乙肝疫苗,国产还是进口？(学生讨论发言稿)

第一篇：乙肝疫苗,国产还是进口？(学生讨论发言稿)

乙肝疫苗，国产还是进口？（学生讨论发言稿）

讨论主题：乙肝疫苗，国产还是进口？ 发言内容：

一、现状

事件一：刘女士的宝宝在社区医院接种免费国产乙肝疫苗后没有产生乙肝抗体，社区医院护士声称这是她当初没有交钱打进口疫苗。

理。

3.进口药以及疫苗制作工艺技高一筹，美国、日本、瑞士等国家的制药水平的确领先。4.进口药注意包装，比国药更具吸引力。

5.一些进口药为了打进中国市场，夸大了疗效，蒙蔽消费者。

三、比较

1.就乙肝疫苗，国产疫苗已经超过美国进口疫苗，达到世界先进水平。

2.在其他各类疫苗如甲肝疫苗、流感疫苗、麻风-风疹-腮腺炎三联疫苗、狂犬疫苗、水痘疫苗等多种疫苗上，保护率也已经与进口疫苗不相上下。3.国产疫苗的主要差距体现在副反应上，对于一般体质的健康成年人是没有影响的。在我国现有国情下，推广已经达到世界先进水平的国产疫苗是很好的选择。

四、联想

1.曾出现过进口药危及病人健康及生命、进口血制品使血友病人患上艾滋病的惨剧。2.联想至化妆品，大宝、美加净等物美价廉的国产保养品处境艰难，现代人对包装精美价格高昂的国外大牌趋之若鹜。

第二篇：进口及其国产药包材的申请

进口药包材申请：

一、项目名称：直接接触药品的包装材料和容器审批

二、许可内容：进口（含港、澳、台）直接接触药品的包装材料和容器审批 实施注册管理的直接接触药品的包装材料和容器(简称“药包材”)产品目录

（一）输液瓶（袋、膜及配件）；

（二）安瓿；

（三）药用（注射剂、口服或者外用剂型）瓶（管、盖）；

（四）药用胶塞；

（五）药用预灌封注射器；

（六）药用滴眼（鼻、耳）剂瓶（管）；

（七）药用硬片（膜）；

（八）药用铝箔；

（九）药用软膏管（盒）；

（十）药用喷（气）雾剂泵（阀门、罐、筒）；

（十一）药用干燥剂。

三、设定和实施许可的法律依据：

《中华人民共和国药品管理法》第五十二条、《中华人民共和国药品管理法实施条例》第四十四条、《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》

四、收费：不收费

五、数量限制：本许可事项无数量限制

六、申请人提交材料目录：

《进口药品包装材料和容器注册证申请表》：

资料编号

（一）生产者合法生产资格证明文件、公证文件及其中文译文；

资料编号

（二）申报产品生产厂商委托中国境内代理机构申报的授权文书、公证文件及其中文译文。中国境内代理机构的工商执照或者申报产品生产厂商常驻中国境内办事机构的《外国企业常驻中国代表机构登记证》；

资料编号

（三）申报产品在国外的生产、销售、应用情况综述及申请在中国注册需特别说明的理由；

资料编号

（四）国家食品药品监督管理局设置或者确定的药包材检验机构出具的三批申报产品质量检验报告书；

资料编号

（五）洁净室（区）洁净度检验报告及三批产品自检报告书；

资料编号

（六）申报产品的配方；

资料编号

（七）申报产品的生产工艺及主要生产、检验设备说明；

资料编号

（八）申报产品的质量标准；

资料编号

（九）与采用申报产品包装的药品共同进行的稳定性试验（药物相容性试验）研究资料；

资料编号

（十）申报产品生产厂区及洁净室（区）平面图。

以上申报材料具体要求详见《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》附件三

七、对申请资料的要求：

（一）申报资料的一般要求：

1、申报资料首页为申报资料项目目录，目录中申请资料项目按《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》（国家食品药品监督管理局令第13号）附件三规定的顺序排列。每项资料封面上注明：药包材名称、资料项目编号、项目名称、申请机构联系人姓名，电话，地址。

2、申报资料应使用A4纸打印或复印，内容清楚，不得涂改。资料应完整、规范，数据真实、可靠。

3、资料按套装入档案袋，档案袋封面注明：申请分类、注册分类、包材名称、本袋所属第X套第X袋每套共X袋、原件/复印件 联系人、联系电话、申请注册代理机构名称。

4、注册、再注册和补充申请均报送2套申请资料（1套为原件，1套为复印件），申请表3份（原件资料中放入2份，复印件资料中放入1份）。

5、全部申报资料均应使用中文并附英文，其他文种资料可附后作为参考。中文译文应当与原文内容一致。

（二）申报资料的具体要求

1.《进口药品包装材料和容器注册证申请表》：

（1）目前暂时到国家食品药品监督管理局药品注册司受理办公室领取，一个品种领取3份申请表。

（2）按照填表说明填写申请表，所有申请人均应在申请表上签字盖章。

2.证明性文件：

（1）原产国政府部门批准国外生产商从事药包材生产和经营的证明文件复印件（相当我国的工商营业执照、生产许可证或者注册证书等）、所在国公证机关出具的公证书原件及中文译本。若原产国政府规定无需办理上述专门批准件的，如实说明后，可免于提出此项资料。

（2）国外生产厂委托中国境内代理机构申报的授权文书原件、所在国公证机关出具的公证书原件及中文译本。

（3）中国境内代理机构的《工商营业执照》复印件或国外生产厂常驻中国境内办事机构的《外国企业常驻中国代表机构登记证复印件》。

3.申报产品在国外的生产、销售、应用情况综述及申请在中国注册需特别说明的理由。

4.检验报告：

（1）所提供国家食品药品监督管理局设置或者确定的药包材检验机构出具的三批申报产品质量检验报告书原件，可在技术审评工作开始后单独另行提交。

（2）应提交申报日期一年内的洁净室（区）洁净度检验报告原件。

（3）应提交三批申报产品的自检报告原件。

5.包材的质量标准：若所提供的药包材质量标准为新药包材或者企业标准，还应提供标准起草说明。

6.其他资料按照《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》（国家食品药品监督管理局令第13号）附件三整理。

