亲子阅读的重要性（精选多篇）

第一篇：亲子阅读的重要性

亲子阅读的重要性

01读万卷书行万里路

我们中国古人有一句话“读万卷书，行万里路”，这句话我们所有的人大家都知道，什么是读万卷书和行万里路呢？

经常我在做分享的时候，我会先跟大家来谈这两句话，因为这两句话是大家几乎所有人都知道的，是比较容易切入的。我的理解什么是读万卷书呢？

读万卷书，实际上是获取前人所总结的人生的间接经验，这就是说，我们为什么要读书，请大家注意前人所总结的人生的间接经验。那行万里路呢？

也不是大家所理解的一定要到哪里去旅游啊！就是一定要跑到很远，然后一定要是以旅游的状态。

实际上行万里路呢？是人生的直接经验。那读万卷书呢？是人生的间接经验。02在不过百岁的时间里如何有更成功的人生

读万卷书，行万里路，实际上这两者结合在一起，就是说我们在自己的人生里通过读万卷书。

因为我们所有人的人生都很短，就是人生不过百岁。

在这么短的时间里面，怎么能迅速的获取人生的很多的经验和方法论，让自己能够有一个更加成功的人生呢？

实际上读书，因为它提供了前人数千年，他们把自己的人生经验，他们获得的学识，都总结在书里。我们通过阅读能够迅速的积累经验，直接经验和间接经验相结合，就是一个更加稳健和顺畅的人生。03学习基础就是阅读

我们说，在当下，或者说自从工业文明发展起来以后。

有了大学的这个功利的教育体系，就是现代化的和当代意义上的大学。一般的我们说大部分人都是在二十二岁以前都在学习。有些人甚至读到博士，博士后都三十岁左右了。

生命里这么长的时间在学习，是人类不同于其他物种的一个很大的特点，也是人类在地球上无数的物种中能够脱颖而出，成为这个世界，成为这个地球的霸主的主要原因。那学习的基础是什么呢？

学习的基础就是阅读，阅读关系到并不仅仅是我们大家都知道的语文，作文这些。

实际上阅读关系到所有的学科，所有的学科的学习的技术基础都是阅读和理解。而阅读除了学习以外，实际上它也关系到人生的方方面面，因为通过阅读我们培养了很多的能力，这些能力包括什么呢？ 04阅读最重要的是培养我们世界观、人生观、价值观

美国有一位儿童生理和心理学家他叫Dorothy S.Strickland，他认为孩子会因为和童书的互动，增进以下认知能力：

观察、分辨、分类、预测、组织、表达、应用以及评判的能力。除了阅读它能培养的那些具体的认知能力之外，实际上对于漫长的人生之旅而言，阅读其实能够起到非常多的作用。然后，我大约总结了一下，就是阅读它能够培养创造力、想象力、思维能力，培养审美的能力，阅读还能怎么样呢？

就像我们说读万卷书，得以站在前人的肩膀上迅速吸收前人的经验。阅读最常见的或者我们普通大众最能够理解的、最直观的就是它能够学习知识和信息。

阅读非常非常重要的一点就是能够培养世界观、人生观、价值观。这个三观就是我们经常掉在嘴上，但是很少有人能够认识到它的重要性。

因为我们说我们人生是有什么组成的，人生是由一个一个决定，和一个一个的判断组成的。

你做的任何一个决定背后支撑你做出来这个决定的是什么，实际上是你的世界观、人生观和价值观，世界观人生观和价值观决定了你的一个判断，而你的一个判断串联起来就构成了你的人生。05阅读帮助我们获得独立思想和平静心态

这些非常非常重要的观念，我们再回到读万卷书和行万里路，他即能够从行万里路，也就是说你人生的直接经验，通过你和其他人和这个社会的互动里面获取。

而更多的是通过我们的学习和通过我们的阅读获取的，还有呢，我自己个人非常看重的是在阅读中你能够学会安静地与自己独处。在阅读中安静的与自己独处，获得稳定的情绪和关于平静、稳定的力量，这个是非常重要的，我们说很多孩子或者说很多成人，他其实不会和自己独处，这是很危险的一种状态。阅读其实可以帮助我们获得独立的思想和平静的心态。

