2011年上期家长学校开办讲稿

第一篇：2011年上期家长学校开办讲稿

2011年上期家长学校开办讲稿

周建平

各位尊敬的家长：

今天，我跟大家交流的主题有两个：

第一：安全教育

现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下。孩子身上的问题，大多可以从成人身上找到原因。尤其是作为未成年孩子的主要监护人的父母，缺乏让孩子学会自我保护的观念。父母总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

孩子成材的重要标志，就是自己的事情自己处理。父母保护孩子最有效的做法，是教育孩子自我保护，引导孩子逐步掌握自我保护的各种技能。这样，孩子安全健康成长的愿望才不会落空。自学自理自护自强自律，做一个有用的人。

对于学生的安全问题，学校一直当成一件头等大事。大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境还是比较复杂，社会不良现象仍然存在，因此教会孩子自我保护，是解决这一问题最有效的办法。

1、告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车等）、骑车常识(不足年岁不骑车上街、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、过铁路道口常识以及发生车祸时的应急措施。需要强调的是，家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用，以免被孩子误解、模仿。

2、把麻痹大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周围河道太多，已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、让孩子与邻里保持必要的联络。邻居之间若能互相加强联络，对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外，如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等，孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门，或与邻居家孩子共同玩耍，密切感情；应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项，以便及时联系；对于那些经常独处的孩子，更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

5、教育孩子不要做偷盗做违法犯罪的事。我们的学生已经做过偷盗有线电缆的事，也受到了惩罚。家长要引以为戒及时管束，加以教育，不要再有此类事发生。法律，为孩子们的人身安全撑起保护伞 ,总有一天，我们不必再为独处的孩子担心；总有一天，我们可以无忧地放飞一群群即将翱翔远去的孩子。路上没有陷阱，处处盛开鲜花。这样的日子，必定是阳光灿烂、禾苗茁壮的日子由此看来，父母对孩子真正的爱，应是孩子健康成长需要的爱。而且爱是一种被动的感觉，它不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉到。这种爱应是稳定的，像太阳一样永恒；是及时的，要求父母细心、敏感，当孩子需要时，马上给予；是行动的，不仅仅是口头上的，更是用实际行动去体现。这样，孩

子才会感受到父母真正的爱、可靠的爱

第二、父母在孩子成长过程中应成为什么样的角色？起什么样的作用？

1、父母既是孩子成长中的监护人，更是孩子一生中最贴近的老师，而且主要是启蒙老师，一举一动都直接影响着孩子的成长。身教重于言教。动不动就“训”孩子的家长，往往自身做得并不怎么样。很难想象，一个整天吊儿郎当，脏话满口，热衷于赌博喝酒的家长能训出一个爱学习、讲礼貌、爱劳动的好孩子？很难想象，一个从不注意自身形象，家里脏乱不堪的家长能培养出一个气质良好干净整洁的孩子出来；很难想象，一个过分溺爱孩子放纵孩子，虐待父母的家长能培养出一个知书达理长大后能孝敬长辈父母的好孩子出来。“再苦不能苦孩子，再富不能宠孩子”。

2、教育孩子正确做人是家庭教育的核心，孩子从小学会做人将终身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成长，先教孩子做人”。家长往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子长在后能出人头地、高人一等，其实，正直、善良才是“有用”的基础，只有具有优秀品质和健康人格，才有可能成为对社会有用的人。既无知识，又无道德的人是社会的拉圾，只有知识，没有道德的人是社会毒物。有的家长过分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃点亏；有的家长过分放纵自己孩子，导

致孩子事事处处唯我独尊、目中无人；有的家长经常带孩子不该去的场所，无意间使孩子学到了一些坏的东西。要配合学校长期对孩子进行“五心”“四美”“三讲”教育，使你的孩子真正成为高素质的现代人。

3、注重孩子全面素质的培养，让孩子身心得到和谐健康发展。孩子就像一株幼苗，生长中既需要水分，也需要土壤、阳光、和养料。孩子的成长应该全面发展。21世纪我们和我们的下一代面对的是知识经济时代的机遇和挑战，他们不但需要知识和技能，还需要健全的人格、健康的体魄、积极的创新精神、良好的审美能力、较强的实践能力。要尽量成为一专多能的复合型人才，要具有自己独特的个性、良好的习惯和一定的特长。这一切必须从小培养。

4、要重视孩子的身体素质，家长要配合支持学校搞好体育工作，事实证明参加学校球队和田径队训练的同学不会影响其学习成绩，相反能促进学习的提高，培养健康的身体素质。有的孩子怕吃苦，不大愿参加体育锻炼，家长要积极鼓励孩子并带着孩子参加锻炼。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

第二篇：开办家长学校好处多

开办家长学校好处多

河北省家长学校是一所面向全省中小学学生和幼儿家长的成人教育机构。旨在传播先进的家庭教育理念，普及科学的家庭教育方法。家长学校通过丰富多彩的教学和实践活动，帮助家长掌握孩子成长的身心特点，纠正家庭教育过程中的错误行为，用科学的方法解决孩子成长过程中遇到的问题，把孩子培养成未来社会需要的人才。

六年级的贾硕是一位品学兼优的学生。她说，爸爸妈妈参加家长学校后比以前更关心自己，自己的学习也更加勤奋了。（贾硕：爸爸妈妈都在忙于工作，很少管我，但是他们参加家长学校之后，对我的关心更加倍了）。

贾硕的爸爸说，参加家长学习后，自己学会了跟女儿沟通，知道怎样引导孩子健康成长。（爸爸：我没有到家长学校之前，对孩子的教育摸不准方向，所以很多时候都是由大人的性子来的，实际上家长学校是一门科学的学问）。近两年来，幸福源小学以“孩子美好人生从良好的行为习惯开始”为宗旨，切实推进家长学校建设，定期对家长进行培训，及时掌握学生的动向，心理变化，让家庭、学校、社会三位一体开展教育。

一、办好家长学校是提高家长教育孩子方法的主渠道

提高家长教子素质的渠道是什么？那就是办好家长学校。通过家长学校对家长进行系统的家教知识的培训，使之认识到家庭教育的科学性、重要性，掌握初步的科学教子方法。

学校教育是一种有系统的组织、有固定的场所、有专门的教育纲要、有特别培训学历达标的教员、有分层编制的教材，是在一定的国家制度下的教育方针的指导下开展工作和学习的。学校教育不断在变革、升级、发展。而家庭教育呢？家庭教育是由父母、孩子等成员组成的，是社会里的最小的团体单位成员的相互教育。他们完全是靠前传后教与在家庭成员所见所闻的理解的基础上进行的一种教育。相互间，常常不是以理服人，而是以规、以长、以力服人。在旧中国这种现象尤为严重。建国时期，废除了许多陈规陋习，家庭教育有所进步。改革时期，随着计划生育和市场经济政策的实施，中国的经济日新月异，家长教子能力一下跟不上时代发展的步伐有着明显显现。

