生活口语 在美容院

第一篇：生活口语 在美容院

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生活口语 At the Beauty Parlor 在美容院

脱口而出

Would you try a special mask to get rid of the filth and grease? 您要不要用特殊的面膜来去除您皮肤中的油污？

It is for nourishment, moisture keeping and wrinkle prevention.它具有滋养、保湿和防皱功能。

The cosmetics here are ready for all skin types.这儿的化妆品适用于各种皮肤类型。Just a little hair lotion, please.用一点点护发水。

I need to have a facial to relax a little bit.我需要去做个脸部护理，放松一下。Do you offer facials? 你们有做脸部护理的服务吗？

Would you like your nails filed square or round? 您想将指甲修成方形还是圆形？

Do you carry anything that can improve dry and cracked lips? 你们有没有可以修复干裂嘴唇的产品？

My skin looks dull.What would you recommend that I use? 我的皮肤看起来很暗淡，你建议我用些什么产品？

对答如流 精彩对话 Dialogue One Excuse me.打扰了。

Yes, may I help you? 有什么能帮忙的吗？

My skin is rough and dry, so it doesn’t absorb the make-up well.What should I do? 皮肤特别粗糙、干燥，不好化妆。

Why don’t you change brands of the cosmetics? 换一下化妆品怎么样呢？

Which brand would you recommend? 您推荐什么品牌？ Olay is good.玉兰油不错。

Dialogue Two May I help you? 我能为您效劳吗？

I’d like to make an appointment for Sunday.我想预约礼拜天。

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Do you have any preferred stylist? 您有喜欢的造型师吗？ Yes, I think Billy is the best.是的，我觉得比利是最好的。I’m sorry.Billy is off on Sunday.对不起。星期天比利休息。What about Saturday? 星期六可以吗？

OK.May I have your name and phone number, please? 好的。麻烦您留下姓名和电话好吗？ Yes, this is Ann, and my number is 2986543.好的。我是安，我的电话号码是2986543.Dialogue Three Would you like to have a manicure? 您是否需要修剪一下指甲？ Yes, I would.对，我要。

What color would you prefer for your nail-polishing? 您喜欢什么颜色的指甲油？ I prefer pink.我喜欢粉红色的。Is this OK? 这种行吗？ Yes, it’s OK 是的，行。.Dialogue Four Can I help you? 有什么需要帮忙的吗？

Yes, I’ll treat myself to a facial massage.是的，我要做面部按摩。

Which kind of treatment would you like? 您要做哪种？

The regular one will be OK.常规的就可以。All right, madam.好的，女士。

By the way, could you give me a manicure? 顺便说一下，您能帮我修一下指甲吗？ Of course yes.当然可以。Thank you.真人外教一对一 徐小平老师鼎力推荐

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谢谢。

出口成章 幽默的顾客

Barber: Your hair needs cutting badly.Customer: No, it needs cutting nicely.You cut it badly last time.理发师：您的头发“迫”切需要修剪。

顾客：不，不要剪成“破”发型，我的头发需要剪得好一些，上一次你就给我剪得乱七八糟的。

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第二篇：高频生活口语

【高频生活口语】第13辑： 1.Not bad.不错/还可以。2.How did it go? 进展如何/怎么样了？

3.Back off 滚开/让开。4.Lucky you.你真走运啊。5.Don't boss me around.别对我指手画脚的。6.I got your back.我挺你！我支持你。7.She's seeing someone.她有约会对象了（在和某人谈恋爱）。

扩展讲解：1.How did it go? 进展如何？How did it go with something? 某事进展如何/某事怎么样了？ 例如：How did it go with your project? 你的项目进展如何了？ 2.She's seeing someone=she's dating someone.3.boss sb.around 对某人颐指气使/指手画脚的【一些地区在老美口中的别称】1.The Big Apple: New York City；2.The Windy City: Chicago；

3.Lone Star State: Texas；4.Sin City: Las Vegas；5.Motor City: Detroit；6.Down Under: Australia；

7.North of the border: Canada；8.South of the border: Mexico；9.Tinsel Town: Hollywood

【学会了】口语有种说法，got “the hang of it”。意思是 学会/习惯了，如：I got the hang of it 我学会了/习惯了。I got the hang of Weibo。I will get the hang of Weibo。什么区别？第二句还没去学/习惯用微博。Did you get the hang of Weibo yet? 更加口语问法：Got the hang of English?

