师德为先,学生为重

第一篇：师德为先,学生为重

师德为先，学生为重

做为一名普能中学教师，从教十二年来，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，深入研究，勇于实践，不断修养自已的职业良心。

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达能力和朗读能力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

同时，我也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

以身作则，关爱学生

在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。

在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“自立”、“自强”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长„„

第二篇：师德为先 能力为重

师德为先 能力为重

——谈《教学常规工作必备手册》学习心得

一名中学教师，必须明确对于自身专业的提升方向和标准，严格按照现代教师标准要求自己，力求做一名关心学生成长，专业知识强，业务水平高的新型化教师。

一、师德为先

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

俗话说，学高为师，身正为范。在今后的教学工作中，我要处处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，足够的耐心，还要有全面的审视学生的细心，要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不能伤害学生的自尊心和人格。要用爱去教育学生，没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职。

二、以学生为本

在教学生活中，我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成，一切为了每一位学生的发展。

在今后的教学中尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面发展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新审视自己的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体意识，促进学生个性生命充分自由发展。

三、能力为重

作为教师应不断的提升自己的能力水平，教育是传递知识，启迪智慧，点化生命的过程，作为教师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，具体工作开始如下：

1、熟悉教材，注重学科的特殊性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从知识的内在联系出发把我知识体系，据现代教学需要对教学内容进行取舍，把学习教材灵活的运用到教学中。

2、课堂教学能力的提升，面对课程改革，结构的调整和变化，教师确实在教学方法上要有所改变，使自己的课堂活起来。于是我会在教学设计抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新能力。

3、加强学生的评价体系。在对学生的评价中，体现多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习能力，语言表达能力，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。

4、发挥好小组建设的作用。在语文课堂上实施小组评分措施，促进小组成员开动脑筋，合作思考能力建设。以优生带动困难生的学习积极性，促进全班整体学习能力的提高。

四、终身学习的能力

教师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习基础知识和基本技能，尤其是学习的能力，以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。所以作为教师的我要养成终身学习的习惯，才能胜任自己的工作。我将不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使自己的知识结构不断更新，适应新的教育形势。

总之，现代教师的专业标准是衡量一位教师是否适应现代教育的标尺，我将努力用教师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项基本要求来发展自己，促进自己成为一名优秀的人民教师。

第三篇：民生为重 服务为先

民生为重 服务为先

有效促进工业和信息化平稳较快发展

（2012年3月30日）

部直属机关党委常务副书记 王耀光

尊敬的炎炎组长，各位领导、同志们：

2011年，按照中央创先争优活动领导小组的统一部署，在中央国家机关创先争优活动领导小组的领导下，工业和信息化系统围绕中心，结合实际，抓住重点，精心策划，周密组织，有序推进为民服务创先争优活动，取得明显成效，得到了上级的充分肯定和人民群众的广泛认可。现在，我代表部创先争优活动领导小组，对工业和信息化系统为民服务创先争优活动作一总结，并根据中央领导和部领导的指示精神，对下一步工作作一安排。

一、主要做法及初步成效

领导重视，组织到位。工业和信息化部党组书记、部长苗圩同志多次听取工作汇报，并就搞好“为民服务创先争优”活动做出专门指示。2011年中央创先争优活动领导小组召开窗口单位行业创先争优座谈会和视频会议召开之后，部党组及时组织传达和学习了李源潮同志在两次会议上的讲话精神，并补充和调整了创先争优活动领导小组成员和办公室成员，对工业和信息化系统“为民服务创先争优”活动的组织和协调工作进行了明确分工。部创先争优领导小组组织召开了工业和信息化系统窗口单位和服务行业为民服务创先争优活动视频会议，苗圩部长代表部党组对全系统深入开展为民服务创先争优活动进行了动员，明确提出四点要求，即：一是领会精神，统一思想，正确认识“为民服务创先争优”活动的重要意义；二是围绕中心，抓住重点，切实解决社会关注、群众关切的民生问题；三是坚持导向，狠抓落实，让群众切身感受到“为民服务创先争优”活动带来的新变化；四是条块联动，上下结合，共同推进“为民服务创先争优”活动的深入开展。会后下发了《工业和信息化系统窗口单位和服务行业深入开展为民服务创先争优活动的指导意见》，结合部的中心工作，把通信业、消费品工业、无线电等与民生息息相关的行业作为重点领域，把解决电信服务质量、食品药品安全、诚信体系建设等作为活动的关键环节，动员全系统各级党组织和广大党员在围绕中心、服务大局中创先争优，在破解发展难题、推动“十二五”良好开局中创先争优，在加强队伍建设、促进行业管理中创先争优，在转变作风、服务民生中创先争优，推动了全系统为民服务创先争优活动向深度、广度开展。中央创先争优活动领导小组办公室到我部调研时指出：“工信部党组高度重视，工作部署行动快、定位准、措施实、有抓手、有特色。既推动了活动的深入开展，也促进了中心工作的完成。”2011年9月2日，部党组印发了《关于全面贯彻落实工业和信息化系统窗口单位和服务行业“为民服务创先争优”活动视频会议精神的通知》，对工业和信息化系统窗口单位和服务行业情况进行了梳理，确定了包含行政服务、行业服务、技术服务以及其他服务类重点窗口单位2000余个，涉及通信、无线电、煤炭、电子信息、医疗、互联网、食品等多个领域，为开展“为民服务创先争优”活动奠定了良好基础。