你长期的养成阅读的习惯以后，这个是逐渐能够学习获取的，它非常的重要，阅读还能够培养人生的趣味，我们经常说做人要做一个有趣的人，为什么有趣那么重要呢？

因为稍稍有人生经验的人都知道，其实我们说世事艰难，人生苦短，你自己活的有趣啊，活的有幽默感，这个有趣和幽默感，实际上是我们抵抗所谓的比较辛苦的，或者是比较困顿的人生的一个很好的方法。阅读它还有一个非常重要的作用，就是你可以找到一个终身不会远离的亲密的精神伴侣，这个是和前面你能够学会和自己独处，你能够培养自己的，独立的思想和独立的心性，这个是非常非常重要的。06阅读发展想象力、创造力和思维的能力

说完了阅读的重要性以后，我们来讲现在的很多小孩子他喜欢看动画片，他不爱读书，那为什么会有这种情况呢？ 那为什么一定要读书呢？ 很多家长跟我说：

“那动画片里孩子看了也可以学到他该学的东西”，比如说有很孩子喜欢《哈利波特》。

哈利波特拍了大电影拍的也非常的棒，看哈利波特的电影和读哈利波特的书有什么区别呢？

我经常以这个举例子，就是我们说在孩子或者说一个人他在读文字的时候，你的眼睛里看到的是文字，同时你的脑子里你的头脑在高速的运转，在不断的建构画面，大家有阅读经验的人都可以有都会有这种体会。

你在读书的时候，其实我们感觉这个你阅读的时候，你好像看到了你的脑子里看到了画面，你的嗅觉好像都闻到了某种香味，在它写到了香味的时候，你的眼睛好像看到了美景。那这些实际上都是你的头脑在高度的运转。

阅读的时候，它就是发展你的想象力、创造力和思维的能力。07阅读是主动建构的过程头脑高度活跃的

阅读是一个主动建构的过程，是头脑高度活跃的。

而在观看画面的时候，虽然说我们看电影或者看动画片也可以触发你的思维，也可以引发你的共情，我们也会因为某些情节会落泪，会触发我们的思考，但是这个都是比较浅层面的。

一个思维的方式你比较多的还是在被动的接受，被动的接受这个，我经常说哈利波特你看电影，看到的哈利波特是导演组、导演团队他建构的哈利波特，这个魔法的魔法学院所有的魔法的，不管是工具，还是他是魔法的，过程也还是里面的人，这个都是导演和他的团队建构的。

那你通过阅读实际上你可以建构属于你自己的哈利波特魔法学院。08阅读能力的培养要从小开始，越早越好 下面我们来讲亲子共读的重要性。

大家尤其是有小朋友的家长，越来越都能认识到亲子共读的重要性。为什么这样呢？ 其实有一个很关键的从孩子的角度来说，我们前面有说阅读非常重要，阅读能力的培养要从小开始，越早越好，在幼儿阶段，阅读怎么样呈现呢？

实际上就是以亲子共读的形式，对于亲子共读来说最重要的是什么？ 最重要的不是学习知识掌握信息，更不是认字，这些都是亲子共读的副作用。

也就是说，如果通过亲子共读，孩子能够掌握一些知识和信息，甚至逐渐认识一些文字，这都是很好的结果。但是这个不应该是我们在亲子共读中主动诉求的结果。

09亲子阅读的目的绝对不是为了学习知识信息

我们说在亲子共读的过程中，家长一定不能说我要去，我跟孩子一起读了这本书，我今天一定要学到一些什么，或者知道为什么会下雨，或者是一定要知道一些知识点，或者说我一定要学会孩子，使用小便盆或者是什么，这些其实都是亲子共读的副作用。

就像我前面说的，如果能掌握是非常好的，那么亲子共读的主要作用是什么呢？

亲子阅读最重要的是培养亲子之间的情感纽带，帮助孩子培养稳定的情感和情绪连接，让孩子有安全感；

以亲子阅读的图书为起点，展开亲子之间的讨论和对话，是亲子阅读最重要的诉求。

10亲子阅读最重要实际是培养情感连接 我们前面有说亲子阅读它的目的绝对不是为了学习知识信息，更不是为了认字，这些都是家长非常功利性的想法。

我们认为亲子阅读最重要的实际上是培养情感连接，每天有二三十分钟的时间，家长和孩子独处。

然后以一本书生发点，然后孩子展开讨论和对话，互相交流思想来来互相促进亲子之间的情感联接，这个是亲子阅读的最重要的作用。我们大家现在这些年随着这个心理学、儿童认知和儿童教养学的这个发展，越来越多的家长认识到幼年的情感模式，一个孩子在幼年时候的情感模式和家庭模式会决定这个孩子一生的心理。

