江西师范大学“振兴师大,从我做起”演讲稿

第一篇：江西师范大学“振兴师大,从我做起”演讲稿

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是来自商学院11级电子商务专业的韩蕾。今天我演讲的主题是“振兴师大，从我做起”。

几个月前，我怀着忐忑不安的心情来到了江西师范大学，成为了江西师范大学的一员。我很高兴也很荣幸，能在这环境优美淡雅，历史文化底蕴丰厚的校园中学习。当我在迎新晚会上，看到那充满青春活力的学长学姐的身姿，我知道，这就是我即将实现梦想的地方，我的人生将在这里拥有不一样的灿烂辉煌。

我喜欢镜湖的水，因为镜湖的水，给人的感觉永远是那么的细腻沉着，仿佛它是天生的学者，拥有一颗冷静平定的心，却不失属于它的那一份傲气。

我喜欢小杏岭的生机勃勃，四季如春。当在小杏岭漫游的时候，我能感觉我的心随之而安宁，我的心好像在大自然中遨游一般。有人可能觉得我浮夸了，可是那曲折的长廊，蜿蜒的小道不就如山间的崎岖而未知的小径吗？那静静流淌的细水不就如山涧的清泉一般吗？ 我喜欢在早晨时，看着大家背着书包，拿着早点，急匆匆的赶往教室。我可以在他们那急切的表情中看到对他们学习的那份热忱。我很高兴，我成为了这其中的一员，成为了一个令人羡慕的求学的人。我喜欢在有空闲时间的时候，去体会一下再别康桥不一样的风情，去看看养在学校里的小鹿；还喜欢晚上，和朋友去健康小道上散散步，聊聊天；我还喜欢在图书馆或者惟义楼看看书、上上自习。喜欢上这里很简单，仿佛不需要任何理由。我想，我喜欢她，就要保护她。保护她的肉体，坚持她的精神，努力的将她发扬光大。我喜欢她，所以，我要从我做起，感染身边每一个人，去振兴我们所爱的这一个共同的家，师大。

我不喜欢听见同学们说，师大的环境卫生不好，生活设施差。因为，我总会想，既然你都觉得学校的卫生不好了，为什么就不能将拿在自己手上的垃圾，多走几步，扔进垃圾箱。为什么你知道卫生间的门容易坏，还是一如既往的使劲关，使劲开呢？

我不喜欢在老师点名的时候，教室里没有应答的声音，因为那样就意味着又有人跷课了。我不解，我们辛苦读书那么多年，就为了上一个好的大学，如今有了机会却如此的糟蹋它，这样对的起自己吗，对得起自己的学校吗？

我不喜欢上课的时候，老师在上面孜孜不倦的讲导，而三尺讲台下的我们却昏昏欲睡。看到这些，我总会觉得心寒，因为我们是如此的浪费我们那不长的青春，这样浪费许多人还在为之而奋斗的机会。我不喜欢每到考试的时候，几乎所有人追求的仅仅是不挂科；为什么就不能有上进心一点，追求优秀或是良好呢？

有人可能认为，因为我是来学校不久的大一学生，怎么能了解其他人的心情呢？可是，如果是一个有原则并能坚守自己原则的人，上述的情况难道还会发生吗？

有人说，爱的越深，痛的越深。我想，这是真的。因为我爱我的学校，所以我不能接受那些不好的行为去亵渎它的神圣。

多么希望，有一天，我能看到师大的路上不再到处躺着传单；有一天，能不再看到上课时空荡的教室；有一天，不再听见同学们仅为考试及格而奋斗的声音；有一天，同学们不再抱怨大学生活的迷茫无助、、、、、、其实这些憧憬离我们并不遥远，因为这些憧憬与我们息息相关。它所涉及的都只是我们身边的力所能及的小事。十几年的寒窗苦读都没有难倒我们，那这些事情又算什么呢？何况，我们只需在快要放弃的时候，对自己说一声坚持，一声加油，一声我能行。

亲爱的同学们，江西师大是我们所有师大人共同生活的家，学习的殿堂。它的未来掌握在我们每一个师大人的手中，既然如此，我们应该携起手来，共同努力，从我们做起，从小事做起，振兴师大。最后，让我们一起对自己说一声，加油，我能行！加油，师大！谢谢大家，我的演讲完毕。

