石琼慧牵到河边的马演讲稿

第一篇：石琼慧牵到河边的马演讲稿

牵 到 河 边 的 马

_____《情系校园 爱洒学生》教师论坛

山河小学 石琼慧

有这样一个故事，有一天，一个牧马人将他的马群牵到了河边。望着哗哗流淌的河水，他的马群很自然地分成了三部分：一部分掉头跑了回去，一部分站在河边观望了一会儿，战战兢兢、小心翼翼地过了河，还有一部分希望看到更多更美风景的，它们不仅下了河，惬意地享受着河水的清凉，还边饮河水边观赏着周围美丽的风景，很快它们就到了对岸，经过河水的一番沐浴之后，它们精神焕发地走上了新的征途。那群永远追求新奇与未知，永远坚信那里有更美的风景。哪怕是磕磕绊绊、哪怕是诚惶与诚恐、那怕是风风雨雨、那怕是春夏秋冬。也决不停止前行马蹄的是被牵到河边的马，其实就是我们的是学生，也是我是我们这一群普普通通的教师。

有一首小诗说得好：音乐是醉人的诗篇，是流动的画面，是孩子美丽的笑脸，是老人温暖的目光，也是你不变的追求和梦想；音乐是良药、美酒，更是你我永远的——朋友。正是对音乐的执着和对教育事业的热爱，我选择了与音乐相伴，与学生为伍，当了一名音乐教师。也许是自己小时候在农村没有上过真正的音乐课，也许是孩子那一双双对音乐渴盼的眼睛，让我暗下决心：一定要做一名优秀的音乐教师，将每一个孩子引进音乐的殿堂，让音乐伴随他们成长。2000年9月我带着一个音乐老师的美好理想，心怀蒙昧以求的教育希望，我来到了山河小学任教，并承担起了编导节目，课堂教学两项任务。回首一行行坚实的脚步，回放一幅幅工作情景，回忆一段段真情实感，让我

留恋，让我激动，让我幸福，让我鼓舞。2000年的元月，是全县纪念毛主席诞辰107周年的纪念活动，当时我已怀有八个月身孕，行动很不方便，因为我的工作特殊，当时也无人可以替代，所以我不但要编排舞蹈节目，还要上台领唱，说实话，那时的我，连走路都觉着很累，要想真正的把舞蹈动作非常到位的示范给学生确实很难，但为了能编排出能体表我们山河小学水平的节目，我还是尽量把动作都做到位，有些要蹲要跳的动作实在做不到了，我就比划着，指导着，让学生感觉着做。汗水湿透了我的衣衫和头发，腹中的小生命不时在向我提出抗议，我克制着身体的笨重以及作为孕妇来说潜在的危险，还有家人的心疼和埋怨，一个只有五分钟的节目，我却整整排了十几天。面对顽皮活泼的孩子，面对领导苛刻的点评，面对家人的冷眼，我有苦，有累，有难，也有怨。

有一首歌曲唱的好，2002年的第一场雪，比以往来的都晚一些，我说2002年的第一场雪比以往来得都多一些，厚一些，也更冷一些。2002年正月十五，县上要求山河小学出演百人秧歌表演，要编排出120多人的广场舞蹈，难度是可想而知的。偌大的操场上，没有话筒，没有音箱，只能凭自己的嗓门大声喊着节拍，慢慢地从一个一个的步子，一个一个的动作教起，不但要有新颖独特的造型，还要有寓意深刻的队形，嗓子哑了，脸黑了，人瘦了。那时感觉，做为一名音乐老师，真难啊！回到家里，还有两个孩子，一个嗷嗷待哺，一个哭鼻扯泪，等到把他们都安顿好，已经是夜深人静的时候了，此时我才能开始我的创编工作，我一边听音乐，一边画队型，还时不时的坐起来用

手比划着动作。俗话说，机会总是给那些有准备的人。每次的汇演都能获得了领导的好评观众的任可。观众的掌声，是对孩子最精彩的礼赞，也是对我辛勤劳动的回报，当奖牌挂在我们校园，在全体师生感到荣耀的时候，我也认识到了自己的价值，原来我就是山河小学幸福的音乐人。

人常说：脚不坚则行不远，锋不利则割不深。在全市首届首席教师的评选中，我因一个名次之差落选了。经过反复的思考，我才明白“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”我想这一桶水应该是源头活水，不断更新的水，所以惟有不断学习，才有源头活水教给学生，惟有活到老学到老的精神，不断充实自己，才能教好学生。所以我又一次拿起放下多年的书，参加到了自学考试的行列，使自己找到作为老师永远为之奋斗的源头活水；坚持每天带琴上课，找到教学上不断更新的水，源源不断的水。我从音乐课基本的常规要求入手，培养他们的自信与从容；从最充满童趣的发声练习开始,激发了他们想要表现自我的热情与激情;从经典的民族音乐和世界名曲入手,告诉同学们生活中不仅有流行的“自由飞翔”还有更为经典的“春江花月夜”，当学生们经过我的引导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐教师,我用五线谱为学生描绘出七彩的阳光生活，用音符为孩子纺织出幸福美丽的希望，在我的课堂上我就是学生明快的节奏，优美的旋律，是引领学生成长的延音线。有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;正是有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给