突出重点，一切为民。在“为民服务创先争优”活动中，工业和信息化系统干部职工紧紧抓住与群众利益密切相关的重点工作和关键环节，坚持民生为重、服务为先，让人民群众真正感受到了我们服务态度的改进，工作质量的提高，以及整个行业的新面貌、新风气。

截止2012年1月底，我国电话用户总数已达128130.4万户，其中固定电话用户28470.6万户，移动电话用户99659.8万户。为维护12多亿电信用户的合法权益，工业和信息化部坚持“专项检查、分析例会、问责督办、社会通告”等电信服务质量监督管理工作机制，并辅之以季度、用户满意状况调查机制，及时准确掌握电信服务质量状况，督促相关企业“规范服务”，近年来资费套餐和增值服务收费等热点问题的治理取得积极成效。在这次活动中，我部将履行服务协议、遵守收费标准以及消费提醒等问题作为重点，采取多种手段，对中国移动、中国电信、中国联通三家基础企业和500余家增值电信企业的近千项业务进行抽查，对违规严重的18家电信企业进行公开曝光，对存在的问题及时问责督办整改。中国电信推出了“五个一”服务承诺，将服务举措细化并纳入服务协议，实现33项用户消费提醒；中国移动进一步优化资费服务，力求资费设计清晰易懂，客户入网量身推荐，流量套餐实时提醒，推出“增值业务0000统一查询和退订”、“业务扣费主动提醒”两项消费透明服务措施；中国联通建设统一的国际数据漫游业务高额流量实时提醒平台，实现全网用户在国际漫游时能实时了解国际漫游数据流量，以及按天了解每日国际漫游流量和费用情况，提升用户感知。同时，为了强化电信用户权益保护，中国电信加快移动业务跨域投诉、超级投诉响应、处理及回复；中国移动通过深入分析全国2万条用户投诉，整理出用户最不满意的问题，提出解决思路和措施；中国联通建立“红、黄、蓝”单的投诉解决机制，推进实现“处理一个用户投诉、解决一类服务问题、预防一种经营风险”。2011年，全行业各级申诉受理机构共受理用户申诉6.48万人次，基本做到事事有回复、件件能落实。

国以民为本，民以食为天，食以安为先。近些年来，工业和信息化部一直把食品质量安全作为履行行业管理职责的重点，会同相关部门组织制定了多个食品行业规划和准入条件，完成了消费品工业279项行业标准的制（修）订工作和192项标准的复审工作，支持食品工业企业实施技术改造和完善产品质量检测系统，配合有关部门开展了全面排查含塑化剂的食品及食品添加剂、严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治、农产品市场准入试点等多个专项工作，按照“立足民生，守土有责，主动合作”的思路，联合15个部门（单位）建立了部门联席会议制度，指导地方政府部门、行业组织、食品企业共同落实企业诚信体系建设工作。为进一步推进食品诚信体系建设，2011年9月19日，开通了国家食品工业企业诚信信息公共服务平台（http://www.xiexiebang.com/）。这次活动中，坚持把加快食品企业诚信体系建设作为一个重要内容，一方面要求食品企业加大检（监）测设备投入，做好产品质量“硬”检测；另一方面在食品企业大力推进诚信管理体系建设，做好产品质量“软”检测；打造“硬环境”，提升“软管理”，促进食品行业的优胜劣汰和自我净化，让食品企业践行食品安全的第一责任。河南漯河双汇集团自“瘦肉精”事件之后，吸取教训，狠抓精细质量管理，改“瘦肉精”抽检为在线头头检验，原辅料批批检查，同时引进第三方质量服务机构，公开透明接受社会各界监督。2011年“315”以来，双汇产品在历次抽检中均未检出“瘦肉精”，目前市场基本恢复。

