8扬州槐泗学校“家风”8（推荐）

第一篇：8扬州槐泗学校“家风”8（推荐）

良 好 家 风 伴 我 成 长

扬州槐泗学校 四（1）班 唐菲

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”也就是说国有国法，校有校规，家有家风。做人肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向屋旁道路上扔小石头，觉得能让车技不好的人跌跟头是好玩的事情。爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“你这样会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!„„”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“女儿呀，爸爸小时候，爷爷常教育我，做人要和善，做任何事不要只顾自己不顾别人，不能损人利己。”说到这里，爸爸变得和往日那般慈祥，说道： “快把那些小石子捡起来吧。”“好!”

六岁的一天，一个叔叔家的小妹妹来我家玩，玩了许久，叔叔便把她拉着走了。在家里的沙发上，一个漂亮的玉项链落在了那里，眼尖的我马上跑到那里拿起项链往房间跑，偷偷把它藏了起来。在吃晚饭的我，虽然脸上平静，但心中却忐忑不安。爸爸和妈妈似乎看穿了我的心，反复地问我发生了什么事，我吞吞吐吐地把事情的来龙去脉一五一十地告诉了爸爸妈妈，爸爸首先把碗“砰”地一声放在桌子上，大声喊道：“马上把项链拿来！”我被爸爸的怒吼吓哭了，连忙跑进房间里拿了出来。妈妈语重心长地对我说：“做人要拾金不昧，不论是在哪里捡的也要还给人家，不然主人会担心，要设身处地的为别人想一想。”我似懂非懂地点了点头。把项链还给了那个小女孩，她连声道谢，那位叔叔也对我赞不绝口，而我却羞愧地低下了头。

有一次放学回家，爷爷已经做好了香香的饭菜，我抢先拿了筷子，准备向美食发动强势攻击，这个时候，爸爸皱了皱眉头，说：“家风旅游去了吗?爷爷还没上桌呢，怎么可以自己先吃呢?” 哦，我恍然大悟，我赶紧放下筷子，去厨房帮爷爷把最后一道菜端了出来，端正的坐在桌子前，等爷爷坐好了，爷爷说：“吃饭了”，我开动了筷子，大口大口的吃着饭菜。这时，老爸拍拍我的头，说：“对嘛，这才是孝顺懂礼貌的孩子嘛!”

现在，我已经步入小学，成为一名少先队员，早已养成了尊老爱幼、乐于助人、拾金不昧等好习惯。仔细想想，这些都和我们家的家风有着不可分割的关系。奶奶在每次送我去学校之前都跟我说：“遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他人发生冲突。”在奶奶的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。爷爷还时不时在饭前饭后给我聊聊关于勤俭节约、艰苦奋斗、尊老爱幼、吃苦耐劳等等中华民族的传统美德。我非常乐于聆听他们的一言一语，因为正是我们家的好家风，所以我们家被大家评为镇“五好家庭”。

我一直在想，形成良好的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。如今社会一些不良习气已逐渐退出人民的视线，“正能量”得以传递，如再加上优良家风打造，那么咱们社会的风气将会更加纯洁，人民的生活将会更加美好，国家的未来将会更加繁荣昌盛!

我 的 家 风

扬州槐泗学校 六（1）班 陈颖

家风，是一个家庭不可缺少的一部分。它象征一个家庭的美与丑，可见，家风是多么的重要。

公交车上，一位年满八旬的老妇人随着公交车的晃动，死死地抓住扶手，摇来摇去，二她旁边的一位女青年却视而不见，有滋有味地哼着流行歌曲。终于，老妇人忍不住问道：“姑娘，能不能让个座呀？”“凭什么我让座，车厢里那么多人呢。”一旁的妈妈看不下去了，和我商量道：“宝宝，把你的座位让给哪位老人。”“好！”我愉快的应道。于是，老妇人坐上了我的座位，摸摸我的头，不停地说：“才萝卜头大，就这么懂事了！谢谢，谢谢！„„”。没错，我的家风之一就是“乐于助人”。

“唉唉唉，别把淘米水倒掉，很有营养，可以浇花的！”妈妈急着对爸爸说；“哎呀，青菜汤被倒掉，放冰箱，明天早上可以下面吃的！”“真是的，洗过手水龙头也不关紧，多浪费水哪！” „„没错，我的家风之二就是节俭。

“你看，这衣服上有块油渍了，快脱下来洗一洗！”妈妈对爸爸喊道。“吃东西前要洗手！”妈妈对我说道。„„没错，我的家风之三就是讲卫生。

我么家的家风独特而又平常，我爱我家，更爱我的家风，我坚信长大后我会做的更好！

我 的 家 风

扬州槐泗学校 六（1）班 方妍

家风，如雨点,它随风潜入夜,润物细无声,小苗只有在雨露的滋润下,才能健康成长。孩子只有在优良家风的

第一条：讲诚信，记得有一次，我在玩电脑，说好了只玩30分钟，可30分钟早过了，我还在玩，妈妈便走来，批评我：“你怎么能不讲诚信呢，说好了只玩30分钟的，不要再玩了。”正所谓“人而无信，不知其可也”。

第二条：勤俭节约，在我家，重不见浪费的现象，用过的水可以浇花，可以用来拖地。小时候，我很调皮，总是玩水，当然，水就会被我浪费，奶奶见我这么调皮，就来教育我：“我们要节约用水，不要玩水了！”从此，我便节约用水了。

第三条：勤劳，这个词常常在我耳边响起，因为我以前非常懒惰，妈妈叫我做事，我就会找借口，所以家人就会说我跟猪一样，天天就只会好吃懒做。但是，现在我改了，我变得勤劳了，每个周六，我都会打扫我的房间，擦桌子、擦窗子，扫地，拖地。有时，还会帮助打扫妈妈的房间，我觉得帮妈妈做家务是一件很快乐的事情。于是，现在，家人都夸我是个勤劳的好孩子。

