涵江区第二实验小学进一步深化移风易俗实施方案

第一篇：涵江区第二实验小学进一步深化移风易俗实施方案

涵江区第二实验小学进一步深化移风易俗教育活

动实施方案

根据区教育局文件精神，按照《涵江区教育系统进一步深化移风易俗实施方案》要求，根据我校实际情况，制定本活动方案。

一、指导思想

全面学习贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实总书记关于精神文明建设和移风易俗的重要论述，把推动移风易俗与全面从严治党结合起来、与教育教学工作结合起来，引导干部职工新办简办婚丧喜庆活动，塑造良好的教师形象、学校形象和教育形象，以全校师生文明礼仪教育为着力点，不断提高全校师生的文明素质，以师生的文明礼仪行为带动和促进其他人文明素质的提高，为涵江全面建成小康社会、实现“以港兴区、产业强区”的宏伟目标提供良好的道德环境和强大的精神动力。

二、活动对象

全校教职工、全体学生。在全校教职工、全体学生中营造移风易俗的教育氛围。一是通过专题学习和自主学习广泛开展学习教育活动，增强对学习新知与移风易俗的认识，进一步提高服务水平和服务意识，维护良好的教师形象，二全体教师在移风易俗活动中发挥引领作用，通过良好的行为习惯与师德修养，为学生做好表率。三是在全校学生中开展思想教育与实践活动，把相关要求寓于教育教学活动的全过程，通过学生带动其家长也参与其中。

三、成立领导小组 组长：吴建国（校长）

成员：陈敏 胡茂山 刘丽花 黄娴华 陈朝阳 翁宇霆

四、活动内容

（一）召开动员大会。制定进一步深化移风易俗工作方案，成立领导小组，召开动员大会，通过校园文化活动和阵地营造移风易俗浓厚氛围，让文明新风入心入脑，在师生中形成节俭、尊师、孝道的社会新风尚。

（二）开展教职员工签订移风易俗承诺书活动。倡导广大教职员工婚事新办、丧事简办、抵制婚丧喜庆大操大办等歪风陋习，自觉做革除陋习的倡导者、实践者和社会文明新风传播者、监督者。

（三）开展“小手牵大手”教育活动。充分发挥学生在家庭和社会中的影响作用。把学校开展文明礼仪与移风易俗教育活动向家庭延伸，发放学习新知与移风易俗宣传资料，布置学生在家庭成员中开展宣讲活动，同时让学生成为监督劝导家庭成员的主体，与家庭成员约定公约。

（四）结合我校党支部主题党日活动，开展“移风易俗树新风”宣传教育，在党员干部中广泛开展“移风易俗树新风”教育活动，党员领导干部要走前头、当表率，自觉遵守廉政准则，带头落实“八项”规定，带头移风易俗、厉行勤俭节约，特别是元旦和春节即将来临，要坚决抵制请客送礼、相互宴请、大吃大喝等不正之风。

（五）召开家长会，开展“争做孩子表率，争当文明市民”好家长评比活动。通过召开家长会，向家长宣讲“讲文明、除陋习、树新风”，开展“争做孩子表率，争当文明市民”好家长评比活动，让家长知晓“移风易俗”、关心“移风易俗”、融入“移风易俗”，参与移风易俗，形成健康、科学、文明的行为和生活方式，争当新时代文明文明好市民。

（六）开展“好家风好家训”书法征集展示活动。

在全校师生中开展“好家风好家训”书法作品征集评选，并将评选出的优秀书法作品向师生展示。通过写家训晒家训等形式，积极引导党员干部、广大师生承上启下、立身处世、持家治业、效老爱亲。

五、工作要求

（一）强化宣传教育。采取会议宣讲、板报展示、简报报道等多种形式宣传，大力培育宣传先进典型，发挥引领、标杆的作用，动员广大教职工投身到移风易俗活动中来。加强教育引领，让全体学生真心参与活动，切实提高学生文明礼仪素质。

（二）统筹协调、加强指导。此次主题教育要严格要求，按照既定实施方案稳步推进，主要领导要狠抓落实，配合上级部门加强督查，对发现的问题及时加强指导，保证活动正常进行。

