第五课-初级汉语

第一篇：第五课-初级汉语

(2)A：这是你的车吗？

B：这不是我的车，这是他/她的车。

(3)A：那是他的哥哥吗？

B：那不是他的哥哥，那是他朋友。

(4)A：他是你的朋友吗？

B：他不是我朋友。

他是我妈妈的朋友。

1.俄罗斯

2.德国

3.法国

4.美国

5.日本

6.泰国

Xing1 qi1 yi1

xing1 qi1 er4

xing1 qi1 san1

xing1 qi1 si4

xing1 qi1 wu3 星

期 一

星

期

二

星

期

三

星 期 四

星

期 五 xing1 qi1 liu4

xing1 qi1 tian1/ ri4 星

期 六

星

期 天 / 日

Yi1 liang4 Che1

yi1 ben3 shu1 一

辆

车

一 本

书

Yi1 zhang1 zhi3

一

张

纸

Yi1 ba3 chi3 zi1

yi1 zhi1 bi3 一 把

尺 子

一 支 笔

Qian1 bi3

铅

笔

Yi1 zhang1 bao4 zhi3 一

张

报

纸

Ggg

1.咖啡 2.水 3.啤酒 4.牛奶 5.先生

6.太太

nu3 shi4

女 士

Ke4 wen2 课文

Jin1 tian1 shi4

nian2 yue4 ri4/hao4, xing1 qi1 yi1.今

天

是2016年 3月 28日/号，星期一。

Zao3 shang4 wo3 ba1 dian3 qi3 chuan2, shua1 ya2, xi3 lian3, chi1 zao3 can1/fan4.早

上

我八

点

起

床，刷

牙，洗 脸，吃

早

餐/ 饭。Zao3 fan4 wo3 chi1 le1 mian4 bao1, ji1 dan4 he2 niu3 nai3.早

饭

我吃

了

面

包，鸡 蛋

和

牛

奶。

Ran2 hou4 wo3 qu4 xue2 xiao4 shang4 ke4.然

后

我去

学

校

上

课。

Shang4 wu3 wo3 you3 san1 jie2 ke4, shu4 xue2 ke4, ying1 yu3 ke4 he2 yin1 yue4 ke4.上

午

我 有

三 节

课，数

学

课，英

语 课

和 音

乐

课。Wo3 zui4 xi3 huan1 yin1 yue4 ke4 我最 喜

欢

音

乐

课。

Wo3 men de yin1 yue4 lao3 shi1 shi4 yi2 ge4 zhang3 de hen3 piao4 liang4 de nu3 lao3 shi1.我们 的 音

乐

老

师

是 一 个

长

得

很

漂

亮的 女

老

师。

Zhong1 wu3 shi2 er4 dian3 wo3 chi1 le wu3 fan4，中

午

十 二

点

我吃 了 午

饭，tu3 dou4 ni2, ji1 rou4 he2 shui3 guo3 sha1 la1.土

豆

泥，鸡

肉 和

水

果

沙

拉。

Xia4 wu3 wo3 you3 liang3 jie2 ke4, hua4 xue2 ke4 he2 ti3 yu4 ke4.下

午 我 有

两

节 课，化

学

课 和

体 育 课。

Ti3 yu4 ke4 wo3 men da3 lan2 qiu2.体 育 课

我们 打

篮

球。

Ti3 yu4 lao3 shi1 shi4 yi1 ge4 zhang3 de hen3 shuai4 de nan2 lao3 shi1, ta1 ren2 hen3 hao3.体

育 老

师

是 一 个

长

得

很

帅的男

老

师，他 人

很

好。Wan3 shang4 wo3 mei2 you3 chi1 fan4，晚

上

我没

有

吃

饭，zuo4 wan2 zuo4 ye4 hou4, shi2 dian3 jiu4 xi3 zao3 shui4 jiao4 le1.做

完

作

业

后，十

点

就 洗

澡

睡

觉 了。

第二篇：发展汉语第五课 在家办公

第五课 在家办公

教 案 设 计

一、教学目的和要求

借鉴‚阅读课‛和‚口语课‛的课堂教学模式，以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力为主，兼顾听力理解能力，同时还要兼顾扩大词汇量和学习语言结构的任务，从听说读写四个方面培养学生的运用语言解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点

1、生词72个

2、重点词语：普及、固定、沉重、生存、缩小、出租、资格、待遇、财产、利用 …族

3、语言点：然而、由于…的缘故、把…V做（作）…、由于…所以…、因为…而…、固然、不仅…而且…、以便

4、课文：《在家办公》

5、课后练习

三、教学方法：精讲多练，以练为主。

四、课时安排

本课共需4讲，7学时 教 学 内 容

一、课文《在家办公》

二、生词72个

三、重点词语：10个 ；语言点：9个

四、课后练习

第一讲（1—4学时）

一、组织教学：

1、师生问好

2、询问考勤

二、检查复习：

（一）抽背第4课课文和对话课文《勤能补拙》

（二）造句：何必、差一点儿、居然、忍不住、要么…要么…、怪不得、简直

（三）用指定的词语完成句子

（1）他也不是故意的，？（何必）（2）昨天晚上没睡好，今天起晚了。（差一点儿）（3）平时我挺相信他的。(居然)（4）本来不想和他说话了，可是。（忍不住）（5），反正我们两个人必须去一个。（要么…要么…）（6）最近她家接二连三发生了好多事。