1、改革时期的家庭教育现状分析：

随着物质文化水平的提高，家庭子女的减少，家长将大量的财力和精力放在教育孩子上，但教育效果不尽理想。我们屡屡从报端看到青少年理想失落、道德失范、心理失衡等事例，出现“重教不会教”的现象，其重要原因在于当前家长的科学家教知识比较欠缺，实践中往往凭个人直觉，凭零星获得的一些家教知识和传统的育儿经验进行教育。因此在家教领域出现一些误区，具体表现在以下几方面：

(1)、家庭教育目标缺乏理性：由于家庭教育目标的确定，很大程度上取决于家长意志，受家长思想觉悟、文化素质、职业经历、兴趣爱好的影响。对孩子确立家庭教育目标时，许多家长总是从自身考虑出发，以自己的经验和爱好作为依据，而很少考虑孩子的实际能力和水平以及社会的需求、现实的可能性等，所以出现目标定位过高现象，望子成龙、望女成凤成为家长的普遍心态。

据调查表明，99％的家长希望孩子学习好，取得高学历，找到好工作。这种高目标的要求，导致孩子心理负担过重，个性发展不健康。家庭教育目标缺乏理性，具体表现在：家长将孩子作为自己的私有财产，一旦学校教育、社会教育与家庭教育的目标相冲突，家长常常出于某种狭隘的目的，而另外确定自己的目标，结果使孩子无所适从，不利于形成正确的价值观和健康的人格。

(2)、家庭教育内容欠合理：教育目标决定教育内容，缺乏理性的教育目标必然导致教育内容的不合理，这个问题在当前家庭教育中表现尤为明显。

Ａ．重视孩子的身体素质，忽视心理素质。

Ｂ．重视孩子的智力开发，轻非智力因素培养。

(3)、教育方式欠科学：当前家庭教育存在许多不良的教育方式，归纳起来，主要有三种。

第一种是过度保护型，主要表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。

第二种是过度严格型，主要表现为家长对孩子要求过高、限制过多，忽视孩子的独立性，对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。

第三种是过度放任型，主要表现为家长认为“树大自然直”，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。这样的孩子，对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束，易走入歪道。

(4)、家长素质偏低，家庭经济缺乏，家庭中无教育氛围。现在仍有部分家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”家长常常沉迷于搓麻将、打扑克。很少或者根本不看报刊书籍。家庭毫无教育氛围。

(5)、家长的认识偏低，不能正确地引导孩子。突出的有三点

A、家长不配合学校对孩子教育。家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿用，学习、教育是老师的事情。

B、家长封建等级观念强。认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有沟通、商量的意愿。

C、家长对孩子的教育简单粗暴。父母打骂孩子是家常便饭。

(6)、隔代教育现象严重。父母为了家庭生存，或生活更好，在外打工现象较为普遍，教育子女的任务就落在了爷爷奶奶身上。隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。

(7)、部分家长产生“读书无用”的思想严重。现在培养一个大学毕业给家庭带来沉重的包袱，学生毕业后要找一份理想的工作十分困难。这种“高投入”与“低产出”的不平衡现象，使得许多讲求“实惠”的家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女的热情。

2、办好家长学校是家校共建的主渠道

心理学研究表明，虽然孩子白天学校生活，接受教师的教育和管理，但其思想品德和行为习惯的形成仍然更多的受家长的影响，特别是文明礼貌、尊敬师长、爱护公物、诚实守信等品格，几乎都是受家长影响形成的。孩子白天在学校接受的教育内容，特别是行为习惯教育，很多需要在家庭活动中得到体验，才能最后形成。比如，遵守时间、诚实守信、自我约束等自立和自理教育，一般需要

几个月的时间，反复的体验和教育才能完成，不是老师的几次说教就可以奏效的，家长必须给予密切配合，发挥合力作用，才能使孩子得到全面发展。国家已经给我指出一条切实可行的路：“办家长学校是提高家长科学教子能力，对家长进行较系统的家教素质培训的主要渠道。”。

办好家长学校有下列几个好处：

（1）、开办家长学校有利于普遍提高家长教子的科学知识，对促进青少年健康成长、成才，推动全社会的精神文明起着十分重要的作用。（2）、开办家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过开办家长学校，可以向家长传递科学的家庭教育知识，丰富家长的家庭教育理论，提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的、科学的现代家庭教育环境！

(3)、家长学校的开办，密切了家庭教育与学校教育、社会教育的关系，把家庭、学校和社会三者联系在一起了，从而使家庭、学校和社会三者的关系更加和谐统一。

(4)、家长学校的开办有利于促进儿童少年的健康成长。借助于家长学校，能够帮助家长创造良好的家庭教育环境，并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调，在一定程度上起着辅助学校和社会教育的作用。同时，科学的家庭教育环境的建立，有助于抵御社会的不良风气对青少年的影响，从根本上提高青少年的自身素质。在另一方面，家长学校对学校教育也将形成科学的反馈和监督机制，让家长有能力成为学校教育的科学监督者。

二、认真办好家长学校

这里我举个大家熟悉的例子：

计划生育，70年代末，80年代初全国人民都想不通。现在怎么样？国家政策允许他生，他却不生。丁克家庭每年成几十倍增加着。晚婚晚育的大龄青年数量到了父母或国家不得不重视的程度。

开办家长学校比这件事情要容易得多。家长最怕我们走过场。兴师动众地给家长招来，草草地讲几句就散会，那以后家长就不愿意来了。为什么家长不来？因为他们来了没有收获。

当父母的谁都在“望子成龙”、“望女成凤”，谁都想得到一个教育子女的神奇妙方。有的父母说：“我现在什么就不缺，就缺教养孩子的方法。”

总之，成人不是孩子，家长朋友是为了自己的孩子才来当学生的，他们的鉴别能力和鉴赏能力都在一定的高度上，千万不可粗枝大叶。

要想家长愿意上家长学校，家长学校必须做到：

家长学校的主要职能是对家长进行家庭教育培训，每年都要搞几次综合型的培训活动。家长学校会聘请市内外教育专家，整合利用各类教育培训资源和活动场所，帮助家长掌握最新的育人方法，了解最新的教育实践知识。特别是要通过培训，让家长了解孩子智力因素开发和非智力因素培养的有效途径，把家庭教育理论和操作常识作为主要培训内容抓好抓实。真正把家长学校办成促进孩子身心健康发展的理论研究阵地、实践交流平台和成果展示舞台。同时要开展家长学校交流活动，定期交流各家长学校取得的研究成果，实现优质资源共享，共同为促进教育整体水平提高而努力。

三、希望家长积极参与培训学习，提高家教水平

家长学校是家长积累儿童教育知识，提高家庭教育水平的有效阵地。在家长学校里，大家可以直接听取市内外幼教专家的高水平讲学，得到幼儿教育一线教师的方法指导，这对我们提高教育水平，正确教育孩子是很有益处的。希望参加学习的各位家长，树立终身学习思想，为孩子做出榜样。要通过的学习，树立科学的育儿思想，掌握科学的教育方法，真正从教育意义上负起培养子女的责任。

