六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

第一篇：六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

（一）整理、编辑：广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元

班级： 姓名：

一、看拼音，写字词：（5分）

weǐ weǐ shù rén gōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡ táo lǐ

()动听 百年()()()芬芳 pèi fènɡ sù zhîu miáo mínɡ

敬()崇（）严（）（）纹（）摹（）刻

二、给下面的字选择正确的读音，用“√表示。（3分）

喝（hē hè）彩 铭（miín míng）记 苍劲（jìn jìng）响应（yīng yìng）晦（rǔ huì）暗 虐（niè nüè）杀

三、下列四组四字词语没有错误的一组是（）。（2分）A.奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照 B.惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止 C.腾云驾雾 龙飞凤舞 色彩斑斓 引人入胜 D.前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果

四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。（4分）鲜：①新鲜 ②鲜明 ③鲜美 ④鲜美的食物

鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（）

五、选择合适的词语填空。（4分）

浮现 出现 呈现 闪现

1.翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。

2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。3.往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。

六、把下列词语补充完整。（4分）

诲人不（）依依不（）身临其（）琳（）满目平易（）人 兴高采（）络绎不（）安然无（）

七、在下列括号里填入合适的四字词语。（3分）

（）的季节（）的画册（）的珍珠（）的心声（）的奖杯（）的槐树

八、用“珍”字组词填在括号里，不能重复。（3分）1.我们十分（）我们之间的友谊。2.博物馆里陈列了许多艺术（）。

3.你给我最（）的礼物---真声诚的友情，我将永远（）。4.我们要（）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。

5.我校白花园里有几棵小松树，植物兴趣小组的同学们都十分（）。

九、按要求改写句子。（4分）

1.现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。（修改病句）

2.那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句）

十、照样子写词句。（9分）

1.打扫打扫、、2.娓娓动听、、3.前仰后合、、（含有反义词）4.书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。仿写一句： 5.日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。

仿写一句：

十一、积累运用填空。（4分）

小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不诚。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健。”

十二、填空：（8分）

1.阅读材料中，、、、重点回忆了老师的教诲。记录了一个个性鲜明的同学。

2.《老师领进门》中的“ ”是全文的点睛之作。3.《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了，表达了。4.《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件事：、、。表达了。

5.“我们播下的种子又不在自己学生的身上开花结果呢？”改为陈述句 6.“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。”这是一个 句，改为肯定句是：。

十三、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。（10分）1.我最爱上 老师的 课，因为他（她）总有办法 ；也总有办法。2.我们要告别，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。

3.再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从 变得，从 变得，从 变得。今天，我们为您而 ；明天，您一定因我们而。4.此时此刻，我又耳边回响着 ；我眼前又浮现出。

十四、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。（4分）

1.欢声笑语： 2.循循善诱： 3.如沐春风： 4.无微不至：

六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

（二）班级： 姓名：

一、按要求写词、句。（22分）

1.写出表示惜别的词语、、2.写出表示友情的词语、、3.仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨，老师是，；老师是。4.音乐老师，你美妙的歌声，迷人的舞姿，给我们以美的熏陶。语文老师，。数学老师，。英语老师，。体育老师，。

二、毕业在即，同学间、师生间免不了互赠留言。请根据要求写赠言。（7分）

（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？

1.激励性。如： 2.怀念性。如： 3.赠给懒惰的同学。如：

（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？

1.2.（三）请你给你的老师写两条赠言。

1.2.三、综合性实践。（5分）。

1.六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。

2.成长足迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的第一个朋友是，我的第一位老师是，我最喜欢的老师是。我拿过 奖，我最爱 班级。

3.离开母校之前，我想为母校做点事，例如：

四、应用文知识填空（5分）.1.写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在的。信封中间写上收信人的 和 最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。

2.写建议书，一般先提出存在的问题，再写，最后提出。

五、判断题，对的打“√”错的打“×”。（6分）

1.《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是给学生的。（）2.《同学录》是一片激情昂扬的演讲稿。（）3.《在小学毕业典礼上的讲话》是一首短诗。（）

4.《给老师的一封信》表达了作者对老师真挚的感谢之情。（）

5.《给校长的建议》针对的史学小目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。（）

6.“依依惜别”中的5篇文章，都围绕这“告别”母校这个话题，但文体各不相同。（）

六、阅读短文，回答问题。（12分）

特级教师

学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所乡村小学讲一节公开课。

学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的，……

当特级教师来了的时候，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。可谁也没有想到的是，她进了一个全校闻名的后进班。