八、申办流程示意图：

九、许可程序：

（一）受理：

申申请人向行政受理服务中心提出申请，按照本《须知》第六条所列目录提交申请材料，受理中心工作人员按照《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》附件3：药包材进口申请资料要求对申请材料进行形式审查。申请事项依法不需要取得行政许可的，应当即时告知申请人不受理；申请事项依法不属于本行政机关职权范围的，应当即时作出不予受理的决定，并告知申请人向有关行政机关申请；申请材料存在可以当场更正的错误的，应当允许申请人当场更正；申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；申请事项属于本行政机关职权范围，申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的，应当受理行政许可申请。

（二）药包材注册检验：

申请人凭检验通知单向国家食品药品监督管理局设置或者确定的药包材检验机构报送连续3批样品。药包材检验机构在收到注册检验通知单和样品后，在60日内对样品进行检验，出具检验报告并提出意见，报国家食品药品监督管理局。国家食品药品监督管理局根据工作需要，可以对进口药包材研制情况及生产条件进行现场考核，并抽取样品。

(三)技术审评：

国家食品药品监督管理局在收到检验报告及意见后,在90日内组织完成技术审评，需要申请人补充资料的，国家食品药品监督管理局发出补充资料通知，一次性告知申请人需要补充的全部内容，申请人应当在4个月内按照通知要求一次性完成补充资料，未能在规定的时限补充资料的予以退审。

（四）行政许可决定：

国家食品药品监督管理局应当在完成技术审评后20日内完成审批。20日内不能作出决定的，经主管局领导批准，可以延长10日。符合规定的，核发《进口药包材注册证》；不符合规定的，发给《审批意见通知件》。

香港、澳门和台湾地区的药包材生产厂商申请药包材注册的，参照进口药包材办理，符合规定的，发给《药包材注册证》；不符合规定的，发给《审批意见通知件》。

（五）送达：

自行政许可决定作出之日起10日内，SFDA行政受理服务中心将行政许可决定送达申请人。

（六）复审：

申请人对不予批准决定有异议的，可以在收到审批决定后10日内向国家食品药品监督管理局提出复审。复审的内容仅限于原申请事项、原报送的资料和样品。

接到复审申请后，国家食品药品监督管理局应当在50日内作出复审决定。决定撤销原不予批准决定的，应当发给相应的药包材批准证明文件；决定维持原决定的，国家食品药品监督管理局不再受理再次的复审申请。

十、承诺时限：

自受理之日起170日内作出行政许可决定。但不包括申请人补充资料所需的时间。（注：国家食品药品监督管理局在完成技术审评后20日内完成审批，20日内不能完成审批的，经主管局领导批准，可以延长10日；时限延长超过10日的，须报国务院批准。）

十一、实施机关：

实施机关：国家食品药品监督管理局

受理地点：国家食品药品监督管理局行政受理服务中心

十二、许可证件有效期与延续：

《进口药包材注册证》有效期为5年。注册证有效期届满，需要继续进口的，申请人应当在有效期届满前6个月申请再注册。

国产药包材申请：

一、项目名称：直接接触药品的包装材料和容器审批

二、许可内容：（国产）直接接触药品的包装材料和容器生产审批

实施注册管理的药包材产品包括：

1、输液瓶（袋、膜及配件）；

2、安瓿；

3、药用（注射剂、口服或者外用剂型）瓶（管、盖）；

4、药用胶塞；

5、药用预灌封注射器；

6、药用滴眼（鼻、耳）剂瓶（管）；

7、药用硬片（膜）；

8、药用铝箔；

9、药用软膏管（盒）；

10、药用喷（气）雾剂泵（阀门、罐、筒）；

11、药用干燥剂。

三、设定和实施许可的法律依据：

《中华人民共和国药品管理法》第五十二条、《中华人民共和国药品管理法实施条例》第四十四条、《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》

四、收费：不收费

五、数量限制：本许可事项无数量限制

六、申请人提交材料目录：

《药包材注册申请表》

资料编号

（四）申请企业营业执照；

资料编号

（五）申报产品生产、销售、应用情况综述；

资料编号

（六）申报产品的配方；

资料编号

（七）申报产品的生产工艺及主要生产、检验设备说明；

资料编号

（八）申报产品的质量标准；

资料编号

（九）三批申报产品的生产企业自检报告书；

资料编号

（十）与采用申报产品包装的药品同时进行的稳定性试验（药物相容性试验）研究资料；

资料编号

（十一）申报产品生产厂区及洁净室（区）平面图；

资料编号

（十二）申报产品生产企业环境保护、废气废水排放、安全消防等符合国家有关法律规定，所取得的有关合格证明。

以上申报材料具体要求详见《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》附件二。

七、对申请资料的要求：

（一）申报资料的一般要求：

1、申报资料按《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》(国家食品药品监督管理局令第13号)附件二规定的资料顺序编号，按编号分别装订，申报资料首页为申报资料目录。

2、申报资料应使用A4纸打印，内容完整、清楚，不得涂改。

3、资料封面应包含以下信息：药包材名称、资料项目编号、项目名称、申请机构联系人姓名、电话、地址，试验资料完成机构名称、主要完成人、参加人、电话、原始资料保存地点。并须加盖各机构公章。

4、资料按套装入档案袋，档案袋封面注明：申请分类、注册分类、药品名称、本袋所属第X套第X袋每套共X袋、原件/复印件、申请机构、联系人、电话。

5、注册申请报送2套完整申请资料（其中至少1套为原件）和1套综述资料（可为复印件），各袋均应包含1份申请表。

6、《药包材注册申请表》：从国家食品药品监督管理局网站（www.xiexiebang.com）下载，按要求填写后打印并保存，用于提交的申请表电子文件与书面申请表的数据核对码必须一致，并一并提交。

（二）申报资料的具体要求：

1、《药包材注册申请表》

（1）《药包材注册申请表》是受理审查的重要文件之一，各项均应当填写，不得缺项、漏项，如果某一项无填写内容，应当填写“无”。

（2）产品名称项目应当与申报品种的质量标准中的名称一致。需要注意以下几点：

①没有颁布国家标准的产品应当尽量参照已颁布的相关药包材国家标准的命名原则对产品进行命名。

②对于复合膜（袋）产品，如果申报单位无制“袋”生产条件，则产品名称项目填写为“XXX复合膜”，如果申报单位有制“袋”生产条件，并同时申请“膜”、“袋”注册，则产品名称项目填写为“XXX复合膜、袋”。

