第一篇：发挥远程教育优势(合作市委组织部长讲稿)
发挥远程教育优势 助推基层组织建设
中共合作市委常委、组织部长
魏周荣
2011年5月25日
我是来自甘南藏族自治州州府所在地--合作市的一名基层组织部长，2006年我任舟曲县委组织部长以来，先后在舟曲和合作市从事组织工作，在5年的组织部长岗位上，我参与和见证了我省远程教育工作的发展历程。通过近三年远程教育工作的实践，我深切的感受到：在卫星通讯技术和互联网迅猛发展的今天，运用先进的多媒体技术，建立丰富的党建教学资源，建设遍布城乡的远程教育网络，打破党员干部教育培训的时间和空间局限，全面推进远程教育工作是科技发展和党的建设在新形势下相结合的一种新型教育模式，是组织部门创新党员教育工作的一种有效形式，也是开展基层党建工作的一种重要载体。远程教育在用先进文化武装党员干部、促进先进生产力发展并造福广大群众方面有着得天独厚的优势，在全面贯彻落实科学发展观和统筹城乡发展上发挥了突出的作用。开展现代远程教育，有利于建立健全农牧村党员干部经常受教育、使农牧民群众长期得到实惠的工作机制，提高农牧村党员干部的综合素质，增强为农牧民群众服务的意识和本领，更好地发挥致富奔小康的骨干带头作用；有利于推进信息技术进村入户，不断满足农牧村党员干部和农牧民群众生产生活中各类信息的需求，培养造就大批 掌握现代农牧业科技知识和技能、具有创业致富本领的新型农牧民；有利于创新农牧村基层组织活动内容和工作方式，开辟农牧村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高农牧村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固党在农牧村的执政基础。因此可以说，这项工作是新形势下造福亿万农牧民群众的一项富民工程，是建设社会主义新农牧村的一项创新工程，是夯实党在农牧村执政根基的一项基础工程。
下面我结合作市远程教育工作的现状就如何发挥远程教育优势，进一步加强党的基层组织建设，从粗浅的谈谈我们的认识和体会。
一、发挥远程教育优势的几点认识
（一）发挥远程教育“发动机”的功能，使之成为党员教育培训的主阵地。党员教育培训工作是基层党建工作中的一项基础性工作。党的十七大就明确指出：“要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。党员是党组织的细胞，党员的素质高不高，党员的党性观念强不强，党员的先进性够不够直接关系到党在基层的执政基础和执政形象。特别是在农牧村，党员起着模范带头的作用，在大灾大难和日常生活中群众从党员身上不仅仅看到的是党员的先进性，每一名党员也在关键时刻和农牧村的发展中代表着党的形象，发挥着主心骨和生力军的作用。近年来，党中央和各级党组织先后开展的“三个代表”重要思想的学习教育活动、先进性教育活动、理想信念教育活动、科学发展学习实践活动和创先争优活动都是旨在进一步加强党员综合素质的提升和宗旨意识的培养。对于拥有7800万党员的执政党来说，加强新时期党员教育培训工作可以说是党的建设的宝贵经验和现实需求，也是提高党员队伍整体素质，全面提高党的执政能力的必然要求。当前，新形势、新任务不断对党员教育培训工作提出新的要求，迫切需要我们在实践中大胆创新，积极探索加强党员教育培训的长效机制。
随着信息技术的迅猛发展，远程教育这一相对成熟的教育教学方式被引进到党员教育培训当中，这既是党中央对党员教育培训工作的重视，也充分体现了我们党与时俱进的先进发展理念。由于历史原因，信息化在我国国内的普及较晚，发展也极为不平衡，但我党也清醒地意识到政治生活的信息化已成为必然趋势。江泽民同志就曾经深刻地指出：“我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作都应适应信息网络化特点，否则是很难做好的。”我党所面临的考验已经由长期执政和改革开放的双重考验拓展到长期执政、改革开放和信息化三重考验，推进党建信息化成为了党建研究工作的重要任务。远程教育也正是“应时而生”的一种全新的党员教育培训方式，使党员教育培训工作更加切合实际，更加适应现实，更加贴近群众。就拿合作市来说，合作市地处青藏高原东南端，位于甘肃省西南部，甘、青、川三省交界处，是一个以藏为主，多民族聚居的少数民族地区。农牧民的整体文化水平不高，党员文化水平低、综合素质低、致富能力低和年龄偏高的“三低一高”问题十分突出。做好党员队伍的教育培训工作量大、任务重。过去我们遇到的最大的问题是，党员爱不爱学，党员会不会学和党员学不学的会的问题，党员教育实效性的问题一直困扰着我们。现在，我们通过远程教育的手段，通过丰富的教学资源和有序的站点管理，使党员干部群众通过多媒体教学的形式在潜移默化中接受教育，使党员干部愿意学，学得会，学了以后用得上，党员教育培训的实效性有了切实明显的提升。我们抓党员的教育培训，重点就是要致力于基层党员党性观念的增强，致力于党员致富本领的提升，致力于农牧村政治经济文化的和谐快速发展。而远程教育恰恰就从这三个方面入手，以一种全新的方式翻开了党员教育培训的新篇章。就拿合作市来说：在开展远程教育培训和组织学习的过程中，各终端接收站点围绕中心抓学习，服务“三农”抓培训，夯实基础抓培训，重点做好党员的日常教育培训和形势政策的学习教育工作，使远程教育工作服务新农牧村建设、服务基层党建、服务科学发展的作用日益凸显。近三年来，全市的农牧民党员较2008年增加了30%，基层党组织从原来的155个壮大到现在的185个，全面消除了党员空白村组，新培育党建示范点23个，整顿提升后进村领导班子14个，新建“双培双带”示范点38处。从这些数字我们看出，远程教育就像一台发动机，激发了农牧村群众的入党热情和基层党组织开展党员 教育工作的积极性和主动性。同时，通过远程教育也彻底打破了党员接受教育的时间和空间局限，使远在四面八方的流动党员通过网络与所在党组织实现零距离接触，让他们有“天涯若比邻”的感觉，从而架起一座流动党员与所在党组织的“连心桥”。
（二）发挥远程教育“图书馆”的功能，使之成为党员群众获取知识的主渠道。如果把远程教育形象的比喻成一个多媒体的“图书馆”，我认为远程教学课件就是图书馆里的“工具书”，而终端接收站点就是遍布城乡的一个个“阅览室”。大家都知道，通过三年的建设，全省绝大多数农牧村、社区都建成了远程教育终端接收站点，可以说“阅览室”现在已经建设完成。三年来，从中央到地方也制作了大量的远程教育课件，“工具书”也已经全部上架。就基层而言，如何去建章立制管理好“阅览室”，如何去组织党员群众使用好“工具书”，就是当前远程教育亟需做好的工作。下面我就结合合作市的实际，谈谈关于终端站点管理方面的问题。在远程教育的管理使用方面，我们一是建立了远程教育工作的长效机制。我们把远程教育工作作为一项自上而下的市、乡、村三级“书记工程”，有效地保证了党员远程教育工作能够得到各级党组织的关心和重视，通过“书记抓，抓书记”的有效方法，使全市的远程教育工作稳步推进、顺利开展。通过制定《合作市农牧村党员干部现代远程教育管理办法（试行）》，出台《合作市农牧村党员干部现代远程教育终 端接收站点学习制度》等六项制度，统一印制“四薄一册”发放到各终端接收站点。逐步实现了全市远程教育终端接收站点的规范化和制度化管理。二是健全了注重实效的远程教育责任体系。逐级靠实工作责任，明确工作要求，落实责任主体。并通过《合作市农牧村党员干部现代远程教育终端接收站点学用情况月报表》的形式，实时掌握基层终端接收站点的日常运行情况。通过“月汇报、季抽查、年考评”体系的建立和完善，有效的调动了各终端接收站点自主开展教学培训的自觉性和积极性，激发了基层的首创精神。三是完善了长通久通的远程教育保障机制。为了确保全市各远程教育站点能够正常运行，发挥作用。市委、市政府不遗余力的对全市的远程教育工作的机构组建、基础设施建设、站点维护经费等方面给予了大力支持，并单设了10万元的远程教育工作经费，主要用于教学资源的开发和市级各类培训活动的开展。组织部门和远程办也通过建立特约维修点、定期组织设备检修等方式有效的保障了终端接收站点软硬件故障的排除，确保了各终端接收站点的长通久通。
我们所做的这些工作，总的一个思路就是让基层的终端站点真正运转起来，也就是让“阅览室”的能够有序、有利的为基层党建工作和农牧民群众服务。而真正让丰富的教学课件—这些“工具书”发挥作用，将远程教育工作作为基层党员群众解疑释惑获取知识的主渠道，我们重点做了以下几个方面的工作。一是做好站点技术管理人员的培训。一方面 在站点建设过程中让技术人员和管理人员全程参与，全程培训，另一方面在管理使用过程中组织集中培训，开展岗位练兵。在一期和二期项目建设过程中，组织部工作人员和安装技术人员现场安装调试设备，现场培训讲解，使站点管理员初步了解和掌握了远程教育设备的工作原理和使用方法。培养了一支“懂政策、会操作、能管理”的站点管理员队伍。二是利用终端接收站点开展好各类培训。截止2010年末，全市各终端接收站点共举办不同形式的远程教育培训班1960余期/次，参与人数达46400余人/次，先后开展了“讲理想、重品行、作表率、促和谐”主题教育实践活动和“党员理想信念教育活动”，特别是在第三批学习实践科学发展观活动和创先争优活动中，全市各终端接收站点及早下载学习课件，及早制定播放计划，为学习实践活动取得成效奠定了坚实的基础，也为创先争优活动搭建了一个宣传先进、学习先进的有效平台。三是探索有效的远程教育培训方法。我们结合党员电化教育工作的成熟经验，将“四环教学法”嫁接到远程教育工作中，各终端接收站点抓住“课前准备，课中讲解，课后讨论，课余实践”四个环节，使远程教育工作取得了明显的成效。在“课前准备”上，广泛听取党员群众的意见，做到按需下载，按需施教；在“课中讲解”上，推行AB岗管理员现场藏汉双语讲解，结合市情乡情，因地施教，因材施教，力求让农牧民群众听得清楚，看得明白；在“课后讨论”上，延伸培训效果，畅谈学习体会，解决实际问题；在“课余实践”上，注重学用结合，推进学用转化。通过在 远程教育中实施四环教学法，使广大党员干部群众愿意看，看了以后学得会，学了以后用得上，用了以后效果好，使他们在工作、生活、学习等方面遇到的问题，通过远程教育迎刃而解，使远程教育真正成为广大党员干部群众解疑释惑的“百科全书”。