【老美口头禅】3.You bet.你说的没错、当然了。You bet完整句意是指You can bet money on it.意思是这事儿绝对正确，任凭你打赌都可以。例如: A: He's gay.他是基佬。B: You bet.绝对是的。再例如老友记里一句台词：You bet your ass I'm going to fire you.你完完全全正确，我就是要炒了你。

e.g.1.Would you like this piece of pie? — You bet!2.Do you think you can find a way to solve this?---You bet.【关于money的俚语】第1辑：hush money 封口费、堵嘴钱；pin money 零用钱；be(right)on the money 完全正确；be in the money 大发横财、意外地获得很多钱；come into(some)money 意外地获得一笔钱，常指继承而来；for my money=in my opinion 在我看来；easy money 得之容易的钱、低息贷款；第2辑：1.Money talks 金钱万能；2.pots of money 一笔巨款；3.put money on someone or something 下赌注于...，在...上打赌；4.seed money 种子基金；5.one's money's worth 物有所值的东西、与花的钱等值的东西；6.Money(is)no object.钱不是问题（有足够的钱）

【美剧口语常见四字表达3】1.Nothing came of it没有任何结果。2.Do yourself a favor为了你自己；3.Give me a second请稍等。4.You are very direct你真直率。5.We caught him off我们让他措手不及。6.I'd be honored我会非常荣幸。7.No more of this够了(别再说这个了)； 补充：1.Give me a sec = give me a second 请稍等，口语中经常用sec省略形式代替second；

2.caught red-handed是指逮个正着、做坏事时当场被抓住，例如：He was caught red-handed by his girlfriend when he was dating another girl.他跟别的女人约会的时候被女友抓了现行。

I see my path, but I don't know where it leads.Not knowing where I'm going is what inspires me to travel it.－Rosalia de Castro 我看到我脚下的路，但我不知道它通向哪里。就因为不知道我要去哪里，才激励我去旅行。

【时尚俚语】NO.10：高频俚语Give me a break含义很丰富，它可表示不屑或不相信，也可

表示厌烦和无奈；根据情景可译为：你就拉倒吧（表不屑或不信），别来烦我了（表厌烦），饶了我吧（表无奈）；

模拟对话：1.A: I'm sexy and I know it!我知道我很性感！B: Give me a break!少来了！2.You're gonna work out tomorrow? Give me a break!你明天准备健身？得了吧（我才不信呢）。

【时尚口语】我们知道itch是“痒”的意思，用在口语中，它还表示“渴望”之意，常见习惯搭配有：itch for something渴望得到某事物，itch to do something渴望去做某事，例如：1.I'm itching for an iPhone 5.我渴望有一台爱疯5。2.I have an itch to see a movie tonight.我今晚很想去看电影。

【“娘娘腔”和“男人婆”】1.“娘娘腔”用英语来说是sissy/cissy，指女孩子气的男人，例如：This guy looks like a sissy.此男看起来太娘了。2.“男人婆”或“假小子”在英语里是tomboy，指性格行为很像男孩的女孩，例如：My sister is really a tomboy.注意tomboy只是名词，而sissy有形容词词性

【各种害怕】fear v./n.害怕；dread adj.可怕的，v.惧怕，n.恐惧；frightened adj.害怕的；fright v.使恐惧；terror n.恐怖；terrify v.恐吓；terrifying 骇人的、令人恐惧的；terrified 感到恐惧的、受到惊吓的；panic n.恐慌，adj.恐慌的；formidable可怕的；scare v.惊吓、受惊，n.惊恐，adj.骇人的【如何表示害怕】1.I’m scared.我很害怕。2.This child is afraid of sleeping alone.这个小孩害怕一个人睡觉。3.I’m afraid I won’t be able to make it.我害怕我做不了。4.They've gotten cold feet.他们害怕了（或指失去信心）5.He nearly gave me a heart-attack!他差点吓死我了！

【口语小词大用】NO.3 Take在口语中的用法

（一）：1.Take off 离开；2.Take something off 脱掉；3.Take it easy.淡定，放松！[say的口语词义扩展] 假设，Say, we have 5 apples.假设我们有5个苹果。看下图跟着示范音频练习吧：

口语实战练习：1.All right, let's say, you're the boss, so what? 好吧，我们假设你是老板，那又能怎么样呢？ 2.Take it easy, man, there's nothing you can do about it.淡定啊哥们，你也无能为力的。

