培养他们的思维品质。

2、教学过程中，设计了对例题的简单变式训练，引导学生进行猜想与验证，同时引导学生修正猜想。

二、教学目标：

1、知识目标：（1）尝试命题教学，学生掌握文字命题的证明步骤。

（2）会用二次三角形全等证明几何问题。

2、能力目标：（1）了解猜想证明与反驳、优化的数学思想方法。

（2）经历了命题的证明过程，学生逐步学会分别从题设和结论

出发，寻求论证思路的综合分析方法。

3、情感目标：注重对学生思维品质的培养，鼓励学生进行有效的合作学习。

三、教学重、难点：重点：用二次三角形全等进行几何证明。

难点：举出反例说明一个命题是假命题。

四、教学过程：

今天这一节课，我们继续来学习几何证明。（写课题）

一、文字命题证明

请同学们看这样一道例题：

例7：求证：有两边及其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等。

（一）提问：

1、文字命题的证明有哪些步骤？

2、这个命题的题设与结论分别是什么？

（二）学生动手操作：

完成画图，写已知和求证。

（学生完成，教师巡视，并抽一份点评，尽量让学生自己发现问题并

解决和完善）AA’

’

DD’

已知：如图，在△ABC和△A’B’C’中，AB= A’B’,BC= B’C’,AD、A’D’分别是

BC和B’C’边上的中线，AD＝A’D’。

求证：△ABC≌△A’B’C’

[归纳小结]

对于文字命题，我们先要读懂题意，正确理解其中的内涵，再着手

解题。

（三）讨论与分析：

我们如何来证明△ABC≌△A’B’C’，用什么方法？同学投入讨论。

（学生思考并讨论，互相启发，自我教育，然后小组选代表汇报解题思路。）追问学生：

1、你怎么想到证∠B＝∠B’？

2、如何证得BD’=B’D’？

你们能自己完成这道题的证明了吗？

（四）独立书写证明过程：

证明：∵AD、A’D’分别是BC和B’C’边上的中线（已知）

∴BD=

1212BC，B’C’＝B’C’（三角形中线定义）

又∵BC= B’C’（已知）

∴BD= B’D’（等式性质）

在△ABC和△A’B’C’中

’D’（已知）

’B’（已知）

AD＝A’D’（已知）

∴△ABC≌△A’B’C’（S • S • S）

∴∠B＝∠B’（全等三角形对应角相等）

在△ABC和△A’B’C’中

’B’（已知）

∠B＝∠B’（已证）

BC= B’C’（已知）

∴△ABC≌△A’B’C’（S • A • S）

（可能还有学生通过证AC= A’C’，从而得到△ABC≌△A’B’C’。此时教

师均给予肯定，然后指出在具体解决问题的过程中，要善于选择简捷的方法，培养学生优选的数学思想。）

（五）[归纳小结]

在这个命题的证明过程中，有两次证明三角形全等，其中第一次证

明所得的两角相等，成为第二次证明三角形全等的条件，这种将上一步推理所得的结论作为下一步推理条件的情况，在证明过程中常常会遇到。

二、变式训练

（一）完成了上述命题的证明：若将其中“一边上的中线”改成“一边上的高”，命题是否成立？

（学生独立思考，并请一位同学上黑板画图）

估计学生回答此命题仍成立，请学生说明理由。

老师问还有没有其它意见？

若学生没有意见，教师进行反驳，将学生所画的图作如下改变：

’（通过老师画图操作，学生观察分析，从而获得直观的认识）然后提问：

1、观察△ABC≌△A’B’C’中条件是否符合题意？

2、此时，△ABC≌△A’B’C’吗？为什么？

3、老师是用什么方法说明这是个假命题的？

（二）思考题：（让学有余力的同学进行再思考）

1、修正上述命题，使之成为真命题。

2、若改变“一边上中线”为“一角平分线”，其它条件作怎样变化，命题仍

成立，留作同学课外思考。

[归纳小结]

由上可见，我们在思考问题时既要积极大胆，又要注意思维的严密

性，不断优化我们的思维方式。

三、巩固练习：

如图：已知：点D、E分别在AB、AC上，BE和

相交于O点，且DB=EC，要证明OB=OC，还需要增加什么条件？

BC

（一）放手发动学生积极参与讨论，大胆思维，勇于探索。

（二）鼓励学生敢于发表见解，善于发表见解。

（三）学生提出的问题，还是由学生自己来评判是否正确。

（通过开放性练习，让学生探究尝试，调动学生学习的积极性，培养

学生发散性思维和逆向性思维的能力。）

四、课堂小结：

（先由学生小结，然后老师作点评和补充。）

这节课我们学到了些什么？

1、文字命题证明步骤。

2、二次三角形全等证明有关问题。

3、证明假命题的方法——举反例。

4、良好思维品质的培养。

五、作业布置：

1、课本练习及练习册练习

2、有兴趣的同学继续考虑：

（1）有两边及第三边上的中线对应相等的两三角形全等吗？

（2）类似的角平分线、高有没有这样的性质呢？

五、教案说明

课堂教学是有效地开展师生双边活动的主阵地，在教师的主导作用下，广泛地让学生参与，积极思考，亲自实践，培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识，发展学生的创造性思维，这是素质教育的要求之一。所以，我在教学过程中，让学生充分的动手、动脑，自由的讨论，在此基础上进行分析与研究，以激发学生学习的主动性，同时通过变式训练及开放性练习，不断开发学生的潜能，注重对学生思维品质的培养，从而提高分析问题，解决问题的能力。