第四条：乐于助人，爸爸妈妈从小就教育我要乐于助人，所以，我是一个助人为乐的孩子，还记得那次，我乘公共汽车，见一位老奶奶上了车，我便毫不犹豫地说道：“老奶奶，您坐。”那老奶奶望我笑了笑，说了声谢谢。我走到妈妈坐的位置旁，妈妈对我笑了笑，夸赞我做得好。

让我们牢记良好的家风，为家风插上飞翔的翅膀，让家风引领我们去实现中华民族的伟大复兴！

我 的 家 风

扬州槐泗学校 四（3）班 范静怡

在我的父母心目中，家风很重要。家风是一个名族或一个家庭所弘扬的一种高尚品质的习俗，关系到子女长大以后的习惯。于是，我一直在遵守这种值得我们学习的精神，直到现在还在流传下去。

每个家庭都会有各自的家风，而我们家的家风是：诚实守信，尊老爱幼，懂礼貌。

诚实守信：记得有一次，我们考了一张试卷。当我看到分数时，让我很苦恼，想着回去该怎样向父母交代，最后我还是鼓足勇气，向父母坦白了事实。可是爸爸妈妈不但没有骂我，还夸奖了我。爸爸妈妈说：没有关系的，只要下次努力就是了，黄金失去可再得，当你失去了诚实就一辈子都无法挽回了。

尊老爱幼：每逢春节，爸爸妈妈都会带着我回老家过年，给我的外公和外婆买些年货。每天早晨外公，外婆都会向往常起的那样早，给我们弄早餐吃。我的妈妈也没有闲着，帮我们洗衣服„„看到他们忙碌的身影，我就会毫不犹豫的跑过去问妈妈：“我来帮你们做点事吧！”妈妈听了很开心。外公外婆也都夸我是个懂事的孩子，听到这句话，我的心里是乐开了花，比吃了蜜还要甜。

懂礼貌：以前，我以前见到任何人都不太喜欢向别人打招呼。爸爸妈妈就教导我要懂礼貌，见到长辈问声好。于是我现在是一个人人夸赞的懂礼貌的孩子，给父母的脸上增添了无限风光，同时我更是兴高采烈，心花怒放。

父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。这就是我们家的家风，它让我明白了很多做人的道理。你家的家风是什么，赶紧一起分享吧!

家 风 溶 在 温 水 里

扬州槐泗学校 九（2）班 李灵灵

姥姥递给外祖母一杯温热的水，太祖母笑着饮下；母亲递给姥姥一杯温热的水，姥姥笑着饮下；我也递给母亲一杯温热的水，母亲笑着饮下。我想，这就是我的家风——孝。

我见到外祖母的日子并不太多，当时的我还很小，只能勉强记得她花白的头发，一身黑衣，穿布鞋，脸上镌刻着时间的年轮，一圈圈，一道道。姥姥每次都会为太祖母倒上一杯水，说多喝喝水通肠胃。她在洗净的玻璃杯中放一小撮茶叶，用沸水冲泡，茶叶在沸水中打旋，然后安静的沉沉浮浮。姥姥并不忙着端上水，她说太祖母年纪大了，会烫着，于是她便用小扇一下一下地扇着，杯子上的白雾一下一下散去，然后又聚拢，它们像是在诉说着孝。姥姥用手臂试了试温度，小心翼翼地端过去。太祖母半闭着眼，在太师椅上有一下没一下地晃着。她端过茶水，一抿，茶水顿时微漾，划开了层层波纹，她笑了，所有的年轮都舒展开，每一道年轮里都是一份满足，她闭上眼，脸上的表情幸福又欣慰。

时光如白驹过隙，我长大了，太祖母走了，姥姥老了，母亲累了。每次姥姥来我们家，母亲总是很快活的，就像她少女时期离家太久猛然回家的快活。饭后，母亲会为姥姥端上一杯温热的水。厨房里，母亲将一只杯子洗得澄澈，我在发光的杯中看见了母亲的脸，她的碎发略有些乱。母亲在杯子里撒上一些茉莉花，用沸腾的开水冲着，花朵在沸水中开放，她的眼里除了专注还有些柔光。我想起了那个时候，姥姥为太祖母倒水的情景，一样专注的姥姥，一样带着柔光的姥姥，我沉默了，心里泛开一种别样的情怀。母亲随手拿了张硬纸，扇着，一样的白雾，一样的孝啊！母亲轻试水温便端去给了姥姥，姥姥笑着喝水，面部舒张，满口都是茉莉清香。这是一份孝心，借由一杯温热的水，在唇齿之间无声地传递。

时光荏苒，岁月蹉跎。我也学会了为母亲倒上一杯水，沸水打着圈，我凝望着这水，这白雾，用小扇慢慢地摇，想起了太祖母，想起了姥姥，想起了母亲，想起了我的家风——孝。孝，由姥姥给了太祖母，由母亲给了姥姥，也将由我给我的母亲。母亲推门而入，我将温热的水递给她，她喝着，笑着，微笑的眼睛里涌出了泪光。宛若夜空里的一点繁星，明亮又灿烂，她什么也没说，像姥姥，像太祖母那样幸福，那样满足。

那一杯温热的水，并不单单只是一杯水，水中溶解了一份孝心，溶解了我的家风，世世代代传递下去。

分 享 一 瓣 橘 子

槐泗学校九（1）班 许悦

初夏的温热躁气浮动、升腾，与记忆中的某个片段有着些许的契合。脑海中那个夏天的气息逐渐苏醒，在心房四壁上留下的镂空花雕逐渐清晰。

儿时，邻家的玩伴曾经掰给我一瓣汁多味美的橘子，我至今记忆犹新，念念不忘。那是我第一次见橘子，第一次吃橘子，玩伴分了递给我的虽然仅仅是一个小小的橘瓣，但是，那瓣月牙形、黄澄澄、凉沁沁的橘瓣，似乎一下子甜透了我的整个童年。那种沁人心田、永生难忘的甜蜜，不仅仅是味觉和口感的甜蜜，更是知觉和心灵的甘甜。弥留下的那淡淡橘香，见证了我的初次被分享。