。（怪不得）（7）喀纳斯的景色太美了。（简直）

三、检查预习情况。

（一）边听边回答问题。（要求：边听边记录重点语句。）

1、‚SOHO‛是什么意思？‚SOHO‛一族大致分为几种类型？

2、在家办公对个人有什么好处？

3、在家办公对公司有什么好处？

4、在家办公个人遇到的难题是什么？

5、在家办公公司遇到的难题是什么？

（二）通读文章，并根据文章内容进行判断，（文章约1196个字，170∕分钟，约7分钟 读完。）（要让学生说出为什么对，为什么错。）

1、中国人已经习惯了到公司、到办公室去办公。（错）

2、‚SOHO一族‛家庭和事业两方面都能照顾。（对）

3、‚SOHO一族‛的工作方式与传统的方式完全不同。（对）

4、‚SOHO一族‛的工作既轻松，又快乐。（错）

5、在家办公可以为公司节约许多经费，也可以提高自己的工作效率。（对）

6、在家办公的好处比坏处多。（对）

四、学习新课：

（一）导入课文：老师每天都要到哪里去上班？你们听说过在家办公吗？举例说明？在家上班的确很方便，也有很多好处，可是却也存在不少问题，这到底是怎么回事呢？请看本课课文《在家办公》。

（二）讲练课文

方式：讲解课文，通过问答的方式进行，板书关键词 第1自然段：（段义：现在社会流行一种新的办公方式——在家办公。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①人们已经习惯的工作方式是怎样的？（到公司、到办公室工作）

②在家办公是什么时候流行起来的一种工作方式？（20世纪80年代末到90年代、西方、近几年、在中国）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语

▲【然而】（连词）用来连接句子或段落，在中间起转折作用，与‚但是‛‚可是‛同义，不过多用在书面语中。

例：她的腿受伤了，～她还是坚持到了比赛结束。

我们的经济发展了，～环境却遭到了破坏。

虽然失败了很多次，～他并不灰心。小草虽很娇嫩，～生命力却很强。虽然我们不常见面，～。，～她却得到了大家的好评。完成对话：A：这里的经济发展很快，环境保护怎么样？ B：。（然而）【流行】（动词）广泛传布；盛行。

～性感冒 ～歌曲 ～穿牛仔裤 ～起来 很快～开来

例：这首民歌在我们家乡很～。

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。（这是……，然而…，从…到…，却…，近几年来，…）

第2自然段：（段义：在家办公这种工作方式的发展以及特点。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①是什么推动了在家办公这种新办公方式的发展？（电脑的普及）②人们把什么样的人叫做‚SOHO一族‛？（一面通过、随时、保持联系、一面做……的事、家庭事业、照顾）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语

