江西师范大学迎接评估工作方案

第一篇：江西师范大学迎接评估工作方案

华东交通大学理工学院预评迎检工作方案

根据学院2009年7月5日下发《关于开展诊断性评估工作的通知》的精神，结合学院实际，特制定本工作方案。

一、预评迎检工作指导思想和目标

指导思想：坚持科学发展观，以教育部26号令《独立学院设置与管理办法》为指导,不断推进学院教育管理和质量上水平，促进学院快速、健康、可持续发展。

工作目标：确保2010年底之前顺利通过预评估。

二、预评迎检工作组织领导与主要措施 1．加强领导、全面发动

学院成立评建工作领导小组，下设评建办公室，各分院相应成立评建工作领导小组，各部门、各分院也应指定专人负责评建工作。要通过多种渠道、多种形式进行广泛深入的宣传，积极动员全院师生积极参与迎评，使全院上下都认识到评建工作的重大意义，理解评估指标的内涵，明确我院评建工作的目标，举全院之力，“以评促建、以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，努力提高评建工作的质量和效果，牢牢抓住机遇，充分发挥评建对学院各项工作的推动作用。

2．明确责任、认真迎评

各部门、各分院的负责人是评建工作的第一责任人，学院评建工作领导小组及其办公室提出的工作方案和事项，各单位必须严格按要求进行，责任到人。学院领导小组定期深入各有关部门逐项检查，并对各单位的评建工作进行考核。

3．加强建设、积极整改

针对评建工作中发现的薄弱环节、问题，特别是与重要指标合格标准有差距的项目，通过改革与建设，尽快予以弥补和提高，确保我院的教育工作提高到一个新的水平。

三、评建工作总体安排

为保证评建工作有计划、按步骤进行，现将评建工作分为以下六个阶段。

第一阶段：学习、宣传、动员、摸底阶段 预计时间：2009年8月中旬至9月底 主要任务和目标：

1．学院成立评建工作领导小组和办公室，各分院成立评建工作领导小组，主要领导担任组长，各部门、各单位主要领导为评建工作第一责任人，院领导依据分管工作具体负责指标体系中的相关项目。

2．学院召开全体中层干部和相关人员预评迎检动员会，明确评建的目的、意义和目标，统一思想、群策群力，使评建工作逐步深入到教师思想中，并贯彻于日常教学工作中。

3．评建办开通学院教育评建网站，并将教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估实施方案（征求意见稿）》及教育部《普通高等学校教育评估暂行规定》等文件传达到各级领导和广大教职员工进行查阅、学习。

4．在正确理解评估指标内涵的基础上，对评估指标体系各项指标进行分解细化，修订《评建工作任务分解书》，并落实到有关单位和责任人，各单位按相关要求制定工作计划。

5．评建办编印“评建工作简报”，同时，不断更新学院教育评估网站相关内容，加强对评建工作的宣传。

6．评建办制定并修改《评建工作方案》、《预评迎检材料建档指南》等，并报学院讨论通过，下发各部门、各单位执行。

7．各单位依照指标体系和任务分解书的要求收集评建所需材料（各类统计表格、数据、图表等），并按照建档指南的要求，作初步的分类整理，建立本单位评建档案。

8．各部门根据《任务分解书》、《普通高等学校基本办学条件合格标准（附表）》和《普通高等学校独立学院办学条件指标测算方法》的要求，梳理出所缺项目、数据和材料，提出拟建设项目和计划。

第二阶段：自查、初建阶段

预计时间：2009年10月至2009年12月底

主要任务和目标：

1．学院邀请有关专家讲解评估指标体系，各单位进一步领会指标体系的内涵和要求，同时，学院组织相关人员到已通过教育部评估的高校进行调研和学习。

2．评建办不定期编印“评建工作简报”，及时更新评估网站的相关内容，介绍兄弟院校评建工作的经验和举措等，加大评建工作宣传力度。

3．各部门、各分院根据“硬件从实、软件从严”的评建工作要求，进行全方位的自查、整改、材料补充工作。

4．评建办根据所有基础材料，汇总统计表格、数据、图表等材料。5．集体讨论学院电视专题片的制作，研究确定学院“办学特色”。6．12月底学院对各部门、各分院进行第一次检查，提出整改意见。