上课铃响后，所有听课的教师都走进了这间教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌面上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌面上的粉笔灰。片刻地鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。

讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”

这堂课讲得十分成功。

所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。

1.用“鸦雀无声”写一句话。（2分）

2.特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？（2分）

3.短文中有哪些地方体现了特级教师的风采？用“ ”画出来。（2分）4.你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功“的原因是什么？（3分）

5.读了这篇文章，你想对特级教师说些什么呢？（3分）

第二篇：六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

（一）班级：姓名：

一、看拼音，写字词：（5分）

weǐ weǐshù réngōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡtáo lǐ

()动听百年()()()芬芳pèifènɡsùzhîumiáomínɡ

敬()崇（）严（）（）纹（）摹（）刻

二、给下面的字选择正确的读音，用“√表示。（3分）喝（hē hè）彩铭（miínmíng）记苍劲（jìn jìng）响应（yīng yìng）晦（rǔ huì）暗虐（niè nüè）杀

三、下列四组四字词语没有错误的一组是（）。（2分）

A.奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照

B.惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止

C.腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜

D.前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果

四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。（4分）

鲜：①新鲜②鲜明③鲜美④鲜美的食物 鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（）

五、选择合适的词语填空。（4分）

浮现出现呈现闪现

1.翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。

2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。

3.往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。

六、把下列词语补充完整。（4分）

诲人不（）依依不（）身临其（）琳（）满目

平易（）人兴高采（）络绎不（）安然无（）

七、在下列括号里填入合适的四字词语。（3分）

（）的季节（）的画册（）的珍珠

（）的心声（）的奖杯（）的槐树

八、用“珍”字组词填在括号里，不能重复。（3分）

1.我们十分（）我们之间的友谊。

2.博物馆里陈列了许多艺术（）。

3.你给我最（）的礼物---真声诚的友情，我将永远（）。

4.我们要（）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。

5.我校白花园里有几棵小松树，植物兴趣小组的同学们都十分（）。

九、按要求改写句子。（4分）

1.现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。（修改病句）

2.那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句）

十、照样子写词句。（9分）

1.打扫打扫、、2.娓娓动听、、3.前仰后合、、（含有反义词）

4.书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识

宝库。仿写一句：

5.日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。

仿写一句：

十一、积累运用填空。（4分）

小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不诚。”

正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健。”

十二、填空：（8分）

1.阅读材料中，、、、重点回忆了老

师的教诲。记录了一个个性鲜明的同学。

2.《老师领进门》中的“”是全文的点睛之作。

3.《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了，表达了。

4.《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回忆了

小学生活中难忘的三件事：、、。

表达了。

5.“我们播下的种子又不在自己学生的身上开花结果呢？”改为陈述句

6.“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。”这是一个句，改为肯定句是：。

十三、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。（10分）

1.我最爱上老师的课，因为他（她）总有办

法；也总有办法。

2.我们要告别，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。

3.再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变得，从变得，从变得。今天，我们为您而；

明天，您一定因我们而。

4.此时此刻，我又耳边回响着；我眼前又浮

现出。

十四、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。（4分）

1.欢声笑语：

2.循循善诱：

3.如沐春风：

4.无微不至：

六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题

（二）班级：姓名：

一、按要求写词、句。（22分）

1.写出表示惜别的词语、、2.写出表示友情的词语、、3.仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨，老师是，；老师是。

4.音乐老师，你美妙的歌声，迷人的舞姿，给我们以美的熏陶。

语文老师，。

数学老师，。

英语老师，。

体育老师，。

二、毕业在即，同学间、师生间免不了互赠留言。请根据要求写赠言。（7分）

（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？

1.激励性。如：

2.怀念性。如：

3.赠给懒惰的同学。如：

（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？1.2.（三）请你给你的老师写两条赠言。1.2.三、综合性实践。（5分）。

1.六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。

2.成长足迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的第一个朋友是，我的第一位老师是，我最喜欢的老师是。我拿过奖，我最爱班级。

