领导干部的语言艺术——演讲篇(上)75分

第一篇：领导干部的语言艺术——演讲篇(上)75分

第一部分;判断题部分（每题 2.5分

只有一个正确答案

共10题

25分)

1.讲话要有热情，要有鼓动性，要让人们对所讲的话予以认同、赞成、支持、拥护。（）

正确

错误

2.“从科学角度来看，深度撞击计划就好比让一只蚊子冲进一架波音767客机,完全不会影响到彗星本身的运行轨道。”这句话所用的修饰手法是比喻。（）

正确

错误

3.决演讲时语言表达能力不够的对策是：要从“没想明白”到“考虑成熟”，这种能力的获得需要在生活中不断积累经验。（）

正确

错误

4.演讲可用“演讲”和“讲演”这两个同义词来表达，即当众讲话。（）

正确

错误

5.一个干部如果多干活少说话那就是好干部。（）

正确

错误

6.演讲是领导和管理工作的一个基本手段，领导干部应该提高其当众讲话的能力。（）

正确

错误

7.演讲者把道理和案例交替叙述可以延缓听众的疲劳感。（）

正确

错误

8.每天朗读小说、诗歌、散文可以培养干部所需要的公务语言、管理语言和行业语言。（）

正确

错误

9.领导干部应该掌握一定水平的文学语言。（）正确

错误

10.讲话在团结群众、宣传群众、鼓动群众、组织群众、凝聚人心、凝聚力量等方面起了重要的作用。（）

正确

错误

第二部分;单选题部分（每题 2.5分

只有一个正确答案

共20题

50分)

1.提高语言表达能力的方法是（）

A.每天阅读文学书刊

B.每天默读行业报纸

C.每天大声朗读5分钟行业报纸

D.每天大声朗读文学书籍

2.留心和掌握逻辑结构是记忆基础语言段落的（）

A.基础性动作

B.方式

C.目标

D.动力

3.演讲时紧张的原因是（）

A.事前准备不足

B.演讲经验太少

C.过多的在意别人对自己的注视

D.性格内向

4.（）是克服紧张最简单有效的办法。

A.深呼吸

B.做动作

C.心理暗示

D.练习

5.（）可以使讲话更有感染力。

A.加大声音 B.融入感情

C.戏剧化的故事

D.深刻的道理

6.对于领导干部来说，“把话说好”要求干部至少背下（）的基础语言段落。

A.一千到两千字

B.三千到五千字

C.五千到一万字

D.两万字以上

7.把话说好，要把准确、鲜明、（）作为讲话的标准。

A.详尽

B.优美

C.动听

D.生动

8.组织语句的能力不够的原因是（）

A.思想是立体的，语言是线性的

B.文学修养不足

C.思想落后

D.口齿不清

9.演讲的定义是（）

A.当众讲话

B.对他人讲话

C.对下属讲话

D.对领导讲话

10.当众讲话是现代领导干部的（）

A.成功途径

B.学习目标

C.基本功

D.领导手段

11.要从“没想明白”到“考虑成熟”，这种能力的获得需要（）

A.学习书本知识

B.在工作岗位上不断积累经验

C.自己练习

D.别人的指导

12.心理学中缓解紧张的对策之一是（）

A.幻想

B.吃东西

C.转移注意力

D.上厕所

13.下列哪项不属于领导干部需要学会的语言（）

A.动作语言

B.公务语言

C.管理语言

D.业务语言

14.谈话的类型不包括以下的（）

A.工作讨论

B.汇报工作

C.上下级谈话

D.思想和情感交流

15.（）是讲话的核心目的。

A.让别人听懂

B.说服别人

C.吸引别人

D.展示自我

16.（）是把难以理解的、抽象的数量转化为形象化的描述的一种修饰手法，它可以使听众更为清晰的理解演讲者所讲的内容。

A.转化

B.转换

C.计算

D.换算

17.演讲者讲的话使听众如同真真切切的看到了真实的场景一样。这是演讲目的类型中的（）

A.闪现

B.复现

C.理解

D.懂得

18.（）是凝聚人心的强有力手段。

A.暴力

B.思想

C.理想

D.演讲

19.演讲者讲的话能让听众实实在在的听懂，并有一定的了解。这是演讲目的类型中的（）

A.闪现

B.复现

C.理解

D.懂得

20.下列哪项不属于演讲的困难（）

A.紧张

B.准备不足

C.组织语句的能力不够

D.思想苍白

第三部分;多选题部分（每题 2.5分

有多个正确答案

共10题

25分)