涵江区第二实验小学 2017年12月27日

第二篇：XX县关于进一步深化移风易俗工作实施方案

XX县关于进一步深化移风易俗工作

实施方案

为认真贯彻落实中央宣传部、中央文明办召开“推动移风易俗

树立文明乡风”电视电话会议精神，按照中央文明办《关于进一步做好农村移风易俗工作的方案》文件要求，经研究决定在全县范围内集中开展深化移风易俗工作，引导广大群众养成勤俭节约、文明高尚的生活方式，不断提升社会文明程度。现结合实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以推进乡风文明为目标，以文明城市创建为载体，以移风易俗“六大行动”为抓手，突出党员干部带头、率先垂范，突出群众自觉、全面参与，突出各司其职、通力协作，突出机制保障、常抓不懈，加强民风家风乡风建设，形成崇尚文明、勤俭节约的良好风尚，为XX创建全国文明城市提供良好的社会道德环境。

二、基本原则

（一）坚持先进引领。

要把先进文化引领作为推动移风易俗工作的着力点，各级各部门要切实履行好组织者、示范者、实践者的责任，深入挖掘和宣传倡导移风易俗的典型人物，总结推广先进经验，发挥典型引领作用，以点带面、推进工作。

（二）坚持问题导向。

要深入基层，深入一线，切实摸清摸准当地不良风气的背景情况，把群众反映的突出问题找出来，对“移什么风”“易什么俗”要找准问题、抓住重点，有针对性的解决大操大办红白喜事、人情往来负担沉重以及非法宗教、黄赌毒等方面的问题，坚持对症下药。

（三）坚持群众主体。

移风易俗具有群众性、纷繁性、普遍性和长期性等特点，深化移风易俗工作必须坚持走群众路线，依靠和发动群众，通过引导群众主动参与，实现自我管理、自我教育、自我服务、自我约束。要充分考虑群众的内心向往和意愿要求，落实为民惠民措施，把发动群众参与、凝聚群众实践、惠及群众生活落到实处。

（四）坚持因地制宜。

要从各村镇实际情况出发，客观上要求做到“一村一策”。要注重针对性和可操作性，做到内容具体、措施量化，便于执行。在实施过程中，对行之有效的要继续深化持之以恒；与实际情况不相适应或相违背的，要及时予以完善。

三、目标要求

围绕实现农村环境美、人文美、风尚美、秩序美、创业美“美丽乡村”目标，通过集中开展农村移风易俗工作，遏制农村红白喜事大操大办、奢侈浪费、盲目攀比的奢靡之风，杜绝巧立名目收礼敛财等增加群众负担的行为，打击非法宗教、打牌赌博等影响社会稳定的活动。倡导科学文明的生活理念，弘扬勤劳节俭的优良传统，形成节约光荣、铺张可耻的良好风尚，把群众的人情负担减下来，把农村的新风正气树起来，促进农村精神文明建设，使社会主义核心价值观在农村落细落小落地。

四、主要内容

当前和今后一个时期，全县移风易俗工作的主要内容是以当前正在推进的“美丽乡村”为载体，突出文明城市创建、碧海蓝天治理等重点，扎实推进移风易俗“六大行动”：

（一）社会主义核心价值融入行动。广泛开展社会主义核心价值观宣传教育活动，推动社会主义核心价值观落地生根、入脑入心。组织县委讲师团、道德模范宣讲团等队伍开展“社会主义核心价值观宣讲进基层”活动，开展菜单式、分众化宣讲。新闻媒体开设专题专栏，运用新闻报道、言论评论等形式，确保社会主义核心价值观每天见报见屏见网。以“讲文明、树新风”公益广告活动为载体，采用文化长廊、遵德守礼提示牌等农民喜闻乐见的形式，大力宣传社会主义核心价值观，使广大农民在耳濡目染中加深理解，内化于心、外化于行。把社会主义核心价值观的宣传教育融入到民间文化、地方戏曲、乡间小调、农村广场文化、网络文化作品中，在喜闻乐见、易记易行的生活娱乐中，潜移默化，润物无声。

责任单位：县委宣传部、县文明办、县文广新局、县广播电视台、各乡镇。

（二）婚丧礼俗整治行动。

要求各村成立红白事理事会，实施“婚丧新办”倡导计划。倡导“婚事新办、丧事简办、其他喜庆事宜不办”新风，倡导集体婚礼、旅游结婚等婚庆办理形式，倡导火葬、网络祭祀等环保殡葬模式，倡导乔迁、生日、升学等喜庆事宜不办的做法，教育、监督、引导广大干部群众自觉移风易俗、勤俭节约、文明简朴办婚丧嫁娶等事宜。