第二篇：江西师范大学

浅析案例教学法在中学思想政治课教学中的重要性

摘要：案例教学法是本着新课程理念“以人为本”“以学生的发展为本”为出发点，以“教师为主导，学生为主体”的原则，运用与课堂内容息息相关的典型案例为基础来提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学法。在理论性和综合性较强的思想政治学科教学中，案例教学法显得尤为重要。

关键词：案例教学法 中学思想政治课 教学 重要性

随着新课程改革的不断深入发展，思想政治课堂教学也在不断地改革。要求改变传统的填鸭式教学模式，不断创新教学方法，通过创造良好学习氛围，调动学生学习的积极性，培养他们勤于思考善于总结的习惯，进而提高他们分析问题及解决问题的能力，在思想政治教学中引入案例教学法，对于促进思想政治课改革及加强素质教育都至关重要。

一、思想政治案例教学法的内涵

案例教学法是本着新课程理念“以人为本”“以学生的发展为本”为出发点，以“教师为主导，学生为主体”的原则，运用与课堂内容息息相关的典型案例为基础来提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学法。与传统的教学法不同，教师不只是一味地灌输知识，而是更多扮演教学中的设计者和激励者，鼓励和引导学生积极地参与到课堂当中；另外，学生也不只是无意识地接受知识，而是更多地参与到课堂，针对课堂案例提出自己的看法。我们知道思想政治课主要包括经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学这四大部分内容，它是一门理论性和综合性比较强的学科，思想政治案例教学法它是在创设一个良好的教学情境，出示与学生息息相关的经济、政治、文化生活等案例，让他们设身处地地去思考与讨论，调动学生学习的积极性，培养他们的创造能力及分析解决问题的能力。二、思想政治案例教学法的重要性

（一）调动学生学习的主动性和积极性

思想政治课相对来说是一门理论性比较强，综合性比较高的科目，大部分学生认为思想政治课是枯燥无味的，只是为了应付考试而被迫地学习。如果继续采用一成不变的教学内容和模式，将难以调动学生学习的主动性和积极性。案例教学法以讲述案例为基础，把抽象的理论知识转化为直观、生动的内容，使枯燥无味的课堂变得生动有趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。例如在讲到量变与质变这一节内容时，在导入新课的时候我们可以通过播放经典有趣的哲学小故事《笨人吃饼》，营造良好的课堂氛围，使抽象的哲学知识变得生动有趣，让学生在笑声中领悟其中蕴含的哲理，从而调动学生学习的主动性和积极性。

（二）提高学生课堂学习效率

教学方法是教学过程中教师和学生为了实现教学目标和教学任务，在教学活动中所采取的行为方式总称。教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。在新课程改革之前，绝大多数政治教师都采用传统的注入式教学法。在教学过程中往往忽视学生的认知过程规律及学情分析，使学生处于被动接受地位，机械死板地记背知识，这样的课堂并不是新课程改革所要求的高效率课堂。随着新课程改革的深入发展，与新课改要求相契合的案例教学法越来越受到重视。在运用案例教学法的过程中，教师根据学生的认知规律特点及学情特征，筛选出与课堂内容相符的案例，引导学生积极参与到课堂中。学生充分发挥主观能动性，自由大胆地发表自己的观点，由过去被动接受学习为主动学习，课堂学习效率自然而然地就提高上去了。

（三）培养学生分析和解决问题的能力

案例教学法是在良好的教学情境中，要求学生直接参与对案例的分析、讨论和总结，这样既锻炼和提高了他们的语言表达能力，又培养了他们分析和解决问题的能力。例如在讲到联系的客观性时，我们可以运用当今北京受雾霾天气影响的例子。对同学依次提出以下问题：一，为什么北京会有雾霾天气？二，我们不愿意雾霾的发生，可它却发生了，说明联系具有什么特点？三，面对雾霾，面对自然灾害，我们是不是无能为力了呢？有什么预防措施？让学生分组讨论这些问题，讨论完之后各组提出自己的看法，同时学习其他组解决问题的方法，反思自己在分析和解决问题中的不足之处。这样就在潜移默化中培养了学生分析和解决问题的能力。

（四）缩短教学情境与实际生活情境的差距

我们知道思想政治课是一门理论性比较强的科目，我们在教学中不能仅仅强调理论知识，而忽视与之相关的实际生活。运用案例教学法，把社会上真实发生的情境引入到课堂，教师通过展示一些典型的案例，让学生置身于案例之中，去分析和解决问题。由此一来，学生不用真正投入到实践当中就能了解到社会上实际存在的问题，这样就缩短了教学情境和实际生活情境的差距。例如在讲到“参与政治生活，把握基本原则”中的“个人利益与国家利益相结合的原则”时，可以引出最近发生的天津塘沽大爆炸事件中的英雄事迹，许多消防员不顾个人安危英勇就义，但也有很多人趁机发布网络谣言，扰乱社会的安定与和谐。通过学生熟知的案例，这样讲课更有时效性和说服力，也便于学生理解。三、结语

