被忽略的感动我

第一篇：被忽略的感动我

被忽略的感动

五一班

刘幼林

教室里班长大声说：“发考卷啦！”教室里就像炸开了锅，有人垂头丧气的说：“我考得一定不好。”有人兴奋地说：“我一定会考满分的！”有人双手做祈祷状，什么也不说，心里也很紧张吧。我的心里也是十五个水桶打水——七上八下，到底会考多少分呢？

考卷下来了，有人欢喜有人愁。我看着七十分的考卷实在是开心不上来，有人却手舞足蹈地拿着一百分的考卷在我眼前晃：“我又拿了个一百分！”看着他得意洋洋的样子，我真想上去打他一顿。嗨！谁让我自己马虎，没考好呢。

正在我伤心的时候，我把抬头一看，发现老师竟站在我面前。我的心里像揣个兔子似的“扑通扑通”地跳个不停。完了，这次老师一定严厉地批评我，让暴风雨来得猛烈些吧！没想到老师却语重心长地笑着对我说：“认真查找错误的原因，吸取教训，下次努力也考个一百分！”可怕的暴风雨并没有来到，老师那鼓励的话语让我的心里一下子就充满了勇气和力量，有一股暖流在我心中流淌。

生活中有无数令人感动的事情，亲人的一双手，一个笑容，老师鼓励的眼神„„所有这些粗心的孩子不知错过了多少，也不知道被我们错过的事情里有多少温暖。

第二篇：被忽略的感动

作文《被忽略的感动》指导课教案

一、教学目标：

1、指导学生多角度立意。

2、指导学生进行选材。

3、培养良好的写作习惯。

二、课前准备：

观察写作对象一周内的言行，并记录。

三、教学过程：

一、激情导入 ：

师：同学们，随着老师的问题把思绪拉回到2008年，这一年，我们国家发生了哪些事情？（汶川地震）

师：那段时间你的心里常常迸发的一种情感是什么？为什么？

（感动；因为有无数坚强不屈的生命故事，有许多人间真情）

师：还有什么大事？那段时间你的内心常常涌现的一种情感又是什么？为什么？

（北京奥运；还是感动；因为奥运健儿一次次让国歌奏响，一次次让鸟巢水立方沸腾。）师：是啊，这些事因为它们的轰轰烈烈、惊天动地，所以借媒体让所有人知晓，也让所有知晓的人感动万分。可是，你们知道吗？其实，感动是不分时间、不分地点、不分对象的，更多的时候，它是蕴含在平凡的点点滴滴的生活中，只不过又常常被我们忽略罢了。这节课我们就来一起找寻那些被忽略的感动。（板书：被忽略的感动）

二、交流记录，捕捉细节，发现感动：

1、回顾课前准备要求：

师：前几天，我们布置了一个观察作业，谁来给大家回忆一下作业要求？

（课前准备要求：认真观察父母或你关心的一些人在一周内的言行，看看你有没有发现一些以前被你忽略的东西，有没有产生一种以往从未有过的感动，要随时做好观察记录。）

2、同桌交流观察记录。

（巡视发现典型记录）

3、全班交流观察记录。

师，同学们，现在我们全班交流。注意：在一个同学发言的时候，其他同学要认真听，看看你有没有感动着他的感动。

师要适时点拨：

（1）有无抓住细节（动作、语言、神态、心理）来刻画写作对象；

比如：体现写作对象很劳累，要抓住的细节有：

在妈妈（爸爸„„）的脸上稍做停顿，你一定会发现那可能憔悴的脸，因休息不够而满是倦意的脸，布满血丝的双眼，干裂的嘴唇可能还渗着些许血迹、因一个动作呆久了而发酸的胳膊（腿脚）；

体现写作对象的年迈，要抓住的细节有：

奶奶（爷爷„„）颤巍巍地走着，慌乱中打了个趔趄，差点摔倒；

体现写作对象在病中，要抓住的细节有：

他（她）忍着疼痛时，一定是脸色苍白，脸上强做出笑容，汗珠渗出；

„„

（2）、要会运用多种修辞、多种写法，语言丰富优美；

比如：

“油光光、金灿灿的饺子”和“又破又糊的饺子”运用了对比；

“我擦着爸爸鞋上的泥土，想到了爸爸一天的辛苦和劳累„„”运用了联想；

„„

（3）从写法、语言、选材等方面点评典型记录范例；

如：抓住了细节去细致描写；写法多样、语言丰富；选材感人（让我感觉到父爱如山、母爱如水、师恩难忘、等等）]；

师归纳点评：

事例一：爸爸挑好的苹果给我吃，自己吃了一个小的青苹果。

点评：的确，老师也被深深地感动了，相信在座的老师也有同感，天下的父母都是如此，你说到的这些也是我们经常做的，吃苹果时，挑大的、熟透的给孩子们吃；小的、青的、瘪的甚至是有一点坏的留给自己，吃饭时，不断地往孩子的碗里夹他爱吃的菜，菜根、鱼头鱼尾、剩饭剩菜、烙糊的饼、煮破的饺子等等都是自己的，甚至有时候会让孩子误认为爸爸妈妈对食物有特殊的爱好。不过，你读懂了爸爸的用心，老师为他有你这样的孩子而欣慰。