明确红白事标准，红事标准为：餐标为正席十菜两汤，酒限三十元一瓶，每桌不超过两瓶，烟限十元一盒，每桌不超过两盒，限三十桌内。饭菜价格农村每桌不超过二百元，县城不得超过四百元；本村乡亲不坐席，帮忙人员一律吃大桌菜。本村乡亲随礼最高不超过一百元，县城随礼最高不超过二百元。白事标准：操办丧事推行播放哀乐、鞠躬、默哀、佩带黑纱等文明健康的丧葬礼仪，逐步消除在殡仪活动中请民间乐队吹奏、演唱和披麻戴孝、扬幡招魂、糊纸扎等带有封建色彩的活动。提倡每人一碗菜，不出桌。不准在村内、街道搭建奠门。不得做道法等封建迷信色彩活动，不得妨碍公共秩序、挤占交通道路，危害公共安全。除正常的红白事，其他如二胎满月、老人过寿、升学当兵、乔迁、开业、搬家等禁止上下通知、发请帖、请客操办。

责任单位：县纪委、文明办、各乡镇

（三）殡葬改革民生行动。加强碧水蓝天整治，深化殡葬改革，形成绿色、生态、文明的殡葬新风。以“殡葬文化”为内容，创新殡葬文化教育实践载体，弘扬殡葬优秀传统文化，宣传以“爱惜生命、顺应自然、凝聚孝心、厚养薄葬、生态殡葬、文明祭祀”为主要内容的殡葬先进文化，倡导生态文明、绿色环保的丧葬新风，努力在全社会树立起文明、节俭、平安、依法的新型丧葬观。

责任单位：县民政局

（四）道德讲堂、文化礼堂教化行动。

大力开展道德讲堂活动，倡导文明高尚的生活方式和勤俭节约的优良传统，让文化生根、使文明落地。从规划建设着眼，引导群众将农村现有的宗祠和庙、殿、宫等信仰场所与道德讲堂、文化礼堂进行有效整合，使民间信仰、宗族姓氏文化传承与礼堂文化相融相合，从而达到破除封建迷信、弘扬先进文化、建设精神家园的目标。从活动内容着手，围绕重大节庆，深化全民阅读，融入节庆民俗礼仪教育、家风祖训宣讲内容，开展绿色清明、文化端午等主题宣传教育活动，组织文艺骨干深入群众，挖掘浓厚的戏剧文化资源，创作编排具有XX特色的乡风乡俗和优秀传统文化题材的戏剧剧目和小品，在道德讲堂、文化中心展示展演，切实把道德讲堂打造成农民群众日常生活的交流中心、文化生活的服务中心和政治教育的学习中心，以惠民优势、文化优势、便捷优势吸引群众、集聚群众，引导群众参与健康向上的活动，远离封建迷信、黄赌毒等，弘扬文明新风。

责任单位：县委宣传部、县文明办、县文广新局、各乡镇

（五）乡风评议推动行动。

坚持在“督”“评”“传”上深化乡风评议，要求全县所有行政村都要建立完善村规民约、村民议事会、道德评议会、禁赌禁毒会、红白理事会等“一约四会”组织。红白理事会由群众推举德高望重、热心服务、公平公正、崇尚节俭、有一定礼仪特长的人士组成。红白理事会在广泛征求群众意见的基础上，完善制度保障，制定红白事的办理流程、标准要求，纳入村规民约公示上墙。发挥道德评议会作用，对村民婚丧事宜、孝敬老人、保护儿童、诚实守信等民间风气进行定期评议，引导群众遵守道德规范。广泛开展道德模范、最美人物、星级文明户、文明家庭和“好邻居”、“好婆媳”等推荐评选活动，以身边典型引领农村新风文明。开展“我们的家风家训”活动，引导家家户户写家风、晒家训，立家规、传家训，讲家事、树家风，引导农民从家庭做起，改陋习、树新风。

责任单位：县文明办、县妇联、各乡镇

（六）美丽乡村创建行动。要大力培育“美丽乡村”示范村、精品村、先进村。推行“文明细胞”创建工程，深化“十星级”文明户、“文明家庭”创建活动，构建文明村镇创建的家庭细胞。深化孝文化村、善文化村、社会主义核心价值观示范村创建活动，构建文明村镇创建的文化细胞。深化学雷锋志愿服务活动，构建文明村镇创建的道德细胞，形成以孝养德、以俭养德，互帮互助、相亲相爱、邻里守望的良好社会风尚。实施“美丽乡村”创建工程，围绕环境美、风尚美、人文美、秩序美、创业美，推进美丽乡村创建，切实提升农村文明水平。