【中秋节】相关英语词汇：中秋节Mid-Autumn Festival/Moon Festival/Zhongqiu Festival；肉馅/果仁/蛋黄月饼mooncakes with meat/nuts/egg yolks；嫦娥Chang E；后羿Hou Yi ；相聚赏月gather to admire the bright mid-autumn harvest moon；烧香Burning incense；

【高频生活习语】第二辑：1.Go for it.加油吧，（朝着目标等）努力争取吧；2.Give me a ride.送我一程吧。3.Hang in there.坚持一下，别放弃；4.It's a long story.说来话长啊；5.Keep/ maintain a low profile 保持低调；6.It's on me/it's my treat/My treat.算我账上/我请客。

模拟对话：1.A: What happened to your face?你的脸怎么了？ B: It's a long story.说来话长啊。

2.Let's go hit the restaurant.It's on me.我们去饭店吃饭吧，我请客。3.I'm gonna go to school.Could you give me a ride? 我要去学校，能载我一程吗？

【“抛媚眼”怎么说？】英文里地道表达是make eyes at somebody，例如：He made eyes at every girl in the bar.他对酒吧里的每个女人都乱抛媚眼。用一个词来表达是：ogle，例如：She's ogling the men in the office.她在向办公室里的男人抛媚眼。此外，make goo-goo eyes是指眉

目传情、暗送秋波

【时尚口语】something never gets old, means you like it very much and you never get tired of it.中文意思是你很喜欢某事物，从不觉得厌烦，也相当于中文里的“百听不厌、百看不厌”等；例如：I like Adele a lot.Her music never gets old.我很喜欢阿黛尔，她的音乐真是百听不厌。

【美剧口语系列(52)】1.How's everything going with you and Leonard.你和Leonard最近怎么样？2.What's the occasion？今天是什么日子。3.I worked my ass off today.我今天累死了。4.I'm a little tight on funds.我最近手头有点紧。

1.That's hot.香艳火辣呀！2.You kids better use protection.你俩最好使用“保护措施”哦。

3.That never gets old.百听不厌/百看不厌...，表示你很喜欢，永远不觉得厌烦。

【表示渴望的句型集锦】1.I'm dying to do something； 2.I'm longing to do something / for something； 3.I desire to do something； 4.I'm itching to do something / I have an itch to do something.5.I'm anxious to do something.6.I'd love to

A smart person will learn from their mistakes.A genius will learn from somebody else's.聪明的人会从自己的错误中汲取教训，而天才会从别人的错误中汲取经验。

【美剧口语常见四字表达2】1.You're in good hands.接管你的人很可靠。2.How does that sound? 听起来怎么样？ 3.Let's talk this through.让我们好好谈谈。4.Our hands are tied.我们束手无策；5.I got the message.我懂你的意思了。6.Tell me about it.可不是嘛。

【高频生活口语】第95辑：1.I can't take this anymore.我再也受不了了。2.I'm losing you.快断线了/我听不到了（用在打电话信号变弱或快没电时）。3.You are way out of my league.我一点都配不上你。4.Do not chicken out.不要退缩。5.She hates my guts.她恨透我了。

【高频生活口语】第14辑： 1.Help me out.帮帮忙。2.Take your time.别急，慢慢来。3.You got a minute? 你有空吗（有事要找你）？ 4.Go get a room.干脆去开个房去吧。5.No wonder!难怪！6.I'm all yours.我全听你的/我任凭你处置。7.Let's split from here.我们就此分手/分开吧。

补充：1.Could you give a hand? 能帮我下不？2.Can i talk to you for a sec?能聊下不？ 3.I kinda saw that one coming.这个我早就预料到；

【时尚口语】Out of the blue, something was a big surprise and seemed to come from nowhere 用中文来解释就是：出乎意料；例如：She emailed me out of the blue asking if I wanted to go out with her.她出人意料的给我发来一封邮件问我想不想跟她约会。翻译练习：他出人意料的一拳打我脸上。

I don't care if you're black, white, short, tall, skinny, rich or poor.If you respect me, I'll respect you.--Adele.我不管你是黑人还是白人，是高或是矮，是否苗条，也不管你是富还是穷，只要你敬我一尺，我便敬你一丈。

【美语高频口语缩写短语(录音版)】1.give me = gimme 2.out of = outta 3.kind of = kinda 4.sort of = sorta 5.a lot of = a lotta 6.got you = gotcha 7.ought to = oughta 8.got to = gotta 9.what you = watcha 10.bet you = betcha

