鱼台县第二实验小学教学质量提升实施方案

第一篇：鱼台县第二实验小学教学质量提升实施方案

鱼台县第二实验小学教学质量提升实施方案

本学期，学校继续贯彻执行县委提出的九项规定，根据教体局《2014年工作计划要点（征求稿）的通知》和《鱼台县“教学质量提升年”活动实施方案》文件要求，学校教育教学工作的关键词是“安全教育、提质增效、师德师风、和谐发展”。紧紧围绕四个关键词，遵循“实验性、示范性、高质量、有特色”的教育宗旨，以提高教育教学质量为抓手，以优化师资队伍素质和师德师风为关键，以深化素质教育为重点，进一步丰富内涵，提升管理水平，提高教育质量，办人民满意的学校。

一、加大投入，推动教学优质发展。

根据学校教育工作发展规划和上级主管部门要求，进一步加大投入，改善学校的硬件设施。学校计划开学后加大学校建设，不断改善教学设施，建立和完善各种制度，全面提高学校品味。及时分年级召开家长会，确保正常的教学秩序，为进一步提升教学质量打下坚实的基础。

二、多措并举，推动教师专业成长，不断提升教育教学质量。学校应把教师队伍建设放在突出位置，加强教师师德师风建设、心理健康教育，提高教学、科研、班级管理能力。努力打造一支师德高尚、身体健康、业务精湛、心态阳光、工作快乐的和谐团队。

一是学校班子成员放下架子，躬下身来，树立管理就是服务的理念，走出办公室、走向老师、走进课堂，走到学生中间，做自觉学习的模范，做务实、实干、做善于发现问题、分析问题、解决问题、善

于沟通的行家里手。

二是实行“名师工程”，深入开展“党员干部群众路线实践教育活动”，扎实做好千名教师访万家活动，加强师德师风建设，弘扬关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、追求卓越的教风，严格考核管理，把家长对教师的满意度调查、师德考核结果作为教师聘用、晋升、选优评先的重要依据，实行师德表现“一票否决制”；

三是紧抓青年教师、骨干教师两支队伍建设，搭建教研平台，组织开展全员培训、专项培训、专题讲座、远程研修等活动，不断提升教育艺术，更新教育思想，促进教师专业发展。

四是教师建立“有效学与教”合作教研共同体，每学科间周开展一次教研活动，（每周三下午一二节课为语文教研活动时间，每周四上午一二节课为数学、英语教研活动时间），根据学校教研计划，开学初一起学习各学科新课标知识和理论测试，开展同年级教师 “听课”活动，推进课堂教学管理规范化、精细化，探索“互动-生成-分享”的课堂文化，教师超前一周备课，带教案上课，严禁不备课上课，学校领导不定时听推门课，听课后检查教案和评课，并进行现场量化，纳入学校考核。

五是教务处广泛调研、征求一线教师的意见建议，制定常规教学管理实施细则，真正形成提质、务实、弃虚的工作作风。

六是巩固上学期县教学质量检测成果，总结成功经验，以点带面，全面铺开。以提高英语教学质量为突破口，增加英语教学师资力量。切实抓好五六年级的教学工作，适时进行教学质量检测，打造团结、和谐、品牌教学团队。

七是结合学生的读书写字活动，深入开展经典诵读、读书写字及英语读写基本功比赛活动。

三、本学期教学工作安排

第一周（2.17-2.23）：制定和传达教学质量提升年实施方案、教务工作计划和教研工作计划。

第二至四周（2.24-3.16）：参加县市优质课评选，学习各学科课标，校领导和部分教师听推门课及课后进行业务检查。

第五周（3.17-3.23）：新课标检测，五、六年级学科质量检测。第六至九周（3.24-4.20）教师相互听评课，提升课堂教学质量，组织骨干教师外出听课学习。

第十周（4.21-4.27）期中质量检测。

第十一周至十四周（4.28-5.25）教师相互听评课，提升课堂教学质量。

第十五周（5.26-6.1）学校优质课展示课。

第十六周（6.2-6.8）三至六年级学科质量检测。

第十七周（6.9-6.15）校领导和部分教师听推门课及课后进行业务检查。

第十八周（6.16-6.22）综合科考查。

第十九周（6.23-6.29）各科期末检测，学校业务检查和评比。第二十周（6.30-7.6）质量分析、教学工作总结。

二〇一四年二月二十日

第二篇：实验小学提升教学质量实施方案

崂山区实验小学扎实提升教学质量实施方案

一、抓实常态，提高课堂教学质量 1.认真抓实集备

做好五备：备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业

有效利用集备时间做好通案，各教研组要分级部做好教材分析，通教材时有计划、有重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论做好通案。同时提前备好当堂检测小卷和作业。

