为了学生

第一篇：为了学生

一切为了学生

长青中学 索靖靖

尊敬的各位领导，评委大家好

我是长青中学教师队伍中普通一员，和他们一样每天重复着平凡而又忙碌的工作，闲暇之余，我无数次的问过自己作为一名人民教师，作为一名被世人惯以雅称的“灵魂工程师”。我的一生为了谁，依靠的又是谁，而屡屡心中只有一个模糊的答案，日复一日，年复一年，或多或少会产生一些消极懈怠思想，而我们会经常把许多学生中存在问题的责任推到家庭，社会等外界因素上，很少能沉下心来，反思自己，寻找自身的问题，而经历了全校上下对刘云山同志的《为了谁，依靠谁，我是谁》这篇文章深入学习后，从中受到了很大的启迪和震撼，也引发了我对自身展开了一场深刻的价值思考。

一个人无论你在社会中扮演着什么样的角色，要懂得时常问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答好自己“为了谁”和“依靠谁”

“我是谁”——我是一名人民教师，我是学生人生旅途的引路人，我是学生值得信赖的亲人，朋友，我愿意成为学生快乐时的“雨露”，痛苦时的“太阳”，我时刻警醒自己任何时候，都不能迷失自己，迷失方向，更不能只想索取而无心奉献，忘了自己的身份，忘了自己的责任，我时刻警醒自己，任何时候，都要视学生为己出，培养他们的主人翁意识，培养他们良好的行为习惯，优秀的思想品德，扎实的文化素养，让每个学生都健康快乐的成长，教书育人本身就是如蜡烛和春蚕般奉献的事业，是太阳底下最崇高，最光辉的职业，我是人民教师，我骄傲！！

人生在世究竟为了谁？我想每个人都曾被问及这样的问题，有人说为了生存，也有人说为了财富，为了荣誉，为了家庭，为了前途。。诸如此类的说法多矣，我们不能评价这些说法的对于错，只能说比起我们的老前辈略显卑微和自私，纵观历史，周总理“为了中华之崛起而读书”“鞠躬尽瘁死而后已”；鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”毛主席的“全心全意为人民服务”等等等等，也正是这些老一辈无产阶级革命家以拯救人民于水火，以人民的忧乐为己任，抛头颅洒热血，给我们造就了今天的幸福生活。作为新时期的人民教师，我们又怎能辜负党的培养，不投身到人民群众的服务工作中去呢？明确自己的工作为了谁，坚定自己的信念和选择，那就是一切为了学生，为了家长，为了学校的发展，为了社会的进步，为了中华民族伟大的复兴梦，同时也为了自己的发展，正所谓“与人玫瑰，手留余香”，“造就学生，成就自己”在教育实践中，以身作则，教育带领我们的学生实现中华民族伟大的复兴的中国梦而努力读书！！

六年的教学生涯，我深刻的体会到一个教师承载着太多家庭幸福的愿望和孩子的美好未来，但工作的道路并非一帆风顺，总会遇到一些淘气，任性，不求上进的学生时常让我头疼万分，不知所措，我也曾想过放弃，但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃，不要放弃！！每一朵花都有她盛开的理由，每一颗草都有它泛绿的时候，我相信：每一位学生都有他绽放光彩的时候。因此在平时的教育教学工作中，要时刻树立每一个家长都是上帝，每一个学生都是天使的理念，牢记教好每一个学生，对待学生像对待自己的孩子一样，坚持从最后一名学生抓起，不断的丰富自身学识，努力提高自身能力，业务水平，严格执行师德师规，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量，做一个深受学生爱戴的好老师。