丁基胶塞类产品应当在名称中明确其具体卤化种类，如应当填写为“注射液用氯化丁基橡胶塞”而不要笼统的填写为“注射液用卤化丁基橡胶塞”。

（3）英文名项目：进口申请需要填写，生产申请不需要填写。

（4）规格项目应当填写申报品种的物理尺寸。需要注意的是：

药品包装用复合膜、多层共挤输液用膜（袋）等产品用产品的不同复合材质表示其规格，如复合膜产品分为PET/PE、PET/AL/PE等，且不同规格视为不同品种应当分别申报。

（5）配件名称项目：

①输液瓶和输液袋产品如果同时申报组合盖、接口、胶塞等配件应当在此处填写申报注册的配件名称。如果不申报此类配件，则在此处填写“无”，不得空白。

②预灌封注射器产品应当在此处填写各部分组件的名称。

③其余品种可不必填写此项。

（6）配方项目：

①应当写明申报产品的原材料及添加剂（着色剂、防腐剂、增塑剂、遮光剂及油墨等）的名称，注意与申报资料中的配方一致，无需填写用量。

②申报配件的产品，还应当按照上述（1）的要求，分别写明各配件的配方。

（7）质量标准项目应当填写质量标准的名称与编号。如果同时申报上文5中所列配件，还应当填写配件质量标准情况。

（8）申请人项目：

生产企业名称项目应当填写法人机构的名称，并与所附的证明性文件一致。

注册地址项目应当与企业法人营业执照中的注册地址一致。

生产地址项目指申报产品的实际生产地址。

对于生产单位为不具备法人资格的分支机构的，可以按照以下方式办理：应当填写法人机构的注册地址，生产地址填写实际生产单位（不具备法人资格的分支机构）的名称和地址。分别由法人机构和分支机构加盖公章并由法人签字。另外，在证明性文件中应当提供法人机构的《企业法人营业执照》、法人机构出具的《特别授权与保证》原件（见附件1）及分支机构与法人机构的关系证明。

电话、传真项目应当填写能直接找到联系人的号码，并且应当填写区号。

（9）“各申请机构名称、公章、法定代表人签字、签字日期”及“进口申报品种注册代理机构名称、公章、法定代表人签字、签字日期”项目：

应当确保申请机构的名称、公章、法定代表人签字、日期等项目填写完整。法定代表人不能签名时，可由法定代表人授权的负责人签名，并同时提供委托签字授权书原件。

（10）申请表应当经省局经办人审查，并确保经办人签字、日期，填写完整。

2、申报资料

（1）申报产品的配方资料。

①应当明确说明原料及添加剂（着色剂、防腐剂、增塑剂、遮光剂及油墨等）的化学名称、质量标准、来源、在配方中的作用、用量以及用量比例（以重量计算）。对于添加剂，还应当提供安全用量范围的使用依据。

②其中，输液袋用膜材、药品包装用复合膜（硬片及软膏管）等产品，配方中应当说明产品由几层材料组成及每层材料的名称。

③输液袋用膜材还必须明确说明每层材料原料及添加剂的化学名称、质量标准、来源、在配方中的作用、用量以及用量比例（以重量计算）。

④如果生产复合膜产品的单层膜是外购的，只需要提供外购膜材的来源和质量标准。

⑤如果同时申报不同复合材质的输液袋用膜材、药品包装用复合膜（硬片、铝箔及软膏管），应当视为不同品种分别提供配方资料。

⑥药用塑料瓶的瓶盖和瓶身应当按照上述规定分列配方。

⑦输液瓶和输液袋品种无论是否同时申报组合盖、接口、胶塞等配件，均应当提供组合盖、接口、胶塞的来源及质量标准等资料。若同时申报组合盖、接口、胶塞等配件，应当分列各配件的配方。

（5）申报产品生产、销售、应用情况综述资料。应当同时说明产品的用途及用法。

（6）申报产品的生产工艺及主要生产、检验设备资料。

①生产工艺资料应当包括工艺流程图、起始原料、有机溶媒、生产条件（温度、压力、时间、催化剂等）和操作步骤，以及原料、产物的主要理化性质，并注明生产工艺过程中可能产生的杂质或者其他中间产物。

塑料输液瓶产品应当说明封口方式,并提供清洗工艺和密封性的验证资料。

②生产、检验设备资料可以按照下述表格形式提交

药包材生产设备一览表

序号 设备名称 型号 数量 生产厂

药包材检验设备一览表

序号 设备名称 型号 数量 生产厂

（7）申报产品的质量标准

①执行国家食品药品监督管理局颁布的YBB系列标准的品种，应当提供所执行标准的复印件。

②执行自拟标准的品种，应当提供标准草案及起草说明，并且其格式应当符合国家食品药品监督管理局YBB系列标准的格式，并使用其术语和计量单位。

③应当附产品结构图。

④同时申报配件的应当提交配件的质量标准。

（8）三批申报产品生产企业自检报告书。

应当提供连续3批样品的自检报告书。如果有委托外单位检验的项目应当予以说明。此项资料需提交原件。

（9）采用申报产品包装的药品同时进行的稳定性试验（药物相容性试验）研究资料

①模拟上市包装进行试验，注意选择有代表性的试验药品，试验药品的稳定性考察项目应当参照《中国药典》2000年版附录XIX C《原料药及药物制剂稳定性重点考察项目表》所列相应剂型的项目设置。设置的项目不得缺少含量、有关物质、水分、粒度检测等重要项目，不得随意减少或者改变项目。

②应当附试验药品的质量标准。

③药品批号及药包材的名称、规格、批号均不得缺少。（几批包材几批药品）

④应当提供6个月加速试验或者12个月长期试验结果。

⑤试验结果中，能够给出具体数值的项目应当用数字表示，不得以“符合规定”等字样代替。加速试验和长期试验的取样点应当与《中国药典》2000年版二部附录XIX C相符。

⑥推荐的加速试验条件

⑦应当说明试验样品的摆放位置，如直立、倒置或者横置等。胶塞类产品应当倒置进行试验。

⑧此项资料需提交原件。

八、申办流程示意图：

九、许可程序：

（一）受理：

申请人向省局受理部门提出申请，按照本《须知》第六条所列目录提交申请材料，工作人员按照《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》附件2：药包材生产申请资料要求对申请材料进行形式审查。申请事项依法不需要取得行政许可的，应当即时告知申请人不受理；申请事项依法不属于本行政机关职权范围的，应当即时作出不予受理的决定，并告知申请人向有关行政机关申请；申请材料存在可以当场更正的错误的，应当允许申请人当场更正；申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；申请事项属于本行政机关职权范围，申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的，应当受理行政许可申请。

