班干部选举大全

第一篇：班干部选举大全

各位尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是月儿。我很高兴能够参加这次班干部竞选活动，谢谢大家给了我这次机会。

我是个活泼开朗、乐观向上的女孩。我非常热爱体育，所以我这次准备竞选体育委员，协助老师做好班级体育方面的工作。

我在体育方面的优势有很多：

1、我的体育成绩优异。每学期在体育课上的每个指标都是a，每年在学校的运动会上总能为班级争光；

2、我参加的省级游泳比赛中，以优异的成绩，多次为学校及运动队争得过荣誉；

3、我现在是班级的体育组长，对于怎样组织同学们进行体育活动，我都了（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）熟于心。我相信，我在体育方面的这些优势，一定能够帮助我更好地完成体育委员的工作。

假如我竞选上了体育委员，我一定会更加努力地发挥自己的优势，给同学们做个好榜样；假如我竞选上体育委员，我一定会尽我自己最大的力量，来帮助同学们提高他们的体育成绩，使他们的身心变得更加健康；假如我竞选上体育委员，我一定会协助体育老师做好体育方面的各项工作，做老师的小帮手。假如我竞选上体育委员，我一定会‥‥‥

亲爱的同学们，请为我投上你那宝贵的一票吧！但是，不管最终的结果如何，我一定会欣然接受的。

谢谢大家！

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第二篇：班干部选举方案

班干部选举方案

活动目标：

1、通过民主竞选班干部，成立正式班委，进一步增强学生的责任意识，让他们知道如何才能当一名合格的班干部。

2、通过自主制定班规，培养学生自觉自律的态度，让他们知道作为一名小学生该如何做。让更多的同学参与班级管理，培养班干部的管理能力同时也让他们有一个展示才能的机会。活动地点：本班教室 活动人员：全班学生 班主任

活动准备：

1、竞选前做好一定的宣传工作。

2、参与竞选的同学做好演讲准备。

3、任命票数统计员和监督员。活动过程：

一、竞选本届班干部的选拔需具备的条件：

二、班主任宣布竞选职位、职责

三、宣布本次参加班干部竞选的候选名单。

四、参加竞选的同学进行1-2分钟的竞选演讲。

五、进行全班投票活动。原班委成员时行票数统计，监督员负责监督计票工作。

六、班主任就本次竞选进行小结。

七、班主任宣布投票结果。对新班干部提出希望和要求。活动效果：通过本次的班干部竞选活动，大大增强的班级的凝聚力同时也让更多同学能有机会展示自己的才能，表达自己想为班集体出分力的愿望，其他同学也对这部分同学有更深一层的认识，能达到预想的效果。

第三篇：班干部选举方案

**班班干部竞选活动方案

一、活动目的：

1、加强班干部队伍的培养和建设，增强集体的凝聚力；

2、贯彻民主治班方针，巩固班干部的群众基础；

3、强化班干部的职责意识，培养学生积极参与班级管理和大胆竞争的意识。

4、培养孩子的集体荣誉感和责任心，给孩子提供锻炼的舞台，让孩子在班级管理工作中体验成功，增强自信心。营造文明和谐，团结向上的班级风尚。

二、活动时间： 2014年12月12日的班会活动时间

三、活动地点：本班教室

四、活动准备：

1、提前公布班干部职位，动员和谈话，为班干部竞选营造良好的舆论氛围；

2、报名，确定重点候选人；

3、参加竞选的同学积极准备好演讲稿。

五、活动主持：

六、活动过程：

（一）主持人开场白

（二）班主任讲话：当班干部的意义

七、竞选条件

1、热爱班级、热爱学校，具有良好的道德品质、较强的组织纪律性和集体荣誉感；

2、有较强的组织、管理、协调和与人合作的能力；

3、学习刻苦努力，学习成绩较好；

4、思想积极要求进步，有严于律己、乐于助人，不怕吃苦的品质；

5、具备竞选岗位所需特长，有乐于奉献、独立创新的意识；

6、有善于团结、敢于负责、惜时守信、求真务实的工作作风。

八、公布班干部竞选方案，推选两名计票员

九、先公布要竞选的职位及报名候选人；

十、候选人竞选演讲；

十一、学生投票，按照得票多少决定正式班干部；

十二、班主任宣布第一届班委会成员，班长代表第一届班委会发言。

十三、班主任对第一届班委提出要求。

第四篇：选举我们的班干部

一、教学目标：

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

二、教学重、难点：

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

三、教学方法：

讲解、讨论、交流

四、教学用具：

课件

五、教学过程：

活动一：我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部

1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2.模拟活动：假如我当班干部

1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内交流自己的“竞选宣言”。3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。活动二：怎样选干部 1．谁来选干部