同时也希望各位家长，把在学校学到的知识广泛应用于教育孩子的实践过程之中，坚持言传身教的原则，从小培养孩子形成优良的品德、独立自主的意识，教育孩子学会做人、学会做事、学会与人交往。学会运用教育学、心理学、生理

学等科学知识，把孩子培养成为人格健全、心理平和、爱好广泛、习惯良好的新时代儿童。要正确对待家长学校的学习，坚持经常，持之以恒。家长学校开办的知识性讲座是系列的，专家们将会选取对家庭教育最有效、最有利的知识与家长交流，这些知识不仅是指导大家现在教育子女的法宝，也是将来陪伴你们指导孩子上小学、上中学的有力武器。希望大家在家长学校里完善自己、提高自己，成为教育孩子方面的合格家长。

第三篇：2009-2010学年上期家长学校工作总结

2010—2011学年上期家长学校工作总结

本学期家长学校工作纳入学校的重要工作日程，切实发挥在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育的积极作用，实现了家长学校工作规范化管理，提高办学质量，使家长学校工作开展得扎实有效，真正发挥了家长学校的作用。

一、健全组织，形成家校共建网络的全面性。

进一步充实完善组织领导工作，学校及班级都成立了家长委员会，并认真组织学习讨论明确本学期家长学校的指导思想和工作及采取具体的措施，完善各种规章制度，并且充分听取家长委员会的意见，家长们积极献计献策，尤其在开展创建“标准化家长学校”活动中，建立了一支具有一定专业知识水平的兼职教师队伍，由学校校长，政教处主任、学校教务主任及6个班主任来担任辅导员，每月组织培训一次。（形式采用讨论、交流、讲座、汇报）平时学校对家长开放，家长可随时来听老师讲课，并且与学校一道研究提高教育教学水平，取得良好效果。

二、完善各项规章制度

建立健全教育教学管理制度、家长联系制度、评比表彰制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。学校千方百计誊出一定的场所作为授课教室，节省各种开支，保证了家长学校工作的正常进行。为了使家庭教育与学校教育一体化，我们的班主任定期召开家长会（每学期两次、家长委员会（不定期））与家长进行沟通，并利用“家校联系本”做好家校联系，同家长共同研究教育学生的良好方法。班

主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。为了更好地提高家长的素质，学校每学期都积极组织征订家长教材提高家长的文化水平，学校在同共建单位公安局，缉毒大队联手组织的“让校园筑起禁毒的屏障”活动中，邀请家长共同参与，并参与采访，加强禁毒教育活动的宣传力度。

三、改进方法，把握切实有效的教育途径

首先是家长更新家教观念、获取家教知识、掌握家教方法的重要渠道。（1）精心拟选题：开学前后，学校组织教师对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定面授内容。（2）进行面授反馈。“反馈”是提高教育质量的重要环节。学校要求教师每次面授完后，要主动与家长交流，发现面授中的不足，不断改进和提高教学质量。其次，不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。

四、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样

学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。

同时，信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任，一

味指责、埋怨孩子，会导之亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，激发孩子的自信心，鼓励他们奋发向上。

我校除在家长学校开展活动时辅导家长现代教育新理念、转变家长教育观念外，还对以身作则的家长进行了表彰，通过学生家长的自荐和班委会的推荐，并经过学校家委会的考核和公示，评选和表彰了文明家长。通过树典型，宣传优秀家教经验，全面提高我校家长素质，本在开展“与家长携手培养双合格学生”班主任走访活动中，班主任吕静老师评为区先进班主任。

经过所有教师的共同努力和家长的大力支持、积极配合下，今年我校被评为州级优秀家长学校。在今后的办学过程中，我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己不断探索家长学校办学新路子，密切与家长的关系，共同培养好下一代而不懈努力。

信阳市第九中学 2010年12月

第四篇：小学生家长学校讲稿

佘营中心小学家长学校培训讲稿

今天我们探讨的话题是 “如何当好家长”、“如何配合学校教育”俗话说“十年树木，百年树人”，对人的教育是一个长期的、复杂的过程，这一点我们所有家长都能体会。一个人从出生开始就在接受着来自方方面面的影响，这些影响都是教育。这些教育里面有家庭教育、学校教育、社会教育。这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学校是系统学习文化科学知识、德智体美劳各方面全面发展的地方，但学校的教育如果得不到家庭的配合，就很难实现它的教育目标，有一句话说的好：

家庭是孩子受教育的起点

家庭是孩子接受社会各种信息的中介

家庭是孩子过滤各种影响的枢纽

人们常说，家庭是人生的第一所学校，又是终身的学校，父母是孩子的第一任老师，又是孩子的终身的老师。当然很多家长都能自觉地富有成效地承担起教育子女的责任，与学校取得密切的配合，从而在家庭中给孩子创设了良好的成长环境。

一、就如何当好家长，给孩子提供良好的家庭教育的问题，我们认为家长应该走出以下误区：

误区一 完全依赖学校。许多家长认为，孩子上学了，就只有学校才需要承担教育孩子的责任，认为父母管养，学校管教，将学校视为孩子的保管站，把孩子往学校一推，就以为可以万事大吉了。这些家长的思想，充分说明了他们对家庭教育的认识的不足。

误区二 依赖老人。许多年轻的家长，为了自己的发展，把孩子留给了老人，虽然他们懂得教育的重要性，但是权衡生活的利弊，最终许多人舍弃了孩子，发展了自己。据调查，这样的孩子很难管教。试问，你辛辛苦苦赚到的钱，能把孩子失去的教育时机换回来吗？此时，也许有的家长会问，为什么老人教育效果不行，当然也有例外，只是少部分。首先，爷爷奶奶对孙子隔代，他过于腻爱孩子，年龄的悬殊。把孩子当成了解决寂寞的玩具。照顾他们的生活无微不至，尽心尽力。尽管孩子刁莽无礼，有时忍无可忍，他还是忍受，长期累积，孩子的自理能力相当差。这是最近几年通过学生身上观察的结果。喂饭，替孩子系鞋带，背书包等。这样的学生来到学校被同学认为没本事，那么小的事都干不了，长期孩子被同学欺负，为了正当反卫，孩子性格孤独，极端，他甚至恨家庭，其实就是老人剥夺了发展他的权利。使他处于自卑状况。我们饱经风霜的老人，过去都是相当的人物，如今为孙子做牛做马，还落得如此的下场，真是好心并不一定办好事。许多老人在我面前诉苦。我劝听完我报告的家长今天就观察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前骄气。