与玩伴畅欢后，我回到了家。一进家门，便闻到了那熟悉的味道。我定睛一看，桌上竟是橘子。我悄悄拿起一个剥开，正准备往嘴里塞。不知何时，奶奶来到了我的身边，阻止了我的行为。我不解，还天真地以为奶奶要跟我抢着吃。奶奶笑着摸了摸我的头，说：“宝贝，要记住啊，有好东西要与好朋友分享啊！”我懵懂地点了点头。蓦地，我想起了玩伴，于是转身给她送去，我要与她分享这“珍宝”。走后，殊不知奶奶正在窗户看着我，正如她睹见我刚第一次吃橘子时的惊喜一样，只不过这次嘴角笑意的弧度更大了，像极了橘瓣。

岁月的流逝如白驹过隙，现在的我站在盛夏的尾巴尖上，看灼人的炽热褪去。当央视采访家风时，我瞥见了橘子，顿悟。原来要与他人分享已成为我的家风。现在回头看，正是因为我和儿时玩伴主动善于分享的原因，我们更熟悉、更亲近。物质和精神上的分享，让我们彼此的灵魂更加契合。

分享一瓣橘子，多多少少是将自己手里的东西分给了别人，我们手里会少一瓣橘子，但内心却会平添一份快乐。在分享的同时，我也继承并发扬了我的家风。家风，折射的不仅仅是一个家庭的风气，也关乎社会的风尚。也许，在当被问及家风的时候，我们可以笑曰：“我家风很大。”但事实上，我们必须严于律己，正确理解家风内涵，并付诸行动。

沐浴着家风，我将继续坚定地在阳光的道路中行走。

传 递 在 手 中 的 家 风

扬州槐泗学校 九（3）班 陈艺璇

夕阳西下，像是被人随意泼洒一般，彩霞在天边散开。门前池塘的水面上，倒映着彩霞，也倒映着太太的身影。

在我记忆中，太太是我所知道的最勤劳的。即使已是鲐背之年，他仍旧每天用双手耕耘着属于自己的菜田。小板凳支撑着太太的忙碌，坐在板凳上，太太弯着腰仔细地拔除杂草，顺着土地向上，顺着杂草向上，是太太一双饱经风霜的大手。

岁月带走了那双红活圆实的手，留下了它走过的痕迹，青筋在手上突起，沾满泥土的手粗糙暗淡，布满了深沟般的褶皱，指甲上一道道痕都诉说着太太的勤劳，一双勤劳的手挑拣出一片收货。太太慢慢起身，拿起板凳，露出了来自内心的笑容。或许是太太的勤劳，爷爷耳濡目染，倒也非常勤劳。

烈日炎炎，太阳炙烤着大地。在一片一片的绿油油的秧田中，一顶草帽，一件衬衫，一条短裤，一双靴子，爷爷便可在秧田中随意穿行。夏天，各种虫子肆意地发展壮大，侵食秧田。每年这时，爷爷坚实的步伐便踏在小道上，踩下一个又一个脚印。肩上背着重重的农药，双手配合着工作，一年一年早已熟练,无半点生疏。一手上下推动喷出农药，一手拿着喷杆均匀喷洒。

掩藏在高高秧田中的那双手，传承着太太的勤劳，绝不懈怠。爷爷的手苍老中透着干劲，粗糙中透着细致，宽厚中透着勤劳，一双勤劳的手挥洒出一片金黄的田地。是出于爷爷的感染，爸爸用自己的双手传承了勤劳。

东方地平线上透出缕缕红霞，一点紫红缓缓升起，地，微微一跃，旭日像一个大火球一样冲破了云雾，发出灿烂的光芒，顷刻朝霞满天。爸爸坐在车内，双手握着方向盘，稳稳地行驶在路上。或许才刚刚睡了不久，便又踏上了旅程。

在柔和的阳光下，爸爸的手显得不那么苍老，反而多了几分力量。手心早已不是那么柔软，十个指头也都是鼓鼓的，每节周围都凹进去，好像箍着一个圈圈。一双刚劲有力的手，开出一片光明的未来。

勤劳之风传递在手中，领悟在心里。夕阳西下，烈日炎炎，朝阳万丈，我提起笔，谱写勤劳之风。

家 风 伴 我 成 长

扬州槐泗学校 七（4）班 曹韵怡

在古代，莘莘学子们都秉承着“一屋不扫何以扫天下”的家风和“不学礼，无以立”的学风。而在现代，芸芸众生们似乎都已遗忘了这回事，而在我家，这个家风就犹如雅典娜的手杖一样圣洁而不可侵犯，而我便成了“雅典城”里 的一枚平民百姓，在他的掌管下茁壮成长。

懵懂无知，初违家风

记得还在我咿呀学语时，我总是潜意识的认为父母对我如此本是天经地义的，或许这就是现在所说的“公主病”吧。所以，我总是过着衣来伸手，饭来张口的生活。记得那一次，妈妈让我帮她拿一双拖鞋，我使出了惯用不赖的解数——死赖，爸爸在旁边毫无声色的将我一把“拎”起，就这样，我在佛前跪了半小时，最后，我连站都不能了，我满噙着泪水一连几天都闷闷不乐着„„

再度忆起，陈年旧事

或许是为了彻底贯彻我家风的思想，或许是为了彻底让我领悟之前所犯的错误，亦或许是为了让我了解父亲所对我的用意吧，一天，当我坐在爷爷腿上时，爷爷竟念叨起了父亲的陈年旧事——父亲生平唯一一次违反家风的事。那时，父亲也是我这个年龄，他竟然趁这午觉的时间，偷偷地弯下腰偷溜出了幼儿园的监管，这一下可好，把老师们急得像那热锅上的蚂蚁„„就这样，老爸第一次被痛打的经历就被我如此的知晓了，我虽不太理解爷爷的用意，却也很知趣地说了声：“原来如此。”

