我被感动着……

第一篇：我被感动着……

我被感动着……

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：

大家晚上好！我是来自****的***，我演讲的题目是《我被感动着……》

曾记得，当我还是学生的时候，用电池棒在学校坑坑洼洼的院子里写字，墨粉将手染得通体透黑，不小心又在脸上抹出几道黑印。

曾记得，当我还是学生的时候，在昏暗的窑洞教室里仔细辨认老师写在黑板上的字迹，尤其是阴雨天，我恨不能把眼睛当电灯使。

曾记得，当我还是学生的时候，住着大通铺，吃着从家里带来的干馍馍，求学的辛酸就像《平凡的世界》里开头的那一幕……所有的记忆，都沉淀在我们的心底，浓得化不开，苦得发了酵，已然升华成我们振兴教育的独特情感和不二动力。

时代的发展必然召唤人才不断凸显，人才的凸显必然靠教育的异军突起。作为一个普通的教师，几年来我见证了环县教育事业的突飞猛进，同时我也看到了政府对教育工作的重视程度在不断提升。一幢幢教学楼拔地而起，一间间宽敞明亮的教室在偏远农村学校落地生根，一批批大中专院校的优秀毕业生补充到教学一线，学校成了沟塬梁峁间最靓丽的风景，山区的教育迎来了春天。然而，由于历史因素和现实条件的制约，我县农村教育状况仍不容乐观，农村学校的办学条件亟需改善：还有很多农村学校没有像样的操场，没有标准化的体育设施，没有互联网，没有电教设备，没有图书室……

第二篇：2005你被什么感动着

2005你被什么感动着

作者：佚名来源：不详

2005即将画上句号，岁末之际，一个叫洪战辉的人，他的故事感动着我。每个人的经历不同，感受有异，像洪战辉这样的人则必然性地会感动我。

《圣经》上说，上帝所给一个人的担子，不会超过他所能承受的。什么是所能承受的呢？界限在哪里？关于这一点上帝没说。上帝让摩西带领以色列人出埃及，摩西抱怨上帝给他的担子太重了，让他无法承受。洪战辉有没有抱怨过呢？他说是有的，他曾两次动摇，要把妹妹送走。在我看来，上帝给摩西的担子，不见得比上天给洪战辉的重，毕竟摩西是成年人，心智成熟，能力非凡，可当洪战辉还是个12岁的孩子时，他能挑起多重的担？而今天我们所看到的是，洪战辉把这上天给的无情担子挑了起来，一挑就是12年，难道这不是伟大吗？难道这不感动人吗？拿摩西来比喻，难道真的会很过分吗？

在我的价值观念里，洪战辉就是英雄。

平凡中显现着责任

平凡的人做着平凡的事，却在平凡中透着真、善、美，在平凡中显现着责任，在平凡中感动着他人！在物欲横流的今天，能有多少人做到如此，能有多少人能这样持之以恒，平凡的人与事已经拨动了人性深处的情感。对他，我只有佩服，如果真的有困难、有需要，我相信有很多人会站在你身边支持你、帮助你。尊敬的人，愿你的明天会更美好。

这是人间最美的真情

多少成年父母抛弃女婴，多少单身成年母亲抛弃亲儿，抱怨养儿的艰辛。可是一位12岁的小男孩，想尽各种办法，照顾犯病的父亲，抚养小女婴长大，不离不弃„„这是多么美丽伟大的人间真情，多么了不起的事！

我以前逃避生活的艰难和压力是何等渺小„„因为我总把生活建立在世俗的虚荣的流沙上面，为自己的自私寻找各种借口。我也有梦想，却抱怨现实的不公，幻想一步登天，渴望旁人的羡慕；我迷失了自己，忘了追寻生活的真谛。追求虚荣世俗却没给我带来充实和快乐，我感到生活真累„„

现在，这位不凡的男子，他的坚韧不拔，他的朴实无华的真情和爱，就像一缕阳光照进我昏昏噩噩的生活，让我重新思索。感谢你——洪战辉！

我们该追求什么样的价值

河南大学生洪战辉带着捡来的妹妹上大学的事迹，引起社会各界的极大反响，人们把所有美好的语言都献给了他。

在物欲横流的时代，有人认为洪战辉超越了一切人性的美，应评为2005感动中国之人。正如有网友说：“我的心情已经不能用感动来形容了。在实验室里，我不住地用纸巾擦眼泪，弄得旁边的同学还以为我感冒了呢！这是一种怎样的境界，这种境界又是我们常人有几人可以达到的，我们又有几人可以做到？尤其是他不接受他人的捐赠，这又是一种怎样的境界。”人间仍有春风在，洪战辉让人们重新感受到了力量，看到了希望，人们心底的善彻彻底底被唤发出来。在感动之余，人们也开始了反思，开始重新思考中华传统美德、当今青年人的世界观，思考我们究竟该追求怎样的价值。洪战辉，一个普普通通的大学生，却有了不起的、感动中国的力量，这就是我们普通老百姓最值得肯定的价值所在。