误区三 重智育轻视德育。“神童制造商”聂其文被家长们奉为楷模，尽管他的儿子聂愿愿十五岁考上名牌大学、成为“少年天才”，但孩子却对记者说：“恨不得将父亲杀死！”于是，悲剧屡屡发生。中国的教育生产线生产出了无数的冷血动物和精神残疾者，他们拥有名牌大学的学位，却不具备普通人的爱心和良知，他们中有在美国枪杀导师的卢刚，也有用硫酸去伤害黑熊的刘海洋，还有贵州安顺因为不堪父母在学习上的严格要求而将父母毒死的十五岁的双胞胎姐妹。“千学万学学做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为“有用”的人，在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否则 种瓜得瓜，种豆得豆。

误区五 没有任何压力顺其自然。更多的家长则认为，只要他快乐，不想给他过多的压力。不想逼孩子太紧，一切顺其自然，我们小时侯，家长没教我们什么，吃的不好，穿的不好，可是学习也好，如今混的也满不错。误区六 减负两极化。如今提倡给学生减负,减负是对的,但不能两极化！有的父母急于教子成材,认为孩子学得越多,就越接近“素质教育”，我们认为：适当的参加一些课外培训是应该的，但绝对不要将未来艺术家、科学家等想象强加在身上，不尊重孩子的选择只能让孩子厌倦。而另一种父母,则是一听说要“减负”,就不分青红皂白:一律减！减到孩子不学习了,甚至陪着父母打麻将。有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业,不但在学校完不成,带回家后,依然不专心做，我们家长必须清楚：其实许多基础知识是孩子成才必须具备的,也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，它是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的,怎么可以随意就减掉了呢!所以当老师们对你谈起孩子不能如期完成作业的问题，作为父母，你必须对此注意，因为您的孩子已经不是一两次的违规了，如果再不及时加以引导、教育并积极解决这个问题，日积月累您的孩子势必会掉队，而且还会形成说谎的坏习惯。所幸的是，我们绝大部分家长都会与老师配合，而且坚持一段时间对孩子进行追踪和抽查，使孩子逐步养成每天回家先梳理当天学习任务，自觉完成作业、不拖拉的好习惯。

误区七 眉毛胡子一把抓。教育孩子要有重点,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事唠叨个没完。如此,孩子容易起逆反心理,家长的威严也日渐减低,家长要注意不过分干涉孩子的自由,不做“唠叨妈妈”,只要找孩子谈话,孩子就应明白:“问题严重了,得严肃对待。” 误区八 父母矛盾暴露。俗话说:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子终身的教师,所谓“身传甚于言教”,父母对孩子的成长起到了关键作用。父母若是整天在孩子面前互相指责,不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐的港湾”，还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成材的机率就相对要小得多。所以,父母一定要有为孩子营造“温馨、和睦、快乐的家庭生活环境”的责任心。另外，父母在教育孩子的问题上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意见,绝不把分歧暴露在孩子面前。误区九:学习方法不当。以上条件都是外在磨砺,那么拥有良好的学习意识和方法,却是孩子终身受益的内在法宝。如何培养孩子形成良好的学习意识和方法？ 首先要培养一种特殊的学习精神,那就是要刻苦勤奋,奋力拼搏。其次,父母要以身作则,树立良好的“家风”,如父母喜欢看书,对儿女的熏陶匪浅,父母尚且如此求知若渴，做儿女的有何道理不学无术？三是要养成事半功倍的学习方法:

1、要培养学习兴趣,“快乐学习”不觉得枯燥。如果你的孩子对学习有浓厚的兴趣，他就不会畏惧考试。

2、培养高度集中的课堂注意力，课前做好预习，课堂注意 听讲，课后就能迅速完成作业，因为课外作业不过是课内作业的举一反三。另外你有时间可经常让孩子回忆课堂所学内容,锻炼孩子的注意力和记忆力。

3、要鼓励孩子与其他孩子找距离,但不嫉妒。因为有比较才有鉴别,以正确的心态认识自己、认识别人,学习别人的长处。

4、保持旺盛的精力,早睡早起,不过分疲劳。

5、给孩子更大的空间,包括活动空间和心理空间,不能读死书。

6、鼓励有余力的孩子多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。

二、当好家长，你的家庭教育就成功了一半，接下来你应该恰当的配合学校教育，以达

到家庭教育与学校教育同步同向。在配合学校教育方面，我们希望家长能从以下四个方面做起。

1、配合学校抓学习。学习的过程是一个反复的认知、记忆、巩固、实践的过程，学生在学校的时间是有限的，学校所能提供的巩固、实践机会更是有限的，因此，学生的学习在放学后还有延续的必要，需要家长督促孩子进行复习巩固，需要家长带领孩子进行实践，将抽象的知识生活化。这就需要家长每天抽出一点时间，与孩子聊天，与他一起学习，了解他的学习生活情况，帮助他梳理知识，查漏补缺。对缺乏自觉性的孩子要监督他完成家庭作业，并进行有效的复习和预习。我们有的家长对老师要求的家庭作业请家长检查签字很不理解，甚至非常抵触的说：“批改作业那是老师的事，为什么要我来帮你做。”

家长们，在班级授课制的学校教育中，一对一的个别辅导基本上是不可能的。请你检查孩子的作业是为了让你更好的了解孩子的学习进度和学习状况，更好的进行因材施教。这也是一个好家长应该做到的。

2、配合学校抓常规。正如家长们所感受到的那样，二小对学生的常规要求是严格的，这是二小优良文化的传承，也是新形势下现状所必须的。严格的常规要求和常规训练培养的是良好的行为习惯，而良好的行为习惯决定一个人良好的品格。学生校园生活的一日常规是：每天清晨，你的孩子应该吃好早餐，准备好当天的书本、学具，穿戴整洁，精神饱满的到学校学习。进入学校，他将和其他孩子一起投入早读或清扫，值周师生将在校园内巡视指导他们坚持不追逐狂打，各班的小干部开始协助老师检查家庭作业的完成情况和复习预习情况。上课了，我们要求学生不随意离开课堂，不做与课堂无关的事，认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。课间，学生可以到操场开展体育活动，楼道上禁止一切体育活动，要求学生不奔跑，不做危险游戏。需要到其他地方上课的班级在课间要排队按指定路径前往，并且注意上下楼梯靠右行。下午的上课时间现在是3：30，学校的校门3：10打开，所以孩子不能过早到校。下午放学时间是7：00，留下小部分学生进行个别辅导，最晚离校的学生不超过7： 30。晚上孩子回家后都有听说读写等不同类型的实践性作业，需要家长配合完成。

3、配合学校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，为了保证学生在校期间的安全，学校采取了许多积极有效的措施，比如刚才我们讲到的外出上课要排队，上下楼梯靠右行，楼道上禁止开展体育活动，不许追逐狂打等等。同时，行课期间，外来人员要在门卫处登记，生病的学生没有家长接不能离校，这些规定可能给一些家长带来了麻烦，但为了学校学生的安全请大家配合。在校外，学生的安全隐患很多，比如交通安全，打架问题，大欺小，勒索钱物，进网吧游戏厅结识不良少年等。这些问题学校会加强教育，但为了防患于未然，家长们更应提高警惕，关注您的孩子，关心您的孩子。作为家长，你应该了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么兴趣爱好，尤其要关注孩子上学放学路上做了些什么。