责任单位：县委农办、文明办、各乡镇

五、保障措施

（一）加强领导，精心组织。

移风易俗工作是一项涉及全社会的系统工程，是一场攻坚战和持久战。为加强领导，成立以县委副书记张聿亭为组长，县委常委、宣传部长刘克见为副组长，县纪委（监察局）、县委办、县政府办、县委组织部、县委宣传部、县委农办、县文明办、县教育局、县民政局、县公安局、县财政局、县国土资源局、县行政服务中心、县交通运输局、县文广新局、县林业局、团县委、县妇联、县广播电视台、今日XX报社等单位为成员的领导小组，领导小组办公室设在县文明办，县文明办主任兼任办公室主任，县纪委、县委农办、县民政局分管领导兼任办公室副主任，指导全县开展此项工作。各乡镇党委、政府要高度重视，成立相应的领导机构，切实把移风易俗作为当前加强农村精神文明建设的重要任务，组织力量深入调研，突出重点，精心部署，确保各项工作任务落实到位。

（二）明确职责，联动督查。

要按照县文明委统一部署，既要强调主管部门牵头责任，又要强化各职能部门和乡镇的主体作用发挥，明确工作职责，加强沟通协调。要强化“县、镇、村”三级联动，全面履行属地责任，制定具体的实施方案，采取召开动员会、现场会等形式有计划、有步骤地逐级组织实施。要加强过程督促指导，研究解决存在的难点问题，积极探索新的措施和方法，保质保量落实好移风易俗工作各项任务，确保工作有人抓、有人管。

（三）强化宣传，营造氛围。

依托县属新闻媒体和各类宣传阵地，以群众喜闻乐见的形式，通过权威评论、专题节目、文艺汇演和发放宣传手册等方式，报道一批加强移风易俗、遏制农村陋习的经验做法，推出一批移风易俗的公益广告，典型示范，以点带面，推动移风易俗工作深入开展。要强化问题导向和效果导向，以解决当地村民群众普遍关心和关注的问题为突破口，让创建成果真正惠及农民群众，增强广大群众对移风易俗工作的自觉性和认同感，努力营造全社会共同关心、积极参与的良好局面。

（四）完善机制，确保成效。

县委办、政府办要把移风易俗工作纳入乡镇党委政府目标考核，县纪委要把此项工作纳入党风廉政工作，实行党员干部操办婚丧喜庆事宜报告制度，加大考核力度，对违反殡改规定、涉足封建迷信活动和婚丧活动大操大办的党员干部将按照党纪、政纪严肃处理；县文明办要把此项工作纳入各类群众性精神文明创建活动的测评体系。积极探索移风易俗工作的领导机制、投入机制、教育机制和激励机制等长效机制建设，进一步加大政府对农村乡风文明建设的投入保障和政策支持力度，引导农民群众崇尚科学文化、破除不良陋习、培育文明风尚，促进我县移风易俗工作制度化、常态化。

第三篇：涵江区第二实验小学配合纠风在线情况说明

涵江区第二实验小学配合纠风在线情况说明

2011，我校按照涵江区教育系统的《涵江区2011纠风工作实施意见》，结合我校工作实际，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻区纪委工作会议精神，按照构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的要求，紧紧围绕教育教学这个中心，坚持“以建为主，以评促建，标本兼治，纠建并举”的方针和“谁主管、谁负责”的原则，不断加强制度建设，用发展的思路和改革的办法进一步解决产生不正之风的深层次问题，力争在行风建设上取得新成效，以促进教育事业的健康发展。另外，学校继续从家长中聘请能力强、素质高的人员进入行风监督员队伍。经征求相关单位及其本人同意，学校聘请了五位关注教育事业、责任心强、富有正义感且有一定参政议政能力的家长作为监督员，并专门召开座谈会，发放聘书，充分发挥民主评议行风的作用，着力解决人民群众反映的突出问题，充分发挥社会监督、群众监督和新闻监督作用，增强各项工作的透明度。公布活动组织机构的电话，接受社区和家长、学生的咨询和监督。公布涵江区第二实验小学校务公开办公室电话：6916992。从教育教学管理、中小学收费、校风、教风、学校德育工作、师德、依法治校、依法执教、服务意识等多方面广泛开展家长评学校、学生评教师活动。我们将在上级领导的关心支持下，朝着既定的目标不断前进，采取新举措，开创新局面，实现新突破，不断开拓行风建设新内涵，推进学校民主管理，树立教育系统新形象，再创教育事业新辉煌。

