2016年广东教师招聘统考历年真题参考答案

第一篇：2016年广东教师招聘统考历年真题参考答案

2016年教师招聘广东统考历年真题参考答案

7月6日上午(20分钟，有题本，有笔纸，9个面试官)材料：

学生小芳内向，成绩不好，小芳的体育老师是个阳光帅气、平易近人的男老师，小芳很喜欢他，也很喜欢体育，体育很好，体育成绩也不错。有一次体育课，小芳身体不舒服，但是为了不让老师失望，仍然咬牙坚持，结果晕倒了。躺在医务室的床上，小芳迷迷糊糊睁开眼看到体育老师，情不自禁说了一句：“老师我喜欢你„„”

问题：

1、请问你如何看待小芳的表白? 【解析】：

【扣题】 ：改革开放40多年，中学生趋于提前进入青春期，他们接受的信息量也越来越大，对青春、友谊和爱情的信息特别敏感。作为一名人民教师，对于学生的早恋要保持理性和客观的心态来处理。

【分析】：学生正处于青春期，生理上，身体外形发生较大变化，不论是身高还是体重都向成人接近，第二性征也逐渐凸。心理上，明显会对异性产生好奇心和接近异性的想法，这些都是符合青少年学生身心发展特点。在一些学校中，学生对老师产生懵懂的情感，也是正常的现象，在学校也是时有发生的。

【对策】：对于这样的现象，我们要引起重视，加以合理的疏导。学生对老师产生情感，一定是有原因的，学生对老师的情感，是一种敬佩之情，崇拜之情。作为老师，我们应该多与学生沟通，分析其中原因，帮助这名学生走出不恰当的情感。在处理的过程中，既要重视保护学生的自尊心，同时又要注意引导学生向着积极的方面发展。

【总结提高】：在今后多与学生进行沟通，定期开展相关的主题班会，带领学生正确的认识和看待早恋，以及传授学生一些合理与异性交往的途径。

2、如果你是这名体育老师，你当时会怎么做?以后又会怎么做? 【解析】：

1、【分析情况】：假如我是这位体育老师，我会稳定自己的心态，沉着冷静、理性客观地去面对并处理这件事。

2、【确定任务】：小芳跑步晕倒了，我的当务之急是联系校医室，对小芳进行救治。我会马上安排几个有力气的同学把小芳背到校医室，同时请班干部体育委员稳定班级秩序，组织大家继续活动。看小芳的情况严重与否联系小芳的家长同时联系小芳的班主任。等小芳情绪稳定，身体恢复后，作为老师我会事后找到小芳进行沟通。并分析小芳对老师产生依赖的原因，可能是由于性格内向，不喜欢说话，朋友比较少，内心的烦恼无处诉说;也可能是因为父母对她关爱不够，让她感受不到身边人的爱护;还可能是小芳成绩不好，比较自卑，导致她特别向往阳光和自信的态度，从而对老师产生了好感。

3、【解决问题】：基于以上的原因，我会给出相应的解决办法。如果是因为小芳性格内向的原因，作为老师，我会鼓励小芳大胆自信，多与身边的同学交流，扩大自己的交友圈。如果是因为家庭原因，我会加强与小芳父母的沟通，请小芳父母多抽出一下时间陪陪孩子，多关注孩子的心理，不仅要关心他们的学习成绩，还要关心孩子的生活和情感。如果是因为成绩不好自卑，作为小芳的体育老师，我会小芳进行沟通，引导她端正学习态度，使用得当的学习方法。鼓励她，并相信她可以提高自己的学习成绩。同时，我还会跟小芳的班主任进行沟通，请班主任多关心小芳的状况。也会跟其他任课老师沟通，请任课老师关注小芳的学习，平时多给小芳一些发言的机会，鼓励她，树立她学习的自信心。

4、【总结提高】最后，我要进行反思，为什么会出现这种情况?是不是我自身平时对待学生的方式方法有问题，容易引起学生的误会。以后要加以改正，正确对待异性学生。通过以上这些举措，我相信小芳的情况会得到解决，以后会将精力转移到学习方面，并逐渐提高自身的学习成绩。

3、作为一名老师，在与异性学生相处的时候，你认为跟异性学生相处中应该注意什么? 【解析】： 【开头】：作为一名老师，对待所有同学都应该一视同仁，无论是同性学生还是异性学生，都应该做到“关爱学生、为人师表”，不能因为是异性学生就特别对待，对待异性学生特别好或者特别忽视都是不恰当的。

【对策】：作为一名教师，在教育教学的过程中，应该正视与异性学生的交往，处理好与异性学生的关系。

第一，老师应该本着一个正确的学生观，把所有学生都看成是完整的发展中的人，所有的学生都需要人文关怀。不应该对异性学生有偏见，更不要因此而歧视学生或忽视学生。

第二，教师应该在学生面前树立威信。从丰富的知识储备、高超的教学技能和高尚的人格魅力去获得威信，做到让学生心悦诚服，从而去尊重老师，去敬佩老师，消除单纯的喜欢的情感。

第三，教师应该树立一个新型的师生观，那就是民主平等、尊师爱生，教学相长、心理相容的师生关系。在师生交往的过程中，应该本着既要尊重学生，又要严格要求学生的原则去对待学生。

第四，作为老师，与异性交往注意适度原则。师生可以成为朋友，但是是亦师亦友的关系、不仅仅是朋友。现代科技发达，学生接触事物多，心理成熟较早。作为老师要意识到学生身心发展的特点，在交往过程中注意度的问题。与异性学生交往时，注意适度的原则。比如，尽量避免如摸头、摸手类的一些亲密行为。

第五，教师应以中小学教师职业道德规范的标准严格要求自己，要求自己做到“关爱学生、为人师表”。关爱学生是教师的灵魂所在，老师对待学生的教育教学，应针对全班所有学生。

【总结】：作为一名老师，应以“教书育人”为己任，将“关爱学生”作为师德的灵魂所在，与异性学生交往过程中注意方式方法，注意适度的原则。假如我有幸成为一名老师，我会时刻谨记“中小学教师职业道德规范”的内容，以此严格要求自身。在教育教学工作中关爱所有的学生，力争促进所有学生的全面成长。

-------------7月7日上午 材料梗概：

小李老师新任教某班语文老师，班级纪律很差，她很刻苦备课上课，也很用心教学生，但只有少数学生有认真听，学生成绩还是上不去，很多学生不交作业等等，教学效果不理想。

问题：

1、你觉得这位老师存在的原因是什么? 【解析】：

【开头】做为一位老师，在工作中遇到教学问题、学生问题、班级管理的问题是很正常的，对于这样的问题我们要理性的看待、合理的分析。

【原因】

第一，我认为是该教师的教学能力不足。他虽然很努力很刻苦的备课，但只有少数学生认真听，说明没有了解到学生的真正需求，没有备学生，学生想要什么，学习兴趣在哪里，教学设计没有考虑到这些问题呢? 第二，有些学生对本学科的积极性不高，学生在学科上的基础比较薄弱。第三，班级纪律性不够，没有形成良好班纪班风。

2、如果你是这位老师，你会如何在课堂教育教学中激发学生的积极性? 【解析】：

【开头】如果我是这位老师，对学生付出那么多心血和努力，但是教学效果很不理想。我内心当中一定很焦虑和难受的，但是我会积极的去应对。

【对策】第一，我会从自身找原因，反思是不是自己在备课时没有很好的备教材、备学生、备教法，如果其中的一个环节没有做好，那肯定教学效果就很不理想，那么在今后，我就要更加深入的在备好学生的基础上，将课上的教学内容熟悉清楚，将教学活动的时间安排设计到位，教具准备充分，并在课前试讲几遍，尽可能做到教学语言组织精炼，教学内容烂熟于心。我在课堂上除了按照已经设计好的流程来开展教学以外，还会针对突发的一些情况合理调整教学程序，增加教学活动，如组织学生合作探究、游戏等。

第二，我会向有经验的老同事请教，了解所教年级的学生特征，并通过其他任课教师了解该班级学生的学习特点，以便修改我的教学设计，做到有的放矢。

第三，课后与学生多交流、多沟通，了解学生的真正的需求，以便在以后的教学工作，做到以学生为本进行教学。第四，建立良好班纪班规，树立良好班风，通过班干部的带头作用，来影响全班的同学。

3、针对不同的学生，你会采用什么样的教学评价策略? 【解析】：

【开头】众所周知，教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革，也具有激励功能，加强教师间的相互交流等等。

【对策】对于教学效果评价我觉得应从几个方面考量：

第一，强调教师成长促进教师的成长，课堂教学效果的评价，不仅仅只看课堂的教学结果，也可以用来诊断教师课堂教学的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

第二，重视以学论教课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本。主要从学生的情绪状态、注意状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。

7月8日下午 材料梗概：

有一个班的班主任已经调走了，你接手这个班，但这个班的学生不喜欢你，而且这个班的学生情况很复杂，有留守儿童、成绩差、不遵守纪律的等各种各样情况的学生。

问题：

1、作为新的班主任，你如何组建班集体? 【解析】：

【开头】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。

【对策】要组织和培养良好的班集体，教师要做好一下方面的工作： 制定共同的奋斗目标。选拔和培养学生干部。建立班集体的正常秩序。组织形式多样的教育活动。形成正确的集体舆论和良好的班风。