3.离开母校之前，我想为母校做点事，例如：

四、应用文知识填空（5分）.1.写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在的。

信封中间写上收信人的和最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。

2.写建议书，一般先提出存在的问题，再写，最后提出。

五、判断题，对的打“√”错的打“×”。（6分）

1.《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是给学生的。（）

2.《同学录》是一片激情昂扬的演讲稿。（）

3.《在小学毕业典礼上的讲话》是一首短诗。（）

4.《给老师的一封信》表达了作者对老师真挚的感谢之情。（）

5.《给校长的建议》针对的史学小目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。（）

6.“依依惜别”中的5篇文章，都围绕这“告别”母校这个话题，但文体各不相同。（）

六、阅读短文，回答问题。（12分）

特级教师

学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所乡村小学讲一节

公开课。

学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的，……

当特级教师来了的时候，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。可谁也没有想到的是，她进了一个全校闻名的后进班。

上课铃响后，所有听课的教师都走进了这间教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌面上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌面上的粉笔灰。片刻地鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。

讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”

这堂课讲得十分成功。

所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。

1.用“鸦雀无声”写一句话。（2分）

2.特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？（2分）

3.短文中有哪些地方体现了特级教师的风采？用“”画出来。（2分）

4.你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功“的原因是什么？（3分）

5.读了这篇文章，你想对特级教师说些什么呢？（3分）

第三篇：六年级综合性学习难忘的小学生活

六年级综合性学习难忘的小学生活

宫小 闫宏启

教学目标：

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。教学设计：制定活动计划

一、导入

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。

三、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。（以上把两个板块的内容都进行阅读和浏览，可以把两个板块进行整合）

四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。

（教师向学生建议把两个板块合在一块活动，把一些内容进行穿插、整合）如：写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

请同学们以小组商量活动计划，注意尽量整合。经小组商量、全班交流活动内容大致为：

1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）

2、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动

一、制作班级纪念册 教学目标：

1、通过制作，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。教学过程：

1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）、心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）、校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）、美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。

2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。

3、阅读材料完成回忆往事部分

（1）阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》、《忘不了的笑声》。阅读以上文章可参照教材244页阅读材料解读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的„„找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）然后由编辑统一审稿，选出可用的上册。教师帮助。

4、完成心里话部分

阅读第二板块第一课《给老师的一封信》，理解内容，回忆写信的格式。在课堂上给你的老师、或同学把你平时想说却没说出口的话以信的形式写出来。然后编辑选稿，教师帮助定稿入册。同时指导不会写信的同学会写书信。

5、完成校园明天更美好部分

阅读第二板块第三课《给校长的建议》回忆写建议书的格式、同时教师给学生提供一份倡议书，让学生回忆倡议书的写法。学生动笔完成建议书及倡议书。编辑审稿选稿，教师指导。

6、完成美好祝福部分

阅读《毕业赠言》明确如何给老师、同学写毕业赠言。回家给老师、同学分别写出毕业赠言。把写给老师的赠言写到纪念册上。同学赠言互赠对方，也可以选几条有代表性的写到册子上。

7、联系录，让孩子们在课下完成。

8、班级纪念册完成后要给大家展示，愿意的同学还可把它复印下来做纪念。（注意在抄稿之前教师要协调“美编”把相应的页面设计好。）

活动

二、模拟毕业典礼 教学目标：

复习如何写一篇演讲稿，并激发对母校的热爱之情。教学过程：

1、阅读第二板块第二课《在毕业典礼上的讲话》，复习写演讲稿的格式以及如何写演讲稿的内容。

2、模仿课本中的演讲稿，自己写一篇《在毕业典礼上的讲话》

3、创设情境，让孩子们在班级举办一个模拟毕业典礼。每个同学都在毕业典礼上进行讲话，鼓励孩子们不看稿子，抒发真感情。活动

三、毕业联欢会

这一活动属于联欢性质，我认为放手让学生自己策划比较好。教师了解，对不太合适的地方稍做指导。

六年级下册《综合性学习——难忘的小学生活》教学设计

第四篇：综合性学习—难忘小学生活

课题名称：六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活》 教学目标分析：

1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）学习者分析：

我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。

教学重难点分析：

通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。

教学设计：制定活动计划

教学过程设计：

一、导入新课

渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

二、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。

三、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。

四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

请同学们以小组商量制订和交流活动计划——写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

经小组讨论、全班交流活动内容大致为：

1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）

2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）

3、毕业联欢会（考试结束，离校前）

活动

一、制作班级纪念册

教学目标：

1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。

教学过程：

1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆

往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）、心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）、校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）、美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。