（三）发挥远程教育“宣传站”的功能，使之成为维护稳定的前哨战。少数民族地区，党建工作的一项重要工作内容就是筑牢党的执政之基，巩固党在基层的领导核心地位。但是我们也看到，由于少数民族地区因为地处偏远，信教群众较多，基层党员干部自身文化素质较低，法制意识淡薄，受国内外敌对势力、不良思想和封建迷信蛊惑的风险也非常高。加之近年来国内外敌对势力通过互联网等途径散布蛊惑言论的势头愈演愈烈，对少数民族地区群众的思想观念带来了很大的冲击和挑战。各种突发性事件日渐增多，基层党组织承担的反对分裂、维护稳定、协调利益、团结群众的任务也更加艰巨。总结过去的教训和经验，我认为，远程教育在维稳的工作中一方面要通过正面宣传教育，打牢思想防线，另一方面要通过法制教育，筑牢长治久安之基。
远程教育站点遍布乡村，因此也应该责无旁贷的成为维护稳定，增进民族团结，营造和谐社会的“宣讲点”和“前哨站”。我们在农牧村日常的远程教育教学活动中广泛的开展时事政治教育和感恩教育。专门安排播放一些反应新中国成立以来，特别是改革开放以来在中国共产党的领导下经 济、社会和农牧民生活发生的翻天覆地的变化，歌颂党的丰功伟绩，铭记党的恩情。在远程教育站点滚动播出《西藏五十年》、《历史的见证》等电教片，在课后讨论中抚今追昔，比较差距，用身边发生的变化宣讲党的理论和“三农”政策，使广大群众用铁铮铮的事实来擦亮双眼、明辨是非，明白“稳定是福、**是祸”的道理。运用远程教育网络建成的强大的舆论攻势，形成了地面和空中立体式的宣传教育网络，大张旗鼓的宣传党的各项惠农惠民政策，揭批反动分子和一些别有用心的人的“假丑恶”的反动本质，开展广泛的法制宣传教育，筑起了筑牢各族群众保团结、保稳定、保发展，共建美好家园的思想基础和群众抵御不良思潮和蛊惑言论的思想防线。曾经参与过2008年不稳定事件的一名农牧民群众在接受远程教育以后说：因为自己年轻，也没上过什么学，对党的政策没有全面的了解，受了一些别有用心分子的蛊惑。自从看了这些电教片，对藏区的历史有了更加全面的了解，自己真正觉得没有共产党就没有现在的幸福生活，藏族确确实实离不开汉族，也离不开其他少数民族，各少数民族之间也相互离不开。搞民族仇视，搞民族分裂，是行不通的，一心一意跟党走就有好日子过。
我们在平时组织开展远程教育工作中，通过普法宣传教育，广泛开展了“法律六进”活动。实现了法制宣传教育工作向面上拓展，向基层延伸，向实际深化。在各终端接收站点共确定了法制宣传教育工作试点单位23个，通过试点做 好典型引路，总结经验，逐步推广。在开展学法律、讲权利、讲义务、讲责任的“一学三讲”活动，极大地提高党员群众的法律素质，使党员、群众的法制意识得到进一步提高，为社会的长治久安奠定雄厚的群众基础。
（四）发挥远程教育“助推器”的功能，使之成为新农牧村建设的好帮手。基层党组织的建设，就是要进一步提升基层党组织的战斗力、凝聚力和向心力，巩固和提升党在基层的领导核心和先锋模范作用。我们知道党在社会主义初级阶段的主要矛盾依然是：人民群众日益增长的物质文化需求与落后的生产力之间的矛盾。从这一根本性的矛盾出发，基层党组织解放生产力，发展生产力就成了首要的政治任务和农牧民群众的现实需求。合作市是一个经济社会发展相对滞后的少数民族地区，基层群众的文化水平很低，农牧村党员中初中以下学历的占到了90%以上，农牧民群众发展致富的能力非常有限。就拿一个普通的牧民家庭来看，逐牧草而居的牧业生产方式至今都没有改变，随着畜群数量的增加，畜群赖以生存的草原生态也遭到了很大的破坏。如果继续沿用这样的落后生产方式，那么随着畜群数量的进一步增加，草原生态的持续恶化，农牧民群众发家致富的路只能是越走越窄。如何去改变这种面貌，就只能走科技兴牧之路，走转变生产方式之路。而远程教育就为科技兴牧和转变农牧业发展方式提供了强有力的支持。拿地处合作市城郊的卡加曼乡香拉村来说，三年前，村上为了转变产业结构，培育新的农牧 村发展模式，提高农牧民的经济收入，在市政府的大力帮助下创办了香拉村蔬菜种植基地，建成了百亩蔬菜种植园区。本来是一件很好的事情，但是有一个奇怪的现象，就是当地的群众开始对种植蔬菜不感兴趣，主要的原因是群众对蔬菜种植技术还没有很好的掌握，部分群众开始的时候积极性很高，但是由于技术跟不上，经济效益也不是很好，因此群众的参与度不是很高。2009年全面推行农牧村远程教育以后，村党支部通过组织收看电教片，开展蔬菜种植技术的专项培训，使党员群众普遍对蔬菜种植技术有了一定的了解，以前因为技术原因未能取得好收成的农户，通过培训掌握了新技术，取得了很好的经济效益。现在，蔬菜大棚经营的红红火火，群众的参与度也显著提升。从这样一个事例我深切的感受到，越是贫困的地区就越要搞好远程教育，越是落后的地区远程教育的发展空间就越大，远程教育所带来的综合效益就越明显。只有通过远程教育不断加强党员群众农牧业科技知识水平、加快产业结构调整，进行新型科技推广，引导他们走科技兴农、兴牧之路，才能为新农牧村建设提供智力支持。
（五）发挥远程教育“试验田”的功能，使之成为大学生村官干事创业的新平台。大学生村官利用自己与农牧村相关的专业技能，在农牧村信息化工作、市场营销等各方面的确能发挥出其自有的优势。而远程教育就为大学生村官搭建 11 了这样一个快速、高效、便捷、科学的服务农牧村基层的平台。
从无私奉献基层，坚强与病魔抗争的大学生村官张广秀的事迹可以看到，她担任“村官”以来，利用自身电脑技术专长，帮助村里将所有的资料进行电子量化整理。在基层党建、惠农服务、计划生育、综合治理、农牧村账务管理等方面，运用远程教育发挥了一名大学生“村官”的作用。短短一年多时间里，她走访了村内大部分农牧民，详细了解农牧民的所思所盼，用自己的所学所知，积极为民排忧解难。群众遇到发展方面的问题，首先想到的就是向她请教。通过远程教育她成了一名大樱桃种植“专家”、帮助农牧民解难题的“大管家”。
看了她的事迹我深受启发。解决大学生村官如何在农牧村站住脚，起作用的问题，我认为首先要用心去观察群众在想什么，群众在哪些方面需要帮助，其次是要用心去思考怎么去了解基层，为基层的党员群众多办实事、办好事，第三就是要用自己的行动去实践，在实践中增长才干，提升能力。就目前合作市的情况来看，远程教育的管理员、协管员对于远程教育设备的使用和管理都存在一定的困难，或者是因为不能长期驻村没有时间开展远程教育，或者是没有相关的业务知识，没有能力开展远程教育。而我们的大学生村官就很好的解决了这两个方面的问题。大学生村官如何做好远程教育工作呢？我认为就是在“管学用”上下功夫，争当“四员”，当好“四员”。一是当好“管理员”。充分发挥大学生“村官”学历高、计算机基础好等方面的专业技术优势，抓好基层站点远教设备的日常管理和维护，指导和帮助村党支部制定学习培训计划，建立学习培训档案，完善各项工作制度，做好站点课件下载、设备故障排除及技术服务等方面的工作，保证站点学习的正常开展。二是当好“宣传员”。充分发挥大学生“村官”在宣传党的政策法规、传授实用知识、讲解农业技术的优势，借助远程教育这一有效载体，积极向农牧民群众宣传中央和省、市开展远程教育的重大意义和实用功能，宣传远程教育在加快农牧村发展、促进农牧民致富、推进社会主义新农牧村建设等方面所起的巨大作用，宣传利用远程教育增收致富的先进人物和典型事例，使更多的农牧民群众认识、了解和接受远程教育，并主动参加远程教育培训，扩大远程教育的影响力。三是当好“示范员”。充分发挥大学生“村官”思想活跃、视野开阔、接受新事物快的优势，主动让大学生“村官”分担培训站点管理员的任务，把自己掌握的知识与远程教育节目内容结合起来，定期集中培训基层管理员，从远教设备的管理维护到一些特殊程序的应用，手把手地讲解，充分发挥大学生“村官”在远程教育工作中的“示范”作用，实现从学生到“村官”的角色转变。四是当好“信息员”。根据农牧民群众学习收看的需求，及时收集整理适合农牧村实际、农牧民迫切需要的教学课件和技术资料，通过远程教育网络把农牧民群众最需要的节目内容制作成实用课件，把农牧民群众最盼望的技术信息下载并 转达，把农牧村最常用的实用技术提炼出来，帮助农牧民群众解决生产生活中最实际的问题，增强远程教育的实用性。
（六）发挥远程教育“监督台”的功能，使之成为实现基层民主的新途径。扩大农牧村基层民主，实行村民自治，是新形势下建设有中国特色社会主义民主政治的伟大创举，对于加快社会主义新农牧村建设步伐, 构建和谐社会具有积极而深远的影响。但是，民主是一个渐进的过程，要想在社会经济相对落后的少数民族地区全面推进农牧民民主政治建设，不是一朝一夕之事，需要长期探索和努力。
