第一篇：思修课作业(表演作业)
思修课作业
主题：“让道德走进心灵”——寻找生活中最美的道德 活动形式：以小组为单位，根据各组的情况选定实践的案例——某一生活中的最美道德（案例必须是真是发生在我们生活中的，严禁编撰）制定实践计划（包括实践大纲，人员的分工和进度等），并按计划实施。（意思就是写个剧本，按剧本排演）一个节目大概6到7分钟，可以是小品，相声，也可以结合音乐，舞蹈等元素，内容要丰富，具有感染力。
活动时间安排：十四周前要排练好，之后会在教室或者其他空的地方彩排选出好的节目，然后再和别的专业PK，所以大家伙儿，加油啦！
你们在组织排练前先定好主题，然后把你们的题目交给我，让我再统一交给老师，这样就行了，老师说你们最好编感动型的，这样比较好。
第二篇：思修课作业
商院管理3班 张峰131099124
3,列举改革开放以来在政治、经济、文化、社会发展中取得的成就 指出改革开放以来在政治、经济、文化、社会发展中存在的问题 找出解决这些问题的可能的对策
改革开放以来的成就 在政治上
1.提出“走中国式现代化道路”思想，“走中国式现代化道路”的思想已经趋于成熟，并成为制定各项方针、政策，开展各项工作 的根本指导思想。2.“两个文明”建设成为我国现代化进程的主要内容，党的十一届三中全会完成了全面的拔乱反正，党的工作重心转移到经济建设上来，实 现了由片面现代化向全面现代化的转变。使以物质文明建设和精神文明建设为主要内容 的社会主义现代化进程重新开始起步。3.中国共产党的执政方式得到转变，执政能力不断提高和增强。4.社会主义的各项制度不断完善，优越性得到充分发挥。5.人民的民主权利得到保障，公民有序政治参与不断完善。6.利益关系得到调整，社会和谐不断显现。
在经济上
1.国民经济上大台阶，综合国力和国际影响力实现了由弱到强的举世瞩目的巨大转变 2.经济结构大调整，发展方式和增长模式呈现出由粗放向集约和节约的重大转变 3.商品和服务供给能力大提高，实现了从短缺到总体基本平衡的根本性转折 4.基础设施和基础产业大加强，实现了从制约到有力支持经济发展的显著转变 5.对外经济大开放，实现了从封闭半封闭到全方位开放的历史性转折 6.人民生活水平质量大提高，实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越
7.社会事业大发展，呈现出由社会发展滞后向社会经济全面协调发展的突破性转变
在文化上
1.文艺创作日益繁荣
2.公共文化服务体系基本形成 3.文化市场和文化产业蓬勃发展 4.文化遗产保护成效显著
5.对外及对港澳台文化交流不断扩大 6.文化体制改革不断深化
7.文化建设的保障体系更加完善
在社会发展上
1.教育事业成绩显著。深化教育领域综合改革，大力促进教育公平，取得了一系列成绩。教育普及程度明显提高，城乡免费九年义务教育全面实现。国民受教育程度大幅提升。2.科技事业成果丰硕。加大科技投入，深化科技体制改革，完善科技创新评价标准、激励机制和转化机制，我国科技事业取得丰硕的成果。
3.公共卫生事业成效明显。以农村为重点，完善国民健康政策，深入推进医疗卫生体制改革进展顺利，公共卫生事业发展取得明显成效。
4.文化事业长足发展。坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，大力推进社会主义文化建设，文化事业得到长足发展，初步形成了覆盖全国的公共文化服务体系
5.体育事业连续跨越。体育和健身基础设施日趋完善，民间体育快速发展，越来越多的城乡居民投入到强身健体的体育运动和锻炼中，国民体质明显增强。
改革开放以来的问题及对策