【开办】（动词）建立 扩展相关词语：开设、设立

～工厂 ～学校 ～商店 ～医院 ～起来 很快～ 即将～ ＊ 【普及】（动词）

①普遍推广，使大众化。大面积地传布。进行～

～九年制义务教育 ～法律常识 ～电脑知识 十分～ 大面积～ ～读本 ～了九年 ②普遍地传到(地区、范围等)存在的范围很广泛。

例：电脑的使用已相当～。这本书出了豪华本，还将出～本。

～农业科学技术是一项非常重要的工作。

这种技术已经～到农村。大力～科学知识是我们的重要任务。(形)传播得普遍。

[状+～]自行车在中国非常～。[～+中] 这是这本名著的～读本。

由于电脑普及的缘故，更推动了……

▲【由于…的缘故】（介词）‚由于‛和‚因为‛意思差不多，但常用于书面语。

缘故：原因；原故。

‚由于…的缘故‛表示原因，后接表示结果的小句。

例：不知什么缘故，今天他没来。由于我们都住在学校的缘故，所以经常见面。

由于他没有责任心的缘故，才造成了这次事故。由于准备充分的缘故，这次考试他考得很好。

由于天气不好的缘故。，这次比赛我们没有赢。扩展相关词语：缘分、缘由

完成对话：A：我不同意你去英国留学

B：。（由于…的缘故）

【推动】（动词）使事物前进；使工作展开。

～生产 ～工作 ～学习～发展 直接～ 充分～ 迅速地～ ～社会的进步 ～作用～的力量

例：体育评估～了我校体育活动的开展。

他们是社会进步的～力量。

老师的一番努力对学生们的学习起了～作用。

近义词：推进 促进 反义词：阻碍 阻止 妨碍

【手段】（名词）①为达到目的而采取的具体方法；本领、能耐。～强硬、高明 外交、法律～ 耍～（特指不正当的方法）例：这个骗子的～不很高明。

这要通过外交～来解决。

②待人处世使用不正当的方法。不择～、玩弄～、～卑劣 例：你的～也过于狠毒了。

为了达到目的，他不择～。近义词：手法、手腕、权术、伎俩

【随时】（副词）任何时候；不拘何时。扩展相关词语：随地、随便、随手

～联系 ～打电话 ～来问我 ～准备好 ～供应近义词：时时 时常 经常

【保持】（动词）维持（原状），使不消失或减弱。

～现状 ～联系 ～关系 ～速度 ～ 清醒 ～冷静 ～物价稳定～安静 ～卫生

近义词：坚持 维持 保存

【事业】（名词）①所从事或经营的事情。作何～ 家里偌大的～，全靠他一人支撑呢!②成就；功业：事业心。例：干一番～

③有条理、有规模并有益于公众的事情。建设～ 共产主义～

④特指没有生产收入，由国家、企业或私人团体开支其经费的社会工作。与‚企业‛相对。～经费 ～单位和企业单位

人们把这种人叫做‚SOHO一族‛。

▲【把…叫做】‚把…V做（作）……‛的格式，常用的动词有‚叫‛‚称‛‚当‛‚写‛‚变‛等等。

例：我们习惯把生活在中国的外国人亲切地叫做‚老外‛。

我们把老师称做‚人类灵魂的工程师‛。

他常把‚太‛写做‚大‛，真粗心。人们把这种茶叫做药茶。人们把医生叫做。我们把学校。完成对话：A：老师对你们怎么样？

B：。（把…V做……）

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。（虽然…，但是…，有的人…，特别…，更…，既…，又……，都能……，把……叫做……，）

第3自然段：（段义：‚SOHO一族‛的类型以及他们选择在家办公的原因。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

① ‚SOHO一族‛大致分为几种类型？（自由作家、翻译、广告制作人、设计师）②‚SOHO一族‛是怎么办公的？（不用去…上班、只要待在、利用……就……）③他们为什么选择在家办公？（由于、…和…很严格、…和…受到了限制、喜欢…和…）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语 ＊【固定】(形)不变动或不移动的。（跟‘流动’相对）。

～职业 ～资产 ～的时间 ～地点 不～ ～的工作 ～的收入 ～的职业 [～+中](1)他一直不想找～的工作，认为那会限制他的自由。

(2)诗歌没有～的写法，它是诗人情感的自然流露。[主+～](3)他的作息时间很～。，每天都是早上7点起，晚上12点睡。[状+～](4)他经常去的饭店非常～，只有街角的那两家。(动)使固定。～下来～起来～不了～一下

[～+宾](5)打印时要先打印纸的位臵，然后再开始打印。[～+补](6)应当把这一原则以法律形式～下来。

我不愿意把自己～在某个单位。你应该把学习时间～下来。近义词：稳定 稳固 反义词：流动 变动

【利用】（动词）①使事物或人发挥作用。

废物～ ～当地的有利条件发展畜牧业 ～有利条件 ～机会 时间 ②用手段使人或事物为自己服务。互相～ 不会～ ～不了 ～了很多次 [～+宾](1)不法分子。各种手段骗取钱财。(2)他～我对他的信任欺骗了我。

[状+～] 合理～ 科学～ 充分～

(3)我们应充分～大学里的语言环境来学习汉语。[～+补] ～得好～一下儿

(4)你被他～了一年多，居然没有觉察?近义词：使用 应用 运用

【出门】（离合词）出了门、出过门、出远门①外出;走出门外。②离开家乡远行。【考勤】（动词）考查工作或学习的出勤情况。～簿 进行～ 打～、～分

【创造力】（名词）进行创造和发明的能力。包括敏锐发现问题的能力、预见和评价能力寻求解决问题方向和途径的能力以及完成某些操作和对设想进行检验的能力等。创造力的大小高低主要取决于经验、知识、方法和心理素质。

【限制】（动词）①规定的范围。例：出入没有时间～。②约束。～自由 旧的生产关系～了生产力的发展。

【独立】（动）①一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在。宣布～ 国家～ 人民～ 要求～ 反对～ 坚决～～不了 保持～

②不依靠他人。～思考 ～工作 生活～ 经济～ 子女～ 应该～ ～生活的能力 ～的见解 ～的艺术 反义词：依赖

由于他们更喜欢独立思考和自由行动，所以选择在家办公。

▲【由于…所以】连接有因果关系的小句，‚由于‛后的原因，‚所以‛后是结果，与‚因为…所以…‛基本相同，不同之处是‚由于‛书面语色彩更浓。例如： 例：由于学生事先准备得很充分，所以讨论很成功。

由于节日快到了，所以很多人忙着买礼物。由于她很注意节约，所以省下了一笔钱可以去旅行。由于新郎新娘不好意思了，所以大家不再开他们的玩笑。由于天气不好。

，所以妈妈要奖励我一部手机。完成对话：A：你们的汉语水平提高得真快呀！

B：。（由于…所以……）

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。（有的是……，有的是……，有的是……。与……不同，不用去…上班、只要……，利用……就……。大部分……，其中……，由于……，所以……。）

第4自然段：（段义：‚SOHO一族‛的生活既轻松又沉重，既快乐又烦恼。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①在家办公对个人有什么好处？（不必为…而担心、也不必为…而烦恼、更不必为…头疼）②‚SOHO一族‛的生活为什么是既轻松又沉重，既快乐又烦恼？（世界更大了、因为…、世界更小了、因为…、孤独）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语 不必为堵车影响上班而担心。