以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。2.怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？

案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？ 让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

3.干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。

活动三：当干部是为了什么

1.调查一些同学当上干部的想法和做法。2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）

3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？

4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。

五、课堂小结

当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？

六、课后作业

每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。板书设计：

选举我们的班干部

活动一 活动二 活动三 总结： 课后反思：

在设计这节课时，我注重了以下两点：

一、关注学生的生活和体验，关注学生的参与和实践 在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。首先我先向同学们介绍我国的人大代表也是由民主选举出来的，然后再介绍六年级同学自主选举班委会的经验，接着让同学们展开激烈的讨论，决定选举的程序以后，再让同学们积极参与选举，亲身感受整个选举过程。这不仅可以让学生参“政”议“政”，让课堂更贴近社会生活，而且让学生在快快乐乐、轻轻松松中学到了知识，受到了熏陶，获得了体验，真正起到了寓教于乐的作用！

二、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性 课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，这节课我努力创设适宜的活动氛围与条件，把选举 会场搬到教室，以提名候选人、候选人自我介绍、候选人回答同学们提出的问题、投票表决等一系列活动为主要教学形式，寓教育于活动之中，以增强学生的自主管理班级的意识和自信心。课堂教学也应讲求实效性。课堂要带给学生实实在在的效果，实实在在的提高。因此，我在活动设计中就非常注意考虑这个活动能达到什么目标，能给学生带来什么效果。在这节课上，我根据学生的年龄特点和生理特点，采取有效的课堂实施策略。利用学生喜欢的、感兴趣的形式，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣盎然，满足学生的愿望，充分体现了组织活动的实效性。

第五篇：选举班干部之前要注意什么

选举班干部之前要注意什么?

班干部作为班主任工作的助手，责任重大，选择、选举班干部是班主任工作中的一件大事。培养的过程、选举的过程也是教育的过程。要用心而为之。做好此项工作，可以得到事半功倍的效果。一般来说，有这么几个时期，班主任要注意。

1.探索期。班级组建初期，学生之间互相不了解，关系十分松散。数据表明，在一个56名学生的班级中，约有38人在本班没有友好关系，占全体学生的67.86%.这时班主任需要做的工作有两点，一是为学生相互之间探索提供机会；二是慎重地指定临时干部。

2.分化期。经过短暂的接触之后，学生之间逐渐形成了相互关系的友好链，说明班级人际关系进入分化期。在这个时期，学生的交往组合、班级内部结构的变化，在很大程度上影响着未来班干部队伍的发展。班主任也要做好两项工作，一是积极引导，创造学生之间的交往条件；二是控制不健康的交往。

3.凝聚期。在分化期的基础上，随着学生之间交往的进一步扩大，学生的友好交往进入由分散走向集中的凝聚期，真正的核心逐渐形成。班级临时干部凭借自己模范行为，获得了同学的信任，班干部通过组织班级活动的机会，有意识地联系同学，把同学吸引到自己周围，从而顺应同学友好关系发展的必然趋势，使自己成为友好关系的核心人物。

凝聚期是班级核心人物产生的时期，在这个时期中，班主任要做好三项工作。一是帮助班干部开展班级活动，利用活动组织者的身份，扩大在同学中的影响。二是关心临时干部的健康成长，防止他们由于工作开展过程中威信的提高而产生骄傲自满的情绪。这个时期容易出现临时干部对同学发号施令的现象，这种情况不利于团结大多数同学，以致失去同学的拥护，严重的会使培养干部的工作前功尽弃。要教育临时干部以身作则，发扬自主，有事和大家商量。三是要防止可能产生部分学生凝聚在思想品德表现不好的学生周围的问题，形成与班级组织游离的另一种中心。

4.稳定期。这个时期，我们可以通过民主评议来做一个简单调查。如男生中哪位男生班干部威信最高，女生中哪位同学威信最高。这就是我们准备选举并确定的前提。

这个时期，班主任要做的工作室：一是凝聚局面刚形成，需要通过班级活动从组织上巩固下来。二是班主任需要对临时干部作验证和考察，了解学生对临时干部的真实评价，在全面评判的基础上，作出选择第一批正式干部的决策。三是在分化和凝聚过程中可以发现，原来指定的临时干部中有不少不能成为理想中的核心人物，出现这种现象是正常的。要做好学生的思想工作。四是选举前要进行专门教育，让学生有正确认识，比如“什么样的干部是好干部”、“什么人可以干部”等。

稳定期的末期，选举干部的条件已经成熟，应不失时机地进行选举，产生正式的班委会。