家风与孩子

第一篇：家风与孩子

有什么样的家风，就会有什么样的孩子

2014-02-25 来源：郑州晚报 查看评论

近日，央视新闻联播的“家风是什么”采访引起社会热议，也引起了教育者的关注。“家风”对孩子的学习和成长有什么影响？近日，记者就这个问题采访了一些老师和教育学者。接受采访的大多数人认为，家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神及其他心理因素的综合体。家风对孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处世及生活习惯等的影响是全方位的。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。

郑州晚报记者 唐善普

相关调查：多数同学认为的家风包括“尊老爱幼”和“诚实守信”

20日，记者在郑州市高新区百炉屯小学，对四（3）班的53名学生进行了就“你家的家风是什么”、“家风对你有没有影响”的“家风”小调查。调查结果显示，大多同学认为的家风集中在①好好学习②勤俭节约③诚实做人④帮助别人⑤热爱祖国等五项。

21日下午，就同样的问题，记者到郑州市金水区中方园双语学校进行了调查。调查结果：37人的“家风”大致为“尊老爱幼、诚实守信，勤俭持家、发愤图强，认真做事、实在做人，顽强拼搏，与人为善、吃亏是福，待人真诚、做事勤奋”等。

调查分析：尊老爱幼方面的占62%，诚实守信方面的占51%，勤俭方面的占16%，正直善良的占21%，勤奋刻苦方面的占19%（多数答案包括其中的数项）。另外，家长言传身教的“家风”对孩子影响非常大：爱学习类型家长带动孩子的有6人，占全班人数的16%；工作认真的家长有5人，占14%；尊敬老人的有6人，占16%；诚实守信的有7人，占19%；乐于助人的有5人，占14%；遇到挫折不气馁的有5人，占14%；勤俭节约的有3人，占8%。

一、简答题

综上所述，你家的“家风”对你的学习和成长等方面有哪些影响？

刘同学：我妈妈爱看书，虽然家里做生意很忙，但妈妈每天坚持看一小时书的习惯却没有改变。我从小也爱上了阅读，现在已读了几百本书。

王同学：爸爸工作很勤奋，也很认真。这种精神影响了我，我学习起来也非常认真，成绩很不错。

张同学：我妈妈孝敬我的奶奶爷爷，我在公交车上，只要看到老人上车，都会主动让座，他们经常夸我。

刘同学：有一次爸爸等红灯时，看到一个小男孩突然闯到马路上，爸爸就骑着电动车冲过去挡住汽车，小孩没事了，可爸爸腿却被撞伤。这件事让我意识到帮助他人，快乐自己。

李同学：爸爸教育我“吃亏是福”。他诚实守信，与人交往不怕吃亏。我一直学我爸爸，朋友们都非常喜欢我的诚实守信，都喜欢和我做朋友。

二、分析题

你认为一个有着好“家风”的家庭对孩子成长过程中的影响有多大？为什么？ 家长刘先生：我认为家风是一个家庭智慧的结晶，包含了修养、气质、智慧和人品等，从某种程度上讲，家庭的家风决定了其成员的事业能走多远。我家的家风是“今日事今日毕。要善于管理时间。”在平时对孩子的教育中，要求孩子每天做事要有计划，有条理，学会列计划并按计划办事。如第二天要穿的校服、第二天上课用到的课本及文具等要提前准备好。每年假期，我们都会制订可行的计划，让孩子的学习、生活有章可循，管理好时间。

高新区百炉屯小学教师付广英：家风是塑造孩子潜在无形的力量。在日常生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育，它对孩子的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。家风是人们立身做人的行为准则。比如林则徐的家训联：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”它告诉我们做人靠自己才是一辈子。

郑州树人中学教师李庆华：家风对孩子的影响是多方面的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处世及生活习惯等。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，甚至会影响到学习成绩。

教育心理学家路应杰：在一项调查中，班级有一半学生谈及家风以及父母良好的行为习惯和性格对自己产生了积极影响，但也有学生谈到父母的坏脾气，懒惰爱玩、不爱看书、说脏话、不关心孩子、不诚实守信的行为给自己造成了不好的影响。可见，乐观、尊老爱幼、诚实、心胸开阔、团结友爱的正能量家风，对孩子一生的影响是非常大的。

