我人生的引路人[5篇范文]

第一篇：我人生的引路人

人生的引路人 501班 XXX 尊敬的各位评委老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨，亲爱的小伙伴们：

大家好！

我叫xxx，今年十一岁，来自小学。今天我演讲的题目是《人生的引路人》。是谁把雨露撒遍大地,把幼苗辛勤哺育？ 是谁点燃我们的心灯，温暖我们的灵魂？

是谁鼓励我们大声表达，让我们对未来充满希望！是他们，是我们敬爱的老师！

老师，您是伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

老师，您是蓝天的使者！看那遨游天际的雄鹰，哪一只没有您的指引，哪一只没有您的助力！

在每个人的人生里都有很多的启蒙老师，我也不例外，幼儿园的姚老师教我唱歌、跳舞、讲故事；学前班的樊老师教我学拼音；还有从一年级就陪伴、教导我五年，教我学知识和做人道理的胡老师，她就像大海里明亮的灯塔，就像宇宙中守卫恒星的一颗卫星，照亮我前行的道路。姚老师，樊老师，胡老师，她们在我成长的道路上为我指引方向，是我人生的引路人。

胡老师是我们501班的班主任,其实在我看来，与其说她是老师，我倒觉得她更像是我们的妈妈，工作起来认真又负责，细致又耐心。

记得四年级上学期的一天早上，恰巧数学老师和副课老师都临时请假换课，为了全班的孩子们，已经重感冒好几天的胡老师只得硬着头皮扛起重任，连上了四节语文课。

连续三节课下来，新课文，课文中的词语，课后的作业全都讲完了。到了第四节课，胡老师又给我们讲了《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑„„”这时，她的略带沙哑的嗓音依旧亲切动听，枯燥的古诗文在她的讲述中变得生动有趣、栩栩如生。

第四节课快下课时，胡老师的脚站不住了，小腿不停地抖动着，嗓子沙哑得几乎发不出声来，拿着粉笔一直板书的右手也使不上劲了，脸色也变得蜡黄蜡黄的，忽然，她身子摇摇晃晃的，从讲台上跌倒下来，我惊呼着冲上前，扶起胡老师，伸手一摸，糟糕！额头滚烫滚烫的！“胡老师发烧了！”我大喊一声，大家急忙围拢过来，心疼地扶着胡老师，同学们忙拿来板凳请胡老师坐下，为老师端来热水，我还为胡老师捶腿揉肩„„可胡老师却无力地挥挥手，说：“谢谢同学们！大家都回座位吧！只要你们好好学习，我再辛苦再累也是值得的！” 同学们默默地回到座位上，开始安静的学习，眼中噙着泪水的我，也轻轻回到座位上，目光坚定的继续学习。

种子梦想着破土而出，让春风亲吻她的叶瓣；毛毛虫梦想着破茧成蝶，展开她美丽芬芳的一生；雏鹰梦想着展翅翱翔，在蓝天白云间尽享自由。一位又一位敬爱的好老师，正是他们孜孜不倦的教诲，正是他们不计回报的付出,正是有了这些敬业的引路人，我们这些祖国的雏鹰们才能骄傲的在蓝天展翅翱翔！

敬爱的老师，向您致敬！敬礼！我的演讲完毕！谢谢大家！

第二篇：我的引路人

我的引路人

老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任陈老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近一年了。李老师对每个同学的要求都十分严格，但是态度却很温柔，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。但同学们在心里却又是对老师非常喜爱。记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在陈老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，陈老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了陈老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。

后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了陈老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了陈老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，陈老师都会帮助我们认真地处理好。后来在一些联欢会等活动上，陈老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来平时有些严厉的陈老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。陈老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解陈老师的用意。在课堂上，她给我们讲故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。

陈老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，陈老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是陈老师的学生而骄傲，陈老师会永远留在我的记忆里！

第三篇：教师,人生路上的引路人

教师，做人生路上的引路人

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天，为大家演讲的题目是：《教师，做人生路上的引路人》。有人说，教师，是辛勤的园丁；有人说，教师，是燃烧的蜡烛；我却要说，教师，是人生路上的引路人。从牙牙学语，母亲指出了我们前进的方向；从横竖撇捺，教师引领了我们人生的走向。

他用自己的言行，践行对我们的承诺；他用自己的白发，向我们证明自己的无悔。他以伟岸的身影，为我们竖起了人生的丰碑；他以满腔的热血，浇灌了满世界的桃林。人生何其短暂，他的精神却一路延伸。