彻底感悟，伴我成长

随着年龄的增长，以前的很多不明白也渐渐清晰了起来，特别是升到了高年级，我似乎明白了爸爸和我被教训的原因，“一屋不扫何以扫天下”，一个人如果连小事也做不好怎能成就大事呢？细节决定成败。每当我遇到不会的题目时，我就会想“题目不扫何以扫试卷”；每当我遇到挫折时，我就会想“坎坷不扫何以扫生活”；每当我被欺骗时，我就会想“谎言不扫何以扫人生”。于是，在这些领悟中，我仿佛得到了雅典娜的智慧和阿波罗的自信，他们都在潜移默化中陪伴我成长。

岳飞有岳母刺字的“精忠报国”的家风，周公有“一休三捉发，一饭三吐哺”的家风，而我却有“一屋不扫何以扫天下”的家风时刻提醒我：要从小事做起才能成就大事。

家 风 伴 我 成长

扬州槐泗学校 七（1）班 杨妍

校有校风,班有班风,家也有家风。我家有一个家风——文明。吃饭要文明，待人要文明，言行要文明。这个家风一直伴着我成长。

小时候，爷爷教导我吃饭要文明。三四岁的样子，我开始学习自己吃饭，圆嘟嘟的小手握着勺子，另一只手扶着碗，由于不会正确的抓勺子，只能把饭往嘴里扒，因此，弄的桌子上都是米饭。这时，爷爷用那粗糙的手轻轻地握着我的小手，教我如何抓勺子，还语重心长得说道：“吃饭不能把米弄得到处都是。”吃完后，我的碗中还剩少许的米饭，爷爷接着说：“种庄稼很辛苦的啊，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，不能浪费，赶快把剩下的吃完。”看我坐在一旁没有动静，爷爷捋捋花白的胡须，又说到“不吃干净的话，脸上会长麻子的喔。”我听了很是害怕，就把剩下的吃个光光。现在想来那时的自己就是在爷爷的“哄骗”中吃光了一碗又一碗的米饭，自然没有长麻子，但是在我幼小的心里却种下了文明的种子。

小学时，妈妈教导我待人要文明。幼儿园时，老师教我遇到熟人要问好，要尊老爱幼。可是进入小学后，随着年龄的增长，我却害羞起来了。有一次在村口，我远远地看见隔壁的奶奶竟然为了避免碰见她，绕了好远的一段路回家，结果整整晚回家二十分钟，妈妈很疑惑的询问我，我却东拉西扯的胡乱说一阵，后来这样的事情又发生了好几次，渐渐的妈妈从别人的口中知道了真相，二话不说，拿出《戒子规》让我大声地朗读了十几遍，读完后摸摸我的小脑袋：“知道为什么让你读吗？就是去学习礼仪规范的，孩子啊，待人首先就要有礼貌，你对别人礼貌了，别人自然也会喜欢你的，我家妍妍在村里可是最惹人喜欢的孩子了„„”从那以后，我再也不故意躲避了，一遇到熟人就对他们主动问好，别人也总是用微笑待我，我尝到了文明的甜果。

初中时，爸爸教导我言行要文明。一向是“假小子”的我，穿衣不拘小节，说话大大咧咧，做事没有分寸，让爸爸很是苦脑。有一回我们全家出去玩，走到市区时天气已经很炎热了，于是爸爸买给我们每人一个冰淇淋，吃完冰淇淋后我什么也没多想，随手将包装纸扔在了路边，这一举动却让爸爸看见了，他回头捡起了那张纸，放在我面前，一脸严肃的说：“已经是一个中学生了，怎么做事还这么不文明呢？美丽的环境要靠我们大家的共同努力，如果每个人都乱扔垃圾，你有想过这样做的后果吗？”看着爸爸的脸，我羞愧的低下了头，从此我时刻牢记，做事要文明。

文明，这个家风。一直伴着我成长，是这个家风，让我从一个不懂事的孩子别成一个文明的学生，我坚信，这个家风会一直伴着我成长。

我 的 家 风

扬州槐泗学校 八（2）班 葛伟辰

在人的生命中，父母是我们的第一任老师，他们的言行举止、他们的处世态度和生活中的点点滴滴，都印记在我们幼小的心灵中。家风是教育人、培养人、塑造人的第一课堂，家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就是节约。

“由俭入奢易，由奢入俭难”，这是妈妈的口头禅。当妈妈发现我和爸爸有浪费行为时，就会对我们展开宣传：“节约关荣，浪费可耻，不要认为地球上的资源取之不尽，用之不竭的噢„„”妈妈凭借三寸不烂之舌，对我们父子俩展开了说服教育、心理攻势。不信，请看：

有一次，我洗完手忘记了关水龙头，被正在洗水果的妈妈逮了个正着。结果妈妈敏感的神经受动了刺激，一手关掉水龙头，一手把我拉到了屋角，于是就说开了：水是世界上最珍贵的资源，你怎么还浪废水呢？”我听了心里有点儿不服气的，利用我们刚刚学习到的知识予以反击：“这有什么严重的，地球上的四分之三都是水呢......"没等我说完，只见妈妈的脸越绷越紧，眉头也皱了起来，更加严厉地说：“虽然地球上的水很多，但是可供我们食用的淡水资源确是很少的。如果我们每个人都不节约是资源，你浪费一滴，我浪费一滴，积少成多，长此以往，地球上的最后一滴水可能就是我们人类的最后一滴眼泪呀！”我听了妈妈的话，慢慢低下了头，心里有了一丝惭愧。妈妈乘胜追击，耍戏法似的从床头柜中抽出了两本书塞给我后，又扔下了一句话：“去看看吧！”

我认真地阅读了妈妈交给我的书，我也渐渐意识到：妈妈是对的，水是生命之源，我们要爱惜每一滴水，节约用书是每一个地球人不可推卸的责任。我渐渐养成了节约用水的好习惯，从来没有让水龙头再伤过心，流过泪。