虽然经济总体上取得了巨大的进步、人民物质生活水平得到普遍的提高、综合国力和世界地位显著提高。但与此同时也累积了大量的问题和矛盾，经济上两级分化已到危险边缘、经济总量大但竞争力不强、技术含量不高、大部分处于产业价值链的低端，资源透支严重、各区域发展极不平衡、环境污染居于世界之最，公共管理水平不能与时俱进，功利主义、拜金主义导致社会精神文明开倒车、部分人极端自私自利、唯利是图，导致豆腐渣工程、有毒食品、假药泛滥成灾，人人自危；社保体系不公平，普通民众生存压力大、对富人、特权阶级仇视日益加剧、某些政府部门与民争利加上腐败盛行已经积累了很深的民怨。国内矛盾已经到了很危险的地步。
国际环境也不安宁、资本世界发起了新一轮的攻势、从意识形态和经济领域双管齐下；与此同时、在美国的操纵下，周边国家在领土问题上乘机作乱、印度边境问题、钓鱼岛问题、南海问题上同时发难。分裂势力也没有闲着，台湾问题、西藏问题、新疆问题都不安宁，当前之中国，和谐表面下蕴藏着内忧外患，危机四伏。如何从根本上解决这些问题，已经不是一些小的外科手术所能解决的了。中华民族又到了一个新的十字路口。
要从根本上解决这些问题、需要从以下几个方面着手：
1、重塑中华民族的精神之塔、让人类精神文明的成果在中华大地生根发芽。让先进的文化、共同信仰凝聚十四亿中华儿女。
2、继续坚持改革开放、发展经济、发展社会主义生产力的基本路线不动摇，在实践中不断检验真理。在现阶段，要按胡总7.1重要讲话精神、逐步改革政治体制、严惩腐败、打倒特权、建立监督机制。让老百姓真正当家作主、政府成为真正的人民公仆。让党和政府真正取得大多数人民的拥护。
3、改善现有分配制度、提高工资在国民经济中的比重、尤其是高危行业工资待遇、缩小各行业工资待遇水平、公务员待遇应与社会平均工资相当。建立真正独立的工会，维护工人利益。清除血汗工厂、打倒无良资本家、黑心矿主等一切吸血鬼、害人虫。
4、鼓励发明创造、提倡科技兴国、实业强国，坚决打击投机倒把和泡沫经济。
5、清除共产党内的腐败分子、投机分子、汉奸、民贼。使共产党真正恢复为一个代表最广大人民利益的伟大政党。
6、精简政府机构、分流冗员、提高工作效率。提高县、乡、镇等基层政府官员的基本素质、道德修养、公共管理水平。扫除官老爷习气、庸俗价值观。坚持毛主席的群众路线，在行动上真正做到执政为民、才能真正得到老百姓的拥护。
7、改革教育体制，包括基础教育中应试教育模式、高校教育和科研的浮躁和急功近利模式、多生产真正国家栋梁、少些书呆子、奴才、学术骗子。
8、建立跟踪机制和问责制度，严防豆腐渣工程、假货、假药、伪劣产品、有毒食品保障公共安全。
第三篇：思修课作业
如何加强个人品德
（姓名：卫彦朋
学号：311202020126 专业班级：工业工程2012-1）
摘要：品德，是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。具体地说，就是依靠社会舆论和内心信念来实现调整人与人之间、个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。关键字：如何加强个人品德 1 个人品德是什么
个人品德是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现，是一个人在其道德行为整体中所表现出来的比较稳定的、一贯的道德特点和倾向。个人品德既是社会道德原则和规范的内化，也是个体作为主体对社会道德的认识、选择以及实践的结果，是个人在社会生活中的行为活动个性化了的道德特质。个人品德是“内在的法”，社会公德、职业道德、家庭美德的实现最终都要诉诸个人品德。当代大学生品德德现状及原因 2.1 考试舞弊日趋严重。
大学生作弊的现象在大学里已经是无争的事实，考试作弊、抄袭作业和论文等在不少大学生的心目中不再是那么不光彩的事，已经习以为常，且作弊的手段越来越高超，如运用高科技手段作弊，雇佣“枪手”代考等，他们完全忘记了学院的规章制度，忘记了道德对他们的约束。2.2 友情淡化，感情不专。