作为无线电频谱的政府主管部门，在无线电频率资源配置、台站和发射设备管理、边境无线电频率和卫星网络国际协调、无线电管理技术设施建设等方面做了大量工作。针对一些不法分子利用无线电技术和设备进行违法犯罪活动，损害人民群众利益，破坏社会和谐的现象，加大了对无线电监测和干扰查处力度，有效维护空中电波秩序。同时，采取多种有力措施严肃查处干扰卫星电视接收信号非法行为，维护正常电波秩序，保证了人民群众正常收看卫星电视节目。我部还充分发挥无线电监测技术优势，及时查处在各类考试中利用无线电作弊的行为，维护了广大考生的利益。为了能让更多的普通百姓认识、掌握和利用无线电资源，在部无线电管理局的统一指导下，每年的九月确定为“无线电宣传月”，通过广播电视、报纸、网络、宣传栏、手机短信、巡展、文艺演出、讲座、竞赛等形式和载体，开展了声势浩大的无线电管理宣传，取得了良好的社会效应。

条块联动，共同推进。在活动中，工业和信息化系统按照“条块联动、上下结合”的工作思路，一方面加强工作检查和指导，做到工作重点下移，工作力量下沉，帮助基层解决困难和问题；另一方面，要求部机关、地方工业和信息化主管部门以及行业内的企事业单位，按照党组织隶属关系开展活动，同时按照部党组的部署，积极主动做好相关工作。在部党组的统一部署下，全系统窗口单位和服务行业“为民服务创先争优”活动稳步推进，成效显著。

上海市经济和信息化工作系统组织系统内12名市第九次党代会代表对系统内10家单位17个窗口进行巡查，委托相关人员按属地就近原则，以看、试、问、记等方式，对窗口单位和服务行业进行暗访。天津市经信系统从实际出发，建立创争长效机制，推动为民服务创先争优活动深入持久开展；河南省工业和信息化系统以“双百”企业为核心，以全省1万家企业为重点，加快建立企业服务长效机制，致力于为企业开展点对点服务；之后，又以“双百夺旗争星”评比竞赛活动为动力，掀起“为民服务创先争优”新高潮。福建省经济贸易系统充分发挥“三级联创”机制，指导和推进全省系统开展“为民服务创先争优”活动。北京市经济和信息化系统将“为民服务创先争优”活动与“三进两促”活动（进农村、进社区、进企业，促发展、促和谐）有机结合，为企业发展壮大出力献策。河北省工业和信息化系统构建三个体系，着力解决群众关心的热点问题，打造三个平台，着力解决企业棘手的难点问题，开展三项活动，着力解决在基层面临的重点问题，成效明显。湖北省经济和信息化系统扎实开展了“万人评窗口”和“机关干部服务企业行”活动。四川省经济和信息化系统建立“专项检查、问题汇总、研究分析、专人督办、社会通告”五项工作机制，坚持在保护用户权益、规范市场秩序、履行社会责任上狠下功夫，受到群众称赞。西藏自治区工业和信息化厅在推出《为民服务创先争优加强机关效能建设十条意见》的基础上，又认真开展了“深化创先争优、强基础惠民生”活动。新疆维吾尔自治区经济和信息化系统围绕“建设企业之家，服务跨越发展”的工作思路，以实施十项工程为抓手，有效开展为民服务创先争优活动。深圳市经贸和信息化系统擦亮“企业之家”金字招牌，形成党建与服务企业双促进双提升的良好局面。江西、黑龙江、宁夏、江苏、宁波等许多省区市也根据各自实际，先后开展了有特色、有成效的专项活动。

活动中，工业和信息化系统的重点窗口单位当表率、走在前，也起到了良好的示范带动作用。河北省无线电管理局把开展“为民服务创先争优”活动作为推动事业科学发展的有效载体，围绕“四个一流”工作目标，不断创新工作举措，取得明显成效。厦门中小在线作为工业和信息化部认定的首批“国家中小企业公共服务示范平台”，在中小企业融资、法律服务、产品展示、网络培训、信息发布、数据监测等方面发挥了重要作用，成为企业发展的“得力助手”。湖北省武汉市中小企业服务中心建“服务超市”，让万家企业享受到一站式服务，其创新之举对中小企业服务体系建设有着很好的指导和借鉴作用，全国工信系统先后已有80多个考察团前去取经。广州市电子政务中心建设“一页”智慧平台，凸显便民利服务。首都之窗网站通过开通市民主页、建立政风行风热线、在线直播访谈等多种形式，积极服务民生，已成为政务公开、在线服务、民主监督、公众建言献策和体现服务型政府建设成效的重要平台，2011年底，连续第五年获得全国省级政府网站第一名。