通案形成后，教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设，目标合理而适度，形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案，课堂教学活动要灵活，符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课，无教案上课现象。

集备组每次提前一单元完成通案和教学课件，以便减少教师间差异，实现资源共享。单元教学结束后，形成精品教学案和课件库，学期末教导处存档。

2.要常态课要质量

课堂教学的五个有数：学生原有知识状态？本节课的教学目标？课堂重难点及突破？学生差异及方法？教学效果及不足？

课堂是提高教学质量的主阵地，一定要努力抓实每一节课，提高学生学习效率和学习质量。

每节课课前2分钟老师必须进教室，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。积极践行新基础理念，让学生主动参与教学活动，经历知识的生成，同时夯实基础，切忌满堂灌满堂练。

课堂教学方法策略得当有效，一定要精讲精练，课堂节奏紧凑，练习方法灵活多样，练习内容要精选并有层次有梯度。

课堂教学目标达成率高，新授课要进行当堂检测，努力做到人人当堂达标。3.精心设计作业

上交作业、家庭作业一定要精心设计，要有层次，有梯度，有延伸，有反馈。语文、英语建立分项积累本，数学、科学要有错题本。

二、加大单元教学质量诊断与监控 1.精心选题。

各教研组利用集备时间，组织教师进行单元知识点梳理，把握单元教学重难点，并精心编写单元检测试题，原则上每个单元形成一张综合卷。各年级组利用集备时间，组内分工，将期中考试之后各单元检测试题出完，并交分管领导审核，修改后形成题库备用。2.单元质量诊断常态化。

各年级组在每个单月教学内容完成后，必须进行单元质量诊断。同级部同时进行，并将考试具体时间报教导处，教导处将监督进行。

3.做好检测后分析工作。

单元质量诊断完成后，要及时做好质量分析工作，利用集备时间进行单元教学质量分析。各位老师要认真总结本次考试的得失，分析各分数段人数及原因，多用数据说话。找出班级间差异原因和不足，并提出切实可行的改进措施。对教学中存在的漏洞，要及时进行查漏补缺。

4.学校加大抽测力度。

学校将加大对基础学科单元教学质量的抽测力度，期末前学校将不定期安排全校范围的单元教学质量抽测，抽测后要分工阅卷，并认真分析学生考试成绩和差异。

三、均衡发展，缩减差异 1.加强年级备课。

各年级老师定期进行集备，明确教学重点、难点，共寻省时高效的教学策略。年级备课组长带领同年级老师，根据学科教学内容，共同编写专项练习题，统一安排检测，定期总结反馈。发现差异，群策群力，共同研究解决策略。

2.抓好后进生转化工作。

目前学校个别班级存在后进生过多的现象。对这部分学生，任课老师应该做到心中有数，课堂上多关注，课下“开小灶”，并积极与家长沟通，达成共识，寻求合力，调动学生学习的主动性，提高学生成绩。

3.关注薄弱跟进指导。

对于薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生，要认真排查并制定明确的奋斗目标，通过常态推进，切实提高教学质量。薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师学校将实行领导跟进制，每个分管领导结对两个班级或教师，年级组长结对一个班级或教师，跟进分析，寻找原因，有针对性的进行指导。薄弱学生，每个学科每位教师每学期跟进三到五个学生，查找原因，有向指导，不断提高学习成绩。

第三篇：颍上实验小学提升教育教学质量实施方案

颍上实验小学提升教育教学质量实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实十九大会议精神，大力实施素质教育，巩固“均衡发展”成果，提高教育教学质量，办人民满意的学校。根据“颍上县教育局教育教学质量三年提升计划”，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

一切从教育教学工作出发，牢固树立一切为教学工作服务的思想，切实加强教师队伍建设，认真落实课程计划、师资培训计划和教学常规，着力提高对随机巡查和听课工作的认识，提高教师队伍的整体教学水平，全面提升教育教学质量。