合作市近年来，在远程教育工作中以提升农牧民民主素质为主，加大基层民主的宣传教育和行为培养的工作力度，利用多种形式积极开展社会主义荣辱观教育，帮助基层干部群众树立正确的人生观、世界观、价值观，摒弃狭隘的自私自利心理和家族派性的封建伦理思想。全面准确地宣传党的扩大基层民主的政治主张和有关规定，提高了广大基层党员干部推进民主政治建设的自觉性，为推进基层民主政治建设打下了一定的基础。同时我们依托远程教育网络,及时发布思想政治、组织工作、党风廉政等党务工作信息,反映党员诉求,运用党建网站，实现信息传递及时化，做到相关政策、办事程序、工作成效公开透明,真正把保障党员群众的知情权、参与权和监督权落到实处。在今年村级“两委”换届工作中，在各终端接收站点集中开展了《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》、《中国共产党农村基层组织工作条例》、《中华人民共和国村民委员会组织法》、《甘肃省村民委员会选举办法》、《甘肃省实施<中华人民共和国村民委员会组织法>办法》的专题培训，为圆满完成村级“两委”换届选举工作营造了良好的氛围。特别是借助远程教育网络平台, 对党务、村务、财务实施信息化管理,规范公开范围、细化公开内容、丰富公开形式,大力推行“四议两公开一监督”工作法，进一步增强了基层工作的透明度。
（七）发挥远程教育“文化站”的功能，使之成为先进文化的传播点。我们的党代表着先进文化的发展方向，文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是社会稳定、和谐发展的重要因素，是经济社会发展的重要支撑。但我们也不能回避，群众文化生活中“娱乐代替学习，落后代替先进”的现状和问题。怎样在基层培养和树立党员群众的社会主义核心价值观，传播先进文化，倡导精神文明就成了基层党组织的一项重要任务。远程教育通过整合文化资源，已经成为了基层重要的文化传播点，各终端接收站点通过农牧民群众喜闻乐见的形式，组织开展各种演出活动，寓教于乐，不断传播先进文化，为群众提供健康向上的文化娱乐活动，使广大农牧民在潜移默化中接受新思想、新文化，形成讲文明、树新风的良好社会风貌，有力地推动了农牧村和谐发展。我们也正在致力于把远程教育站点建成“群众文化室”、“乡村电影院”和“致富信息站”方面进行了积极有益的尝试。在党员冬训期间，我们依托远程教育课件资源和设备，组织播放 百部爱国主义教育电影；在开展民族运动会或群众性文体活动时，我们运用远教设备组织开展歌咏比赛；在开展政治理论学习间隙，发挥教学资源优势进行奶牛养殖、草产业开发、蔬菜种植等新技术的培训；在农闲期间，开展缝纫、摩托车维修、驾驶技能等培训。特别是采取“流动远教站”的方式，让远程教育能够走村入户，深入基层。通过这些方法，努力使远程教育终端接收站点成为“多位一体，一站多用”的综合文化教育基地。
二、做好远程教育工作的几点体会
现代远程教育作为一项深得民心的德政工程，已经显现出其强大的生命力，在基层党建工作中发挥着至关重要的作用。但也不可否认远程教育从建设到使用也才只有三年的时间，如何去转变固有的思维定势、工作定势，如何去运用这样一种新的工作方法，切实提升基层党组织加强自身建设，提升服务经济发展、维护社会稳定、构建和谐社会等方面的能力，实现远程教育功效的最大化，已经成为各级党组织做好党建工作的一个新课题。当前，远程教育工作由于受思维观念、地域环境、经济基础、人才队伍等方面的影响和制约，还存在着基础投入不足、覆盖面不广、学用形式不活、效果不够理想等难题。下面，我从合作市的实际出发，就如何做好远程教育工作谈以下五个方面的体会。
——领导重视、上下联动是远程教育快速发展的前提。任何新事物从诞生到适应到成熟，都有个过程。农牧村党员干部现代远程教育是一项庞大的系统工程，全新的党建工作，同样也经历着从诞生到适应到成熟的过程。我在这里说“领导重视”不是一种空泛的口号和要求，我认为领导只有自己转变观念，自己走进工作，自己亲自体验，才能对工作有深刻的体会和认识。远程教育取得实效也不是一蹴而就的事，因此就必须把远程教育作为一项长期性的工作纳入党建工作当中，将远程教育作为一项系统工程，一项惠民工程，一项重点工作常抓不懈。合作市在开展远程教育初期，很多基层党组织对远程教育的意义不清楚，作用不了解，站点管理不规范、学用结合不紧密，党员群众的认知度也不高。基于这种情况我们从加强宣传入手，通过制作藏汉双语的永久性标语，让农牧民党员群众直观、生动地了解远程教育与加强农牧村基层组织建设，加快农牧村经济发展，破解“三农”问题，实现农牧民增收的内在联系。通过播放电影、开展文娱活动等方式，努力提升远程教育站点的吸引力，努力让农牧民党员群众知道远程教育，接受远程教育，适应远程教育。通过广泛的宣传和发动，农牧民对远程教育有了一个基本的认识，从开始的排斥、观望逐渐对远程教育有了新的期待和要求。各基层终端站点也从开始的很少有人来，慢慢变成群众愿意来，群众愿意看的局面。但远程教育的管理和使用还没有建立起一个行之有效的运行机制，站点的管理还不够规范。为此我们建立起了市、乡、村三级的远程教育管理体系。成立了市委书记为组长的全市农牧村党员干部现代远程教 育工作协调领导小组，并在市委组织部设立市委农牧村党员干部现代远程教育办公室，具体负责全市的党员干部远程教育工作，目前市委远程办已落实人员编制3名，办公室主任由组织部分管基层组织建设的副部长兼任，配有副科级的专职副主任1人，专职事业编制工作人员2名。各乡均由乡党委书记牵头成立了远程教育工作领导小组，在党政办设立乡级远程教育办公室。各村党支部第一书记成为了本村远程教育工作的责任人，村党支部书记既是终端接收站点的协管员也是远程教育设备的保管员。我们通过建立自上而下的市、乡、村三级“书记工程”，有效地保证了党员远程教育工作能够得到各级党组织的关心和重视。实践证明，我们建立的这套工作体制，通过“书记抓，抓书记”的有效方法，使全市的远程教育工作稳步推进、顺利开展。有了领导的重视，各级党组织的全力投入，远程教育的建设有了充分的资金、人员和组织保障，各项工作才能够有力、有序、有效的开展，也就为远程教育取得实效奠定了基础。解决了有人领导，有人管的问题。那么，又如何去发挥上下联动的作用，凝聚各方面的力量，推进远程教育规范化的健康快速发展呢？我们还是从领导抓起，切实发挥领导带头，领导示范的作用，各部门协调配合共同抓好工作。一是领导亲自抓示范。按照远程教育规范化建设规划和市委常委联系点制度的安排，市委各常委分别联系一个农牧村督促落实远程教育工作。市委远程办通过“领导提示卡”的方式及时提醒包村领导过问和督促远程教育规范化站点建设工作，通过领导抓示范的方法，使远程教育规范化站点的创建工作力度进一步加大，确保了创建工作取得成效。二是组织部门抓规范。市委远程办按照“五好”要求，从自身建设、队伍建设、站点建设和教学资源开发等方面入手，规范运行，强化指导，履行管宏观、管指导、管协调、管服务的“四管”职能，为全市的远程教育规范化建设提供了全方位的支持和帮助。去年，我们将组工干部全员下派到村担任村级党建指导员，其中一项重要的工作任务就是指导村级党组织开展远程教育规范化建设工作。同时，市远程办通过建立远程教育管理员QQ群，编写《合作市农牧民党员干部现代远程教育工作手册》，编发农牧村基层组织建设情况通报、远程教育信息简报等形式，加大对基层站点的服务指导力度，有效的推进了全市远程教育规范化和示范点建设工作。三是协调联动抓规范。推行远程教育规范化建设工作是一项利在当前，功在长远的基础性工作，由于我市村级组织活动场所基础较差，不能满足新时期新形势下基层党组织开展远程教育工作的需要，我们对全市部分村级组织活动场所进行了改扩建工作，为远程教育规范化站点建设和示范点创建工作奠定了基础。各农牧村党员干部现代远程教育工作成员单位，把远程教育作为党建帮扶工作的一项重要内容来抓。一方面结合部门实际，整合培训资源，开展不同形式的培训工作，另一方面加大帮扶力度，支持学用转化工作，助推村级远程教育活动有序开展。
——建好队伍、管好用好是远程教育发挥作用的基础。推动农牧村党员干部现代远程教育工作的可持续发展，我认为就要在队伍建设、设备运行、维护和管理上抓服务，下功夫，使站点真正做到有人管、能管好、管长远。这不仅需要建立一支作风优良、技术过硬的专业化服务队伍，同时还需要建立一支数量充足、结构合理、素质较高，而且热爱远程教育事业，甘于奉献的骨干管理者队伍。远程教育系统建好后，如果没有人去管理，没有人去组织，没有人去维护，那么远程设备就不能有效利用，农牧村党员干部和群众就不能通过这种方式获取所需信息，也会造成现代远程教育资源的极大浪费，如果这个问题不及时解决，就必然会引起基层党员干部和农牧民群众的失望情绪，影响参与远程教育的热情。组建一支集专职业务员、站点管理员、技术服务员、教学辅导员“四位一体”的骨干人员队伍，就要根据建站地点的不同，站点管理人员实行专兼职相结合。把集中授课、实际操作、现场观摩等形式结合起来，对重点难点技术问题，反复培训、反复实践，使骨干人员能够熟练操作相关的硬件和软件，为开展远程教育提供人才支持。