（二）现场考察：

省级食品药品监督管理局完成审查后，30日内对生产企业组织现场检查，抽取连续3批样品，通知药包材检验机构进行注册检验。

（三）检验：

药包材检验机构在收到注册检验通知单和样品后在30日内对样品进行检验,出具检验报告并提出意见,报省级食品药品监督管理局并通知申请人．（新药包材的注册检验在60日内完成）

（四）资料移送：

省级食品药品监督管理局在收到药包材检验机构的检验报告书和有关意见后10日内将形式审查意见，现场检查意见和检验报告书，其他意见及申请人报送的资料和样品报送国家食品药品监督管理局．

（五）技术审评：

国家食品药品监督管理局收到资料后,在80日内组织完成技术审评.(需要补充资料的，国家食品药品监督管理局一次性告知申请人，申请人在4个月内一次性补齐)

（六）行政许可决定：

国家食品药品监督管理局应当在完成技术审评后20日内完成审批。以《药包材注册证》形式，决定是否同意；不同意的决定应当说明理由，发给《审批意见通知件》；如需要换发《药包材注册证》或者《进口药包材注册证》的，换发新证后，原证予以公告注销。（注：国家食品药品监督管理局在完成技术审评后20日内完成审批，20日内不能完成审批的，经主管局领导批准，可以延长10日；时限延长超过10日的，须报国务院批准。

（七）送达：

自行政许可决定之日起10日内，SFDA行政受理服务中心将行政许可决定送达申请人。

（八）复审：

申请人对不予批准决定有异议的，可以在收到审批决定后10日内向国家食品药品监督管理局提出复审。复审的内容仅限于原申请事项、原报送的资料和样品。

接到复审申请后，国家食品药品监督管理局应当在50日内作出复审决定。决定撤销原不予批准决定的，应当发给相应的药包材批准证明文件；决定维持原决定的，国家食品药品监督管理局不再受理再次的复审申请。

十、承诺时限：

自受理之日起170/200(新药包材)日内作出行政许可决定。但不包括申请人补充资料所需的时间。（注：国家食品药品监督管理局在完成技术审评后20日内完成审批，20日内不能完成审批的，经主管局领导批准，可以延长10日；时限延长超过10日的，须报国务院批准。）

十一、实施机关：

实施机关：省级食品药品监督管理局

受理地点：各省级食品药品监督管理部门

十二、许可证件有效期与延续：

国家食品药品监督管理局核发的《药包材注册证》或者《进口药包材注册证》的有效期为5年。有效期届满需要继续生产或者进口的，申请人应当在有效期届满前6个月申请再注册。

药包材补充申请批件与《药包材注册证》有效期相同。

第三篇：学生素质教育大讨论发言稿

素质教育发言稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家好，秋风送爽，大地飘香，在实践创新口号的号召下，我校初二年级进行了一次集教育、创新、实践、体验为一体的综合实践活动。

在那里，我们脱离了以自我为中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基础上体验了第二次集体生活。也许有的同学不习惯，但老师和教官的谆谆教导抚平了我们内心离开父母的那一丝酸楚。我们要学会自己洗碗，自己套被罩、叠被子。总之，生活的一切都要靠我们自己来完成，在独立自主的生活中，我们体会到了生活的艰辛。

在综合实践基地，我们学习了许多有意义的课程，让我们提高了动手能力，分析能力，协作精神以及自立能力等。每一节实践活动课都给我们带来了深深的启示。

在厨艺课上，我们亲自动手烹制了菜肴，虽不够美味可口，但我们体会到了收获的喜悦，这让我们真正懂得了“自己动手，丰衣足食”的含义。

在体能拓展课上，我们懂得了团结合作，俗话说：“一支筷子易折断，十支筷子抱成团”，我们在合作中奋进，在团结中成功。集体永远是成功的强大动力。

在编制中国结的课上，我们锻炼了动手能力，手脑协作编制出了十分精美的中国结，在成功的那一刻，我们知道了，我们并不是书呆子，我们有着较高的综合素质。

在那里，我们一同探究了8个课题，各种各样的知识与技能让我们获益匪浅。我们一同徜徉在地方文化的海洋中，我们一同飞翔在中国艺术的天空上，我们一同奔跑在道德与理念的田野间。在合作中探秘，在活动中明理，在欢声笑语中掌握技能。这一切都使我们明白了一个真理，现代社会需要的是拥有较高综合素质的人才，而我们是祖国的花朵，我们肩负着祖国的未来，提高综合素质我们任重而道远。

同学们，我们现在是学生，学习固然是第一位的，但是，在不断学习的过程中，提高综合素质是不容忽视的。综合素质的提高标志着现代学生步入社会能力的加强。我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，随着时代的发展，教育改革的深入，综合素质已经成为了衡量一个学生好坏的重要标准。想必，同学们都知道，上海复旦大学的入学考试已经增加了面试，这将意味着我们提高综合素质是势在必行的。

五天的实践生活虽然短暂，但是他带给我们的记忆却是永久的，一生都无法磨灭的。我们从这里学会了太多太多，愿这些体验能为我们的生活再添一笔浓墨重彩！

早上好，我今天演讲的题目：《素质教育观念演》。

首先，我们来看在校园内出现的几个现象：

1、早上在校园内总能看见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看着不舒服。

2、教室里老师讲台上乱七八糟放着报纸夹、试卷、甚至被某个同学霸占为书桌。

3、下课后个别同学在走廊上嬉笑追打、不是夹着难听的脏话。

4、教室外的公共场地上不时飘下几张废纸，给别的班级造成无辜扣分的情况。

5、现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪”的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令清扫卫生的同学都感到作呕。

同学们，时代的车轮已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在相互关联中才有其生存的价值。一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌，学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人格。

敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼貌，人们都非常尊敬和爱戴他。有一次，周总理到一个照相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍照。战士们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一等。”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一个一个地照完了相。

我们知道，周总理的伟大就在于他的人格魅力。一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。尊重他人是培养健全人格的前提，爱心只有来源于对人的尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德，这是人生的主题，是人类文明的主题。

学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。老师教会学生爱别人，实际上是给学生一种人生信念，那就是学会把周围的人当作兄弟姐妹，用爱心与世界建立起亲密的联系。

一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯；一个人的习惯日久可以成为性格；一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样的简单的概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步养成的，但人格养成的“最佳时期”是中小学阶段。无数事实证明，过了这个“最佳时期”以后再想“补正”就难上难了。

我们如果已经明白了其中的道理，就要处处时时注意讲文明讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品格。

亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中，除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特别看重文明礼貌，良好习惯的养成，要特别看重健康人格的塑造。这样，你将会终生受益，其乐无穷。谢谢大家！

素质教育的曙光会映照出我们的微笑（演讲稿）

“咚、咚……”伴随着新千年世纪钟声的悄然奏响，祖国大地的一切事物都褪去枯黄，换上了新绿的色彩。同样，我们所倡导的“素质教育”也在一片欢呼声中大踏步地走向辉煌。很幸运的，在这个具有创新意义的时刻，我乘上了这艘希望的巨轮，成为一名新时代的幼儿教师。

每天清晨，当迎着孩子那一张张天使般的笑脸，接受一声声清脆的问候时，我总有一种被幸福淹没的感觉。课堂上，我与孩子们一起比谁的数字写得漂亮，一起沉醉于那优美舒缓的梦幻曲中；区域活动中，我们一起体会手指碰触键盘的自信，一起探索沉浮的奥秘，水流的去向；游戏时，我们又一起垒城堡、翻跟头、捡树叶、捡石块；去花园看金秋红红的落叶，去广场呼吸那带着香味的新鲜空气。时时刻刻、点点滴滴中引导孩子主动的去看、去听、去想，去思考、去观察、去发现，伸出双手去拥抱自然，展望未来。

是啊，孩子们的未来是那么五彩斑斓，那么令人期待.而要让孩子真正地去把握未来,这就需要我们在孩子成长的每一步上细心地撒下希望的种子,让孩子踏着属于自己的道路生动活泼地发展.这也正是“素质教育”向我们所展示的内涵。但一切育人的事业首推的是师德，也就是那个说起来并不轰轰烈烈，但做起来却放射着巨大力量的“爱”字，这个字会让孩子们感受到“素质教育”伟大光环温暖的照耀，也会让我们深深的体会到育人的甜蜜。

天天是一个中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我从来没有找到过同龄孩子的欢乐，反而畏惧、茫然、冷漠却充满了孩子全身，这种冷漠也使我的心在慢慢的变凉。但我们正处在革新教育的阳光中啊，我们的孩子不应是吮吸着甘露，微笑着茁壮成长的吗？是啊，我们幼儿教师的责任不正是这样吗？于是，这个特殊的孩子就成为我心中一份放不下的牵挂。每次孩子父亲来园，我都会尽量抽出时间与他多谈一会，我了解到原来孩子的母亲已永远离开了他们，正是这一打击铸成了阻碍孩子与外界交流的屏障，把一个原本无忧无虑的孩子变得冷漠。于是在幼儿园我就多关心他，多让小朋友主动跟他玩，结合区域活动，游戏时给他一个重要的角色，耐心的指导，鼓励他努力去完成。我早就相信“有付出就有回报，有爱孩子就能成长”。一天离园的时候，天天在没有任何人要求的情况下大声地对我说：“马老师再见！”这五个字是我每天都能听到的，可今天能出自他的口中让我觉得好珍贵。我看得出孩子的快乐，看得出孩子父亲的感激。其实，感动的又何止他们呢？此刻的我心潮澎湃，我想这是感动，但也更是一种骄傲和自豪。因为我是在用自己的一颗心去温暖另一颗受伤的心灵，这种心与心的交流是最纯洁最真挚的，这种幸福除了我们幼儿教师又有谁能体会呢？

让每一个孩子都能快乐的成长，都能在自己原有的基础上得到最大程度的发展。这时一切教育的目标，也是一切教育者的心愿。要实现这个愿望，“面向全体因材施教”的原则就显得尤为重要。一次偶然的机会，我听到了孩子们的悄悄话，他们说不太喜欢马老师上课。这可一下把我打入了无底洞，但同时也引起了我深深的思索。原来我所负责的课程通常通过动手操作来完成教育目标，这就给从小在故事声、儿歌声中长大，忽视动手操作的孩子感到了困难。但苏霍姆林斯基有句话“儿童的智慧在它的手指上”是呀，动手操作活动不正是对这句话的体现，不正是紧扣素质教育脉搏的吗？于是我把这个难题悄悄地转移，在易激发兴趣的美术活动中进行培养。我给孩子呈现各种各样的美术作品，给他们提供展示自己作品的机会，一有进步就表扬。这样一来很多孩子都被激起了兴趣。可是我引以为骄的点子、办法用在小雪身上却显得那么苍白无力。不过幼儿教师的心是最敏感的，孩子的每一个小细节都逃不过我们的眼睛。小雪在喂小鸡时的那份温柔、细心让我找到了教育的突破点。于是我把画有几只小兔子的画摆在孩子面前：“呀，小兔子多可怜都没有吃的东西。”孩子马上用小手画出小草。：“小于离开水就快要死了，这可怎么办呀？”孩子就又添上弯弯曲曲的波浪线。虽然小草的颜色还不够鲜绿，虽然波浪线看起来还扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地高兴。因为我看到了孩子一双动起来的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。

一九九六年《中共中央国务院关于深化教育改革全面提进素质教育的决定》中提出：必须将培养孩子的创新精神和实践能力作为重点和核心。培养创新精神和实践能力的教育其实就是创新的教育。对于孩子他们自然不能做出什么惊天动地的大事来，但仔细回忆与孩子相处的点点滴滴却每天都充满新奇，充满惊喜。一天在“艺术展馆”我发现李庆懿画了一个蓝色的弯弯的东西。我问他“你画的是什么啊?”他很认真地告诉我：“是月亮！”还迫不及待地向我将起了它的梦。他说他梦到自己造了很多很多个月亮，有蓝色的、红色的、紫色的、绿色的。每天她都会给人们换一个新的月亮，让小朋友在晚上也能看着它的月亮快乐地做游戏。也许孩子的幻想听起来有些幼稚可笑，但他确孕育着具有生命力的创造和发明。于是对着蓝月亮我露出了信任的微笑，也给孩子送去了最真诚的祝福！

啊，看哪，“素质教育”的甘露正毫不吝惜地遍洒大地；啊，听哪，“素质教育”正展开她那丰盈的羽翼向我们召唤。展望这美好的前景，目睹这振奋的时刻，我与孩子同样激动，同样热切。面对湛蓝的天空，我在心中对自己千万次地说，我愿将朵朵盛开的鲜花植入孩子的心田，我愿在金黄的地平线上托起一轮轮金黄的太阳，我相信“素质教育”的第一缕曙光一定辉映找出我们最甜美的微笑！