【高频生活口语】第94辑： 1.Nicely played.手段可真高。2.I didn't see that coming.我没料到（会发生这事）。3.It totally sucks.糟透了/挫到家了。4.How are you holding up? 你怎么样啦？ 5.Sure thing.肯定的啦/废话这还用说（表肯定，毋容置疑）。6.Doesn't ring a bell.没一点儿印象。

【责备训斥他人】1.It's all your fault.这都是你的错。2.That's where you're wrong.这就是你错的地方。3.He blew me up yesterday.他昨天把我训了一顿。4.I told you!我早告诉你了！5.How many times have I told you to stop doing that? 叫你不要做这事，我跟你说了多少回了？

【高频生活口语】第12辑： 1.I'm in.算我一份/我加入。2.Get out of my sight.立刻从我眼前消失！3.Snap out of it（类似get yourself together）振作起来！4.You hear me? 懂了吗？5.I can't take it anymore.我忍无可忍了。6.What took you so long? 干嘛去了怎么这么久？

【振作起来】1.常用基本短句：Pull/get yourself together!振作起来！2.较粗俗的表达：pull/get your shit together.振作起来。3.Snap out of it.重新振作起来！4.Buck up!振作点！

5.Cheer up!开心点！

You are what you eat 是西方的一句谚语，意思是：人如其食，指饮食可反映一个人健康状况与生活环境，例如：She looks fantastic.When people ask her what her secret is, she smiles and says, “It's simple.You are what you eat.”

【如何回应赞美】1.不用谦虚，直接回应感谢即可：Thanks/Thank you.谢谢你。Thank you so much for saying so.谢谢你这么说。Thanks, you really made my day.谢谢哈，你让我好开心。You're so sweet.你真好/嘴真甜。2.适当谦虚：Oh, I'm flattered.过奖啦。I'm just lucky.我只是幸运罢了。

【各种表示时间的短语】right now 现在，马上；soon 很快，一会儿；in a minute 立即，马上；at the moment 此刻；sooner or later 迟早；shortly 不久，马上；in the future 将来；in a few days 过几天，几天之后；the other day 不久前的某天，几天以前；in the past 过去；a long time ago很久以前at the moment 也可以表示在那时；sooner or later 迟早, in a couple(of)days 几天之后；in the near future 在不久的将来；in a while 一段时间以后；around the corner 快到了；early in the morning 早上很早；late in the afternoon下午晚些时候；

【高频生活口语】第93辑： 1.This is ridiculous.这真是太荒唐了。2.Make yourself at home.别拘束哈。3.The sooner, the better.越快越好。4.I've never been happier.我从未这么开心过。5.How could I pay you back for what you did for me? 我怎么报答你为我所做的一切呢？

【口语小词大用】NO.1 [look口语词义扩展] 根义：看，口语词义扩展：听着 例句：Look, you are wrong.听着，你错了。[See的高频口语用法

（一）] 1.Seeing someone 与某人约会；2.See

to 负责；

【时尚口语】keep one's shirt on 意思是to be patient or to stay calm.即劝告他人不要太紧张，要有耐心。例如：Keep your shirt on, plz!I didn't mean to be late.别发火，我不是故意迟到的。Keep your shirt on, young man.This is just an interview.年轻人，别太紧张，这只是个面试而已。

模拟对话：A: Damn!I'm gonna take the exam tomorrow.My dad will kill me if I fail it.B: Keep your shirt on, dude.You will pass the exam.Trust me.糟糕！我明天要考试。我要是考砸了我老爹非杀了我不可。---老兄，别紧张，你肯定能过的，相信我。

第三篇：丰富生活口语

丰富生活，积累语言

《语文课程标准》特别强调“积累”，在“课程的基本理念”中指出，要“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，在“总目标” 中又提出语文教学应让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良 好 的 语感”。每一个阶段目标都规定了要诵读儿歌、古诗、优秀诗