我们大家每个人把孩子带到人世间，他当然都希望这个孩子幸福，一个孩子能不能获取幸福感。

甚至说一个孩子长大了以后他有没有安全感，我们经常看到有一些成人，他就是经常是愉悦的，是放松的，是平静的，而有另外一些人呢，他是非常激烈的，他总是非常紧张的。他或者是好斗的，或者是嫉妒心非常强的。

我们自己身边作为成人，我们身边有很多的人，大家都可以看到呈现不同的样貌。

实际上就是跟这个人在幼年时期，他的亲子和他的家庭的那个模式有非常大的关系。11尊重孩子的成长性 但是我也不大认可我们很多的心理学家说的，或者教育专家说的，就说一个人永远不能走出童年的模式，或者说一个人小时候，他的亲子模式或者教养模式就决定了他的一生。

或者我们知道有一个非常有名的心理学家叫武志红，他有很多的这方面地观点。

我们说小时候的家庭的情感模式非常的重要，但是同时我们也要尊重一个人他的成长性。

一个人你可能小时候家庭的亲子模式，对你在情感上有伤害，但是你不能把所有的就是这个罪都归在小时候，或者归在会对与自己的家长，或者抚养你的人。

因为你自己还有个体成长的主动性，在你长大以后在你成长的过程中，你应该不断的去学习，认识到自己的问题，并且改善这种问题。12亲子阅读的正确打开方式

然后我们说一下亲子阅读的正确的打开方式，这个很重要，我下面还会仔细地来讲这个。

亲子阅读的正确的打开方式，一定要是书在孩子手里，孩子拿书，家长将孩子抱于怀中，两人共同面对图书，孩子掌握阅读的进度和翻页的速度。

阅读的掌控者是孩子，而非家长这个非常非常的重要，那为什么呢？ 我下面也会讲，孩子喜欢读哪本书，喜欢在哪些页面上停留，都应该听孩子的，家长的作用是适度引导、切切不可武断。一切都要尊重孩子的意愿，我们最好要听孩子的，那种选书来说，我们很多家长说，孩子总是反复阅读一本书，搞得家长很抓狂。这是非常常见的一个情况，尤其是对于低龄的孩子，孩子总是喜欢反复阅读一本书，他持续好多天，或者说一晚上他又把这本书读好多遍。然后家长就觉得很抓狂，就是经常家长会问这种时候怎么办呢? 我们的建议是什么，我们的建议是尊重孩子的意愿，为什么呢? 因为如果孩子他在某一个阶段，对某一本书有特别的兴趣，他一定是有原因的，这是一件好事，说明孩子真正对这本书产生了兴趣。家长虽然不明白原因是什么，但是一定要尊重孩子的选择，而且这是一个非常非常好的机会，为什么呢？

就是家长应该善用这个机会和孩子展开对话，询问孩子为什么喜欢这本书，引导孩子说出原因，也许这就是一个非常非常好的契机。13更多的去了解孩子每一个孩子都是不同的

这是一个非常好的契机让你来了解孩子，你引导孩子，你跟他开始跟他对话，你来引导孩子说出来原因。

通过这个机会你可以更多的了解自己的孩子，发现孩子的兴趣和爱好，我们知道每一个孩子都是不同的，那不同在哪里呢？

需要家长细心的去观察，去发现才可以做到所谓的因材施教。然后关于教育，我非常欣赏印度的一个哲学家叫克里希那穆提说过的一段话，实际上这个话的意思很多人都说过，我跟大家大约读一下。他说： “正确的教育，不能像制造机器似地大量生产。要研究每一个孩子，需要耐心、细心和智慧，要观察孩子的兴趣、能力、性情。了解他的困难，考虑到他所受的遗传和父母的影响，而非仅仅把孩子归于某种类别——一切都需要机敏而富于弹性的心，不被任何的制度或偏见所拘束。”

我觉得克里希那穆提这段话，对于教育，他总结的就是比较到位了，他考虑到了非常多的因素。

14低龄孩子身上的问题都可以从他周围的抚养者身上找到

我特别感谢的是他提到了要考虑到所受的遗传和父母的影响，我们经常看到在养育的过程中。

父母非常的不耐烦，然后也经常会有很多父母说孩子你怎么那么笨，为什么还有很多父母说这个孩子有特别多的坏习惯，你看我多好啊！我的丈夫，或者我的妻子，我们都非常的优秀，为什么这个孩子有这么多的毛病。