大学生离开亲人来到大学，面对陌生的环境，他们有结交朋友的迫切愿望，但在校园中大学生的孤独感比较严重，主要是相互之间缺乏信任和缺少诚意，使友情淡化，为一点小事大动干戈。2.3 网络中的道德缺失。
网络给大学生带来丰富的信息和知识，但在网络的虚拟世界中，存在不少道德问题。网络世界是虚拟的世界，不像现实世界中有和法纪部门的约束和管理，在其中基本上没有系统的法律规定，很难做到严格审查和责任追究，网络道德规范也是非强制性的，只能依靠个人的道德信念来维持，网络上的人是否遵从良好的道德规范也不易察觉和监督。2.4公德失范，审美情趣错位。
大学生公德失范主要表现在：公共场所大声喧哗；厕所里，清洁人员特地在便池边放了垃圾桶，可仍有人不时往水池和便池里扔烟头、纸屑，引起堵塞；电影院银幕上醒目地出现“请勿吸烟”的提醒语，可仍有人吞云吐雾；候车室，有人对痰盂视而不见，仍随地吐痰，甚至还吐口香糖，使地面龌龊不堪。一些学生误将庸俗、调侃当作美来欣赏和追求。例如语言粗野成为时髦；宿舍里狂喊乱嚎，放荡不羁，这些有悖于大众的审美标准，很多大学生却乐此不疲，陶醉于此。这些人我行我素，目中无人，其实质是缺乏社会公德。3 加强大学品德的重要性
从社会环境来说，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许多负面影响。4 加强大学品德方法途径
大学校园里的道德缺失，已经严重影响着学生的身心健康发展，影响着大学的育人环境。从促进大学生身心和谐目标出发，应着力加强以下几方面教育： 4.1培养自己正义的情感及信念。
情感和信念是一个人道德原则和规范以及道德行为存在和发生的基础。正义感以正确的价值判断和对理想的追求为前提，作为一种良心意识，正义感与责任感、义务感、道义感紧密相关。正义感可以帮助他们去应付现代生活中普遍存在的物欲诱惑；可以影响我们其他的心理品质，如自信、才智、主动性、决断性等。4.2常怀事业心和爱心。
事业心是人生目标的重要体现。每个大学生毕业后都要找工作，都要去赚钱，但一般意义上的工作和赚钱与对事业的追求有着重大差别。只有具备很强事业心的人才会敬业，才会充分发挥出人的创造力，真正对社会做出较大的贡献。4.3健全自己的人格。
健全的人格是一个人从容应对社会生活中各种困难和挑战的基本保证。大学生活相对单纯，但也充满了挫折和考验，大学生也会遭遇学习成绩不理想、情感受挫、人际关系复杂、家庭变故等阴霾的日子，这就需要大学生具备健全的人格。如果没有健全的人格，迟早会在纷繁复杂、坎坷崎岖的社会现实面前碰壁、摔跤，甚至一蹶不振。
4.4强化公德意识和行为。
公德教育最重要的是真正将社会公德内化成为一种个人品德，成为个体稳定的行为与心理的倾向与特征，使遵纪守法、团结友爱、诚实守信、勤奋敬业等成为大学生的自觉行为。在大学阶段，学生自由支配的时间较多，因此，充实学生的课外生活很重要。
4.5加强道德教育与“网上课堂”教育。
全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
参考文献：无
第四篇：思修课期中作业
思修课期中作业
电影“了不起的盖茨比”观后感及衍生想法
花了两个晚上，终于看完了这部本来以为是很早起作品的电影。因为正好看到这部电影的资源，又想到很想看这部电影，正好顺便做了思修课的作业。
这部电影闻名已久，主要还是冲着Young and Beautiful这首歌去的。这首歌的歌词很吸引人，带着对爱情充满幻想和痴迷，夹杂着爱的疯狂和求而不得。“Will you still love me when I'm no longer young and beautiful？”（当我不再年轻美貌，你还会爱我吗？）这句歌词在情侣之间被用了多少次？用来求证伴侣对自己的真心？