第三阶段：整改、复查阶段

预计时间：2010年1月至2010年4月初 主要任务和目标：

1．评建办综合各部门、各单位自查和学院检查情况，提出详细整改方案，提交学院评建领导小组审核，并向各部门、各单位下达整改任务。

2．各部门、各分院根据整改方案，落实整改任务，积极扎实进行整改，完善补充评建材料，各分院完成自评工作，并写出自评报告和特色项目专题材料。

3．评建办编印“评估工作简报”若干期，适时更新充实学院评建网站的相关内容，报道学院评建工作动态，督促评建工作深入开展。

4．评建办进一步完善学院评建材料建档工作。

5．4月初，评建领导小组组织第二次全院检查，对照评估指标体系，对不符合指标要求的项目再次提出整改。

第四阶段：二次整改、建设阶段

预计时间：2010年4月中旬至2010年5月中旬

1．根据第二次全院检查的结果，结合各部门、各分院的自评意见，评建办汇总第二次 3 整改意见，报领导小组审批并下发各部门、各分院执行。

2．各部门、各分院按照整改意见的要求，对需要整改软、硬件及时进行完善，不断补充评建材料。

3．对照评估要求，整理最终向专家组提交的有关数据材料，如教学进程表、课表、学生名单、教师名单、行政人员名单等。

4．完成学院自评报告、学院特色报告等评估文件的初稿，以及一整套对应评估指标体系的材料附件初稿。

第五阶段： 自评、三次整改阶段

预计时间：2010年5月底至2010年9月底 主要任务和目标：

1．组织学院专家组进行自评，形成专家组的自评意见。

2．评建办根据专家组自评意见，汇总报学院评建工作领导小组审阅，并下发至各部门、各分院，作为整改依据。

3．各部门、各分院针对自评整改中发现的问题，完善不足之处，继续补充整理评建备查材料。

4．评建办编印“评建知识问答”手册和“评建工作简报”若干期，继续收集完善学院评建网站的各版块内容，进一步加大评建工作宣传。

5．编制向专家组汇报的录像光碟和多媒体软件，筹备制作学院建校发展成就展览等。6．完成并验收所有需整改的硬件和软件建设项目，全面整治校园环境。

第六阶段：迎接预评专家组，预评阶段 预计时间：2010年10月至2010年11月 主要任务和目标：

1．组织抽考课程的考前复习，组织计算机、实训、实验等实践教学环节的抽考训练。2．各部门、各分院最后补充、审阅、整理评建备查材料。3．筹备评建联欢晚会，审定评建工作电视专题片等。

4．评建办修改《自评报告》和特色项目专题材料，经学院评估工作领导小组审议，报请学院通过，并最终定稿。

5．学院组织由学院领导带队的各类检查组在全院范围内进行全面检查，做好校园环境和各类教学、生活设施的整治工作。

6．做好各项准备接待工作，安排好专家组的工作和生活，迎接预评专家组的正式评估。

第二篇：职业中专迎接评估工作方案

***职业中专学校

迎接三类城市语言文字工作评估实施方案

为认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《***市人民政府办公室关于印发常德市城市语言文字工作评估实施方案的通知》，顺利完成我校2017年迎接国家三类城市语言文字工作评估验收，根据《***市城市语言文字工作评估实施方案》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

（一）总体目标要求

通过评估，促进我校语言文字工作健康发展，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，努力实现“普通话初步普及”、“汉字社会应用基本规范”。

（二）具体目标和要求

普及普通话：通过评估，使我校教师的普通话水平达到规定等级，全校师生都具备普通话应用能力，能够在校园和必要的场合自觉使用普通话，使普通话成为教学语言和校园语言。用字规范化：要认真执行国家现行文字政策、文字应用管理法律法规和规范标准。