2、如何开好第一次家长会? 【解析】：

【开头】召开家长会是学校日常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平等，同时教师也通过家长会了解学生在家里的表现情况，推动家校的合作，使得学生能更好的发展。

【事前】

①明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教育方面的什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任老师心中要非常清楚。

②制定计划。计划内容包括：确定发言人;班干部分工;准备工作的大致阶段安排;选择家长会的类型。

③精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会的演讲稿或提纲;收集汇编有关资料待发或张贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书，于会前3—4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的主要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。

④布置会场。写好会标;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上。

⑤热情接待。

【事中】认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导讲话;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结，对家长提出希望。

【事后】会后工作。收集《家长意见单》，归类整理，装订成册;对因故或无故未到会者，再分别与其联系，将有关情况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会，写出总结报告。

【结尾】总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才能架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。

3、如何更好地促进家校沟通? 【解析】：

【开头】学校作为专职教育机构，有明确的目的，周密的计划，科学的组织在影响学生的身心发展上有着主导作用。同时家庭对学生的身心发展影响又有着不可忽视的影响。因此两者协调一致有利于保证整个教育在方向上的高度一致，实现各种教育的互补，加强整体教育效果。

【对策】学校可以通过以下方式与家庭沟通： 家庭相互访问。建立通讯联系。定时举行家长会。组织家长委员会。举办家长学校。

我相信通过这些途径可以很好的促进学校与家庭的合作，达到家校合作，共同促进学生的整体良好的发展。

2015年粤东西北地区乡镇事业单位招聘考试

8月3日上午清远(有纸笔，20分钟)材料：

小明小升初的时候顺利考入重点中学，他一直很喜欢数学。但在近期的一节数学课上，分神了一小会，刚好老师说的那道题没有留意到。下课后，小明就去办公室问老师。老师对小明大声说：“刚刚不是说过了吗?怎么还不会?”小明被吓到了，红着脸说会，就走了，从此不喜欢数学，成绩下降了。

问题：

1、小明为什么会这样子? 【解析】：

由材料可以看出，小明本来很喜欢数学，却由于老师不经意的言行导致他失去对该学科的兴趣、学习成绩下降。小明之所以会这样，我认为是由以下几方面导致的：

第一，从教师方面来看：教师没有树立好新课改提倡的学生观，新课改的学生观提出学生是一个完整的生命个体，教师要用发展的观点认识学生，做到多悦纳学生的错误、多宽容;教师行为不符合新课改提出的新型教师观;教师对自身教学基本任务不明确。(可以结合教育教学理论知识与该教师行为详细阐述)第二，小明自身由于其上课分神导致没有听清课堂上老师讲的内容，这与该阶段学生注意力的发展特点相关。小明也应该适时的保持自己的有意注意，上课集中注意听讲。

总之，作为教师，应该正确认识到我们的一言一行无形中都会对学生产生一定程度的影响。教师应该结合学生身心发展的规律，合理安排教学任务，同时注意观察每位学生在学校的表现，避免上述现象的发展。

2、如果你是这个老师，你会怎么做? 【解析】：

如果我是这位老师，我将会这样做：

第一，课堂上，注意观察学生的听课反应，遇到有学生分神的情况及时提醒，保证学生在课堂上有良好的学习效果。

第二，对于上课分神的学生，我会在课下找学生谈话，询问原因，提醒学生改正不好的学习、生活习惯，上课注意听讲。同时，对于学生由于课上没听懂课下来问的情况，我也会耐心地给学生解答，并且询问课上没有听懂的原因，给出相应的措施(可以补充详细做法)。

第三，如果发生了材料中所说由于自身不经意的言行造成对学生的伤害，我会及时地找学生谈心，并向学生道歉。

最后，我会经常反思自己日常教育教学工作的言行，做到吾日三省吾身，避免类似情况的发生。

3、根据案例，你以后怎样开展教学工作? 【解析】：

根据案例，我打算这样来开展工作：

第一，反思自己工作中的不足，树立正确的教师观、学生观，正确认识自己的教学基本工作。

第二，通过平时对学生课上课下的观察以及个别谈话等方式，真正了解学生学习特点，做到依据学生情况合理安排教学活动，保障高效的课堂。

第三，还应该注重平时与学生建立良好的师生关系，这对于教学工作的顺利开展有非常重要的意义。我可以多参与学生们的活动„„

相信，通过改进自己工作的不足，对教学工作有了准确的认识，在良好的师生关系基础上，可以更好地开展教学工做。8月4日上午云浮、湛江 材料梗概：

一个学生突然问老师报告说：“出大事了”。原来是班上两名同学因为争兵兵球台而发生了争吵，一名同学把另一名同学打手肘骨折了。家长也来学校找说法等。

问题：

1、如果你是这个班的老师，你会怎么处理? 【解析】：

在日常工作中，出现学生发生争执、摩擦碰撞的情况也是难免的，作为老师，应该尽力做好宣传预防工作。如果我是这个班的老师，我会这样来处理：

第一，我自己要做到不慌乱，立即停止手头工作，尽快了解情况，赶到现场。先组织围观学生散开，将受伤同学送到校医进行包扎处理，如果情况比较严重，立即拨打120送去医院，同时安抚孩子和家长情绪;然后将两位同学及双方家长请到办公室。

第二，通过分别与发生矛盾的两位同学沟通，详细了解事件发生的来龙去脉，耐心教导，引导学生各自认识到自己的错误，心平气和地给对方道歉。

第三，再次向家长表示歉意，并说明与两位孩子的沟通情况，在听取双方家长想法之后，做到和解。

总之，在处理学生矛盾及与家长沟通时，要注意耐心听取他们的想法，合理化解矛盾。同时，作为教师，平时应该注重观察学生情况，建立良好的班级同学关系。

2、如何在班级进行安全教育? 【解析】：

对于中小学生来说，进行安全教育是非常必要的，我认为，在班级进行安全教育可以这样来做： 第一，加强教育，提高学生安全意识。有以下途径：教师将安全知识作为普及的常规工作来抓，在课堂和班会活动上，都可以进行潜移默化的教育(可以补充具体做法)。

第二，加强排查，警惕安全隐患，以免导致安全问题。在班级管理中，教师要从安全的角度去评价看待班级事务，对学生要提出严格的要求。比如„„

第三、材料中所产生的问题，主要是学生与学生之间的矛盾导致的打闹而出现了安全问题，所以，除了对学生就安全教育之外，还要多方面的对学生进行处理良好人际关系的教育，构建和谐校园。

“学生安全，重于泰山”，学校从多方面加以重视，相信能够确保学生们在和谐氛围中，有良好的身心发展。(展望式总结：“相信......”)

3、发生突发事件，应该如何与家长沟通? 【解析】：

孩子(学生)被打伤骨折了，家长的心情我们非常能够理解。家长跑来学校讨要说法，作为老师我们应该本着尊重并且耐心的原则，安抚家长冷静下来，并积极帮助协调：(态度：表态自己感同身受，将以何种原则进行沟通)第一，发生突发事件，教师有一定的监督和管理不严之责。所以我会请家长们谅解我的疏忽，并且表态出以后会更加注重好学生的安全教育。

第二，在与学生沟通了解情况之后，劝导两位同学和解、彼此道歉。然后告知家长学生之间能够重新友好再好不过，但就医疗费用方面的问题，尽量协调双方家长各承担孩子职责，尽可能劝其相互体谅。

在以后的工作中，我尽力做到兼顾“教书”和“育人”，并且多与家长沟通，在平时做好家校合力的工作。(避免)8月5日上午揭阳 材料梗概： 一个老师在日记里写道：“我好倒霉，最近心情十分郁闷，有位学生非常调皮，经常违反纪律，成绩差，老师批评他的时候，总是十分狡辩。今天，他又违反纪律，我狠狠地批评了他，并且让他去罚站一个上午。结果，下午我就被校长叫到办公室去了，原来是这个学生的家长正生气地向校长投诉我。当时，碍于校长的面子，我给那位家长道歉了，但是心里还是很不服气的。这位家长平时只顾着赚钱，只是有些钱而已，没文化没素质，学生这样应该是家长的原因啊!”

问题：

1、你认为教师的做法合理吗?你怎么看待这个老师的说法? 【解析】：我认为该教师的做法不合理：对于学生调皮、经常违反纪律的行为，该教师一味地批评学生，甚至体罚学生，不符合新型教师观、学生观，同时违反了《教师法》。针对这种情况，教师应该在充分了解学生出现这种行为的原因基础上，耐心教导学生，帮助他改正错误的行为，而不是采取极端措施。

对于这个老师的说法，我也是不认同的： 第一，该老师没有认识到自己的错误行为。

第二，该老师对教师角色没有正确的认识，没有充分意识到教育孩子是需要家庭和学校合力完成的，没有意识到家校沟通的重要性。

第三，教师在教育教学工作中，可能会遇到不同类型的家长，我们应该在尊重家长的基础上，耐心听取他们的想法。(依据材料对教师言行进行一一对照点评)我认为，作为教师，应该对自己的角色有一个充分的认识，同时注意在工作中注意家校联合工作。

2、教师要如何管理自己的情绪?