网评摘编

我个人觉得不是我们在捐助他，而是他在捐助我们，不但捐助了一些贫困的学生，而且他用他的精神捐助着中国无数的有志人士，让这么多的中国人享受着他的精神代给我们的无形力量！其实和他比起来，我们这里的许多人才是贫穷者，除了有些不多的钱以外，更加缺乏像他这样的精神。我们真的应该感谢他！

面对这个平凡学子的不平凡举动，面对洪战辉12年的坚韧与付出，面对一段用真善和爱

书写的生活，一种真实，一种力量，一种艰难的前行，让我们再一次泪流满面！

最平凡的人，做着最不平凡的事。我们的社会始终被这样的平凡人感动着，他们没有明星耀眼的光环，也没有富豪们的一掷千金，他们用自己的实际行动温暖着我们的社会。除了感动，还是感动，曾经以为自己的心灵已经被这个社会折磨得麻木了，但洪战辉这样一个坚强如铁、犊犊情深的大学生却让我的心灵再次震撼，再一次洗涤了我的心灵！洪战辉和我的儿子同岁，作为一个母亲我是含着眼泪看完洪战辉的事迹的，实在太感人了。这才是感动中国的人物。

看完战辉的事迹我才知道什么叫流泪！什么叫震撼心灵！什么叫同情！什么叫人生真情！什么叫虚度光阴！他将感动全中国！

流着眼泪看完洪战辉的故事，我相信，在一个文明古国里，这种可贵的精神能够感动所有的读者。

好久没有体会到哭的滋味了，也不知道流泪是什么滋味，因为我自知已经学会坚强。可是，今天我的眼泪就这么轻易地流下来了，原来，最让人哭的不是苦难和打击，也不是成功的喜悦，而是感动。

请不要过多地赞美站辉，他只不过是默默地走着人生的每一步。他是坚强和善良的榜样，我们应该默默地祝福他们兄妹，让他们在苦难中磨练，日后必定成才！

有了他的精神和毅力，还有什么山翻不过去？还有什么困难克服不了？洪战辉，谢谢你啊，你不光感动了你身边的人，你的人格魅力让远隔千里的人都受到了启发。

洪战辉真了不起呀，身负家庭多重压力上学，居然还读到了大学！瘦瘦的洪战辉凭着坚韧的意志、坚强的信念拼搏过来了！他是个普通的孩子，但他的仁爱之心，却像蓝天白云一样纯净！他的胸怀像大海一样辽阔！他的形象像神话中的王子一样美丽！艰难的12年，洪战辉带着捡来的妹妹，一边求学一边挣钱走过来了。今后的日子，还得靠他继续支撑下去。平凡中呈现伟大，是中国几千年的文明传统彰显，在洪战辉身上得到充分展现。我们的社会需要更多的“洪战辉”式时代典型，和谐社会的建立也更要求我们人人都做到这点，我们在为洪战辉感叹、敬佩、心动、激动、感动的同时，更要从我做起，向洪战辉同学学习，自强不息，献出自己的所爱，我们的世界将会更加美好，和谐社会的目标一定能实现。洪战辉何以成为感动中国候选人。

第三篇：感动着

感动着，幸福着

感动着，幸福着

我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

当我幸运的成为一名教师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的学生们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。

感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是……生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。

去年的冬天特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得一次户外活动时,我感觉特别的冷,于是不停的搓手.王楠跑到我的身边问我：“老师,你很冷吗?”我点点头说：“是呀,老师好冷，” “喔,老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧，”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语也不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致。

记得在刚开始做老师时，一些高中的、大学的同学都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？而我只是笑而不答。说起来，教师这份职业到底给了我什么？一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯------，我不知道，或许都有吧，又或许都不全是吧。身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。

学生们让我体验了生命中许多的第一次，让我无数次的体验幸福的快乐，更让我体会到了他们给予我的那一份深情。一次,我把桌子和椅子叠起来，打扫天花板上灰尘，不小心一脚踏空，摔到了桌子上,疼痛使我趴在桌上一动不能动,连话都说不出来,孩子们忽地围了上来,叫着:“老师,老师,你怎么了!”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”，可是，我根本没力气回答他们的问题，疼痛使我的脸色很难看，这时，我只隐约听见孩子们焦急的、但又无可奈何的声音······，我强忍着疼痛从桌子上爬了下来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。

诸如此类的感动时常发生，孩子们让我感到骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，就觉得十分的珍贵，这些小事是我一辈子不能忘怀的事情。一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”在学校的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们感动的同时，也在想：时刻被感动所包围的孩子，长大后也一定会成为一个 拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。

感动孩子，让我们用赏识的目光去注视他们——夸美纽斯很久很久前就指出，应当像尊重上帝一样尊重孩子。因为人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识。我们要时时处处用一双慧眼发现孩子们的优点和长处，及时给予欣赏、赞美，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是让他们在“我是坏孩子”的意念中沉沦。我们的每一个鼓励、赏识都是一个无穷的动力源泉，甚至会让学生感动一辈子。

