第一篇：张艺锦 让梦飞翔 演讲稿
让梦飞翔
——高一九班
张艺锦
因为云很高很远，飘渺与神秘便成了它的代言。因为梦想很美很甜，追寻的脚步便一直向前。穿过重云追逐梦想，丰满的羽翼掠风而起，雨后的彩虹是别样的辉煌。
即使梦想的路途万般艰难，就算梦想的殿堂遥不可及，让梦飞翔始终会是我人生的目标。
每个人都怀揣着自己的小的或大的梦想，即使处在人生逆境之中，也会如此。年事已高的陆放翁面对“碌碌无为”的一生，“僵卧孤村”仍念念不忘他的“铁马冰河入梦来”。受苦受难的文天祥虽然未被元人释放，但他还心存希冀，吟哦着“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的壮言。没有面包的的梵高在他人生“悲惨的岁月”依旧憧憬着他生命阳光下的那朵向日葵……“梦”是我们生命海洋中一盏不灭的塔灯，永远照亮着前方。
梦，让我们从黑夜中走出；梦，让我们在逆境中奋发；梦，让我们拥有了雄鹰搏击苍穹的信心而无所畏惧。“是航船，总要载一沧海的波澜”，这是对梦的最好的诠释，对梦的真正的追求。
“山睡在水的手心里，月亮睡在天空的酒窝里，小油灯睡在深深浅浅的狗吠声里”，它们是安静的，但它们也在做着它们的梦，悄悄的。如果，矢志不渝的夸父不老，我想他最终必会追上太阳，因为他有一个永恒的梦。
我也有一个永恒的梦想，我的梦想就是站在舞台，用语言表达我对生活的热爱。这是一份平淡热情的渴望，更是一个17岁少年向世人许下的豪情壮志！
可能现在的我不是最优秀的，不是最光彩照人的，但我坚信，辛勤的汗水一定会浇灌出成功的花朵，我最终会站在我的舞台，演绎我的梦想成真。
不要去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！不要去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！
让梦飞翔，让梦想展翅高飞！
第二篇：浸润书香、让梦飞翔
浸润书香，让梦飞翔
——图书馆管理经验汇报 昌黎镇第一中心小学
＊基本情况
众所周知，我校学生多，校园小，但为了学生的终身发展，学校创造条件建成了150平方米的图书馆。馆内藏书42700 册，15151种，生均图书28.7 册。电子图书58000册。教师用书206种，其中工具书500余册。各种报刊杂志90余种。图书馆用“书山撷翠”题名，其用意在于让师生徜徉书海，博览群书，采撷精华。室内布置以淡蓝为主色调，使人感到温馨和谐。错落有致的书架、造型精美的阅览桌，让人耳目一新。高雅、别致的环境，为师生共同徜徉书海创设了浓郁的阅读氛围。
＊阅读目标——沐浴书香，幸福成长。
＊阅读思想——把书读薄、把人读厚、把品读高。
＊阅读氛围——让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。
一、让图书馆成为实现梦想的舞台
1.学校建立了图书馆管理工作网络。校长亲自抓图书馆的建设与管理，由教学副校长分管，教导主任具体实施。学校把图书馆工作纳入整体工作规划中，做到期初有计划、期中有检查、期末有总结。
2.学校设置了专职图书管理员2名，按《中图法》分类编目，作好图书介绍、宣传工作。及时做好报刊杂志的发放工作，按月按年装订成册妥善保管。
3.充分借助计算机和图书馆管理软件提升图书馆各项工作管理。全面实现了图书采编、流通、检索自动化管理。坚持每月更新图书馆网页，建立信息服务平台，实现资料服务及信息发布的网络化。
4.合理安排借阅时间和阅读课。学生自由借阅时间：每天课间、放学时间向3—6年级学生全面开放。安排每个班级每周必到图书馆上一次阅读课。
5.上好阅读指导课。要求图书管理员熟悉所有藏书，分年级承担每周一节的阅读指导课的任务。
6.图书馆增补图书，改变了购书形式。（1）把购书权利交给每位老师。
为了鼓励教师读书，让教师自选书目。只要教师觉得对教育教学有帮助的书就可以自行买下来，读后作为图书馆的藏书。如：徐爱云老师自选的《教室里的心灵鸡汤》四十个温暖心灵的真实故事；冯涛老师自选的《孩子为何失败》寻找教育的起点；张婷老师自选的《课堂教学的亮点在哪里》等等。