▲【因/为……而……】 ‚而‛后面是动作行为，‚因/为‛引出动作行为的原因、目的或者对象。

例：全村的人都为我考上大学而高兴。（原因）

要是全世界的人都为世界和平而努力，就不会有战争。（目的）他因考试成绩不好而烦恼。（原因）他因堵车而迟到了。（原因）

我要为实现理想而奋斗。(目的)大家都为我们的成绩而高兴。(对象)完成对话：A：小刘为什么不高兴？

B：。（为…而……）

【不必】（副词）没有必要。近义词：不用 例：今天他～来了。这件事你～告诉老师。完成对话：A：我一定要参加今天的会议吗？

B：。（不必）

【脸色】（名词）①脸的颜色。～微红 ～灰白、苍白 ②脸上表现出来的健康情况；气色。例：经过几个月调养，他的～比过去好多了。③脸上的表情。～温和 ～阴沉、～不好 例：一看他的～，我就知道准是有什么好消息。【孤独】（形容词）独自一个人；孤单。

例：～的老人 儿女都不在身边，他感到很～。

他们的生活既轻松又沉重，既快乐又烦恼。

【既…又…】‚既 A 又 B。‚并列复句，A句和B句分别陈述两件事实或说明同一事物的几个方面。

例：我们的学校既干净又漂亮。我既会说汉语又会说英语。

他生病了既不想 又不想。

‚SOHO一族‛的生活既 又。完成对话：A：乌鲁木齐的秋天气候怎么样？

B：。（既…又…）

＊ 【沉重】(形)分量大；程度深。

箱子～、担子～、负担～、心情～、～的打击、～的脚步、～的代价 感到～ [～+中](1)为了实现梦想，她付出了一的代价。

[状+～](2)最优秀的学生走了，这位教授的心情特别一。[主+～](3)他的生活负担～，我们应该多帮帮他。

[～+补](4)想到生活、工作的压力，他的心情～起来。近义词：繁重 反义词：轻巧、轻便

▲【固然】（连词）①表示承认某个事实，引起下文转折，后一分句常有‚但是‛、‚可是‛、‚却‛等呼应。

例：这样办～稳当，但是太费事，怕缓不济急。

学习刻苦～不错，可是也要有好方法。作业～很多，但还是可以抽出一些时间来的。这样做～好，但太浪费时间了。②表示承认甲事实，也不否认乙事实。

例：意见对，～应该接受，就是不对也可作为参考。考上～好，考不上也不必灰心。彩色照片～好，黑白照片也有特色。近义词：当然、虽然

孤独固然是‚SOHO一族‛的第一个难关，不过很多人已经习惯了这种孤独。

▲【固然…不过…】‚固然‛，连词，表示承认某一事实，后面常有‚不过‛‚但是‛‚可是‛‚却‛等表示转折，与‚虽然‛用法基本相同，不同之处：1.‚固然‛意思上更注重承认某一事实；2.‚虽然‛可用于主语前后，‚固然‛常用在主语后。例：学习固然重要，不过也要学会休息。

钱多固然是好事，但如果使用不当也会变成坏事。科技设备固然重要，可是优秀人才也很重要。事业固然是男人追求的目标，可是家庭同样重要。这样做固然好，可是。

，考不上也不要灰心，以后还有机会。完成对话：A：科学技术给人类带来了许多方便。

B：。（固然…不过…）

【难关】（名词）难以通过的关口。比喻不易克服的困难。近义词：坎

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。

（虽然…，也…，更…，但是…，为…而……，既…又……，因为……，然而……，因为……，固然……，不过……，并……。）

第5自然段：（段义：如今中国出现了一大批在家办公的人。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①‚SOHO一族‛靠什么在家办公？（电脑和其他办公设备）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语 【唯一】（形容词）唯独;独一无二。【靠】（动词）①依靠

～劳动生活 ～父母的工资支付学费 ～自己 ～种田为生 不得不～ ～不上 不～ ②信赖。～不住 ～得住 可～

③物体凭借别的东西的支持立着或竖起来。～在墙上 【其他】（代词）1.亦作“其它”。2.别的。

【现代化】（动词）通常指社会摆脱旧形态时所发生的变化，涉及社会经济、政治、文化、心理等方面的整体变迁，并具有向更大范围扩张的特征。【设备】（名词）满足生产或生活上所需的成套建筑、器物等。～完善 实验室将陆续增添各种～。