涵江区第二实验小学

2011年9月

第四篇：涵江区第二实验小学教学常规管理工作总结(新)

规范常规管理 提升综合素养

涵江区第二实验小学教学常规管理工作总结

学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，用科学发展观统领学校工作全局，坚持“以人为本，促进全面发展”的办学宗旨，以“创新促发展，特色树品牌”为办学思路，恪守“智慧、健康、和谐、发展”的校训，全面推进素质教育。学校先后获得“福建省实施素质教育先进进校”“福建省少先队红旗大队”“省级课题研究先进学校”“市首批素质教育优秀学校”“市文明学校”“市课改实验基地校”“市安全工作先进校”“市平安学校”“市依法治校示范校”“市语言文字规范示范校”“市校园文化艺术节先进集体”“市先进教工之家”“市师德建设先进集体”等荣誉称号。

一、科学管理，凸显办学活力

以人为本是学校管理的核心。我们充分尊重师生的主体地位，把师生的发展和需要作为学校工作的出发点和最终归宿。为此，我们以“尊重人、信任人、激励人、关心人、发展人”为管理理念，提出了“圆形向心式”管理体系。即学校管理就像一个圆，圆心是学生，学校领导干部、教师要紧紧围绕这个圆心，做到教师为学生服务，干部为师生服务，校长为大家服务，一切为了学生，一切为了师生的最优化发展。

为了贯彻执行《涵江区中小学教学常规管理规程》，开学初学校专门成立了学校教学管理领导小组，学校副校级以上领导各挂钩一个年段，负责指导年段开展教育教学工作，分工明确，责任到人。根据实际，学校重新修订了《 涵江区第二实验小学教育教学管理制度》《涵江区第二实验小学教学常规管理制度》《涵江区第二实验小学校本教研制度》，教师例会上又组织教师认真学习相关制度和规定，并要求老师按要求严格执行。多次召开教学工作会议，组织全体教职员工认真学习有关文件精神。定期召开教研组长会议，倾听教研组长的心声，了解教育教学的动态，及时为教师排忧解难。

二、严格要求，实施课程计划

学校严格按省颁布课程计划开齐课程门类，开足课时，上好课程，创造性地实施课程计划。充分利用校内课程资源，有效开发校本课程，自编了《关注安全 珍爱生命》安全教育校本教材，专门开设了心理健康课，配备了专职的心理健康老师，设置了心理健康咨询室，学生碰到烦恼和问题，可以参与心理健康辅导，与心理健康老师面对面地交流。校级副职领导以身作则，全部兼课，编写教案，按课程表上课；经常深入教学第一线，下班级听课，和老师们一道参与评课，虚心听取老师们的意见，及时与授课老师交流。副校级以上领导听课均达到十二节以上。

三、校本教研，促进专业成长

学生的全面发展离不开教师的专业成长，学校十分重视教师队伍建设，强化校本培训，引领教师增师识、强师能、修师德。特别关注中青年教师的专业成长，想方设法为他们的专业成长创造条件，搭建平台，采取“走出去，请进来”的方法，让更多的教师参加各级各类专业培训。

学校还举行一系列校本教研活动，促进教师在多元的思想对话和观点交锋中实现专业成长的自我超越。

一是专题讲座。开学以来，校长、书记、分管副校长已为教师做了《实践教师智慧 追求灵动有效的数学课堂》《如何做好新学期的教学常规》《如何备好语文课》三场教育教学专题讲座。

二是集体备课。每周一、二、三各教研组都举行集体备课活动，由教研组长主持，精备一课，组员集思广益，畅所欲言，达成共识。学校领导参与其中，适时点评、指导。

三是新教师摸底听课。十月份，学校领导、教导处深入课堂，对8位新教师进行摸底听课，了解新教师的课堂教学情况，课后组织听课教师参与评课活动，及时与授课老师交流，提出意见和建议。在区教师进修学校组织的新教师调研听课活动中，8位新教师异彩纷呈的课堂教学受到领导的广泛好评。