（2）学校购置图书根据学生和教学需求。
一是向全体同学发放调查问卷，了解学生课外与课内的阅读需求，再根据调查结果，选择学生喜欢的书目进行购买；二是结合学校开展的阶梯阅读活动，根据教师教学需求，购买书目。
（3）鼓励倡导学生自购图书。
学校每学期向学生推荐阅读目录，学生自愿到书店购买。
购书方式的改变，激发了师生读书的积极性。生活，因读书而精彩，师生因读书而幸福。学校图书馆成为师生涉猎知识，追求梦想的舞台。
二、引领教师读书，为教育加温，促生命成长
书香，是生命永恒的香味。2013年我校的读书年活动激发了全体教师的读书热情。为了使读书活动有效与多样，扎实与有趣，学校制定了教师读书活动的方案。教师读书活动大致分为两大板块：
1.放下压力，静下心来自主阅读。
教师所读书目以学校统一书目、推荐书目、自选书目相结合。统一书目：《给教师的100条建议》
推荐书目：现代教育名家的教育教学专著，如：魏书生的《谈课堂教学》、《班主任工作》；李镇西的《给学生以心灵的自由》、《教育可以这样表达》等等；
自选书目：自主选择适合自己或自己喜欢的书籍阅读。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师在读书中有所得有所悟，感受到读书使自己成长，读书使自己充盈，完全沉浸在浓浓的书香之中，享受读书的乐趣。
2.多彩活动，激活读书热情
（1）每月读书交流会，让教师博采众长
每次读书交流会，许校长都谈当前课改和读书的感悟，讲魏书生、刘彭芝、李希贵等当代教育家的教育故事。他读书所悟——“把每一件事都做出教育的味道”，这个教育理念深深地影响着教师们去教育学生。由于他爱读书，涉猎广泛，而且善于积累，能融会贯通，所以有一种“听君一席话，胜读十年书”的酣畅与欣喜。老师们也从读书心得、问题探讨、创新思维等方面畅所欲言。读书是教师自我完善的一把“金钥匙”，交流是促进教师自身成长的“助推器”。
（2）教师间好书推荐，让教师兴趣浓郁
每学期开展一次教师好书推介活动，既能洞察教师的读书情况，也能展示教师的表达才能，体现教师的读书感悟。推荐形式有用ppt、图片加说明、问题解答等形式介绍。如：张玉杰老师对《小学语文教师》这种刊物情有独钟，每一期她都能细细品味。在好书推荐会上，张玉杰老师向大家介绍了刊物内容、读书的感悟和收获。她说：“这种书刊我是百看不厌，收获颇丰，我从“辩课进校园”这个栏目中，体会到名家“同课异构”不同的教学精彩，教学设计的匠
心独运，深受启发；从“作文故事”栏目中，我学到了如何才能激发学生写作的兴趣，并且我在自己的教学实践中“引用”模仿并有所创新。现在我们班“轮流日记”学生兴趣盎然，无论从选材、立意还是语言的润色学生都越做越好„„。”形式多样的好书推荐方式，激发了老师们更加浓厚的阅读兴趣。
（3）“书香教研组”“书香教师”评选，让教师收获分享
学校制定了“书香教研组”“书香教师”的评选标准。“书香教研组”的评选标准：一是教研组有读书计划和具体措施。二是全组教师乐于参加读书活动，两周一次的读书交流活动有主题、有特色、有发言稿，并收到良好活动效果。三是以读写量为依据（查看图书馆借阅档案及读书积累）。四是营造教研组浓郁的书香文化，有一定的影响力（教研组读书活动展牌）。如中年级语文学科教研组读书交流会。其内容是读《语文建设》中《不一样的课堂风景》小古文教学问题探讨。大家通过交流，拓展了视野，对小古文教学有了新的认识和想法：如用故事串起的小古文教学；在表演中快乐地读古文；古诗配画学古文等。老师们把在书中读到的新颖的教学方法与自己的教学相结合，谈问题、谈收获、谈教学思路等。我们感触颇深：只要深入地读书，就会有收获，即使是针对一个问题进行探讨，对课堂教学改革也是一个促进。“书香教师”的评选标准：一是制定个人读书计划，能完成读书任务；二是能做到“四个一”：①每天自我读书30分钟；②每周写800字以上的读书笔记；③每月撰写一篇读书随笔；④每学期研读一本书。三是在读书活动中表现突出，在课堂教学改革中能起引领和带动作用。老师们在评优中竞读，在竞读中成长。