4、加强交流与沟通 学校与家长间需要沟通，老师与家长需要沟通，沟通的途径是很多的。与任课老师的沟通是最直接最有必要的。请我们的家长不要吝啬你的脚步，希望你们经常到学校看看，到班里转转；请我们的家长不要吝啬你的语言，有空给老师打个电话，或与老师面谈，听听老师对孩子的评价，共同商讨教育孩子的方法。无论是孩子与同学有了矛盾还是孩子与老师有了矛盾，希望我们家长能心平气和的找老师，找学生谈谈，不要只听一面之词就气不打一处来，卤莽行事，给大家都造成伤害。五年级

2011.5篇二：家长学校讲稿

和一年级的家长们分享我的教育观 尊敬的各位家长： 大家好！非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，从这一点中我们可以感受到您对孩子的无比关心、关注和关爱，作为一年级新生的家长，我想大家都有一个共同的心愿：那就是不能让孩子输在起跑线上。那么如何实现这一愿景，今天在这里和大家一起分享几个教育观点。

观点一：教育就是潜移默化。

首先和大家分享两个小故事：

（一）孟母三迁

大家听说过孟母三迁的故事，孟母先后把家迁到坟墓附近，集市附近，学校附近，最后在学校附近，孟子能够天天都听到孩子们读书的声音，因此他就喜欢上了读书，并把书中的内容跟母亲讲。孟母听了很高兴，心里想：“这里才是孩子应该走的正路!”于是就安定了下来。

这个故事告诉我们一个道理：人的成长总是受环境的影响，一个家庭中，家长的生活习惯，语言、行为，思想观念对子女有着直接的影响；学校教师的言行举止，对学生也有直接的影响；近朱者赤，近墨者黑。说到这里使我想起我们有家长常期这边喊一帮人在那里打麻将，那边孩子扒在桌上做作业，孩子是一会儿上厕所，一会儿削铅笔，作业一做几个小时，家长也总是埋怨：我那孩子太磨蹭。你想：这能怪孩子吗？

（二）孩子怎么教？

第二个故事讲的是台湾有一个佛学大师，叫释星云，曾任中国国民党党务顾问、中央常务委员。现任国际佛光会世界总会会长，南京大学中华文化研究院名誉院长等职，曾获得世界华人大奖终身成就奖，十大杰出教育事业家奖，江泽民、习近平等国家领导人曾亲自会见过他。有一天一位民众去找他讨教：众：请问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？星云大师说：您复印过文件吗？众：复印过。星云大师：如果复印件上面有错字，您是改复印件还是改原稿？（场内立刻响起雷鸣掌声。后有人答道：改原稿。）星云大师说：应该原稿和复印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是复印机，孩子是复印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。因此，借此机会，我要提醒各位家长，在孩子面前一定要注意自己的言行，孩子就是父母的影子。

观点二：教育需要惩戒。

近年来，我国教育界普遍倡导激励教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和学生对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。这样一来，激励教育、赏识教育是否意味着不能批评学生？教育到底需不需要惩戒？中央教育科学研究所学校教育研究部主任刘京铎教授在接受记者采访时说：“教育惩戒是完整教育的重要组成部分，有助于未成年人的人格健康、和谐发展。”前苏联著名的教育家马卡连柯指出：“如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。”前段时间，时常有家长跟我交流：老师，我那孩子只听的进去表扬的话，平时我们只要表扬他，他做事就特别带劲。今天在这里我要给各位家长慎重的说一句：我们的孩子不能仅仅只听得进去表扬的话，还要善于接受批评，勇于接受惩戒。我们要让孩子懂得为自己的错误买单。现在的学生多是独生子女，家长往往会尽其所能满足其要求，在这样的“温室”里成长的孩子，一旦遇到“风雨”，他们常常难以承受，便会采用任性极端的做法，伤害自己、老师、父母和周围无辜的人。记得在前年，外小有一名学生跳楼，就是因为家长一句严厉的批评，孩子不敢回家，结果在放学后从四楼跳了下来，经抢救无效而死亡。家长们！你们想一想，辛辛苦苦养了这么大，就因为一句恨铁不成钢的批评就让孩子命丧黄泉，值吗？那问题的根源在哪儿呢？是我们不该批评吗？当然不是！是因为我们的孩子只听得进好话听不进批评。是我们的孩子缺乏应有的挫折教育！如果孩子连这么点挫折都受不了的话，如何去适应今后必然面对的充满惩罚的社会？长大后怎么去面对复杂、坎坷的人生？！做爹妈的能陪他一辈子吗？这难到不是我们教育的失败吗？ 做家长的我们要明白：“娇子如杀子”。学校是教学生做人的地方，是传道授业的地方，老师是学生学习上、生活上和精神上的领路人。当然，不管是家长还是老师我们都要掌握惩戒的“度”，惩戒过于软弱，就失去了应有的威慑力；惩戒过于严厉，又容易伤害学生的自尊心，若教育中只有奖励而没有惩戒,奖励将会显得苍白无力;若只有惩戒没有奖励,惩戒将会失去方向，惩戒和奖励共同构成教育中的激励机制。所以，作为我们80后的家长既不能谈罚色变，一味追求表扬与鼓励。又不能信奉“枪杆子下出政权，棍棒

下出英雄”，教育应以表扬、奖励为主以批评、惩戒为辅二者相辅相成，适度为好，过之或不及均不能取得好的效果。我们应该看到,与表扬相对的批评与奖励相对的惩戒,对于每一个人尤其是成长中的中小学生具有特殊的意义。当学生犯下了较为严重的错误而又对家长、教师的劝告为所欲为时,适宜的惩戒对学生的成长非常必要。

教育家马卡连柯认为:合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格。能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力；有利于学生法纪观的形成；有利于学生心理的健康发展；适宜的惩戒可以增强学生心理抗挫能力，正如有人所言，被百般宠爱的孩子，轻生的事件却一再发生。因此，教育中适宜惩戒的运用,既是为了学生，也是为了教育。观点三：教育就是培养习惯。

相信各位家长都听说过这样一句话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这是美国著名的哲学家、心理学家威廉.詹姆士说的，意思是说习惯是可以决定一个人的命运。对于小学生特别是一年级的孩子来说，培养孩子良好的习惯比他能学到了多少知识重要的多。这一点大家可能有认识但还不够重视。一个具有良好习惯的孩子，是一个让人放心的，可以走遍天下的孩子；一个没有良好习惯的孩子，是一个一辈子都会让你操心的孩子。所以无论是我们做老师的，还是做家长的，都要从培养孩子良好的习惯做起，这是教育的起点和源点。