在教师节庆祝大会上的演讲稿

各位领导、各位老师：你们好！在第**个教师节来临之际，首先我祝各位同行节日快乐。教师，人类灵魂的工程师，我们为此感到自豪和骄傲。然而，时间已经跨入二十一世纪，现代社会科技日新月异，各种信息纷涌而至，这就迫使我们去思考这样一个问题：那就是现代教师应该怎么做？今天我有幸和大家交流思想，我想结合自己的实践谈二点自己做教师的体会。

一、现代教师要有一颗爱心 于漪老师在《现代教师学概论》导读中说：爱学生，是每一位教师的天职，热爱学生，对学生负责正是教师热爱教育事业行动的具体体现，教师的爱，源于他们对于教育事业坚定的信念……。为此，在平常的工作中，我以此为动力，热爱自己的学科，更热爱自己的学生。尤其是在多年的班主任工作，真是这种对学生的爱，促使我去努力工作。在担任初中少年班班主任时，为了让少儿体会到学校大家庭的温暖，我从早到晚，忘我工作。学生衣服破了，帮助缝补；身体病了，服侍、陪伴；生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰籍；吃饭挑三拣四，又耐心作生活指导,可以说从思想、学生到行为习惯、为人处事以至吃、穿、住、行等各个方面，都全心地给予学生指导、督促和教育。我把自己全部的爱心倾注进了对学生无微不至的关心和照顾之中。丈夫说我是瞎起劲，我说我是不放。不过，少年班学生，毕竟年龄太小，学习习惯、心理承受能力、自我约束能力、对事物的认识能力、生活的自能力、情绪的自我控制能力以及人际关系的协调能力等方面均有许多不足之处，尽管我对他们象自己的孩子一样地指导和照顾，但是，他们时有各种让人啼笑皆非、不可思议的举动。面对淘气的学生和某些学生家长的无数次不要理喻地无理要求，以及自己的孩子孤独无助的眼神，人到中年、身心疲惫的我，也曾犹豫和矛盾。但当学生们在周记中称我为妈妈时，我激动；当许多学生心甘情愿地悄悄告诉我心理话时，我感动；当看到学生们天真渴望的眼神时，我一如既往，无怨无悔地做学生学习上的老师、生活上的保姆。让我感动的是：我得到了学生们真情的回报。一方面，优化了学习效率，另一方面学生们懂得了去关心、帮助他人。当我生病住院时，全班三十个学生，用纸叠起三十颗五颜六色的心，六十六只千纸鹤，并把对我的思念、祝福、感谢的心声录成磁带，送到了医院，我感动得热泪盈眶，我真切地感受到了他们对我的爱，我恨不得马上回到他们中间去。这，是我出院不久，病体尚未恢复就带病上班的精神动力。其实，在天一校园，我们有无数成功的老师们都将自己无私的爱奉献给了学生，师德高尚的文明之花开遍了我们美丽的校园。他们以心灵去感受心灵，以感情赢得感情，让学生在感受教师无私的爱之后，再把这种爱自觉地传播给了周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。因此，我认为现代教师要有一颗爱心，应多角度、多方位、多层次构筑起师生“爱”的心桥，这样你才会走近了学生，让学生在不知不觉中受到教育，从而达到“以德带德，以人带人”的德育效应。

二、现代教师应有新的观念，新的知识和新的技能 现代经济迅速迅速发展，信息、网络、高科技逐渐成为我们生活中的现实，这给教师带来了巨大的挑战。我们不仅要让学生学会学习，更要培养他们学会如何进行自我教育和持续发展，并且要把这种学习和自我教育的能力与活动持续到学校教育之后，贯穿他们的一生。这就要求我们教师从重知识记忆、重考试而轻创新探索的旧教育模式中解放出来。有一件事曾给我很大震动，某年初三某班有个学生，我去上政治课时，总发现他讲例子时，听得津津有味，讲理论时显得无精打彩，有时还睡觉，甚至上课他不带教科书，问其缘故，他直言不讳，这些理论，初一讲、初三讲，没有新意，如果不是要考试，我根本不想听。我想，如果教学不能吸引学生，不能对学生有指导作用，就失去了其根本的目的。那么作教师的我们该怎么做呢？ 我感到教学要注重培养学生的兴趣，要重视学生主体，要突破统一大纲，统一教材的约束，注重学生创新能力的培养。于是，我进行了一些尝试：第一，鼓励学生挑战课本原理，使学生学习时，不仅要学到新知识，而且要运用新方法，去发现新知识；第二，鼓励学生研究问题；第三，鼓励学生走出课堂，灵活运用；第四，教师及时讲解新知识，社会新动态；第五，努力使班队活动与政治教学相结合。由于精心准备，形式灵活多样，我在班上进行了名议测验后得知：80%以上的学生喜欢上政治课。不过，我认为要做得更好的话，惟有不断地学习，不断掌握广博的文化知识，熟练的教学技能和创新能力，才能跟上迅猛发展的时代，让我们共同不断地学习与努力吧。当然，班级管理也是如此，班主任不断创新，积极探索，才能引导学生从他律走向自律，并获得自我管理的能力。**年我在少年⑵班班干部的选举上，尝试用毛遂自荐的方式竞选产生。开学初，我指导他们明确职责，自定计划，大胆工作，效果还真不错。班长以身作则、模范地做好了本职工作，成为老师的得力助手；劳动委员从大扫除的分工到教室用品的维修联系等工作都做得丝丝入扣；宣传委员把黑板报出的漂漂亮亮，还别出心裁，每天一句名言、格言和谚语等，以此激发同学认真学习的积极情感，小小生活委员，更是天天负责宿舍舍务的检查工作，认真负责。其实，教育和教学工作千头万绪，具体方法也是多种多样的，这是教师工作技能和技巧的体现。我感受到现代教师只有迅速地由原来知识的灌输者和传递者，转变为学生学习的促进者、合作者和人格发展的指导者，才能适应现代社会的需要。这就要求我们努力工作的同时，不断地勤奋学习，努力提高理论水平，增强实践工作的能力，并积极探索现代教育技术，掌握现代教育技能，不断探索和改革教育教学新法。以上是我做教师的一点做法和体会，如有不当之处，请批评指正，我愿意向各位虚心学习。谢谢。