本节内容为22.4证明举例的第四课时，用二次三角形全等来证明有关问题，为了分散难点，先复习了命题的证明步骤，再安排学生根据题意画图并写已知与求证，然后让学生在思考讨论的基础上分析解题思路，突出分析与综合的思想方法，最后独立写证明过程。整个例题基本上是由学生解决的，老师在其中作适当的分析、点评，从而培养学生对问题的观察、比较分析及综合演绎的能力。

由对例题的简单变换，引导学生进行猜想与验证，同时引导学生修正猜想。其中渗透猜想与反驳的数学思想，注重对学生思维品质的培养。之后又进一步提出问题，让学有余力的学生课外有深入的思考余地。这样的处理，使例7与练习第一题成为一个整体，而练习2的思维方式与例7相同，作为课后作业是对知识

进行巩固。

最后一道题则是提高要求，少给一个条件，进行开放性思维训练、要学生通过讨论，大胆探索，提出所增加的条件，再由学生来判断其正确性。这样学生的积极性得到充分的调动，更增添学生学习数学的兴趣，从而培养学生发散思维与逆向思维的能力。本堂课小结基本上由学生完成，使学生明白通过努力，收获还是很多的，同时也培养了学生对知识的概括归纳能力。

六、教学反思

综观本节课的课堂教学，我认为教学其实施过程比较顺利，并能有效地开展教学双边活动。其中学生始终是课堂教学的主人，在教师的调动下，学生积极参与课堂教学活动，学习的主动性与积极性得到充分的发挥。

在教学中，凡是能让学生自己去获取知识的内容，我都给学生提供机会，大胆地放，如例题教学中，命题证明要先根据题意画图，写已知、求证、再进行证明，我就放手让学生操作，然后分析解题思路让学生讲，疑点让学生议，错如让学生剖析，最后加以修正。这样，使新知识易掌握，错误易暴露，也利于及时纠正反馈，同时，对发展学生的逻辑思维能力是十分有利的，从而使例题教学显得充实、有效。

把例题简单变式后，提出问题“此时命题还是否成立？”其实这是老师有意设计的一个问题，我先让学生猜想认可，学生均自以为判断是正确的。然后教师平等地参与学生一起也发表见解，通过老师实际画图，学生观察分析，直观地认识到结论不成立，再来分析原因，从而引起学生的重视与反思。这样的反例反驳，学生不仅错明确误之处，而且更明确用举反例证明假命题的方法，从而得出与原来不同的结论。这样使学生在今后解题过程中，不仅要敢于探索，大胆思维，同时也要注意思维的严密性与批判性，从而培养良好的思维品质，不断优化思维方式。

巩固练习是属于“从不变的结论来探索使结论成立的已知条件”的编题，其题型结构是：

条件条件条件结论

条件（不变）

条件条件（学生探索）

缺条件，当然要设定，而且有多种可能性，这样的开放性问题要求学生从条

件方面进行思维和纵向发散，而这种思维的发散需要先进行广泛的逆向联想，再进行正向的验证，颇具挑战性，很容易激起学生“跃跃欲试”的情感和对数学知识的浓厚兴趣，从而打破学生的思维定势，开阔思维。在整个教学过程中，由于教师的鼓励，适时的引导，使学生敢于创新，大胆创造，特别是增加了“BE=DC”这个条件，它的证明需添设辅助线，此时由于学生的思维始终处于兴奋状态，就很自然地想到了解决的办法，进而提高了学生分析问题、解决问题地能力，从中得到了“以思维的逆向性和变通性”为主的思维转换能力的培养。

从当堂学生的各种反馈及课后的作业来看，本节课完成了教学任务，达到了教学目的与要求，特别注重了思维力度与品质的培养，但在教学过程中，对某些问题的问法设计上还有待改进。

第五篇：班队干部大家选

班队干部大家选

张家产中心完小 尹闻娟

教学目标：

1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举一般程序。

2、知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使权力，做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。教学重点：了解选举的一般程序。

教学难点：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。教学过程：

一、导入：

师：刚开学，由于大家都不认识，互相不了解，所以咱们班的班干部是老师指派的。现在我们都认识一个多月了，咱们重新选举班干部，好吗？（好）这节课，咱们就来选班干部。（板书课题）

