给予大于获得演讲稿

第一篇：给予大于获得演讲稿

It is better to give than to receive

There is an old saying goes, Roses given, fragrance in hand.it is better to give than to receive.I remembered once in a research, scientists have found people are happier if they spend their money on other people

Actually, the meaning of life is to give than to receive.I think most of us will feel that when you make someone happy,it makes you happy too.For example, give a smile to your students every day, give a hand when someone is in trouble,help the blind cross the street...All of these are very tiny things for you to do,but for the people who receive your giving, these are wonderful gifts.You are not only the giver but also the receiver.On March 31，a traffic accident happened in Jiangsu Province，a primary school teacher，Yin Xuemei，saved six primary school students’ lives，while losing her own.This touched my heart deeply.Who is the greatest? The teacher!If it was me，I would do the same thing，because I am a teacher，too.Working as a teacher，maybe there is nothing special in their life.But we have a belief deep within，that is--we must protect our students，keep our children safe，impart knowledge to the students，offer ways and skills of learning to their students.Above all,since we know “it is better to give than to receive”,we should try our best to help the others,which will make our own lives more meaningful,enjoyable and delightful.

第二篇：师爱既是给予又是获得

师爱“既是给予，又是获得”的体会

师爱，在给予的同时，无形中会得到收获

我们学校距离市里较远，我们的学子大都是学习基础差，学习习惯差，学习方法差的农村学生。他们不是不努力，是环境造就了他们的这些特殊性，家长文化水平较低、素质不高。面对这样的学情，我首先端正心态，从一举一动上表现出对他们的尊重，不管是提问问题，基础讲解，还是课下辅导，我都暗暗地定下了足够的耐心。降低起点，低下头来，静下心来，语速放慢，对他们实施跟踪辅导。一段时间低起点、慢速度、平常心的教学辅导，让他们看到了老师的关爱，也慢慢的改变着他们的学习习惯、学习方法和学习效果。慢慢地，我的水杯在教室，他们会在课前给我准备上温开水。老师的课本忘在教室，他们会主动送到办公室。他们会在课下与我分享他们的生活点滴。一种师爱的播种，终于生根发芽，并逐渐结下丰硕的果实。

第三篇：安全大于天(演讲稿)

安全大于天

各位评委，各位领导：

大家上午好！我是来自德州东海建设集团的夏蕤。我今天的演讲题目是安全大于天。

有人问我，安全是什么？我想告诉你，安全是当你回家的时候，孩子纵身入怀时甜甜的呼唤；安全是当你外出工作时，蓦然回首间亲人期盼的眼神。安全是操作规程上那一行一行的安全措施，安全更是璀璨生命的美丽绽放。

曾经听过这样一句话：对于世界，你只是一名普通工作者；而对于家庭，你却是我们的全部。也许，你曾感受过母亲对儿女的那种牵挂；也许，你曾感受过妻子对丈夫的那种依恋；也许，你能感受到所有爱你的人对你的思念。所以安全不是你一个人的事情，安全大于天。

一个看似简单的习惯性违章，一个不经意间的疏忽大意，就极有可能造成一起重大的安全事故，给企业带来巨大经济损失，给个人和家庭留下永远的伤痛。

25岁的王伟怀揣着理想和抱负，来到城里当了一名建筑工人。他平时好学肯干，认真钻研业务，逐渐得到了同事们的认可和领导的肯定。春节马上到了，他想着忙完手头的活就可以回家看看了，满怀期盼地爬上了8楼脚手架。突然不大一会儿传来一声惨叫，当同事们闻声赶过去时，只见王伟

已从高空坠落，他年轻的身躯已被钢筋贯穿而过，鲜血浸染了施工工地。虽经紧急抢救，但仍未挽回他鲜活的生命。事故原因很快查明：王伟在施工作业时，疏忽大意忘记了系上安全带，生生割断了自己的生命之线。

据建设部统计显示，1996年，全国建筑业发生安全事故１５４４起，死亡１７８８人；而2007年共发生伤亡事故2278起，死亡2722人。一个个伤亡数字都是带血的教训，一个个就此消逝的鲜活生命,还不能令我们警醒和引以为戒吗！