诗文等，“积累”已成为语文教学重要的目标之一。下面想谈一谈自己对于“积累”的一些理解。

一、要积累语言，更要积累生活

一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。阅读从某种角度上说，就是语言文字信息激活生活积累，形成再现和再造表象的活动。所以茅盾说，读书应当一边读，一边想自己所经历的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人生中去看。萧乾则有阅读是用“库存”去兑取“现金”的巧妙比喻。就作文而言，生活是作文之源早已成为人们的共识。因此，语文教师既要引导学生积累语言，更要引导学生积累生活。目前，积累生活显得更为重要，因为现在的学生生活积累并不富有。这使他们很难理解那些内涵丰富的文字材料，中华民族的许多传统经典成了他们难以消化的“残羹冷炙”，影响了他们阅读的兴趣，削弱了积累的欲求，从而也影响了语文素养的提高。因此，在教学过程中鼓励儿童观察自己的生活，观察自己和周围人们的日常活动，扩展儿童对生活的体验和认识，帮助学生积累生活，是非常必要的。

二、要积累古典诗文，同时要重视现代信息的传输 我们应该认识到，现时的积累应该区别于过去私塾时代的背诵，因为学生面对的文化语境已发生了彻底的改变。中国曾经是诗的国度，“不学诗，无以言”。出口言诗，是当时文化人的“集体无意识”，相沿下来，知识分子言谈、交往、抒情、论政，都离不开诗——或者引用诗或者创作诗。在这种环境下，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”是可能的。而现在，整个文化语境已发生了彻底的改变，大众传媒文化占据了学生的生活空间。如果不作引导，只是一味地让学生死记硬背古典诗文，效果只会适得其反。

因此，现时的语文教学在注重传承的同时，应该赋予古典诗文以新意，注重联系实际，面向未来，面向世界。要重视现代信息的传输，尽可能地反映丰富多彩的现代生活，让学生感受到阅读和表达的愉快，引导他们主动阅读，广泛涉猎，在潜移默化中实现积累。

三、要重视积累，更要重视运用

叶圣陶指出，旧式考试可以养成记诵很广博的“活书橱”，可以养成学舌很巧的“人型鹦鹉”，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的“儒学生员”，可是不能养成善于运用国文这一工具来应付生活的普通公民。我们现在所倡导的积累不能重走旧式教育的老路。从内容上说，应该选择一些与学生生活密切相关的，能让他们怦然心动、会心一笑的内容。从要求上讲，记忆一些名言警句，对一些经典名篇有所印象就够了。我们要引导学生积累的东西必须让学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。因此，要努力为学生创设运用语境。如，通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；带领他们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，让他们说说想到的有关诗句，这比单纯地让学生死背名言、诗句要有效得多。

“口语交际”的内涵及课堂教学特征

小语修订版《大纲》将“原大纲”中的“听话·说话”修改为“口语交际”。人教社小语教材也从第一册开始，把原“基础训练”中“听话·说话”的内容独立出来，修改为“口语交际”，作为教学内容的一部分安排。这当然不只是名称和形式上的改变，而是体现了在认识上的发展和要求上的提高，具有更深广的涵义。

首先，是社会需求的变化引起了对口语交际能力重要性认识的发展。随着“改革开放”的深入和市场经济的进一步发展，我国的社会形态发生了根本性变化，社会经济、文化和科学技术得到了高速发展，形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。人们学习文化科学知识与劳动技术，交流工作经验与研究成果，乃至自由择业、事业竞争、开展多样文化生活等，都具有了更广阔的空间和更多的渠道与机会，社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。由此，口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，更经常地担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，显得更为重要。较强的口语交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。其次，是社会口语交际的实际需求对口语能力训练的要求有所提高。以前小语教学中“听话·说话”训练的要求仅为“听别人讲话要专心，能理解内容。能用普通话清楚明白地表达自己的意思，养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。”这是一种内容较为单纯、固定，可以听后慢慢回味理解和说前从容组织语言，单方面活动的听说能力训练。修订版《大纲》根据社会口语交际实际的需求，对口语交际教学的要求不仅包括“听话·说话”训练的基本要求，还提出了“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”；“参加讨论能说清自己的意思，有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量”等要求。并且强调：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”由此可见，口语交际教学还包括针对交际环境、对象、情态和交流目的、内容、重点以及变化情况，应有的听说态度、神情等待人处事能力的培养，以及迅速、准确理解别人的意思，敏捷地思考，临场快速组织语言清楚巧妙表达自己的意思等灵活。机智的思维能力和口语感悟、表达能力与习惯的培养。这是一种内容丰富多样且多变，思维、表达灵活机智，双向或多向互动的口语交际能力训练。在要求上显然有较大的扩展与提高。