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。

（在…工作，现在…，跟…没两样，唯一不同的是…，如今…，靠…工作，以后……）

五、总结本课所学内容、重难点词语

六、布臵作业：

1、口头作业：熟读、背诵或复述课文；预习7-10段的内容

书面作业：

1、抄写生词、词组和句子

2、用学过的重点词语和语言点造句

3、完成书后相关练习

4、自学对话《什么人适合在家办公》

第二讲（5—6学时）

一、组织教学：

1、师生问好

2、询问考勤

二、检查复习：

（一）抽背课文（1-5段）

（二）判断

(二)重点词造句：然而、由于…的缘故、把…V做（作）…、由于…所以…、因为…而…、固然、(三)组成词组： 流行 普及 随时 保持

固定 利用 限制 独立 烦恼 沉重 孤独 难关 唯一(四)近义词、反义词：流行 普及 保持 固定 限制 独立 烦恼 沉重 孤独 固然

三、检查预习情况。

（一）抽读课文6-8段

（二）提问

（1）人们习惯的工作方式是怎样的？现在流行一种怎样的工作方式？

（2）为什么会流行‚在家办公‛？

（3）‚SOHO‛是什么意思？‚SOHO一族‛工作方式有什么特点？

（4）在家办公对个人有什么好处？

四、学习课文

第六自然段：（段义：在家办公给公司带来的好处。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①在家办公对公司有什么吸引力？（首先，可以缩小、不仅可以…、而且空出…；其次，可以吸引并留住…、第三，可以提高…）

②在家办公为何可以提高工作效率？（把以前…的时间用于…、员工喜欢…、快乐、压力）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语 【以上】 ①表示品第﹑数量﹑级别﹑位臵等在某一点之上。8级～、80分～、30人～、云层～ ②表示时代在前的，犹言以前。

③指前面的话或文字。～是我对这个问题的看法。

＊【缩小】（动词）由大变小。

[～+宾] ～差距 ～范围 ～距离 ～面积 不断～ 很快～ ～得很快(1)发展中国家正在努力～与发达国家之间的差距。[主+～](2)老师告诉我们，期末考试的范围～了。[状+～](3)有了互联网，人们感觉生存空间大大一了。反义词：扩大

▲【不仅】（连词）①同‚而且‛、‚还‛配合用，表示意思进一层。例：学校不仅要办，而且一定要办好。

鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。②表示超出一定数量或范围。例：不仅我知道，还有许多同学都知道。

不仅可以节约水电费，而且空出的办公楼还可以出租。

【不仅…而且】‚不仅…而且…‛用来连接有递进关系的小句，后一个小句的意思比前一个小句更进一层。两个小句的主语可以相同也可以不同。例：这本书不仅有意思，而且也很有教育意义。（主语相同）

他不仅会汉语，而且还会蒙古语。（主语相同）

不仅中国人喜欢吃豆腐，而且外国人也喜欢。（主语相同）去年不仅北方少雨，而且南方也少雨。（主语相同）完成对话：A：阿迪力会说英语吗？

B：。（不仅…而且…）

＊【出租】（动词）①交纳租税。

②收取一定代价，把自己的东西暂时让给别人使用。～房屋 ～手机 ～了很久 马上～ ～费 [～+宾](1)有些市民通过～房屋增加收入。

(2)我想～我的笔记本电脑，有人要租吗? [～+补](3)这间办公室已经～三年了。

【辞职】（动词）①辞去官职。②泛指辞去职务。【制定】（动词）定出；拟订。～计划 ～政策 马上～

首先，公司可以缩小办公用地。其次，可以吸引并留住优秀人才。【（首）先…其次…（然后…最后…）】

（首）先 A，其次 B。A、B句按顺序说明连续动作的重要程度。例：学生（首）先要好好学习专业课，其次还要多了解一些历史和文学知识。

实习的时候，你们首先要上好课，其次还有做一些社会调查的工作。

上大学期间，我们首先要保证学习的时间，其次才能考虑打工的事。

复习：（首）先 A，然后 B 最后 C。A、B、C句按顺序说明连续动作后相关的情况。

完成对话：A：你是怎么处理学习和打工的关系的？

B：。（（首）先…其次…）

▲【以便】（连词）用于下半句话开头，表示使下文所说的目的容易实现。连接有目的关系的小句，前一小句是一种行为，‚以便‛用于后一小句开头，表示这种行为的目的。如前后小句主语相同，后一小句主语不出现。例：我给你们复印了不少资料，以便大家参加学习。例：老师尽量讲得慢一点儿，以便同学们听得更明白。

妻子准备好了晚饭，以便丈夫下班到家后就能吃上饭。我们应该总结经验，以便将来不犯同样的错误。我努力学习、工作，以便有一个美好的未来。你先把材料准备好，以便。

老师画了一幅画儿，以便大家能更好地理解。

【人士】（名词）①有名望的人。旧时多指社会上层分子。②现泛指有一定社会地位或在某方面有代表性的人物。③民众。爱国～ 民族～ 【教授】（动词、名词）

动词：对学生讲解说明教材的内容。～数学 ～有方 名词：高等学校中职别最高的教师。王～ 大学～

＊【资格】（名词）1.由从事某种工作或活动的时间长所形成的身份等。老～ ～浅 2.从事某种活动所应具备的条件、身份等。具备～ 审查～ 没～ 有～ 参赛～ [定+～](1)由于年龄太小，所以他没有比赛～。

(2)如果一学期缺课超过三分之一，就没有考试～了。[动+～](3)她们厂获得了生产这种设备的～。(4)谁违反了游戏规则就取消谁的～。[～+谓](5)在我们公司，他的～最老。