实践启示我们，站点建成以后，只有实现站点管理、全员教育和学用活动的有机结合，才能不断提高远程教育终端站点的实际使用率。我市针对远程教育技术要求高的特点，从领导小组成员单位抽调专业技术人员，在远程办集中办公，聘请专职远程教育技术指导员6名，并成立技术保障组，为终端接收站点提供技术保障和人才支持；在站点管理人员 配备上，充分利用16名大学生村官、39名选派到村任职的党支部第一书记担任A岗管理员，主要负责设备维护、课件下载和播放，各站点党支部书记为B岗管理员，主要负责课件翻译，对选派到各站点的大学生村官、第一书记中工作成绩突出，德才兼备的优秀干部，作为组织重点培养对象，提高他们工作的积极性，三年中，通过组织考察，16名担任远程教育A岗管理员的优秀干部得到组织任用。在整合培训资源方面，充分利用各方面的条件，通过商家组织培训、市远程办组织培训、部门组织培训和大学生志愿者组织培训等多层次全方位的培训，保证了站点建成之后可以立即投入使用，取得实效。
——以人为本，因材施教是远程教育深入人心的方法。“以人为本”即以人民群众为本，它不是一句空洞的口号，它要求我们要解放人、尊重人和发展人，它蕴含了丰富的人性化、个性化内涵。我们究竟应以怎样的理念来发展农牧村党员干部现代远程教育，如何去定位农牧村党员干部现代远程教育价值取向呢？通过我市建站三年来的工作经验，我认为：“以人为本”触及到了农牧村党员干部现代远程教育的基本理念，也就是农牧村党员干部现代远程教育的价值取向，“以人为本”的价值取向，在我市农牧村党员干部现代远程教育中主要体现在三方面：一是要努力满足广大农牧村党员干部、农牧民群众的学习需要。农牧村党员干部现代远程教育的学习对象是身处农牧村基层的党员干部和农牧 民群众，有不同的年龄结构、文化层次和价值追求，导致他们的理解能力、反映能力、接受能力、学习需求等等均差异很大。再者，远程教育作为一个新生事物，在新的环境里毕竟显得陌生，而且许多农牧村党员干部群众对远程教育都是从“从未学过”开始，因此，为更好地推广和运行农牧村党员干部现代远程教育，要尽可能满足广大党员干部、群众的需要。二是以广大党员干部、农牧民群众为中心，树立开展远程教育是服务广大农牧村党员干部、群众的理念。农牧村党员干部现代远程教育是一种服务性教育，我们要把“远程教育的对象”彻底转变成“远程教育服务的对象”，为广大党员干部和农牧民群众提供丰富而优质的产品。同时，农牧村党员干部群众限于自身的处境，对自身需求不可能充分认识甚至不可能认识，而且人的需要是一个多层次、多水平的系统。因此我们对党员干部、群众的学习培训不应该停留在他们要什么，就提供什么的应答式服务这一层次上，而应该从更大程度上刺激他们对远程教育的需求和欲望。如果只着眼于满足他们的表层满足，而不积极引导他们走向深层次的需求，农牧村党员干部现代远程教育就无法创造新的市场，也会损害广大党员干部、群众和社会的长期利益。三是强化个性发展和突出自主学习能力。农牧村党员干部群众的天赋、能力是有差别的。每个人都有不同强度的智能所形成的智能组合，都有独特的自我。农牧村党员干部现代远程教育要尊重党员干部和农牧民群众的不同智能组合和学习风格，强化个性发展，了解党员干部、群众与生俱来的天赋和潜力，并以此为切入点，因势利导，用个性化、人性化的方式，为每一位有着不同智能组合和个性特征的党员干部、农牧民群众提供适合而多样化的学习支持，使其在原有的基础上自主发展，获得成功的体验和自信。远程教育学习培训要破除“统一进度、统一标准”的教学模式，避免“有些人吃不饱，有些人吃不了”现象的发生，使其根据自己的需求和特长选择自己的学习内容和方式，自主学习，获得个性化发展。
我们在注重实用，抓好应用，发挥作用的“三用”基础上，实行送课进村、辅导入户、个性施教，以人性化教育，确保让农牧民群众“学得会”。送课进村。以远程教育为依托，先后印制了5个种类，共2万册的《合作市农牧村实用技术丛书》，分送到各站点和全市4000余户农牧户家中，请科级技术人员和基层工作经验丰富的干部授课，把科技人员授课录像刻录成光盘，通过地方电视台、VCD碟片等多形式多途径播放。通过公开招考大学毕业生、选派39名机关干部到农牧村担任村党支部第一书记、村主任助理等职务，长期“驻村服务”，为群众解决了一大批生产生活难题。辅导入户。配备了专职管理、教学辅导、设备维护三支队伍，依托各基层农牧业服务中心，为39个村配备了50余名专(兼)职教学辅导员，以此为依托，对全市39个村5个示范点14个规范化站点的基本情况进行全面摸底调查，确保教学的针对性和有效性。积极推行入户调查经常化，每年年初结合组工干部下乡活动开展一次“入户调查月”活动，根据农牧民 的需要，组织有关专家和专业技术人员开发制作出了《藏区厥蔴猪常见病预防治疗》、《牛蹄病的预防和治疗》、《青饲料贮存方法》、《地膜覆盖技术解读》等针对性教学课件4个，基本做到了有求必应，有问必答，有惑必解。个性施教。全面推行“四免一开放”（免费提供播放计划、免费下载资料、免费提供课件、免费培训和全天候开放）的服务机制。通过专家联基地、党员干部联农户，建成“一帮一”服务体系。目前，我市通过远程教育先后培训干部群众4.6万余人次，免费向农牧户发放节目光盘达5000余张，39个村4000多农牧户中，已有2300户农牧户通过远程教育网学习和掌握了一门以上的农牧业实用技术和致富本领。所以，农牧村党员干部现代远程教育应坚持“以人为本”的工作理念，构建一个人性化的资源供给体系，使广大农牧村党员干部群众从守旧、落后的观念中解放出来，尊重他们的个性差异，充分利用农牧村党员干部现代远程教育先进的教育手段和技术优势，为党员干部、群众提供多样化、多层次、多进程的教育环境和学习的平台，适应广大党员干部群众不同的个性特征，让农牧村党员干部群众真正解放自己、发展自己。
——规范运行，延伸触角是远程教育良性发展的方向。党员干部现代远程教育是党员电化教育的拓展和延伸，是加强基层党的建设重要而有效得手段。为了适应新形式发展的需要，建立规范、有序、高效的农牧村党员干部现代远程教育工作机制，充分发挥远程教育在党的建设中的作用，坚持在探索中工作，在工作中创新。只有这样才能使农牧村党员现代远程教育工作能有效的在农牧村中扎实开展。
我们根据实际制定了《农牧村党员干部现代远程教育目标考评细则》，把远程教育工作与农牧村基层组织建设同部署、同检查、同考评、同奖惩。市远程教育办公室不定期对各站点建设和管理、远程教育设备作用发挥情况等进行督查，对存在的问题下发督办单，限期整改。州远程教育办公室也派专业技术人员督查指导工作。同时，在实践中我们还建立健全了站点管理、使用、维护等制度，切实加强站点内部管理，做到建好一处、管好一处、用好一处，充分发挥已建站点在农牧村党员干部学习培训中的作用，使远程教育工作逐步走上了规范化、制度化轨道。
不断深化党员干部现代远程教育终端站点学用功能，结合推进创先争优活动扎实开展的基础上，将远程教育触角向游牧民定居点、非公有制企业、新社会组织延伸，为各基层党组织、党员和广大牧民群众学习搭建起广阔的平台。一是向游牧民定居点延伸。我市所辖6个乡属牧业乡，40%以上的农牧村青壮年长年过着游牧生活, 牧线长，牧点多，人口分散，无法定点组织集中学习远程教育，教育培训工作中存在盲点，我们在广泛征求牧区党员群众意见的基础上，实施组建了党员干部现代远程教育“流动播放站”及设立“家庭播放点”的做法，6乡党委整合资源，以各乡远程教育骨干为核心组建远程教育流动播放队，设立游牧区远程教育播放 点，延伸培训触角，实现远程教学入毡房进牧户。截至目前，在游牧民家中共设立党员干部现代远程教育家庭播放点20个，下发适合牧区的学用光盘600余张，6支远程教育流动播放队累计深入游牧区巡回播放300余场次，有效地推动了牧区远程教育工作的开展，消除游牧区远程教学盲点，使游牧区党员群众都普遍接受到了现代远程教育的阳光雨露，达到了全员培训的目的。二是向非公企业延伸。按照“基层组织建到哪，远程教育延伸到哪，党员活动开展到哪”的工作思路，在甘肃华羚干酪素有限责任公司、香巴拉酒店管理有限责任公司等已建立党组织的7家非公有制企业党组织和终端接收站点“联姻”，实现了远程教育服务领域向非公企业党组织延伸。利用远程教育阵地，有计划地开展党建知识、经营管理、企业文化、法律法规等教育培训活动，努力实现把技能骨干培养成党员、把党员骨干培养成技能人才的“双向培养”机制，将远程教育培训与“党员先锋岗”、“党员挂牌服务”等活动有机融合、相互促进，扩大党组织在非公企业员工教育中的渗透力。不断把企业中的优秀分子集聚到党组织周围，为企业发挥党支部的核心凝聚力提供了保障。三是向新社会组织延伸。充分发挥农牧村党员远程教育网络覆盖面大、资源丰富的优势，采取支部指导、党员帮教、示范引导等措施，按照“支部+远教+协会（专业合作社）+基地”的发展模式，将党员远程教育学习、培训、服务延伸到9个农牧村产业合作社和协会中。逐步构建起以党组织为龙头、以产业为纽带、以协会为载体的远程教育工作体系。卡 加道乡养殖协会充分发挥“进门是课堂、出门是现场”的优势，建立了“远教+支部+协会+基地+牧户”的产业链条，将课堂培训内容与实践操作紧密联系，增强学习培训的针对性和实效性，实现养殖规模达1万头、只，发展农牧民散户养殖200余户，养殖大户30余户，实现产值123万元，带动养殖户人均增收200元以上，让农牧民真正在产业化经营中得到实惠，享受发展成果。