据此，口语交际课堂教学应具有以下特征：

1．教学内容切合学生学习、生活和今后社会交际实际，着力培养切实的基础口语交际能力，着眼口语交际能力的发展。

首先，要体现出切实性、基础性和发展性。所谓切实性，就是要选择学生学习、生活交际中共同熟悉、急需又有趣的内容教学。比如：家庭生活交流，学习体会交流，课外阅读交流，手工、游戏介绍，对喜好的动物、植物的情感的交流等，使学生有话可说，愿意交流，满足日常学习、生活交际需要；所谓基础性，就是教学内容能体现学生的基本生活，所需交际语言符合学生口语基础，通过训练，规范学生口头语言，培养其基础口语交际能力和基本正确的交际态度与语言习惯；所谓发展性，就是还要兼顾学生今后社会交际需要，适当选择一些社会生活交际必要的内容，例如：模拟择业时根据职业要求介绍自己的专业能力与特长，模拟营销活动中揣摩顾客心理介绍商品性能、特点，以及文化学习、社会生活问题辩论、采访、交涉和看病、买东西、接待客人等，训练学生社会口语交际的初步能力，以利今后的发展。其次，还要具有可交流性，适当避免那些内容单

一、确定的“看图说话”式或简单是非关系的内容，利于学生从不同角度多方面思考与表达，体现出交流的价值，激发起交流的兴趣，保证训练实效。

2．创设多种多样的口语交际情境，形成和谐民主的氛围，让学生能无拘无束地进行口语交流。

一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与口语表达的环境条件和动力源；和谐民主的氛围则是大胆进行口语交流的前提。所以，教学中一定要依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交流欲望，自由地无拘无束地参与。只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。

模拟访谈，口语交际例谈

模拟访谈是模仿记者采访的形式进行口语交际的一种训练方法。这种训练可以在师生间开展，可以在生生间进行；可以一问一答，可以几人问一人答；可以访谈一个话题，可以分几个小组访谈不同的对象、不同的话题。这种形式多样，自主性较强的模拟访谈训练使学生不仅喜爱交际，而且能学会一些交际的技巧。

下面是我进行模拟访谈训练的步骤。

一、确定访谈话题

访谈前，教师要作好一定的调查：学生们目前最关心的是什么？最感到困惑的是什么？教师心中有数后再和学生们进行商量讨论，确定中心话题。这样选出的话题一定是学生最感兴趣的热点话题，也是学生们最有话说，最想说话的话题。确定好中心话题后，从学生兴奋的眼神中便能想象到访谈之时火热的场面。

二、安排访谈事宜

学生想说但不一定会说、能说，不一定说得好。这就要求教师和学生做好大量的前期准备工作。教师要做好这么几项工作：

1．编定访谈计划，并纳入教学计划中。教师要确定一学期的访谈次数、具体时间、话题大致的方向、访谈的要求及预期目标等，决不能随心所欲、仓促进行。一般来说，一学期两次，期中、期末各一次；访谈话题由浅入深；访谈训练目标也应遵循循序渐进的原则。

2．确定访谈人页，优化访与被访人的比例。访谈人员可以采用同学推荐、学生自荐与教师指定相结合的方法确定。这既体现了学生的主体性，也体现了教师的主导作用。实践证明，两名记者一名被访问者这样的比例比较合适，比例失调会影响对话的效果。

3．重视口语训练，上好听说训练课。访谈是口语交际较高层次的训练。访谈要求学生会听会说还要有良好的心理素质。教材上都有听说训练的内容，这是训练学生心理素质、语言基本功的好材料。

学生要做好以下的准备：人员确定后，“记者”要编写采访提纲，设计出一些具体问题，先谈什么，后谈什么，要分次序进行，否则东一榔头西一棒，问题难以展开、深入，也令“被访者”应接不暇；“被访者”也要设想对方可能会提出哪些问题，并作好应答准备。

三、把握访谈气氛

访谈过程中“记者”“被访者”常会遇到棘手的问题，不知如何处理。这时教师要积极鼓励访谈者，稳定他们的情绪，必要时指出思考的线索，及时加以引导和点拨，使交谈能深入下去。访谈中出现偏题时，教师要及时提醒，使访谈向既定方向前进。

在访谈时教师还应处理好少数人访谈多数人闲听的问题。教师可以让学生做以下工作：1．笔录访谈内容，整理后，比一比哪个小组记得最完整。2．写出本次访谈最糟糕或最精彩的一段对话。这样一来整个访谈过程谁都有事做，谁都在思考。

