口语课演讲稿

第一篇：口语课演讲稿

This week, the topic we will talk is human and animals.Anything involving you can talk about.OK, our group will be in the form of two person dialogue.A: What’s your opinion about animals or do you like animals ? B: Yes, I like.I think animals are our friends.And they even play an important role in our life, such as they can give us a comfort when we are upset.A: I agree with you.I also think they are our good assistant.For example, guide dogs, they help the blind men a lot.B: Yeah, I want to say something about dogs.I want to tell a story to you.Long ago, at a railway station, a professor noticed that a lost akita |a:ki:te| dog burst through the cage.But wife of the professor didn't want to have a dog because her dog died before.Professor could only take it to the class, hoping to find someone willing to keep it.Professor taught it to play with the ball in the yard and wanted it to pick up the ball, but it refused to pick.Later, he found the cage of the dog and knew it is an akita.Professor named it little eight because there was an “eight” word on dog chain.Akitas are royal variety, they don't like to pick up the ball, except for some special reasons.Little eight had experienced a lot of happy time with the professor.Professor went to work and locked up little eight in the courtyard, but it dug a hole beside the wall and ran out.Outside the window, Professor saw little eight and run off the train.Little eight jumped up and gave him a hug.When professor coming back at night, little eight seemed to feel the professor's return, then ran over the wall, waiting at the train station and looking toward the exit.All the year round , they walked and played together.Every evening, little eight watched towards the exit door intently, waiting for the professor.One day morning, the little eight was reluctant to send professor, then professor went to the railway station.After that, he ran to the professor with carrying the ball.Professor saw that little eight was unexpectedly carrying the ball.For the first time, little eight satisfied his desire, professor was very happy in his mind.After that, little eight barked for a long time as if it heralded |herld| something.Man's fate is as uncertain as the weather.Professor had heavy breathing, heart attacked and died in the classroom.People in the railway station were familiar with little eight.Tonight, it had waited for a long time, but professor still hadn't come back.The heavy snow flying, little eight went to the station still toward the exit as usual.Until the middle of the night, people told it don't have to wait any longer and professor won't come back.After it was taken by professor daughter little eight was unhappy.Until one day, being allowed out of professor’s daughter’s home, little eight went along the tracks back to the station where it met with the professor.Hungry, went and got something to eat;tired, slept under the train at night.Next morning it went to the usual place on time to wait the professor to appear.A year again, the day was fine and warm as beautiful as the day when it was playing together with professor.Year after year, little eight had been waiting alone.Many years later, the hostess came back to visit their original home and to go to see the professor.At the station, she saw little eight and said with excited tears, “For ten years, old chap, what are you waiting for him?” Little eight had become an old dog with difficult walking.Christmas of another year, the hostess told the story of the professor and little eight to his grandson.At this moment, little eight had come to the station and still stared at the door toward the exit.It slept down, closing its eyes and saw professor in its dream.In its mind, every picture of the professor sprung up again and again.He finally met professor.Little eight was born in 1923, the professor died in May 1925.After waiting for nine years, little eight died in March 1934.A: It’s a moving story.But do you know nowadays many people forget that animals are our friends and forget we should get along well.Someone are so selfish that they hurt animals for ivory sharks’ fin and so on.The result is the animals are dying and endangered.B: Yes, I know.It’s so crazy.A: You know many beautiful girls ladies like wearing mink coat in winter, perhaps to keep warm or maybe to show them noble and identity.But a mink coat is made of the life of sable.Everyone knows how precious life is.No creature is willing to die in the world, just like us.Little animals have wished for a door open can see the sun of tomorrow, can also play in the freedom of the mountains.Take off the fur, because it let you don’t look at all noble.Instead, more vulgar and cruel.Wear clothes that nature gives small animals, but I did not let you cover up, instead more show your greed.B: I’m sorry to hear these.I sincerely hope I am able to refuse to kill for fur and protect animals like loving ourselves.No buying, no killing.A: Yes, we should join effort to protect animals.No buying, no killing.