在电影中，盖茨比对黛西的爱是毋庸置疑的，盖茨比想要的太多也是可见一斑，黛西承受不了盖茨比如此隆重的爱。轰轰烈烈，和五年前分开时不减半分热忱，更多了许多痴狂。“他举办了这么多的宴会派对，都只是为了引起她的注意。”五年，盖茨比站在绿灯前的背影是多么寂寞。他说他坐拥一座城堡，每天会见这么多或有趣或权威的人，只有黛西能让这样华丽的地方蓬荜生辉。黛西是致命的纯洁美丽，但是也骄纵狠心到极致。盖茨比追求着他心中属于纯洁的、美丽的黛西的幻梦，他几乎就可以实现这个维持了他五年的理想，在最后，在汤姆和黛西的狠心决绝下毁于一旦。
电影里的每一个人都是疯狂的。疯狂追求着心中挚爱的盖茨比，为了摆脱罪名丢下盖茨比远走高飞的黛西，欺骗情人的老公把一切嫁祸给盖茨比的汤姆，前一刻疯狂殴打妻子的男人下一刻为妻子的死亡杀人并自杀。尼克就是一个旁观者，曾经迷恋纽约的纸醉金迷，看透繁华历经沧桑，他说，这座城市让他觉得恶心。每一个人都是虚情假意的，戴着面具，阳奉阴违。
有人说，这部电影讲了一个残忍的故事。疯狂陷入美好梦想中的人们，最后落寞收场。为了写这篇观后感，我去了解了一下作者，菲茨杰拉德。这本书几乎是菲茨杰拉德写给自己的生活的。他明白他和笔下的盖茨比一样可悲，被一个心爱的女人的幻影摆布的不像自己，死去活来。菲茨杰拉德的文采斐然，有空肯定会拜读原著。他所描绘的世界，他用文字宣泄的情感。
电影里边，莱昂纳多的表演值得人肯定。五年后重逢黛西的盖茨比，即使是平日里有条不紊的绅士也不由得手忙脚乱起来，只有在面对黛西的时候，他才会冲动，会失控。黛西就像被小孩子一样天真，做错了事会逃避，一边天真的生活，一边残忍的对待爱她的人。电影从音乐到场景，从剧本到演员，都无疑是一部佳作。
这篇文章也只是杂谈，说了我对于这部电影浅显的感受，我也从电影最后的苍凉落幕中感受到真真切切的寒意。无论如何，陷入自己幻想的盖茨比是知道自己最终结局的，这才是最让我难受和难以忘怀的地方。
第五篇：漳州师院思修课作业
高校人文精神教育和大学生的品格塑造
摘要 本文在调查研究、综合分析的基础上对高校人文精神教育和大学生的品格塑造做出了明确判断，并且系统分析了大学生道德问题的成因,提出了应对之策。
前言
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，它关注的是人类价值和精神表现。
人文精神是人类社会发展过程中所创造的一种宝贵精神财富。中华民族具有五千年丰厚的人文文化积累，我们没有理由抛弃它。
作为传承中华文明和人文精神主要阵地的大学教育，如何在吸收外国文化养分、抵御外来不良思潮侵蚀的前提下，继承和发展中华民族优秀文化传统，尤其是塑造大学生良好品格修养，已日益成为一个迫切需要解决的课题。
正文
上课的时候，郑老师说：“不要让校园成为文化沙漠。”不久之后，他又发表了一些有关校园人文精神与学生品格塑造的看法。的确，这是一个看似无趣实则尖锐的问题。陈旭光先生提到：“人文精神，影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。”
那么以什么观点来衡量我们的人文精神呢？
它是高校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围、是校园文化的核心和灵魂。精神文化从形态上可分为三类：其一是观念型文化，包括思想观念、道德观念、价值观念和审美观念等；其二是智能型文化，它以课程文化为代表，同时包括课外文化；其三是素质型文化，包括心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风等。