用字规范化：通过评估，使全校师生规范用字意识加强，应用水平提高。教师在课堂教学、学期报告、思想总结等工作

预评估。针对评估督查中发现的问题和整改意见，制定整改措施，及时进行整改，不断提高语言文字工作水平，并高标准完成档案资料整理装订工作。

（四）迎接评估阶段

根据预评估提出的整改意见，认真做好查漏补缺、收集汇总材料和迎接评估检查等准备工作，并接受正式评估。

三、主要措施

1.大力宣传，营造迎评氛围

在学校楼道等醒目位置设置宣传标语、标牌。通过举办国旗下讲话、主题班会、中华经典诵读比赛、规范汉字书写比赛、征文比赛、设立宣传橱窗，开办专题黑板报，散发宣传资料等形式，对广大师生进行语言文字的法律法规及知识的宣传与讲解，让全体师生员工知晓本次评估的重大意义，增强投身迎评工作的积极性和责任感，努力营造一个“人人都说普通话、处处都写规范字”的迎评氛围，并做好宣传活动的记载工作。

2.认真学习，强化规范意识

（1）领导小组和工作小组成员要能熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言规范观和发展观。

（2）认真组织学习，积极贯彻国家语言文字政策，强化学校规范使用语言文字的意识，对教师尤其是语文教师用语用字要加大监督检查，以保证国家通用语言文字作为教育

第三篇：迎接教育督导评估工作方案

**学校迎接教育督导评估工作实施方案

为切实做好迎接###教育工作督导评估各项准备工作，为进一步提高我校整体教育工作水平，保持学校教育事业健康、快速发展，高标准地迎接省督导评估验收，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实县委县政府关于##县迎接省级督导评估工作会议精神，依据我校的具体工作布置，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进教育全面、健康、可持续发展。紧紧围绕县委、县政府提出的教育工作目标，以省检为契机，“抓管理，提质量”，办让群众满意的教育，努力争取顺利通过省教育督导评估。

二、督导评估的对象

督导评估对象：##县第三中学

三、督导评估的主要内容

督导评估的主要内容为《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》所确定的有关工作事项，主要分为领导与管理职责、投入与保障、改革与发展、学校安全、政府教育督导评估五大评估指标，共61个评估要点；评估实行“三个一票否决”（即挪用、截留、挤占教育专项资金和其他教育经费、县域内教育工作发生重大责任事故，造成严重社会影响、弄虚作假、虚报瞒报，造成严重后果）。

督导评估指标涉及年限为近三个（2009-2010学年、2010-2011学年、2011-2012学年），主要评估县级人民政府及相关职能部门落实教育职责情况。

四、组织结构

为了确保我校顺利通过省教育督导评估检查，我校成立##三中迎省级督导评估领导小组，其组成人员如下： 组 长：张尚斌

副组长：闫国新 赵旭光 高玉荣

组 员：董文平邢学林 李进才 雷永刚

冯大海 张润林 马存海

五、工作目标和任务

1、积极推进标准化学校建设。积极联系县教育局领导，想方设法筹措资金，积极联系社会办学力量，多方并举，建好综合实验办公大楼。

2、加强专用教室建设和管理。一是原有专用教室的设施更新和维修。二是补充新建短缺的专用教室，三是加强专用教室的使用和管理，重点是图书室、实验室；健全各室的管理制度，每室有专人负责，经常打扫、维护，保存好使用记录。

3、加大投入，促使教育装备上档升类。一是各科教学仪器的补充和更新，建设标准实验室；二是对照中小学图书配备目录增加图书数量、提高图书质量；三是增加音体美专用器材，提高器材利用率；四是加强计算机室建设，按照省定生机比例，增加计算机数量。

4、加大控辍保学工作力度，严防学生流失。一是要进一步完善助学制度，保证每一位家庭困难学生不失学，二是积极改进教学方式，改革课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学。三是建立对学习困难学生的帮扶机制，引导他们发挥特长，增强自信心，树立学习信念。四是坚持依法治学，建立流失生跟踪、报告制度，加强校、家联系，通过法律手段保障学生的受教育权利，加强家访力度，动员失学学生返校就读。