（4）教师读书演讲，让教师智慧提升
学校组织教师开展了“读名家作品，谈心得收获”、“我读书，我成长”“我的教育故事”读书演讲等活动。台上的教师展现了自己读书的心得，台下的教
师听得津津有味，整个活动气氛热烈，让大家深深领略到读书的魅力。
以上这些活动的开展，促使老师们与书为伴。老师们在读书活动中逐渐成长起来。正如高年级语文学科教研组长常云老师说：“我的改变，从阅读开始。通过阅读，我才明白：一位独具学科气质的教师，有无穷的魅力，这种魅力吸引着学生，撞击着他们的心灵，使他们永远爱上这门学科。”
三、开展“阶梯阅读”活动，为学生成长奠基 1．阶梯阅读活动扎实有效地开展。
我校开展了以“好书伴成长，书香溢校园”为主题的阶梯阅读活动。学生、老师和家长共读一本书。通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生间、亲子间、同学间乃至老师和家长之间真正的共同生活，搭建了沟通的平台。
（1）读写实现阶梯性。
低年级：绘本阅读，主要是培养学生阅读的兴趣。师生、家长共读一本图画书，学生将听到的绘本故事讲给家长或自己的朋友听，请他们为自己的讲述打分或说说听后感。选择学生喜欢的绘本，开展仿写、续写等活动，并给自己的写话作品配上一幅幅插图。学生在小书上画画、写写，创编故事，讲述生活，并鼓励为自己的画本起名字。
中年级：以故事性的阅读书籍为主，教师重点给予阅读方法、阅读技巧的指导，培养学生阅读习惯。在共读共写中，引导学生写好随笔、读书经验、读书心得。根据学生的阅读兴趣，中年级学生、老师和家长共同读了杨红樱的作品，如三年级学生的第一篇共读书目是《球球老老鼠》，孩子们一下子就走进了笑猫精彩的故事世界中，读完了这本书，有一半的孩子就让家长去买整套《笑猫日记》，并一口气把杨红樱的《笑猫日记》系列读完。接着孩子们又读了杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《男生日记》《女生日记》等。因此，我们说，共
读是帆，引领孩子们遨游书的海洋。
高年级：引导学生读一些中外儿童名著。如《绿山墙的安妮》、《海蒂》、《狼王梦》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《根鸟》等。“共读一本书——共写心灵历程”。引导学生在共读的基础上写下自己的阅读感受，以发布会、辩论会等各种形式，在读书课上进行交流。五年级学生读《狼王梦》时有许多感悟，如五（1）班同学汪凯颖写道：“母爱是世界上最真挚的情感，就像书中描绘狼王紫岚那样，母爱如水一般，母亲如源一样，无论你奔腾到哪里，依然有不尽的源头之水，这是一曲唱响母亲生命的赞歌”。
（2）“晨诵、午读、暮省+阅读课”的读书方式。
晨诵与午读，是指课前10分钟语文老师带领学生进行集体阅读活动。暮省，即傍晚时分的自我反省。让学生自己把一天中读书的收获或观察与感悟写出来。
“晨诵、午读、暮省+阅读课”的读书方式成为我校的阅读特色。（3）构建了多种读书指导课型。
学生读书离不开教师的引领。为了学生更好地掌握读书方法，在阶梯阅读过程中，老师们构建了“共读交流课”、“共写交流课”、“片断欣赏课”、“人物评价课”、“好书推荐课”等读书指导新课型。今年6月，各年级开展了阶梯阅读阶段性成果汇报展示活动。杨冬芳老师与所教三（3）班学生上了《球球老老鼠》共读交流课；朱晓丽老师与四（4）班学生上了《爱玩飞镖的校长先生》共写交流课„„孩子们不但把自己读书时的心得体会与老师同学交流，还把家长读书的感想与大家分享，老师也谈自己的读书收获。此外，刘亚军、贾海华、常云、赵会杰等13为老师分别上了好书推荐课，阅读分享课等。教师如指路的明灯，指引孩子们驶入书的海洋。
2.多种读书活动，丰富学生的生活