——学用结合、勇于创新是远程教育取得成效的目的。“管、学、用”是开展农牧村党员干部现代远程教育工作三个必不可少的重要环节，而“学、用”是远程教育最终目的。怎样才能做到学用结合呢？在我国经济社会发展中，“三农”问题是我们党和政府全部工作中的重中之重，关系到全面建设小康社会目标的实现。“三农”问题解决得好不好，还直接关系着党的执政根基牢不牢，既是一个经济问题，也是一个政治问题。开展农牧村党员干部现代远程教育，就是以信息化带动农牧业产业化、推进农牧村城镇化、促进农牧村经济社会可持续发展探索一条重要途径。农牧村党员干部现代远程教育这条“信息高速公路”能把各地各种就业培训和劳务信息源源不断及时传到农牧村、送到农牧户，从而使农牧民不断增强就业能力，快速贴近城市。如何解决“三农”问题，党中央强调要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，开展农牧村党员干部现代远程教育，就是出实招，办实事，真抓实干的具体措施。当前，农牧村党员干部和群众最急的是致富无门，最缺的是致富手段，最怕的是市场变化，这就要求农牧村基层党组织必须提高驾驭市场经济的能力。我们在工作中，充分利用现代远程教育的信息功能，坚持以信息化推进农牧业产业化，使基层党组织发展农牧村经济和带领群众致富的能力明显增强。一个远教点就是一个“信息超市”、一座“致富金桥”，“鼠标一点、资料就现”，“电视一开、信息就来”。农牧村基层党组织要充分依托远程教育站点提供致富信息和开展各类实用技术培训，帮助广大农牧村党员干部掌握一技或几技之长，使他们成为农牧民身边的“土专家”和“活教材”，提高他们应对市场经济、带头致富和带领群众共同致富的能力，真正做到“人才在这里成长，素质在这里提高，致富在这里起步”。实践证明，建好管好用好一个站点，有助于促进“一方经济”发展。在这方面我们注重“三个模式”，精心打造远程教育学用新成效。一是“课件+项目”模式。远程教育要紧跟项目走，这是我们自建站以来的创新举措和工作特色，也是远程教育工作取得实效的一个关键性因素。自农牧村现代远程教育开通以来，我们以“学有所用，学以致用”为宗旨，在全市掀起学科技，促增收的热潮。截止目前，与远程教育开通以前相比，全市蔬菜大棚净增146座，暖棚养畜净增870座，优质青稞播种面积净增12300亩，优质经济作物播种面积净增8900亩，成立各类专业养殖场、协会、互助社9个，仅以上几项，预计年增收可达450万元，合作市39个村委会4000余户农牧户，预计年户均增收可达 1100元左右。二是“机制+扶持”模式。在建立完善市、乡、村三级远程教育网络的同时，创新性地推出了目标考核管理机制、技术支持服务机制、领导结对帮扶机制、项目示范带动机制和评优争先激励机制等五项工作机制，明确了考核对象、考核方法以及考核评分标准和细则。通过农牧业技术部门工作人员及专家深入农牧村为农牧民的发展免费提供技术服务，副县以上领导与各村实施结对帮扶活动，扶持一些市场潜力好的项目带动农牧户共同发展，从有关部门聘请了10名涉农专家或专业技术人员组成“科技服务团”，对农牧村群众进行“菜单式”培训，到目前为止，各级基层党组织组织集中观看远程教育课件1000多场次，涉农专家现场培训200余次，举办技术培训班6期1000余人次。三是“文化+文明”模式。改革开放以来，在经济快速发展的同时，农牧村精神文明建设却相对落后，尤其是地处西部边远地区，严重缺少文化设施，群众性娱乐活动少，农牧民精神食粮匮乏，大多数人只是“埋头挣钱，关门吃饭”，群众业余生活乏味。远程教育工作的开展，无疑为农牧村精神文明建设提供了难得的机遇。合作市抢抓这一契机，充分利用远程教育平台来丰富农牧村群众生活，培育高素质农牧民。充分运用远程教育网络系统，播放群众喜闻乐见的节目，用先进思想、先进文化、先进理念长期占领农牧村阵地，丰富广大农牧村党员干部和群众的文化生活，为农牧村全面建设小康社会营造良好的人文环境。在这方面，合作市充分利用远程教育频道上法制教育、百年中国、农业实用技术、政策理论、计划生育等节目专栏，不间断地给农牧村党员干部群众播放一些通俗易懂、寓教于乐节目和先进典型事迹，进行爱国主义、集体主义、社会主义和民主法制教育，引导农牧民群众正确处理好国家、集体和个人利益的关系，处理好眼前利益和长远利益的关系，处理好权利和义务的关系，引导农牧民增强现代文明意识，形成科学、文明、健康的生活方式。
搞好农牧村党员干部现代远程教育工作是一项长期而艰巨的任务，只要围绕中心，服务大局，使这一现代传媒手段真正发挥其巨大威力，使广大党员长期受教育、群众长期得实惠，进而成为一方经济社会发展不可或缺的重要工具，只要充分利用好这一载体，创新远程教育模式，构筑农牧村远程教育体系，提高农牧村教育质量，就会真正让远程教育成为受到广大党员群众欢迎的党建工作的互动平台、惠民利民的德政工程、民心工程。
第二篇：发挥远程教育优势服务创先争优活动
远教信息专报
山东省泰安市东平县委组织部
撰稿人： 宋衍东
审稿人杜
军
东平县充分发挥远程教育作用
强力服务基层党组织和党员“创先争优”活动
东平县充分发挥远程教育综合效益，强化舆论引导、站点管理、典型引导、教育培训等四项措施，强力服务基层党组织和党员“创先争优”活动扎实深入开展。
一、强化舆论宣传，营造“创先争优”活动浓厚氛围。在《东平电视台》和《东平远教电视频道》分别开辟了“开展创先争优活动 争做东平先锋”专题栏目，集中报道全县活动动态，典型做法，截止目前，已播出12期专题，全方位指导面上工作开展。在《东平党建网站》增设“创先争优”活动专栏，开设上级精神、活动动态、典型人物等子栏目，通过文字、图片、视频等形式，及时发布中央、省市县委关于创先争优活动的安排部署、重大会议、重大活动等信息300多条，强化正面宣传引导，在全县营造了良好的活动氛围。同时，积极发挥大学生村官远程教育服务团作用，在“三个集中学习日”学习后，大学生村官组织村党员干部，积极讨论如何结合村里实际进行创先争优，进一步在群众中树立党员干部良好形象，带领群众共同致富。
二、强化站点管理，提供党组织和党员“创先争优”阵地。围 绕为基层党组织和党员开展“创先争优”活动提供良好的活动场所和优质服务，自3月下旬到4月下旬，县远程教育中心开展了“远程教育整改月”活动，抽调28名远程教育管理员，组成14个考核评估小组，对全县705个基层站点进行了全面普查。在此基础上，筹资5万多元，采购内存、主板、天线等零配件，维修维护天线、计算机、电视机等设备340多台套，全力保障了站点设备正常运转，为基层党组织和党员开展活动提供了阵地保证，有力地服务了基层党组织和党员学习培训活动开展。同时，围绕为进一步提高站点服务水平，成立了大学生村官远程教育服务团，全县149名大学生村官联系全县691个村级站点，实现了服务网络的全覆盖，从根本上改善了远程教育管理员服务能力和服务水平。
三、强化典型宣传，指明创先争优活动方向。在《东平远教电视频道》上开设了《创先争优》栏目，播放全国各地在创先争优活动中涌现的典型人物和生动实践，用先进典型引领和激发基层党组织和党员“创先争优”的动力。截止目前，循环播出全国、省、市涌现的如沈浩、崔学选等各类先进典型、先摸人物600多小时，为创先争优活动开展树立了学习的榜样，为基层党组织和党员干部指明了创先争优的方向。利用《东平远教电视频道》网络，现场直播了“东平先锋”先模事迹报告会和大学生村官创业典型事迹报告会，让身边的典型现身说法，全县30000多名基层党员进行了收看，起到了良好的学习效果。同时，将先进人物的典型事迹刻录光盘2100多张，下发到各基层站点，供站点随时学习。
四、强化教育培训，提高党员干部创先争优能力。充分发挥远程教育网络资源优势，开展“万名党员干部远教培训工程”，切实服务好基层党组织和党员“创先争优”活动开展。4月份，分五期 对全县708名村支部书记进行了培训，重点学习了山东省委组织部编发的《学习实践科学发展观基层党员干部“十个怎么办”》教材和视频光盘。自6月份开始，对全县733名远程教育管理员、1512名远程教育协管员进行轮训，围绕全县重点产业发展，举办“渔家乐旅游知识培训”、“麻鸭养殖”、“水产养殖”、“蘑菇栽培”等10个主题技能提升班次，截止目前，培训党员干部3000多人，提高了服务经济发展的能力。利用7月一个月的时间，开展了“百部红色经典影片”播放月活动、《东原丰碑》党员干部党史教育专题活动和“红色回忆”图片展暨“水上东平.水浒东平”摄影展等活动，活动期间，全县15万名党员干部通过不同形式接受了党性教育，提高党员干部综合素质，切实在服务经济社会发展中创先争优。
第三篇：发挥远程教育优势助推新农村建设
发挥远程教育优势助推新农村建设
*村位于*县柳格乡政府北2公里处，西临新106国道,有9个村民小组，485户农户，1960人，47名党员，2272亩耕地。2006年5月被确定党员远程教育播放站点以来，该村紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”的目标，积极主动，认真实施，率先完成了站点设备安装调试，并迅速
组织开展了富有实效的学用活动，使全村党员干部受到了教育，群众得到了实惠。
一、强化“三项措施”，夯实站点基础建设