1.谈话的类型有（）

A.工作讨论

B.思想和情感交流

C.上下级谈话

2.演讲的定位是（）

D.对外交往 A.演讲就是表演 B.演讲不仅是表演，更是思维的自然表露

C.演讲就是聊天

3.演讲的类型包括（）

A.工作部署和工作动员

B.思想教育和文化建设 D.演讲不等同聊天，有一定的规矩

C.思想和情感交流

4.演讲的困难包括（）

A.紧张

B.准备不足

D.汇报工作和对外交往

C.组织语句的能力不够

5.演讲的目的是（）

A.展示自我

B.把话说好

D.思想苍白

C.让别人听懂

6.领导讲话方式的类别有（）

A.闲谈

B.演讲

D.说服别人

C.聊天

7.把话说好，要把（）作为讲话的标准。

A.快捷

B.准确 D.谈话

C.鲜明

D.生动 8.好的比喻的作用是（）

A.陌生的东西变为熟悉的东西

C.把深奥的道理浅显化

9.演讲的内涵是（）

D.演讲是凝聚人心的强有力手段

B.演讲是领导和管理工作的一个基本手段

10.演讲中的口语表达修饰有（）

A.比喻

B.换算

A.演讲时人人必须拥有的一个生存方式

B.把坏事讲成好事

D.把抽象的事理具体化、形象化

C.演讲是领导者形象的组成部分

C.重复

D.交替

第二篇：领导干部的语言艺术——演讲篇(下)