深入基层，广泛调研。为更好地推进全系统为民服务创先争优活动的深入开展，工业和信息化部创先争优活动领导小组领导与部机关有关司局同志组成调研组，于2011年9月份开始，先后深入河南、上海、福建、江西、北京、广东等省市进行调研，与行业主管部门座谈交流，深入企业一线了解情况，掌握了大量了第一手资料，及时总结和推广他们的特色做法，对全系统开展活动起到了有益的借鉴作用，促进了相互的交流与沟通。

加大宣传，营造氛围。为推动“为民服务创先争优”活动的深入开展，积极营造“人人行动、服务为先”的良好氛围，工业和信息化系统实行信息员制度，建立了良好的上下沟通渠道；编发工作简报，及时宣传和推广系统内各窗口单位开展为民服务创先争优活动的典型做法。在工业和信息化部门户网站上开通为民服务创先争优活动专栏，全方位、多层面宣传和报道系统内“为民服务创先争优”活动情况。各省（区市）也都根据实际，采取多种形式，营造氛围，统一认识，积极推进。2011年11月30日，中国组织人事报记者对部党组书记、部长苗圩就工信系统开展为民服务创先争优活动情况进行了专访，对工信系统为民服务创先争优活动进行专题报道。

成效显著，获得肯定。在中央的统一部署和工信部党组的统一领导下，在各省（区市）工业和信息化主管部门的有效组织下，在全系统干部职工的共同努力下，工业和信息化系统为民服务创先争优活动积累了一些好的做法，取得了良好的阶段性成效，也受到了中央领导和中央创先争优活动领导小组的充分肯定。2012年2月18日，中共中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长、中央创先争优活动领导小组组长李源潮同志在工信部《关于2011工业和信息化系统窗口单位和服务行业为民服务创先争优活动情况总结的报告》上作出重要批示：工信部推动工业和信息化系统开展“为民服务创先争优”，贴合实际。改进服务，群众欢迎，效果明显。望不断总结经验，推广先进典型，争取建立高效机制，努力提高群众满意度，为十八大胜利召开创造良好的社会心态。2月21日，工业和信息化部党组书记、部长苗圩同志就贯彻落实李源潮同志批示精神作出批示：感谢源潮同志和中组部对我部工作的肯定，机关党委应将领导的批示印发给相关单位，并对进一步做好窗口单位和服务行业为民服务工作进行新的部署，提出新的要求。一定要以领导同志重要批示为动力，进一步开展好创先争优活动，以优异成绩迎接党的十八大召开。

二、存在问题与不足

尽管工业和信息化系统“为民服务创先争优”活动取得了一定成效，但也存在一些问题与不足：一是全系统活动开展不是很平衡，个别省（区、市）工业和信息化主管部门认识不到位，思路不够开阔，落实举措不够实。二是个别省（区、市）开展“为民服务创先争优”活动流于形式，没有与中心工作和重点任务有机结合，存在“两张皮”现象。三是开展活动缺乏有效的工作手段，对如何建立为民服务创先争优活动长效机制等问题，思考不够多，研究不够深。这些难点和问题有待于在今后工作中加以解决。

三、下一步工作思路

2012年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，党的十八大也即将召开，工业和信息化系统要把思想和行动统一到中央对形势的分析判断上来，统一到中央的决策部署上来，清醒认识并全面把握我国工业通信业发展面临的挑战和机遇，按照中央要求，继续在谋划发展、破解难题中创先争优，在体制改革、团结融合中创先争优，在转变作风、服务民生中创先争优。下一步要做好四项工作：

第一，学习贯彻中央领导重要批示精神。按照苗圩部长的要求，认真贯彻落实源潮同志在工信部《关于2011工业和信息化系统窗口单位和服务行业为民服务创先争优活动情况总结的报告》上作出的重要批示精神，继续围绕中心工作，扎实推进为民服务创先争优活动，要在巩固成果的基础上，进一步在深化和拓展上下功夫。