学生一节轻松,愉快的音乐课。功夫不负有心人，在2008年全省艺术课堂教学评比中，我的音乐课《草原小骑手》获得了二等奖，2010年我也圆满的完成了所有的自学考试科目，取得了本科文凭。一张张荣誉使我感到做为一名音乐老师，我，值了！

在收获了一些成果之后，我感觉到一丝疲惫。正当我准备减缓加速前行的脚步时。一次活动的参加改变了我，假期里我参加了广场舞蹈，初次来到广场，我不敢直接去加入他们中间，我只是站在边上看着，欣赏着，一天，两天，慢慢地我被他们的的执着与热情感染着，我也随着他们舞蹈起来，加入他们之后，我才知道他们中间大多都是六七十岁，全国优秀模范的退休老教师；有身价百万的老板与经理；还有沿途叫卖的小贩与清洁工。在这里没有年龄与性别之差异；没有贫穷与富贵之区别。他们追求的是永恒的健康与向上；释怀的是一种乐观与豁达；绽现的是一种淡定与平和，和他们在一起我的心再次畅亮了许多。我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体验音乐,热爱音乐,进而创造音乐，因为音乐不仅可以表达情感,音乐同时也可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得生活，让我们的学生在享受音乐的同时，成长为一个全面发展有高尚品格的人。

作为一名音乐教师我的信念就是：让所有牵到河边的马，都成为那永不停止前行脚步的千里马，我也希望我们所有的老师都能成为那充满阳光，充满智慧的牵马人！

第二篇：青藏地区 石慧教案设计

第三界全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

参赛者：石

慧

工作单位：广西来宾市兴宾区大湾中学 邮编：546103 电话： 第四章第三节《青藏地区》

兴宾区大湾中学：石 慧

一、教学背景

面向学生：中学（八年级上册）学科：地理 课时：第一课时 学生课前准备：

（1）预习教材87—91页的内容。

（2）收集有关青藏地区的资料，青藏地区交通图，青藏地区政区图等图片。

二、教学课题

教学内容：教版义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第四章第三节《青藏地区》。

三、教材分析

青藏地区主要由三个部分组成：第一部分是青藏地区的概况；第二部分讲述青藏地区的自然环境：“高”、“寒”的特征对农牧业生产发展的影响；第三部分，讲述青藏地区的资源和交通。教学目标： 一）知识技能：

1.学生掌握青藏地区高寒的自然环境。

2.学生了解青藏地区高原农牧业的特点及其分布。

3.学生了解并掌握青藏地区交通运输的变化及其对本区经济的发展的作用。

4.学生了解青藏地区丰富多样的能源和矿产资源。二）过程与方法：

1.教师利用青藏地区地形图，学生通过读图和活动来掌握 青藏地区高寒的自然环境

2.学生通过阅读青藏地区交通图，了解青藏地区交通的变 化以及对经济发展的影响。

3.学生通过阅读“聚宝盆”的内容，了解青藏地区丰富的 矿产资源。

三）情感态度与价值观：

1.教师通过对青藏地区交通的变化，使学生认识我国对边疆、国防建设以及少数民族的重视。

2.教师通过对保护三江源头的介绍，培养学生树立和保护环境的意识。教学重难点：

教学重点：本区高寒的自然环境及农业生产条件及对农牧业的影响。教学难点：本区脆弱的生态环境；农业生产条件及对农牧业的影响。

四、教学方法：读图分析法、讲述法、探究学习法。

五、教学过程

上新课之前先给同学们判断几道题，请大家用我们学过的地理知识去判断，看看是描写什么地区的景色，下面是某班A…E五位同学到我国各地旅游回来，给同学们表达了他们的收获，请注意听题： A同学：很浪漫。美啊，小桥流水人家。——江南水乡 B同学：很深沉。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——西北 C同学：很活泼。我学会了孔雀舞，给大家跳一个。——南方 D同学：很疲劳。我终于到了长江、黄河的源头。——青藏地区 E同学：很寒冷。千里冰封，万里雪飘。——北方

大家都知道：我国地大物博，山川壮丽，由于各地的地理位置、自然环境和人文地理的特点不同，全国可分为北、南、西北、青藏地区。今天我们来学习青藏地区。一）青藏地区的基本概况： 请学生仔细阅读课本P87—P90内容