【解析】：教师面对日常的教育教学工作，难免会有情绪不佳的情况，处理不好可能会影响教学工作，因而教师需要管理好自己的情绪，可以这样来做： 第一，秉持工作为重的原则，在学校把工作放在首位，遇到问题尽力平复自己的情绪，不把情绪带到工作中来。(可以通过具体例子来说)第二，在平时通过请教他人、网上学习等方式，找到适合自己的情绪调节方式。第三，为保持良好的情绪，平时多注重参加学生活动或者教师的集体活动，不致让自己产生很大的工作压力，做好预防工作。

虽然情绪比较难控制，但作为教师，还是应该明确自己的角色，合理安排工作，相信通过一些列措施，可以学会有效的情绪调节策略。

3、如何与家长进行有效的沟通?

【解析】：对孩子的教育工作，是需要家校合力来完成的，因而我们要学会与家长进行有效的沟通，可以这样来做：

第一，充分尊重学生和家长，获得家长对我们工作的认可。

第二，作为老师，了解班上每一位同学在学校的基本情况，同时也要了解孩子的家庭基本情况(家访、家长会等方式)。及时向家长汇报孩子在学校的情况，并说明需要家长配合做的工作。

第三，平时通过电话、微信群、家长会等方式，多听取各位同学家长的意见，并给出相应的反馈。尤其是，对于不同类型的家长，要注意不同的沟通方法。(可以分类来说)总之，为了与家长进行有效的沟通，我们应该彼此尊重。都是为了教育孩子，相信家长看到教师对孩子的尽心尽力，也会尽力去配合老师的工作。

8月6号上午 材料梗概：

学生好奇心重，喜欢研究动物身体结构，杀了校长最新爱的宠物狗。校长采用了一个别出心裁的惩罚，就是让他画出两幅狗的内脏结构图挂在墙上，跟梵高等名师的画一起。后来他成了著名画家!问题：

1、对材料中校长的惩罚，你有什么看法? 【解析】：

开头：支持，惩罚也是一种教育。惩罚的最终目的是教育，而教育的核心则是人格心灵的唤醒。正确实行惩罚教育，有利于学生良好行为习惯的养成。

原因+对策：

第一：园丁的主要工作是为花草树木修枝剪叶，使之成材，而在修枝剪叶时，幼苗定然要承受一定的痛苦，这一点，园丁心里是清楚的。

第二：园丁之所以决心这样做，因为他懂得自己做法的目的是为了使幼苗更好地生长、成材。许多人把教师比做园丁是因为教师是在给学生修枝剪叶，剔除其在成长过程中的某些不良习惯。

第三：惩罚是一种教育的手段，同时也是一门艺术，甚至可以作为一种教育资源。巧妙地运用惩罚来教育学生，既可以使学生对错误有了较为深刻的认识，又可以在受惩罚中学得知识，受到锻炼。惩罚必须触及学生的内心，让其从思想深处意识到自己的错误，从而明白什么该做什么不该做。

结尾：每一个学生正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。亲爱的老师和父母们，请你们以博大的胸怀去容纳孩子，用理解、宽容的心态去对待孩子，用有意义的惩罚去教育孩子，相信孩子一定能在你们爱的感召下一步步走向成熟!

2、作为老师，如果学生犯错误，你会怎么做? 【解析】：

开头：每一个学生正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。原因+对策：

第一：指出学生自身的错误，并提醒他要及时的加以改正。

第二：要加强学生的思想品德的教育，并且通过各个方面关爱，关注学生。亲其师，信其道。第三：在班级环境方面一定要制定严格的班规，树立班级模范。第四：做好家校合作，通过家长和老师一起使学生健康成长

结尾：作为一个老师用有意义的惩罚去教育孩子，相信孩子一定能在爱的感召下一步步走向成熟!

3、你怎么进行有效的奖励和惩罚? 【解析】：

开头：在学校教育中，不可避免地要对学生进行表扬、批评、奖励、处罚等教育活动。这些活动对于培养学生的责任感、自控能力、纪律性以及调动其学习、工作的积极性等方面起着不可替代的作用，它是达到教育目的的手段。不管是批评还是表扬，都属于心理学中所说的强化理论的应用。

原因+对策：

第一：对于奖惩一定要有客观性和公正性，不偏袒任何一名学生。第二：把握住奖惩的力度、次数和时机。

第三：奖惩方式的选择一定要注意，不能打击或者体罚等。第四：奖惩方式多样化可以使学生更有积极性的得到奖赏。

结尾：对于故意与教师作对的学生，教师应言行谨慎。既不对立，也不畏惧;多做个别工作，鼓励他们说心里话，理解他们的情况，愿意为其重新选择成功之路提供机会和进行指导。积极寻找他们的价值和闪光点，让他们感到集体的关心、接纳，学会理智地控制自己的言行。

9月14日上午茂名 材料梗概：

下课后，几个平时比较调皮的学生趴在操场上，老师看见了准备上前制止，一位学生说他们觉得蚂蚁在唱歌，结果这位老师严厉地批评了他。问题：

1、你对这个老师的做法怎么看? 【解析】：

开头：这个老师做法我非常不赞同，违背了现在的教育观，学生观，教师观。原因+对策：

第一：每个学生都是独立的人，都有自己的想法，虽然可能是错误的但老师应该积极的鼓励学生。

第二：学生有好奇心这是正常的事情，在这个方面老师应该多与学生沟通交流，鼓励学生要善于发现这个大千世界的所有事物。

第三：老师应该支持学生的兴趣，每个学生都会有自己的兴趣爱好，老师应该加以支持和鼓励并采用家校合作的方式同家长一起支持。

结尾：通过这个老师的事情我看到了以后我要在教学工作上的方向，多支持多鼓励学生等。

2、怎样培养学生的想象力? 【解析】：

开头：现阶段学生都处于一个身心发展的阶段，还处在一个认识世界的时候，老师应该多去发展学生的想象力。

原因+对策：

第一：开设关于“想象力”的主题班会如果有能力可以和家长一起参加。

第二：可以在班级内弄一个“想象角”，把学生想象的任何事物都写在上面，并鼓励他们去发现。

第三：老师带领学生做一些关于想象力的游戏，开发学生智力，让学生认识更多的事物。结尾：作为老师一定要注意全方面的发展学生，不仅仅是关注学生的学习成绩，更要关心他们的日常生活等方方面面。

3、谈谈如何构建良好的师生关系? 【解析】：

开头：良好的师生关系可以让老师在学生中更好的树立自己的威信了解自己的学生，也可以方便管理自己的学生。

原因+对策：

第一：给自己所有的学生写一封信，把自己想和学生说的话都写在里面，多去鼓励学生。并让学生给自己回信。

第二：召开师生主题班会，给学生一次当面给自己提出意见的机会只要是有自己做的不对的地方加以改正。

第三：争取做每一位学生的良师益友，关心关注他们的生活，学习，身体等各个方面。结尾：老师是学生学习的榜样，学生不仅仅在老师这里学到知识，也会学到其他很多方面的东西，所以作为一名老师一定要做到为人师表。

9月15日上午茂名 材料梗概：

小强和小明闹矛盾，小强推了小明，小强说：“我爸是处长，我才不怕你”。小明回家诉说后，他爸爸来到学校，当着全班同学骂小强，之后小强他爸也来了，矛盾升级，老师倒水给他们„„

问题：

1、作为老师你有什么感想?你会怎么做? 【解析】： 开头：作为一名老师我会首先认为这是我的教学失误，忽略了学生生长发育阶段的这种问题。

原因+对策：首先我会做出如下的措施来解决此问题： 第一：要先稳定家长要冷静下来。

第二：老师要向家长说明情况并且要向家长传输正确的教育理念。第三：要给让两名学生相互认识到自己的错误并向对方及家长道歉。

第四：作为老师也要向家长道歉，两名学生的这种观念及行为是老师教育出现了问题。结尾：最后我要反思自己的工作为什么会出现这种情况，作为老师来说不能总关注的是学生的学习成绩，要从多方面去关注，关心，帮助学生。

2、对于爱炫耀的学生，你会怎么进行教育和引导? 【解析】：

开头：作为一名老师一定要时常关注学生的各种问题，对于出现问题的学生要积极的引导学生。

原因+对策：我会做出以下几点对学生进行引导和教育

第一：学生出现了这种问题我们首先要和家长沟通，采用有效的家校合作方式。第二：召开类似于“勤俭节约”等主题班会让学生充分的认识到自己的错误。第三：学校以班级为单位开展“家庭节约一日游”等活动。

结尾：最后我要深刻的进行反思，一名优秀的老师首先要做到的就是为人师表，那么在日常的工作和与学生在一起的日子里有没有很好的做到这些等等。

3、如何将家庭教育与学校教育相结合，形成合力作用? 【解析】： 开头：家校合作一直是现代教育不可缺少的一部分，而现在我们不仅要做到家校合作更是要做到家庭，学校，社会，通力合作。

原因+对策：开展这种家，校，社的合作我会通过一下几点来完成

第一：通过家庭互访，建立通讯联系，家长会，组织家长委员会，等加强家校合作 第二：建立学校、家庭和社会三方面结合的校外教育组织

第三：学校与校外教育机构(比如：素质拓展学校，心理培养学校等)要建立经常性联系。结尾：家，校，社的结合实际上也是倡导了现在素质教育的观念，全面发展了学生的德，智，体，美，劳等。