总之，案例教学法是与新课程改革理念相适应的一种现代教学方法，在调动学生学习主动性和积极性、提高学生课堂学习效率、培养学生分析和解决问题等方面都发挥着重要的作用，我们在思想政治课教学中应该大力提倡。参考文献：

［1］李天兰.浅谈案例教学法在中学政治教学中的重要性［J］.中学教学参考（下旬），2009（11）.［2］蔡华.论新课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用［J］.政史地教学（下旬），2000（02）.［3］秦鹏珍.浅论案例教学法在中学思想政治教学课中的实效性［J］.中国校外教育（中旬刊），2013（06）.

第三篇：江西师范大学

在江西师范大学

建校七十周年庆典大会上的讲话

党委书记、校长 傅修延（二○一○年十月三十一日）

尊敬的各位领导、各位来宾、各位校友，老师们、同学们、朋友们：

大家上午好！今天，我们欢聚一堂，在这隆重庆祝江西师范大学建校七十周年。首先，我代表江西师范大学，向出席庆典大会的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，向海内外校友致以诚挚的问候，向全校师生员工致以节日的祝贺！

江西师范大学前身是国立中正大学，从一九四○年创建到今天，迎来了七十华诞。学校先后历经国立中正大学、南昌大学、江西师范学院和江西师范大学等历史时期，是江西高等教育曲折发展的一个缩影。

七十年，江西师范大学始终怀抱赤诚的爱国之心。学校在抗战烽火中诞生，自杏岭肇基以来，虽数易校址，几度更名，但始终以名族独立和国家富强为己任，与民族命运和时代发展紧密相连。从为匡时救国创立学校，到为社会主义建设作育英才，学校的历程汇成了一部波澜起伏的壮丽史诗，化成师大人心中永不磨灭的集体记忆。

七十年，江西师范大学始终保持坚定的理想操守。无论是在颠沛流离的抗战时期，还是在辗转腾挪的院系调整之中，无论是在十年浩劫时代，还是在沉重的债务危机面前，学校都已一往无前的精神和百折不饶的勇气，沉着应对，攻坚克难，从容跨越前进道路上的每道障碍。学校的传统与文脉，精神和底蕴，代代延续，一脉相承，显得出极其坚韧而又旺盛的生命力。

七十年，江西师范大学始终闪耀深厚的人文精神。学校创建伊始，名师荟萃，俊彦云集。他们以高尚人格激励后学，为人师表，诲人不倦，潜移默化，润物无声，他们以“静思笃行、持中秉正”的校训为信条，以“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”精神为激励，志存高远、术德兼修。

灼灼桃李，郁郁纷纷。从当年国立中正大学“三院九系”，首届招生四百人，到今天江西师范大学二十五个学院，在校生四万余人，学校已形成了从本专科到博士、博士后完整的人才培养体系，累计为社会培养近二十万人才，其中中学教师十万人。他们当中，既有人扎根基层、默默奉献，也不乏政界高官、学界泰斗、艺苑名流和体坛精英，无论是居庙堂之高还是处江湖之远，无论是在繁华的都市还是在边远的乡村，都对国家、对社会有一份独特贡献。很多校友自从毕业以后就一头扎根基层，默默奉献，向红蜡烛一样，默默燃烧自己，把光明与温暖向周围播撒。有的校友毕业之后从来没有回过南昌，从来没有回过母校。亲爱的校友，几十年以后，我们终于在母校七十周年校庆期间又一次见到了阔别已久的你们，你们变的是容貌，不变的是对母校的深情。母校为你们自豪，为你们骄傲！