二、新课：

（一）、怎样选班干部

师：你们知道班干部是怎样选举出来的？由谁来选呢？

生1：自荐。

生2：推荐。

生3：无记名投票，选举。„„

师：说说在选举中，我们都有哪些权利？（选举权、被选举权）。

师：是啊，咱们来看看少先队章程里是怎么规定的：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行民主选举。禁止由成人指定或变相指定队干部。

师：课前，老师说过：想当班级干部的同学可以自己推荐自己，并在班级说一下你的自荐书，谁先来？你说。

（二）、选什么样的同学当班干部

师：选谁当班干部，自然有标准。那么，我们一般选什么样的人当班干部呢？下面以小组为单位，讨论一下，你们选班干部的标准。

师：谁来说？

生1：我选学习成绩好的。

生2：我选不自私，不摆官架子的，思想品德好的。

生3：我选关心同学，热爱集体的。„„ 师：针对同学们的观点，说说你同意哪些？不同意哪些，并谈谈理由。

师：在干部选举中，每个同学都有选举权和被选举权。我们怎样行驶自己的权利呢？看课本42页，这几个同学是不是正确行驶了自己的权利呢？

案例1：可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是能得到大家拥护，同学会怎么看？这样公平吗？

案例2：可以让学生思考：和自己要好的同学，就适合当干部吗？如果大家都以好朋友为标准选干部，结果会怎样？

案例3：可以让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是否违反选举规则？

师：你们在选举干部时是怎么做的呢？你们对干部选举有什么意见和建议？

（三）、选班干部

师：好，下面每个同学准备一张纸，把你心目中的干部名字写下来吧，每人按班长、军体、文艺、卫生的次序，写出四个人选。师：把你的选票对折，后面的同学起来收。

师：好，陈永康过来读票，孙红飞和马红囡过来监督。再找四个人到黑板上写票。注意，写票时一定要用“正”字来计票，最后要总票。

学生统计票数。

师：我们看，谁的票数最多，谁就胜出。你们同意吗？ 师：“选上的同学，你们想一想今后要怎么做，才能使我们的班集体更加和谐，各方面都表现得很好。” 师：谁先说？ 生交流。

三、小结：

师：这节课我们重新选举了新一届的班干部，大家也很满意，虽然有的同学没选上，也不要灰心，甚至有的同学只有一票，这说明你在同学中还有一定的威信，没有票的同学下次可要努力了，相信我们班集体以后一定会齐心协力，表现的会更好。

品德课为班集体帮了大忙

——《班干部大家选》课后反思

张家产中心完小 赛迎红

《班干部大家选》一课，我先让大家交流怎样选举班干部，同学们一听，要选班干部，热情高涨，我抓住时机让他们说说自己心目中的完好班干部形象，同学们踊跃的举手、发言，课堂气氛达到了高潮。

我抓住同学们的心理，有的同学相当班干部，有的班干部不想落选，紧接着我宣布：下面咱们就无记名投票，选出咱们班的新一届班干部。还别说，这是同学们第一次经历选举过程，读票的大家都知道怎么做，可是在黑板上计票的，同学们还真不知道怎么做，于是我就讲解，要用“正”字来计票，有一票就写一画，在统计票的过程中，同学们可认真了，我发现有一个后等生，当听到自己的名字时，还很害羞，我抓住时机地说：“张伟豪，看，你表现得多好，有人选你做军体，真棒！”不一会儿，四个班干部就产生了。

师：“大家同意吗？” 同学们异口同声地说：“同意。” 师：“牛孟怡、侯义铭、牛萌萌、邹汶蓉，你们想一想今后要怎么做，才能使我们的班集体更加和谐，各方面都表现得很好。”

为了让没选上的同学不要灰心，我及时地说：“班级干部的名额是有限的，没选上的同学不要紧，想一想，自己哪方面表现得不好，下次要努力，相信你一定能改掉自己的缺点。一票也没有的同学更要努力。”

通过这次民主选举班干部，我们班集体有了明显的凝聚力，以前我们班间操队伍、午餐纪律常扣分，这节课以后，扣分的现象少了。

班上有个爱打架的留级生，差不多每个周都有找我告状的，有一次他在餐厅里打架，竟然被校长看见了，我当时就打电话找家长谈话，真让人操心，这次选举军体，他竟然得了三票，很有荣誉感，我课后找他谈话：“如果你把打架这个大毛病改掉了，你在咱们班的威信肯定能上去，有没有信心做到？”当时他答应了，没想到他这一阶段真的表现得很好。

是啊！古话说得好：“不想当军官的士兵，不是好士兵。”每一个同学都有自尊心、荣誉感，都是要脸面的，从这次选举可以看出，大家都想当班干部，为了下次的选举，同学们都很努力，不管是学习还是卫生及其他方面。这节品德课确实帮了我们班集体一个大忙。