规章制度是一种约束，更是一道生命的屏障和给予职工的最大福利。近几年来，我们东海建设集团强化安全管理责任，夯实安全基础，严格落实安全生产主体责任，加强施工现场监管，不断增加安全投入购买劳动防护用品，安全形势得到进一步好转，为建设幸福德州做出了贡献。因为这是每一个负责任的企业，对生命的尊重和敬畏！

养成良好的安全生产习惯，是一种态度，一种责任。有一幅对联写的很好，上联是：“安全生产，你管、我管，大家管才安全，下联是：事故隐患，你查、我查，人人查才平安”。横批：安全大于天！“是的，安全大于天！我们热爱生命，所以关注安全；我们渴望幸福，所以珍惜安全。

我们希望自己笑语长在，期盼家庭幸福美满，渴望企业兴旺发达。而安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界；安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们的整个人生；安全就如一根长长的纽带，维系着我们的生命。

安全第一，生命第一。让我们一起向我们的亲人、我们的同事、我们的企业，郑重承诺：“我的岗位我负责，我在岗位你放心！”

安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌！让我们把安全记在心中，将快乐留在身边。

第四篇：情商大于智商演讲稿（模版）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：情商大于智商。

你也许曾对这样的事例困惑不解，智商显然很高的人生活并不如意，而智商平平者却获得很大成功。主要原因就是决定人生成败的另一种智商——情感智商。

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。美国心理学家认为，情商包括以下几个方面：一是认识自身的情绪，以你为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是妥善管理自己的情绪，既能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命的低谷，重新出发。四是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理，即领导和管理能力。

以往认为，一个人能否在一生中取得成绩，智力水平是第一重要，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但影响一个人一生的，更多的还是你的性格，你的世界观，你的价值观，你的耐心，你的信心，你的毅力，你的情绪和你的情感。

说到情商，美国哈佛大学教授丹尼尔〃戈尔曼是不可掠过的。他写了一本书，叫做《情绪智力》。他指出： 现在儿童比较孤单、忧郁、任性、好动、焦虑，并且不少IQ为160的人为IQ只有100的人打工～。人们找是什么原因导致了这一结果，找到了，就是情商。真正决定一个人是否成功的关键是情商能力，而不是智商能力。所以，有人说了：智商诚可贵，情商价更高。

说到这儿，给大家举一个例子，三国时有个人物，叫周瑜，长得帅，智商高，会领兵打仗。他智商这么高一人后来怎么死的？被诸葛亮三气而死的。《三国演义》第五十六回，叫做孔明三气周公瑾，具体情况我就不讲了。当时周瑜的事业正是如日中天，已经成功，他本来应该取得更大的成功，但他顺利的时候指高气昂，逆境时“既生瑜，何生亮”。他心胸狭窄，爱动怒，爱生气，嫉贤妒能，多次想把诸葛亮杀掉。所以他不但没取得更大胜利，却因为生气而含泪酒泉。这就是典型的情商低。

美国一企业专门搞咨询研究，他们调查了188个公司，测试了每个公司的高级主管，他们的智商情商和他们的工作之间有什么关系，结果发现，情商的影响是智商影响的9倍。智商差一点的人，如果拥有更高的情商指数，完全可以获得成功。再加上我们未来的社会是高速发展的社会，人们需要的是快节奏的生活，并且竞争越来越激烈，只有高智商显然不行，还应当有高情商才能够在社会中如鱼得水，应对自如。

智商总是大家关注的话题，却往往忽略了情商情商的重要性，智商再高，没有后天的努力，牢固的人际关系，自我调节的能力和超强的工作能力，如何到达成功？情感并非一出生便注定，每个人的情感智商都是可挖掘和培养的，让我们共同奋进，为成功奋斗，为未来奋进！