而要想让教育教学工作得以顺利开展，还必须弄明白“依靠谁”作为老师，只有明确了“依靠谁”才能找到工作的方向。”“民能载舟，亦能覆舟”这是亘古不变的道理，那么能主宰我们沉浮的“民”是谁呢？从参加工作到现在，国家，政府，学校，家长是我们的坚强后盾，给我们搭建各种成长的平台，让我们的工作得以顺利开展，让我们成为一名合格的教师，而这一切都是为了一个美好的愿望，愿望我们教好学生，培养好人才。归根到底学生才是载我们的“民”，因此，我们应始终贯彻“学生路线”要从学生中来，到学生中去，把每位学生的健康成长作为工作的动力源泉，做到一切为了学生，一切依靠学生，让我们的心中装满学生，让我们用诚挚而真诚的爱帮助每位学生健康快乐的成长。

总之，我认为，要想回答好“为了谁，依靠谁，我是谁”，关键要看自己的实际行动，喊破嗓子，不如甩开膀子。作为长青中学的一员，我愿用我最火热的心，最真挚的情，认真履行好自己的岗位工作，尽最大的努力为学生“服务”，为了长青的孩子，为了长青的教育发展奉献自己的一份绵薄之力。

我的演讲完毕，谢谢大家!

第二篇：为了学生

细节彰显魅力；平凡铸就感动

-----记录平凡的教学生活

南阳中学 董志云

各位领导，同仁大家好。我叫董志云，一个来自南阳中学的普普通通的教师。非常感谢领导给了我一次机会，让我很荣幸的跟大家分享我平凡的教学生活。

当我们第一次站上讲台的时候，也许教师只是一个职业，可是当多年以后我们回首我们的教育历程时，才会发现，原来我们都在用心做着这样一份事业。在点点滴滴的周而复始中，在日出日落的每个日子里，我们也曾被自己感动。今天我宣讲的主题是《细节彰显魅力；平凡铸就感动》

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，今天我要说的不是“以生为本”的教育理念，而是我初入南阳中学的平凡生活影像，它折射出的是每一位老师崇高的师德。我很喜欢一句话, “师德，就像暗夜中的星光，在危难的时候，才会迸射出夺人心魄的灿烂光芒。”，所以在汶川地震中很多老师用他们的行为，写下了感动。不是时代造就了英雄，而是时代彰显了英雄。我们平凡的教学生活中，没有这样的轰轰烈烈，震人心魄，但默默无闻，倾心付出的我们，也用自己平凡的行为铸就了感动。

“为了学生”，的确是的，从教20年来，点点滴滴铺就的路上，这已成为一种习惯，一个心境，一处风景。即投身为路，便延展向前，即化身为桥，便连接两岸，我选择了教师，也就选择了将生命投入到教育事业之中。

教师这一职业不同于其他职业，它承载的是整个民族的发展和人类的未来。所以，对每一个从事教育工作的人来说，肩上的分量就是难以估算的。古人云：庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别裁；庸师误子弟，子弟可复胚乎？当我把这句话看在眼里，它也就同时印在了心中。成为警醒自己的警钟，时时敲响。也正为如此，我便可以

无愧于心的告诉自己，我是一名优秀的教师。

一切为了学生

在南阳中学的生活，让我对这句话有了更深刻的体会。我们学校是新兴的寄宿制学校，作为班主任，我从早晨6点钟起床，到晚上9点半学生宿舍熄灯，再到11点学生安然入睡，整整17个小时，我都在学生身边。当跟别人聊天时，说到17这个数字的时候，很多人都不解，“不是八小时的工作制吗？”不错，在八小时之外，不仅仅是我，我们寄宿制公立学校的每一个班主任老师，都超额了另一个八小时。单就这一份工作量，朋友们，你是不是已经开始为我感动？

开学第二周，由于学生们经过第一周的军训消耗了大量体能，再加上饮食和生活的不适应，很多同学开始出现腹泻、发烧等症状。于是每天早起第一件事就是给学生测体温，照顾身体不适的学生。帮有病的学生打饭，接水，让他们吃药。同时，联系病情严重的同学家长，带孩子及时诊疗。

