心中的榜样

第一篇：心中的榜样

心中的榜样

红叶似火，露珠是红叶胸膛的一行热血；白莲似雪，露珠是白莲脸颊的两行热泪。打开记忆的收藏匣，大部分的事情都已淡忘，但总有那么几件是你这辈子都无法忘记也不想忘记的事情，总有那样一个哪怕你为她付出一切也在所不惜的人。那是我心中的榜样。

我出生在一个幸福的家庭，作为家中的惟一的孩子，我享受着父母给我的无比的宠爱与关怀。也许是因为我拥有了太多的幸福，以致于幸福的让老天都嫉妒，于是在我还未懂事的时候,它就让我明白了什么是单亲之苦，什么是丧父之痛。那是的我只有八岁，一个懵懂的小女孩。当时的我并不明白父亲的死亡对于我来说是什么意义；对于母亲来说是什么意义；对于我的家庭来说是什么意义；对于我以后的生活来说又是什么意义。

年幼时的我还总是想象着父亲有一天会在我转身的那个瞬间出现在我的面前，因为这一切是那么的突然，突然到我和母亲都没有任何思想准备，仿佛是因为我的一个不留神就失去了，就再也没有父亲了。

就这样我和母亲相依为命，从此“父亲”这个名词对我来说是那么的陌生与熟悉。多少次我在心底呼唤，多少次我在别的小朋友口中羡慕，多少次我在母亲面前欲言又止。可是我从未觉得心里苦，因为母亲给了我双份的关怀与宠爱。只要是我想吃的，她都尽力去买；我想穿的，她都尽量为我买；我想用的，她都尽量不让我缺。每年的过年是我一年中最开心的时刻，因为那是我和别的孩子一样都有新衣服穿，都有好吃的东西吃。虽然她只是一个女人，可是在我心里她比任何一个男人的臂膀都要强壮。虽然她有无奈，可是她已经竭尽全力让我过的最好了，难道我还不应该满足和庆幸吗?她是我心中的榜样。

可是即便是这样一位优秀的母亲，老天还是给了她一个又一个的考验，在我十一岁那年我又生了一场大病。这对于一个风雨飘摇的家庭无疑是雪上加霜。母亲向亲朋好友借钱给我看病，起初亲朋好友还是借的，可是也就是几百元钱，等到我住院的时候医药费已经不够了，母亲就再去求亲戚求朋友，可是亲戚朋友们怕母亲还不起，怕不好意思要母亲还，索性就说没有。母亲急得像热锅上的蚂蚁，最后实在没有办法，就去求我的主治医生，求医院院长，说明我家里的情况，我一直相信这个世界还是一个真善美的世界，在院长的动员下医院里的医生和护士甚至和母亲一样的患者家属都向我伸出了援助之手，最后感恩的力量让我战胜了病魔，我又重新有了拥抱阳光的权力。在我康复后休学的两年中，母亲到工地上去打工，挣钱为我还债，虽然亲戚朋友们都说就算是帮助母亲的，不用还了。可是母亲还是用了为时两年时间还清了欠的所有花在我身上看病的钱。她是我心中的榜样。

母亲是一个正直的女性，她给了我在她能力范围之内的世界上最好的教育，教会了我怎样做人，怎样处事，怎样看待生活中的一切的一切。多少次，我从睡梦中醒来都是那么的庆幸旁边躺着的是我的母亲，多少次我从晨曦中醒来眼角都有了泪痕，可那是幸福的眼泪，每当我在文章中美美的赞扬我的母亲时候，我的眼角都会有两行清泪滑过脸颊，那是幸福的眼泪。那是唯有我心中的榜样能给我的幸福的眼泪。

人生的每一次历练都是可遇而不可求的，珍惜你现在拥有的，不要让它失去。失去真的就再也无法找回了。如果真的有下辈子的话，我一定求老天让我与母亲互换角色，因为这辈子我心中的这位榜样真的是太不容易了，下辈子让我好好的去疼她呵护她爱她。我很感谢老天爷给了我不同于别的孩子的经历，给了我一位这样能称之为榜样的母亲。她对于我来说是一切的一切，有这样一个榜样的陪伴，我定能克服一切艰难险阻，乘风破浪。朋友，你说呢？

第二篇：心中的榜样

我心中的榜样

看到“我心中的榜样”这个题目，我脑中的搜索引擎就快速的工作起来，眼前不断闪现出一个个光辉的形象：刘胡兰、王二小、雷锋、焦裕禄、张海迪、桑兰、牛顿、爱因斯坦、霍金„„停！我思维的光标突然定格在一个普通的不能再普通的人身上——她是我曾经的同桌，是一个值得我学习的同学。

我和她认识是在上四年级的时候。刚开学，班里转来了一名新生，叫吴小花（一听就让人觉得土得掉渣）。也不知怎么回事，老师竟然让她做了我的同桌。我漫不经心地用眼角瞟了一下：她长得又矮又瘦，扎着两条似乎永远也长不了的小辫子，穿着一身很土的衣服，鞋竟然还是很古老的那种平底布鞋。当时，心中就不断埋怨，自己怎么这么倒霉，和这样一个女孩子坐同桌。许多同学也对我深感“同情”。