妈妈不仅对我进行节约的教育，同样的事情也多次发生在爸爸身上。爸爸是我们家的伙食管理员，爸爸经常把剩饭剩菜倒。妈妈发现后就会大发雷霆：“吃不了这么多，可以少做点儿嘛，这样我们既省钱，又节约粮食，一举两得的事儿怎么不干？”在妈妈的凌厉的攻势下，爸爸也甘拜下风，爸爸连连点头：“好好好，是是是，谨尊夫人之命，我以后一定要节约粮食，做咱家节约的标兵。”

我和爸爸在妈妈的熏陶下，我们一家三口都光荣地成了“节约”一族。我们一家步调一致，意见统一。现在“地球是人类赖以生存的家园，节约资源，人人有责”已成为我们全家的共识。

我 家 的 家 风

扬州槐泗学校 八（2）班 何姗

谈起家风，想必大家也不会陌生吧。母亲是我第一位老师，从小就教育我要与人为善，要做一个道德的人。道德就是我家的家风。

我的家庭普普通通，平平淡淡，但我还是为我的家风引以为傲，我也一直以父母为榜样地做一个有道德的人。至今我人记得母亲对我的批评，那是一次全家外出旅游，因为手上留有刚喝完的矿泉水瓶，我就这样随手一丢，母亲见了，有些愠怒的拾起来，交到我手里，指了指不远处的垃圾桶说道：”那些保洁员多辛苦，每天要拾起那么多的垃圾，做人要有道德，怎么能随地认呢？这只是举手之劳，你都懒得去做吗？”跑去垃圾桶，直到壬进去，母亲脸上才稍稍露出一丝的微笑。时隔多年，我任然铭记她的教导。

我很欣赏普卢塔克说过的一句话：“ 道德是永存的，而财富每天在更换主人。”道德汇成的一个个心灵，它们照亮起未来迷茫的路，未来属于我们，所以一定要做一个有道德的人，一个有道德的中国人。一分道德好像一滴水，许多道德就是一片海。一分道德好像一盏灯，许多道德的光辉就是一轮太阳。一分道德好像星星之火，许多道德可成燎原之势。或许一个人的力量很渺小，但是几十亿人的力量团结起来足以变得强大。

一次，我沿路上学，见着路上一张皱皱巴巴的十元的纸币，不禁想起小学时丢过饭钱，最后还是向老师借的，事后都不曾向父母提过。可能不少人都会想要占为己用，但是母亲的教育，我不曾忘记，我不能这么的自私。捡起来，心想这可能是谁不小心落在了这，这万一是是他的饭钱，丢了可得了。急急忙忙送去老师的办公室。直到找到那位失主，心中的一块大石头才落下来。

如果我们都那么自私，那么我们所生活的当下，早就是一片荒芜的沙土，道德根植在另外一颗遥远的行星，而自私和恶毒，是头顶厚厚的乌云。一个人如果只想到自己，那是最可耻的。

家庭是社会的细胞。良好的家风，必然会形成良好的社会风气，这是民族兴旺发达，国家繁荣昌盛的必要条件。我们家的家风——道德之风，愿它常驻我家。愿那道德之风，飘在中华民族的上空，飘进千家万户之中！

第二篇：槐泗学校信息技术教研工作计划

槐泗学校信息技术教研工作计划

2012．09．13

一、指导思想

根据《全国基础教育课程改革纲要》、《中小学信息技术课程指导纲要》精神，以县教育局有关于信息技术相关文件为指导，以贯彻新课程理念、推动课程改革为中心，坚持“服务教师，服务教学”的教研原则，以中小学信息技术学科课堂为主阵地，积极开展信息技术教学改革实验，进一步规范课堂教学，充分发挥教师主导、学生主体作用，以提高学生的信息素养为根本目的，促进我校信息技术教学工作的均衡化发展，全面提升我镇的信息技术教育教学工作。

二、工作目标

进一步推进信息技术学科的健康发展，推动信息技术与学科教学有效整合工作，继续开展好信息技术课程的学科教学研究，培养学科骨干教师；继续加强学科建设，积极开展和组织各项教师、学生信息技术普及性活动和专业竞赛，力争在各级各类竞赛中取得更好的成绩。

三、主要工作要点及措施

1、加强理论学习力度，丰厚学科教师的专业底蕴。

学习信息技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验，引导教师认真研究课程，积极组织信息技术教师参加各级各类的培训、观摩、研讨和竞赛活动，要通过学习与研究，促进大家努力转变观念，能在实践中运用相对科学、先进的课程理论，大胆改革，培养一支有较好教学实践能力、研究能力的骨干教师队伍。

2、加强教研组织管理力度，提高教研活动的实效性。

加强各学校教研组建设。有信息技术教研组的学校，每学期要上报教研组建设情况及本学期活动安排，深入学校及时了解各学校教研组工作情况，督促各学校按时高质完成活动计划。

3、加强教学研究力度，提高信息技术教育教学质量。

（1）做好日常教学研究与指导工作。进一步开展好以课堂教学研究为中心形式多样的学科教研活动，从备课、上课、课后反思等环节上研究和探索提高课

堂教学质量和效率的问题。积极探索能促进学生发展，提高学生信息素养的教学模式与评价方式，以激励和引导学生学习。对于学生学业成绩的评价，要注重过程，以促进学生发展为根本目的，在关注学生发展的全面性同时关注学生发展的个别差异。

（2）继续做好信息技术与课程整合的研究与指导，不断提高教学效率。在做好信息技术学科教研指导的同时，信息技术学科教师要带头搞好信息技术与学科整合的教学工作，重点放在能充分发挥计算机功能的学科，找好切入点，研究学生年龄特点和心理特征，结合教材内容和教学目标，选择整合的内容、整合的时机、整合的手段和整合的方法，探索适合教学实际的教学方法和模式，发挥信息技术优势，提高教学效益。

4、坚持以赛代训的工作思路，加强各级各类竞赛组织与指导工作。组织参加全国中小学生电脑作品大赛和教师信息技术基本技能竞赛。做好竞赛的指导工作，并以竞赛活动为抓手，鼓励和引导广大中小学生结合课堂教学的学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，以提升学生信息素养。