而今，我又踏上了老师未完的里程，面对曾经的自己，想想面对的学生，不经意间，冷汗涔涔，肩上的担子，何止千斤，脚下的路程，何其崎岖。

为人师表，教书育人，简简单单的几个字，蕴含了多少深意。孔子曾说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。王夫之也曾说过：身教重于言传。前苏联教育家车尔尼雪夫斯基也曾说过：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

十八届三中全会提出要“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求，对我们来说，就是要我们看到自身的不足，不断地完善自我，树立好正确的思想作风，做一名合格的新时代教师。

作为新时代的教师，我们更应担当起时代赋予的责任，作为新时代的教师，我们更不应该辜负时代赋予的使命。

老师们，让我们以自己的言行做出榜样，去引领学生，让学生在人生的路上，不再迷茫。让我们用自己的双手去托起明天的太阳，让祖国的花朵，绽放得更加美丽。

老师们，让我们做一个引路人吧，无论高山和平地，无论坎坷和崎岖；让我们祛除自己的毛病，让我们塑造好自己的身影，做一个引路人。

我相信，在我们的路上，我们将表现出无限的坚贞，做一个无愧于时代的引路人。

谢谢大家！

2014-3-27

第四篇：学生的引路人

学生的引路人

教师是知识的传播者，首先要有扎实的学识。要想给学生一杯水，教师必须先有一桶水。每位教师都要有知识恐慌的危机感，严谨笃学，与时俱进，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

首先做个有理想信念的好老师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值多元的时代，每一个教师都要有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望，我们新疆才有希望。

在中国被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。

其次做个有道德情操的好老师。人们常说，先成人后成才，要想给学生一杯水，教师必须常流水。而“德”是做人的底线，也是学做人的标准。只有“立德”才能“树人”。我作为一名教师，在学生面前就是一面镜子，要率先垂范，用自己的人格去涵养学生的人格，平时要关爱学生，“勿以

恶小而为之，勿以善小而不为”，用自己的人生观、世界观、价值观去教育学生。在日常的言谈举止中，时刻起表率作用，要用事实说话，让学生真正感觉到自己的存在，让学生明白老师就是他们心中的一盏明灯，让学生认识到学习文化知识并不是生活的全部，让学生明白只有真正把知识融会贯通，才能明白“立德树人”的内涵。

第三做个有扎实学识的好老师。教师博学多才，学识广博，学生才会“亲其师、信其道”。教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识，如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。教师的学识魅力不仅仅在于教师要拥有广博和专深的理论知识，更在于教师在具体的教育情境中所积累的丰富经验，在于教师对自身教育教学经验的深切反思，在于教师能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究。只有这样，教师才能够成为智慧型的老师，教学课堂才会成为智慧型的课堂。

第四做个有仁爱之心的好老师。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“教也多术”等优秀教育者的品质，正是在尊重学生的基础上发展出来的教育理念与方法。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的发展规律。

教师职业的特点决定了我们不仅要做好知识的传播者，更要做好人类文明的传承者。我们应该把教师作为一种事业去做，我们应该追求更高的人生境界、治学境界。我们应该全面提高自己，不仅要学习专业教学知识，还要学习党的政策，了解国家、国际形式，努力使自己成为一个好教师，努力使自己成为一个德才兼备的教师,尤其是做一个具有新疆特色的好老师。

第五篇：做好学生的引路人

如何做好学生的引路人

曙光学校

以德感人，为人师表

韩愈在《师说》一文中为教师这一光辉职业做了一个详细的定义“师者，所以传道授业解惑也”。而在当下，我们作为教师不仅仅要传道授业解惑去教会学生知识，更要学会引导学生发现学生成为他们人生路上的引路人。成为学生的引路人这要求我们必须具备正确的教育理念。正确的教育理念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

而如何做好学生的引路人呢？我认为要时刻坚定“以德感人，为人师表。”的这一理想信念。为人师表，首先要求我们必须要不断提高自身素质要时刻铭记“活到老学到老”的信念，在从教路上不断进取不断学习，不断为自己的教学生涯注入新鲜血脉不断更新自己的知识库，用丰富的知识来树立自己为人师表的良好形象。

以德感人，为人师表。不仅要求我们用丰富的学识和内涵维持自身的良好形象还要要求我们学会关爱学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，这更是以德感人，为人师的主要原则。苏霍姆林斯基曾说过“老师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。”只有用爱去关心我们的学生，用细心耐心为我们的学生的保驾护航，这样才能为学生的未来铺好足下的每一步。以德感人为人师

表要求我们必须有一颗充满关爱的心和乐于奉献的精神，去影响学生去感染学生，成为他们成长路上的引路人。

总之，作为人类灵魂工程师的教师，不仅应该是学生人格的良师，知识的导师，而且应该是心理的医师。有了这样的教师，学生才会在健康的人生道路上迅速成长。