我清晰记得周三的时候，中午女儿的班主任老师告诉我女儿出现了发烧症状，我急忙跑下楼，打算去看女儿，可是刚到二楼就遇到我们班的一个同学，说有人发烧了，在宿舍里躺着。毫无疑问的，我第一时间去了宿舍，接下来就是给家长打电话，照顾学生，等家长，送他回家。这一通忙完之后，就到了上课的时间，我又急忙赶到教室。下课后，跑回自己的办公室，看到女儿独自躺在床上，急忙拿体温计试表，当我看到女儿烧到40度的时候，泪水扑簌簌掉落下来。

满含着对女儿的愧疚和心疼，我准备去找医生时，郭老师已经

把医生找来了。他的儿子也烧到39度多，也是刚刚才抽出时间照顾儿子。还有刘主任、孙老师、何老师，我们五家的孩子都病了，也都是忙完了班里，大家才回自己的宿舍。看着一家床上一个输液的孩子，我们都哭了。

不是想说自己高尚，但我的确没有陪在女儿身边，送走医生，我们就又拿着学生名册去了班里，困难时期，我们是离家在外学生的亲人啊，看到我们，他们才会觉得有依靠，所以，我们也只有留下几个孩子互相照应。走在去教室的路上，心中确有舍家为国的豪壮，我们无愧教师的称号。

为了一切学生

农人说：“一花一世界”，佛说：“一叶一菩提。”每一个学生都是独一无二的存在，身为人师，我们要关注每一个孩子。有时候我们真的不能“平等的”对待每个学生，而是要把“特别的爱给特别的你”。

我们班有一个叫黄彪的孩子，性格有些怪，智商有些低，同学都不愿意接近。后来通过家访我了解到他的家境不是很好，而且家里有一个植物人的奶奶，父亲在外打工，家里只有母亲在照顾，所以就连家人也无暇顾及这个孩子。

针对这种情况，我决心要让他感受到家的温暖。首先，我从做宿舍长的工作入手，希望在宿舍里大家给他足够的关心。其次，我找班干部座谈，让他们在班级学习中给他提供足够多的帮助。更重要的我从他身上找闪光点，把闪光点放大化在班里宣讲，提高同学们对他的认识，和他自己对自己的信心。

但是后来发生的一件事，还是给了我深深的震撼。记得那是一个星期日，按照惯例是我们寄宿制学校学生返校的日子。我四点钟到校在校门口迎接我的学生，可是6点多钟的时候，我们班的黄彪同学还没有到校。我给家长打电话（他家只有固话）没人接，于是我想可能家里有事，也许是孩子病了，也就没有太上心，7点多我带孩子们吃完饭后，就很自然的又拨通了黄彪家的电话，可是这一次，我立刻慌了，黄彪的妈妈说他3点多就来学校了，“天哪，这么多个小时过去了孩子去哪了呢？”我立刻去斑里调查有没有人见到过他、给五路车打电话看有没有这样一个孩子在下午乘过车，然后就是和家长一起沿途寻找，我从学校的方向，他们从家的方向，当我们忐忑焦急的碰面时，我们并没有找到孩子。晚上9点多的时候，雄县的交警将孩子送了回来。黄彪自己说由于有人欺负他，所以他不敢来学校，也不敢回家，就沿着高速路一直走。直到有交警把他拦了下来。安顿完这一切后，我的心久久不能平静。我不能让这样的事再次发生，第二天一早，我要了郑老师一节早自习，给我们班开了一个特殊的班会，从头至尾讲了黄彪的经历和我的感受。教室里的每一个人都哭了，孩子们用泪水写下承诺，“我们要学会帮助别人，让家里的每个人快乐的生活。”跟黄彪闹着玩儿的同学，也都检讨自己的行为向黄彪道歉。之后，黄彪的事就成了我每日必问的事情。我密切关注他的情绪变化，放假给家长打电话，确保他回家，开学跟家长联系，确保他来校。我告诉自己：不管他能不能读到初三，我一定让他读书的日子享受到快乐。每次他妈妈拉着我的手，满脸的感