9月16日上午茂名 材料：

班里最近屡屡发生失窃事件，班主任经过明察暗访都没有找出是谁干的。直到小军的爸爸打电话过来，才知道是小军。他爸爸在电话里气急败坏地要求班主任，让小军在全班同学面前道歉。

问题：

1、你认为小军爸爸说的办法合理吗?为什么? 【解析】：

1、不合理、对于孩子的偷窃行为一定要慎重，要掌握全面情况，不要冤枉孩子，在孩子做错的时候也需要一颗关怀的心去教导孩子而不是责备。

第一、从孩子的角度上看，这样做会损害孩子的尊严，以至于将来在班级交往会受到一定的心理伤害。中小学阶段的孩子身心发育还不够成熟，是一个非常容易受到外在影响的时期。用公开场合道歉这样的形式不是很妥当。

第二、从事件本身来看，问题并没有得到解决，道歉是一个方法目的是希望孩子认识到错误，将来不再有偷窃行为，但是从这个事件的做法来看，并不是一个很好的治本的方式。第三、从家庭教育来看，从描述得知父亲因为这件事对孩子有很不满意的地方，并且采取了相应的惩罚措施，如果对父亲这样的行为没有加以干预，定会导致之后的家庭关系紧张，导致孩子对父亲存在偏见。

2、如果你是这个老师，接下来你会怎么做? 【解析】：

卢梭说过:“人的一生最危险的一段时间是从出生到十二岁, 在这段时间中还采取摧毁那种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,乃至以后采取手段去改的时候,它们以经扎下了深根,以致永远也把它们拔不掉了。

(下定义)第一、教给学生正确的所有权观念，孩子是家里的宠儿，是个“自我中心主义者”，一般没有很强的归属权观念。

(给原因)第二、弄清楚为什么会“偷窃”。孩子开始有所有权的意识了，知道拿别人东西是不对的，这时出现了“偷窃”的行为，可能并不是学坏，而另有原因：

(1)想要的东西父母没有满足。(2)想借此吸引家长或其他人的注意。(3)借此来表示报复和反抗。

(说办法)第三、对孩子进行及时的教育，让他了解“拿别人东西”的危害

第四、要以说服规劝为主，绝对不要态度粗暴，以免引起逆反心理。不要在别的孩子面前讥笑孩子的行为，要维护孩子的自尊

第五、针对班集体，进行集体教育。

3、这个故事对你以后的班级管理工作有什么启示? 【解析】：

第一、取得家长的配合，为孩子营造良好的家庭氛围 第二、细心观察，防微杜渐 第三、创设情境，提高抵抗诱惑的能力 第四、重视环境的熏陶

第五、正确面对教育过程中出现的”反复"

2014年粤东西北地区乡镇事业单位招聘考试

韶关考区

1、对于现在的校车安全事件，你怎么看? 【解析】：

答：(是什么)学校使用校车接送学生上下课不仅方便了学校的管理，也一定程度上保障了学生 的路途安全。但是，校车在运行过程中仍然出现了一些安全问题，究其原因，我认为大致有 以下几点：

(为什么)第一、政府尚未出台统一的校车安全管理制度在最基本层次上保障校车的安全运行;第二、使用校车的学校忽视了对校车司机的招录考核标准的设定以及对校车硬件设施的常规投入 和检查;第三、学生对校车乘坐须知了解不足且缺乏出现交通紧急事故时的逃生急救常识。对于以上存在的问题，(怎么办)我认为应该从以下对策着手解决：

学校可以在交通监管部门和教育部门的合作下向在校学生传递交通安全知识和急救办法;教育行政部门在设置校车数量、规格、司机招录标准时要科学严格展开，并进行常态化抽检 调查;政府加快出台校车安全管理条例和相应的法律法规，对忽视校车安全导致事故的责任方严惩 不贷。相信通过以上办法，校车安全事件不会再出现。

2、一个学生不爱做作业，平时你叫他做，他会去做，这次他大喊，我再也不做作业了，你怎么办?

【解析】：

答：(态度)学生大喊不做作业，相信有他的原因，作为老师，我不会因为学生这样的反应而向他发脾气，而是会冷静下来请他到办公室与我沟通。通过交流，我发现这个同学不想再做 作业的原因可能有以下几点：

(原因+解决)第一、(知识基础)对作业涉及的知识点不懂，从而导致不愿做作业。如果是这样我会反思在课堂教学中是不是 没有关注到每一个学生的发展，一方面加强自己对课堂上学生学习进展的全面把控能力，一 方面我可以对这位学生进行课后辅导，使他赶上总体的进度;第二、(客观作业)作业的设计太枯燥不感兴趣，从而导致不愿做作业。如果是这样，我会反思是不是自己的教 学设计不够有创造性，不够新颖，吸引不了充满了好奇心和求知欲的学生。我会继续学习，向优秀的老师学习，多看书查找资料，以便以后给学生们提供更加有趣味性的教学;第三、(态度习惯)学生对做作业的意识存在偏差。可能是学生误解了做作业的目的，认为做作业是给老师、父 母的交待。如果是这样，我会耐心的和他解释，做作业的真正目的是检验他自己在这堂课的 学习成果是否有得到进步，是为了自己的发展。相信通过我的说明，他能领悟做作业对自己 发展的重要性。通过学生和我之间的真诚沟通，不仅学生自己能够得到思想的提高，也对我今后的教学工作 有了更多的启发。

3、校长把本来是一名老同事负责的工作转交给你做，转而让老同志协助你，老同事不配合你的工作，你会怎么办?

【解析】： 答：(态度)校长把这件工作交给我，我一定会好好处理完成，另一方面，对于一个新老师来 说，老同事的经验能给予的帮助也是必不可少的。所以，我不会因为老同事不配合我的工作 就和他怄气，而是通过谈心来解决这个问题：

(解决)打开心结。校长将他负责的工作转交给我，不是不放心这位老同事，应该是这个工作对他来 说已经没有成长的空间了，校长会给予更好的安排;(阳光心态)说明我需要他的帮助。校长让我负责这个事情是对我的历练，我也希望通过这次工作得到成长，诚心希望通过他的协助完成好这项工作。通过坦诚交谈，相信他能明白校长的安排，并能和我愉快的完成这项工作。

肇庆考区

1、没有不及格的学生，只有教不好的教师。你怎么看这句话?

【解析】“没有不及格的学生，只有不及格的教师”源自于我国著名教育学家陈鹤琴先生的名言，这句话的大意是学生学不好，不能归因于学生，而是归因于教师的教学或对待学生的方法不够妥当。

我比较同意这句话的观点。学生在学校中进行学习生活，他们充分依赖于教师的教学、指导和潜移默化的言传身教，学生的学习成绩如何往往与教师的教学方法、教学风格甚至是教师个人的性格、能力有很大的关联，因此对于学习成绩欠佳的学生，教师应当首先反省自身的欠缺，积极调整自身的缺点和教学、管理中存在的问题，实现和学生共同进步，促进师生关系的和谐发展。但有时也存在一些情况不能完全归因于教师的问题，如学生因为个人能力水平、学习方法或其他客观原因导致的学习困难。

综上所述，我认为作为一名教师，应当在工作中不断充实自己，积极提升自己的专业知识水平，积累教学和管理经验，以有利于学生的身心健康发展，实现教师事业的光荣使命。

2、学生睡觉打呼噜，你怎么办? 【解析】：

学生上课睡觉虽然是不好的行为，但却是课堂上经常发生的状况。在课堂上遇到睡觉的学生，还打呼噜，作为老师首先我会维持好课堂秩序，保证课堂纪律不受影响;其次我会根据当时课堂上的授课内容灵活作出调整，如正在讲授新课的话可以先让同学们分小组讨论刚刚学习的知识，自己去叫醒睡觉的学生，使睡觉的学生能够尽快恢复上课的状态，在提醒了学生的同时保证课堂秩序和教学进度不受影响;再次，下课后我会单独找睡觉的同学了解情况，了解学生上课睡觉的真正原因，是身体不是，是学业压力过大还是我的授课内容不能吸引学生集中精力，帮助学生从学习方法和思想状态上实现积极的改变;最后，我会反思自己在教学内容和方法上存在的问题，积极调整自己的教学和管理水平。

通过以上的改进措施和积极思考，我相信自己能够帮助上课睡觉的学生积极调整自身的状态，实现进步。

3、你认为作为一个教师，最重要的特质是什么? 【解析】：

夸美纽斯说过：教师是太阳底下最光辉的职业。由此可见教师是一个受人尊敬的职业。我认为，作为教师最重要的特质就是对教育行业的热爱。爱岗敬业，爱国守法，关爱学生是《中小学教师职业道德规范》规定的教师职业道德的部分内容。由此可见，对于教育事业的热爱和忠诚是一个人民教师需要具备的基本特质，它能鞭策教师终身学习，不断地提升自己的专业知识和教学能力，以及重视教师自身的榜样作用，注重自身的言行举止。

作为一名师范生，我对于投身于教育行业，成为一名光荣的人民教师有着极大的渴望。....(分析自身)综上所述，作为一名教师，热爱教育事业，是成为一名合格的教育工作者的基础。茂名考区