经过一代又一代师大人的艰苦奋斗，学校现在拥有三大校区，清幽典雅的青山湖校区代表着学校的昨天，生态画卷般的瑶湖校区代表着学校的今天，刚刚破土动工的共青校区则寓意着学校的未来。学校不仅有过硬的基础设施和办学条件，而且造就了一支师德高尚、素质优良的人才队伍，形成了国家级、省级、校级学科梯队，既有全国教学名师，又有全国杰出专业技术人才，既有国家级突出贡献专家，又有国家“百千外”人才，这意味着建大楼、育大师、养大气的建设目标，在不长的时间内将得以实现。学校还把握历史机遇，一举化解了基建债务风险，把工作重心及时转入内涵建设，配合国家实施鄱阳湖生态经济区战略，建设富有生态人文气息、人与自然和谐共处的现代校园，打造了一座“天人合一”、“同聚蓝天下，人鸟共家园”的生态大学城。

抚今追昔，感慨万千。一所存在七十年的老校不是无根之木，不是无源之水。学校是在红土地上诞生和成长起来的第一所本科大学，吸取了千年书院的灵气，浸润着赣鄱文化的精血，我们的发展离不开赣鄱大地的养育和承载，离不开江西人民的关心和哺育。为此，我们需要常怀感恩之心，常存报恩之念，只有这样，我们才能办好这所大学，为江西的经济社会文化发展竭尽绵薄。

此时此刻，我们要深切缅怀肇基创业的学校前辈。胡先骕、姚名达等创校先贤、名家大师，呕心沥血，鞠躬尽瘁，用血肉之躯披荆斩棘，以钢铁般的意志和信念克服艰难险阻，以知识分子的良知定力抵制社会浮躁。已故校友公刘说过：“假如我要死去，我的每一滴血，都将渗透到地下，鲜血，和诗歌一样，能营养我的国家。”前辈的高尚言行已经化作精神营养，渗透到校园的每一个角落。在这种富有营养的校园大地上成长起来的师大人，总是能够不断战胜困难，从一个胜利走向又一个胜利，总是能够专注大学使命，培育一代又一代社会精英与时代栋梁。此时此刻，我们要衷心感谢来自各界的关心支持。学校能够取得今天的成绩，赢得今天的发展局面，离不开党和政府的亲切关怀，离不开上级部门的大力支持，社会各界、兄弟院校、海外友好学校和国际友人都对江西师范大学给予过无私的帮助，我向你们的真情付出表示衷心的感谢！

此时此刻，我们要向全体师大人表达衷心祝福。在学校学习或工作过的师大人，无论是国立中正大学、南昌大学、江西师范学院、当年井冈山大学的校友，还是已经汇入师大的江西金融职工大学、江西银行学校的校友，无论你们身处何方，都关心师大建设发展，关注师大未来命运，心系母校，赤子情深。全校在校的师生员工、离退休老同志，紧密团结在一起，同心同德，励精图治，满腔热情地参加学校建设发展，在各自岗位上努力工作，付出了心血和汗水，是学校未来发展的希望所在，我们感谢您们！

校庆，是一次全员参与的集体性质的寻根之行，是一次集体性质的温梦之旅。教育部门专门发来贺信，省委书记苏荣同志在校庆前夕亲临学校观察工作，省长吴新熊同志、省政协主席傅克诚同志等领导亲临学校参加庆典，万绍芬老书记、沈德咏大法官等领导以校友身份参加校庆聚会，充分肯定学校为全省培养了许多人才、作出了重要贡献，表示要对学校发展予以大力支持，同时希望学校抢抓机遇，科学谋划，办一流教育，出一流人才，不断提升学校总体实力和核心竞争力，希望广大学生成为建设伟大祖国和可爱家乡的栋梁之才。党和政府的亲切关注和殷切希望，给了我们极大的鼓舞和信心，是我们进一步做好工作的强大动力。当前，我们正处于中华民族全面复兴的伟大时代，党中央、国务院召开全国教育工作会议，颁布中长期教育改革和发展规划纲要、人才发展规划纲要，批准鄱阳湖生态经济区规划，这些犹如催人奋进的冲锋号角，催使我们加快建设和发展，在新的时代担当使命，做出更大贡献。

未来十年，江西师范大学将围绕建设地方一流、特色鲜明、高水平的教学研究型师范大学的战略目标和发展定位，全面贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要、人才规划纲要精神，主动服务于科教兴国和建设创新型国家战略的要求，力争使办学各项关键指标都有实质性提高。我们要以科学发展观为指导，不断加强党对学校各项事业的领导，继续坚持以人为本、面向社会的办学理念，继续坚持以生为本、全面发展的育人思想，继续坚持学科引领、人才强校的发展战略，全面加强内涵建设，稳步推进管理改革，进一步提升学校的总体办学实力。