师生共同解决这部分：

1、位置：横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山、阿尔金山、祁连山以南；

2、范围：主要包括西藏自治区、青海省和四川省西部；

3、面积：占全国的25%；

4、人口：占全国的1%；

5、民族：以藏族为主；

6、宗教：藏传佛教（俗称：喇嘛教）；

通过这一部分的学习，让学生能总结出青藏地区的人地关系：地广人稀

问：如果我们去青藏地区旅游会受到藏民怎样的热情款待？ 自然环境特征：

7、地形：

位于我国第一阶梯，海拔高，被称为“世界屋脊”。地表特征：终年积雪，冰川纵横。

8、气候：

通过课本P88活动题

（一）让学生思考后得出这一结论：地势高造成气候寒。即本区的气候特征：高寒的特征。

9、河流与湖泊：

读图：出示青藏地区的河流与湖泊图;让学生找出有哪些大江大河发源于青藏地区然后思考：

青藏地区为什么成为众多大江大河的源头？

简单总结：青藏地区地势高，面积大且冰川广布，冰雪融水汇集成江河的源头。

教师自述：青藏地区不仅有河流而且还有很多的湖泊如这里有我国最大的湖泊青海湖。

10、自然资源

给学生两分钟时间看课本然后进行讨论，该区有哪些自然资源。介绍：

11、矿产资源：盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属等都很丰富，其中钾盐的储量居世界前列。

这些矿产主要分布于柴达木盆地，所以该盆地被称为“聚宝盆”。目前，已在察尔汗盐湖附近建起了我国最大的钾肥厂。图片展示柴达木盆地及察尔汗盐湖图片 珍惜的生物资源：藏羚羊、野驴、雪豹等 展示动物图片

旅游资源：高原山地景观、藏民风俗习惯、佛教文化、布达拉宫等 图片展示该区的自然景观图

12、能源资源：水能、太阳能、地热能； 对于水能、太阳能仅作简单介绍

地热能:该区位于亚欧板块和印度洋板块的交界处地壳活动剧烈，地下水遇炽热的岩层而变成温泉。所以，该区地热能资源丰富。师自述：合理的开发利用自然资源，使他们持续的发挥良好的效用，会造福于我们自己，也会造福于子孙后代。但是，由于人类不合理的活动，该区的生态环境正遭到严重的破坏，一些野生的珍稀动物濒临灭绝。

图片展示：三江源自然保护区及藏羚羊遭受捕杀的图片和文字资料。针对上述现象，你想对这类人说些什么？ 经济和交通

13、高原的农牧业

图片展示青藏地区与长江中下游的景观差异图思考：

（1）两幅景观哪个表现了青藏地区的景观特点？那个表现了长江中下游的景观特点？

（2）为什么同纬度的长江中下游和青藏地区景观相差如此之大？

师讲述：由于青藏地区的气候以高寒为特征因此农业生产的条件之一便是低温，那么这里是否太阳光照条件差呢？

学生思考后师做总结：因为青藏高原海拔高空气稀薄，加上白天多晴天，故太阳光照强。

所以该区只能种植一些耐低温的作物如：青稞、小麦、油菜、豌豆等。（展示图片）

除了湟水谷地和雅鲁藏布江谷地水热条件较好，为主要农业区外，青藏高原其它地区多为草场分布，这里是我国重要的高寒牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。

（展示图片并且让学生读课本加深对牦牛的认识）

14、青藏地区的交通

学生读课本P91—P92内容初步了解青藏地区今昔的交通状况。图片展示过去青藏地区的交通方式，进一步讲述：（1）学生观看反映1950年以前青藏地区的交通状况的图片（2）公路

1951年西藏和平解放后，在人民政府的大力支持下青藏地区先后修建了川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路。图片出示青藏地区的交通图，并逐一进行讲解。（3）铁路

图片展示 青藏铁路的北段和南段并指引学生再次读课本P92关于青藏铁路的介绍，引导学生思考：修建青藏铁路时遇到的最大的困难是什么？

总结：高寒缺氧和多年的冻土问题（图片展示青藏铁路修筑的意义）（4）航空

师自述青藏地区已建立了以拉萨为中心的航空网

交通条件的日益完善促进了青藏地区经济的发展目前，该区的农业，6 西宁、柴达木盆地、拉萨、林芝等地区的工矿业都已具相当规模。小结

通过本节课的学习，我们对青藏地区有了更进全面的了解，相信同学们更加想去该区旅游，那么请同学们先完成这样一个作业： 你当设计师：

设计一条青藏高原旅游路线（从拉萨出发，坐汽车），并了解到青藏高原注意的事项。

学生齐声回答 学生仔细读课本

学生积极踊跃回答：送洁白的哈达、请喝青稞酒或酥油茶等 学生观看中国地形图回答相应问题（1）我国地势分为哪几级阶梯？（2）青藏地区位于哪个阶梯？（3）青藏地区的海拔大致是多少？

学生观看两幅青藏地区雪山连绵的图片加深印象。

学生读图并回答：发源于青藏地区的河流有长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等。

六、教学反思

这是一堂在摸索新课改理念指导下的探究课，自然地理与人文地理的有机融合，知识与生活的巧妙联结，构筑起开放式的地理课程。身处穷乡僻壤的学生，对知识层面的接触少，仅限于老师所授知识层面的了解，因此在教学过程中缺少学生的激情讨论，畅开胸怀的讲述，学生对课堂的自主性把握欠缺。所以今后的教学怎样引导学生拓宽知识面，多阅读课外书籍、影视，是我们老师教学的一项重要任务。