第二篇：口语课演讲稿

毕业典礼演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学：

大家上午好！

今天非常荣幸能作为毕业生代表在这里发言。

首先，我谨代表西南大学外国语学院20xx级英语师范毕业生向为我们的学习和成长付出心血的各位领导和老师表示感谢，谢谢你们！

虽然早已把笑容隽刻在毕业照里，却始终无法确切地描述，离别的日子里该写下什么样的心情。有喜悦，四年的努力浇灌出成功的花朵；有忧愁，毕业后是什么在等待着初出茅庐的我们？有感伤，我们不会再有老师们的悉心指导，知心好友也将各奔东西。

站在这里，回忆过去，我们在这里拼搏过，迷茫过；图书管理，运动场上，留下了我们的足迹；我们曾仰天大笑，挥洒青春斗志与激情，我们曾放声痛哭，体味成长辛酸和挫折。，时光的洪流冲走了一切，不变的是我们追求梦想的身影。

站在这里，展望未来，你准备好了吗？今天是大学四年所有收获的一个总结，更是人生的重要转折点，走出象牙塔，我们将面对一个全新的起点，步入竞争激烈暗潮汹涌的社会。我们就要离开西大，离开这见证我们成人的家园，我们必将秉承西南大学的优良传统，以我所学，回馈社会，成为对社会有用的人。

站在这里，让我们一如既往的用信任的目光相互鼓励，我们的面容依旧年轻，思想却不再幼稚。我们将牢记由民族的苦难和国家复兴交织而成的生存背景，坚持不懈为社会发展与文明的进步提供动力。让我们约定，若干年后再会之时，西大将以我们为骄傲！

师恩永生不忘，友谊地久天长！

谢谢大家！

外国语学院20xx届毕业生xxx2012年3月19日

第三篇：口语课教案

课堂教学教案设计

教学课程：我在这儿买光盘（第十课）教学对象：吉尔吉斯中学生

所用教材：《新实用汉语课本 1》（刘徇主编 北京语言大学出版社）。

教学目的：让学生熟悉课文，在此基础上，进行记忆，操练，扩展和发挥，最后达到掌握当堂学习的技能的目的。

教学内容：1.教师口述对话或课文二至三遍，同时把课文中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。

2.教师跟学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。

3.学生进行成对话练习，教师可以借此机会巡视指导，解决个别困难学生存在的问题。

4.学生熟练后，再请每对同学在全班同学面前进行对话练习。教师纠正学生普遍存在的问题。（包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误）5.待课文处理完后，再进行扩展和情景会话练习。学时安排：2课时。

教学重点：掌握本课的“喜欢不喜欢”，“解决语言困难”，“买东西”等功能项目，并能初步就“买东西”的话题进行交际。教学过程：

第一学时教学步骤：

1.由与课文相关的对话开始导入课文。（这种方法的好处是能够突出本课的语言点，对它进行比较充分的练习，容易和实践结合起来）教师跟学生对话，引进一段对话。如：

师：大家看看，这个汉语怎么说？ 生：（齐声）光盘。

师：对，这是一张中国音乐光盘。你喜欢不喜欢中国音乐？

生1：我喜欢中国音乐。师：我们在哪买光盘？ 生2：在商店买光盘。师：你常常去商场买光盘吗？ 生3：我常常去商场买光盘。师：你常常跟谁去商场买光盘？ 生3：我常常跟我弟弟去商场买光盘。

2.进入课文的学习。

2.1.教师口述对话二至三遍，同时把课文中的关键词语写在黑板上。（这儿，光盘，音乐，商场，常常，跟，喜欢）2.2教师跟学生就课文内容对话。

在学生初步掌握了课文内容后，由老师和学生按课文中出现的人物，分角色进行对话。2.3学生进行成对话练习，教师可以借此机会巡视指导，解决个别困难学生存在的问题。2.4学生熟练后，再请每对同学在全班同学面前进行对话练习。教师纠正学生普遍存在的问题。（包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误）2.5待课文处理完后，再进行扩展和情景会话练习。