七十年的今天，首任校长胡先骕博士在就职典礼上，饱含激情、字字铿锵地向师生们提出：“从校长以至同学，每一个人都应该有这样一个目标，这就是要使本校成为国内一个最好的大学。”我们全体师大人都要牢记前辈的嘱托。我们坚信，沐浴着党的十七届五中全会和全国教育工作会议的春风，有省委、省政府的正确领导，有全体江西是大人不甘落后、奋发图强的坚强决心，有全体江西师大人团结一致、攻坚克难的坚韧毅力，江西师范大学一定会在新的历史征程中充满蓬勃朝气，焕发生机活力，实现进位赶超，一定能够早日建成一所一流的地方师范大学。让我们携起手来，凝聚人心、振奋精神、光大传统，共同创造新的辉煌，在科教兴赣、人才强省，实现江西科学发展、绿色崛起的伟大实践中再立新功！

谢谢大家！

第四篇：江西师范大学第五届

江西师范大学第五届 机关趣味运动会

秩 序 册

江西师范大学机关党委 二○一三年三月七日

一、组委会

主 任：何小平副主任：白 浔 王次农

成 员：黄建民 邱东升 张朝光 李 伟 李建亮 龚水平

付小玲

秘 书：袁 蓉

二、裁判

裁 判 长：朱志鹏 裁 判 员： 定点投篮：共7人

负责人：梁 君

检录员：姜海燕记录员：陈怡欣计时员：朱小青定点射门：共7人

负责人：崔嘉玥

检录员：练继世记录员：刘奇奇计时员：吴世超飞镖掷准：共16人

负责人：徐 维

检录员：苗龙飞记录员：池谭谭 裁判助理:朱 星

贾 慧 徐 畅 吴相辉 翁江莹 黄 塞 袁朝连 吴 程 张 琦 郑寅翠 — 2 —琚行洲侯嘉捷吴 燕 李安琪廖聪睿朱 林达先元潘奇斌黄 凤

拾蛋接力：共7人

负责人：王 盟

检录员：尹宏业 谢芙蓉 记录员：周雅韵 周颖新 计时员：姚 翔 刘泽宇 抢种抢收：共7人

负责人: 陈 洁

检录员：黄富龙 郑文武 记录员：王蕊鸿 李淑荣 计时员：王 超 吴雨佳 健步走：共10人

负责人：罗曼丽

检录员: 王 欣 李 霖 喻丽萍 记录员：余 楠 庞荣峰 唐 雪 计时员：王名龙 邓友恒 古贡文

总记录处：朱志鹏 周 超 胡应山 尹中英 吴雨珈

三、主持人

王次农

四、关于举办江西师范大学第五届机关趣味运动会的通知

为丰富机关广大干部职工文化生活，增强身体素质和凝聚力，展现和谐机关，根据机关党委工作计划，机关党委决定于二○一三年三月二十九日举办第五届机关趣味运动会。现将有关事项通知如下：(一)参赛人员及组队要求

1、党群部门党总支、综合部门党总支、教学部门党总支、学科部门党总支、学工部门党总支、离退处党总支，每个党总支组织一个代

表队参加运动会，后勤服务部门党委因党员干部职工人数较多，可组成后勤服务部门党委一队、后勤服务部门党委二队参加运动会。

2、集体项目（拾蛋接力、抢种抢收）各总支（部门党委）必须按竞赛规则要求的人数组队参加，否则该代表队不计算团体总分。个人项目原则上按竞赛规则要求的人数组队参加，如有特殊情况经组委会批准，可以适当减少或增加参赛人数。

3、个人项目原则上各参赛队每个项目中至少要有一名女队员。

4、每人限报一个项目。（参加集体项目的队员，如本代表队人员不足，经部门党总支（部门党委）申请，组委会同意，可再兼报一项个人比赛项目）。(二)比赛时间、地点

时间：2013年3月29日14:00-16:30 地点：江西师范大学瑶湖校区体育馆（长胜园南面）(三)比赛项目

1、定点投篮；

2、飞镖掷准；

3、定点射门 ；

4、拾蛋接力（集体项目）：

5、抢种抢收（集体项目）；

6、健步走。(四)评奖办法

1、个人项目奖：每个比赛项目男、女均取前8名，分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。如遇特殊情况某项目参赛不足8人，获奖人数不递减，所设等级奖人数不变（如某个人项目参赛只有5人，获奖情况为一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名）。

