第一篇：安全演讲稿(体育馆小牛)
安全，于我、于你、于他……
尊敬的各位领导、各位来宾，大家早上好！
我是，很荣幸站在这里与大家一起来说关于安全的话题，璀璨的灯光与万众瞩目的眼光总是让人既激动又兴奋，谢谢大家给我稀稀拉拉的掌声，这让本来紧张的我更加紧张。谢谢（开场，注意：语速放慢，调整心情）
曾经收到过这样的短信：平平安安是一生的心愿，顺顺利利是一世的祝福！忙碌时一种幸福，奔波是一种快乐，让我们真实感受生活，而疲惫时一种享受，让我们无暇空虚。忽然有这么一种感觉，这就是诠释我自己。让我想到我的工作，如果说我的工作性质非得用一个形容词来形容的话，那就是平凡中的伟大。有人估计会笑，就你的工作也称得上“伟大”？不，我不是说我伟大，而是说我是我们工作中必不可少的一个环节，当然我不像国家领导人一样每天日理万机，也不用像农民一样风吹日晒，但就是这么的不可或缺。比如，大型文艺演出、各种体育赛事等种种活动，没有我们每一个人的劳动付出是不完整的，每一个人的心里是不踏实的，当人们看到我们站在那里，心里的安全就会悠然而生，就连小孩子都知道有困难找“我们”。（多举几个例子说明自己的工作）
说到这里，那到底什么是安全呢？安全就是人们的生命安全与心理健康，所谓安全就是尽自己最大的努力让我们的同胞毫发无伤，如果说一场精美绝伦的晚会等着大家去兴致勃勃的观看，而到头来，拥挤声、叫喊声、哭闹声，声声连天，本来的好心情荡然无存，估计再好的演出也会让你看得索然无味的，比如，场馆内的设施存在着很大的安全隐患，但是我们视而不见，等着上级领导给我们下发文件，通知我们去排查隐患，去检修设备，而这期间是多么的让人担忧，所以说，如同我们一切都从自身出发，如同小时候，喜欢哪门课，就去积极主动的学，不喜欢就在家人和老师的逼迫下，一个我要学，一个要我学，那么我请问大家，你们认为哪种效率更高一些呢？答案是不需要太多言语的。
说到安全，让我想到生命，说到生命，让我想到每个鲜活跳动的心，在生命面前，我们总是那样的坦然，那样的真诚，仿佛它就是我们多年的老友，即使长时间不联系，也不会陌生，而我们的生命也是如此，就是这么一个鲜活跳动的心每天在这里，不管阴天雨天，刮风晴天，为自己辛劳的工作，难道我们不应该去感激吗？而这颗鲜红跳动的心也有它脆弱的时候，它是无法阻挡来自外界种种干扰的，当然它能干好自己的本职工作，但它不能保证外界和它做得一样好啊！
所以说，亲爱的朋友们，又有谁能帮助那颗心尽量少受干扰呢？那就是我们，我们尽自己最大的努力，保护自己，保护他人，这使我又想起，为什么我们要等通知、等文件呢？我们的心脏可以不求任何回报的默默无闻，而我们为了自己难道就不能吗？所以我们完全可以由之前的“要我安全”到现在的“我要安全”，如果大家认为我说的还有点正确，那么请给我鼓励！
（谢谢）
当然，说话谁都会，主要是我们要把它变为实际行动，请大家支持我们，看我们今后的表现吧！（做个动作）
谢谢，我的演讲到此结束。（鞠躬，退场）
注：随便一段后面可以加上自己的工作性质，也可举例说明，这样的演讲就有血有肉的，以上的只是框架，仅供参考）
第二篇：李小牛演讲稿
奉献青春
风雨兼程感恩党
-----段王集团平安煤业李小牛
尊敬的各位领导：
大家好！
今天我演讲的题目是《奉献青春 风雨兼程感恩党》。作为一名80后，党在我的心中是什么？我出生在革命老区（太行精神的重要孕育地）----长治武乡的一个农民家庭，从老一辈的诉说中了解到了智勇双全，军政兼优的朱老总，从《刘胡兰》、《洪湖赤卫队》等电影中，我看到了英雄人物为了一句“我是一名共产党员”而甘愿抛头颅、洒热血的誓死情怀；从书本上我知道了焦裕禄、孔繁森平凡而伟大的事迹；从老师那里我学会了唱《没有共产党就没有新中国》。但是中国共产党领导中国人民走上发展强盛的路，我们却是真真切切的感受着，在平凡的生活中衣食住行发生的点滴变化。
尝不尽的苦楚，数不尽的艰辛，道不尽的事迹，用不尽的热情，流不尽的鲜血，前仆后继不尽的革命人士，铸造了中国共产党这90年绵绵不尽的欣荣发展，穿越了这些血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党迎来了她辉煌的90岁生日，在这特殊的日子里，中华儿女齐聚一堂共祝伟大的中国共产党，建党90周年——生日快乐。
在这特殊的日子里，自己衷心祝愿她生日快乐，自己的成长经历
离不开党的关怀。父亲于1998年病逝，使本来贫穷的家庭雪上加霜，母亲务农难以维持大姐和我的学费，在党的关心和资助下，我们姐弟才得以完成学业。在高中的时候，社会各界分别给自己资助二千多资助，特别是2003年4月4日，山西太钢集团比欧西公司给自己资助1000元；在大学的时候，党给了更多的资助，四年助学贷款一万五千三元，四年助学金9500元。怀着感恩的心，自己投入了自己的岗位----一名煤炭行业的职工，感恩的心，感谢有你----伟大的中国共产党，是你让我有勇气做我自己。
一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你前进、催你跋涉、催你奋斗的风。有人说我们80后是垮掉的一代，在沟通能力、生活能力、工作意愿、学习意愿、消费意愿等全面下降，也可以说是“对全盘人生热情低下”。但在国家发生灾难和危难的时候，我们依然能扛起前进的大旗。当大雪封路，我们彼此取暖；当主权面对挑战，我们亮出利剑；当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；当病毒吞噬生命，我们用爱弥补；当列车冲出轨道，我们竭诚互助；当震撼撕裂大地，我们开山辟路；勇敢面对磨难，挺起中国的脊梁！
从黑白电视机到笔记本电脑，从平房到高层住宅，从单一的着装到各种个性打扮，这些生活中的小变化，折射着整个社会的巨大变革，如今，中国的人均国民生产总值超过了4000美元。经济总量近49万亿元，成为仅次于美国的世界第二大经济体……不单单是经济的变化，在面对重重困难考验的时候，中国共产党在灾难、困难面前，总能传
递给中国人民最坚强的信心——有党组织在，有党员在，不要怕，有什么难关我们一起度过。
今年是中国共产党建党90周年，“多难兴邦”，2008年汶川大地震发生后敬爱的温总理在一个学校的黑板上写下了这四个字。这四个字激励着我们，刚刚过去的2010年，是我们党接受考验最多的年份：百年大旱袭击西南五省市、“4.14”青树玉树7.1级大地震；以及多省市遭遇暴雨袭击、震惊国人的甘肃舟曲特大泥石流灾害！一波将息，一波又起！在这一连串的天灾面前，是党，是无数个共产党员，在960万平方公里上，一次次挺起中国的脊梁！