一是加强领导。成立了以党支部书记赵瑞丰任组长，其它支部委成员和党小组长为成员的远教工作领导小组，明确了一名有文化、有能力、热爱远教工作的同志为远教管理员，并结合实际，成立了*远程教育政策法规和农业实用技术宣讲辅导队，同时从集体经济中拿出1500元资金，解决所需经费。
二是建立健全制度。建立了《*远程教育管理制度》、《*远程教育机房管理制度》、《*远程教育管理人员工作职责》、《*远程教育学习制度》等10余个规章制度，从而形成以制度为保证的工作机制。
三是广泛宣传。多次组织召开村民代表大会、党员代表大会，传达学习上级有关精神，研究安排远程教育工作。利用广播、标语、黑板报等形式在群众中广泛宣传远程教育的意义，刷写固定墙体标语6条，召开广播会17次，编辑黑板报12期，进而使广大群众认识到，开展农村党员干部现代远程教育是提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、创新教育模式，加强学用管理
加强学用管理是搞好远程教育学用结合的有力措施。*村把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，将远程教育和“三会一课”、党员活动日等传统教育手段相结合，通过成立远程教育学习班，提高学用效果。一是拓展学习对象。将村两委干部、村民代表、入党积极分子、农村乡土人才和党员一起都纳入远程教育学习班，共同参加远程学习教育，从而扩大了教育覆盖面。二是延伸学习内容。由村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，并提前通知学习人员，学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员素质的综合提升。三是丰富学习形式。采取集中学习和自学相结合，观看网络课程和专家辅导相结合，课堂学习和基地实践相结合，进一步丰富学习形式。四是制定学习制度。该村结合本村实际，制定了远程教育学习制度。规定村里每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月必须集中学习4次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录”。通过成立远程教育，党员干部不仅学到政策理论，还学习到土地、计生、村帐财务等农村实用政策法规，村民碰到政策问题，首先想到问党员，增强了党员的荣誉感和使命感。远程教育网上寓教于乐的科普文体卫生等节目，形式多样、可看性强，不仅丰富了农民群众的业余生活，也培养了农民群众崇尚科学、团结互助、诚实守信的意识。支部书记赵瑞丰说，“远程教育好啊!原来很多学习内容想讲，但因自身水平不够而讲不出来，现在只要一按就有人帮我讲了，而且学习内容丰富，党员干部的学习积极性比以前高多了”。
三、发挥远教优势，提高群众收入
远程教育开播以来，以其内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点，迅速在全村广大干部群众中掀起了收看热潮，广大党员干部纷纷结合自身实际，运用从远程教育中学到的知识，大力发展经济，走出了一条农民致富奔小康的路子。村民高延瑞，通过观看远程教育，学到了烹饪技术，现已自己开办了饮食店，生意兴隆，为自己解决了就业问题，他内心非常感谢赵振峰，也感谢远程教育给自己带来了好处。村民赵连升种殖白灵菇，因技术掌握不好，多次失败，已亏损到身无分文的程度。通过观看现代远程教育课件，到恒立佳泰实地观摩学习，使他真正掌握了种植白灵菇技术，去年，他种植的白灵菇以上市就被抢购一空。今年，他有又建立了白灵菇反季节棚，准备再大干一场。赵连升激动地说：“是现代远程教育挽救了我一家！”。村民高红泽，因身体不好，不能出去打工，通过多次观看远程教育，学会了淹制娃娃菜的技术，并当月见到了效益。特别是党的十七大召开以来，广大干部群众，利用远程教育这个平台，收看了十七大开幕的盛况，亲耳聆听了胡锦涛总书记的讲话，听到中央将加大对“三农”的支持力度，进一步落实各项惠农村政策时，大家都感到干劲更大了。
目前，*村利用远程教育网络，已组织培训农村党员干部和农民群众1800多人次。通过远程教育学习，党员干部综合素质明显提高，群众对党支部的信任感明显增强，广大党员群众参与公益事业明显增多,带动了全村经济迅速发展，农民增收进一步加快，新农村建设呈现出一片欣欣向荣的景象。2007年，*发展尖椒种植300亩，新
建灵芝大棚10座，白灵菇大棚10座，扩建了腾达肉牛养殖厂，在市、县工作队的帮助下，修通硬化了村规划东西大街主干道，并硬化了主干道两侧的人行道，使*新村示范区建设更加美丽，*村也由此走上了新农村建设的良性发展轨道。
第四篇：发挥远程教育优势 助力群众致富增收
发挥远程教育优势 助力群众致富增收
裕民县充分利用远教平台积极服务社会主义新农村建设 为充分发挥党员干部现代远程教育在培训农牧民群众、带领群众致富中的突出作用，裕民县充分利用远教平台积极服务于社会主义新农村建设，为农牧民群众提供实用技术培训，信息服务和技术支持，帮助农牧民群众掌握科学种养殖、实用技术等，助力群众致富增收。
注重培训，搭建农村“流动课堂”。组织全县各终端站点管理员对本村富余劳动力的情况进行调查摸底，按数量、年龄层次、文化程度等相关情况进行分类建档。同时，采取上门服务的方式与农牧民群众进行面对面的沟通，掌握农牧民群众的需求，特别是技能、就业方面的需求，结合个人的特点与需求制定相应的培训方案，将光碟和学习资料直接流动到农牧民群众手中，将课堂直接搭建在农牧民群众家中。今年以来，全县共举办各类科学化种养殖、标准化生产加工等培训50多期，培训农牧民群众2万人次，向广大农户赠送各类实用技术辅导光盘3500多张，分发技术资料2万份。
拓宽渠道，创办本地“精品课堂”。针对部分农牧民群众有思路、有想法等特点，裕民县对现有的劳动就业、创业教学资源进行梳理，及时调整充实终端站点课件资源1万余张，涵盖实用技术、先进人物事迹、自然人文等内容。整合人事局、农业技术推广站、科技局等远程教育成员单位资源，通过在《红色远教〃幸福裕民》栏目上播放相关致富信息和创业、就业技能等节目，在站点开设专栏、发放相关资料等方式，大力宣传各级党委、政府抗旱保增收和扶持农村发展的相关惠农政策和措施。同时，借助全县站点均可上网搜索资料的优势，结合农牧民群众所掌握的技术、经验，及时在相关网站上搜集和发布信息。共搜集和发布用
工需求和创业信息600余条，多渠道、多角度为农牧民群众提供信息资讯服务。
学用结合，打造实践“互动课堂”。发挥远程教育站点辐射优势，捕捉需求、凝聚力量、传播技术，组织本地涌现出的党员创业带富能手和学用标兵与农牧民群众进行经验交流，将成功经验和致富法宝及时传授给农牧民群众，为农牧民群众提供技术支持。同时借助农村专业合作社，为农牧民群众就近开展技术支持，增强农牧民群众的“造血”功能，进行有针对性的培训，加大技术指导和跟踪服务力度，着力培育一批示范基地和示范户，根据自身实际坚持就近原则运用实用技术增产增收。截止目前，全县共成立种养殖合作社48家，合作社成员总数3326人，实现经营额5708万元，为农牧民群众致富增收提供了坚强保障，有力地助推了农村经济社会的发展。
第五篇：大学生村官如何发挥远程教育优势的探索专题
大学生村官如何发挥远程教育优势的探索
现代远程教育是未来教育发展的趋势，也是构筑起终身教育的一种有效手段。但是现代远程教育由于需要依托一定的技术、设备，同时需要专门的人员进行有效的管理和维护，国家通过几年的努力，虽然已在全国各地农村建立起农村党员干部现代远程教育接收点，但是真正会管理、懂操作的现代远程教育管理人员不多，而大学生村官的到来恰好可以解决之一难题。
临武县自2004年11月开展农村党员干部现代远程教育工作以来，现已有180个村级终端接收点。其中有12个村配备了投影机等设备，使远程教育播放硬件设施更加完备。远程教育站点建设后，由于各行政村村干部电脑操作不熟练，面临着无法管理、播放的尴尬局面。2008年9月，按照中央、省各级文件精神，我县招录了13名大学生“村官”。利用大学生“村官”电脑操作熟练的优势，把他们聘用为专职远程教育管理员，负责日常的操作管理，弥补了缺少高素质操作管理员的空白。
在农村党员干部现代远程教育中，大学生“村官”可以充分发挥出自己专业技术优势，充分利用现代远程教育丰富的教学资源，积极为广大农村党员干部群众传授实用知识、讲解实用技术，有效地服务于农村经济的发展，活跃群众的文化生活。在近一年的时间中，大学生“村官”在所驻村的远程教育工作有声有色的开展着，取得了一定的成果，这些离不开大学生“村官”日常的有效管理和运用。现在所驻村能按照上级制定的管理学习制度进行规范的操作管理，并能根据本村实际，开拓创新，摸索出适合本村的管理模式，积极推进远程教育工作的开展。
一、做好调查，了解群众需要
由于农村党员干部现代远程教育的起点较收看电视要高，对普通群众来说，可能还是新生事务。经过一段时间的接触，大学生“村官”逐渐认识到教育内容与群众需求脱节这一矛盾。为此，大学生们尝试着通过调查问卷和走访的方式，每季度向部分村民发放问卷，并与村民交流，征求村民的意见与建议，通过调查摸底，大学生“村官”对当地村民的所需所想就有了更加深入的了解，综合这些反馈的信息，不断更新教育内容，改善工作方式，做到党员群众需要什么，党员远教就能提供什么。
二、宣传远程教育，提高参与热情