第三篇：马靖慧~优秀党员事迹材料

马 靖 慧 同 志 事 迹 材 料

A0702 2011-06-07

班级：护本马靖慧，女，21岁，中国共产党员，陕西榆林人，西安外事医学院护理系０7级本科二班学生，曾任班长，我院宣传部部长，学生会主席。

07年九月份，她带着十足的干劲全身心的投入到丰富多彩的大学生活中。她严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。在老师同学眼中的她是一个开朗、活泼、大方、学习成绩优秀、工作出色的学生。学习勤奋，自觉性强，各科成绩优秀。平时她能够妥善处理好班级工作与学生会工作之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。马靖慧同学是一位各方面都全面发展的同学，她不仅在学生干部工作方面取得了显著的成绩，在政治思想、学习成绩、生活等多方面都有突出成绩。

一．从思想方面，马靖慧同学积极向党靠拢，从大一便递交了入党申请，现在已是一名正式党员。自从她加入了党组织，个人开始系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。并且在工作中通过不断的学习和实践，对党的认识水平有了更深一层的提高，更进一步理解党的基本路线、方针、政策等的真正含义。自建党90年来，中国共产党由小到大、由弱变强，领导着中国人民冲破重重难关，取得了革命斗争跟经济建设的一个又一个的胜利，领导者全国人民改革开放、奋斗进取，全面推进了有中国特色社会主义现代化建设，综合国力明显地增强，取得了举世瞩目的伟大成就。这些都使她在工作、学习、生活等各方面有了更加明确的方向和目标，更加坚信共产党的最终目标——共产主义的社会制度终将实现。

二．在工作方面，马靖慧同学自入学以来从事过多项学生干部工作，都取得了显著的成绩。她曾担任A0702班班长。在做好班级的常规工作的同时，能对整个学院的工作做长期的规划。马靖慧同学的工作成绩是突出显著的。万事开头难，从一个学生会的小干事走到学生会主席一路辛苦。自担任部长期间，“在其职要谋其政”，严格遵循党组织的指示，部里所负责的工作吩咐的井井有序，诗歌朗诵比赛（荣获三等奖）、校团委组织的“学习科学发展观“展板评比中荣获一等奖、校运动会我院的长拳、太极、体操比赛也分别获奖。而且她也多次组织参加了校“体操街舞比赛”、“祖国颂”主题诗歌朗诵比赛，院内自行举办的“迎新生运动会”、“大一新生才艺大赛”、“主持人大赛”、“舞蹈大赛”“演讲比赛”等。在担任主席期间，她团结和带领院学生会全体成员，本着“以生为本”的理念研究制定今后的工作目标和工作任务，正确而全面地反映全院学生的意愿，明确自己肩上的责任，树立高度的责任感和强烈的使命感，团结和带领全院学生，为每一个同学的成人成才，为学院的建设发展再创佳绩。同时进一步加强学生会自身队伍建设，打造出一支素质高、能力强、敢于创新、经得起考验的学生会干部队伍。努力扩大民主基础，坚决维护团结，从思想、组织、纪律、作风上对每一名成员严格要求，努力发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”职能。所以，马靖慧同学做到了吃苦在前、享受在后、身先是卒、不计报酬、全心全意为同学们服务。在学生会的三年里，锻炼了她的组织策划能力，提高了办事效率，创新意识。功夫不负有心人，在08年末马靖慧同学在老师们的一致推选下被评为了“优秀学生干部”。现在她已从稚嫩的高中生蜕变成一个真正成熟，稳重的大学生。

三．学习成绩方面：马靖慧同学虽然自入学以来，身兼数职，从事多项学生干部工作。但是却一直能做到学习工作两不误。以双赢为原则，在校四年，每年年末总评平均成绩均在85分以上，尤其在本学年平均分90。所以，她连续三年都递交了“国家励志奖学金”的申请，并且如愿拿到了2009-2010年的国家励志奖学金。她课前认真做好预习工作，课上认真听讲，积极发言，勤思考，课后认真复习，及时发现问题，并及时向老师同学请教。取得了一系列成绩，但用她自己的话来说：“我可能取得了些许微不足道的成绩，但这与学校的重视，党组织的关怀，老师的帮助，同学的支持是分不开的。”正因为她的不懈努力，在2008-2009和2009-2010学连续两年荣获“校级三好”的荣誉称号。

四．生活中，马靖慧同学活泼开朗，乐于助人，和同学、朋友、老师都能很好的相处，有时还鬼灵精的讲一些笑话让大家放松，她的原则就是大家因为自己开心，自己就更快乐了。所以，她的朋友特别多，而且很是知心。生活中遇到挫折是在所难免的，但是，快乐才是自己的，麻烦将是暂时的，朋友更是永恒的。马靖慧同学一直都以这种心态待人接物，不计较得与失，在每一次的失败中都取得了难能可贵的经验。

五．社会实践及志愿者方面：一名合格的大学生不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应在更为广阔的天地施展自己的才华，拓展自身各项素质，大学生参加社会实践活动，能够促进对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，树立正确的世界观、人生观和价值观。马靖慧同学多次参加社会实践，自己也出去搞兼职，而且连续两年参加了学校的招生团队，从中积累了一定的社会实践经验。并在08年暑期社会调查报告的评比中，以《挤公交呈国民素质》为题的论文中荣获院内一等奖。