四是送教下乡。为了促进校际间的教学经验交流，陈慧彬、黄肖宵老师踊跃往梧塘中心小学参加涵江区送教下乡活动，受到领导、专家和听课老师的一致好评。

五是师徒结对。为了提高新教师的教育教学水平，学校采取师徒结对的方式，聘请经验丰富的教师为新教师的指导老师，开展双向互动交流，签订师徒结对协议书，有的放矢地开展教育教学活动，要求新教师开一节公开研讨课、提供一份教学设计、设计一份试卷、撰写一篇论文、参与一个教研课题。

六是全区教育教学开放日活动。分管教学的副校长全程跟踪听课、评课活动，负责指导教学开放日活动，亲自担任指导教师，与授课教师一起备课、编写教案、反复试教，多次修改教案，从板书设计到教学环节精心指导。程攀华、官世明、陈慧彬、王丽红、魏黎珍、陈素娟的现场展示课受到领导和老师的一致好评。

七是观看教学录像。定期组织教师观看省级以上教学观摩课录像，并进行现场评课活动。

八是专题研讨。针对教学中碰到的一些难题或重要问题，各学科组织专题研讨，在研讨会上，教师根据专业理论以及教学经验发表自己的意见，这种结合课例进行专题研讨的方式，教师们收益很大。

九是教学沙龙。学校创办了人文情趣的“教学沙龙”，让教师讲述教书育人的经验、课改科研成果、教育理论的心得体会以及学科领域的最新知识。同时邀请全校教师参与对话，实现了参与者头脑振荡，台上台下质疑争辩。本学期的教学沙龙围绕“学困生转化”这个专题进行。

十是教师基本功训练。以创先争优为契机，加强教师基本功训练，要求教师苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功，确保人人参与，练有所得，学以致用。大力开展阅读经典、共促成长读书活动，以写读后感、写教后反思、写心灵感悟、写教学随笔、写教育叙事等教育文章，锤炼教师写作基本功，提升教师人文素养。

十一是课题研究。开展以骨干教师为龙头的课题研究，提高教学研究水平，促进专业化成长。08年申报的省级语文课题《小学习作课堂发展性评价的研究》、市级语文课题《以生为本，构建和谐课堂》正在处于结题验收阶段；区级语文课题《新课程背景下小学语文预习实践的探究》、体育课题《小学体育教学中的安全教育研究》、英语课题《课堂教学中培养小学生学习英语的兴趣》、音乐课题《小学音乐教学游戏化的研究》和校级课题《小学生汉字书写规范化的研究》正如火如荼地开展着。各教研组也向学校递交课题研究报告，开展年段学科教学课题研究。

十二是开展听推门课、观课议课、示范课，研讨课、课堂评优课、作业设计等教研活动。通过引领、交流、提升，全体发动，全员参与，锤炼教师的教学技能，有效提高了教师业务能力，为提高教学质量服务。

五、开展活动，提高学生素养

为了提高学生的综合素养，学校按照教学工作计划，开展了一系列寓教于乐的活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。

一是科普活动周活动。学校围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主题开展科普活动周系列活动，举行了科技小制作、科幻画比赛活动。

二是写字比赛。为了推行规范汉字，培养学生良好的书写习惯，提高规范汉字书写教育质量，学校举行“端端正正写字，堂堂正正做人”写字比赛。

三是书画展览。为了迎接祖**亲61岁华诞，举行学生书画展，把学生优秀书画作品粘贴在校园艺术文化长廊，提高学生的书画鉴赏能力。

四是经典诵读。为了弘扬传统文化，营造文明和谐的校园环境，学校利用每天下午上课前播放《三字经》《千字文》《论语》诵读录音，让学生学习诵读经典名篇，沐浴传统文化的恩泽。

四、质量监测，提高教学质量

本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。

1、教学常规检查。每学期举行期中、期末教学常规检查，由学校分管领导、教导处、教研组长组成的教学常规检查领导小组对全体教师的教学常规工作情况进行全面、细致的检查，检查的内容包括教案、作业、试卷、听课记录、读书笔记、班队活动记录等，检查结果以等级评定，记入教师档案，并与教师量化考核、绩效工资挂钩。

2、教学质量检测。每学期举行两次全校性的教学质量检测，年段互换评卷，按年段进行教学质量分析，对检测结果及时总结反思，研究对策，强化各单元检测的科学性和诊断功能，分管领导在教室大会上及时反馈教学质量分析情况。每学年召开一次全校性的教学质量分析会。

3、加强毕业班工作。学校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会，实行月考制，增加随堂检测，及时批改试卷，及时分析试卷，及时寻找补救措施。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争培养合格加特长的优秀毕业生。