＊【待遇】（名词）①对待人的情形、方式、态度。②物质报酬；工资福利。～从优 ～好

[定+～](1)他为公司作出了很大贡献，现在不公正的～让他感到委屈。(2)他在单位享受丰厚的～，让许多人羡慕。

[～+谓](3)这家外资公司的～不错，很多人都想去应聘。[动+～](4)工厂利润增加了，应该提高工人的～。

▲【提高4%-25%】结果补语后可以有数量补语，对结果在数量上加以说明。例：他上大学后长胖了一点儿。

经过改建，操场比原来增大了一倍。最让妈妈高兴的是他长高了10公分。

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。

（现在……，那么……，首先……，其次……，第三……，原因是，……，另外部分原因是……，因为……，如……，比……小……）

第七自然段：（段义：在家办公出现的问题。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①在家办公个人遇到的难题是什么？（工作是受了伤、提出、补偿、怎么办？）②在家办公公司遇到的难题是什么？（能像…一样随时检查工作吗？把…带回家、其中的…属于…秘密、如果被偷了、怎么办？）

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语

【补偿】（动词）弥补缺陷，抵消损失。进行～ ～不了、资金、损失、的办法、的条件 会、能、给予、拒绝、及时～

例：心灵的失落是用金钱～不了的。你的损失全由我来～。近义词：抵偿、赔偿

【私人】（名词）个人。对公家而言。

＊【财产】拥有的金钱、房屋、土地等物质财富。[定+～](1)国家～和私人～都应受到保护。

[动+～](2)通过一生的奋斗，他积累了大量的～。[～+谓](3)他的～太多了，一辈子都用不完。

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。（但是……，与……有关，比如……，还有……，不仅……，而且……如果……）

第八自然段：（段义：将会有更多的人选择在家办公。）

1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误

2、教师提问，学生回答

①对于在家办公出现的问题会有解决的办法吗？ ②将来在家办公的人会越来越多吗？

3、串讲课文；板书关键词并讲解词语 【新闻】（名词）泛指社会上新近发生的事情。

4、学生齐读课文。

5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。（当然……，将来……，到那时……）

四、总结本课所学内容、重难点词语 听写词组、句子：

1—5段1到办公室办公2已经习惯了的工作方式3西方社会4公司的职员5开办公司6近年来由于电脑普及的缘故7推动发展8互联网和电话9随时保持联系10家庭主妇11家庭和事业两方面都能照顾12一个新名词13自由作家14广告制作人15设计师16传统的方式17固定的地点18待在家里19利用现代科技手段20单位考勤制度严格21工作计划22创造力和自由受到了限制23喜欢独立思考和自由行动24不必再为堵车影响上班而担心25不必为看上司脸色而烦恼26不必为人与人之间的复杂关系而头疼27为实现人生梦想而付出努力28既轻松又沉重29一个难关30习惯了孤独31一定会成功32唯一的不同33原来工作的公司34办公设备 35 SOHO一族是一个新名词。

6—8段：1 有吸引力2缩小办公用地3节约水电费4出租空出的办公楼5吸引并留住优秀人才6辞职回家7进行远距离工作8提高工作效率9有资格享受这种待遇10压力小得多 11最大的麻烦12与法律有关的问题13让公司补偿14私人的地方15随时进入16检查工作17公司的财产18解决问题的办法19成为新闻20IBM公司因缩小办公用地而节约7500万美金。

2、领读，抽读，齐读生词和词组；并作词组扩展

五、布臵作业：

1、口头作业：熟读、背诵或复述课文；准备交际训练的内容

书面作业：

1、抄写生词、词组和句子

2、用学过的重点词语和语言点造句

3、完成书后相关练习

第三讲（7—8学时）

一、组织教学：

1、师生问好

2、询问考勤

二、检查复习：

（一）背诵课文。

（二）回答课文问题。

（三）用所给词或句型造句：何必 要么…要么… 怪不得 简直 差一点儿

三、学习对话课文：

《什么人适合在家办公》

词语释义：

【记者】通讯社、报刊、广播电台、电视台等采访新闻和写通讯报道的专职人员。【白领】简称‚白领‛。‚蓝领阶层‛的对称。资本主义社会中具有雇员身份的脑力劳动者。如工程技术人员、企业管理人员、编辑、记者等。因劳动条件较好，工作时可穿白领衬衣，故称。他们收入较多，经济地位较高。随着生产技术的现代化，白领阶层的人数越来越多于蓝领阶层。【时常】常常;经常。【大多】大部分;大多数。

【人际关系】在人们物质和精神交往过程中产生、发展和建立起来的人与人之间的关系。是社会关系的表现形式，由行为、情绪、认识三个相互联系的成分组成。【定期】①定下日期。～召开代表大会。

②有一定期限的。～刊物 ～检查 ～存款

【业绩】完成的事业、成就。光辉～ 不朽～ 【具备】具有；齐备。～条件 必须～的本领 【具有】有（多用于抽象事物）。～信心 ～伟大的意义

【补充】①因不足或损失而加以添补。②在主要事物之外另行追加的。【良好】令人满意；好。养成讲卫生的～习惯。

【心理】客观事物在脑中的反映。是感觉、知觉、表象、注意、记忆、想像、思维、情绪意志等的总称。分为心理过程和心理状态两部分。人的心理是心理发展的最高阶段，是在劳动和语言的影响下产生和发展起来，与动物心理有本质的区别。