六，护理专业工作实践期间：马靖慧同学实习于西安交大第一附属医院，担任实习组长，党小组支部书记。认真负责的完成了十个月的实习任务，在这期间，她为了真正的将课本知识与临床经验结合起来，干活主动，学习积极。对待患者热情友善，有问题及时向带教老师请教，由于突出的表现，多次受到了患者和护士长的夸奖。同时，也两次参加医院组织的活动，并登上了交大附属医院的网站。她知道，她代表的不只是个人形象，更多的是外事，是医学院，是以后一届届学弟学妹们的形象。最后，在上千的医院应聘者中脱颖而出，先后被交大一附院手术室和唐都医院传染科录用。这场大学征途，成就了她的理想，完成了她的梦想，铸造了她不言放弃的精神。

以上便是马靖慧同学在各方面表现的综述。马靖慧同学在工作与学习中齐头并进，共创双赢。在掌握过硬的专业知识的基础上更不忘与学习同等重要的实践工作能力。在校的四年中，她一直奉承着“多元集纳，自强创新”的宗旨，为了家人，师长的期望，也为了成就个人的梦想，她将继续用“天使之翼”在 “鱼化龙”的传说中自由飞翔。在大学这个丰富的舞台上，她不会一直留恋昨天的星辉，而会继续向“白衣天使”的称号继续迈进。

第四篇：秦琼卖马的故事

秦琼卖马的故事

隋朝末年，在济南府当差的山东豪杰秦琼受命来潞州办事，不幸染病于店中，所带盘费俱已耗尽。无奈之中，牵着他心爱的坐骑黄膘马到西门外的二贤庄去卖。

秦叔宝将黄膘马拴在庄南大槐树下，二贤庄庄主单雄信听说有人卖马，便去相马。秦叔宝早在山东就听说单雄信是一条好汉，只是眼下穷困潦倒，羞于颜面，难以通报真名实姓。偏偏单雄信听说卖马人是济南来的，便请他到府上吃茶，还顺便打听仰慕已久的山东好汉秦叔宝。秦叔宝谎称：“员外打听的人正是小弟同衙好友。”雄信闻知他与叔宝是朋友，随即修书一封托交叔宝，并付了马价纹银三十两，外加程仪三两，不在马价数内，还取潞绸两匹相赠。

却说秦叔宝瞒得了单雄信，却在潞州酒楼上邂逅了另一条好汉王伯当。伯当告知了单雄信，害得雄信到处寻找秦叔宝。后来两位英雄终得相识，单雄信盛情款待，让叔宝在二贤庄精心养病八个月。离别时单雄信为其黄膘马配上了金镫银鞍，并以潞绸、重金相赠，从此二人结下莫逆之交。随后二人在推翻随王朝的农民起义中同仇敌忾，为起义军创造了不可磨灭的业绩。唐朝兴起后，秦琼终身保唐，单雄信则抗唐到底。尽管单、秦二人后来分道扬镳，但患难中结下的兄弟情谊始终如故。<<说唐>>中的“秦琼建祠报雄信”，说的就是秦琼闻得擒了雄信，飞马来救。走到跟前，头已落地。叔宝抱住雄信的头，跪在地上，悲痛欲绝。后将雄信夫妻合葬在洛阳南门外，起造一所祠堂，名为“报恩祠”，以报潞州知遇之恩。老骥服盐车而上太行 出处：《战国策•楚策四》唐•韩愈：“夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。”

编辑本段译文

有一匹千里马老了，拉着盐车来到太行山。它吃力地伸着蹄子，弯着膝盖向前走，尾巴下垂，脚掌也烂了，盐水洒在地上，浑身汗水直流，拉到半山坡便走不动了，驾着车辕不能继续上山。

正巧伯乐遇到了，他赶忙下了车，抚着这匹马心疼地哭起来，并脱下自己的麻布衣服盖在它身上。

这时，千里马低着头喷着鼻子，又仰起头长鸣了一阵，洪亮的声音直达天际，好像是从钟磐之类乐器发出的声音一样。这是为什么呢？它知道伯乐是自己的知己啊。

夫：句首语气词。2 服：拉着 伸折：形容用力前进的样子。折，弯曲。4 湛：（chén）同“沉”。胕：（fū）指皮肤。6 漉汁：口水 7 中阪：半山腰 8 迁延：拖延不动纻：麻布 10 幂：盖

伯乐相马传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。

第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。

一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。

伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。

伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。

后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重

按图索骥的故事：秦国有个人叫孙阳，他一眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨，却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么?”他想。他非常高兴，把癞蛤蟆抓回了家，对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱跳了，不好骑啊!”