所有这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，规范了教师的教育教学行为，同时使学生的综合素养得到了较好的培养和提升。

第五篇：涵江区第二实验小学教学常规管理工作总结(新)

规范常规管理提升综合素养

涵江区第二实验小学教学常规管理工作总结

学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，用科学发展观统领学校工作全局，坚持“以人为本，促进全面发展”的办学宗旨，以“创新促发展，特色树品牌”为办学思路，恪守“智慧、健康、和谐、发展”的校训，全面推进素质教育。学校先后获得“福建省实施素质教育先进进校”“福建省少先队红旗大队”“省级课题研究先进学校”“市首批素质教育优秀学校”“市文明学校”“市课改实验基地校”“市安全工作先进校”“市平安学校”“市依法治校示范校”“市语言文字规范示范校”“市校园文化艺术节先进集体”“市先进教工之家”“市师德建设先进集体”等荣誉称号。

一、科学管理，凸显办学活力

以人为本是学校管理的核心。我们充分尊重师生的主体地位，把师生的发展和需要作为学校工作的出发点和最终归宿。为此，我们以“尊重人、信任人、激励人、关心人、发展人”为管理理念，提出了“圆形向心式”管理体系。即学校管理就像一个圆，圆心是学生，学校领导干部、教师要紧紧围绕这个圆心，做到教师为学生服务，干部为师生服务，校长为大家服务，一切为了学生，一切为了师生的最优化发展。

为了贯彻执行《涵江区中小学教学常规管理规程》，开学初学校专门成立了学校教学管理领导小组，学校副校级以上领导各挂钩一个年段，负责指导年段开展教育教学工作，分工明确，责任到人。根据实际，学校重新修订了《 涵江区第二实验小学教育教学管理制度》《涵江区第二实验小学教学常规管理制度》《涵江区第二实验小学校本教研制度》，教师例会上又组织教师认真学习相关制度和规定，并要求老师按要求严格执行。多次召开教学工作会议，组织全体教职员工认真学习有关文件精神。定期召开教研组长会议，倾听教研组长的心声，了解教育教学的动态，及时为教师排忧解难。

二、严格要求，实施课程计划

学校严格按省颁布课程计划开齐课程门类，开足课时，上好课程，创造性地实施课程计划。充分利用校内课程资源，有效开发校本课程，自编了《关注安全 珍爱生命》安全教育校本教材，专门开设了心理

健康课，配备了专职的心理健康老师，设置了心理健康咨询室，学生碰到烦恼和问题，可以参与心理健康辅导，与心理健康老师面对面地交流。校级副职领导以身作则，全部兼课，编写教案，按课程表上课；经常深入教学第一线，下班级听课，和老师们一道参与评课，虚心听取老师们的意见，及时与授课老师交流。副校级以上领导听课均达到十二节以上。

三、校本教研，促进专业成长

学生的全面发展离不开教师的专业成长，学校十分重视教师队伍建设，强化校本培训，引领教师增师识、强师能、修师德。特别关注中青年教师的专业成长，想方设法为他们的专业成长创造条件，搭建平台，采取“走出去，请进来”的方法，让更多的教师参加各级各类专业培训。

学校还举行一系列校本教研活动，促进教师在多元的思想对话和观点交锋中实现专业成长的自我超越。

一是专题讲座。开学以来，校长、书记、分管副校长已为教师做了《实践教师智慧追求灵动有效的数学课堂》《如何做好新学期的教学常规》《如何备好语文课》三场教育教学专题讲座。

二是集体备课。每周一、二、三各教研组都举行集体备课活动，由教研组长主持，精备一课，组员集思广益，畅所欲言，达成共识。学校领导参与其中，适时点评、指导。

三是新教师摸底听课。十月份，学校领导、教导处深入课堂，对8位新教师进行摸底听课，了解新教师的课堂教学情况，课后组织听课教师参与评课活动，及时与授课老师交流，提出意见和建议。在区教师进修学校组织的新教师调研听课活动中，8位新教师异彩纷呈的课堂教学受到领导的广泛好评。

四是送教下乡。为了促进校际间的教学经验交流，陈慧彬、黄肖宵老师踊跃往梧塘中心小学参加涵江区送教下乡活动，受到领导、专家和听课老师的一致好评。

五是师徒结对。为了提高新教师的教育教学水平，学校采取师徒结对的方式，聘请经验丰富的教师为新教师的指导老师，开展双向互动交流，签订师徒结对协议书，有的放矢地开展教育教学活动，要求新教师开一节公开研讨课、提供一份教学设计、设计一份试卷、撰写一篇论文、参与一个教研课题。