2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。

3、阅读材料完成回忆往事部分

（1）阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》、《忘不了的笑声》。阅读以上文章可参照教材244页阅读材料解读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。重点以《难忘的启蒙》为范本，让学生在这篇文章学会一些写作方法，如人物描写方法——外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写，让学生把开头和结尾背诵下来，指导学生换个词语还进行运用，把学到的知识活学活用，让学生多积累一些好的开头和结尾用在自己的习作中。

（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的„„找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）然后由编辑统一审稿，选出可用的成册，教师帮助完成。

4、完成心里话部分

阅读第二板块第一课《给老师的一封信》，理解内容，回忆写信的格式。在课堂上给你的老师、或同学把你平时想说却没说出口的话以信的形式写出来。然后编辑选稿，教师帮助定稿入册。同时指导不会写信的同学会写书信。刚好快毕业了，学生们肯定会有很多想说的话跟老师讲，让学生先写好这封信，然后可以真的用寄信的方法，把书信寄给老师，这样，学生写起来这封信来一定会写出自己的真情实感。

5、完成校园明天更美好部分

阅读第二板块第三课《给校长的建议》回忆写建议书的格式、同时教师给学生提供一份倡议书，让学生回忆倡议书的写法。学生动笔完成建议书及倡议书。编辑审稿选稿，教师指导。

6、完成美好祝福部分

阅读《毕业赠言》明确如何给老师、同学写毕业赠言。回家给老师、同学分别写出毕业赠言。把写给老师的赠言写到纪念册上。同学赠言互赠对方，也可以选几条有代表性的写到册子上。

7、联系录，让孩子们在课下完成。我也给班里所有的孩子都写下了联系电话和地址，让学生毕业也能跟老师保持联系。

8、班级纪念册完成后要给大家展示，愿意的同学还可把它复印下来做纪念。（注意在抄稿之前教师要协调“美编”把相应的页面设计好。）把我们照的毕业照片用在班级纪念册的封面上，让学生更能对班级的美好回忆记录下来。

活动

二、模拟毕业典礼

教学目标：

复习如何写一篇演讲稿，并激发对母校的热爱之情。

教学过程：

1、阅读第二板块第二课《在毕业典礼上的讲话》，复习写演讲稿的格式以及如何写演讲稿的内容。

2、自己写一篇《在毕业典礼上的讲话》,选取一两个写得好的同学的，让他们在毕业联欢会上进行代表全体同学进行演讲。

3、创设情境，让孩子们在班级举办一个模拟毕业典礼。每个同学都在毕业典礼上进行讲话，鼓励孩子们不看稿子，抒发真感情。活动

三、毕业联欢会

这一活动属于联欢性质，我认为放手让学生自己策划比较好。教师了解，对不太合适的地方稍做指导，让学生充分自主地去做好相关事宜。先给学生一个联欢会的策划模式，每一个步骤是什么先确定好，自己组内的人员的分工，所有节目的编排都要有一定的安排。教学反思：

临近毕业了，学生们对小学的生活是依依不舍，尤其是我还拓展成一节习作指导课，让学生把心里想说的话通过自己的笔写下来，学生写的时候有内容有感情，效果较好。在综合性活动中，我比较注重放手让学生去做，让学生充分地展现自己的风采，有难忘的一次活动的回忆。

修改说明：在我们班的指导老师——杨丽君老师的指导下，和E组学员的帮助下，我做了一部分修改，他们提的建议更是让我对这份

教学设计有了新的认识，只有在不断实践中来完善自己的设计来适合学情，在写作的部分我加入了对写作方法的学习，强调这一点可以让学生在今后的习作中能合理地运用上这些写作方法。在写《在毕业典礼上的讲话》中的创设情境部分，我修改成了让学生直接参与其中，真真正正的有机会来进行演讲，

第五篇：综合性学习难忘小学生活

综合性学习：难忘小学生活

成长足迹

第一、二、三课时

教学目标：

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，冰立下美好的志向。

4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5．能在老师的帮助下与同学组织策划联欢活动。（选做）

教学重难点：

1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学过程：

一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，看看作者对小学生活有着怎样特殊的感情。

二、小组内谈谈自己的感受。

三、全班交流，感受作者对小学生活的怀念。

第四、五课时

教学目标：

1、回顾个人和集体的成长经历，将最难忘的人、故事等用文字表达出来，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学重难点：