1、一位家长在海南为了让自己的孩子上学，请教师吃饭，醉酒身亡，请谈谈你的看法。【解析】：

家长对子女有着望子成龙的心态，在子女的教育问题上投入大量的时间和金钱本是无可厚非的现象，但是如果家长为了子女能够得到更好的教育做出不计方法和代价的行为，甚至不惜违法乱纪，则属于不良行为，需要我们做出反思。材料中因为想让自己孩子上学而请教师吃饭的家长，望子成龙之心可以理解，但 意外身亡实在是一件令人惋惜的事情。这个材料中，家长和教师的行为都有欠妥的地方。对于家长来说，想让自己的孩子上学应当通过正当的、合法的途径，如咨询户口所在地派出所和学校负责招生的老师，通过分配、考试等正当途径为孩子办理入学，而不是通过投机取巧，疏通老师的方式;对于案例中的教师，为家长不合理的需求私自接受宴请，属于违背师德的错误行为，这位教师应当充分反思自己的错误，向死者家属致以歉意，并在以后的工作中遵纪守法。另外，对于适龄儿童入学困难的问题，相关社会部门如户籍管理部门、教育局和学校都应当引起充分的重视和反思，可以适当对于存在特殊情况的家庭灵活处理，而不是让家长奔走无门，只能采取不适当的手段。

我们作为教师，在工作当中要恪守职业道德和法律法规，规范自身的行为，避免类似的情况再次发生。我相信通过教师、家长、社会各部门之间的合作，这样的现象以后会越来越少。

2、你工作后，一位老职工开会时提出方案，你觉得有地方不对，于是提出了你的意见，老职工觉得你是在针对他，接下来事事针对你，你怎么办?

【解析】

在工作交流中，同事之间存在观点态度或是处理方法上的不同属于非常正常的现象，不同的人集思广益，有时还可以提高工作的效率，有利于任务的顺利完成。因此对于老同事与我存在观点分歧而针对我的现象，可能是因为老同事对我存在误会，即我们之间存在沟通不畅的问题，因此我会积极地改善这种状况。首先我不会因此而影响到我的工作状态和工作效率，保持工作秩序正常进行;其次我会反思自己做的不够好的地方，会不会是自己表达观点时的态度不够礼貌和谦虚，导致老同事对我产生了不满。我会找到老同事，与他就工作上的分歧进行诚恳沟通，让老同事能够理解我并非针对他，同时，不止在工作上，工作之余我也可以与老同事积极地进行联系，一起吃饭或是上下班等，在生活中与老同事进行充分的交流;再次我会反思自己在工作中的方式方法，避免下次再出现这样的误会。

通过以上这些措施和改进的方法策略，我相信老同事可以消除对我的误会，关系可以得到改善。

3、工作后，作为一名新人，你的同事把事情都推诿给你，你怎么办? 【解析】

作为职场上的新人，在工作中应当积极主动地学习，在完成自己工作的同时尽可能多地学习知识技能，不断提升自己;并且，同事之间作为一个工作团队，互相帮助是非常有必要的。

对于同事向我求助事情的行为，我会将其看做对于我的充分信任，在完成自己分内工作的前提之下热心地帮助同事完成任务。但对于同事将任务全都推诿给我的情况，首先我会与同事积极沟通，了解同事的生活和工作状态，如果同事确实出现了暂时的困难，就在不影响自己工作的前提下尽量帮助同事;其次，对于并没有出现困难的同事，我会表达自己能力和精力有限的事实，并帮助同事调整工作态度，使之充分认识到自己的工作应该自己去积极的完成，并在生活中和工作中多与其沟通，帮助其进步。

我相信通过以上的积极沟通和措施，该问题可以得到改善，我和同事的工作效率都会得到提升。

湛江考区

1、大学生到基层工作，有一些做得好，有一些做不好，你怎么看? 【解析】： 开头：本质+态度

近年来国家政府一直鼓励大学生毕业到基层工作，既取得了一些良好的效果，也出现一些问题。(背景)对于此，我觉得应该辩证客观的来看。(态度)内容：好处+不好(原因)+措施

一方面到基层参加工作锻炼了大学生的能力，同时也提高了基层的服务化水平。因此我们要继续完善我们的政策制度，鼓励更多的大学生到基层一线去实现个人的理想，推动社会进步。(好处)另一方面一些大学生在基层做的不好，这个现象需要我们反思，及时采取措施解决。我觉得一些大学生做的不好的主要原因有：大学生个人能力经验不足、吃苦耐劳的品质有待提高。对于此，我认为应该这样解决，政府(选拨标准应该更加细化、选拨一些更适合基层工作的大学生)学校(培养学生不仅仅注重知识的培养，还有能力品质的锻炼，完善学生评价体系)老师(教学中多联系实际)大学生(既要学习专业的知识，也要有一定的组织办事能力，更要有不怕苦不怕累的品质)(不好的原因措施)基层(当地基层部门也应该尽量为大学生创造一些条件，力所能及改善大学生的生活条件，工作上可以请一些有经验的老同志帮助大学生尽快融入基层工作)结尾：总结

作为一个即将步入基层参加工作的大学生，我在今后的工作中，要积极向老同志学习，积攒工作经验，努力提高自己，发扬不拍苦不怕累的品质。我相信我一定可以在今后的工作中做的更好。(结合自身，谈未来)

2、对于家长送礼，教师收礼这种情况，你怎么看? 【解析】： 开头：本质+态度

教育问题一直是社会关注的一个话题，也是家长最为关心的一个问题。对于家长送礼，教师收礼这种现象反映我们的教育中的一些不合理现象，我认为这是不对的。长此以往甚至会给学生带来不好的影响。

内容：原因+措施

出现这种不合理现象的原因，我分析主要是因为教师的师德出现了问题，社会不好的风气导致了家长的不正确的认识，害怕不送礼自己的孩子无法收到良好的教育。针对此，我认为政府(政府要出台相应的政策，规范教师行为、提高教师待遇)学校(加强教师管理、监督)教师(严于律己，注重师德)家长(形成正确的认识)通过各方的努力，我认为这个现象会逐渐消失。

结尾： 作为一名有志于做一名优秀的教师的我，如果成为一名优秀的人民教师，我将„„(为人师表)

3、就这次台风发放物资，你如何组织? 【解析】：

作为台风发放物资的组织者，接到这个任务我感觉到领导对我的信任，同时也感受到身上沉甸甸的责任，我一定会本着认真负责的态度去完成这件工作。

内容：

对于台风发放物资，我会收集台风受灾地区的情况并请教有经验的老同志，和同事们一起抓紧时间做好。经和同事们一起商议，决定把同事分为统计组、采购组、运输组、后勤保障组、联络组，负责不同的工作。

1、为保证计划表的科学性，我会安排统计组一部分同事去了解各受灾地区最急缺的物资是什么，需要多少做好统计工作。后勤保障组同事做好仓库目前储备物资的确定工作。

2、交通组要了解前往灾区道路通畅情况制定好前往灾区的运输路线。

3、根据所需物资的要求进行调配和购买。仓库有的尽快制成相应分配表，如果仓库没有的安排采购组做一个采购计划。做一份相信的财务报表和灾区物资分配表。

4、做好相应表格后报领导和财务部门审批通过后执行。

5、先把紧急的已有的物资让运输组的同事按计划尽快运到相应灾区，采购组采购完也及时让运输组把物资运输到位，同时安排联络组及时联系灾区相关人员做好物资接收工作。

6、联络组要及时注意和各个小组的联系，保证各个环节的顺畅运行。并随时注意灾区的相关情况，如有需要增加物资及时反映，及时给予解决。

7、作为负责人要做好协调各个小组的工作，剧中调配。

8、工作结束后做一份详细的工作总结，并向领导进行汇报。总结： 经过这次事件以后对于我个人也是一个成长，一方面坚定了我为人民服务的决心，另一方面也看到我个人能力的不足，我要在今后的工作中，深入基层向老同事学习锻炼自己能力，争取更好地服务于人民。

江门考区

1、一个校长说全校学生都不扔垃圾，他就在全校学生面前亲吻大猪，结果没人乱扔垃圾，校长也在全校面前亲吻大猪了，校长这个做法你怎么看?