三、论述题

如何理解时下众人热议“家风”？你认为在“家风”的倡导中，家庭教育和学校教育应怎样结合，才对孩子成长产生更多的“正能量”？为什么？

金水区中方园双语学校校长彭自华：家风是支撑一个家庭乃至家族世代前行的精神内核，也影响着民族的价值观和道德内涵。在学校教育中，其实有许多家风和校风是相通的。家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。而学校恰是培育孩子养成各种良好习惯，努力学习文化知识的场所，这里所独有的文化环境和语言环境、情感环境、人际环境、道德环境等，对孩子道德价值观的培养，以及与家风教育和传承的有机结合，都对孩子起着积极的正能量促进作用。

农科路小学心理咨询师李水莲：在央视的报道中，幼儿园里一位小朋友，搭着积木不假思索地回答家风是“不怕吃亏，不一定非听话，但要讲道理。”这与学校里教育的“乐于助人、提倡合作精神，学会运用知识以理服人”是一脉相存的。家风能通过日常生活影响、塑造家庭成员及孩子的人格，是一种传统的教育。所以，“家校教育”间的默契，尤其是家长和老师间要多沟通，共同担当起对孩子的教育，是非常必要的。

教育心理学家路应杰：从“家风”入手做文章，恰能将我国文化传统精华与当代人们家庭教育的价值追求巧妙结合，也体现了家风的时代性。这次很多人开始寻找、追问自己的家风，并收获了惊喜。如果学校适时进行这方面的教育，有意识地将学校教育与家风结合起来，同时学校、家庭及老师、家长、学生等多方面协调，对孩子良好习惯的养成能起到事半功倍的效果，对孩子后期的成长与成功起到的作用是无法衡量的。

郑州树人中学李庆华：诺贝尔文学奖获得者莫言认为，家风好不好，是判断一个人人品高下的重要参考。我觉得父母对孩子的教育犹如两个教师对着一个学生，这两个教师间的教育是否和谐直接影响着孩子的成长，所以，家庭内部必须保证和促进父母教育和谐，并要优势互补，产生1+1﹥2的效果。家长和老师应明白，教育作为一门科学，也是一门艺术，是需要智慧的，教育是一个漫长的心与心沟通的系统工程，无论是老师还是家长，都要善于与孩子沟通，顺其生理、心理的成长规律来引导教育。

第二篇：家教知识：家风改变,孩子改变

家教知识：家风改变，孩子改变

家风看起来离我们很远，其实很近。家风，就是一个家庭的规矩，就是由此形成的家庭教育。家庭教育是人生最重要的教育，家长的言行举止、生活方式、待人接物等会潜移默化影响着孩子价值观、人生观的确立，也就直接影响着孩子未来成功与失败。我们常说看孩子基本可了解这个家庭的家风。家风的好坏，对孩子影响很大。家风改变，孩子改变。

古代成功人士大多都有着严谨的家风，如北宋大政治家司马光的家风是“有德者皆由俭来也，俭以立名，侈以自败”；晚清重臣曾国藩，他著有《曾国藩家书》，他的家训家风是“勤奋、俭朴、求学、务实”，以此来要求子女，一直为后人所传承。

美国心理学家鲍姆令德发现在现代家庭中，因对孩子要求的高低不同和对孩子需求的反应敏感不同，存在权威、专制、溺爱、忽视四种家庭教养类型。试问我们自己是属于哪种家教类型呢？如果一个家庭的家风是这样的：夫妻争吵甚至动手，孩子就会在争斗的环境中形成野蛮的行为。试问在这样的家庭关系中，能培养出真正有教养的文明人吗？如一次谈话问孩子，你喜欢家里的谁呢？孩子说：“我喜欢姥姥。”“为什么？”“因为姥姥从来不打我。”“你爸爸、妈妈呢？”“他们有时打我，爸爸有时还打妈妈。”在孩子稚嫩的话语中，一个孩子的真实生活状态显而易见。所以这就是父母不注意家庭中人际关系的建设，不注意情感投入、忽视维系良好家风的结果。