很长一段时间，我都没有正眼瞧她一下，和她说一句话。她没有朋友：男同学爱讥笑她，捉弄她；女同学爱在她身后指指点点，议论她的“土”，议论她身上的怪味儿。这时，她总是缩起身子，低着头，默默地任由别人说。她的学习也不咋样，各科平平。一句话，她是个毫不起眼的“土同学”。但有一天，我却改变了对她的看法。

那是一个阴天，上学时因为着急赶时间没有带伞，一整天我都在默默祈祷不要下雨。放学的铃声响了，谢天谢地没有下！我恨不能飞奔回家，无奈偏偏又该我值日。看着天上的云层越来越厚，我只能一边再次祈求老天再忍耐一会，一边手忙脚乱的打扫卫生。终于要结束了，我心中暗喜，可谁知就在我伸手关上最后一扇窗户的时候分明看到了滴落的雨点！转眼间，雨越下越大，怎么办呀！硬闯？不行，那样的话我肯定会淋成落汤鸡，而且还可能发高烧，第二天就不能上学了。不知不觉就走到了走廊的尽头，一抬头看见了同位吴小花，她冲我笑了笑：“你是不是没带伞呀，这把伞送给你。我住外婆家很近，过了马路就是，再见！”我还没来得及回答，她却已经把那一把朴素的小伞塞给了不知所措的我，自己却淋着大雨飞快的跑出了校门。

第二天，我带着那把伞早早来到了学校，想当面表达我心中的感激，但是一直等到快上课，身边的座位还是空着。上课时听老师说吴小花同学请假了，我心里咯噔一下：十有八九是昨天淋雨的原因吧。我一下低下了头，满满的愧意涌上心间„„

这件事让我感到了她淳朴和高尚的心灵，于是我们成了好朋友。后来，她又回到了原来的学校。虽然我与她离别一年多了，但她给我留下的印象是不可磨灭的，她教会了我应如何待人，她成了我心中的榜样。

第三篇：心中的榜样

心中的榜样

尊敬的领导.老师们：

大家下午好！今天我和大家分享的主题是《榜样》。

那榜样是什么呢？提起榜样，人们无不想起雷锋，仿佛“学习雷锋好榜样”已成为大家的共同记忆，“全心全意为人民服务”的雷锋精神更被很多人奉为座右铭，激励和鞭策自己往前。无疑，这就是榜样的力量，引领着我们积极向上，奋勇直前。

榜样就是在危难中，高树的旗帜，指引人们战胜困难，走向胜利；在工作中，榜样就是灯塔，带领大家奋勇拼搏，拨开云雾；在生活中，榜样就是标准，规范个人行为，共建社会和谐。

在王晓春老师的《做一个专业的班主任》一书中，王老师提到 比较容易被学生接受的榜样有： • 1.与学生的价值观比较一致。2.与社会风气比较一致。3.与学生的“重要他人”的看法比较一致。4.推荐榜样，而不是命令学生学习某个榜样。

5.通过学习榜样，能得到快乐。那么我重点讲讲第4点：.推荐榜样，而不是命令学生学习某个榜样。

有某种强制性，或者给人以压力，学生会抵制的。班主任在树立某个榜样的同时，用对比的方法批评学生，则不管这个榜样本身有多好，学生都会反感。所以要避免树立“压迫型”榜样。我也真实地体会到，我们班有个叫马金海的同学，我想有很多老师都认识他，他非常调皮，经常违反纪律，上课也总是爱拿别人的东西，经常会影响老师讲课和打扰同学们学习，对于他这种情况我课后也经常找他谈，有时严厉批评有时好言相劝，但都无济于事，那我就拿班上学习成绩好的，纪律表现好的来跟他进行对比，让他要学班上的某某同学，没想到他不向他学习，反而下课去打那位同学，为此我又找到了马金海，我问其原因，他却对我说，我讨厌某某同学，我就是讨厌他，老师经常拿他来和我做比较，我感觉他对我有很大的压力，所以我要欺负他，我要证明我比他更强。通过马金海这件事后，我经过反思，在今后的对学生的批评和教育中就就事论事地批评和表样，避免那班上的同学进行比较。教师是学生学习的榜样 • 法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。给我带来了我学习上学不到的东西。• 教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观的最有教益的模范。然而在实践中，教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑战，迫使我们重新反思教师的榜样作用。小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。

发挥教师榜样育人作用的主渠道 • • “身教”胜于“言传”

教师首先应做到“言传身教”，这是品格教育一个很好的途径。但更重要的是能做到“身教”胜于“言传”。因为品格教育不同于其他方面的一个重要特征，就在于它不是一般的说教，而是强烈的感染。这就要求教师必须具有威信，起到示范、表率作用。但是这种威信不来自教师在地位上和职务上的权势，也不受制于拥有知识的多寡，更不表现为言词的生动，而是思想上、道德品质上的崇高威望。教师如果单凭自己的职位和地位上的权势，或凭自己的学识、语言是难以使学生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是听而不闻，闻而不信，信而不行，甚至产生逆反心理，有意反其道而行之。这在我们的教学当中是屡见不鲜的。所以，作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响，确实给学生在各个方面起到榜样的作用。显然，这对教师提出了更高的要求，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，教师必须坚决不做。如果“身教”做得好，有时无须进行“言传”，一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不正当行为，口服心服地接受我们的教育，从而达到我们所期望达到的目的。结语：