按图索骥的寓意：前人传下来的书本知识，应该努力学习，虚心继承，但是，一定要注重实践，在实践中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确的态度。” 老马识途

公元前663年，齐桓公应燕国的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的一个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路； 虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间一长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了一个设想：既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说：“大王，我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。” 齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。

燕昭王千金买千里马骨公元前314年，燕国发生了内乱，临近的齐国乘机出兵，侵占了燕国的部分领土。

燕昭王当了国君以后消除了内乱，决心招纳天下有才能的人，振兴燕国，夺回失去的土地。虽然燕昭王有这样的号召，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗的人请教，怎样才能得到贤良的人。

郭隗给燕昭王讲了一个故事说：从前有一位国君，愿意用千金买一匹千里马。可是3年过去了，千里马也没有买到。这位国君手下有一位不出名的人，自告奋勇请求去买千里马，国君同意了。这个人用了3个月的时间，打听到某处人家有一匹良马。可是，等他赶到这一家时，马已经死了。于是，他就用1000金买了马的骨头，回去献给国君。国君看了用很贵的价钱买的马骨头，很不高兴。买马骨的人却说，我这样做，是为了让天下人都知道，大王您是真心实意地想出高价钱买马，并不是欺骗别人。果然，不到一年时间，就有人送来了3匹千里马。

郭隗讲完上面的故事，又对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，也要像买千里马的国君那样，让天下人知道你是真心求贤。你可以先从我开始，人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王认为有理，就拜郭隗为师，还给他优厚的俸禄。并让他修筑了“黄金台”，作为招纳天下贤士人才的地方。消息传出去不久，就有一些有才干的名人贤士纷纷前来，表示愿意帮助燕昭王治理国家。经过20多年的努力，燕国终于强盛起来，终于打败了齐国，夺回了被占领的土地。

田忌赛马的故事田忌和齐王赛马，他们的马都分为上中下三等，但是田忌的每一等的马都和齐王的马实力上有所差距，所以他就想了个办法，用他的上等马对齐王的中等马，用自己的中等马对齐王的下等马，用自己的下等马对齐王的上等马，这样，田忌就3局2胜，获得和齐王赛马的胜利。

王亥驯马的故事

马，原是一种野生动物，最早叫“火畜”。在5000年前的黄帝时代，人们过着迁徙不定的游牧生活。传说有一次，黄帝的部下捕获了一匹野马，每当人们接近它时，它就前蹄腾空，昂头嘶鸣，或把后腿崩起，但它并不伤害人和其它动物，只以草为食。当时人们都还不认识这种动物，便把黄帝请来辨认。黄帝观察很长时间，也未能认出是什么动物，只让大家不要杀掉，派驯养动物的能手王亥用木栏先把它圈起来。过了一段时间，王亥发现栏杆外边又来了几匹这种红色的野马，它们对着栏杆内的那匹野马叫个不停，不肯离开。过了一天，王亥把木栏门打开，不料外边的好几匹野马一下子都冲进木栏，和圈在栏内的野马混在一起，互相嘶叫了一阵，然后又都卧了下来。王亥把栏杆门关住，用割来的草喂它们。过了不长时间，其中一匹马突然生下了一只小马驹。王亥高兴极了。消息传开，人们也都纷纷前来观看。这些野马和人接触的时间一长，好像发现人类并不想伤害它们，所以在人面前也不惊慌，变得十分温顺。特别是小马驹，很喜欢和人在一起玩耍。有一天，王亥喂过马后，牵出一匹性格温顺的马，纵身跳上马背。马一受惊，猛地四蹄腾空飞奔起来，把毫无精神准备的王亥一下子抛下来跌了个仰面朝天。等王亥从地上爬起来，马已跑得很远了。王亥站起来望着越跑越远的马，心里十分着急，以为它再也不会回来了。正要往回走，不料，这跑得很远的马，又扭头跑回来了。王亥高兴极了，忙把马引进栏杆内圈好。后来他想出了一个办法，用桑树皮拧成一条绳子，把马头绑好，慢慢牵出来。然后又跳上马背。马仍像头一次一样，四蹄腾空，飞奔起来。这回王亥吸取了上次教训，一只手紧紧抓住绑在马头上的绳子，另一只手又紧马鬃，任凭马怎么飞跑，王亥总是不松手。跑了一阵后，马的速度减慢下来，直到马不再跑时，王亥这才勒过马头，缓缓地骑着回去。

王亥骑马成功后，一下子轰动了许多人，风后、应龙、常先、大鸿等前来观看，很快黄帝也知道了。应龙是黄帝身边的一员大将，对骑马当然更感兴趣。他积极协助王亥驯马，练习骑马。就在这时，一件不幸的事发生了，一天清早，王亥、应龙起来练马，忘记把栏杆门关上，一只老虎乘无人时闯进圈里，把可爱的小马驹咬死，正张口要吃的时候，被人们发现了。老虎来不及吃掉小马驹，跳出栏杆逃走了。王亥和应龙一见小马驹被老虎咬死，气得快要发病，立刻带上弓箭，骑上马向老虎逃去的方向追去。他们一口气奔跑了几十座山。终于找到了这只老虎。两人看准目标，连发几箭，把老虎射死在山谷中。在返回路上，王亥、应龙又骑在马上顺便射死了几只鹿。不料他们的行动，引起了风后的注意。风后一向智多谋广，他脑子一动，便对黄帝说：“既然骑在马上能追老虎，能射杀野兽，那么，打仗时能不能也骑在马上，追杀敌人?”风后建议黄帝下一道命令：“各部落所有打猎的人，今后出外打猎，一律不许射杀野马。凡能捉回野马者，给予奖励。”黄帝不仅同意这个建议，而且自己也开始练习骑马。他命应龙、王亥对捉回来的200多匹野马要精心饲养，进行训练。应龙专门挑选200多名精干的小伙子，每天从早到晚，既驯马，又练人。经过两年多的训练，中华民族最早的一支骑兵就这样诞生了。这支骑兵在后来的涿鹿大战中起了重大作用