5、加强教师队伍建设和学生管理，一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质。二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是提升全体教职工管理水平和办学思想教育，督促教职工加强业务和理论学习，不断更新教育理念，突出办学特色和管理特色。四是加强“三结合”教育，努力取得社会和家长的信任，共同管理学生。五是建立严密的学生管理机制，确保学生身心健康和人身安全。

6、加强校园文化建设。力争达到“校园环境、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。

六、实施步骤：

迎评工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段2012年8月8日-18日。

1、学校迎省评领导小组召开专题会议，研究部署迎“省评”工作，迅速启动迎评工作。

2、把握指标体系，吃透评估细则，明确工作内容，层层培训迎省评骨干。

3、加强舆论宣传，利用宣传单、专栏、标语等大力宣传迎“省评”的重要性及重要措施，宣传我学校教育工作先进经验、典型事迹，为迎“省评”提供强大的舆论支持。

4、召开学校迎“省评”工作动员大会。

第二阶段：自查自评阶段2012年8月19日-9月10日

1、全面开展自查。学校要严格对照《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》要求，查找存在的问题、差距，统计上报有关数据，完成自查报告。自查报告分基本情况、存在的主要问题以及今后工作的重点。

2、制定整改措施。学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改方案，切实整改到位。

3、召开迎“省评”领导小组成员单位协调会议。第三阶段：州级复评阶段2012年9月11日-10月10日。

1、接受州级督导评估。

2、落实州政府督导评估组提出的整改意见，对照《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》查缺补漏。

3、组织督查人员分组对各单位整改情况进行督查。

4、开展经验交流。县上将确定的1—2个工作做得好的乡镇、部门、学校作为样板单位，召开全县迎“省评”工作现场会，进一步推动我校迎评工作的顺利开展。

第四阶段：省级督查阶段2012年10月11日-2012年11月10日。

1、召开专项督查情况通报会和工作调度会。

2、集中精力抓好各项指标的巩固提高工作。

3、整理完善各项迎“省评”档案资料，做好接受“省评”的各项准备工作。

七、主要措施

1、建立领导小组，落实保障措施。我校成立以张尚斌校长为组长的迎接省督导评估领导小组，密切与教育局联系，积极争取资金，认真谋划工作思路，使各项工作落到实处，抓出成效。

2、加强舆论宣传，形成浓厚氛围。充分利用黑板报、标语、橱窗、校园广播、散发宣传单等形式，向群众进行广泛宣传，动员全社会的力量关心支持教育事业，在学校周边书写宣传标语，营造浓厚的迎检氛围。

3、多方筹措资金，加大投入力度，努力改善办学条件和教学设施的更新。尤其是专用教室的建设和实验仪器器材、音体美器材、图书的购置。

4、加强档案建设。我校档案已初具规模，在此基础上，对照有关文件要求，进一步补充完善，按照学校要求，教学评估档案不拆散，把上学期的有关档案资料及时补充进去，档案标签明确、清楚，分类规范科学。不造虚假档案，把平时的工作记录保存好、整理好，及时入档。

5、加强检查、督促力度，确保各项工作落到实处。加大平时工作的督导检查，发现问题，及时整改，推动迎检工作扎实有效开展。

八、督导评估程序和方法

1、听取学校自查自评情况汇报，学校负责人接受省评专家组现场质询，解答专家提出的问题。

2、查阅有关档案资料，包括县、乡级政府及其各相关职能部门、学校自查自评报告，涉及教育工作的有关文件、资料以及财政拨款账簿和学区教育经费的预算、执行等情况。

3、召开座谈会，与会人员包括人大代表、政协委员、政府有关部门领导、校长、教师、社会各界人士等。

4、问卷调查和约谈，在省级评审中，要组织进行问卷调查，对相关人员要进行专家约谈。

5、评估组汇总评分，形成评估意见。

6、意见反馈，专家组进行口头反馈，乡政府领导表态发言。对省级督查中出现的问题，要求在30个工作日内进行整改，整改后对完成情况进行总结说明等待复查验收。##县第三中学