四、讲评访谈得失

讲评要及时，最好能随堂讲评，趁热打铁。讲评要全面，既要讲评“记者”的提问，也要讲评“被访者”的答话；讲评要中肯，肯定优点，指出不足。总结时还要探讨解决问题的方法，让全班同学出谋划策，这样就为下一次访谈提供了经验。

另外，教师也应教给学生一些访谈的技巧。如“记者”不一定完全按照设计了的问题进行提问，可以从“被访者”的答话中引出新的问题，提一些同学们非常想知道的问题。“被访者”要听清提问的要害，听出弦外之音；回答时也可以避而不谈，以问代答。

在情趣中口语交际初探

在 情 趣 中 口 语 交 际 初 探

东坡区崇仁小学

李艳萍

美国领导与教育国际中心主任威拉特·达吉特博士进行了一项调查：“在工作领域中，读、写、说、听这几项技能，你用得最多的是哪几项？是说和听。这几项技能，训练最少的是什么？是听和说。这几项技能，你测试得最少的是什么？是听和说。”这是长期以来，受应试教育的影响，老师对口语交际教学重视不

不够。可社会的发展对人口语交际的能力要求越来越高。

那如何培养学生口语交际的兴趣、信心和能力呢？我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”早在一千多年前，刘勰就提出“境界学说”，在《文心雕龙》中就有关于“情境”的论述，提出“心物交融”的观点，讲到“情以物迁”、“辞以情发”，阐明了“物”、“情”、“辞”三者的关系。说明人的情感在对物的认识、体察中产生，而人的情感又会触发人的语言表达的动机，促进词语的选择，组合构成；根据语言与思维的紧密相连而又相互作用的关系，使我想到：“情境” 是想象的依托，是交际的凭借即：

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发 “情境”---“兴趣”、“事物”----“热情”、“热情”----“言辞” 因此教师要创设情境，增强口语交际的趣味性，激发学生口语交际的兴趣，培养学生口语交际的勇气和信心，养成口语交际的良好习惯，提高口语交际的能力。也就是让一年级学生在情趣中口语交际。

这一期中我们在专门的口语交际课、课堂教学各环节、日常生活中创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的口语交际的信心和能力。

一、走进自然，激发兴趣 叶圣陶说：“生活如泉涌，文章如溪水。”泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不流。大自然五彩缤纷，一年级的小朋友好动是天性，加之缺乏留心观察的习惯。如果教师带领学生走进大自然，孩子们会像出笼的小鸟，心境开阔，精神愉悦，就能激发学生表达的欲望。再指导学生观察自然，把自己亲眼看到的、听到的、闻到的、想到的一吐为快，从而培养口语交际的兴趣。如：《找春天》教师就可先选好景，再选择一个春光明媚的日子，把学生分成几个组，唱着春天的歌儿，分别来到校园、来到田野、来到河边等风景优美的地方，找找春天的植物、看看春天的颜色、听听春天的声音，拓展时空，触发灵感。比如：我们来到花园里，看着花儿。学生开心得手舞足蹈，欢呼起来：金黄的蝴蝶花，雪白的马蹄莲，火红的海棠花，紫色的秋叶菊„„哇，春天五颜六色的花开了，真美啊！来到河边的同学，有的告诉我：李老师，我听到小蝌蚪悄悄地跟我说，春天来了„„这样打开学生的思路，学生在口语交际时就有话可说，有兴趣说。

二、利用活动，促其乐说

一年级的学生有意注意的时间很短，学生活泼好动。在口语交际时先开展丰富多彩的活动，引起学生的无意注意，使学生的有意注意和无意注意交替，激发学生对口语交际内容本身发生兴趣。如《我会画》先让学生动手剪剪、拼拼、画画，再让学生看着拼的画、画的画动口交际。这样学生有了交际的“情境”和“事物”，“情境”和“事物”激发学生口语交际的“兴趣”和“热情”，学生就有兴趣说，愿意说。