另外一个家庭给孩子创造和谐的家庭环境，营造和谐家风。如孩子喜欢唱歌跳舞：在家里，通常是孩子当小主持人报节目，妈妈上前去表演，跳舞等。自娱自乐，欢声笑语洋溢在家庭中；业余时间还一起亲子运动、参加户外活动等。

显而易见，这不同的家风，培养出的孩子，是截然不同的。所以，为了我们的孩子，一定要加强家庭成员之间的团结，家庭中不能没有歌声和笑声，要让孩子的生活充实，家庭中必须有健康的精神生活。家庭中需要学习、工作，也需要游戏、休息；需要严肃，也需要活泼、幽默。如果家庭气氛过于沉闷，不利于孩子良好性格的形成。

父母总绷着脸，孩子反而会敬而远之；相反与孩子嬉笑打闹，不仅不会让家长有失“威严”，反而与孩子在一起欢乐地游戏，良好的亲子沟通，孩子会更加信任你，反而和你更近。

著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风对孩子的重要性了。

总之，通过营造良好健康的家庭环境，建构文明和谐的家风，能有效提高家庭成员间的凝聚力，从而形成综合的家庭教育力量，让孩子健康快乐地成长！营造健康向上家风，开始行动

第三篇：培养孩子“家风”很重要

培养孩子“家风”很重要

“家长”是人生的一个很终极的“职务”，我们一旦就职便永远不能辞职了。

所以，当了家长，就只好努力作个称职的父母，并从中收获快乐。这难道不是明智的选择吗？

做合格的家长不容易，尤其在今天。我们只有一个孩子，没有时间让我们总结经验、改正错误。孩子每天都在长大，我们就只有同孩子一起成长。

怎样“同孩子一起成长”？这个问题常被家长误解，认为自己要和孩子一起玩、一起学习、陪孩子一起快乐，就是和孩子一起成长。接下来的做法就是孩子想怎样就怎样，在十分强调培养孩子创造力的今天，惟恐“约束”限制了孩子的创造力。再接下来，我们就发现孩子太懒惰、散漫。快乐教育不仅没给孩子以创造力的培养，甚至使他们丧失了掌握基本生存能力的锻炼机会。再接下来是“老子拉车不抬头，孩子坐车不害羞”。面对父母倾其血汗换来得学习环境、条件，孩子们就能“泰然处之”。再接下来真是“老子愁，小子怨”……

做合格的家长也不难，首先，我们要明白：我们的孩子来到世间，他（她）要靠谁？靠什么生存？能一生“靠父母”的人一定是少数，作为家长我们希望孩子长大后自食其力，靠他们自己。“靠天赋”就能生存的人也一定是少数，经验告诉我们一定是孩子的综合素质和能力才是其生存的可靠保证。经济社会中，人的价值越来越多的以其创造的价值来体现。吃任何形式的“老本”，都会是越来越被动的。

作为家长，我们教育孩子的任务不只是让孩子“快乐”，更重要的是让孩子“成长”。快乐教育的重点在教育。面对孩子，感情用事常常使我们会本末倒置。作为家长，我们不惜代价为孩子选择学校，我们选择教师、选择校长、选中的是校风。可我们的孩子是无法选择家长的，家长可是家风形成的主导者，家风在孩子成长过程中起着重要的作用。在孩子的心灵和行为让无不印有家风的烙印。为了孩子，我们只有通过不断的学习，提升完善自己，为孩子树立榜样。以此来构建一个尊重知识、善于学习、和谐向上的学习型家庭，我以为这才是与孩子一同成长。想想孩子就感到肩上很重，但也是这份责任让我们感到生命的快乐与意义。

第四篇：家风与校风

家风携校风，和谐万里行

孜木竹

近日，看到人们关于何如搞好家风的探讨和议论，众说纷纭，但都很有道理，人们对于家风的重视肯定能对往后搞好家风的建设起到重要的指导作用，这是确信无疑的。

家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。家风是一个家庭的立足之本，良好的家风展现的是家庭成员精神、品行的传统与继承，会影响到家庭成员终生的成长。