【规划】①比较全面的长远的发展计划。制订～ 十年～ ②做规划。例：应当全面～。

四、讲解练习

（七）阅读短文并回答问题：‚SOHO族‛的故事

【业绩】完成的事业、成就。光辉业绩 不朽业绩

【品质】①人的行为﹑作风所表现的思想﹑认识﹑品性等的本质。②物品的质量。【脱离】离开;断绝。

【寂寞】①孤单冷清。例：晚上只剩下我一个人在家里，真是～。

②清静；寂静。～的原野

四、小结

五、布臵作业

1、背诵课文、问答题。

2、复习所讲词语、句式、练习内容

3、抄词语、词组和句子

4、造句

5、预习新课第六课《简单生活》

六、补充知识

SOHO，是英文[Small Office Home Office]的头一个字母的拼写，就是[小型办公、家里办公]的意思。音译是“苏豪”[苏活]，SOHO是人对自由职业者的另一种称谓，同时亦代表一种自由、弹性而新型的工作方式。

互联网是SOHO的根本。一些优秀的网页设计SOHO族几乎都有自己的个人网站；每天在家中更新网页，是这类SOHO族的主要工作内容。这些优秀的个人网站逐渐引起IT公司的关注，于是，个人网站与大网络公司合作或被其收购的新闻在IT业界层出不穷，这些 SOHO族们又开始了新的事业。也有不少人利用自己的一技之长开始了网上信息和咨询服务的尝试，成为信息服务这门行业的SOHO族。最常见的SOHO职业还有音乐创作、产品销售员、平面设计、广告制作、服装设计、商务代理、做期货、炒股票等等。SOHO族这样自由而又浪漫的工作方式吸引了越来越多的中青年人加入这个行列，在这片天空里，他们的才华得到充分的展露。

几年前，人们所说的SOHO一族还大多指那些专门的自由职业者：自由撰稿人、平面设计师、工艺品设计人员、艺术家等。而近两年，随着互联网在各个领域的广泛运用及电脑、传真机、打印机等办公设备在家庭中的普及，SOHO成为越来越多的人可以尝试的一种工作方式，而它的内涵与形式也在发生变化。

SOHO作为一种时尚、轻松、自由的生活方式和生活态度，即可以专注一职，也可以是兼职工作，您都可以自豪的称自己是SOHO一族。于是，我们更愿意把SOHO叫成Super Office(and)Human Office,即超级的办公室、人性化的办公室。

SOHO一族的十二大创业必备要件

1．必须是一个能主动工作的人，在没有外界压力的情况下也能及时地完成手头的事情。2．你应该是一个能够独立完成工作的人，能在没有同事协助的前提下开展工作。3．必须是一个做事计划性很强的人，懂得维持工作与生活方面的平衡，不会因为在家

工作而导致生活秩序大乱。4．能够控制工作的进展程度。5．你应该是一个善于解决问题的人。

6．拥有管理事务的能力。假如你对行政、财务、行销等方面一窍不通，就得考虑一下

自己去学习相关知识或是请人代为处理。

7．具备出众的专业能力。没有专业知识与能力就等于缺乏竞争力，根本不可能有所作

为。

8．良好的人际关系与资源。你最好有1年以上的相关工作经验，资深的工作者最适合

从事SOHO一族。

9．幕后的支援——财力。钱虽不是重要的因素，但对于SOHO一族也是不可或缺的支持

力。有稳定的财力作后盾，会使你创业的初期无后顾之忧。10．有精良的工作设备。

11．储备至少3个月的生活费用。SOHO一族的收入并不稳定，银行存款能保证SOHO一

族在生意淡季时生活无忧。12.定期回顾工作情况。工作半年后应该评估一下这段时间在家工作的业绩。看看有没

有完成预定计划，能否再作进一步的提高，然后为下一阶段的工作制定一个新的目标。

第三篇：发展汉语 初级综合1 第五课：你家有几口人_教案[推荐]

教学目的和要求：

1、数字的表达。

2、理解并掌握量词“个”、“口”的用法。

3、会介绍人的职业。教学重点：

1、“几”和“多少”的区别

2、“两”和“二”的区别 教学方法： 听说法、提问法、复述法 教学过程：

一、介绍及代入

Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class.同学们好，很高兴认识你们，这是我的名字，以后大家可以叫我李老师。好，我们先来看一下今天的学习目标。

第一 数字的表达

第二 语音 Phonetics 第三 生词

第四 课文

第五 汉字 Characters

二、讲练新课

1、数字的表达

复习数字的读法

课堂活动

数字组合游戏

2、语音：

 注意课本上的双语解释 bilingual annotation， 跟读 please read after me.3、生词

词性 涵义 朗读

“家”，这是一个名词，英文表达为family, please read after me 家 again 家

4、课文

课文一 领读 讲解

课文二 朗读 提问 难点讲解：

1、“几”和“多少”的用法区别：“几”用来询问十以下的数量，“多少”用来询问十以上的数量。Both are used to ask about a quantity,“几”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10.2、“二”和“两”的用法区别 “二”is used when counting a number“两”is used in front of a measure word.5、汉字