一、做人的习惯 讲诚信

我把讲诚信放在了最首要的位置。每个父母都希望自己的孩子讲诚信，不喜欢孩子撒谎。但是，许多孩子却是说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后又一样。例如：我教过的一个孩子，当着老师和家长的面保证周末一定完成作业，决不拖到周日晚上再写作业。可是回到家里，不是看电视，就是玩，拖拖拉拉不愿写作业，气的家长直给我打电话。我也常听家长说，孩子也没把考试卷纸给我看呢？（肯定是孩子考得分数太低，不敢）面对孩子的这些行为，有的父母是无所谓的态度，轻易的就过去了，有的父母则是训斥、惩罚，这两种方法无论是哪种有时都会促使孩子更擅长于撒谎了。因此孩子是否诚信在很大程度上取决于父母的正确引导。

要纠正孩子的不守信用，家长首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。在日常生活中，许多父母为了诱导孩子做某件事，总是轻易地许诺孩子某些条件，但是事后却没有兑现。孩子的希望落空后，就会发现父母在欺骗自己，他就会从父母身上得到一些经验，一旦这些经验转化为孩子说谎的行为时，父母恐怕要后悔莫及了。

记得有一次我带女儿出去野炊，回来后我让女儿写一篇游记，女儿答应了。同时那天女儿发现自己的鞋子磨破了，我也答应他完成任务后我去给他买鞋子，没想到第二天女儿玩了一天尽把这事给全忘记了，我也装着什么都不知道，不闻不问，到了晚上，女儿突然找我说：篇三：一年级__家长学校讲课稿

东湾中心小学家长学校讲课稿

让您的孩子快速适应小学生活

各位家长: 大家好！

你们的孩子是一名正式的小学生在这里快一年了，他们在这里要度过六年小学学习生活。为了让你们的孩子能尽快地适应小学生活，今天我们特别组织一年级新生第一次家长学校培训。在这里，我首先代表学校和一年级全体老师，对各位家长的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，感谢你们对东湾中心小学的信任，把孩子送到这来学习；感谢你们在百忙的工作中抽出时间来走进我们的家长学校，共商孩子的教育大计。这是你们对学校工作、对孩子教育最大的支持。百年大计、教育为本，孩子既是一个家庭的希望，也是社会的明天和未来。希望每一个孩子成人、成材、有出息，这是学校和家长的共同愿望。为了让你们的孩子在小学阶段能有效出色地完成学业任务，健康快乐成长。今天家长学校培训会有这样三个目的：一是让家长们了解学校办学理念；二是让家长了解学校对孩子的基本规范和要求；三是家校配合教育的基本建议。通过家长学校的系列培训，增强学校教育合力，以便于我们把学校工作做得更好，把孩子教育得更加出色。

一、学校办学理念 东湾中心小学的办学理念是：为了每个孩子健康快乐发展，为孩子的成功人生奠定基础，让这里成为孩子健康成长的摇篮。现在全校共7个教学班，带班老师都能做到敬业爱岗，勤恳工作，都能做到以

人为本，以学生为本，责任心强，都能关心爱护孩子的成长，全心全意为学生发展服务。

二、学校对学生的规范要求

各位家长，孩子从幼儿园到一年级，是他们人生的一个重大转折：无论是作息时间，还是上课要求、学习任务，都有很多方面的不同：如幼儿园以保育为主，文化课学习上没有规定性要求，上幼儿园都必须由家长接送；而小学则以上课学习为主，开设的课程、各科的学习内容、学习时间也都有明确的标准和规定。现在一年级开设的主要课程有：语文、数学、品德与生活、体育、艺术等，相应的各科学习任务也必须在规定的时间内完成和掌握。每节课学习时间40分钟。作为一名正式小学生，他们应遵守哪些日常行为规范呢？依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合我校的校情，特提出以下学生基本行为规范要求：（1）按时作息。上学不早到也不迟到。不旷课，有病有事不能到校要请假。

（2）上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。

（3）课间做有益的游戏，不疯赶打闹。

（4）课前学会预习，课后认真复习，按时做作业，书写工整洁净，独立完成。读写姿势正确。考试不作弊。

（5）积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。

（6）升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。

（7）学讲普通话，会用礼貌用语。

（8）诚实守信，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。（9）尊敬师长，见面行礼，主动问好。

（10）在家孝敬父母长辈，听从父母和长辈的正确教导，主动帮助父母做力所能及的家务事，外出或回到家要打招呼。不打扰别人的工作、学习和休息。

（11）无论是在学校还是在其他地方，都不随便拿别人的东西，借东西按时归还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

（12）爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱。

（13）讲究卫生，穿戴整洁，手脸干净。不乱扔果皮纸屑。（14）收拾作业，整理书包，自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐。

（15）注意安全，不玩火，不做有危险的游戏，遵守交通规则，会看红绿黄交通信号灯，过马路走人行横道。

（16）观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。

（17）爱护公共财物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

要让孩子由幼儿园的他人保育护理逐步走向自主独立，实现身份和角色的迅速转换，这一切都会给孩子带来很多方面的不适应，同时这种不适应也反映在我们各位家长身上。这里无论对学生和家长来说都有一个适应、磨合的过程。

我们开办家长学校的目的之一就是希望让家长了解学校要求，配合老师一起帮助孩子尽快适应小学生活。其中最重要的是配合学校做好养成教育工作，使孩子懂得规矩，也就是养成良好的行为习惯和学习习惯。如果这些规矩养成了，对孩子今后顺利的学习、成长都有重要意义。

三、家校配合教育的几点建议

各位家长，教育的问题是一个十分复杂的工程，对孩子的教育问题实际上是学校、家庭、社会必须共同承担的责任，仅仅靠学校的教育是不够的。很多方面需要我们家校紧密配合，携手并肩，完成教育孩子的重任。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子最早的启蒙老师。家长的教育观点、家庭教育方式，对孩子一生的成长与发展都会起重大作用。孩子上学后，家长怎样配合学校教育，让孩子迅速适应学校生活环境，在此，谈以下三个方面的建议：

1、敢于放手，重在引导，切忌包办代替。

现在的孩子独生子女多，在家的“地位”都非常高，孩子上学了，要敢于放手，重点引导孩子学会学习方法，学会自理生活，学会做事做人，学会合作共处。切忌放不开，事事包办代替。如有的小朋友不会吃饭，家长就赶着喂饭；上学家长背着书包送孩子等。长期这样，会让孩子形成依赖思想，永远长不大。孩子的生活，家长不要包办，要让孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；学会自己穿脱衣服、系鞋带，遇到困难设法寻求帮助；行走时不要跑、跳；不在马路上玩耍??家长要舍得放手，要积极培养孩子的动手能力和自理能力。建议家长在深爱孩子的同时，尽量给孩子独立锻炼的机会，是孩子自己的事让孩子自己做，不会做的告诉做，耐心指导做。此外在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校。班级每周检查一次个人卫生，家长们需要在双休日定期为孩子剪好指甲。