2012年9月21日

第四篇：迎接教育督导评估工作方案

瑶塘学校迎接教育督导评估工作实施方案

为切实做好迎接常宁市教育工作督导评估各项准备工作，为进一步提高我校整体教育工作水平，保持学校教育事业健康、快速发展，高标准地迎接省督导评估验收，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实常宁市教育局关于常宁市迎接省市第三轮督导评估工作会议精神，依据我校的具体工作布置，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进教育全面、健康、可持续发展。紧紧围绕市委、市政府提出的教育工作目标，以省检为契机，“抓管理，提质量”，办让群众满意的教育，努力争取顺利通过省教育督导评估。

二、督导评估的对象

督导评估对象：常宁三角塘镇瑶塘学校

三、督导评估的主要内容

督导评估的主要内容主要分为县级政府教育工作督导评估综合性指标和学前教育、义务教育、职业教育、普通高中教育评估指标五大评估指标，评估实行“六个一票否决”（即挪用、截留、挤占教育专项资金和其他教育经费、县域内教育工作发生重大责任事故，造成严重社会影响、弄虚作假、虚报瞒报，造成严重后果）。

四、组织结构

为了确保我校顺利通过县市省教育督导评估检查，我校成立迎“两项督导评估考核”领导小组，其组成人员如下： 组 长：胡 鹏

副组长：彭中华 邓振球 刘 贵

组 员：张国华 文 成 吴美艳 张慧琳

段自立 黄国元 贺 丹

五、工作目标和任务

1、积极推进标准化学校建设。积极联系我市教育局领导，想方设法筹措资金，积极联系社会办学力量，多方并举，建好学校食堂大楼。

2、加强专用教室建设和管理。一是原有专用教室的设施更新和维修。二是补充新建短缺的专用教室，三是加强专用教室的使用和管理，重点是图书室、实验室；健全各室的管理制度，每室有专人负责，经常打扫、维护，保存好使用记录。

3、加大投入，促使教育装备上档升类。一是各科教学仪器的补充和更新，建设标准实验室；二是对照中小学图书配备目录增加图书数量、提高图书质量；三是增加音体美专用器材，提高器材利用率；四是加强计算机室建设，按照省定生机比例，增加计算机数量。

4、加大控辍保学工作力度，严防学生流失。一是要进一步完善助学制度，保证每一位家庭困难学生不失学，二是积极改进教学方式，改革课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学。三是建立对学习困难学生的帮扶机制，引导他们发挥特长，增强自信心，树立学习信念。四是坚持依法治学，建立流失生跟踪、报告制度，加强校、家联系，通过法律手段保障学生的受教育权利，加强家访力度，动员失学学生返校就读。

5、加强教师队伍建设和学生管理，一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质。二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是提升全体教职工管理水平和办学思想教育，督促教职工加强业务和理论学习，不断更新教育理念，突出办学特色和管理特色。四是加强“三结合”教育，努力取得社会和家长的信任，共同管理学生。五是建立严密的学生管理机制，确保学生身心健康和人身安全。

6、加强校园文化建设。力争达到“校园环境、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。

六、实施步骤：

迎评工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段2015年9月1日-9月30日。

1、学校迎市评审领导小组召开专题会议，研究部署迎““第三轮省评”工作，迅速启动迎评工作。

2、把握指标体系，吃透评估细则，明确工作内容，层层培训迎省评骨干。

3、加强舆论宣传，利用宣传单、专栏、标语等大力宣传迎“省评”的重要性及重要措施，宣传我学校教育工作先进经验、典型事迹，为迎“省评”提供强大的舆论支持。

4、召开学校迎““第三轮省评”工作动员大会。第二阶段：自查自评阶段2015年10月1日-10月20日

1、全面开展自查。学校要严格对照常宁市教育局迎接省市第三轮县级政府教育工作要求，查找存在的问题、差距，统计上报有关数据，完成自查报告。自查报告分基本情况、存在的主要问题以及今后工作的重点。