【解析】：

针对有校长为教育学生亲吻大猪事件，我觉得应该辩证来看(简述题目，表明态度)内容：

(好的)校长的行为值得我们肯定的是他的出发点是为了教育学生讲卫生养成良好的行为习惯，结果也很好，这是值得我们肯定的。(不好)但是我们也应该思考，校长的教育方式是否恰当，很明显这个校长的教育方式值得我们反思，我们应该如何以更恰当的更好的教育学生讲卫生。(措施)学校(召集班主任，组织活动)教师(开主题班会、表扬鼓励等)家长(注重孩子良好行为习惯的培养)结尾

作为一名即将步入教师行业的准教师，这种现象给我的启示是在我今后的教育教学工作中，我既要注意培养学生养成良好的生活学习方式，同时也要注意其方式方法。

2、“没有不及格的学生，只有教不好的老师”，你怎么看? 【解析】

(解释观点+表态)这句话表明教师在教学活动要注重因材施教，注重学生个体差异性，运用多元化的教学方法去对待不同的学生，对此我是赞同的。

内容：

新改革的教育理念中提到教师工作要注重学生主体和因材施教的原则。这就要求老师要尊重学生、引导学生，从学生的个体特点出发，有针对性对一些学生运用不同的教学方法。同时，对于评价一个学生，素质教育认为教育不仅仅是为了传授给学生知识，更应培养学生健全的人格。因此，教师不能仅以成绩来评价一个学生是否合格，更应从德智体美劳多方面来培养学生个体，形成更为健全科学的评价体系。

结尾：

作为一名即将踏入岗位的准教师，在今后的教学工作中，我应贯彻新课改理念的要求，努力提高自己的教学技能，掌握多样化的教学方式，尊重学生个体差异性。(结合自身岗位谈践行)云浮考区

1、有位教育家说过：“教师不仅是传授教学知识，更是一门艺术”，谈谈你这句话的理解。

【解析】：

(解释+表态)教师不仅需要注重传授给学生知识，教师的教学也像一门艺术。对此，我持赞同的态度。

内容：(分别解释论证2个观点可以加入具体个人案例)教师传授教学知识是教师的本职工作。新课改依然要求教师引导学生探求知识。教师教学的艺术性体现在教师教学方式的多样化上，要针对学生的认知水平和心理特征，集合所学知识运用不容的教学方法，运用现代化的教学工具辅助。

教师不仅要注重知识的传播同时要注重教学方式的多样性，因材施教。总结：

作为一名准教师，我要秉承新课改理念来要求自己，转变教学方式，运动多样化的教学方法来引导学生主动学习。

2、农村留守儿童问题越来越受到关注，作为学校及老师，针对留守儿童的心理学习等问题应该如何积极应对? 【解析】： 开头：背景+态度

随着社会的发展，社会流动人口为我们的社会带来的动力，也造成一些新的社会问题的出现，留守儿童问题已经日益凸显，作为学校和教师必须行动起来帮助解决留守儿童的心理学习问题。

内容：措施

针对留守儿童的学习心理问题，学校应该多关心这些学生，召集班主任开会讨论，邀请一些心理专家做一些心理讲座，安排学校心理教师帮助治疗学校的一些有心理问题的学生，如果有条件开放学校的微机室，和家长做好沟通安排学生定期通过网络视频和家长沟通。(学校)教师要多关心留守儿童的学习心理情况，多鼓励学生参加集体活动，对于学习差的学生要主动去帮助他们，注意在教学活动中多考虑留守儿童的心理尊严，教师要爱学生。班主任也多与家长沟通，鼓励家长加大与留守儿童的联系频率。(教师)结尾：

作为一名即将踏入教师岗位的准教师，在我教育工作中，我碰到留守儿童我会„„，既要积极帮助一些留守儿童解决他们学习心理问题，也要及时关注学生状况，多举办集体活动，避免学生出现心理问题。(结合岗位谈践行)

第二篇：高密市教师招聘历年真题

2010潍坊高密教师招聘考试真题及详解

一、基本练习题

（一）填空题

1.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。

2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。3.教师职业道德的基本内容有________。

4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________ 5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。

6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。8.我国的师生关系是以________为根本目标的。明显的特征是________、________和________。

9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。

10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________________和________。

（二）选择题

2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则 3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则 4.忠于人民的教育事业，热爱学生 5.坚定的事业心，较强的荣誉感

6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智

7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识 8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长 9.教育，教育，教育

10.放任型，专制型，民主型

（二）选择题

1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（三）判断题

1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。

2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。

3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。4.正确。

5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。7.正确。8.正确。

（四）解释

1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程 中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

（五）简答题

1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。

2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。

3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。

4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。

5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。

7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。

8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。

9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。

12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有 工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。

13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。

16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。

（六）论述题

1.（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。

2011潍坊高密教师招聘考试真题及详解

一、选择题

1．中国历史上最早提出教学相长的著作是（）A．《大学》 B．《中庸》 C《学记》 D《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（）A．生产劳动 B．模仿 C．语言

D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长

D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的罢黜百家，独尊儒术的文教政策体现了教育的（）A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育 7．学生在教育过程中，处于（）A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律

D．传授知识与思想品德教育相统一的规律 9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识

D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（）A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论

D．确定了班级工作计划

二、境空题 14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三、简答题

19．师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：

（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。

（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

四、论述题

21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

第三篇：青岛教师招聘考试【历年真题附答案】

2007年青岛市市北区公开招聘教师笔试试卷

一、填空题（共20分,每题1分）

1．2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发 展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.2． 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教 育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.3． 十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的 《中华人民共和国义务教育法》 自___ 年 9月1日起施行.4． 2005年6月新修订的 《中国少年先锋队队章》 ,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周 岁.5．中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》 的合称.6．《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.7．被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救 其_______失也.教也者,”.8． 20世纪80年代由罗伯特?马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心 理辅导模式”TAP计划”,即__________.9． 瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信 息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.10． 教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应 过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.11．我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活 动的主观判断在心理学上叫做__________________.12． 美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离, 既要反思又要行动.13．新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模 式是20世纪70年代在美国兴起的.14．按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.15．从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.16．网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问 题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.17．www.xiexiebang.com.net是____________的网址.18． C ERN ET的中文全称是_________________________.19．随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________.20． 现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输, 从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中 括号内.每题1分,共20分）

1．（）是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所 能达到的解决问题水平之间的差异.A．元认知 B．最近发展区 C．直观性原则 D．启发性

2．高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理 学家（）提出.1

A．马斯洛 B．布卢姆 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳

3．洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A．人文教育《教育漫话》 B．自然教育《爱弥儿》

C．活动课程《儿童与课程》 D．绅士教育《教育漫话》

4．下列哪一说法不正确（）.A．过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B．对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C．一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D．定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5．下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性

6． 一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零 食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习

7．下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部

C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系

8．品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A．道德意志 B．道德认知 C．道德情感 D．道德行为

9．有意义的学习通常在（）的情况下发生.A．教师语言比较生动.B．学习内容与先前的经验发生关联 C．有教师降解 D．学生精 力最旺盛

10．以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A．学习目标 B．元认知 C．学习调控 D．学习方法

11．对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（）.A．气质类型 B．人生经历 C．价值观念 D．主导兴趣

12．懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪 种类型的纪律心理稳定性最差（）.A．教师促成的纪律B．任务促成的纪律C.自我促成的纪律D．集体促成的纪律

13．教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A．教学方法运用 B．教学过程组织 C．教学结果评价 D．教学模式确定

14．最早提出自我效能感的心理学家是（）.A．斯金纳 B．维纳 C．杜威 D．班杜拉

15．在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是（）.A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化

16．一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔 废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（）.A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应

17．”信息高速公路”是指().A．电子邮件系统 B．配备监控和通信设施的高速公路 C．国家信息基础设施 D．快速专 用信息通道

18．能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A．POS B．扫描仪 C．打印机 D．键盘

19．下面的哪一项不是办公自动化的特点.（）

A．学科综合性 B．信息安全性 C．信息多样性 D．人机交互性

20．具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A．软盘 B．光盘 C．Internet D．手机

三、简答体（每题5分,共15分）

1．请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局 限性.2． 苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含 着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3．人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生 提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这 种教学方法的名称、特征,以及运用要领.四、论述题（共10分）

《这不是理由》（作者:[美]朱迪斯·斯旺森）

从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要 骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考 试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗 议:”我们从来没有学过这个!”

“这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们 只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别 忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”

如果你是这位教师,是否会考“人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?

五、写作（共35分）

“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那 块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位 教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这 种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.答案及评分标准

一、填空题

1．以人为本2．提高3．2006 4．6 5.论语6．笃行

7．长善而救其失者也8．顾问教师计划9．皮亚杰10．学生

11．教师自我效能感12．反思实践性13．协同教学

14．促进儿童身心发展15．教书育人16．意志17．中国互联网

18．中国教育和科研网19．影像20．双向互动

二、选择题

1B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C

三、简答题

1．班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学 生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2分）

涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）

班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克 教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予 了系统论述.优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精 神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精 神.小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出 了以班级教学制为基础的能力分组.优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能 力； 局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常 常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教, 可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形 式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2．意义:尊重信任与严格要求相结合（2分）

贯彻这一原则要点:

①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任； 在严格要求学生时,信任 他们的力量和能力.②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1分）

3．名称:探究教学.（2分）

特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（1分）

运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太 难,而且必须在适当时刻；

②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1分）

四、论述题

本题可有两种答案

第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5分）

第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规 律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.（5分）

两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作

1． 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的 特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析；也可以从反 面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.2010 年青岛教师招聘真题及答案解析

一．填空题（本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了儿童认识发展阶段论。埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_____________。人群的智力分布呈_____________。

2.3.4.5.6.7.8.9.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。

新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。

素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。

教师成熟的标志是关注_____________。

10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号 写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分）1.“化民成俗，其必有学”出自（A.《学记》 C．《论语 2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）B.《管子》 D.《道德经》）现象。

A.正迁移 C.垂直迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（A.全民性 C.终身性 4.与杜威的现代教育论观点相反的是（A.赫尔巴特 C.奥苏贝尔 5.学校中的主要工作是（A.教学工作 C.观念教育 6.下列不属于德育原则的是（A.从学生实际出发 C.集体教育与个别教育相结合 7.《爱弥儿》是（A.裴斯泰洛齐 C.卢梭）的教育著作。）））