四、主要日程安排

九月份：

1、资源利用公开课、示范课。

2、对所有教师的课堂教学进行听评、指导。

十月份：

1、小学生电脑作品展评。

2、小学生文字输入比赛。

十一月份：

1、学生信息技能抽测。

十二月份：

1、教学常规督导检查。

2、迎接县教育局年终督导评估。

第三篇：槐泗学校小学部养成管理质量提升实施方案

槐泗学校小学部养成管理质量提升实施方案

一、总体目标

1、使小学生基本养成良好的文明行为习惯和优良品德。

2、使小学生基本养成良好的学习习惯。

二、养成教育需要解决的问题

1、部分学生在校园内站队、排队走路随便讲话。

2、部分学生在校园内乱扔杂物，在校园内或教室、走廊上奔跑、打闹。

3、部分学生食堂就餐大声讲话，浪费粮食。

4、部分学生的课前准备不好，上课期间的大声、激情不够。

5、部分学生书写不认真、不规范，不能按时保质完成作业。

三、具体做法：

一是抓好晨会课和班会课等。二是成立“习惯养成互助小组”，根据学生表现，每月举行一次评比，评选出优秀“习惯养成互助小组”，并对其中表现突出的组长与组员适当进行奖励，并通过广播台表扬，也可与“红星”、“银星”、“金星”少年评比相结合，做到奖罚分明。三是学校成立督查小组（包括学生代表）随机督查学生习惯养成情况。将学生的表现与班主任考核结合起来。四是结合“五星”学生评比，推动习惯养成形成。要求各班认真组织学习“五星”学生的具体标准，引导学生积极参与这项活动，同时进行每月一评比、室外展示、广播表扬、集中拍照、发奖等，并将这项活动与学期学生评优、推荐表彰结合起来。1

第四篇：吴泗小学2013学校工作总结

在 规 范 中 逐 步 提升

——吴泗小学2012——2013学学校工作总结

一学年来，我校始终坚持以党的十八大精神为指导，以提高教育教学质量为核心，以“规范——提升”为工作思路，秉承“规范活泼 严格自由”的校训，以办人民满意的学校为宗旨，在立足现实的基础上不断革新，强化管理，各方面取得了一定的进步,现将一学年的工作作如下总结:

一、理清思路，明确分工，完善班子带好头

过去的吴泗小学办学基础是村小，因此办学定位一直就是“维持”，校长就是“维持会长”，班主任轮流当，根本没有管理人员与普通教师的区别。管理人员似乎无事可管。其实管理是一门科学，也是一门艺术，管理的差距，就是学校办学水平的差距。2012年8月1日，教育局调任大屋陈学校支部书记陈光进同志兼任吴泗小学校长，吴泗小学自此出现十几来第一位30多岁的年轻教师，教师中“当好维持会长”的惰性思想开始被打破。通过全体教师的集中讨论，在教育局明确不撤并我校的同时，我们重新定位了学校的办学方向和目标，那就是“坚守”和“服务”。坚守农校学校的一份净土，为那些不愿走和想走却没有条件走的孩子服好务，让这些孩子也能享受一种完整的教育生活。为此，我们确立了“在规范中提升”的工作思路，我校在2012秋季开学便重新研究制定了《行政人员分工及职责》，重申了“分工不分家”的办事原则，明确了班子成员分工和职责。2013年春季学期，我们将学校最年轻的况贤明老师（虽然也50多岁了）纳入到了学校班子，接手即将退休的后勤主任向家权老师，主管学校后勤和人事，让学校工作不断档。二．重视培训，强化队伍，引导教师抛弃“慵懒散”

平凡的事做到极致就是不平凡，“规范化做到极致就是特色”，我校在逐步规范各项管理的同时，学校还重视人文管理，用事业、情感凝聚人心。解决教师实际困难，搭建平台让他们发展，学校重大决策听取教师意见，让老师们工作顺心，才华得到展示。

1.高质量的教育需要高素质的教师。学校有一支爱岗敬业、师德高尚、教学能力强、有进取心的教师队伍一直是我们的奢求。教育最大的不均衡就是师资的配备不均，我校现有教师平均年龄在55.8岁，且全部是男教师，其前身都是村小民办教师，有1人属于顶职，1人属于转业军人，5年后将只剩下2位教师，其余全部退休。这样的一支教师队伍的专业化程度可想而知。为此，我们得到了教育局的大力支持，2012年9月1日，学校从社会上招聘到第一批6名年轻的代课教师，其中女教师4名。为我们这所平均年龄56岁的教师队伍注入了生机与活力，特别是给了我们家长和学生带来了许多的激动和信心。

队伍的扩大提醒我们要强化队伍的管理，因此我们重视了教师的业务和师德培训，吴泗小学的教师大会，提得最多的两个词，是“责任”和“良心”，“用责任心来教书，凭良心来育人”成为了我们吴泗小学教师坚守的师德标准。

2012年12月15日，吴泗小学的全体教职员工牺牲休息日，参加了武汉光谷信息技术股份有限公司开展的计算机基础知识培训。这是吴泗小学历史上的第一次计算机知识培训。

2013年5月20日，陈光进校长为全体教师做了《高效课堂，我的思考》的校本培训，集中组织老师学习并讨论了美国学者 埃德加.戴尔提出的学习金字塔理论。通过这些集中培训和平时的教师大会，教师中因为“年龄偏大，等着退休”的观念得到了纠正，“活到老学到老”的思想观念逐步树立。我们已经进入59岁却依然坚守在教学一线的教导主任丁太华老师就是典型代表，我们的大年龄教师从未提过要离岗休息的话，“坚守”就是一种精神，我们可以叫他吴泗的教育精神。

2012年10月20日，我们组织了代课教师到江夏区五里界小学参观学习；2013年4月24我们参加了龙泉学区的教研联动活动，熊晓芬老师的数学课接受了市教科院教研员的现场指导。