2、为孩子创设良好的学习环境，发展孩子的特长。

我们有些家长喜欢娱乐，工作了一天，看看电视、玩玩游戏，这些无可非议，但是请大家要注意，在你娱乐的时候，要记得，先为孩

子准备好一个安静的学习空间。最好能和孩子一起看看书、读读报，潜移默化中营造的学习氛围更有助于提高孩子学习的兴趣。另外，家长要支持孩子参加他喜欢的各类艺术班的活动，孩子学了特长就能大胆的充分的去展示自我，锻炼能力，成为有个性、有魅力的人。

3、观点统一，方法一致，增强教育实效。

这里说的“观点统一，方法一致”，有两个层面的意思：一是家庭教育的观点和方法与学校一致，二是家庭成员间的教育观点和方法要一致。我们经常接触一些家长，如果孩子有了缺点，常常采用棍棒教育，动辙打骂；也有个别家长对孩子过分溺爱，放任不管，或者家长的言行不能成为孩子的榜样，“学校教育，家长不理解”，“妈妈教育，爸爸不认同”“爸爸妈妈教育，爷爷奶奶袒护”的现象不乏少见，教育观点、方法的不统一，会让孩子无所适从，小错得不到及时纠正，好的行为品质就不能有效形成。

当然，家校配合教育的要求和建议不仅仅只有以上四个方面，如学生学习习惯的配合教育、家长的榜样教育、家校沟通方式等，这些都将在以后的家长学校的培训中逐步讲到。

各位家长，教育好自己的学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有责任尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子，这既是学校的责任，也是家长的义务，让我们共同努力，一起关心孩子的学习和成长，让孩子迅速适应小学生活，力争成为一名优秀的小学生。最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。

谢谢大家！篇四：小学一年级家长学校发言稿2011.9 小学一年级家长学校发言稿

红星小学 赵丰慧

尊敬的家长：

您好！首先祝贺您的孩子成为一年级学生！今天大家能抽出时间参加我们家长学校的学习,可见大家对孩子教育的重视,也体现了大家对老师们的厚爱、关心和理解。在此,我代表学校师生表示热烈的欢迎与衷心的感谢。

入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。

第一个时期是兴奋期。

孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。

第二个时期是厌倦期。

开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。

开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。

我们学校对家长学校一直非常重视，这是学校和家长进行沟通的好机会。一年级学生刚入学校，我想大家也迫切想知道他们在校的一些表现及如何当好一名家长，今天我们将就有关方面与大家一起进行探讨。

一、孩子入学,家长们准备好了吗? 孩子即将跨入小学的校门,开始人生的新阶段,家长应和孩子共同做好以下几点:

1、孩子的心理准备。

家长要多与孩子多进行交流,向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的、高兴的事,家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。如:“宝宝长大了,马上就要成一年

级小学生了!” “这些好听的故事都写在书里,等你上学认识了字,就能自己看了,还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢!”当他做了一件让大人满意的事时,这样夸奖他:“要成为小学生了就是不一样,真懂事!”父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事,让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白,上学是一件无商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同,要向孩子介绍一下小学的学科内容,班级授课形式和老师的分工等等。另外请家长注意几点:教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品,会和别的小朋友的东西进行区分;让孩子学会整理书包等学习用品;放学回家注意安全,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外,还要让孩子背下至少一个能马上找到家长的电话。叮嘱孩子,有事跟老师说,不懂的就问老师。

2、物质准备。

在开学之前,父母要为孩子购买书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔,以及必要的练习本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用,不可过分花哨,以免分散孩子的学习注意力。书包不必太大,实用、结实就行。最好是双肩背。

3、家长的心理准备。

(1)了解学校是学习的的场所。

学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所,其中学习是为了让小孩走向社会后,具备生存能力。将来走上社会要凭自己能力去做,无法借助他人之力。在以前狩猎时代,不会拿弓箭就无法生存,相同的,现在在学校学习知识、技术,就是生存的武器。家长不要只局限于希望孩子考上好高中、好大学,社会性及人格性培养才是最重要的。所以,家长首先要认识到,学校不同于幼儿园,多多少少会有一些辛苦,孩子必须努力读书学习,适应团体生活的规律。

(2)知识和技能的掌握需要反复训练。

知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识。优秀的选手必须忍耐严格的训练,不是相同的道理吗?(3)孩子的训练从入学开始。

“学问没有捷径”,家庭学习非得从入学后立刻开始不可。家长不要天真地认为:随随便便读一读,便想得到好成绩,如果认为小孩可怜,这是父母亲太溺爱孩子了,好的开始是成功的一半,设想一下:如果现在放松,两三年后,您是笑还是哭呢?

二、调整学习环境,安排家庭学习生活。

1、每天在相同的场所、相同的时间用功。

上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是:即使当天老师没有布臵作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。如果不检查,小孩会自恃:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。

2、读书要在不会分心的场所。

孩子的书桌安排在什么地方?注意:马路噪音,电视声音等都会分散注意力,使读书缺乏效率。如果在餐桌上做作业,会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象,对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌,书桌就只能读书,值得提醒的是:很多孩子有单独房间,家长要事先向孩子声明:双亲必须可以自由出入孩子的房间。

3、书桌前不要乱摆东西。

书桌最好面向干净的墙壁,墙上如果有图片就会吸引目光,无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品,如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品,就换大一点的桌子。

4、准备必要的参考书籍。

入学后,光有教科书是不够的,最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等,以便孩子随时使用。

三、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择好的图画书、故事书。家长还要注意,小学一年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的。

2、养成写字的习惯。

书写能力是学力的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,如果老师出的生字练习多一点,他就唠叨半天,到中高年级就可能讨厌作文,这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字,例如小孩放学后,总向家长叙述:“妈妈,今天在学校„„” 即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,这样大大提搞了孩子识字、说话的能力，培养了自制、自律性，加强了亲子联系，建立了伙伴型的关系，对以后的学习奠定了坚实的基础。

家长可以问他:“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。

3、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。有的孩子精力不够集中,家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”的孩子。另外,家长注意,有的小孩玩得最起劲时不要叫他,因为这正是他最集中注意力的时候。

4、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣,对各种事物表示关心,一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄,家长可以依照孩子兴趣参加各项活动,让孩子成为有个性有魅力的人。

5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。

家长和孩子之间必须维持良好的关系,养成家庭学习的好习惯,要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯,就像婴儿会自己站起来走路一样,能够自己努力用功,不懂之处自己思考、解决,具备了“自己学习力”,就拥有了一生进步向上的原动力,这也是教育中最重要的“自己培育力”,这样的孩子自然会自发、自主地用功,也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长,要注意称赞孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。

四、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起,生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。如果上小学后,还得家长叫才起床,则是依赖心的表现。早晨起得晚,连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子,第一堂课就哈欠连连,缺乏朝气,只是坐在位臵上发呆,也有很多孩子忘了带这,忘了带那„„这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律,自己的事情自己做。自己叠被子,叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品,选择适当的项目,和小孩约定好必须做哪些事,让小孩遵守约定。