九方皋相马的故事

秦穆公问伯乐，有可以接替他相马的接班人吗？伯乐就推荐了九方皋。秦穆公命九方皋寻找千里马。

三个月后，九方皋说找到了。秦穆公问是什么样的，九方皋说是黄色的母马。秦穆公亲自看时，却是一匹黑色的公马。

秦穆公很生气的召见伯乐说，你推荐的人连雌雄颜色都不分，怎么会相马呢？

伯乐叹曰，九方皋所看见的是内在的素质，发现它的精髓而忽略其他方面，注意它的内在而忽略它的外表。

像九方皋这样的相马方法，是比千里马还要珍贵的。

马到，果然是千里马。房兵曹胡马

房兵曹胡马

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。

诗分前后两部分。前面四句正面写马，是实写。诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。它来自大宛（汉代西域的国名，素以产 “汗血马”著称），自然非凡马可比。接着，对马作了形象的刻画。南齐谢赫的《古画品录》提出“六法”，第一为“气韵生动”，第二即是“骨法用笔”，这是作为气韵生动的首要条件提出来的。所谓“骨法”，就是要写出对象的风度、气格。杜甫写马的骨相：嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺，这也是良马的一个特征。至此，骏马的昂藏不凡已跃然纸上了，我们似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状，下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。“批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的力度；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好象马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入。诗人刻画细致，维妙逼真。颔联两句以“二二一”的节奏，突出每句的最后一字： “峻”写马的气概，“轻”写它的疾驰，都显示出诗人的匠心。这一部分写马的风骨，用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特色。正如张彦远评画所云：“笔才一二，象已应焉，离披点画，时见缺落，此虽笔不周而意周也。”（《历代名画记》）这就是所谓 “写意传神”。

诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。

南朝宋人宗炳的《画山水序》认为通过写形传神而达于“畅神”的道理。如果一个艺术形象不能“畅神”，即传达作者的情志，那么再酷肖也是无生命的。杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间。在写马中也写人，写人又离不开写马，这样一方面赋予马以活的灵魂，用人的精神进一步将马写活；另一方面写人有马的品格，人的情志也有了形象的表现。前人讲“咏物诗最难工，太切题则粘皮带骨，不切题则捕风捉影，须在不即不离之间”（钱泳《履园谈诗》），这个要求杜甫是做到了。

第五篇：秦琼卖马的故事

秦琼卖马的故事

单雄信，曹州济阴（今山东菏泽市曹县西北）人。勇武过人，同郡与徐世勣关系友好，誓同生死。隋末与徐世勣一起加入翟让的瓦岗义军反隋。后翟让被杀，李密与王世充偃师之战时，单雄信归降王世充，徐世勣投奔李唐。王世充被李世民击败后，徐世勣为单雄信求情失败，单雄信被斩首。二贤庄遗址

二贤庄位于山西省长治市西郊湛上、暴马、蒋村之中的高岗上。20世纪80年代，由国家集体个人筹资兴建的第一期复原工程已基本完工。建成包括二贤中厅、东西配殿、两边厢房、古寨城楼、聚贤亭、怀远亭以及左右门房和围墙等十余项仿古建筑。连同原有旧正厅、拴马唐槐、宋代古柏古碑石刻等胜景，还有庄前广场、乐台；庄后有小桥、流水、高岗等，殿厅连云、古树参天、高墙壁立，势琚险峻。庄里有单雄信等人彩色塑像。效力瓦岗

单雄信有勇力，擅长使用马槊（一说能马上用枪）。大业九年（613年），韦城翟让亡命瓦岗，聚众起义，单雄信与徐世勣前往归附，翟让在徐世勣的建议下攻取荥阳、梁郡二郡，瓦岗势力达到万余人。同年，李密助杨玄感反隋失败，投奔瓦岗。

大业十三年（617年），翟让在王伯当与徐世勣的建议上将瓦岗之主的位置让给李密，[2] 李密自称魏公，封翟让为司徒，单雄信为左武候大将军，徐世勣为右武候大将军。[3] 同年七月，李密率军与王世充会战，双方互有胜负。此时翟让部下王儒信劝翟让夺李密之权，但翟让拒绝，李密听到这个消息后，打算除掉翟让。逢王世充率军进攻，翟让率军出战被王世充击败，李密与单雄信率领精兵前往救援翟让，打退王世充军。第二天，翟让到李密处摆宴，李密拿一张好弓给翟让，派人趁翟让看弓时将翟让砍杀。徐世勣被乱兵砍伤，单雄信无奈，向李密叩头求饶。房彦藻以单雄信轻易屈就，劝李密杀了他，但李密爱惜单雄信才能，拒绝这个建议。李密宽慰单雄信、徐世勣等，让他们分统翟让部众。[5] 投降世充