2、制定整改措施。学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改方案，切实整改到位。

3、召开迎“第三轮省评”领导小组成员单位协调会议。第三阶段：自评汇总和迎接市级初评阶段 2015年10月21日-11月10日。

1、接受市级“两项制度评估考核“督导初评。

2、落实常宁市政府督导评估组提出的整改意见查缺补漏。

3、组织督查人员分组对各单位整改情况进行督查。第四阶段：迎接省级督查阶段2016年3月 2016年4月

1、召开专项督查情况通报会和工作调度会。

2、集中精力抓好各项指标的巩固提高工作。

3、整理完善各项迎“省评”档案资料，做好接受“省评”的各项准备工作。

七、主要措施

1、建立领导小组，落实保障措施。我校成立以胡鹏校长为组长的迎接省督导评估领导小组，密切与教育局联系，积极争取资金，认真谋划工作思路，使各项工作落到实处，抓出成效。

2、加强舆论宣传，形成浓厚氛围。充分利用黑板报、标语、橱窗、校园广播、散发宣传单等形式，向群众进行广泛宣传，动员全社会的力量关心支持教育事业，在学校周边书写宣传标语，营造浓厚的迎检氛围。

3、多方筹措资金，加大投入力度，努力改善办学条件和教学设施的更新。尤其是专用教室的建设和实验仪器器材、音体美器材、图书的购置。

4、加强档案建设。我校档案已初具规模，在此基础上，对照有关文件要求，进一步补充完善，按照学校要求，教学评估档案不拆散，把上学期的有关档案资料及时补充进去，档案标签明确、清楚，分类规范科学。不造虚假档案，把平时的工作记录保存好、整理好，及时入档。

5、加强检查、督促力度，确保各项工作落到实处。加大平时工作的督导检查，发现问题，及时整改，推动迎检工作扎实有效开展。

八、督导评估程序和方法

1、听取学校自查自评情况汇报，学校负责人接受省评专家组现场质询，解答专家提出的问题。

2、查阅有关档案资料，包括市、乡级政府及其各相关职能部门、学校自查自评报告，涉及教育工作的有关文件、资料以及财政拨款账簿和学区教育经费的预算、执行等情况。

3、召开座谈会，与会人员包括人大代表、政协委员、政府有关部门领导、校长、教师、社会各界人士等。

4、问卷调查和约谈，在省级评审中，要组织进行问卷调查，对相关人员要进行约谈。

5、评估组汇总评分，形成评估意见。

6、意见反馈，专家组进行口头反馈，乡政府领导表态发言。对省级督查中出现的问题，要求在30个工作日内进行整改，整改后对完成情况进行总结说明等待复查验收。

三角塘镇瑶塘学校

二0一五年十月二十一日

第五篇：江西师范大学

浅析案例教学法在中学思想政治课教学中的重要性

摘要：案例教学法是本着新课程理念“以人为本”“以学生的发展为本”为出发点，以“教师为主导，学生为主体”的原则，运用与课堂内容息息相关的典型案例为基础来提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学法。在理论性和综合性较强的思想政治学科教学中，案例教学法显得尤为重要。

关键词：案例教学法 中学思想政治课 教学 重要性

随着新课程改革的不断深入发展，思想政治课堂教学也在不断地改革。要求改变传统的填鸭式教学模式，不断创新教学方法，通过创造良好学习氛围，调动学生学习的积极性，培养他们勤于思考善于总结的习惯，进而提高他们分析问题及解决问题的能力，在思想政治教学中引入案例教学法，对于促进思想政治课改革及加强素质教育都至关重要。

一、思想政治案例教学法的内涵

案例教学法是本着新课程理念“以人为本”“以学生的发展为本”为出发点，以“教师为主导，学生为主体”的原则，运用与课堂内容息息相关的典型案例为基础来提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学法。与传统的教学法不同，教师不只是一味地灌输知识，而是更多扮演教学中的设计者和激励者，鼓励和引导学生积极地参与到课堂当中；另外，学生也不只是无意识地接受知识，而是更多地参与到课堂，针对课堂案例提出自己的看法。我们知道思想政治课主要包括经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学这四大部分内容，它是一门理论性和综合性比较强的学科，思想政治案例教学法它是在创设一个良好的教学情境，出示与学生息息相关的经济、政治、文化生活等案例，让他们设身处地地去思考与讨论，调动学生学习的积极性，培养他们的创造能力及分析解决问题的能力。二、思想政治案例教学法的重要性