我经常就会劝这样的父母，我说其实你静下心来，考虑一下是不是孩子身上的这些问题，你身上都完全没有。

我们说一般来说孩子身上的问题，尤其是低龄的孩子身上的问题，都可以从他周围的抚养者身上找到，这个是一定的百分之百的准确的。所以，我非常感谢克里希那穆提提到要考虑到它所受的遗传和父母的影响。一个幼小的生命来到这个世界上，虽然它带有一定的天性和倾向性，他先天带有一定的气质，那他这个先天带来的气质，在很大的程度上，也是来自于遗传和父母的影响，我们作为他们的赋予者。

尤其是作为他身边的抚养者，一定不能武断的把所有的罪责都归在孩子身上，要非常清醒的反省自己。

15孩子一定要是阅读的主导者

我们说亲子共读是一个非常的契机来发现孩子的特质，我刚才有强调说在亲子共读的过程，书一定要在孩子手中，孩子一定要是阅读的主导者，家长切不可急功近利，这个是亲子共读最要重重视的几个问题。为什么是这样的，因为方法不当会产生两个结果：

一种结果是，如果是个性格倔强的孩子，他可能会非常的抵触和排斥阅读，他就对阅读失去了兴趣；

还有一些孩子他可能比较温顺，他在低领的低龄段很温顺，他会配合家长。

进行亲子共读，可是再到了六七岁，进入独立阅读的阶段，问题就会暴露出来了。

很多家长问过这样的问题，我们的孩子从一两岁就开始亲子共读，我们一起读了很多书，为什么孩子识字以后，自己没有主动阅读的兴趣，我不跟他读书，他就不读？ 原因出在哪呢？ 原因其实就出在阅读的主导者和主动性的问题上，在亲子共读的阶段，如果都是家长强制性主导。

孩子的参与度低，实际上是家长在越多，而非孩子，孩子只是被动地接受，没有主导过阅读，长期被动地接受，孩子的主动性就会逐渐的降低。

只是为了讨家长的欢喜，或者是孩子喜欢亲子共读一家长亲密相处的那种感觉，并不是对阅读本身产生了兴趣，长此以往，孩子对于阅读，不会有积极的感受。

16孩子是一个独立的生命体不是家长的附属物

其实，我们说阅读和教养，或者说人和人之间的关系。

因为其实我们就是我们和孩子之间的关系，我们和孩子之间的关系其实也是人和人之间的关系，无非就是两个词，爱和尊重。如何想要养育一个好孩子，给孩子爱和尊重。什么是真正的爱和尊重的？

真正的爱和尊重是认识的孩子是一个独立的生命体，他不是家长的附属物，要尊重孩子独特的天性和气质，让孩子主导自己的生命，然后家长只是提供力所能及的辅助和引导作用，阅读也是一样的。阅读的主导者是孩子，尊重孩子的阅读偏好很重要，如果说孩子爱看漫画，一定要让他看，不要强行制止。

因为强行制止的作用，或者他躲着你偷偷看，或者他放弃对阅读的兴趣。这两点我们其实都不想看到，允许孩子看漫画，同时引导孩子看更有价值的书，家长不要焦虑，不要武断和霸道。

我们是培养一个孩子，或者说一个人，在这个世界上安身立命建立好三个连接，非常非常重要，人和自身的连接，人和他人的连接人和世界的连接。

我们家长的作用是什么呢，就是帮助孩子建立连接而非切断。这个要谨记阅读是建立这些连接最好的方法。

第二篇：亲子陪伴的重要性

亲子陪伴的重要性

现在的父母很怕自己带小孩，常常听周围的朋友、同事说：“这么辛苦工作，就是为了给孩子一个好的环境与资源，我们什么都能给，除了时间，因为太忙、太累了！”多半双薪家庭的孩子，几乎都是交给别人照顾，父母可能只有假日才可以抽时间陪孩子。认真说，当我们说要给孩子最好的资源与环境时，我们问过孩子他们的真正需求吗？我朋友就很无奈的说过，有一回他检查孩子的联络簿，却发现里面夹着一个纸条写着：“亲爱的爸爸妈妈，我今年有个愿望，希望每周爸爸或者妈妈可以陪我一个晚上，而不是爷爷奶奶，或者玛利亚阿姨（指保姆）。”我听了感觉心酸，回问我的朋友，他只是淡淡的说：“尽量喽，但是我真的没有时间，我的工作做不完，还要应酬„„他还小，不知道现在的社会竞争激烈，要是我丢掉工作，他该怎么办？”