培训的同时，我们同时也注重了制度的建立和推动，我们重点做好了三个方面的工作：一是加强教学过程常规建设，制定《教学常规管理量化评分细则》印在《教师工作手册上》，让教师明确备课、上课、作业、辅导、考析等教学常规环节的要求，让教师有章可循。二是进行教学常规检查，制定《教学检查制度》，检查分教学常规检查和教学抽查两种形式。检查结果及时反馈，有效地促进教师的教学。三是坚持考试评价。每学期的期末考试都认真组织，并对试卷质量进行认真分析，跟踪学生学习成绩变化，提出改进教学措施。对成绩优秀的学生给予奖励。我们以大屋陈学校小学部为参照，对教师业绩进行量化评分，考试评价也调动了教师教学的积极性，增强了比拼争先的教学气氛。三．活动为载体，因地制宜开展幸福德育

1．高效联谊活动：我校地处偏远农村，学生多为留守儿童，活泼、自由是他们的特点，缺乏严格的教养和规范的约束。我们重点推行“学规范，讲规范”活动，用校训警醒师生，用教师职业标准和小学生日常行为规范约束我们的行为。由于学校班主任队伍老龄化，缺乏工作激情，我们充分挖掘高校资源，与华科大、中南财经政法大学的志愿者服务队联谊。让他们给学生上环保教育、感恩教育、节约教育的德育课。上学期我们开展了两期，分别是华科大留学生部和管理学院的志愿者。本学期，我们也开展了两期，分别是华师传媒学院和中南财经政法大学的志愿者服务队。这些活动的开展不仅仅是大学生爱心的奉献，更是一次大学生责任感、社会感的检验，同时也学校与高校共建活动的一次实践。2.家校通力合作，创新活动载体

当前农村学校在教育资源上与城里学校有着较大的差距，但更大的差距在于家长的配合上。家校共建是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，其目的是营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。

2012年10月13日，吴泗小学“家校共建年”活动启动，学校第一届家长委员会成立，家长委员会主任由吴泗村村主任吴华桥担任。自此，家庭教育、村委会等社会教育力量开始融入到学校教育中来，教育合力逐步形成。10月16日，吴泗小学召开了历史上第一次家长会，学校通过先期的宣传发动，发放邀请函等举措，全校65名学生家长只有3位没到，未到家长并且主动向班主任请假。此次家长会家长感慨，师生震惊，给了家长充分了解学校，了解孩子的机会。

我们重视家长培训工作，运用家长会和学校印发的学习材料对家长进行集中和分散培训。培训的目的是让家长明白，“怎样做才能成为一名合格的家长，怎样做才能成为一名优秀的家长，怎样做才能成为孩子的楷模”。

1）家校联系册，进一步加强家校联系。学校的教育必须和家庭教育联系起来，才能真正达到教育孩子的目的。在教学中，我们采用家校联系册，定期和家长之间互通信息，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。

2）创新家长会形式，使之更有效。采取“请进来”和“走出去”相结合的方式进行。“请进来”就是请家长到学校召开家长会，变通不同类型：分层家长会、亲情家长会、“走出去”就是深入学生家庭，了解学生家庭情况，与家长进行交流、沟通。上学放学的间隙，校长在校门口主动与家长们的聊天便是一种新型的家长会形式。

3、学生德育系列活动：2013年5月3日上午大课间时间，吴泗小学开展向四川雅安地震灾区捐款活动，本次活动共募集善款1356元。5月9日，我校精心筹备，由各班推选3名选手参加了校古诗文背诵比赛。5月30日我们组织了吴泗小学有史以来最浓重的一次“六一”儿童节的庆祝活动，赢得了许多家长的大力赞赏。这些活动过去因为学生少，要么不组织，要么不正式。通过今年的郑重组织，学生在参与中得到了很好的教育，培养了爱心，锻炼了组织能力，释放了孩子的表现欲，增强了自信心。四．依托“校内比教学”，切实提高教师教育教学水平

课堂教学质量直接关系到学校教育质量。针对学校老年教师多的实际情况，我们的做法：一是要求教师要有正确的教学思想，面向全体、分类推进、因材施教、整体提高。二是强化质量意识，努力把每堂课上成有质量的课，把常态课上成优质课。三是真正站好课堂，精心教学设计，正确安排教学内容，科学运用教学方法，优化教学过程，有效指导学生学会学习。四是研究课堂，研究课堂教学复杂的动态过程，研究学生在课堂上的学习状态，研究如何让学生成为学习的主人，研究有些学生暂时落后的原因和如何通过后续学习得到发展。聚焦课堂，提高每堂课的质量，以课堂教学的高质量保障学校教育的高质量。为此，我们“校内比教学”活动贯穿日常的教育教学始终，而且校长对每一位教师做了阶段性点评。从去年9月开始，学校在教研室的指导下，结合学校实际拟定“校内比教学”活动实施方案，本着“以课堂教学常规活动为载体，坚持每周一次教研活动，全力打造高效课堂，提高教学质量、锤炼教学基本功，促进教师专业成长”的宗旨，在备课、说课、讲课和评课四个环节开展大比武，大练兵。

五．探索校园文化建设，扩大学校办学影响力

学校文化包含环境文化，制度文化和精神文化。环境和制度应该是学校精神文化的外化。武汉有“敢为人先 追求卓越”的城市精神，那么我们学校的学校精神是什么呢？规范是我们办学的第一步要求，是我们农村学校走向现代学校的坚实基础，规范更是我们多年的农村教师难以接受的标准。吴泗小学是一所村级小学，一直没有可谈的办学成果，办学效益甚微。加上两公里外新建的藏龙学校的影响，生源大部分转移。根据本校实际，明晰思路、找准定位、坚持不懈、注重积淀，充分挖掘本土文化底蕴，结合现代办学理念，不断挖掘校园资源和学校发展中积淀的文化内涵，经过对吴泗小学办学历史的梳理和思索，结合师生现状，我们重点提炼出学校的办学理念：以人为本