激，不停的感谢就是对我最好的肯定。

有时候，我们的一个眼神，一声问候，一次表扬都可以改变一个学生的命运。尤其对于特殊的孩子，要知道“雪中送炭”要比“锦上添花”重要得多。对于班里的每一个学生，我们一定要把他最需要的东西送给他，让他的人生因为有了我们而与众不同。让我们的教育之路没有遗憾的雨，只有芳馨得花。

为了学生的一切

由应试教育发展到素质教育的今天，改变的不仅仅是一个名字。我们带给学生的不应该只是课本上的知识，还应该有做人的道理和方法。

由于独生子女现象，初入中学的学生，还不会过集体生活。就像一个刚刚学走路的孩子，一切都要从零开始，但又比零还要难。我们知道在一张白纸上作画的效果远远比画错了再画好很多，他们在家里、在小学时已经有了很多不好的习惯，今天我们要让他们改过来，所以事无巨细，我们都要一点点的教给他们。

课堂中怎样听课，怎样做笔记，怎样回答问题；宿舍里怎样叠被子，怎样放衣服，怎样打热水；上厕所时怎样冲水；卫生区怎样值日；怎样与老师沟通；怎样与同学交流；怎样处理生活中的矛盾……这一切的细节，我都要事先考虑好，一点点儿指导他们去做。在这一天天的琐碎中，我纵然劳累，却充满快乐，因为我看到他们的成长，就如同精心培育的花，期待早一天绽放。

我们-----一群平凡的教师，从事着一项最不平凡的事业，我知

道也许我们永远也不会像坚持38年用扁担从几十里外给孩子们挑书本、粮食的教师周宏军一样，不会像被称为“最美乡村女教师”的重庆市巫山县平河小学教师曹瑾一样成为全国的师德楷模，但是我们同样在默默耕耘、潜心育人。在我们的天空下也一样有平凡铸就的感动。

我们是一粒沙，代表着一个时代，我们是一滴水，用全部的爱，折射着太阳的光辉。一缕白发，记录我们的岁月，几道皱纹，记录我们的沧桑，当岁月变成星辰，我们依然为懵懂的人们指引方向！

第三篇：一切为了学生

一切为了学生，为了学生一切

——记张家坪九校刘双星同志的先进事迹

作为一位新时代的教育工作者，刘双星同志凭着对教育事业的满腔热忱、执着追求，他兢兢业业、勤勤恳恳、敬业爱岗，几个学期如一日地在平凡的岗位上努力和勤奋地做得不平凡。默默无闻地在平凡的工作岗位上奉献他的青春和热血！

一、迎难而上，带头摸索

二○○七年下学期，根据形势发展的需要，按照县教育局的安排，我校成为低龄寄宿制学校。面对这一新生事物，虽然我校已做了大量的提前宣传发动工作，还是引起了社会上的非议，学生家长们人心不安，教师们议论纷纷。一时间，学校成为了人们议论、关注的中心，教师们也都不愿接低龄寄宿制这个“烫手”的工作，一是怕“烫手”（受到社会、家长们的责难），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教师成了“服侍”小孩子们的“保姆”。学校的工作安排顿时成了一道难题。这时领导们找到了刘双星同志，要求他率先承担低龄寄宿制工作。他二话没说就干了起来，他常跟同事们说工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我们认真工作，一切都是为了学生，就会得到家长们的认可。就这样，在亲朋好友们的劝阻声中，在其他教师们的关注中，他成了第一个“保育员”，为学校的工作安排打开了局面。在他的带领和领导下，我张家坪九校低龄寄宿制工作正式开始了。