（一）调动学生学习的主动性和积极性

思想政治课相对来说是一门理论性比较强，综合性比较高的科目，大部分学生认为思想政治课是枯燥无味的，只是为了应付考试而被迫地学习。如果继续采用一成不变的教学内容和模式，将难以调动学生学习的主动性和积极性。案例教学法以讲述案例为基础，把抽象的理论知识转化为直观、生动的内容，使枯燥无味的课堂变得生动有趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。例如在讲到量变与质变这一节内容时，在导入新课的时候我们可以通过播放经典有趣的哲学小故事《笨人吃饼》，营造良好的课堂氛围，使抽象的哲学知识变得生动有趣，让学生在笑声中领悟其中蕴含的哲理，从而调动学生学习的主动性和积极性。

（二）提高学生课堂学习效率

教学方法是教学过程中教师和学生为了实现教学目标和教学任务，在教学活动中所采取的行为方式总称。教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。在新课程改革之前，绝大多数政治教师都采用传统的注入式教学法。在教学过程中往往忽视学生的认知过程规律及学情分析，使学生处于被动接受地位，机械死板地记背知识，这样的课堂并不是新课程改革所要求的高效率课堂。随着新课程改革的深入发展，与新课改要求相契合的案例教学法越来越受到重视。在运用案例教学法的过程中，教师根据学生的认知规律特点及学情特征，筛选出与课堂内容相符的案例，引导学生积极参与到课堂中。学生充分发挥主观能动性，自由大胆地发表自己的观点，由过去被动接受学习为主动学习，课堂学习效率自然而然地就提高上去了。

（三）培养学生分析和解决问题的能力

案例教学法是在良好的教学情境中，要求学生直接参与对案例的分析、讨论和总结，这样既锻炼和提高了他们的语言表达能力，又培养了他们分析和解决问题的能力。例如在讲到联系的客观性时，我们可以运用当今北京受雾霾天气影响的例子。对同学依次提出以下问题：一，为什么北京会有雾霾天气？二，我们不愿意雾霾的发生，可它却发生了，说明联系具有什么特点？三，面对雾霾，面对自然灾害，我们是不是无能为力了呢？有什么预防措施？让学生分组讨论这些问题，讨论完之后各组提出自己的看法，同时学习其他组解决问题的方法，反思自己在分析和解决问题中的不足之处。这样就在潜移默化中培养了学生分析和解决问题的能力。

（四）缩短教学情境与实际生活情境的差距

我们知道思想政治课是一门理论性比较强的科目，我们在教学中不能仅仅强调理论知识，而忽视与之相关的实际生活。运用案例教学法，把社会上真实发生的情境引入到课堂，教师通过展示一些典型的案例，让学生置身于案例之中，去分析和解决问题。由此一来，学生不用真正投入到实践当中就能了解到社会上实际存在的问题，这样就缩短了教学情境和实际生活情境的差距。例如在讲到“参与政治生活，把握基本原则”中的“个人利益与国家利益相结合的原则”时，可以引出最近发生的天津塘沽大爆炸事件中的英雄事迹，许多消防员不顾个人安危英勇就义，但也有很多人趁机发布网络谣言，扰乱社会的安定与和谐。通过学生熟知的案例，这样讲课更有时效性和说服力，也便于学生理解。三、结语

总之，案例教学法是与新课程改革理念相适应的一种现代教学方法，在调动学生学习主动性和积极性、提高学生课堂学习效率、培养学生分析和解决问题等方面都发挥着重要的作用，我们在思想政治课教学中应该大力提倡。参考文献：

［1］李天兰.浅谈案例教学法在中学政治教学中的重要性［J］.中学教学参考（下旬），2009（11）.［2］蔡华.论新课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用［J］.政史地教学（下旬），2000（02）.［3］秦鹏珍.浅论案例教学法在中学思想政治教学课中的实效性［J］.中国校外教育（中旬刊），2013（06）.