本课我们学习4个基本笔画basic strokes和两个结构类型 Types of structures

卡片标记

三、布置作业：

1、复习本节课的内容

2、完成【练习】部分

第四篇：《汉语口语速成》入门篇第五课教案

《汉语口语速成》入门篇（上）教案

第5课

图书馆在哪儿（1）

【教学目的】让学生理解该课生词，让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】熟练应用“xxx在哪儿？”的句子 【教学重点】熟练应用“你去哪儿？”的句子 【教学对象】汉语初级留学生

【教学过程】

1、导入：

贴图片，引导学生说出方位，以自己为坐标，说出跟其他同学的方位关系。（5min）

2、生词和表达方式

先带读生词一遍，再请同学轮流朗读生词，尽量让学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以先找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次。之后进行讲解，顺便可补充词汇（20min）

3、生词学习环节游戏设计：（3min）要求学生合上书本，看教师出示的图片说出中文名称，如有答不上来换下位同学继续说。

4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】（12min）

1）之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 2）给学生几分钟时间读课文。

3）把全班分成两组对话，然后对换。4）最后让同学分角色对话。第二节课：

5、方向类的词语引申（10min）

这儿 那儿 左边 右边 上边 下边 东西南北（中间）

使用图片让学生轮流使用这些词造一些简单的对话，如就在你的左边。

6、课文学习环节游戏设计： 准备一些学过名称的物体或卡，让学生两人一组，老师出示位置示意图给其中一位同学，由他描述给另一位同学，另一位同学摆卡片还原位置图。

老师给出位置图并标记某位置，让学生说出位置，之后用你去哪儿模拟环境，并让学生做简单对话。（15min）

7、现场互动：让同学看图片应用课文中的句子来练习。练习1（5min）

8、语音练习（10min）

结语：希望大家课下加强练习。

第五篇：5 快乐汉语第五课示范教案

《快乐汉语》示范教案：

第五课 我有一只小猫

教学目标

交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫

生词：有 猫 狗 只 小 一 二 两 三 四 五 六 汉字：只 小 一 六 语音：g k h

一、基本教学步骤

（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。

方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。

（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。

教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。

方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声

全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。

（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。

（四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。

操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出

示数字卡片，学生说数字。

游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。游戏：找邻居

学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。

（六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字

与实物的联系。

（七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。

（八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一 猫”、“两 狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗”的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只”的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。

组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。

方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。

（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）：

我有一只猫。/他有两只狗。

课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句

子，学生听到后按照句子顺序排列队形。

参考句子：（1）我有一只小狗。（2）我有一只小猫。（3）哥哥有一只小猫。（4）我妈妈有三只猫。

（十）做练习4。本练习采用由录音引导的方式，使学生首先从声音的角度掌握数量词作“有”的宾语的句子，逐渐从声音上熟悉和掌握汉语数词。

（十一）做练习5，逐步掌握本课句型，在语句中增强学生对数字的敏感程度。

（十二）教师用“你有猫吗？/你有狗吗？”提问学生，要求学生用句子回答“我有一只猫。/我有两只狗。”

操练：

1、把学生分成两组，先由A组第一位同学问“XXX，你有猫吗？/XXX,你有狗吗？”，B组第一位同学回答“我有X只猫/狗。”

2、B组第二位同学问，A组第二位同学回答。依次轮换。

（十三）做练习6：让学生两人一组，做问答练习。

（十四）做练习7：3）的目的在于让学生练习使用第三人称描述图片，如：“这是他爸爸，他有一只猫。”“他爸爸有一只猫。”“这是李小龙，他有一只狗。”“李小龙有一只狗。”

（十五）做练习8：先让学生在课本上写，然后请几位学生到黑板上写，比比谁的笔顺写对了，谁的汉字写得漂亮。

（十六）语音练习——练习9：

1、教师领读，学生模仿发音。

2、教师出示卡片，学生读出拼音。

3、教师分别把声母、韵母、声调卡片发给学生，教师念音节，让听到自己声母、韵母和声调的学生出列，出列正确的学生得一分。得分最多的学生获胜。

4、把学生分成若干组，教师向每组的第一位学生说音节，学生听到后依次往后口耳相传，最后一名学生把听到的音节写出，声韵调都正确的组获胜。写对两项的组次之，以此类推。

二、灵活穿插的附加练习（在时间较充裕的情况下，还可选做下面的练习）

（一）读汉语，写英语（或汉语与对应的英语连线）（1）一（2）猫（3）狗（4）有（5）小（6）两（7）五（8）六

（二）汉字与对应的拼音连线（1）一 sān（2）二 wǔ（3）三 sì（4）四 yī（5）五 liù（6）六 èr

（三）看手语，写数字

（四）连接图片和拼音

（五）看英语，说汉语

(1)I have a small cat.(2)He has a dog.(3)Jim has five cats.(4)Do you have any dogs?(5)My mother has three cats.* 课堂活动建议：考虑到学生的年龄特点，尽量使课堂活动具有趣味性和任务性，充分调动学生参与课堂练习和游戏，反复强化生词和语言点，达到教学目的。