2.51 人物替换练习在学生基本掌握了课文对话后，由教师设计出应用所学的语言点的新人物进行练习。如：

A：你喜欢什么音乐？

B：我喜欢美国乡村音乐。你喜不喜欢这样的音乐？

A: 我很喜欢。但我没有美国乡村音乐的光盘。B: 我常常去这儿的商场买光盘，你想跟我一起去吗？ A：好的，我们一起去吧。

2.52 分角色对话 让不同的学生轮流扮演课文中人物。

总结：课文对话结束后，教师要夸奖学生。并布置家庭作业，如，复述课文；熟练掌握课文内容；进行自由对话；要求学生运用在实际买东西的生活中。

第二学时教学步骤：

1.由与课文相关的对话开始导入课文。教师设计买东西的场景。需要准备香蕉，苹果，葡萄，整钱，零钱等教学模具或实物。（这种方法的好处是能够突出本课的语言点，对它进行比较充分的练习，容易和实践结合起来）2.进入课文的学习。

2.1.教师口述对话二至三遍，同时把课文中的关键词语写在黑板上。（这个汉语怎么说，香蕉，苹果，葡萄，一斤多少钱，一共多少钱，找您XX钱）2.2教师跟学生就课文内容对话。

2.3学生进行成对话练习，教师可以借此机会巡视指导，解决个别困难学生存在的问题。2.4学生熟练后，再请每对同学在全班同学面前进行对话练习。教师纠正学生普遍存在的问题。（包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误）2.5待课文处理完后，再进行扩展和情景会话练习。

2.51 人物替换练习在学生基本掌握了课文对话后，由教师设计出应用所学的语言点的新人物进行练习。如：

对话1.A.您好，您要买什么？

B.你好，师傅，请问，这是什么？

A.你是外国人吗？你不认识这个吗？

B.是的，我是吉尔吉斯人，我想问，这个用汉语怎么说？ A.这叫香蕉。

B.香蕉，一斤香蕉多少钱？ A: 一斤四块五毛钱。

B: 我要三斤香蕉，可以便宜点儿吗？你的香蕉太贵了。

A: 一斤四块五不贵，你看我的香蕉大。好，我们做个朋友，四块二一斤。B: 好，一共多少钱？

A：一共十二块六。还要什么？ B：不要了，谢谢，给你钱。

A: 好，您给我二十，我给您找七块四，再见。B: 再见。

对话2.同上，教师可自己设计情景让学生进行演练。2.52 分角色对话

让不同的学生轮流扮演课文中人物。

总结：课文对话结束后，教师要夸奖学生。并布置家庭作业，如，复述课文；熟练掌握课文内容；进行自由对话；要求学生运用在实际买东西的生活中。

第四篇：口语课教案

口语课教案(初级水平，课时90分钟)A．今天你上哪儿去玩了? B．今天我们去颐和园了，你呢? A．我们去香山了。你昨天去哪儿了? B．昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A．我们明天去故宫。你呢? B．我也想去故宫。

A．太好了!咱们明天一块儿去吧 一．教学目标：

能准确读写本课的生词，熟练地问答不同时间内某人的去向或进行的活动。二．教学重点：(1)语气助词“了”的用法。(2)询问去向的表达方式。三．教学环节：

(一)组织教学(2分钟)：点名，问候

(二)用提问方式引入对话(8分钟)：你常常去哪儿?你喜欢什么地方? 板书(1)：学生去过的地方或喜欢的地方。(三)学习新课(共75分钟)： 1．听两遍课文录音(2分钟)2．教师用板书提示课文重点，并领读两遍课文(5分钟)： 板书(2)：