六是全区教育教学开放日活动。分管教学的副校长全程跟踪听

课、评课活动，负责指导教学开放日活动，亲自担任指导教师，与授课教师一起备课、编写教案、反复试教，多次修改教案，从板书设计到教学环节精心指导。程攀华、官世明、陈慧彬、王丽红、魏黎珍、陈素娟的现场展示课受到领导和老师的一致好评。

七是观看教学录像。定期组织教师观看省级以上教学观摩课录像，并进行现场评课活动。

八是专题研讨。针对教学中碰到的一些难题或重要问题，各学科组织专题研讨，在研讨会上，教师根据专业理论以及教学经验发表自己的意见，这种结合课例进行专题研讨的方式，教师们收益很大。

九是教学沙龙。学校创办了人文情趣的“教学沙龙”，让教师讲述教书育人的经验、课改科研成果、教育理论的心得体会以及学科领域的最新知识。同时邀请全校教师参与对话，实现了参与者头脑振荡，台上台下质疑争辩。本学期的教学沙龙围绕“学困生转化”这个专题进行。

十是教师基本功训练。以创先争优为契机，加强教师基本功训练，要求教师苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功，确保人人参与，练有所得，学以致用。大力开展阅读经典、共促成长读书活动，以写读后感、写教后反思、写心灵感悟、写教学随笔、写教育叙事等教育文章，锤炼教师写作基本功，提升教师人文素养。

十一是课题研究。开展以骨干教师为龙头的课题研究，提高教学研究水平，促进专业化成长。08年申报的省级语文课题《小学习作课堂发展性评价的研究》、市级语文课题《以生为本，构建和谐课堂》正在处于结题验收阶段；区级语文课题《新课程背景下小学语文预习实践的探究》、体育课题《小学体育教学中的安全教育研究》、英语课题《课堂教学中培养小学生学习英语的兴趣》、音乐课题《小学音乐教学游戏化的研究》和校级课题《小学生汉字书写规范化的研究》正如火如荼地开展着。各教研组也向学校递交课题研究报告，开展年段学科教学课题研究。

十二是开展听推门课、观课议课、示范课，研讨课、课堂评优课、作业设计等教研活动。通过引领、交流、提升，全体发动，全员参与，锤炼教师的教学技能，有效提高了教师业务能力，为提高教学质量服务。

五、开展活动，提高学生素养

为了提高学生的综合素养，学校按照教学工作计划，开展了一系

列寓教于乐的活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。

一是科普活动周活动。学校围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主题开展科普活动周系列活动，举行了科技小制作、科幻画比赛活动。

二是写字比赛。为了推行规范汉字，培养学生良好的书写习惯，提高规范汉字书写教育质量，学校举行“端端正正写字，堂堂正正做人”写字比赛。

三是书画展览。为了迎接祖**亲61岁华诞，举行学生书画展，把学生优秀书画作品粘贴在校园艺术文化长廊，提高学生的书画鉴赏能力。

四是经典诵读。为了弘扬传统文化，营造文明和谐的校园环境，学校利用每天下午上课前播放《三字经》《千字文》《论语》诵读录音，让学生学习诵读经典名篇，沐浴传统文化的恩泽。

四、质量监测，提高教学质量

本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。

1、教学常规检查。每学期举行期中、期末教学常规检查，由学校分管领导、教导处、教研组长组成的教学常规检查领导小组对全体教师的教学常规工作情况进行全面、细致的检查，检查的内容包括教案、作业、试卷、听课记录、读书笔记、班队活动记录等，检查结果以等级评定，记入教师档案，并与教师量化考核、绩效工资挂钩。

2、教学质量检测。每学期举行两次全校性的教学质量检测，年段互换评卷，按年段进行教学质量分析，对检测结果及时总结反思，研究对策，强化各单元检测的科学性和诊断功能，分管领导在教室大会上及时反馈教学质量分析情况。每学年召开一次全校性的教学质量分析会。

3、加强毕业班工作。学校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会，实行月考制，增加随堂检测，及时批改试卷，及时分析试卷，及时寻找补救措施。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争培养合格加特长的优秀毕业生。

所有这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，规范了教师的教

育教学行为，同时使学生的综合素养得到了较好的培养和提升。