为了激发学生爱读书、好读书的热情，组织学生开展丰富多彩的读书系列活动。如：低年级组织学生开展“课本剧表演”、“童话故事比赛”；中、高年级开展读书笔记、读书心得、读书演讲、手抄报评比等。学生的作品如古诗配画、美文、小诗等定期在图书馆展示。此外，学校通过班级“读书交流会”活动：如“一句名言的出处”、“月读书交流卡展示”、“读书故事演讲比赛”、“我最喜欢的一本书”等，提高了学生的阅读兴趣，激活了学生读书的欲望。
四、播撒读书的种子，收获幸福的果实
两年来，读书成果异彩纷呈。学生的阅读记录册、采蜜集、绘本小本本等让人耳目一新。阅读记录册中包括：推荐书目、阅读指导方案、我读过的书目、我的收获和后记。其中“阅读指导方案”是根据整本书阅读设计的读书笔记记录单，有很多小栏目，如“走近作家”、“走近作品”、“精彩片段”、“人物点击”等。这样富有童趣的记录，见证了孩子们兴趣盎然地读完了一本又一本厚厚的书籍。学生读书广泛，所读类型有小说、诗歌、童话、寓言、作文等方方面面，张笑
一、赵小龙等同学一年的读书量超过500万字。大量读书不但丰富了学生的知识，也提高了学生的写作水平。两年来，在各级各类“华人征文大赛”、“中国梦，我的梦”、“春蕾杯”等征文大赛中，我校有500多人次获奖。其次，我校赵小龙、任婧铭等同学在“市爱国主义教育读书活动故事演讲比赛中”分别获一、二等奖。王一诺、鲁思瑶等15名学生习作在《小学生快乐作文》刊登上。
每每看到孩子们在图书馆阅读时专注的神情，听到他们谈论读书的话题，阅看他们读书的体会，我们觉得是一种享受，其乐融融；我们欣喜地看到不少同学的日子因融入书香而变得光彩与充满生机。如：六（4）班的高赫男同学，以前特别喜欢上网玩游戏，学习主动性不强，让家长和老师非常头疼。学校开
展阶梯阅读活动以后，高赫男同学爱上了读书，与书交上朋友，他变得稳重了，学习不用大人操心了，成绩也提高了。高赫男的改变让老师和家长都感到欣喜，他的妈妈激动地说：“是学校的读书活动改变了我的孩子。”特别让我们感动的是，不少同学的爸爸、妈妈，甚至爷爷奶奶也加入到我们阅读的队伍中，阅读成了家庭生活的一部分，家人在阅读中交流，在阅读中分享。五（5）班齐琦同学说：“书，唤醒了我”，“书，改变了我的生活”。
我们将不断优化管理过程，使学校图书馆成为素质教育的窗口、文化传播的使者、师生共同成长的阶梯。愿我们的师生像图书馆墙上的题词那样“漫步书山，撷一片绿叶，倾听童年的歌，徜徉书海，采一朵浪花，写下儿时的梦”。——浸润书香，让梦自由飞翔！
第三篇：青春 让梦飞翔
青春
让梦飞翔
阜阳开发区颍南中学九五班 金婉
打开成长的扉页，在崭新的一天上写上青春两字，一直打开，不要合上。放在水晶般的蓝天下，放在金灿灿的阳光里，放在成长都道路上-
-----题记
十四个春秋看花开花落，成长的路上我们谈笑风生。转眼间，突曾的个子，两三颗青春痘早已在不知不觉中光顾了我。而我与其說措手不及，倒不如坦然面对，因为我们正在享受着青春。在成长的路上，我们步履艰辛，一步一个脚印的向着梦想拼搏。边展望未来边穆然回首着过去的岁月。与今天相比我们少了一份淘，多了一份沉稳，少了一些顽皮，多了一份成熟。不知不觉中我们走过了十四个欢笑与泪水的日子。而我的梦想，是当一位播音主持人，当我为我的梦想而放弃时，是母亲给了我动力，是母亲让我学会做事要坚持，要有毅力。在我的梦想动摇是，是母亲，给了我安慰，让我向着一个方向努力前行。记得有一次，我因为学校的一次比赛而伤心，因为老师没有选中我。回到家以后，我十分伤心。母亲看我脸色不对，于是就问我怎么了。我把整个过程都向母亲说了一遍。没想到，母亲笑着对我说，你知道吗，在古代啊，容易发生战乱，所以，胜负乃兵家常事。这次没选上不要紧，下次我们找缺点，改正不就好了！妈妈的一番话，勾起了我的动力。于是，在学校下一次的比赛中我取得了好成绩。这一切都要感谢妈妈。生命如此短暂，青春如此易逝，如果我们在不抓紧，将会留下无尽的惋惜。生命既然无法求得两点一线的一帆风顺，那就让我们与青春并肩而行，向着有梦想的地方前行。
指导老师：董晶
第四篇：《让爱飞翔》演讲稿
让 爱 飞 翔
向塘实验学校郑婷婷
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