唐武德元年（618年），宇文化及在江都杀死隋炀帝杨广，李密接受王世充的册封，率兵与宇文化及作战。九月，李密击败宇文化及后，王世充率军来攻李密。李密留王伯当守金墉，率军前往偃师。[6] 李密让单雄信领外马军，在偃师城北驻扎，王世充率军袭击单雄信营，李密派遣程咬金和裴行俨前往救援，裴行俨中流矢坠马，程咬金抱起裴行俨逃脱。[7] 王世充打败李密，进围偃师，单雄信等人投降，徐世勣转而投奔李唐。王世充用单雄信为大将军。

武德三年（620年），李世民率军攻打洛阳，单雄信率军出战。单雄信持枪纵马直取李世民（一说单雄信要杀的是李元吉），徐世勣出现制止单雄信，单雄信于是退走。战败被杀

同年五月，王世充被李世民击败，举军投降。李世民下令将单雄信等一干将领全部处死（《旧唐书》则称是李渊下旨处死单雄信），徐世 勣向李世民求情，希望可以免单雄信一死，但遭到拒绝。单雄信安慰徐世勣说，没关系，我知道自己必定会死。徐世勣说，忠义难两全，并表示会在单雄信死后照顾单雄信的家人。徐世勣割下自己一块肉给单雄信吃下，说自己没有忘记当初的誓言，单雄信吃下后赴死。

秦琼，字叔宝，齐州历城（今山东济南市）人。隋末唐初名将，初为隋将，先后在来护儿、张须陀、裴仁基帐下任职，因勇武过人而远近闻名。后随裴仁基投奔瓦岗李密，又转投王世充，因见王世充为人奸诈，最后与程咬金等加入李唐。随李世民南征北战，是一个能在万众之取敌将首级的勇将，但也因此浑身是伤。唐统一后，秦琼久病缠身，于贞观十二年病死。官至左武卫大将军、翼国公。后追赠为徐州都督、胡国公，谥曰壮。贞观十七年入凌烟阁。

两肋插刀

“为朋友两肋插刀”，其来历是秦叔宝为救朋友，染面涂须去登州冒充响马，路过两肋庄时，在岔道想起老母妻儿，犹豫片刻，一条路去汝南庄，一条路去登州，一条路回家门，最终还是为朋友，视死如归去了登州，两肋庄岔道体现出秦琼的深重义气就被人们传为“两肋岔道，义气千秋”。

随着时间的推移“秦叔宝为朋友两肋庄走岔道”这句话传来传去就变成了“秦叔宝为朋友两肋插刀”了。马是古人最看重、最喜欢的牲畜之一，其所形成的马文化可谓博大精深，带“马”字的词汇和故事相当丰富，我们今天就来看看“秦琼卖马”的典故。

“秦琼卖马”意思是秦琼卖掉自己的坐骑，指英雄到了困境。出自清·唐芸洲《七剑十三侠》第36回：“秦琼卖马，子胥吹箫，自古英雄，也曾困乏。”

隋朝末年，在济南府当差的山东豪杰秦琼受命来潞州办事，不幸染病于店中，所带盘费俱已耗尽。无奈之中，牵着他心爱的坐骑黄骠马到西门外的二贤庄去卖。

秦叔宝将黄骠马拴在庄南大槐树下，二贤庄庄主单雄信听说有人卖马，便去相马。秦叔宝早在山东就听说单雄信是一条好汉，只是眼下穷困潦倒，羞于颜面，难以通报真名实姓。偏偏单雄信听说卖马人是济南来的，便请他到府上吃茶，还顺便打听仰慕已久的山东好汉秦叔宝。秦叔宝谎称：“员外打听的人正是小弟同衙好友。”雄信闻知他与叔宝是朋友，随即修书一封托交叔宝，并付了马价纹银三十两，外加程仪三两，不在马价数内，还取潞绸两匹相赠。

秦叔宝瞒得了单雄信，却在潞州酒楼上邂逅了另一条好汉王伯当。伯当告知了单雄信，害得雄信到处寻找秦叔宝。后来两位英雄终得相识，单雄信盛情款待，让叔宝在二贤庄精心养病八个月。离别时单雄信为其黄膘马配上了金镫银鞍，并以潞绸、重金相赠，从此二人结下莫逆之交。随后二人在推翻隋王朝的农民起义中同仇敌忾，为起义军创造了不可磨灭的业绩。唐朝兴起后，秦琼终身保唐，单雄信则抗唐到底。尽管单、秦二人后来分道扬镳，但患难中结下的兄弟情谊始终如故。《说唐》中的“秦琼建祠报雄信”，说的就是秦琼闻得擒了雄信，飞马来救。走到跟前，头已落地。叔宝抱住雄信的头，跪在地上，悲痛欲绝。后将雄信夫妻合葬在洛阳南门外，起造一所祠堂，名为“报恩祠”，以报潞州知遇之恩。