而青年是国家的未来、民族的希望。新时代的大学生是今后社会主义现代化建设事业的中坚力量 ,大学生的健康成长，尤其是我们的品格塑造关系到祖国的强盛和民族的发展。
作为漳州师范学院的学生，我们正是人文精神教育与品格塑造的受教育者，接受着美好的洗礼。
甚至在不久的将来，我们当中很大一部人会成为教师，成为在历史发展中举足轻重的施教者！
然而，与过去的大学生相比，当代大学生群体中至少存在着某种程度的缺陷，其中不乏道德缺陷，与大学生这一特殊的社会人群所应有的素质极不相称。
因此，我们必须对高校人文教育和大学生品格塑造有一个深刻的认识。
一·现状
从整体上看，当代大学生有较良好的品格修养，并能在行为层面上有所践行。但也要看到，部分大学生在社会个人品格方面也存在着一些问题。
有人认为“中国教育发展的最大危险是人文精神的缺失”。这并非危言耸听。从硫酸泼熊事件到马家爵事件不正是人文精神缺失的表现吗？
归纳起来，这种人文精神的缺陷主要表现以下几个方面：
首先，当代大学生的基础文明水平退化是一个不争的客观现实。校园内，教室里的“课桌文学”、考场上屡禁不止的作弊、饭堂里的挤、塞和乱倒饭菜，图书馆里的占座，公共场所的吵闹喧哗，人际交往中的粗话、脏话连篇，尤其是一些学生宿舍中的“天女散花”和“人工降雨”，成为高校管理的一大难题；在校外，一些学生买票不排队，乘车时从不给老人、儿童和行动不便的孕妇让座，有的甚至逃票„„。而且发生此类行为的大学生人数在不断增加。昔日人们心目中知书达理、文质彬彬、温文尔雅、质朴、谦和的读书人少见了，取而代之的是一些个目空一切、粗言秽语、横冲直撞、不懂规矩的“靓女俊男”，这一切都说明，大学生在文明教养方面极待补课。
其次，与以往的大学生相比，当代大学生的集体责任感相对薄弱。
他们往往以自我为中心，个人主义倾向比较明显，集体责任感相对淡薄。一些人更多关心的是个人的前途和命运，对政治活动不热情，对于集体的活动置之不理，对国家的命运和前途不关心。或一心只读圣贤书，厌恶集体活动；或热心于做公益活动的“看客”而很少参与，把自己看成是独立于他人和集体的单一的人，个人自我奋斗、个人价值追求，成了一些人的人生坐标。即使让他们参加集体活动或是公益活动时，他们事先也会先发问：“老师，如果我参加此项活动可以通表加多少分？”对于这样的问题，我只是觉得有一种说不出来的悲哀。还有一些学生片面强调自身个性，置学校纪律于不顾。头发是色彩斑斓的，服装是奇异怪诞的。
再次，小部分学生民族意识和爱国主义情感弱化。
现在大学生中有一种不良风气，一些人对祖国的前途漠不关心，却动辄指责国家这也不好，那也不行，好像他不是中国人，或忘记了自己是华夏子孙，丧失了民族的自豪感和自信心，或在全球化的进程中，主张世界无国界，对自己的国家民族少了一份激情和热情。因此加强大学生的爱国主义教育已势在必行。
最后，当今理想信念淡漠的大学生越来越多。
与以往大学生相比，当今的大学生缺少鸿鹄之志，缺乏青年应有的朝气。一些人在学业上满足于最低标准；生活中无所追求，浑浑噩噩，无所事事。在大学生中，痴迷于谈情说爱的有之，痴迷于上网聊天、网络游戏的更是有之。有的学生在宿舍连机打网络游戏，甚至到了可谓是茶饭不思。
二·分析
随着社会主义市场经济的逐步推进，市场化意识不断增强，一些不良现象开始冲击大学生道德观，如“物质第一”、“金钱至上”、“拜金主义”、“一切向钱看”、“享乐主义”等西方国家的腐朽思想不同程度地影响着当代大学生的思想，也给大学生品格塑造的工作带来新的挑战。
我们不难看出现在大学生的主要品格缺陷：价值判断模糊化，价值取向现实化、功利化,文化追求流行化、感性化、个性化,物质生活追求享乐化，科学精神淡泊化，性道德观念随意化。