但，真的连一个晚上都很难吗？

我们常常很羡慕国外的学习环境与资源，但我真正看到的，是国外的父母非常愿意花时间在孩子身上的态度与耐心。我们要不要先认真想清楚并做个计划，生下孩子之后，我们究竟可以分配多少时间在孩子身上？生孩子不是为了传宗接代，也不是一时觉得好玩，“生”孩子只要10个月，但“教养”孩子就是一个严肃的问题。

作为父母除了要给孩子提供好的环境与资源，同时也需要给孩子足够的陪伴，让亲子有更多的互动时间，关系可以更亲密。孩子的童年是无法重来的，父母千万不要因为忙碌，就把责任用金钱交换给保姆或者托儿所，因为在孩子的成长过程中，任何人都无法取代“父母”这个重要的角色。

文章来自：优悦教育博客

第三篇：浅谈亲子教育的重要性

0—3岁婴幼儿亲子活动设计的研究子课题·论文

《浅谈亲子教育的重要性》

哈尔滨哈锅实业开发总公司幼儿园焦宁

随着社会的发展，人民的生活水平的提高，中国的家长越来越重视对子女的教育。但在家庭教育中，普遍存在一些问题：

1、忽视儿童的游戏与交往；

2、家长忙于工作，忙于进修，很少有时间与孩子进行交流，有的甚至把孩子托付给爷爷、奶奶，亲情变得有些淡漠了。亲子活动的重要性

平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

亲子活动的方法与任务

在我们进入课改的一年内，我班举行了多次的亲子活动：

1、亲子远足活动

此项活动意在让幼儿走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情。

2、亲子运动会

此项活动意在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛，锻炼身体，增强体质。它同样也能增进亲子间的感情。

3、根据教育内容而专门设计的教学亲子活动

它是在教师的指导下，家长与孩子一起参加专门设计的亲子活动。

在这些亲子活动中，教师都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。

初探幼儿园亲子活动的方式

在我们举行的亲子活动中，大多数是一个家长对一个幼儿，有的甚至是两个家长都来参加。在这种情况下，有相当一部分的家长在活动中看到幼儿遇到困难，不是用引导的方法去帮助幼儿，提示幼儿，而是代替、包办。也许他认为只要幼儿高兴就好了。殊不知这反倒是害了幼儿。因为对于知识技能的学习最好能让幼儿在探索中掌握，这样也有利于提高幼儿各方面的能力，如：想象力、创造力、观察力等等。

在《马路上的车》这个主题中，我举行了一次亲子活动《自制汽车》。在组织活动时，我也不例外地要求每一位家长都能参加，但是由于各方面的原因，当时还是有几位家长无法参加。怎么办呢？总不能让这几位幼儿退出活动。想来想去，我决定情他们旁边的家长帮忙指导。活动开始了，幼儿都能很高兴地参与活动。我发现那些需要指

导两位幼儿的家长在指导幼儿完成作品时真正是起到了引导的作用。在活动中我还发现了三位家长的指导方法很有特色，值得我们借鉴。一个是郑嘉炜的爸爸。在活动中，他让嘉炜剪车轮时不是一下子就将车轮的个数告诉嘉炜，而是先引导嘉炜想：“你想一想，一辆汽车有几个车轮？”当嘉炜告诉他以后，他就将剪车轮的方法教给嘉炜，等嘉炜在他的指导下剪好一个车轮后，他又再次让嘉炜想：“现在我们已经剪好了一个车轮，那我们还应该再剪几个？”就这样，嘉炜在他的引导下一步一步的完成了制作小汽车。其余的两位家长是赖程悦的爸爸和谢凯茜的爷爷，他们两位在指导方法上也是以引导幼儿自己探索为主。那其余的家长在指导方法上是如何进行的呢？我发现诗雨的妈妈在指导方法上可以说基本上代替诗雨完成小汽车的制作，而诗雨则在一旁看着她妈妈制作小汽车。另外只要是妈妈来参加活动的孩子，他们的作品也基本上由妈妈包办了。

看来，教师在组织亲子活动时，要充分考虑到男、女性家长的差异。我们应当提倡男性家长的做法：以指导为主，引导幼儿完成作品。所以在组织亲子活动时，我认为可以尝试以下几种方式：