2、集体项目奖：每个比赛项目取前3名，一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

3、团体奖：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

4、参赛队员全部设有纪念奖。

（五）计分方法

1、个人项目按照9、7、6、5、4、3、2、1计分方法，即每个项目第一名计9分，第二名计7分，第三名计6分，以此类推。

2、集体项目按照7、4、2、计分方法，即每个项目第一名计7分，第二名计4分，第三名计2分。

（六）比赛方法

（一）定点投篮

项目说明：每个参赛队可报3-7人（至少要有一名女队员），每人投篮5次，同时计时（当裁判员发令开始投篮时，开表进行计时，当第5个球投出手时停表），队员可选择在不同区域线投篮，投篮区域线共分三个，在不同区域线投进蓝得分不同，在篮球罚球圈低线投进一个球得1分，在篮球罚球线投进一个球得2分，在篮球罚球圈顶部投进一个球得4分。以个人总得分数决定胜负。遇获奖队员总得分相同时，则以5次投篮总时间少的队员名次列前，如果再相同，则以更远距离投篮命中多者名次列前。

要求：可以采用单手或双手持球投篮，但持球投篮高度不能低于胸。

（二）飞镖掷准

项目说明：每参赛队可报5-10人（至少要有1名女队员）。参赛人员在3米线以外进行飞镖投掷，每个运动员共投6个飞镖，以6次投镖所得总分多少决定胜负。如总分相同时，则加投一次，直至决出名次。

要求：飞镖投掷完毕后，脚不能踩过或踩到起投线，违例者本次掷镖按0分计算。

（三）定点射门

项目说明：每个参赛队可报5人（至少要有1名女队员）。球门用田径项目低栏来设臵，射门距离10米。参赛选手每人用脚踢5个球，射进球门一次记一分，最后以得分高低进行排名，若出现积分相同，则以踢五球所用时间少者为胜。

（四）拾蛋接力（集体项目）

项目说明：每个参赛队可报6人（至少要有2名女队员）。参赛选手听到起跑令后，第一个选手拿着筐子和筷子跑出，依次把沿途放臵在8个杯子中的鸡蛋用筷子夹到筐子里，跑到折返点绕过标志杆后，快速返回起点，把筐子和筷子交给下一名选手，第二名选手再把筐中鸡蛋用筷子依次夹回到8个杯子里，跑到折返点绕过标志杆后，快速返回起点，把筐子和筷子交给下一名选手，依次夹、放接力。最后以6名选手接力完毕所用时间的多少进行排名，用时越少，排名越前。

要求：鸡蛋必需用筷子夹，不能用手拿，否则成绩无效。

（五）抢种抢收（集体项目）

项目说明：每个参赛队可报5人（至少要有1名女队员）。参赛队员听到起跑令后，手持装有10个羽毛球的盘子跑出，依次将羽毛球放进沿途设臵的10个杯子中，跑到折返点绕过标志杆后返回，再依次捡起杯子中的羽毛球放回盘子中，跑到终点交给下一名队友，依次接力。最后以五名选手所用时间的多少进行排名，时间越少，排名越前。

要求：羽毛球必需放进杯子中，交接前盘中必需有十个羽毛球，否则成绩无效。

（六）健步走

项目说明：参赛人员绕400米跑道走12圈，先到达终点者为胜出。（每参赛队报名人数不限）

要求：绕跑道步行12圈，不能跑，不得少圈。如有违规，则取消

比赛成绩。

（七）报名时间

2012年11月30日---12月14日

（八）颁奖仪式

1、裁判长宣布比赛成绩和获奖名单。

2、由组委会成员向获团体总分奖单位颁奖（由于时间关系个人不进行颁奖，个人奖品和纪念品，请在运动会结束后的第一个工作日上午九时，由各总支（部门党委）派专人到组织部办公室处领取。

3、组委会主任宣布运动会闭幕。

（九）其他

1.裁判员于2013年3月29日下午13:00分准时到达比赛现场。2.参赛人员于2013年3月29日下午13:30分准时到达比赛现场。3.江西师范大学第五届机关趣味运动会于2013年3月29日下午14：00分准时开始。