对于当今大学生的上述道德缺陷，我们必须有一个正确的认识。首先，不能把以上现象看作是今天大学生的主流，否则将会导致认识偏激而全面否定当今大学生。在大学生群体中，优秀的学生也大有人在。
大学生的人文价值取向多元化，但是人格认知、道德情感的主流还是健康向上的。
因此，只要大力建设高校人文精神，加强大学生的良好品格塑造，我们的前景依然是美好的。
三·对策
一方面，从客观角度出发，学校要在校园文化的构成中，重视对学生的人文精神教育。
校园人文精神，是高校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围、是校园文化的核心和灵魂。
人文精神文化从形态上可分为三类：其一是观念型文化，包括思想观念、道德观念、价值观念和审美观念等；其二是智能型文化，它以课程文化为代表，同时包括课外文化；其三是素质型文化，包括心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风等。如学校目标、学校思想、学校精神、校风学风、学校道德构成等都属于人文精神的范畴。校园物质文化所透射出来的学校办学思想、价值观、人才观、道德风尚、校风学风、反映着人文精神的目的和要求。
精神文化包括办学指导思想、发展目标、价值观念、道德规范、文化传统、行为模式、校风建设和文体活动等，它是校园文化的核心内容。
校园人文精神的潜移默化的功能和对学生思想、行为影响的潜在性、暗示性、渗透性作用，对提高学生的思想道德素质，传递文化知识，陶冶高尚情操，活跃课余生活。疏导消极情绪等方面具有不可替代的作用。在构建校园人文精神的过程中，高校教职员工要积极行动起来，从自身做起，带领大学生自觉克服各种困难，加强自身的品格塑造，使之升华到一个新的高度，为大学生树立良好的榜样，共同为创造一个良好的校园文化氛围，改变目前存在的道德失衡现象而不懈努力。
广大青年学生在优秀的人文精神氛围中，自觉不自觉地受其熏陶、影响和激励，并通过选择教育、自我教育的过程，逐步升华和完善自己的品格塑造。
这是校园文化起作用的潜移默化的教育过程，也是人文精神教育本身的目标和要达到的教育效果。因此，通过加强人精神教育，可以突出、充实大学生品格塑造的内容，使品格塑造内容更直观、更具体、更形象。
另一方面，就主观能动性而言，大学生要加强自身品格塑造。
首先，理论是实践的基础。大学生要加强有关品格塑造的理论学习。认真学习各种必修和选修的德育课知识，认真学习马克思主义。从根本上了解品格塑造的重要性，认知符合社会发展与道德修养的的品格塑造。
其次，大学生只有深入实践，了解社会，增强使命感和责任感，才能形成正确的世界观、人生观和价值观，才能发展和完善品格。实践活动有助于青年学生加深对理论的理解，形成正确的价值取向。大学生因为缺乏实践的经验，在具体—抽象—具体的思维链条上，具体一环常常残缺不全，或失之片面，或失之肤浅，从而导致整个思维的缺陷。他们可以利用实践中获得的丰富的感性材料来充实思维的链条，加深对课堂所学理论理解，进而在理性上得到改善和升华。
四·总结
我们中国人说，“行为德之基”，也说，“士有百行，以德为首。” 欧洲诗人但丁也说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”
从哲学的角度看，人应该是全面、平衡发展的，尤其讲究品格的独立和人文素质的提高。
事实上，发展高校人文精神教育和大学生的品格加强塑造，我们要做的，并非难事。让我们记住：厚德、励志、博学、笃行。
参考文献：
1《品德形原理与学生素质的培养》，人民教育出版社，2002 2《重塑高校人文精神》，柳州教育网，2006 3百度百科，词条“人文精神”
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