第一，有关让幼儿掌握技能技巧的教学亲子活动，我们提倡由爸爸来参加：第二，根据活动的内容，邀请少部分的家长参加，让他们一个人同时去指导几位幼儿。这样能减少家长代替或包办完成任务的现象，有利于幼儿各方面能力的发展；第三，在活动后，应及时组织家长讨论：在本次活动中自己是如何指导幼儿的？在讨论中发现其中的好办法，引导大家一起学习，提高家长的教育水平，更大地

发挥家长资源，形成教育合力。

以上只是我在组织亲子活动中的一些初浅的看法，还应在今后的教学中不断地实践，摸索出一套较为可行的方法，充分调动家长参与活动的积极性，形成家园合作的驾御氛围。

第四篇：早期亲子阅读的重要性

为什么要进行早期亲子阅读

亲子阅读在提高幼儿语言、审美、想象等诸多能力的同时，还在塑造幼儿健全人格、丰富幼儿情感体验、培养幼儿良好习惯、展开生命教育方面发挥着重要作用。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已基本完成，6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。中国有句古语：“五岁成习，六十亦然”。对人的一生来说，人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此学前是儿童人格塑造的奠基石，是进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。阅读优秀绘本，会激发并促使他们向书中优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。

对于学前儿童来讲，阅读方式应以亲子绘本阅读最佳，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，而且也是一种情感需求。它的最大目的就是让孩子快乐、感动、发泄，在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境。

我们知道，孩子在日常生活中，一定会积累各种不安、害怕、快乐、烦躁等方面的情绪，作为没有专业背景的父母，我们很难找到他们的真正原因或者是来源。但是，我们一定要给孩子提供一种宣泄的管道和方法（在亲子阅读绘本时，孩子看着精美的图画，听着爸爸妈妈的声音，很快会将自己融入到绘本中的角色）。亲子绘本阅读的本质，就是让孩子找到快乐，找到问题的解决方法。

对于0到3岁的幼儿，选择绘本时要注意材质，比如说布书、塑料书就很适宜幼儿翻阅。在构图方面，应尽量选择那些色彩鲜明、背景单纯、图像简单、句子短小且韵律感强的绘本。实际上，无字书对于这个阶段的亲子阅读也是很好的选择。比如《噼里啪啦系列》、《可爱的鼠小弟》、《怕浪费婆婆》都是亲子阅读初期很好的绘本。

现实生活中，学前儿童对于自我、他人、友谊、爱等社会性情感的认知是模糊匮乏的。而我们大部分家长因为缺乏经验，教育方法往往很粗糙呆板。但在绘本里，我们看不到一点人为的故意，它会让孩子们感受绘本图象时，理解知识，体验生活、体会生命。如《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》等情感绘本，会把孩子带入到爱与温馨的海洋中。

在实践中，我们也建议将情感教育绘本作为睡前故事来读。心理学家西格曼博士提出：“睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想像力的发展都有益”。所以阅读绘本不仅可以促进亲子感情，且有益于儿童的健康成长（待续）。

第五篇：亲子沟通的重要性是不可忽视的

亲子沟通的重要性是不可忽视的

父母与孩子之间的沟通是非常重要的，可以多了解孩子的心理问题，并正确的引导孩子，这对孩子的身心发育有很大的益处，做父母的应该细心观察和研究自己的孩子，从而有针对性的解决问题，要与孩子进行心理上的沟通，就要掌握沟通的方法。

与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，如果你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。这就是因为父母没有注意用孩子能够理解的语言进行沟通。

在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且最好采用孩子喜欢的沟通方式。一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话，孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多；可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。

在与孩子沟通的时候，要注意用语，比如，当你要求孩子放学后不要在外面玩耍，要按时回家时，你应该说：“放学后你不按时回家，妈妈会担心的！”这样孩子就会感受到父母的关心，比较容易接受父母的意见。如果你说：“放学后不准在外面玩，给我立即回家！”孩子则会感觉到你在限制他，必然产生逆反心理。

倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣，如他在幼儿园得到了老师的表扬，你可以称赞说，“噢，真棒，妈妈也替你感到很开心”。当孩子向你诉说你不感兴趣的话题，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、“是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。

在沟通方面家长要有足够的耐心，帮助孩子慢慢认识，慢慢沟通，长此以往，孩子才能与家长成为知心朋友，毕竟父母与孩子之间的年龄、心理和思想方面有很大的差异，所以父母不过操之过急，要掌握与孩子沟通的艺术，做孩子的朋友，这样才能达到真正意义上的沟通。