二、以校为家，忘我工作

低龄寄宿制工作在我校是个新鲜事儿，既无经验可用，又无教训可言，工作起来真是千头万绪。刘双星同志就凭一颗火热的心马上投入到工作之中。开学前，他秉着一切为了学生的宗旨，积极为寄宿制的建设献言献策，得到学校及上级领导的大力支持。他和工友们一起，几个假期不休息，硬是把各寝室的隔墙打掉，给寝室钉上了崭新的天花板，寝室的墙壁也都粉刷一新，为低龄寄宿制低龄寄宿学生创造了一个良好的生活环境。

为了更好的工作，开学后，刘双星同志把刚上学前班的孩子托付给了爷爷和奶奶，因为妻子已外出打工，只好由他爷爷或奶奶每天早晚接送，来回三、四里路程呀！而我则把铺盖搬到了值班室，早、晚餐就和学生们一起到食堂吃，一个月下来，他已经瘦了十来斤，皮带往内扎了两个孔。三、一切为了学生，为了学生一切

工作上的第一个难关是如何让家长放心，学生安心。对于家长，刘双星同志总是耐心的给他们解释，从不与他们发生顶撞，对于个别家长的无理取闹，他总是克制自己，结果所有的家长有事都来找他解决问题。对于让学生安心，最初的两周恐怕是最难的了，因为许多小孩子在家中跟爷爷、奶奶娇惯了，他又想了一些办法，为孩子们购买了一些玩具，在课余时间组织他们开展活动，让他们觉得在学校比在家里有趣，并评选“优秀寄宿生”。对于个别学生，允许他们在晚上用刘双星同志的手机给家中打上一个电话，教育他们应该自强自立就这样，绝大部分的学生安心了。

渐渐地，天气转冷了，许多家长又不放心了，孩子冷怎么办？洗怎么办？在学校的支持下，又新购了几个火盆，让学生晚上有火烤，但这么多人烤火安全怎么办？刘双星同志就利用几个中午，用学校的废桌椅，借来木匠的工具，钉了几个又大又结实的烤火架子。晚上烤火时还和其他保育员一起，教他们唱歌或给他们讲故事，既保证了秩序，又让学生们十分留恋。在睡觉前，又为学生烧热水，每人发一大瓢，要他们烫烫脚再睡。结果让家长们非常满意。

特别是下雪时，这时这些淘气的孩子们最让保育员们头疼了，因为虽然再三叫他们不要玩雪、踩雪，但到了每天睡觉时，还是有很多人的鞋湿透了。他们就等学生睡后，一个寝室一个寝室的搜集湿鞋子到办公室来烤干，一时办公室里真是“臭气熏天”，但又还不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一个寝室一个寝室的退回去，还不能退错了。

四、无私奉献，只因有爱

刘双星同志不愧为热爱学生的典范，对于学生可以说是赴汤蹈火，在所不惜。自己的儿子他都没有那么上心过。可他对学生呢，大家是有目共睹。

在开学后的第二个星期，星期一晚上，有一名学生“失踪”了。刘双星同志和低龄寄宿制的保育员及时跟学生家长取得了联系，他们由家往校找，老师们由校往家找，最后在他亲戚家找到了。后来又有一名叫谢红霞的学生放学后不见了，听其他人说是回家了。她家远在近二十公里外的山上，不通电话无法联系，刘双星同志和她的班主任骑了近半个小时的摩托走了两个小时的路，终于在她的家里把她找到了才放心。对于这些极个别学生，刘双星同志结合家长，给予他们“特别”照顾，并在工作上更加耐心细致。自此后，再未发生一起学生“失踪”事件。

更头疼的是，有一个叫彭黎明的一年级学生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子盖住，结果弄得邻床都是，自己也满身都是，查铺的保育员发现后，刘双星同志临时烧热水，让彭黎明洗澡，又找来他自己小孩的衣服给他换上。但脏兮兮的被子没人肯洗。只有刘双星同志冒着寒冷，在外面的溪里给他及邻床的都洗干净了，又烤干，让他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寝室不知是谁又如此了一番，刘双星同志总是又耐心地给她们打扫，洗干净被子。