A：今天你上／去哪儿了? B：今天我上／去……了。A：昨天你上／去哪儿了? B：昨天我上／去……了。A：你明天上／去哪儿? B：我明天上／去…．．。

3．学生分角色朗读课文(10分钟)(提醒学生：在询问去向时，语调要上扬。)4．教师板书重点句式，并加以讲解，以帮助学生理解(5分钟)板书(3)：

基本句式：时间词语=主语+上／去+处所+了。

句子+了”的基本语义：表达在一定时间内动作行为的发生或情况的出现(句中一般有表示时间的词语)5．教师跟学生就课文内容对话，问答：A和B昨天、今天、明天的去向，以使学生熟悉课文，记忆课文内容。(15分钟)6．学生根据板书(1)、(2)、(3)的提示内容，进行成对自由会话练习。(20分钟)7．学生两人一组在全班同学面前进行对话表演。（18分钟）(四)本课小结(3分钟)：板书(2)和(3)的内容。

(五)布置作业(2分钟)：用基本句式写一段表述去向的对话。

第五篇：口语课教案

口 语 课 教 案

学院：国际学院专业：汉语国际教育

姓名：

学号：

XXX

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口语课教案

教学内容：《汉语会话301句》第十六课 教学对象：有一定基础的初级留学生 教学目标：

1.掌握本课生词“京剧”、“烤鸭”，并基本了解京

剧和烤鸭的相关知识

2.掌握本课8个基本句型以及“过”的用法 3.可以在实际生活中约朋友 教学重点： 1.课文中的基本句式 2.课文中交际功能的会话 教学难点：“过”的用法 教学过程： 1.复习旧课导入

前面的课文的话题都是要买水果，要买衣服，要看电影，要去外面吃饭，我们常常请朋友和我们一起去，朋友有没有时间，想不想去，我们要跟朋友说，这就是“约”，这一课就是约朋友去看京剧，吃烤鸭。2.学习基本句

问学生看过京剧吗？吃过烤鸭吗？带动课堂气氛并进入新课，基本句一共8句，让学生念一句，另一个学生念另一句，学生念完之后，教师及时强化，学生读完之后教师逐句领读，全班齐读，最后再分别让学生念，检查掌握情况。3.学习会话

让学生分角色朗读会话一，然后领读、齐读，然后针对会话提出问题：大卫看过京剧吗？玛丽听说京剧怎么样？大卫知道在哪经常演京剧？他们什么时候去看？先提问题，再叫名字，请学生回答。回答完问题后进行复述练习：玛丽约大卫一起去看京剧—玛丽约大卫星期六一起去看京剧—玛丽约大卫星期六一起去人民剧场看京剧—玛丽约大卫星期六一起去人民剧场看一个很有意思的京剧，逐渐加大句子难度，教师在一旁提示。

让学生分角色朗读会话二，然后领读、齐读，提出问题：和子听说什么是北京的名菜？和子为什么28号晚上不能去？他们什么时候去尝北京烤鸭？先提出问题，再让学生回答。最后教师归纳完成约朋友的程序以及相应的词语：1.为什么要约？2.约好什么时候、什么地方。4.扩展练习

教师提供生词“长城”、“茶”、“咖啡”，让学生将会话中的京剧烤鸭进行替换练习。5.课后练习

（1）用“了”或“过”回答问题

教师分别问不同的学生：你来过中国吗？你看过京剧吗？你吃过烤鸭吗？你吃过早饭了吗？让学生理解动词+“过”的用法。

（2）改写否定句

让学生齐读课文原句“我还没吃过烤鸭呢”，然后模仿原句改写否定句。6.情景练习

让学生两人一组，根据教师总结的交际程序完成一次完整的情景练习（可以是约朋友吃饭、看表演等），教师巡视，帮助有困难的学生并注意纠正错误，最后选一组上台进行表演。7.布置作业（1）完成课后练习（2）预习下一课

（3）用本课所学内容约朋友一次