1．选材真实、典型，突出重点，条理清楚，过渡自然，细节描写到位，语言生动全体。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学过程：

一、想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？勾起回忆，引起共鸣。

二、组内先互相谈一谈，然后班级交流。

三、动笔写一写自己 难忘的小学生活。

例如： 难忘的老师、难忘的同学、难忘的一节课

难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的……

四、先写好的可以自己好好修改一下，然后交换互相欣赏读一读。

第六课时

教学目标：和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”，搜集材料。

教学重难点：

1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学过程：

一、学生畅谈自己小学六年来有哪些成长的故事，给你留下了深刻记忆？

（1）小组内先说一说。（2）然后班级交流。

二、共同寻找班级“成长足迹”。

比如：体操拔河羽毛球乒乓球 篮球作文书法科技等各种竞赛以及班上早餐卫生等各种点滴学习生活情况

第七、八课时

教学内容：制作班级纪念册

教学目标：

1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3．说写结合，完成两篇作文：

（1）介绍照片中的“我”；

（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。

教学重难点：

1．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

2．说写结合，完成两篇作文：

（1）介绍照片中的“我”；

（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。

教学过程：

一、导语：

六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。

二、讨论“班级纪念册”的内容和形式。

发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。

三．范例及讲评。

你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想

一想，谁愿意说说？

讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。

板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚

四．练习。

五．大组交流。

请各小组推荐：哪位同学说得较好？

讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。

六．当堂习作。

七．相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。

八．小结。

依依惜别

第一、二课时 《给老师的一封信》

教学目标：

1、掌握课文的主要内容及表达的情感。

2、把握书信的格式，仿写。

教学重难点：把握书信的格式并仿写。

教学过程：

一、自由读课文，把握主要内容。

二、总结写作方法。

三、掌握书信格式并仿写一封信。

第三、四课时《在小学毕业典礼上的讲话》

教学目标：

1、掌握课文的主要内容及表达的情感。

2、把握演讲稿的格式、特点并仿写。

教学重难点：把握演讲稿的格式、特点并仿写。

教学过程：

一、自由读课文，把握主要内容。

二、总结写作方法。

三、把握演讲稿的格式、特点并仿写一篇。

第五、六课时《给校长的建议》、《同学录》、教学目标：

1、掌握课文的主要内容及表达的情感。

2、把握建议书、倡议书的格式、特点并仿写。

教学重难点：把握建议书、倡议书的格式、特点并仿写。

一、自由读课文，把握主要内容，明确《同学录》其实也是一份倡议书。

二、总结写作方法。

三、把握建议书、倡议书的格式、特点。

（建议书的内容：摆情况；讲理由；提建议；结尾；开头和署名等与其他专用书信的格式相同。倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目。接着在另起一行的顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指，而是泛指。有时也可以不称呼，而直接写正文。）

四、想一想，写建议书和倡议书的格式及内容是什么？

五、先独立思考，然后再在小组内交流：你准备给学校提哪些好的建议，为什么要提出这样的建议？

六、班级交流。

七、同学们，在你即将离开曾经学习生活了六年的母校，想不想号召全体同学为母校做一些事，出一点力呢？（比如：为学校再搞一次卫生，给小树浇浇水等，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。）如果有，说一说，你想向同学们倡议什么？

八、写建议书或者倡议书。

九、班级交流，老师总结

第七、八课时《毕业赠言》

教学目的：明确同学录、赠言的主要目的及内容。

教学重难点：制作班级同学录及因人而异写赠言。

教学过程：

一、自由读《毕业赠言》

二、学生交流：

1、写临别赠言的目的是什么？

2、赠言的基本要求是什么？

3、写赠言应注意哪些？

三、学生写《毕业赠言》，可以在同学录上写，也提倡在自制的卡片上写。

要求：短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最幽默，最有文采。

四、全班交流写的赠言，进行评价。

五、总结。

第九课时

教学目标：策划一台毕业联欢会。

教学要求：选好主题，排好节目单，分配任务。

教学过程：

一、导入： 同学们，你们想过这个问题吗，如果要你们主办一台毕业联欢会，面对这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”

二、排好了节目单，还缺少什么？（当然是联欢会的主题喽。）

三、同学们，节目之间该怎样连接起来？（节目之间应该有串词，这就是晚会的串词）

四、这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？

五、这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？

六、学生们根据以上要求策划准备毕业联欢会。