2、会帮忙做家事的孩子会学习。

五六十年代,小孩每天要花3小时做家事,现在则是花3小时看电视。孩子之所以讨厌做家事,是因为从小没有训练之故,自己的事情当然自己做,还要帮助家里做事,像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷,他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙!”告诉他,要认真做,不要随随便便,养成无论大事小事,都要好好做的态度。如此一来,小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员,产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作,不但家长轻松,还能达到教育的目的,在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性,不让小孩帮忙,就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐,就算小孩做不好,也不要当面抱怨,做家长的待会儿再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一团糟,也不要生气,为了教育,一定要让他做家事。

第五篇：家长学校讲座讲稿

曙光希望小学家长学校讲课稿

首先对你们如约来到学校表示热烈的欢迎！特别向从外地赶回来的家长表示由衷的感谢，感谢您对我们工作的理解与支持。今天我们家长学校讲座,想跟家长一起学习和探讨。先环境对儿童的成长具有特殊的意义。每个人一生下来就要接触周围的环境，在一定的环境中长身体、长知识。

不同的家庭教育环境，对孩子的影响是不同的。如：温暖型的家庭，家中成员关系和谐，生活安定，给孩子丰富的爱，孩子的个性、智力会得到较好的发展。冷漠型的家庭，父母对孩子缺乏感情和责任心，放任自流，会使孩子的身心发展受阻，养成任性、内向的性格。民主型的家庭，父母事业心强，家庭气氛和谐、平等、民主，孩子往往性格较开朗、好学、有上进心。

联合国曾做过决议：“人类有义务把最美好的东西给孩子。”为了使孩子更好地成长，我们应重视为孩子创设良好的家庭教育环境：

（一）、创设整洁、美化的家居环境。家居保持整齐清洁，色彩和谐，美观大方，还要注意尽量减少居室内空气污染和噪音污染，并引导孩子参加美化家庭环境的活动。如：把椅子摆整齐，把桌子抹干净，把玩过的玩具和看过的图书放回原处，把叠好的衣服放回衣柜，给种植的花浇水。这些都可以培养孩子良好的生活习惯，也从小渗透了保护美好环境的教育。

（二）、处理好家庭的人际关系。家庭生活气氛要注意和谐愉快，家庭成员之间要做到亲密和睦、尊老爱幼、互相关心。对孩子要有一定的行为规范和要求，以助于培养孩子正确的是非判别标准和良好的品德行为。要为孩子创设轻松、自由的心理环境，尊重孩子，给孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中无心理压力，感受家庭的温馨和爱意，在和谐、宽松、愉快、有序的氛围中成长。

（三）、家长要注意言传身教。儿童心理认识的特点是具体形象，他们爱模仿，最容易受家长影响，所以家长要从自己做起，努力提高自身素质，加强自身修养，用自己良好的言行给孩子以良好的影响。如儿童期是口语发展的最佳期，家长要引导孩子学讲礼貌的语言。成人对孩子说话要注意采用礼貌、温和的语气，少用命令的语气。

又如父母的服饰要美观大方，为孩子选择的服饰也要注意舒适合体，美观大方。给孩子烫头发、涂口红等是有损孩子身心健康的。美的仪态也是创设良好家庭环境必不可少的内容。

（四）、给孩子创设一个“小天地”。有条件的家庭最好给孩子创设一个属于孩子的“小天地”，让孩子放置图书、玩具及属于自己的东西，让孩子在小天地里自由活动，有利于培养孩子爱惜物品、整齐清洁、做事有条理等良好习惯。

（五）、在家庭中注意通过艺术活动熏陶孩子。儿童期是美育的最佳期，孩子爱唱爱跳，爱画爱做，在荼饭后或节假日一起聚聚，让孩子表演一下在学校学过的歌舞、绘画、拼砌„„父母也要参与表演或欣赏、评价。

（六）、把家庭活动扩展到大自然和社会。在假日把孩子带到大自然和社会中，通过参观、游览开阔孩子的眼界，提高观察力。

第二、家长怎样跟孩子沟通。

有的孩子喜欢与家长说话，每天放学总是不停地跟妈妈说老师教了什么，还玩了什么游戏„„

有的孩子喜欢提问，常常接二连三地问这问那：“老师今天讲的知识怎样怎样„„？”

对此，有的家长很有兴趣，也很耐心听孩子说话，回答孩子的问题，有的家长却十分厌烦，有时甚至没好气地说：“别烦我。”

实践证明，善于与孩子进行健康和谐的沟通，容易了解孩子的内心世界，知道孩子的需求与困难，有利于采取正确的教育方法，使孩子身心和谐发展。相反，不善于与孩子沟通的家长往往会对孩子产生偏见，由于自己的主观片面，高估或低估孩子，有时甚至误解和委屈孩子，使孩子产生压抑的心理。

和孩子沟通应建立在相互尊重的基础上，父母和孩子相互沟通，应由倾听开始，以对待好朋友的方式与孩子说话，下面我们介绍和孩子沟通的一些做法：

（一）、尊重孩子是沟通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你对孩子有信心，若运用太多的挑剔、斥责、说教、警告、劝导及威胁等交谈方式是不能和孩子沟通的。

（二）、沟通的方式有言语沟通和非言语沟通两种，脸部表情、说话表情、轻轻拍拍肩、轻轻抚摸„„都是非言语方式沟通。如果我们善于运用言语或非言语方式表达自己的态度，将能加强和孩子的相互沟通。

（三）、和孩子沟通要注意察言观色，能在最短时间内察知孩子的喜怒哀乐，才有机会与孩子沟通，和孩子多谈论他感兴趣的事情，才能更了解孩子的内心世界。

（四）、适当参与孩子的游戏活动，与孩子一起进行小种植及饲养活动，边玩边谈，边做边谈，这是与孩子沟通的好机会。

（五）、父母要注意适当安慰、体谅孩子，谅解孩子的处境，同情他们的遭遇，但这不等于溺爱、迁就，而是要在关心、爱护的前提下引导孩子应该怎样做，避免向孩子施加压力。

（六）、要多关心孩子在学校的生活、游戏、学习，在早送晚接的路上多谈，多倾听。

总之，要与孩子沟通，必须要了解孩子，要注意发现孩子的闪光点。了解孩子是教育孩子的基础，作为父母要经常知道孩子最喜欢和谁玩？孩子单独一人时喜欢什么？他最爱什么玩具？最喜欢吃什么？厌食什么？孩子有没有同情心？有没有自信心？对大人的问题是否积极回答？是否爱提问题？孩子对新鲜事物的兴趣如何„„家长要注意经常和孩子交谈、游戏、散步、看图书、听音乐、看电视等等，这样才能和孩子沟通好，使孩子身心和谐发展。