素质教育有哪些特点

与应试教育相比，素质教育具有许多新的特点。认真研究和把握这些特点，对于促进基础教育由应试教育向素质教育转轨，推进素质教育的实施，具有重要的意义。

素质教育的全体性：

美国当代著名教育家布卢姆曾经指出，教育者的基本态度应是选择适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。素质教育作为一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，是与应试教育的“选拔性”和“淘汰性”相对立的。素质教育必须面向全体学生，使每个学生都具有作为新一代合格公民所应具备的基本素质。素质教育的全体性要求：一方面必须使每个学生在原有基础上都能得到应有的发展;另一方面必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面，达到规定的合格标准，使每个学生都成为合格的毕业生。

素质教育的全面性：

素质教育是与应试教育的这种“片面性”相对立的。它要求受教育者的基本素质必须得到全面的和谐的发展。这就从教育内容上规定了素质教育的性质。素质教育的这种全面性要求是有其社会学、教育学和心理学依据的。社会发展对人的素质要求是全面的，而非单一人。从心理学的角度看，人的心理活动具有整体性，认知过程与情意过程的产生与发展自始至终是互相交织、相辅相成的。因而，人的素质发展也具有整体性。素质教育既不是“为升学作准备”，也不是“为就业作准备”，而是“为人生作准备”，也即“为人生打基幢的教育。

素质教育的发展性：

素质教育不仅重视学生知识和技能掌握，更重视学生科研成果、潜能和个性的发展。而这些素质单靠一般的“灌输”是难以奏效的。脑科学研究的大量成果表明，人有巨大的潜能，现已开发的只占它很小的一部分。潜能就是每个人潜藏着的智慧才干和精神力量，被称为“沉睡在心灵中的智力巨人”，“每个人身上有待开发的金矿脉”。素质教育的发展性意味着素质教育对学生潜能开发和个性特长发展的高度重视。教师要相信每个学生的发展潜能，每个人都是有潜能的。教师要创造各种条件，引发学生的这种无限的创造力和潜能，使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域最充分地展示并发展自己的才能。

素质教育的主体性：

素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性。自主性和创造性。教师要尊重学生的独立人格。尊重学生的独立人格是教育的前提，也是对待学生最基本的态度。尊重学生的独立人格就是尊重学生人格的价值和独特的品质。不仅包括他的优点和长处，也包括他的缺点和短处，教师不可能喜欢学生的一切，但教师要认识到学生是一个有价值的人，一个值得尊重的人。教师要把学习的主动权交给学生。在教育教学过程中教师要善于激发和调动学生的学习积极性，要教会学生学习，要让学生有自主学习的时间和空间。

素质教育的开放性：

应试教育中学生接受教育的场所主要是课堂教学，知识和信息的来源主要是教师和课本，形成了封闭的教育空间和单一的信息来源渠道，从而，导致了应试教育的“封闭性”。素质教育由于涉及学生的全面发展，教育内容大大拓宽了，也有相应宽广的教育空间和多样化的教育渠道与之相适应。因而，从素质教育的空间和教育渠道看，素质教育不再局限于校内、课内和课本，具有开放性。素质教育的开放性，要求拓宽原有的教育教学空间，真正建立起学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络;要求拓宽原有的教育途径，建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系

第四篇：进口干法制粒机与国产干法制粒机性能对比

进口干法制粒机与国产干法制粒机性能对比

项目

国产干法制粒机

进口干法制粒机

（以日本友谊公司为例）

颗粒一次合格率

45%-60%

70%-85%

价格

产能30-40kg/h

15-40万人民币

220万人民币

配件消耗情况

每年约6万人民币（压辊易磨损，每年更换）

每年约4万人民币

每年折旧费

只能按7年折旧，每年3-6万人民币

按11年折旧，每年折旧20万人民币，此折旧费摊算到产品成本所占比例很小，相对于国产设备，由于一次合格率提高了10到30个百分点，长期生产将极大的提高生产效率，降低生产成本

设备运行故障率

较高（据调研，即使国内最好的国产设备，设备每运行1000小时故障时间36小时，故障率为3.6%）

较低（以国内某药业的日本友谊公司制造的TF-208型干法制粒机为例，该设备至今已经使用近10年，仍运行正常，目前为每运行1000小时故障时间6小时，故障率为0.6%）

工艺参数稳定性

随着使用时间增长，设备操作技术参数会发生偏移

较好的稳定性，设备操作参数不会发生偏移

工艺软件服务方面

目前国产设备厂家几乎没有能力提供具体可行的工艺，只能采取试机摸索的简单方法

可以提供完善的造粒技术参数

质量保证

回粉率较高，往复挤压制粒，对溶出度和崩解度有较大影响

较少的回粉率，极大的保证了产品内在质量

第五篇：何静学生党支部讨论发言稿

何静通信学生支部书记 1

怎样发挥高校党支部的战斗堡垒作用

各位同志，老师，同学们：

大家下午好。

我是来自通信学生支部的何静，今天和大家一起来讨论关于党支部建设的话题，我的题目是，怎样发挥高校党支部的战斗堡垒作用。

党支部是党的最基层组织，它是党的全部工作和战斗力的基础。学生党支部建在学生中，它担负着直接联系学生、宣传学生、组织学生和团结学生，把校党委和系总支的各项决策落实到学生之中的重要任务。院系各项决策在学生中的落实，都有赖于学生党支部的积极配合，有赖于学生党支部战斗堡垒作用的发挥。如何发挥学生党支部在学生学习、生活、管理等方面的战斗堡垒作用，是一个非常值得思考的问题。

一、发挥学生党支部战斗堡垒作用的指导思想和措施

1．加强学生党支部的建设

（1）加强支委班子的自身建设，使之清正廉洁，勤政为民，学生党支部书记、副书记要厚实马克思理论基础，加强党性修养，对党务工作保持较大热情。要从学生党员中选举出党性强、政治素质高、热爱党的事业、认真负责、在学生中有威信的同志担任支委，以他们自身的优良的政治素质和良好的行为影响、带动学生，增强党的凝聚力和吸引力。党支部委员会内部要分工明确，各负其责，团结协作。

（2）完善学生党支部的各项制度。学生党支部要建立规范完整的各项制度，包括党员学习制度、“一帮一”制度、党员教育制度、“三联系”制度、坚持“三会一课”和民主评议党员制度，建立健全入党联系人制度、共青团“推优”制度、入党积极分子培训制度、入党公示制度、发展对象考察和政审制度、预备党员教育考察制度、发展党员计划报批制度、入党材料归档制度、学生党员个人档案制度、党员量化考核制度和奖惩制度。