二、工作目标

1.抓实“自育自学”课改实验，着眼于创新型人才的培育。2.夯实“双基”（基础知识、基本技能）训练，着力“双力”（智力、能力）培养。

3.落实教学常规，细化教学流程管理。4.强化师资培训，盘活教育资源。

5.更新教学理念，改进教学行为，完善教学评价。

三、工作职责

提升质量是一项系统工程，需要部门联动，形成合力。具体职责如下： 1.巡查组 组长：李飞 副组长：王永攀 高义 李泽萍

成员：白树安 韩璐 崔文国 张标 冯辉 王传利 韩仁为 钮付广 卜闯 赵荣标 高泽林 官希强 孔祥辉 职责：

（1）督察年级组学科组及课任教师的工作计划落实情况。（2）了解和检查学校教学常规管理是否科学规范，落实到位。（3）督察教师教案编写、上课、作业布置与批改、考试与评价、早读与辅导、教学反思、仪表教态等各个环节是否规范。

（4）指导年级组和学科组认真落实课程标准、教学计划和教学常规，做好优秀教师和先进班集体的评选工作。（5）督察后勤组服务是否到位、及时。（6）健全学校管理规章制度，规范办学行为。（7）完善教学保障体系，建立良好的教学秩序。（8）督察了解毕业班教学管理工作。

（9）组织好期中和期末教学质量的监测工作和分析评估工作。（10）做好教职工绩效评优工作。（11）做好师资培训和继续教育工作。（12）指导各级课题研究工作。2.年级组

官希强 李兴艳 徐艳丽 马壮 王晓丽 祝保丹 黄家群 杨辉 张金艳 尤亚增 李贺龙 职责：（1）督察全年级各班日常管理工作并进行评估。

（2）定期召开年级班主任会议，抓好年级纪律风气和学风的建设。（3）巡查全年级各科课堂教学情况并做好记录。

（4）检查全年级各科教师教案、计划编写情况、上课情况、作业布置与批改情况并进行评比。

（5）协调全年级各学科教学进度情况。（6）督察全年级备课组备课情况。（7）指导全年级课改工作。（8）了解全年级师生出勤情况。（9）督察全年级各班早读和辅导情况。3.学科组

官希强 孔祥辉 李万斌 朱广辉 余孝敏 潘在田 鹿举 吴超 赵金前 李娟 吴莉 詹琳琳 荆善平沙先胜 杨东东 刘永庆 沈继宏 职责：

（1）组织好教师的听评课活动，每学期不少于15节。教师要轮流讲，争取一学年能够轮一遍。

（2）组织好新教师的过关课，中青年教师的研讨课和名师的优质课展演活动。

（3）认真落实“自育自学”试验活动，力争做到全面、全科、全程实践。在“引导自学”课型实验中，力求务实、创新。

（4）每学期组织一次“同课异构”活动，并进行“细胞式”评课。（5）认真落实“教师小课题”研究，并积极申报省市县级课题，成立学科研究工作室，通过课题研究，帮助青年教师尽快成长。（6）认真组织集体备课活动。

（7）组织教师做好单元测试和期中、期末考试阅卷及数据分析统计工作。及时总结，找出问题，及时改进。

（8）定期组织学术专题微讲座，帮助青年教师解决教学中实际困难，帮助他们专业成长。4.后勤组

朱晖 王磊 李军 李兰兰 职责：

（1）及时提供教学所需物品。

（2）开学初购齐教学所需品并及时发放。（3）督察公物使用和损坏情况，及时维护维修。

（4）保障校园网络的畅通和正常使用，满足教学教研需求。

四、工作内容和措施

（一）、进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好“三个一”的要求，落实好工作制度。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。

5.加强连片教研，丰富校际间的活动，每学期坚持“送教下乡”、“同课异构”和结对学校“联谊送课”活动。

（二）进一步加强教学常规管理工作。

1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理，2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，推广“自育自学”实验，在提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，抓好集体备课，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。（2）讲课：严把课堂教学关，注重教学流程的管理，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与、小组合作探究；教师要说普通话，语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，不布置垃圾作业，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学困生的辅导和提高。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐25节课、其他教师要听足15节课，听课做到有记录，有评析。