要做好远程教育工作，宣传工作至关重要。大学生“村官”为进一步提高现代远程教育在党员群众中的影响力，在宣传方式及力度上下了很大功夫。大学生们根据已下载的课件情况，在每月初编制本月节目预告单和海报，通过宣传窗、农讯通等形式进行公告，节目预告单的预告范围为从村委公告栏到各自然村公告窗，村民在自家门口就能第一时间了解到本月的远程教育节目安排情况，方便大家安排时间收看。
三、安排节目内容，丰富学习形式
远程教育系统本身就包含了很多方面的学习课件，包括基层党建、先进性教育、教育、文化、科技、卫生等在内的各类内容，但缺乏一些娱乐性的内容。大学生“村官”又发挥其熟悉网络的优势，从网上搜寻更多的电影资源，让党员干部在学习的同时也能放松心情，做到寓教于乐，使远程教育学习效果更加明显，参与热情也进一步提高。
大学生“村官”在安排节目内容的时候，能根据所在村实际，做到因地制宜，针对不同人群，做到因人而异。如工业型村，多组织开展安全生产教育、劳动技能培训等专题；种植业型村，安排农作物生产、果树栽培等专题；针对老年人安排戏曲、经典电影等专场；针对学生安排动画、科普知识等专场。根据各类人群提供多样的节目类型，让村民体会到远程教育确实能给他们带来所需要的东西。
在学习形式上做到集中学习与分散学习相结合。远程教育终端接收点一般都安排在行政村委所在地，属于村中心区，分散的村落给集中组织观看带来难度。除了远程教育站点每月几次的集中培训学习以外，大学生“村官”还通过刻录机，将党员干部群众需要的课件制作成光盘，提供给各自然村的家庭教育点进行学习。让他们可以自己调配时间进行有选择的学习，提高了学习的针对性和灵活性。
四、强化学用功能，促进作用发挥
大学生“村官”围绕把远程教育打造成传授知识、增强本领、活跃生活、提高素质、促进发展的综合平台，强化功能，提升学用水平。
强化教育功能，提高党员群众的思想素质。通过远程教育，开展“社会主义荣辱观”、“新农村建设”等主题教育，不断加强党员干部的思想道德、理想纪律和党风廉政教育；举行“红色电影周”，开
展“看红色电影，扬红色精神”活动，增强党员干部党性观念、理论水平，提高党员干部的整体素质。同时，为方便村民能就近、就地接受教育，大学生“村官”还把远教教育院延伸到党员家中。这一举措加强了党员、干部与村民之间的交流，增进了党群干群关系的融洽，减少了社会矛盾和纠纷，有力地促进了和谐社会建设。
强化培训功能，提高党员群众的致富能力。大学生“村官”以远程教育为培训主阵地，发挥农技专家、种养殖大户及基地的优势，围绕茶叶、水果、花卉、养殖等特色产业，开展实用技术培训。就我县城关镇曾家岭村来说，今年三八节前，在对育龄妇女进行哺乳、计生知识培训时，村里专门请来妇产科专家，边电视培训边现场讲解。今年开春，结合红心桃栽培技术的学习，大学生“村官”组织村民到该村的黄皮山自然村进行实地考察，并请该村村长给他们讲授经验心得。
为提高学用效果，大学生“村官”积极探索新的远程教育管理模式。现已提出了开放共享式、延伸空间式等新模式。如邝家村，根据本村人口集中程度高，老年室、图书室一起管理的特点，积极尝试开放式教育模式吸引村民，根据党员干部群众的需求自行进行选择，随到随选随放，取得了很好效果。龙坪村自然村多，村民较分散，根据此特点，村终端接收点就利用家庭教育点、老年活动室，制作光盘进行播放管理。将远程教育延伸到家庭。曾家岭村办公室离县城很近，村里的大学生就想到用远程教育来丰富儿童的课余生活，在节假日主动为儿童辅导作业，播放电影等。
大学生“村官”们在远程教育工作中取得了可喜的成绩，也发现了存在着的一些问题。
一、远程教育设备存储性功能弱。因远程教育电脑的配置已相对落后，如硬盘不够大、内存太小等，给日常的下载、播放造成很多问题。为了新课件的下载，就必须删除很多已下载的课件。内存太小往往导致在播放过程中卡机等现象。
二、各村远程教育工作开展差异性明显。有些自然村开展的比较顺利，在实际的学用效果还是比较明显，如黄皮山村，现在已成为远程教育示范点。而有些村的工作还是停留在原处，由于经济条件，工作重点的影响，村领导层没有将远教工作重视起来，工作开展进程缓慢，效果不明显。
三、大学生“村官”对自己所在村村情民情了解不深。节目单基本以操作员的思想为指导进行编制，不经过村相关领导核实，预告内容难免会与村民需求有所差异。
针对上述问题，大学生“村官”开展总结交流，彼此取长补短，共同克服困难。总结出以下几点建议，进一步推动远程教育工作开展，将学用效果真正发挥出来。
一、根据所在村的具体情况，对原有的远程教育基础设备逐步进行改换，完善硬件设施。
二、将远程教育工作责任落实到书记层，由书记领导其本村远程教育工作，将村干部纳入学习与操作实践中，推开远程教育的学用面。
三、加大宣传力度。根据现有的学用情况，广大党员干部对远程教育的认识程度还比较低，扩大宣传面，加大宣传力度是有效地提高群众认识的途径。通过广播、宣传栏等多种途径进行操作，并不定期的做好民意调查工作，将群众的意见作为自身工作的突破口。
四、多方交流，提高学用水平。远程教育的开展为农村党员干部提供了又好又多的精神食粮，各村的经济发展水平和管理模式的不同，使各村的远教学用情况存在差异。因此，大学生“村官”要多进行彼此间的交流，发现不足。根据自身特点，有选择性的采他人经验为我所用，使远程教育工作更能发挥好的效用。
五、大学生“村官”在农村党员干部现代远程教育中的作用是十分明显的，但是上级政府和有关部门不能忘记对大学生“村官”在农村党员干部现代远程教育方面的必要培训好学习，毕竟现代远程教育具有一定的技术性，有些大学生可能没有接触过现代远程教育，刚开始管理、操作的时候也可能会遇到一系列的问题，这就需要通过专门的培训和学习，使这群大学生“村官”在农村党员干部现代远程教育方面变的更加专业，努力把大学生“村官”培养成为在农村党员干部现代远程教育方面的技术员，以便更好地发挥大学生“村官”在农村党员干部现代远程教育中的作用。
大学生村官如何当好远程教育管理员
2006年以来，舞钢市在全市8个乡镇，4个街道，190个行政村建成了202个远程教育终端接收站点，让大学生村官担任个站点的管理员。实践证明这个决策是成功的、正确的。大学生村官要想真正当好 远程教育管理员，必须做到“五要”：
一、思想上要自我加压。提高认识，从战略和全局的高度来认识远程教育，珍惜机遇，满怀激情地投入到站点
管理员的角色中去；定好目标，结合本村实际，定制一个长期、短期的工作目标，力争把本村的远程教育
工作抓成精品。
二、能力上要自我提高。提高自己把握全局的能力，深入农户家中搞深入细致的调研，听实情查民声，理清自己的工作工作头绪；提高自身的业务能力，多参加培训，多搞好自学，多请教别人，下功夫了解现代远程教育的特点，熟练掌握网络运行管理，组织教学活动等方面的知识技能；提高自己做思想政治工作的能力，通过适当方式做好
群众的思想引导和宣传发动工作，吸引农村党员干部群众关注的目光和参与的兴趣；提高自己发现规律、掌握规律、应用规律的能力，结合工作实际，探索其中符合村情民意、体现远程教育特点的规律，形成自己
独到的见解，为探索远程教育的长效机制打基础。
三、管理上要自我完善。做好设备的管护使用工作，做到不丢、不坏、不停，以强烈的责任心最大限度地发挥
设备的利用功能；正确处理好市远程办、网通公司、乡（镇）党委政府和村“两委”的关系；抓好教学资源的的建设，贴近农村经济的发展和农村党员干部的实际，充分挖掘和整合现有的教学资源，积极制作符合乡风民情、体现地方特色的“乡土教材”。
四、教学上要自由灵活。不断完善工作机制，精心选定教学内容，提高学习的针对性；建立节目预告制度，及时发布教学信息，提高学习的计划性；建立教学辅导制度，通过举办短训班、专题讲座、上党课、现场示范
等形式，帮助党员群众把所学的知识用到实践中去，提高学习的时效性；有效实施分类培训，按照新农村建设、致富
实用技术、市场信息、党性教育、文体活动等内容，因人而异选节目，灵活多样抓培训；要合理选择教学
方式，坚持时效性和趣味性相统一，同时根据情况，也可以采取农忙时干活，农闲时充电的方法，做到生产，学习两不误。
五、实践上要自创特色。在学以致用上下功夫，在学习培训的基础上，帮助党员群众抓好知识的消化和技能的吸收；
在典型示范上下功夫，坚持组织讨论和现场示范相结合的原则，同时还要选择一些项目示范基地当作“试验场”，组织党员群众进行观摩交流；在创新载体上下功夫，把远程教育与各类专业协会相挂钩，与有关部门和团体结合，开展送科技、送文化下乡活动，邀请有关专家和科技人员，深入农户和田间地头，以此来巩固教学活动的效果。
“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。一是制定“创先争优”活动规划。二是活动规划的实施。三是评比表彰。
创先争优
【读音】 chuàng xiān zhēng yōu
【解释】“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。
【开展“创先争优”活动的几个步骤】一是制定“创先争优”活动规划。内容包括：活动的指导思想和目标，基本内容和要求，活动方式，评比条件、方法和奖励办法以及活动的组织领导措施等。二是活动规划的实施。活动中经常掌握情况，进行检查指导，及时发现和纠正存在的问题，总结推广好的经验。三是评比表彰。采取自下而上，民主评选，集中审议的方法，评选出先进基层党组织和优秀共产党员，按有关规定进行表彰。