讲到这儿的时候，我想起了在去年中央电视台播出的让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救学生稚嫩的生命，张开双臂，用自己柔弱的身躯阻挡疾速而来的小轿车…25米，整整25米…小车把殷老师撞出去25米„在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了52年的殷老师，就这样跌倒、远去…在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们在深深地呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”。
如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.讲到这里，我又想起了前不久在一本文刊中报导了一位民办老师的故事。那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师操着乡音说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。
——从这位老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”
这一神圣称号。
史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
谢谢大家！
第五篇：演讲稿逐梦飞翔
《逐梦飞翔》演讲稿
王爷府中心校四十家子小学六年级 杨洋 朱艳艳
尊敬的各位老师，大家好：
今天我演讲的题目是《逐梦飞翔》。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们每个人都怀揣着一份属于自己的梦想。我们的梦想，也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
周恩来在少年时期立志报国，道出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，最终成了一代伟人；伟大的科学家钱学森立志用自己的所学报效祖国，在美国政府的挽留与重重阻挠下，他毅然决然的放下了在国外的一切优越待遇回到了祖国，实现了中国人的航天梦想，实现了自己的报国理想。无数事实证明只有勇于放飞理想的人，才会在人生前进的道路上披荆斩棘，不畏失败，勇往直前。只有勇于追逐梦想、放飞梦想的人，才能在人生的大舞台上找到自己的位置,演绎精彩的人生,装点平凡的生活。
小时候，想吃冰激凌，妈妈买了送给我，真甜！想起旋转木马，爸爸带我去体验，真爽！上一年级了，我有了一个新的梦想，那就是当一名光荣的小队长，为此我遵守校规校纪，刻苦学习，认真努力。在老师的要求下养成一个良好的习惯。功夫不负有心人，我如愿以偿的当上了小队长。在当上小队长的同时，我一如既往的严格要求自己。
得到了老师和同学的称赞与认可。
一转眼到了三年级，英语对于我来说可是一个难题，音标啊，字母啊，句型啊，仿佛距离我十万八千里，但是我一直铭记，付出多少就会回报多少。遇到不懂得问题我就会打破砂锅问到底，每天认真背单词，背句型，和同学用学过的英语交流，熟能生巧，我的英语成绩提高了，我不惧怕英语了！
只要我们每天改变一点点，每天进步一点点，我们离成功，离腾飞的日子就会更近一点。人人都说，一分耕耘，一分收获，在耕耘时，我们就应该付出辛勤的劳动，在收获时，才会成果丰硕。同学们，努力吧！为民族复兴而读书。奋斗吧！为中华之崛起而读书！让我们在这个花开的季节，我们将用汗水来浇灌理想的花园，我们将用自己的双手创造出理想这座通往成功的理想桥梁！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为了我们的梦想，让我们马上行动起来，奋斗吧，腾飞吧，我们的梦想！
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