第二，将为民服务创先争优活动与中央确定的“基层组织建设年”工作部署有机结合起来。认真贯彻中央创先争优活动领导小组《关于在创先争优活动中进一步推动各级党政机关和干部深入基层为民服务的指导意见》，采取多种形式，积极推动机关干部深入基层、深入群众，知民情，解民忧。同时，深入开展“走进基层党支部”活动，不断增强党员队伍生机活力，深化党群共建创先争优，扎实做好抓基层打基础各项工作，选树典型，总结规律，推广经验。

第三，全面总结为民服务创先争优活动。要认真总结为民服务创先争优活动的特点、做法、成效和经验，采取多种形式，分组总结，客观评估，把行之有效的好做法提炼上升为制度规范，探索建立健全基层党组织和党员为民服务创先争优长效机制，使为民服务创先争优活动做到经常化、普遍化、基层化。同时，按照中央的统一部署，组织好创先争优评选表彰，进一步发挥先进典型的示范引领作用。

第四，加强联系，建立良好的沟通机制。今天的会议，既是为民服务创先争优活动的一次座谈交流会，也是工信系统的一次党建联系会，希望各省（区市）之间多沟通、多联系，相互学习，共同促进，积极探索行业内党建工作新模式和有效工作机制，推动全行业健康发展，为经济社会发展做出新的贡献，以优异的工作成绩向党的十八大献礼！

第四篇：学生为本,师德为先,能力为重,终身学习

学生为本，师德为先，能力为重，终身学习

邵阳市新邵县小塘镇言栗小学谢昭娟

以往，每当被问及职业时，旁人听到回答总忍不住赞叹：太阳底下最光辉的职业呀！可现在，各种体罚事件、乱收费事件层出不穷，尤其是在媒体的无限放大后，教育的弊端似乎暴露无遗。于是，我们深思：教师的专业技术水平得到社会的认可了吗？教师站在舆论的风口浪尖，有没有肩负起正解教育的责任，以自身良好的行为轨范向众人宣示：教育行业，真善美无处不在？

社会的变革以及教育的发展使《小学教师专业标准》应运而生，并对规范教师专业行为、促进教师专业发展和提高教师整体素质水平起中流砥柱的作用。而《标准》的核心有四：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。

何谓“本”？辞典上如此注解：事物的根源，与“末”相对。我们教学所围绕的中心是什么？是学生。只有将学生当成独立的个体并站在学生的立场上进行教学，才能让学生得到全面和谐的发展。华中师范的吴伦敦教授用一个发人深省的小游戏让所有参加此次培训的老师茅塞顿开。精神矍铄的吴教授首先让同学们活动活动十个手指头，酝酿游戏气氛，然后言简意赅的下了一道指令：请用两根手指头搭成一个“人”字给我看。老师们个个激灵，纷纷用手指头搭成一个“人”字，就在老师们一边完成一边认为这个游戏简单到连孩童也会

完成的时候，有思维活跃的老师们幡然醒悟，是做给吴教授看，而不是自己！听到这声惊喊，其他的老师也渐渐反应过来，原来，我们应该搭一个反的“人”字，这样，站在吴教授的角度，才是真正的“人”字。由此可见，生活中、教育中，我们以自我为中心的事例并不罕见，我们一次次的忽略了学生，却想本末倒置想让学生学得更好，在教学领域走得更远。殊不知，仅有当我们真正做到以学生的学和发展为本，才能让学生得到全面发展。

师德为先，方能长久。师德是教育的根，教师的魂，因为教师职业的特殊性在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂，我们惟有以身作则，为学生树立典范，矫正社会的偏见。伟大的教育家卢梭也曾告诫我们：在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是值得推崇的模范。身为老师，就应该谨记，为人师表，切莫误人子弟，学做他们生命中的贵人。

能力为本。教师应当以拥有良好文化素养为目标，成为受学生欢迎的“大朋友”。良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。苏霍母林斯基指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对于老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，由经验型到科研型的转化。

能力诚然重，终身学生不可轻。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功

在不舍。坚持终身学习，才能让我们在文化素养得到很大的提升，教师应该养成坚持学习的习惯，晚八点至十点的黄金期尤为关键。以坚持每天阅读十五分钟的习惯为例：1分钟可阅读300字，15分钟便是4500字，一周即是3.15万字，到了一个月，数据增加至12.6万字，年末之时，数据绝对让你目瞪口呆，151.2万字！这意味着我们坚持每天阅读仅15分钟便可以在一年内阅读完21本书。那么，15分钟的奇迹如果延长至半小时，甚至一小时，而坚持的时间拓长到10年乃至20年呢？答案不言而喻。