法国著名作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。

但是，却鲜见有人谈起关于校风的问题，其实校风问题也引起足够重视。据笔者观察，我国的一些学校，从小学到大学，近几年来其实都或多或少的出现过一些诸如：老师体罚学生致残致死（笔者小学时就曾因为画漫画被数学老师扔出书包，赶出教室）、同学因为琐事殴打同学，老师猥亵小学生和近来疯传的大学生因玩游戏连跪17局而刀捅室友等现象。这些尖锐而突出的问题难道不值得我们深思吗？ 校风即学校的风气，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索共同形成了这种风气和氛围，其重要意义不言而喻。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风亦是学校管理者的一项重要任务。

我校一直秉承“诚实做人，踏实做事，扎实做学问”的“三做”育人理念，着力提升学生的知识、素质和能力，切实加强校风建设，努力提高办学层次。“三做”教育的实质就是要全面学校把“三做”作为一种教育理念，用以统领学生工作。“三做”教育作为一个整体，相互辅承。其中，做人教育侧重素质提升，做事教育侧重能力拓展，做学问教育侧重知识传承。可以说，在此强大的精神感召下，全校业已形成了良好的学风校风，安工程的莘莘学子沐浴在其中。

中华民族的传统美德其实早已融入到了家风家教中。但是，我们必须认识到要形成并保持良好的校风也并非朝夕之功。唯有靠薪火相传，代代努力，携起手来，共同营造和谐的校风，才能使校园变成学习成长的乐园，让生活在家庭和学校两个世界的孩子们同时感受到良好的风气，才能形成真正的好家风、好校风。

随风潜入夜，润物细无声。在日新月异的大时代背景下，我们还需要无时无刻地将这种风气潜移默化地指引全体师生积极奋进、励志图强、开拓进取、不断创新。所以，就让我们趁此之际，让家风携手校风，让良好的风气吹向学校的每个角落，吹进每个人的心中。让我们可以承借这股风，传承中华民族的优良传统，践行社会主义核心价值观，构建和谐社会。在潜移默化之间，家风携手校风，必将逐渐开出美丽的花朵，花香满布的社会才会更加和谐。

第五篇：家训与家风

家训与家风

中国乃礼仪大国，可以负责任的说，中国是一

个完完全全由礼仪组成的国家。若无礼仪是根本不能在社会上立足的。礼仪，未必要轰轰烈烈，只需要一个细微的举动。礼仪，就仿佛一颗璀璨的明珠闪耀于人们心底最深处，亦是最难到达的地方。

中国乃文字大国，文字就像一位魔术师，能变

出欢笑，变出眼泪，变出感悟……中国的文字更可谓变化多端，博大精深。无论是文言文，还是白话文，都有自己的独到，精辟之处。不过，在文言文和白话文中，都推崇着一大观点：“珍惜时间就是珍惜生命”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

我的家训家风即为珍惜时间和注重礼仪。

时间都去哪儿了？朱自清云：“过去的日子如轻

烟，被微风吹散了，如雨雾，被初阳蒸融了。”时间如流水，若想让它停止，那么它反而流的更快。一分一秒，时间正与我们擦肩而过，随之流逝的还有知识、成功、财富、成长……与其让时间流过，不如我们自己争当时间的主人。妈妈也为我制订了一套方案，把时间有效的利用起来，尽量使浪费的时间减到最低，把时间的威力发挥的淋漓尽致。父母常告诫我，人生只有两种情况，一为“先甜后苦”，二为“先苦后甜”。

我选择了后者，我发现“苦”就是穿了工作服的“甜”，而前者的“甜”则是穿了工作服的“苦”。

父母常给我灌输这样的思想：“礼之用，和为贵”学好礼仪，是为了一个字——和，无论与谁相处，“和”字都是必不可少的。“不知礼，无以立”学好礼仪，亦是为了一个字——立，“立”的高度和礼仪是密不可分的，“和”与“立”，成功者也。于是，见面说“您好”，祝贺说“恭喜”，请求说“劳驾”，对我来说已成为家常便饭。礼仪二字，看似简单，实则复杂，是一门学问，一个人若是精通了礼仪，在社会才得以立足，在别人面前也会受到尊敬……

中国乃家训家风大国，若无家训，若无家风，而放任自流的话，是不会成长的。严格的家训家风是人才最基础的部分，好家训，好家风，乃塑造成功的刻刀。