（3）加强对党员的教育和管理，让党员在本职岗位上起先锋模范作用，是党支部发挥战斗堡垒作用的力量源泉，要使党支部发挥战斗堡垒作用，首先要抓好对党员的教育和管理。要取得学生工作的优异成绩，就要把党员教育和管理好。使党员牢记党的宗旨，牢记党的三大优良作风，增强履行党员义务的自觉性，使之

乐于为同学服务，甘愿吃苦和奉献。在工作上要给每个党员压担子，教方法。要求党员所在的班要力创文明班级，党员所在的寝室要力创文明寝室。对低年级没有党员的班级，则指派高年级中工作能力强的党员对口联系，帮助班干部工作，协助组织马列学习小组开展活动，培养入党积极分子，帮助支部做好发展新党员的工作，促进班级工作。

（4）不断改进培养方法。坚持分层次培养，从新生一入校门，就主动对他们进行教育引导，做到早选苗、早教育、早培养，帮助他们在班级里建立学马列、学党章小组，成立创新、创业、科研研讨小组，定期开展研讨，交流并参与评比。

（5）学生党支部定期分析入党积极分子队伍状况，不断调整充实，并指定专人作为入党积极分子的联系人，经常在一起交流思想，鼓励并帮助其积极上进，端正入党动机。要做到，让所有写入党申请书的学生能够得到党组织的关怀和受到党内生活的实际教育。

2．发挥学生党员在班级中的先锋模范作用

（1）要积极发挥学生党员在班级的作用。班级是开展集体活动的重要场所，也是党员学生的载体，党员的作用发挥得如何，对班级的每个同学会有非常直接的影响。学生党员带头创建先进班级。学生党员应该在文明班级创建方面发挥积极的作用。学生党员一般在班级中担任一定的职务，充分发挥学生党员在班级中的先锋模范作用，对于创建文明班级具有重要的作用。每位学生党员都应当在政治意识党性修养、友爱同学文明交往、积极创建先进集体、创建优良学风校风、保持良好课堂纪律、积极主动协助老师等方面起模范作用。可以在教室张贴本班学生党员的基本情况表，其中包括入党时间，担任班委，学期综合排名，各种奖励获取、违纪记录和党员在创建优良班级的承诺等信息，让学生党员明确自己的职责，积极完成工作任务。同时也自觉接受任课教师和同学的监督。

（2）要大力发展党员，增加学生党员的数量，提高学生党员的质量，在有三个以上党员的班级中建立党小组或党支部。党小组设小组长一名，组织委员、宣传委员一名，由各党小组建立本班学生党员档案，档案每学期更新一次，档案从学生成为入党积极分子开始记录，档案中应包括如下几项基本内容：学生党员的基本情况，包括姓名，性别，民族，出生地，联系电话等。党员的学习情况和工作情况，包括每学期的综合量化成绩，班级排名，获奖助学金以及承担班委、一帮一、三联系、发展党员等工作的情况。党员的获奖、违纪情况，包括各种奖励，所在宿舍的卫生检查情况，晚归、夜不归宿的检查情况，出勤情况等。通过团支部、问卷调查等收集到的学生反映的主要意见。建立学生党员的档案，可以动态地跟踪每个学生党员的成长情况，及时发现学生党员存在的问题，从而采取针对性较强的教育措施，也为学生党员的考核、奖励提供真实可靠的材料。

3．充分发挥学生党员在宿舍区中的先锋模范作用

学生宿舍是学生学习、生活和休息的重要场所,对学生在大学阶段的成长可以产生巨大的影响;学生寝室是培养学生生活能力、团队意识和集体荣誉感,提高学生思想道德水平的重要场所。

可以在党员宿舍开展学生党员挂牌制度。有学生党员的宿舍，门上和每一位学生党员的床上挂一块，具体内容可以是：锻炼身体好、专业学习好、工作业绩好、同学反映好。具体表现：做学习的模范，遵守校纪校规的模范，做团结同学，尊敬师长的模范。讲政治，党性强，专业文化精。

4．建立对学生党员的培训、考核、激励机制

科学合理的考核办法有利于调动学生党员的积极性,能有效地对优秀党员给予鼓励,对未能充分发挥作用的党员给予警示和教育。因此要采用科学合理的考核办法,对学生党员发挥模范作用进行考核。

（1）加强对学生党员的培训。学生入党,不仅仅是组织上入党,更重要的是在行动上入党。要加强对学生党员入党后的培训。要定期开展党课培训,邀请优秀毕业党员来学校做报告,用先进事迹来教育学生党员。

（2）实施量化考核使学生党员成为行为上的模范。制定并实施学生党员量化考核标准,主要有以下内容:学习量化考核。要求学生党员学习成绩达到良好以上、力争优秀,考试科目不及格者,定为不合格;成绩优秀的学生党员要帮助一名成绩差的同学,并使其学习成绩有明显提高。遵纪守法考核。要求学生党员要努力做到:遵守党纪,做遵守校规校纪的表率。文明修养考核，要求学生党员在道德养成、男女生文明交往等方面发挥良好的示范作用。心理素质的考核，要求学生党员主动与广大同学建立友谊,正确面对理想与现实的冲突,以健康的心理迎接挑战。工作成绩考核，积极主动完成党组织交给的各项任务，在教师技能、文体活动、科技实践等方面起到先锋模范作用。在考核中应注意:考核结果与激励相结合。将

考核结果与有关工作相结合,把考核的激励与促进作用充分体现出来,与预备党员转正及评选优秀党员挂钩;与选拔优秀学生干部、团干部挂钩;与评奖评先挂钩;与毕业生就业推荐挂钩。

（3）开展优秀学生党员的评比活动。系总支根据学生党员考核结果,每年开展优秀学生党员和优秀党小组的评比活动。根据现有学生党员的人数及所占学生的比例,可按学生党员数、党小组20%的比例评选学生优秀党员和优秀党小组。对于优秀的学生党员和优秀党小组,系党总支颁发荣誉证书给予奖励,并向获奖学生党员的家长寄送喜报。在班级张贴优秀学生党员和优秀党小组标记。组织优秀学生党员组成“党员先锋”宣讲队,到各班进行宣讲,以学生党员的先进事迹来鼓舞激励广大学生。对于考核不合格的学生党员要及时批评教育。对于有违反法纪行为的学生党员,党组织应依照党章党规进行教育处理。对于考核不合格的预备党员将采取延长转正期或取消预备党员资格。

以上就是我对发挥学生高校党支部战斗堡垒作用的几点认识，不当之处请同志们指证，谢谢大家。