三、再现情境，促其爱说

可以通过CAI课件、图片等再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、生活再现情境、语言描绘情境等。在情境中学生感到形象逼真，新奇有趣，促使学生带着感情色彩去观察、体验，“有情而动”“有感而发”。这样学生有了交际的兴趣，体验到交际的乐趣，就会爱上口语交际。如《爱吃的水果》时通过再现情境，促其爱说。水果成熟季节有的在夏天，有的在秋天，而现在科学技术的发展，市场上各个季节的水果都能买到，我便让学生把自己爱吃的水果带到课堂，配上形象生动的CAI课件再现情境，看看水果的形和色，闻闻水果的甜和香，尝尝水果的味道，再来演演水果、夸夸水果、展览水果等。如《皮球掉进池塘了》通过CAI课件再现和语言描绘情境，学生依托情境，有了浓厚的兴趣，发挥想象，动笔画画，再动口说说怎么把皮球捞上来的。

第四篇：在生活情境中进行口语交际

在生活情境中进行口语交际

――有感于口语交际训练《买文具》一课

生活是语言的源泉，口语交际要充分利用学生的生活素材和学生身边的事例来激活思维，提高其理解和运用祖国语言文字的能力。我认为，创设一定的生活情景，将课堂教学生活化，是进行口语交际训练行之有效的办法。尤其是低年级学生，虽然已经有了一些初步的生活积累，认识了许多客观事物，能说出他们的名字、功能等等，但那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了让这种语言能更系统化、规范化，我在教学中联系生活实际，尽量创设学生们所熟悉的生活情景，帮助他们学习、运用语言，提高口语交际能力。

下面我就以苏教版第三册练习六的口语交际《买文具》一课为例，说说我的体会。

一、回忆生活情景

“买文具”对于每个学生来说是再熟悉不过的了，但对于“买文具”前、“买文具”时、“买文具”后自己的所思、所做、所感却从来没有好好想过，好好评价过。为此在上课伊始，我就引导学生回忆开学初自己忙碌而愉快地准备学习用品的情景，来激动学生口语交际的兴趣。学生们有的说这学期开学，又新买了卷笔刀；有的说新添了许多本子；有的说又买了一个新书包……紧接着我又问：“这些文具是你非买不可的吗？买这些文具之前，你有没有检查一下你原来的文具用品？有没有想过哪些该买，哪些暂时还可以不买，哪些根本没有必要买呢？”一石激起千层浪，热烈而兴奋的讨论声中，学生们明白了，买文具前必须先清理书包，看一看缺什么文具，根据自己的需要再确定买什么文具。

二、创设生活情景

本次口语交际的重点是让学生根据自己的需要学会自己购买文具，做到态度大方，声音响亮，举止文明，通过与售货员阿姨的对话完成购买任务，达到交际目的。为了让学生能贴切、真实地感受、回味、体验买文具的过程，增强口语交际的实用性、生活性，我用再现生活情景的方法，特意向学校商店借来了好多学习用品，并以课桌当柜台，把一个象模象样?quot;开心文具店“搬到了教室中，搬到了学生的身边，为学生营造了口语交际的良好氛围，进一步提高了学生口语交际的兴趣，把枯燥的语言训练生动化、形象化，具体化。

三、体味生活情景

学生有了购物的目的，有了购物的去向，接下去就应该是购物的过程了。怎么样才能让学生既能学会购买文具，又提高口语表达能力呢？在购买之前，我就贴出了”买一送一“的海报，让学生们争当”文明顾客“，”优秀售货员“，以一流的服务精神（售货员），文明的购买方式（顾客），完成”买“――”卖“的任务。并且通过”评优争先“，”竞争上岗“等方式，强调口语交际要求，付之行动，不仅提高了学生的口语交际能力，更迸发出了创新实践的火花。有的学生说：”当我去购买文具时，售货员阿姨应该向我做好宣传、推荐，这样，文具才能更快地卖出去“；有的说：”买文具也应该货比三家，哪一家便宜，质量又好，我就去买“；有的说：”当我问我妈妈要钱时，妈妈应该向我问清楚买什么，再给钱，甚至还要嘱咐我路上小心，注意安全" ……整堂课收到了意想不到的效果。

总之，我觉得低年级口语交际训练要尽量联系学生的生活实际，充分运用音乐、道具、媒体、想象，描述等手段创设一个个学生熟悉的生活情景，使他们能够在轻松愉快的气氛中积极地投入到实践中，自主性地训练语言，提高交际能力。

第五篇：日语生活口语：分别

法亚小语种日语生活口语：分别

早くご健康を回復されますように。祝你 早日恢复健康。

早くご病気から回復されますよう。祝你 早日痊愈。

道中ご無事で。

祝你 一路平安。

ご旅行が順調でありますように。祝 一帆风顺。

成果を収めてのお帰りを。

祝 满载而归。