榜样是时代的标杆，或许每个时代的榜样都在不停地变换，但不变的是，榜样是时代的精神，促进了时代的发展，社会的进步。

不仅是热爱学习的人值得我们学习，爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献等等，每一个拥有优秀品质的人都值得我们学习。我们可以从身边去发现“榜样”，学习“榜样”。你会发现，榜样就像一名友善的向导，带给你无穷的朝气、必胜的信念，引领你不断向前，向前！

第四篇：我心中的榜样

我心中的榜样

背负着整个家园前行，肩头的重担注定会耽误我的行程……

夜，深了、静了。我静静地合上《荣辱故事》的书本。脑海中不断地涌现出洪战辉的事迹，他的事迹深深的震撼了我。在他的身上，阐释着一种――面对逆境，自强不息的生活强者的精神。

生活在一个贫困家庭的一个12岁的少年，用稚嫩的肩膀支撑起家庭的重任，挑起了照顾家人的重担。他，就是洪战辉。对于一个12岁的少年来说，这是何等的重任。与同龄人相比，他的童年与同龄人的童年截然不同，他的童年是痛苦的。然而他没有埋怨命运的不公，而是在艰苦的生活中自强不息。12年如一日，他克服了许多难以想像的困难。含辛茹苦地把一个被遗弃的女婴当作亲妹妹抚养，并用打工供她读书。他除了要照顾幼小的妹妹，还要照顾患有精神病的父亲。于是医院、学校、家里三点一线，不分白天黑夜，风雨无阻。但是洪战辉并没有因此而放弃学业，他努力地考上了大学，因为他知道，只有知识才能改变自己的未来。

掩卷沉思，当我们在学习上遇到失败而灰心丧气、埋怨命运时，我们是否想过，生活之路本来就是坎坷不平的，何必让一次失败而占据你的心灵，阻止你前进的脚步。我们应该勇敢地去对待。当我们摔倒时，我们是否想过，摔倒了，爬起来，我们的心将会变得更坚强。比起洪战辉的困难，我们小小的失败与挫折又算什么。我们要学习洪战辉自强不息的精神，做一个生活的强者……洪战辉――我心中的榜样。

夜，还是这要深沉，这样静谧。在我的耳边，久久回荡着洪辉写的一首诗歌《蜗牛》――

背负着整个家园前行

肩头的重担注定会耽误我的行程

扛着家园却拥有无家的感觉――让我心痛

也许逃避、放弃可心使我跑得飞快

但责任又让我宁愿忍受苦痛

扛也是苦

放也是痛

苦痛中脚步不停

……

第五篇：我心中的榜样

我心中的榜样

也许有人赞美“钢铁长城”——警察；也许有人赞美“白衣天使”——护士；也许有人赞美“辛勤园丁”——教师；今天我在这里却要赞美“城市美容师”——清洁工人，就是他们的那颗落花生的品质，如同一颗闪烁的贝壳，已在我的心海里深深地埋下。

当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。清洁工人们无私为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。夏天，火辣辣的太阳像一个大火球无情地烤着大地，马路被晒得滚烫滚烫的，刺眼的阳光照得人们睁不开眼。大街上只有寥寥无几的小贩在大声地吆喝。人们都在家里享受电风扇和空调的凉爽去了。只有那几个不怕苦累的清洁工穿着一身洗得发白的工作服顶着烈日认真负责地清扫大街。天气越来越热，他们额角上不时渗透出晶莹的汗水，可是他们并不在意，用袖角一抹，又继续扫着。一不小心，灰尘飞进了眼睛了，他们用手揉一揉，继续扫着。直到扫完了，才拍拍身上的灰尘，收拾好扫帚和撮箕，放心离去。

冬天的清晨，冰天雪地，刺骨的寒风在窗外“呼—呼—”地吹着，像一把利刀，直入人心，吹在人的脸上，手上，刺骨地痛。可清洁工人却满不在乎，穿着红色的棉袄，拿着铲子，在大雪纷飞的天气里，在雪中，艰难地前行着，他们吃力地把雪一把一把地铲起，又吃力地放下。坐在屋里的我，看着他们忙碌的身影，觉得我和他们有着天壤之别。同时，也觉得那团红，是那么耀眼„„当他们匆匆忙忙收拾东西回去时，人们还在熟睡，我想，他们的儿女也应该还没睡醒。而那条柏油马路却变得油光闪亮，一尘不染。

鸟美在羽毛，人美在心灵。美不是看在外表，而是看在心灵是否美，清洁工虽然外表很脏，不过清洁工的心灵却是美的，他们无私奉献，默默无闻，离去时，留下一片洁净的天空。