（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实做好突破项目，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）、强化校本培训。

1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。2.根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

（五）加强教研工作，落实课题研究制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，教导处认真做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（六）进一步建立完善教学评价制度

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。

2.建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。

五、实施步骤

（一）、启动阶段（2017年8月）

召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。

（二）、实施阶段（2017年8月—2017年12月）

根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰

（三）、总结阶段（2018年1月）

进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。

二〇一七年八月

第四篇：提升教学质量实施方案

长宁镇中心学校 提升教学质量实施方案
教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。为更新教 育理念，改进教学方法，促进教学成规管理的规范化，体系化、常态化，育理念，改进教学方法，促进教学成规管理的规范化，体系化、常态化，推 动我镇各中小学教学工作有序运行和协调发展，特制定本实施方案。动我镇各中小学教学工作有序运行和协调发展，特制定本实施方案。请各学 校认真贯彻落实。校认真贯彻落实。

一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质 教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发 提高学校软实力和发展后劲，全面提高教育教学质量，展，提高学校软实力和发展后劲，全面提高教育教学质量，办人民满意的学 校。

二、任务目标

1、大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。、大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。

2、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师业、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，务素质。务素质。

3、推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技、推进课程改革，强化课程管理，能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。

三、方法措施

（一）成立领导小组 组 长： 王进业 副组长： 副组长： 王有英 朱锦才 成 员： 马 辉 郭广智 李福财 赵建国

（二）抓常规管理，进一步规范教育教学行为 抓常规管理，1、课堂教学注重在“准、活、优、清”上下功夫。即准确传授知识，灵、课堂教学注重在“ 上下功夫。即准确传授知识，活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要努力做到精讲、活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要努力做到精讲、要努力做到精讲 少讲，要放手让学生积极参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。少讲，要放手让学生积极参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。

2、作业布置与批改要努力做到“两统一”“三及时” 即同一作业布置要、作业布置与批改要努力做到“两统一” 三及时”。求，统一批改要求；及时发现、及时反馈，及时纠正。统一批改要求；及时发现、及时反馈，及时纠正。

3、重

视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”、重视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”，即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。

4、考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，重考、考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈纠正，弥补教学缺陷。进行反馈纠正，弥补教学缺陷。

5、提高教育技术装备教学应用效能，优化教学手段。、提高教育技术装备教学应用效能 优化教学手段。

（三）深入推进课程改革，实现教与学的新突破 深入推进课程改革，1、落实“三维”课程教学目标，有效完成课程计划。、落实“三维”课程教学目标，有效完成课程计划。课程标准》的学习，作为教学工作的一个长期而根本性的任务，（1）把《课程标准》的学习，作为教学工作的一个长期而根本性的任务，）落实在平时的工作中，促使教师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准、落实在平时的工作中，促使教师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准、进而有效地实施课堂教学。进而有效地实施课堂教学。（2）开全课程，开足课时，保质保量完成教学计划，确保新课程确立的）开全课程，开足课时，保质保量完成教学计划，基本目标得以落实。基本目标得以落实。三维”课程目标贯穿于备、考等各教学环节之中，（3）将“三维”课程目标贯穿于备、教、批、辅、考等各教学环节之中，）使整个教学过程都体现“三维”目标，使整个教学过程都体现“三维”目标，从而使教育效果都达到新课程标准的 要求。要求。

2、充分运用空中课程资源，优化课堂结构。、充分运用空中课程资源，优化课堂结构。

3、完善三级课程体系，立体建构学生知识面。、完善三级课程体系，立体建构学生知识面。（1）不折不扣地执行国家规定的课程，逐步推进学科课程校本化。）不折不扣地执行国家规定的课程，逐步推进学科课程校本化。（2）选择性地使用地方课程，让地方课程进课表，进课堂；让学生有教）选择性地使用地方课程，让地方课程进课表，进课堂； 材，教师有教案。教师有教案。（3）合理开发和应用各种教学资源，进行校本课程的开发和研究。）合理开发和应用各种教学

资源，进行校本课程的开发和研究。

4、确保课程研讨交流机制，不断探索课改新路。、确保课程研讨交流机制，不断探索课改新路。定期组织开展校级研讨交流活动，定期组织开展校级研讨交流活动，积极参与其他各种层次的教研交流活 不断地发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，动，不断地发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，提升新课程改革的 质量。质量。