身为煤炭行业的一名职工，爱岗敬业是我们的宗旨，争当优秀员工是我们的目标，为国家的能源事业做出贡献，奉献自己的青春而自豪，社会在日新月异的进步，也在不断的变化，而永远不变的是我对煤炭行业的那份热情和执着的追求。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。生命对每个人只有一次，而青春则是人生中最宝贵的一段，我坚信，流星虽然短暂，但在在他划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。
正如一句话所说的，一滴水融入大海它将变成永恒，一个人钟情于自己的平凡岗位，他的人生就会更精彩。感谢关心、支持我的各位领导和同事，感谢党，是你们在我的成长中给予鼓励和帮助，我会一如既往的做好本职工作，不辜负企业对我的期望和培养。段王集团
“158111”宏图已绘就，号角已吹响，扬帆一起航！让我们满怀豪情再创辉煌，中国共产党的雄风，必将更加辉浑，更加激昂！在党的带领下，段王明天会更加美好，更加辉煌！
2011年7月19日
第三篇：《花格子小牛》参考教案
《花格子小牛》参考教案
一、教学目标
1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；
2、学习用不同颜色的笔画画；
3、养成大胆作画的习惯。
二、教学准备
1、油画棒、白纸
2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。
三、教学过程
（一）谈话导入
1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？请你用手来指一指。”
“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”
2、引导用手比划横线和竖线。
（二）探索横线和竖线的画法
1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”
2、在白纸上练习画横线和竖线。
3、教师巡视，个别指导。
（三）交流画格子的经验
1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
2、将学生画的格子布展示在黑板上。
3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
（四）装饰格子服装
1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？
2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子
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服装。
3、自由选择服装，进行画格子装饰。
4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。
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第四篇：《花格子小牛》说课稿
湘教版小学美术二年级上册《花格子小牛》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现，而是精炼、夸张、概括的，它比自然色更多样、更丰富。
2、教学目标：
（1）美育目标：让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
（2）知识目标：认识和感受牛的形象特征，学习格子的设计，尝试不同颜色不同涂法的格子效果。
（3）能力目标：能简要画出小牛的外形，会设计出个性的花格子，并能表达自己的构思，3、根据本课的特点和教学目标，我将本课的重点难点确定如下：
教学重点： 花格子小牛的制作方法 教学难点： 格子色彩装饰的个性化表现
二、学情分析
二年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。
三、说教学流程
(一)、激趣导入。通过听声音，读儿歌的方式引出本课的学习内容。(二)、教师引导和激发学生设计格子，搭配颜色。通过引导他们观察和提问的方式让学生知道小牛是如何站起来的。
(三)、教师示范，包括示范错误的方式，让学生自己探寻正确的设计和制作方法。
(四)、学生练习，教师巡回指导。(五)交流评价，包括自评和互评
四、说教法
新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。
第五篇：花格子小牛教案
第13课花格子小牛
红果子小学薛丹阳
一、教学目标
1能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学准备 油画棒、白纸、卡纸
三、教学过程
（一）观察导入
1、创设情境，观察找出共同点。
教师出示一个小农场，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同点。
2、揭示课题花格子小牛
（二）方法探索
1、观察成品，研究方法。是怎样让它站起来的？ 学生讨论：对折
2、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？ 学生讨论：简洁的外形
3、教师示范：教师范画小牛的外形，学生跟着做。小结：画牛要尽量要饱满画大，牛背就是对折线。
4、教师示范剪牛 要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。
5、回顾制作步骤
（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）剪外形
（三）创作表现
1、设置情境：今天，小牛过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？
2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖
线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。
3、自由选择服装，进行画格子装饰。
4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。
（四）展评作业
1、让小牛嫁入到农场里来，让学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？
3、教师总结
（五）教学延伸
欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。
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