B.负迁移 D.水平迁移

B.多元性 D.现代化）的传统教育论。B.杜威 D.华生

B.环境管理 D.后勤工作

B.知行统一 D.道德认识和道德情感统一

B.洛克 D.赫尔巴特）中首先提出的。B.《孟子》 D.《劝学篇》）

8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（A.《论语》 C.《学记》

9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A.社会生产力 C.社会制度 10.（B.文化传统 D.科技水平）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针 C.教育目的

B.教育政策 D.教育目标

三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标 号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分）1.如果发生地震，教师应该（A.组织学生在教室集合 C.组织学生躲在桌子底下 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（A.道德认识 C.道德行为 E.道德态度 3.培养学生创造性思维的方法有

（A.头脑风暴法 C.直觉思维法 E.自我设计训练 4.提高记忆效果的方法有（A.分散复习C.多种感官同时参与记忆 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（A.基础知识 C.科学技术 E.学科知识）B.基本技能 D.生存本领）B.及时复习D.对材料进行精心加工）B.直接教育法 D.发散思维法）B.道德情感 D.道德意志）B.组织学生避开危险建筑物 D.组织学生有序离开教师

四．简答题（本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？

2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？

3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？

4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

五．案例分析（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分）

1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用 什么原则对这个孩子进行教育？

2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑 磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？

六．教育写作（35 分）

政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇 800 字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。

参考答案

一．填空题 1.促进公平3.皮亚杰 5.正态分布 7.九年一贯 9.学生 11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法 15.人身权

二．单项选择题 1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 14.教育媒介 2.培养全面发展的人 4.培养自我同一性 6.自我提高内驱力 8.实践能力 10.瓦.根舍因

三．多项选择题 1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）

1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念 建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

有意义学习的条件包括:(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知 识，以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识 发生相互作用。

2.（1）教师的教学要具有系统性（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力

4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学 活动中的主体地位。

（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起 主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。

（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这 6

样才能达到良好的教学目的。

五．案例分析（答案要点）

1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的 主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生 在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。

（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准 的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生 的特长得以发挥。

2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更 深刻。

六．教育写作

略

2011 山东青岛真题

一、判断 10*1=10 分 素质教育完全不同于全面发展的教育

班主任的基本工作是带好班级，教好学生

斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化

4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程

概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分

二、单选 20*1=20 分

11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————（文理分科）

12.利用学生的兴趣，花 2 个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）

13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一

14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）

15.体罚学生侵犯--（人身自由权）

16.闻之不若见之体现了（直观性原则）

17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）

18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题

19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则

20.背自勉诗句是教育的（说服法）

21.对小孩的哭闹不理睬（消退）

22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）

23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段

24.教学互动模式（多样化）

25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形 成的（原型内化）阶段

26．陵节而施违反了（顺序性）原则

皮亚杰认为的 同化和顺应

28.概念的（变式）是不同情境的各种变化

29.三．多选 10*1=10 分

31.探究活动的特点：ABCD

32.五育的作用:ABCD

33.道尔顿制的优缺点

34.德育的新形式（基层群众性活动？？）

35.课外教育的优点

三、简答 20 分 幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩 子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长

们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分 析。课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一 给予表扬和夸赞。结合教育原理分析

四、作文 30 分

树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑 家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800 字

第四篇：历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

浙江省历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质

B.健壮体魄

C.实践能力

D.创造能力

3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.练习复习

D.考试

5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A.研究能力

B.学习能力

C.管理能力

D.交往能力

7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程

B.练习性课程

C.地方性课程

D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一

B.二

C.三

D.四

10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21.决定教育性质的根本因素是______。

22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。

23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。

26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。

28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。29.班级管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目标管理。30.主张“有教无类”的古代教育家是_______。

31.被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_______阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。

33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。

三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

38.教学的主要作用有哪些？ 39.简述我国中学德育的基本原则。

40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

四、论述题（本题共1小题，共10分）

42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案

一、选择题

1-5:DCCBB

6-10:ADCCB

11-15:ADCBA

16-20:BCABD

二、填空题

21.政治经济制度

22.个体身心发展

23.教师人格特征

24.基础 25.行

26.马克思主义

27.个别教学权、班级授课权

28.道德两难 29.常规管理、民主管理

30.孔子

31.高中

32.苏格拉伦

33.艺术家

34.本质

35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促进

三、简答题

37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

42.答案要点：

1、理论联系实际原则的定义：

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。

第五篇：青岛教师招聘考试历年真题

2008年考录试题

一、单项选择题（每小题1分,共15分）

1.2008年6月25日,教育部公布《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》,首次明确规定教师要（）.A热爱学校 B爱护学生 C保护学生安全 D遵守社会公德

2.科学发展观的核心是（）.A以人为本 B关注民生 C建设和谐社会 D全面协调可持续发

3.主要在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的是（）.A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价

4.课的类型按任务一般可分为（）.A讲授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课

5.对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是 A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作 6.原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为（）.A下位学习B上位学习C并列学习D结合学习7.在维纳的归因模型中,属于内部而不稳定的因素是 A能力 B努力C难度 D运气

8.学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来,从而获得新知识的意义,把它纳入已有认知结构的过程,叫做新知识的（）.A强化 B同化 C异化 D内化

9.怎样进行推理、决策或者解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为（）.A程序性知识 B陈述性知识 C建构性知识 D经验性知识

10.在教学过程中,教师为了让学生掌握概念的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中保持关键特征,而非关键特征予以变化,这在教育心理学中称为（）.A变式 B比较 C概括 D抽象

11.确定社会主义教育目的的理论基础是（）.A凯洛夫的《教育学》B巴班斯基的教学最优化思想 C赫尔巴特的《普通教育学》 D马克思主义关于人的全面发展学说

12.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）.A演示法 B实验法 C练习法 D讲授法 13.社会主义道德的基本原则是（）.A爱国主义 B集体主义 C大公无私 D为人民服务 划分社会形态的直接标准是（）.A阶级斗争 B政权的更替 C生产力发展水平D生产关系及由其决定的上层建筑的性质

15.法律为人们的行为提供了模式、标准、样式和方向.这体现的是法律的（）特征.A概括性 B普遍性 C规范性 D严谨性

二、多项选择题（每题至少有2个正确选项,请将正确选项的字母填写在后面的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题2分,共20分）

1.四项基本原则是立国之本,它包括（）.A坚持社会主义道路 B坚持改革开放 C坚持人民民主专政 D坚持中国共产党的领导 E坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

2.思维过程包括（）.A分析与综合 B比较与分类 C抽象与概括 D具体化与系统化 E依从与认同

3.下面哪些观点是杜威所倡导的?（）A教育即生活 B以教师为中心 C学校即社会 D教育即经验的连续不断地改造 E儿童中心论 4.埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可划分8个阶段,以下哪些是18岁以前的阶段（）.A学习信任的阶段 B成为自主者的阶段C发展自动性的阶段 D变得勤奋的阶段E建立个人同一性的阶段 5.元认知策略的种类（）.A努力管理策略 B元认知计划策略 C元认知监视策略 D元认知调节策略 E时间管理策略

6.一般来说,综合课的基本组成部分有（）.A组织教学 B检查复习C讲授新教材 D巩固新教材 E布置课外作业

7.艺术是用生动、具体、感人的形象反映社会生活的意识形式.它包括（）等形式.A音乐 B舞蹈 C戏剧 D建筑 E文学

8.人民群众对历史的创造作用主要表现在（）.A人民群众是社会物质财富的创造者 B人民群众是社会精神财富的创造者

C人民群众是变革社会制度的决定力量 D腐朽的阶级阻碍历史发展

E杰出人物的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的

9.北京2008年奥运会的理念是（）.A绿色奥运 B科技奥运C合作奥运 D文明奥运 E人文奥运

10.根据我国法律规定,未成年人和精神病人的监护人的职责有（）.A保护被监护人的合法权益 B对被监护人进行教育 C代理被监护人进行民事活动

D代理被监护人参加民事诉讼 E对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任

三、判断说明题（先在题目后面的括号内填写√或×,再进行说明.每小题2分,共12分）

1.党的十七大报告将党的十四届五中全会提出的”转变经济增长方式”改为”转变经济发展方式”.(√)2.维果茨基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容.()3.学习策略主要有规则系统或技能.()4.学校课程就是在学校中开设的所有课程.()5.黑格尔建立了唯物辩证法的体系,把辩证法发展到了一个新的阶段.()6.1899年提出”门户开放”政策的国家是日本,意在进一步侵略中国.()

四、简答题（每小题4分,共12分）1.怎样正确理解素质教育的内涵?

2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?

3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则

五、案例分析题（每小题8分,共16分）

1.有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会.老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:”班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨.”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:”以后老师提问时,如果真会回答,你举左手；如果不会,就举右手.”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他.从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列.请对这位教师的做法进行分析.2.”我简直无法在你那个班上课了,纪律太糟糕了!”上课铃刚响过不久,一名科任老师就气冲冲的来办公室向班主任”诉苦”,另外一名科任老师也趁机说:”你们班的何杰和张亮这周已是第三次没交作业了.”班主任顿时火冒三丈,迅速去教室捉拿”案犯”.不一会儿,几名”顽童”被”束手就擒”.你认为科任教师向班主任”告状”的情况应该怎样处理?