【开展“创先争优”活动应当注意几个问题】
一要联系实际，注重实效。要紧紧围绕党的中心工作，紧密联系本单位、本部门、本行业的生产经营、工作业务、教学科研等活动，使“创先争优”活动搞得扎实有效，不流于形式。二要充分调动和发挥党员的积极性和主动性。党员的积极主动参与是“创先争优”活动开展的基础条件。“创先争优”活动的动员发动要深入，参与的党员要广泛，党组织要尽力为党员参与创造条件，使党员通过“创先争优”活动，充分发挥先锋模范作用。三要健全制度，坚持经常。一方面要根据形式任务的要求，及时确定和提出新任务、新要求，使党员争创先进的热情经久不衰；另一方面要有健全的制度来保证。通过制度，保持和增强“争”“创”意识，形成你追我赶的局面，使活动始终处于滚动向前的状态。四要把握标准，加强领导。评比表彰要坚持标准，严格考核，真正使评选出的党组织和党员具有榜样和典型意义。
【“创先争优”活动制度举例】
党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。
一、支部要争创先进基层党组织。先进基层党组织的条件：
1.深入学习贯彻党的路线、方针、政策，坚持“一个中心，两个基本点”，积极带领党员、群众出色地完成各项生产、工作任务，在推动本部门建设三个文明方面成绩显著。
2.支部班子坚持党的民主集中制，团结协调，作风正派，深入扎实，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，在群众中威信高。
3.党的制度健全，对党员教育、管理、监督有力，党的各项工作落实。开展“创先争优”认真，党员能起先锋模范作用。
4.党的思想政治工作能结合党员生产、工作实际，效果显著。
5.坚持党性原则，坚持奉公守法，清政廉洁。对本单位、本部门的不正之风敢抓敢管，生产、经营、服务方向正确，党群、干群关系融洽。
二、共产党员要争当优秀党员。优秀党员必须做到：
1.具有坚定的共产主义信念和理想，坚持党的基本路线，思想上、政治上同党中央保持高度一致。
2.积极投身改革，求实奋进，出色地完成党组织交给的各项任务。
3.全心全意为人民服务，正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系，为维护国家集体利益不惜牺牲个人利益。
4.坚持党性原则，作风正派，遵纪守法，公正廉洁，敢于同一切违法犯罪行为作斗争。
5.努力学习政治、文化、科学技术和各种管理知识，各项工作成绩显著。
三、共产党员必须履行以下具体要求：
1.圆满完成本职工作和上级交给的各项任务；
2.党的生活方面：
（1）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的发展观，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学、文化、业务，按时参加学习，联系思想实际，积极发言。
（2）按时参加党内组织的各项活动，积极开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误。
（3）对党忠诚老实，言行一致，不隐瞒自己的政治观点，不歪曲事实真相，主动向党支部汇报思想工作情况和群众意见（每二个月至少一次）。
（4）坚持党和人民的利益高于一切，做到个人服从党和人民的利益，严格要求自己，处处以身作则，吃苦在前，享受在后，绝对不能假公济私，损公利私，为政为医为工清廉。
（5）按时交纳党费。
3.遵章守纪方面：
（1）贯彻执行党的路线、方针、政策，在言论和行动上同党中央保持一致，不搞自由主义。
（2）坚持原则，敢抓敢管，支持好人好事，反对坏人坏事，对各种不良倾向和行业不正之风能抵制和斗争。工作中不拿原则做交易，不开人情方，不出假证明。
（3）遵守各项规章制度，保守党的秘密。严格劳动纪律，坚守工作岗位。
4.思想工作方面：
（1）关心并帮助要求入党的积极分子，对分工培养对象或其他群众每月谈心一次，指出存在的问题和努力方向。
（2）党员所在的科室内出现矛盾，党员要积极协助领导做好工作，矛盾不上交。
（3）积极做好群众的思想政治工作，关心同志。
5.文明礼貌方面：
（1）提倡共产主义道德，遵守职业道德规范，关心病人疾苦，热心为病人排忧解难，做到文明行医，礼貌服务。
（2）发扬社会主义新风尚，带头团结协作，搞好环境卫生，自觉维护社会秩序。
四、抓好考核检查。党支部每半年对“创先争优”活动进行一次检查，肯定成绩，找出差距，提出改进措施，并做好记载，及时向党委汇报。
五、搞好评比表彰工作。对“创先争优”活动中的优胜支部由党委组织评选，先进党员由党支部评选，报上级党组织批准，给予奖励或表扬。
精彩导读：在创先争优活动中坚决贯彻落实“经济要发展、社会要稳定、民族要团结”的总体要求，全面加强社会治安综合治理，严厉打击各类违法犯罪，全力维护社会和谐稳定。同时，深入推进“大排查、大调处、大化解”和“破积案...创先争优是一项长期的、实践性极强的工作，要确保创先争优活动取得实效，必须有创新的思路和务实的举措。把开展创先争优活动与全县各项重点工作紧密结合，确保创先争优活动有序推进，努力在解决突出问题、推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中见到实效。
与巩固扩大学习实践活动成果相结合，在整改落实上创先争优。创先争优活动启动以来，全县各级党组织高度重视抓好学习实践科学发展观活动整改落实后续工作，将需要解决的224个突出问题进行细化分解，落实到相关责任单位。同时，针对当前人民群众反映强烈的重点难点问题，及时发现梳理，及时加以整改，以实实在在的工作成效赢得群众的认可。将学习实践活动取得的活动成果、制度成果、发展成果自觉运用到创先争优活动中，把创先争优活动落实到“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的根本要求上来。
与加快经济发展方式转变紧密结合，在推进科学发展上创先争优。广大党员干部亮身份、表承诺、争先锋，树立正确的发展理念，用“好”来引领和驾驭“快”，用“快”来支撑和体现“好”，努力扩张经济总量，保持较快的发展速度，支撑发展方式的转变。在项目工作上体现“抢抓机遇”的水平和实效，在“培育特色”方面不断有新的进展。按照打造“绿色产业、电矿产业和民族文化与旅游产业”及培植“五个亿元产值产业或企业”的思路和目标，将创先争优活动与项目建设、产业发展、新农村建设等工作紧密结合起来，扎实推进项目落实。
与大力改善民生紧密结合，在服务人民群众上创先争优。把关注民生、重视民生、保障民生、改善民生作为构建和谐社会重大战略任务来抓，从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，全力解决群众看病、上学和贫困群体救助等问题，用实实在在的举措解决好民生问题。一是抓项目，健全医疗卫生
服务网络体系。建立起以县为中心、乡为枢纽、村为基础，设施齐全、功能完善、服务优良的农村卫生服务网络。二是打基础，大力改善办学条件。加大农村中小学教育基础设施建设力度，全面落实农村义务教育经费保障机制，确保农村孩子上得起学。三是抓救助，构建城乡社会救助体系。建立以政府为主导，民政部门具体实施，相关部门密切配合，社会共同参与，构建全方位、多层次、广覆盖的城乡社会救助体系，有效地保障贫困群体的基本生活。
与深入推进社会矛盾化解工作紧密结合，在促进社会和谐上创先争优。在创先争优活动中坚决贯彻落实“经济要发展、社会要稳定、民族要团结”的总体要求，全面加强社会治安综合治理，严厉打击各类违法犯罪，全力维护社会和谐稳定。同时，深入推进“大排查、大调处、大化解”和“破积案、治乱点、抓现行”专项整治行动，全方位、宽领域开展平安创建活动，推动平安和谐创建向纵深发展。结合实际认真开展人民调解“以奖代补”工作，规范人民调解工作。
与创新基层党建工作紧密结合，在加强基层组织上创先争优。把加强党建工作基本队伍、基本阵地、基本制度、基本载体和基本保障建设作为创先争优活动的重点任务，采取切实有效的措施，夯实创先争优活动的基础。农村党建重点落实加强村级班子建设的要求，在村干部队伍管理、村级民主建设、党员教育管理上取得突破;社区党建重点落实“三有一化”要求，在提高干部队伍素质、落实活动场所、有效服务社区居民上取得突破;机关党建重点落实“服务中心、建设队伍”要求，在转变干部作风、提升工作质量上取得突破;非公有制经济组织和社会组织在提高党组织组建率和探索党组织作用发挥途径上取得突破。
与加强作风建设工作相结合，在工作作风上创先争优。围绕转变党员干部作风、促进工作落实创先争优，切实加强和改进各级领导班子和党员干部的作风，着力解决作风方面存在的突出问题，推动各项任务落实。县直各单位党组织确定帮扶乡镇、村组，整合项目资金，加大帮扶力度，帮助群众调整种植结构，培育特色优势产业，加强基础设施建设，增加群众经济收入。通过开展创先争优活动，广大党员干部服务意识、责任意识、效率意识明显提高，各乡镇、各单位之间比风气、比项目、比工作，党员干部之间比作风、比形象、比业绩，推动经济社会发展。
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