第五篇：师爱既是给予,同时又是获得

师爱“既是给予，同时又是获得”的体会

廊坊市第十中学 陈秀梅

爱是一切教育的基础，转化差生，也要靠教师的一颗爱心，要用爱心感化差生。因为差生多方面较为落后，极易受到同学们的嘲笑和老师的责骂，得不到老师的信任，这样他们的心灵就会受到极大的伤害，也就不会把自己的真实心理向别人透露，反而会逐渐自我封闭起来。所以，作为班主任，对差生首先要爱他们，要热心帮助他们，尊重他们的自尊心和人格。然后适当对他们提出要求，这样才能和他们交上朋友，他才能对你说知心话，接受你的要求。爱得越深，感情投入越多，差生的心灵就越和你接近，也越能使他们“言听计从”。如：王刚同学，在班中调皮捣蛋，不劳动、不守纪，成绩落后，连卫生区的值日也不做，记得我接班的第一学期让他做值日，他宁愿大冬天在外面坐着挨冻都不愿迅速做完回教室学习，早自习我来到教室，结果值日生没回来，于是我到了卫生区，看见其他同学在值日，而他在地上坐着，当时我一看，心里的第一想法就是很生气，但我没有表现出来，我走到他的身边，拍拍他的肩膀说：“孩子！冷吗？是不是不舒服？肚子疼？”此时他用异样的眼神看着我说：“嗯！嗯„„老师我胃疼！”我说：“那赶紧到我的办公室喝点热水，暖暖胃吧！”他脸上带着胜利的表情，一溜烟的跑回了教室，从他跑的步伐我发现他没病，早自习的铃声一响我就从办公室端了一杯热水来到了教室，此时他正在和班里的同学胡侃呢，我走到他的跟前说：“快喝点热水吧！如果不能坚持就到办公室找我，我带你去医院看看。”他说：“老师好多了！”此时他的脸红了，我说：“孩子头疼吗？脸怎么这么红，是不是发烧了？”我用手摸了摸他的额头，他急忙说：“老师没事，一会儿就好。”晚上放学时，我来到他的身边说：“还难受吗？”他一脸的内疚说：“老师我好了。”我满脸笑容的说：“那就好，以后吃东西多注意，别再着凉了！”第二天早上上早自习之前我来到学校，看见我们班的卫生区打扫的干干净净，卫生区一个人也没有，于是下课我问卫生班长：“怎么这么快就打扫完了，他说：“都是王刚自己做的，我们来了他都扫完了，倒垃圾呢！”放学我给他写了一个小纸条：“今天卫生区你一个人做值日很辛苦吧，老师代表全班78名同学感谢你，热爱劳动是中华民族的传统美德，老师相信这种美德会在你的身上发扬光大，老师相信你是一个很优秀的孩子，今天的举动让老师大吃一惊，在以后的学习中老师相信你会给老师更多的惊喜！对吗？”第二天他找到我说：“老师！以后咱们班的值日我负责吧！”我说：“那学习呢？”他说：“值日也耽误不了多长时间，学习我也会努力的！”当然在学习的过程中也会出现不交作业不写作业的情况，我会经常找他谈心，处处关心他，让他明确学习的重要性。上课时优先让他回答问题，尽量运用通俗的教学语言和具体形象的教学手段，引导他积极参与课堂学习，使他对学习逐步产生兴趣。经过一年的相处我们建立了深厚的友谊，初三那年，10月1日放假回来，早晨他拎了一食品袋的葡萄来到我的办公室说：“陈老师！这是我姥姥家自己种的葡萄没打药，可甜了，我妈妈说让您尝尝！”我心里特别的高兴：“忙说谢谢！”经过一段时间的努力，他有了很大的转变，学习成绩直线上升，中考成绩很好，顺利考上了高中，记得在毕业留言里，我给他写的：“你是个聪明的孩子，在学校尊敬老师，团结同学，老师看到你的变化和进步，老师真的很高兴，你送老师的葡萄，老师吃在嘴里甜在心里，老师知道你是个有心的孩子，老师相信在未来的人生道路上你会创造出更多的奇迹！老师期待着你的进步和成功！相信你会用智慧创造出属于自己的奇迹！孩子加油！---爱你的陈老师”。现在他在高中，学习成绩很好，我们成了无话不谈的朋友。