和谐共进 办学目标：让校园成为师生共同成长的乐园。

校 训:规范 活泼，严格 自由。(已经书写在学校显要位置)校 风：和谐 向上，求真 务实。学 风：博学 审问，慎思 笃行。教 风：循循善诱，诲人不倦。

同时我们将校训书写在学校最醒目的位置，希望学校的办学思想深入每一位师生的心中，进一步内化为实际行动。为此，我们还确立了两条日常行事准则：“低调做人

高调做事”

“用责任心教书

凭良心育人”

我们还在去年9月份，在中国教育网--免费校园网中建立了吴泗小学校园网站，在新浪开设了学校博客，学校的声誉影响逐步在网络传播。那种在网络上搜索不到吴泗小学的任何信息的尴尬一去不复返。

六．安全工作

我们时刻牢记安全是办学的底线要求，始终牢固树立“安全无小事，上下一条心” 的思想。坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，班主任定期与学生家长联系，每学期召开全校学生家长会，共同探讨教育问题。我们对学生在校期间进行“无缝”监控，这种全员全程管理，使学生遵规守纪，专心学习，快乐生活。我们每月20日定期进行全校安全排查，及时整改，按时上交排查表和安保人员考勤表，安全常规工作专人负责，规范高效。本学期，我们重点进行了防溺水和消防安全教育和防范工作。4月18日由安全员王江华老师带队，全面排查校园周边河塘堰塞，并设置防溺水警示牌。这一行动体现了学校对防溺水工作的高度重视，也是学校安全工作的一个缩影，防溺水警示牌的设置，受到社会各界的好评。4月16日上午大课间，吴泗小学全体师生进行了消防灭火演练。师生共同学习了火灾急救方法和干粉灭火器的使用方法

七．体卫艺工作。本，我们打破过去不参与的格局，积极组织学生参加了区级运动会，并展示了校园集体舞。虽然人数少，但弥补了上届缺席的尴尬。同时我们开展了全校学生的体质健康标准的测试，并将数据上传到国家网站。免费为学生进行了一年一次的体检。5月9日，我校精心筹备，由各班推选3名选手参加了校古诗文背诵比赛，最终评选出一、二、三等奖共8名。5月30日我们组织了吴泗小学有史以来最浓重的一次六一儿童节的庆祝活动，赢得了许多家长的大力赞赏。八．厉行节约，改善环境，营造家氛围，2012年8月25日，吴泗小学第一个正式教工食堂建立，并取得餐饮服务许可证，面向教师开始营业。教师人人放学开火煮饭的历史终结。

10月18日，学校建立校园广播系统，采用新的校园音乐铃声，且全电脑控制，旧的单调的程控铃声废止。

12月20日。学校进行维修改造，图书室，科学实验室等功能室建立，所有窗户安装了防盗网。增添了乒乓球台等大量的体育器材。学校硬件设施在开发区均衡发展的推动下，条件大为改善。

九．办学成绩。说成绩，我们无从谈起，因为微不足道，因为我们没有上级荣誉，只是和自己的过去比，我们感觉我们的工作进步了，我们做的更好了。2013年教育工作会上，我们的学业考试成绩有过去的全区垫底，缩减到预警学科只有2科，四年级的英语学科在上学期期末考试中各项指标均处区前列，在质量分析会上受到英语教研员的大会表扬。我们的安全工作在区安全大会上得到局领导的表扬。我们还在去年9月份，建立了吴泗小学校园网站和学校博客，学校的声誉影响逐步在网络传播。十．学校存在的问题和困惑

1.教师年龄偏大，专业水平有限，等着退休的懈怠思想在一定范围存在。

2.师资学科结构不合理，多年来缺乏英语、音体美、计算机等教师，开齐开足课程成为空话。

3.学校管理层创新意识不强，当好“维持会长”的思想有时影响主管的工作。

4.学校的发展方向还不明晰，撤并的可能性带来的消极影响始终存在。

今后我们将更加扎实地做好我校师德建设工作，坚持“为民办学”的宗旨，在自身基础上完善并规范管理，进一步提高教育教学质量。深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，我们决心自强不息，在办人民满意教育的道路上阔步前行，谱写新的篇章。

第五篇：王泗学校消防安全操作规程

王泗学校消防安全操作规程

为了加强消防安全工作，保护学校师生的生命及公共财产安全，特制定王泗学校消防安全操作规程如下：

1、加强安全防范的宣传教育工作、提高全校教职工、学生的安全防范意识，通过校会、班会、课间广播等宣传阵地进行专题讲座，对学生进行安全防范及紧急救助等方面的安全教育，充分认识火灾预防工作的重要，认真履行职责，确保全校安全。

2、进一步落实安全防火目标责任制，细致到本校各个部门，每个重要部位都要有专人负责，使每一位教师都能知道在消防安全中自己所承担的任务和职责。

4、加强日常监控力度，每天有常规检查，每周有一次重点检查，每月有一到二次行政参与的抽查，检查有记录，对检查出的问题及时通报，限期整改并复查，直到问题彻底解决为止。

5、如有火情发生，火灾事故应急领导小组迅速组织义务消防人员实施抢险救灾。按下列程序操作：一是迅速拨打119报警，说明起火地点和起火原因。二是断开电源，打开所有的消防应急照明通道，取灭火器，拔出插销；组织有关人员控制火势蔓延。同时向教育局办公室报告火情。三是紧急疏散人员，并做好抢救火情围困人员，处置危险物品，保护档案，防止灾情进一步扩大。消防人员来到起火地点后，学校组织有关工作人员积极配合消防人员进行灭火并保护好现场。最后协助公安消防做好事故的调查和报告。

6、处在失火现场的教职工，立即组织力量参与抢救，指派人员及时报警。组织师生疏散。疏散时要注意不要惊慌，有组织的疏散。逃生时要防止火场浓烟呛人，可利用毛巾、口罩、蒙鼻匍匐撤离的方法，也可向头部身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头身裹好，再冲出去。

王泗学校