感动孩子，让我们和孩子一起生活在美好的童话世界——我们可以没有安徒生、格林兄弟的才华，但我们可以拥有他们一样的童心，和孩子们一起嬉戏、学习，用他们的眼光去看待一切，对孩子设身处地的想象、理解和爱。在这个童话世界里，我们永远是孩子中的一员，让他们感到我们和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律。可以说，没有比找到自己的知己更能令人感动的事了，孩子亦是如此。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择教师，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。

南西井中心小学书香校园行动计划

一年级借助拼音进行课外阅读，总量2万个字，背诵古诗、童谣20首，制作识字卡片10张，（每张20字），读完推选的必读书目6本，每天回家亲子阅读半小时。要求学生爱护课本、书籍，养成正确的朗读姿势，朗读时不多读、不漏字、不错读、不倒读，轻声读课外书，读懂大致内容。

二年级要求课外阅读总量大3万字，背诵古诗30首每周为父母讲故事，读完推荐书目中的3本，要求学生爱护图书，能正确、流利、有感情地朗读，同时也学习默读的习惯，每分钟不少于60字，回家亲子共读半小时。制作摘录卡，每学期3张。

三年级会背《弟子规》三字经，课外阅读总量不少于15万字，背诵经典诗文不少于20篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感，要求默读有一定的速度，每分钟不少于130字，学习制作阅读积累卡，边读边摘录精彩片段，亲子共读，谈读书感受。

四年级要求课外阅读总量不少于25万字，背诵经典诗文不少于35篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感，默读要有速度，一般读物每分钟不少于150字。

五年级要求默读有一定的速度，每分钟不少于280字，课外阅读总量不少于35万字背诵经典诗文不少于25篇，完成8张阅读积累卡，撰写2片读后感，学写发言稿、调查报告的方法和书信的格式。

六年级要求默读每分钟不少于300字课外阅读总量不少于50万字，认真完成8张阅读积累卡，背诵经典诗文少于15篇，撰写2篇读后感，阅读时注意学习浏览的方式，会边摘录经典句段和撰写读书体会。

第四篇：那一刻,我被感动

那一刻,我被感动

青锋

“那一刻，地动山摇；那一刻，生死相依。地震来袭时，母亲用怀抱为孩子搭起最伟大的庇护所，孕育了一个个看似不可能的生命奇迹。因为有爱，母亲忘了自己；因为有爱，母亲谱写着这世间伟大传奇！”这是新浪网汶川地震专题报道中的一段话。在这次地震中，有这样一个故事始终都会让我们活着的每一个人流泪、感动和振奋——

5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体„„救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”

一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。

随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了„„

第五篇：关于四川地震演讲稿：最近一直被感动着

“国家兴亡，匹夫有责”，“5，12”纹川特大地震用铁一般的事实诠释了中华民族这一伟大历史传统。每天，每分，每秒，灾痛如石块一般积压在我的心灵之上，可更多的是我灵魂深处那闪烁着自豪与自信的感动光辉。我自豪我是这个伟大的中华民族中的一员，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只能是我们伟大民族兴盛的垫脚石。正如温总理所说“多难兴邦”。您听吧，您看吧，在这些事实的面前，语言已变的那么的苍白，泪水也失去了意义，只有心里的那份无言的感动激励着我们，久久，久久！这是一名教师，只是一名普通的教师，灾难来临的时候，她很恐惧，但她不是害怕自己是否还有生存的机会，而是担心她的学生能否活下去！灾难发生的在第一时间，她把她的学生用纤弱的身躯保护起来，只到救援人员，从废墟中将她们扒出来，这位老师依然没有折下身躯。很幸运，四名学生活了下来，而她去永远的离开了我们。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，请您一路走好！这是一名战士，一名普通的战士，在废墟中不停来回穿梭了十几个小时，他也有血有肉，也知道疲惫，也想休息，但此时的他知道他不能，此时他的心里只有一个信念那就是——救人。在救了一个又一个受伤的群众之后，他还在往要里冲，此时余震发生了，他的战友不得不拼命的拉住了他，而他却泪流满面的跪在地上，挣扎着用嘶哑的喉咙喊着：“求求你们，让我再冲一次，我还能再救出一个孩子`````我还能再救出一个孩子`````”这是一个乞丐，一个穷的一无所有的乞丐，心情沉重的把自己辛辛苦哭苦乞讨，捡垃圾积攒下来的钱全部都投入了捐款箱，对于灾区来说，他这一点钱无疑连滴水入海，杯水车薪都算不上，可这是他的全部。当有人问他为什么这么做的时候，他说：“灾区的人比我还要苦”。就这么一句普通的话，却让我潸然泪下，情不自抑。一个又一个，我们的教师，我们的战士，我们的党员，我们的人民，用行动诠释着“国家兴亡，匹夫有责”的涵义，昭示着感动的真谛！也许灾难还会继续，也许下一个灾难还会发生，但我相信，灾难在我们这个为大的民族面前只能屈服，因为五千年的中华奋斗历史告诉我们，我们这个伟大的民族是不可战胜的，只能使我们----多难兴邦。