几期来，刘双星想到的是一切为了学生，为了学生的一切，勤勤恳恳的工作，同事们有事也是他代班的多，因为他每天从早到晚反正都是在值班室上班。我校寄宿制的工作也得到了社会的好评，基本上寄宿制的学生家长都认识我校的刘双星同志，也得了这些家长们的好评，为学生的安全、稳定，学生们的认真学习提供了必要的保障。

刘双星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的岗位上一心一意为学生谋利益，甘当帮助学生家长排忧解难的知心人。用实际行动谱写了一曲曲为了学生，任劳任怨，吃苦耐劳光辉篇章，生动体现教师为人师表的新时代风采。

第四篇：为了激励学生多读书

张北县师范路小学漂流活动报道稿

为了激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，并加强学生的诚信教育，学校于10月8日于友谊小学一起开展了图书漂流活动。

本次活动共分为两个部分，第一部分是”图书传递”。县图书馆把崭新的图书传到我校学生手中时，我们全体师生感受到的的关爱，从孩子们的眼神中，我们看到了他们对只是的渴求。活动第二部分是“读书交流”。两校学生在交流会上，只短短几分钟时间就成了无话不谈的好朋友，大家一起交流读书经验，一起谈学习爱好，彼此互留联系方式。活动结束时，孩子们还依依不舍。

在活动第二部分，所有孩子纷纷宣誓，并在“爱惜图书，畅游只是海洋”的横幅上签名，以表自己珍爱图书的决心。

活动开展得比较成功。孩子们通过交流，互相学习对方的读书经验，同时，也加强了对孩子们的诚信教育。此类活动如能继续下去，将会让孩子们很受益。也相信，图书在这群可爱的孩子们手中，定能传得更远……

自2008年以来，城东小学在校园文化建设的背景下，从培养学生的阅读兴趣和阅读习惯的需要出发，开展了承载着“传播、信任、分享”使命的图书漂流活动。学校在校园内设立了开放书架，从学校图书馆取出部分图书，进行登记，放到开放书架上供学生随时翻看。学校制定出管理方案，一处书架落实一个班级管理。学校还专门设计了漂流书标，印发“漂流寄语”和“留言天地”专用纸张供学生制作漂流书，引领着漂流活动从“班级管理”向“自我管理”的过渡。现在，学校走廊里有“漂流书架”，班级有“漂流书吧”，极大地满足了学生的阅读需要，并对学生文明习惯的养成，诚信人格的塑造起着积极的作用。

图书漂流，就是一种倡议，一种影响，一种有意义的图书分享；图书漂流，漂流的不仅有书香，还有公德和信任；图书漂流，交换的是信任，传递的是尊重。图书漂流活动让我们的学生能读到更多的好书，让更多的学生在参与过程中培养习惯，蕴育品行，积淀文化。

第五篇：为了加强学生的爱国主义教育

勿忘国耻.爱我中华

西岗讯（通讯员 王军赵立）为了加强学生的爱国主义教育，在“九一八”事变81周年纪念日之际，滕州市西岗镇中心小学开展了以弘扬民族自强精神为主题的纪念“九.一八”系列教育活动。

通过观看“9.18”事变宣传影片，向全体师生再一次展示81年前那起震惊世界的“9.18”事变的历史，号召全体同学牢记历史勿忘国耻，刻苦学习、奋发向上，为中华民族的复兴而努力奋斗。

各班以“9.18国耻日”作为班会主题开展演讲活动，介绍抗日战争时期中华民族所遭受的屈辱和苦难，以及中华优秀儿女在抵抗外地入侵时的英勇事迹，激励全体少先队员牢记历史、以史为鉴，珍爱现有和平，开创美好未来。

该校还利用“红领巾广播站”，与全校师生重温“九.一八”历史事件，加强师生的爱国主义教育，激励大家勿忘国耻，树立忧患意识。本次系列活动的开展，激发了学生的民族自尊、自信、自强的精神，使全体学生接受了一次生动的爱国主义教育洗礼。