3.闭幕式于2013年3月29日下午16:30分进行（全体参赛人员及工作人员在未宣布运动会闭幕前不得离开赛场）。

4.各参赛队及相关单位请自行在网上下载打印秩序册，不另行印发。（秩序册将于2013年3月7日通过OA发给组委会全体成员及相关人员）

5．组委会全体成员于2013年3月20日（周三）下午二点半，在先骕楼四楼会议室召开预备会。

6．全体裁判员于2013年3月22日（周五）下午二点半，在先骕楼四楼会议室召开会议，学习裁判规则。

7．请各总支将秩序册通过OA发给所辖党支部及相关人员。

五、江西师范大学第五届机关趣味运动会议程

时间：2013年3月29日14:00-16:30 地点：江西师范大学瑶湖校区体育馆

（一）运动员入场（放进行曲）；

（二）介绍领导和来宾；

（三）校领导致辞；

（四）校领导宣布运动会开幕；

（五）运动员退场，比赛开始。

六、江西师范大学第五届趣味运动会项目报名表

第五届趣味运动会项目报名汇总表

党群部门党总支

定点投篮： 李建德 男 李肖娜 女 曹小高 男 钟雪艳 王景洪 男 周利生 男 胡琳琳 女 王次农 定点射门： 徐海燕 女 周丽娟 女 李 昕 男 李胜利

张 洪 女 黄保文 男 艾素贞 男 刘 春

毛明斌 男 邓劲梅 女 万森林 男 毛龙珍 龚慧萍 女 赖艳玫 女

飞镖掷准： 谭 春 女 赵 璇 女 张 智 男 丁 辉

冯 昊 男 李满萍 女 罗 军 男 邱 曦

洪剑东 男 姚春英 女 曹 琪 女 吕新生

刘 健 男 熊 霜 女 戴莲妹 女 徐 强 黄建民 男 袁 蓉 女

拾蛋接力： 李玉兰 女 欧阳小勇

男 江美霞 女 徐 强 马 莉 女

抢种抢收： 许靓静 女 罗向晶 女 胡 弢 男 李玉兰 绕跑道步行： 黄珊丽 女 戴莲妹 女 杨祖德 女 赖慧琴

袁学涌 男 刘芳华 男 付小玲 女 吕建星

王晓燕 女 邹 婕 女 刘 玲 女

综合部门党总支

定点投篮： 赖

超 男 肖小兰 女 洪 敏 女 毕迎春

女 欧阳小勇男 周建国 男 黄志刚 女 刘 洁 女 文晓梅

男 杨望生 男 李从江 男 董江洪 男

白 浔

男 袁 蓉

女 徐海燕 女 胡 弢 男 张路正

女 王 科

男男男女女 男男男男 女 女男男

男

定点射门： 飞镖掷准：

拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行： 刘慧兰 蔡美丽 魏菊萍 刘永初 王 真 朱国辉 钟理宏 尹 凡 女 女 女 男 女 男 女 男 罗来成 蔡建华 黄丽君 陈洪涛 喻荣芳

王 欢 何小华 男 女 女 男 女

女 男 何久钿 康国卿 胡名楷 罗 缨 丁 蕾

周晓妍 王亚闽 男 男 男 女 女

女 男 饶永和

胡 燕

陈蓓蓓

熊雅琴

男

女 杨 磊

女 钟 华

女 曾秋凤

男

女

女

定点投篮：

定点射门：

飞镖掷准：

拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行： 定点投篮： 定点射门： 飞镖掷准：

拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行： 定点投篮： 定点射门： 飞镖掷准： 拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行： 定点投篮： 定点射门： 飞镖掷准：