冰冻三尺，非一日之寒。要肩负起教育的伟大使命来改变一代人诚然并非一朝一夕，但只要遵循《标准》，践行“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的理念，我们的教育必然会让孩子们更加优秀美好，教师本身的生命更加厚重！

第五篇：学生为本-师德为先-能力为重-终身学习[推荐]

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今天我反复研读了《中学教师专业标准（试行）》多遍，感触颇深！。《专业标准》是国家对中学教师の基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动の基本规范，是引领中学教师专业发展の基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作の重要依据。

《专业标准》对我感触最深の是它の基本理念：“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。”这四句话高度概括了一个合格教师所必备要素、这四句话也时时扣动我の心弦，让我久久不能平静！这四句话让我感到做一个教师の责任和光荣！下面我就自己の一些教学过程来谈谈是如何践行这一理念の:

（一）学生为本

教师，因为学生而存在！因此必须要以学生为本，尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生の主动性，没有学生の主动配合の教学是失败の教学，没有调动起学生の主动性の老师也不能算一个合格老师！因此我们老师在教学过程中首先要认真去研究我们学生、了解我们学生，然后才能遵循学生身心发展特点和教育教学规律，为我们の学生提供适合の教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性の发展。

我在平时の教学中，备课时，充分了解所有学生の现有英语水平和发展需求，选择适当の教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生の积极性，使他们保持学习英语の信心，体验学习英语の乐趣，获得学习英语の成功感受，并使他们在各个阶段の学习中不断进步。同时我还充分了解学生不同の学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生の个体特点，充分发掘学生の不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任の关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更加广阔の思维空间和自主发展空间。对学生在学习过程中出现の问题应给予有针对性の指导。在教授知识方面，我注意合理安排教学内容和步骤，组织多种形式の课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习，尤其在当下课堂教学改革の形势下。另外，在课堂中，我想方设法营造和谐の课堂气氛，对学生在学习过程中产生の语言错误采取宽容の态度，并选择合适の时机和恰当の方法妥善处理。针对现在初中学生学英语の现状，我们教师尤其需要注意培养学生浓厚の学习兴趣、积极の学习态度、良好の学习习惯和创造性运用语言の意识。

（二）师德为先

教师这个职业是一清贫の职业，要投身这一职业就要热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。教师是每个人人生の引路人，教师の德行直接影响我の所教育の学生！作为中学老师我们要关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；中学生已经具有一定の思想能力和辨别和学习能力，我们要为人师表，教书育人，自尊自律，用我们老师の言传身教，以我们の人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长の指导者和引路人。

三、能力为重。

每位学生の发展，离不开教师の能力。教师の能力主要是指教育和教学能力。教育の能力主要指德育能力，特别是当班主任の能力。教学能力指教学基本功以及课堂监控能力。无论是教育还是教学，都得通过课堂来完成，这样教师の能力在课堂中就一览无余了。为了提高自己の各方面能力，我是从以下方面做の：

1、熟悉所教学科全套教材，掌握教材体系，明确重难点，独立备课。

2、练习过硬の教学基本功，体现在备课中，上课中处理各个层面の关系。

3、掌握各种教学技能，包括课堂设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等。尤其在教学研究方面，今年我申报了课题研究，准备对教学研究资料进行统计，撰写课堂总结报告和研究论文の写法。同时利用书籍、电脑等工具进行收集资料。根据学生Fpg

Fpg 情况，吸收先进教学成果，吸收别人の优点，更新教学内容，逐步形成自己の教学特色和教学风格并促进教学の发展。

4、要具有科研能力，学会合作、交流，通过自我反思提高自身の教学水平。自我反思对我近年来の成长起了促进作用。

5、加强竞争意识，积极参加各级各类の课堂大赛，使己快步发展，培养自信心。

当然，以上能力の提高是以多读书为前提の，再加上勤奋上进の精神。所以，教师这个职业就是这样具有绵绵不绝の生命力、创造力、延续力。

（四）终身学习

活到老学到老！社会在发展、时代在变迁!知识也在不断更新！在教学理念上我们要学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展の经验和做法；在专业知识上我们要不断优化自身知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展の意识和能力，做终身学习の典范。为做一位真正の教育工名师而不断学习！

我既然选择了教师这一职业我就要无愧于这一职业！我既然选择了育人这条道路我就要努力掌握启迪人生の钥匙！为了践行我の选择，我将把“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”作为我の行动指南！努力把自己打造成为一名“德高望重”の人民教师！为我们国家和社会培养更多の有用之才！

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