六、写作题（25分）

德国教育家第斯多惠说过:”一个好的教师教学生发现真理,一个差的教师给学生奉送真理.”试运用教育原理并结合教育实际写一篇作文,题目自拟,字数在800字以上.参考答案

一、单项选择题（每小题1分,共15分

1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.A 10.A 11.D 12.A 13.B 14.D 15.C

二、多项选择题（每小题2分,共20分）1.ACDE 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.BCD 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABC 9.ABE 10.ABCDE

三、判断说明题（每小题2分,判断对错1分,说明1分,共12分.）

1.(√)体现了科学发展观的要求,从主要追求经济增长到追求经济和社会全面发展的转变.2.×”最近发展区”,或指学生可能达到的程度.3.×学习策略有复述策略、元认知策略、资源管理策略.4.×校本课程,或学校课程是学校自行开发的课程.5.(×)黑格尔建立了唯心辩证法的体系.6.(×)1899年提出”门户开放”政策的国家是美国.四、简答题（每小题4分,共12分）1.怎样正确理解素质教育的内涵? ①是面向全体学生的教育（1分）②是促进学生全面发展的教育（1分）③以培养创新能力为核心（1分）④以培养学生的实践能力为重点（1分）

2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?（答上4点即得满分）

①重视感性认识和经验（1分）②充分利用”变式”（1分）③比较和分析（1分）④正例和反例的辨别（1分

⑤正确运用语言表达或学会下定义（1分）3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则? ①爱护、尊重和信赖学生（1分）②建立融洽的师生关系（1分）③对学生提出合理正确的要求（1分）④对学生认真管理和教育（1分）

五、案例分析题（每小题8分,共16分）

1.①了解学生是教育的前提或对学生的行为要做心理分析（2分）

②用教育机智或教育智慧的理念进行分析（2分）③学生的自尊心是最应得到保护的（2分）

④其它合理的回答（2分）只答要点给1分,进行阐述再给1分 2.①班主任要与科任教师协作（2分）②班主任应做好个别学生的教育（2分）

③班主任要讲究工作艺术（2分）

④其它合理的回答（2分）只答要点给1分,进行阐述再给1分

2007年青岛市市北区公开招聘教师笔

试试卷

一、填空题（共20分,每题1分）

1．2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.2．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.3．十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的《中华人民共和国义务教育法》自___ 年9月1日起施行.4．2005年6月新修订的《中国少年先锋队队章》,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周岁.5．中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》的合称.6．《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.7．被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救其_______失也.教也者,”.8．20世纪80年代由罗伯特•马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心理辅导模式”TAP计划”,即__________.9．瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.10．教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.11．我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活动的主观判断在心理学上叫做__________________.12．美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离,既要反思又要行动.13．新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模式是20世纪70年代在美国兴起的.14．按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.15．从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.16．网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.17．www.xiexiebang.com.net是____________的网址.18． C ERN ET的中文全称是_________________________.19．随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________.20．现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输,从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中括号内.每题1分,共20分）

1．（）是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异.A．元认知 B．最近发展区 C．直观性原则 D．启发性

2．高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理学家（）提出.A．马斯洛 B．布卢姆 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 3．洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A．人文教育《教育漫话》 B．自然教育《爱弥儿》 C．活动课程《儿童与课程》 D．绅士教育《教育漫

话》

4．下列哪一说法不正确（）.A．过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B．对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C．一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D．定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5．下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性

6．一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习7．下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部 C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系 8．品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A．道德意志 B．道德认知 C．道德情感 D．道德行为

9．有意义的学习通常在（）的情况下发生.A．教师语言比较生动.B．学习内容与先前的经验发生关联 C．有教师降解 D．学生精力最旺盛

10．以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A．学习目标 B．元认知 C．学习调控 D．学习方法 11．对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（）.A．气质类型 B．人生经历 C．价值观念 D．主导兴趣

12．懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪种类型的纪律心理稳定性最差（）.A．教师促成的纪律B．任务促成的纪律C.自我促成的纪律D．集体促成的纪律

13．教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A．教学方法运用 B．教学过程组织 C．教学结果评价 D．教学模式确定

14．最早提出自我效能感的心理学家是（）.A．斯金纳 B．维纳 C．杜威 D．班杜拉

15．在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化

16．一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（）.A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应

17．”信息高速公路”是指().A．电子邮件系统 B．配备监控和通信设施的高速公路 C．国家信息基础设施 D．快速专用信息通道 18．能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A．POS B．扫描仪 C．打印机 D．键盘

19．下面的哪一项不是办公自动化的特点.（）A．学科综合性 B．信息安全性 C．信息多样性 D．人机交互性

20．具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A．软盘 B．光盘 C．Internet D．手机

三、简答体（每题5分,共15分）

1．请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局限性.2．苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3．人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这种教学方法的名称、特征,以及运用要领.四、论述题（共10分）

《这不是理由》（作者:[美]朱迪斯·斯旺森）从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗议:”我们从来没有学过这个!” “这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”

如果你是这位教师,是否会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?

五、写作（共35分）“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.答案及评分标准

一、填空题

1．以人为本2．提高3．20064．65．论语6．笃行 7．长善而救其失者也8．顾问教师计划9．皮亚杰10．学生

11．教师自我效能感12．反思实践性13．协同教学

14．促进儿童身心发展15．教书育人16．意志17．中

国互联网

18．中国教育和科研网19．影像20．双向互动

二、选择题

1B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A

13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C

三、简答题

1．班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2分）

涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）

班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予了系统论述.优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精神.小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出了以班级教学制为基础的能力分组.优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能力；局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教,可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2．意义:尊重信任与严格要求相结合（2分）贯彻这一原则要点: ①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任；在严格要求学生时,信任他们的力量和能力.②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1分）

3．名称:探究教学.（2分）

特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（1分）

运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太难,而且必须在适当时刻；

②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1分）

四、论述题 本题可有两种答案

第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5分）

第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.（5分）

两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作

1． 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析；也可以从反面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.2010年青岛教师招聘真题及答案解析

一．填空题（本大题共15分，每小题1分，共15分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为

优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。2.教育的最高目的是_____________。

3._____________提出了儿童认识发展阶段论。4.埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是_____________。5.人群的智力分布呈_____________。

6.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。7.新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。8.素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。9.教师成熟的标志是关注_____________。10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题10题，每题1分，共10分）1.“化民成俗，其必有学”出自（）

A.《学记》B.《管子》C．《论语D.《道德经》

2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）现象。

A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（）A.全民性 B.多元性C.终身性D.现代化

4.与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

A.赫尔巴特B.杜威C.奥苏贝尔D.华生

5.学校中的主要工作是（）

A.教学工作B.环境管理C.观念教育 D.后勤工作 6.下列不属于德育原则的是（）

A.从学生实际出发B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是（）的教育著作。A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特

8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》 9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标 三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题5题，每题2分，共10分）1.如果发生地震，教师应该（）

A.组织学生在教室集合B.组织学生避开危险建筑物 C.组织学生躲在桌子底下D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志

E.道德态度

3.培养学生创造性思维的方法有（）

A.头脑风暴法B.直接教育法C.直觉思维法D.发散思维法E.自我设计训练

4.提高记忆效果的方法有（）A.分散复习B.及时复习

C.多种感官同时参与记忆D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（）A.基础知识B.基本技能C.科学技术D.生存本领

E.学科知识

四．简答题（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？ 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？ 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？

4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

五．案例分析（本大题共2小题，每小题7分，共14分）

1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？

2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？ 六．教育写作（35分）

政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。

一．填空题

1.促进公平2.培养全面发展的人3.皮亚杰 4.培养自我同一性5.正态分布6.自我提高内驱力7.九年一贯8.实践能力9.学生10.瓦.根舍因11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化13.说理教育法14.教育媒介15.人身权 二．单项选择题

1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多项选择题

1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）

1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

有意义学习的条件包括:

(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。2.（1）教师的教学要具有系统性

（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量

（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力

4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。

（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。

（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。

五．案例分析（答案要点）

1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。

（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。

2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；

（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。

六．教育写作

2011山东青岛真题

一、判断10*1=10分

1素质教育完全不同于全面发展的教育 2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生 3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化

4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程 6 概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分

二、单选20*1=20分

11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————文理分科

12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）

13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一 14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）

15.体罚学生侵犯--（人身自由权）16.闻之不若见之体现了（直观性原则）

17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题

19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则

20.背自勉诗句是教育的（说服法）21.对小孩的哭闹不理睬（消退）22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）

23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段 24.教学互动模式（多样化）

25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的（原型内化）阶段

26．陵节而施违反了（顺序性）原则 27皮亚杰认为的 同化和顺应

28.概念的（变式）是不同情境的各种变化 29.三．多选10*1=10分 31.探究活动的特点：ABCD 32.五育的作用:ABCD 33.道尔顿制的优缺点

34.德育的新形式（基层群众性活动？？）35.课外教育的优点

三、简答20分

1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。

2课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析

四、作文30分

树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800字