事例二：爸爸给我把饺子吹得烫嘴了。

点评：饺子味美，父爱更浓；饺子虽小，蕴含的父爱却如高山大海。你能捕捉到如此细微的变化，并从中体会到他们的殷殷关爱，也是父母之福。

事例三：妈妈在电话里的爱的唠叨。

点评：真可谓我在电话这头，爹娘在电话那头，爱就是那条长长的电话线。

事例四：老师对我的表现投去赞许的目光。

点评：谢谢你能理解老师的眼神和用心，有生如你，我心足矣！

„„

三、整理记录，归纳写法：

师：刚才我们谈了这么多感人的事情，现在你们想一想，为什么以前我们没有发现，而现在却发现了呢？

这是因为这几天我们留心观察了，用心体会了。（板书：留心观察、用心体会）

师：在留心观察时，我们还做到了留心细小的地方，用心体会时，也关注的是细微的变化，（板书：抓住细节）

具体抓住了哪些细节呢？

有人物的动作、语言、神态、心理等方面（板书：动作、语言、神态、心理）。

四、理清思路，书写感动。

师：做到这些，那些曾被我们忽略的感动就这样被一一发现

（修改板书：用“发现”代替“被忽略的”）

著名作家罗兰曾说过一句有关“发现”的名言，谁还记得?

（生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。）

那结合这节课的内容，这句话还可以怎样说？

（生活中不是缺少感动，而是缺少体会感动的心灵。）

有着这样心灵的你们，赶紧拿起笔，把你发现的那份感动书写下来！

第三篇：那些被忽略的人

那些被忽略的人

人生中留下许许多多美好的回忆，他们像沙滩上闪光的珠贝，时不时让你捡起它，细细的咀嚼品味，那天的相见让我想起了那个被大众所忽略的人。

当街上干干净净时,你会想过是清洁工打扫的吗？

我有一个不好的习惯,就是星期天起的很晚。就在某一个星期天,天气很寒冷,所以我很早就被那寒冷的天气给冻醒了。我看时间也差不多，所以就起床去买早餐。

天还未亮，街上传来扫地的声音，咦？谁会这么早起来打扫呢？我飞快跑下楼，刺骨的寒风冷冽的吹着。打在人身上，犹如冰天雪地般寒冷。我向不远处张望，一道橙绿色身影映入我的眼帘。我慢慢的走过去，扫地的声音也越来越近。

啊！原来是清洁工!她身穿橙色的上衣，下身穿黄绿色的裤子，手中拿一把扫把，认真的扫着地。

我跑过去问她：“你每天都会来这儿扫地吗？”她点了点头“每天天不亮就过来扫地了，扫完直接就回家了。”我又问她:“每天都这么早，还得打扫整个街道，你不累吗？”她又回答说:“当然累，但这样可以美化环境，我这样也算是值得了!”

我被她这番话给震惊了。清洁工，一个平凡的人，却让我们周围环境更加美丽。

来来往往的人行走在干净整洁的大街上，身穿时髦的衣服，嘴吐流行的段子，可谁又曾想过这干净的大街又是谁的功劳，一个身穿黄色马甲手推垃圾车的人进入眼帘，他衣冠简朴，却用自己勤劳的双手留下一道亮丽的风景线，设想一下如果世界上没有清洁工这种职业，人们又会生活在什么样的环境中呢？垃圾成堆，臭气熏天，在这样的环境中又何来谈时尚呢？

我们应该知道破坏环境是可耻的，但环卫工人们那么积极的保卫环境，我们难道不应该去尊重，记住他们吗？

最后我们应该向他们学习，学习他们那敢于为环境而献身的精神。我们应该去帮助他们，少扔或不扔垃圾，积极保护环境，去做一些对环境有利的一些事。去尽自己的力量做一些事能让他们多一些时间去休息，去放松。

第四篇：我被感动着……

我被感动着……

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：

大家晚上好！我是来自****的***，我演讲的题目是《我被感动着……》

曾记得，当我还是学生的时候，用电池棒在学校坑坑洼洼的院子里写字，墨粉将手染得通体透黑，不小心又在脸上抹出几道黑印。

曾记得，当我还是学生的时候，在昏暗的窑洞教室里仔细辨认老师写在黑板上的字迹，尤其是阴雨天，我恨不能把眼睛当电灯使。

曾记得，当我还是学生的时候，住着大通铺，吃着从家里带来的干馍馍，求学的辛酸就像《平凡的世界》里开头的那一幕……所有的记忆，都沉淀在我们的心底，浓得化不开，苦得发了酵，已然升华成我们振兴教育的独特情感和不二动力。

时代的发展必然召唤人才不断凸显，人才的凸显必然靠教育的异军突起。作为一个普通的教师，几年来我见证了环县教育事业的突飞猛进，同时我也看到了政府对教育工作的重视程度在不断提升。一幢幢教学楼拔地而起，一间间宽敞明亮的教室在偏远农村学校落地生根，一批批大中专院校的优秀毕业生补充到教学一线，学校成了沟塬梁峁间最靓丽的风景，山区的教育迎来了春天。然而，由于历史因素和现实条件的制约，我县农村教育状况仍不容乐观，农村学校的办学条件亟需改善：还有很多农村学校没有像样的操场，没有标准化的体育设施，没有互联网，没有电教设备，没有图书室……

第五篇：那一刻,我被感动

那一刻,我被感动

青锋

“那一刻，地动山摇；那一刻，生死相依。地震来袭时，母亲用怀抱为孩子搭起最伟大的庇护所，孕育了一个个看似不可能的生命奇迹。因为有爱，母亲忘了自己；因为有爱，母亲谱写着这世间伟大传奇！”这是新浪网汶川地震专题报道中的一段话。在这次地震中，有这样一个故事始终都会让我们活着的每一个人流泪、感动和振奋——

5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体„„救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”

一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。

随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了„„