（四）进一步抓好教学改革，为提高教学质量提供保障 进一步抓好教学改革，为提高教学质量提供保障

1、明确每堂课的教学任务，积极学习洋思经验，树立“堂堂清、周周清、、明确每堂课的教学任务，积极学习洋思经验，树立“堂堂清、周周清、月月清”意识，并努力成为行为习惯，提高课堂教学效益。月月清”意识，并努力成为行为习惯，提高课堂教学效益。2 建立健全教学评价制度，促进各项工作有序、有效开展。建立健全教学评价制度，促进各项工作有序、有效开展。

（五）健全优质课评比制度和名师分级评价推荐认可制度，积极打造优质 健全优质课评比制度和名师分级评价推荐认可制度，分级评价推荐认可制度 高效课堂教学范例。高效课堂教学范例。

（六）搞好教学评价，引导教学良性发展。搞好教学评价，引导教学良性发展。

1、不断修订和完善教学质量评价制度，鼓励和引导教师积极锤炼课堂教、不断修订和完善教学质量评价制度，学基本功，与时俱进，使教学质量评价符合素质教育要求。学基本功，与时俱进，使教学质量评价符合素质教育要求。

2、注重学生学业发展的过程性评价，巩固教学成果。、注重学生学业发展的过程性评价，巩固教学成果。

（七）努力抓好校本教研和课题研究

1、建立健全校本教研管理制度并形成机制，积极探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成机制，积极探索有效的校本教研模 有效的

总结校本教研经验，积极推广校本教研成果，提高教师业务能力，式，总结校本教研经验，积极推广校本教研成果，提高教师业务能力，全面 提升教育教学质量。提升教育教学质量。

2、将群体教研和个体教研有机结合，彰显集体力量和个体智慧，通过扎、将群体教研和个体教研有机结合，彰显集体力量和个体智慧，实有效的教研活动，实有效的教研活动，促进教师学习技能和专业技术能力的不断提高

3、努力抓好课题研究工作，以科研促教研。将课题研究与培养名师紧密、努力抓好课题研究工作，以科研促教研。结合起来，通过课题研究提高名师工程质量，努力克服重立轻研，结合起

来，通过课题研究提高名师工程质量，努力克服重立轻研，重结果轻 名师工程质量 过程，重数量轻质量的现象，确保课题研究过程、研究质量、结题率等达到 过程，重数量轻质量的现象，确保课题研究过程、研究质量、相关要求。相关要求。二〇一一年四月十五日

长宁镇中心学校 提升教学质量实施方案

二〇一一年四月十五日

第五篇：教学质量提升实施方案

教学质量提升实施方案

为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础，根据2014年县教育工作会议精神和《鸣沙中心学校教育质量提升工程实施方案》的要求，结合我校实际，特制定教学质量提升实施方案：

一、指导思想

本次教学质量提升活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以课程改革为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。

二、组织机构 组长：王存莲

副组长：江军 张海勃 组员：各教研组长

三、目标要求

1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。

2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。

3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。

4、推动课程改革，加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。

5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。

四、活动内容

（一）加强教学工作精细化管理

1、狠抓教学常规落实

要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。

2、加强集体备课工作

集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。

3、加强听评课工作

建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的听评课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。本学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。

4、抓课堂教学和思想辅导

全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。

（二）构建完善的教学评价制度

构建完善的教学质量评价机制，教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会，要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。

（三）强化教育教研工作

学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略和方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。

五、具体安排：

（一）启动阶段（2014年3月1日—3月30日）

学校召开教学质量提升动员大会，制定出台《教学质量升活动的实施方案》，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。

（二）实施阶段（2014年4月—2014年12月）

1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。

2、通过每次期中期末检测，对学生进行诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在检查问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。

3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。

4、每学期开展一次对学校教学工作教师学生问卷调查，学校对各班开展一次教学工作学生问卷评价。

5、组织教师培训学习，组织教师进行教学反思，不断进行自我剖析，深刻总结。

6、开展课堂教学竞赛与教学成绩表彰活动。

（三）总结阶段

召开学校教学工作暨教学质量提升总结表彰大会，开展优秀教师评选，表彰先进集体和个人。