卓少林 朱咏梅 郑卫平宋崇虎 肖 蕾 杨 蕾 杨 蕾 郑卫平卓少林 周日辉 胡启敏

毛端谦 刘钟吉 李永红 肖子良 谢武平李小琴 吴 赘 无 张而军 肖文兵 刘志华 陈 军 王 钠 李胜利 无 罗志民 袁 良 高志标 教学部门党总支

男 万向东

男 沈艳菲 女女

男 喻 鹏 男 赵高勋 男男 王 玉 女

女 王飞军 男 陈朴青 男女 陈德强 男

女 万向东 男 王 玉 女男

男 邹生根 男 杨 桴 男男 丁学秋 男

学科部门党总支

男 舒 娜 女 郭荣华 男男 李 非 男

男 邓建刚 男 杨雪莲 女女 李 伟 男 许 璟 男男

男 游 珍 女 孙桂珍 女女

男 郭荣华 男 王金莲 女

学工部门党总支

男 刘亭亭 女 谭菊华 女男 程宇昌 男 刘 晨 男女 易明艺 女 吕 莹 女男 吴意嫣 女 邓 婧 女男

男 宋美凤 女 陶素琴 女

后勤服务部门党委一队

男 王舒元 男 宋显迏 男男 金绪忠 男 罗 颖 女男 甘安龙 男 戴小平男— 9 —

胡 鹏

袁 芳

徐景士

胡 鹏

邱春新

唐日新

杨 溢 赵云霞

周小觉

曾剑锋

刘亭亭

余小芳

万庆祥

周俊国 男 彭 莉

女 王小凡

男 袁建军

男 赵高勋

男 齐 鸣

女 刘小明

男 张文舜 女 李淑真

女

杨

颖

男 王昌明

女 林 俊

女 应群燕

男 占峦峰

男

刘玉铭 女

男

男

男

女

男

男 女

女

男

女

女

女

男

拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行：

方新红 墨雷林 罗 颖 周海波 刘群峰

男 李建生 男 邱仁学 男 兰 萍 女 欧阳小媛 男 熊世斌 男 蔡 明 女 汤士龙 女 宋显迏 女

邱仁学 李 红

男 罗 巍 男 邱庆祥 男 常 雯 女 男

女 男

男 女 欧阳永明 男 兰龙珍 女 韩晓晖 男 汤小燕 女

后勤服务部门党委二队

定点投篮： 杜群兴 男 万国良 男 龚建昌 男 方 剡 男 徐宏伟

男

定点射门： 飞镖掷准：

拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行： 定点投篮： 定点射门： 飞镖掷准： 拾蛋接力：

抢种抢收： 绕跑道步行：

向 俊 赵晓霞 章军梅 胡 安 赵晓霞 何林茂 郑清凤 朱新萍 韩建明

汪春平胡小萍 汪春平徐美金 无 无

女 郑清凤 女

女 何贵秀 女 何林茂 女 张 茹 女 黄 灏 男 方新红 男 吴晓飞 女 朱玲华 女 徐宏伟 男

女 何贵秀 女 高伟卿 女 何显道 男 周 荣 离退处党总支

男 沈 强

男 孙丽纯 男 张汉军 男 李万根 女 王建平男 李 杨 男 卢 俊 男 王建平女

男 李继发 男 路 尔 男 龚著文 男 方 剡

男 周 荣 男

女

男 戴 强 男 卢 俊 男 李万根

男 程政君 男 杨美璋

男

男 向 俊

男 龚著文

女 徐美金

男

男 孙丽纯

男 男

女

男

女

女

第五篇：振兴教育 从我做起

振兴教育

从我做起

振兴渠县教育心得体会 渠县有庆中学 胡晓梅

振兴渠县教育首先需要平凡的交换四用不平凡的教育事业去实现，作为教师首先要树立尊重学生的主体思想，把“互敬互爱，和谐发展”作为教师的人格魅力的法宝。

学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。有这样一个教学故事：“树上一只鸟，打死一只，还剩几只”的笑话。在讲完这个笑话之后，他提出这样一个问题：假如我们真的碰到这样的学生，我们该怎么办？作为一名教师，我们应该培养学生的逻辑思维能力。如果你教出来的学生只有一种思维的话，那你的教育是一种失败的教育。在科学教学过程中，我们应该以学生为主体，应该尊重学生的各种“奇怪”的想法，不要一棍子打死。在教学中教师也是凡人，也有说错的时候，但会碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中我尽量满足孩子们的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。

其次，科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。浙师大陈秉初教授在《科学本质与探究性学习问题》中，告诉我们什么是探究性学习及科学的本质。让我清楚地认识到培养学生探究能力和动手操作能力的重要性。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。

在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是唯一学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

再次，科学课程应具有开放性。

这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。竺丽英老师在《教学设计及说课》中说教学设计的发展，接着讲解教学设计的基本环节，然后逐个环节根据教学设计稿进行讲解。还对有效教学的课堂表现、技巧和促成有效教学的理念支撑点。讲课的风趣幽默，经常与学生的互动，阵笑声。学生的积极参与，踊跃发言，畅谈自己所得到的收获并说出自己的看法和建议。活动气氛热烈，收获颇丰。

教师良好的课堂教学研究与实践的积极性，从而能够提高教师的思想素质和教育教学能力。

教育，涉及千家万户，惠及子孙万代。“以人为本，无私奉献”是我们作为渠县农村教师的精神境界，从我做起树立高度的职业责任感，和良好的教师职业道德，勤勤恳恳，脚踏实地的完成各项教学任务，从我做起，为党的教育事业、渠县教育的发展做出自己的贡献。