领导干部的语言艺术——演讲篇（下）

一、是非题（1.5分×10 = 15分）

1.对本单位发生过的有意义的事情进行总结，可以形成本单位成员共有的文化背景。（）

A、对

2.实际工作中的讲话，可以采用“三结构”的表达构思。（）

B、错

3.只要抽屉明确、结构严谨，就允许抽屉较乱，不需总结。（）

B、错

4.批评他人时不能只讲道理，要带有个人感情色彩。（）

B、错

5.有稿也要“说话”，不能死板念稿；要热情宣读，不能生硬僵冷、言不由衷。（）

A、对

6.道歉语速慢显得诚恳，语速快显得轻飘、不诚恳。（）

A、对

7.谦虚自信表达的好会对讲话有增色，谦虚自信表达的不好可能影响讲话的成功度。（）

A、对

8.中国人对《西游记》中团队精神的理解来自于共同的思想道德观念。（）

B、错

9.“过去、现在、未来”法是即兴演讲的解决方法，但并不是掌握好就能在任何场合体面、从容、成功的讲话。（）

B、错

10.模拟演练的重要性是可以训练我们的快速反应能力，可以培养我们从不同角度看待问题的能力。（）

A、对

二、单选题（2.5分×20 = 50分）1.每一个部署完成后要（D）

A、制定下一部署计划表

B、适时讲评 C、进行奖惩 D、进行任务审核

2.单层结构的作用是（A）

A、使听众听的清楚、明白

B、使演讲者能更好的把握演讲节奏 C、使听众受到演讲的感染 D、使演讲者能说服听众

3.演讲结束前的归纳和总结是一种（D）效应。

A、总结

B、现实 C、逻辑 D、近因

4.精彩的开场白是演讲的（B）

A、必备的条件

B、呼唤听觉的准备状态 C、目标 D、重点

5.演讲要学会“看着表讲话”，即（A）

A、把握好演讲的时间

B、尽量压缩演讲的时间 C、尽量延长演讲的时间 D、注意佩戴手表是否影响演讲

6.（A）表现为演讲者声音流露出一种呼唤人的力量，能够吸引所有在场者。

A、激情

B、磁性 C、力度 D、高音

7.（A）指对自己管辖的工作有独到见解、深刻认识，人和人之间有简洁清楚的个性化表达，听起来生

动形象。

A、语言新颖

B、语言生动 C、语言形象 D、语言详实

8.（A）是把一个结构看成是一个抽屉，讲话时一个抽屉一个抽屉讲，可以使听众听的清楚、明白。

A、抽屉结构

B、抽屉理论 C、单层结构 D、结构理论

9.（D）是汇报工作中的“画龙点睛之笔”。

A、一份事无巨细的工作记录

B、一篇用词优美的描述性文章 C、一系列相关图片

D、一组核心的、特殊角度统计的数字

10.简短讲话和礼节性讲话，可以采用（C）的表达构思。

A、“过去、现在、未来”法

B、抽屉结构 C、“三结构” D、单层结构

11.礼节性演讲的 “三结构”可以浓缩成一个小结构，即（A）

A、祝贺、感谢、希望

B、开始、中间、结尾 C、感谢、祝贺、希望 D、希望、感谢、祝贺

12.在演讲忘词时可以用（B）的方法来解决。

B、将错就错 C、当众道歉 D、当做没有犯错

13.在做重要讲话时不使用稿是（C）的一种表现。

A、胸有成竹

B、思想深邃 C、不负责任 D、能力强

14.表扬他人时不要说（D）

A、“很”

B、“非常” C、“特别” D、“还是”

15.（B）是事物关系倒错的揭示，它体现着一个人的才学和智慧。

A、滑稽

B、幽默 C、搞笑 D、反讽

16.演讲时我们要保持相对的（A），把结构讲好，把语言讲清楚，把思想讲明白。

A、激情

B、慎重 C、稳重 D、认真

17.演讲的性质包括（A）

A、社会性

B、现实性 C、艺术性 D、综合性

18.演讲者要把握听众的（D），使讲话更具有针对性。

A、思想品德

B、文化背景 C、经济收入 D、兴趣所在19.单层结构是讲话的一种（C）意识。

A、层次

B、逻辑 C、结构 D、艺术

20.“过去、现在、未来”法 的适用场合包括以下的（D）

A、生日

B、周年庆典 C、纪念日

三、多选题（3.5分×10 = 35分）1.演讲时要讲远端的事，远端指（ABD）

A、相关时间的远

B、相关空间距离的远

C、相关路程的远

D、相关思想的远

2.描述工作经历时的主要内容有（ABC）

A、矛盾冲突

B、解决方法和后果

C、通过这件事情得到的感悟

D、自己犯下的错误

3.非正式演讲包括（BC）

A、新年致词

B、实际工作中的讲话

C、简短讲话和礼节性讲话

D、：年终总结大会

4.动员部署的步骤有（ABCD）

A、做什么——提出目标

B、为何做——对自己、对集体、对社会

C、怎么做——提出要求和注意事项

D、谁最好——激励标准和措施

5.演讲者要考虑听众的（ACD）因素，以达到良好衔接的目的。

A、经济收入

B、思想品德

C、文化水平

D、知识结构

6.自我介绍的内容有（ABCD）

A、姓名

B、所在单位

C、与大家的关系

D、工作的风格特点

7.批评别人时的步骤有（BCD）

A、讲述起因（讲清来龙去脉）

B、准确具体描述事实（警示他人）

C、困难和损失（说服力）

D、提出要求（避免再次发生）

8.演讲者在演讲前要对（ABCD）方面有所了解。

A、听讲人数 B、听讲目的C、听众对所讲事物了解多少 D、听众对所讲事物的态度

9.抽屉法则包括下列选项中的（AD）

A、严格的法则，不允许串抽屉

B、严格的法则，只要抽屉明确、结构严谨，就允许抽屉较乱，但结束时需进行归纳总结

C、宽容的法则，但不允许串抽屉

D、宽容的法则，只要抽屉明确、结构严谨，就允许抽屉较乱，但结束时需进行归纳总结

10.简短讲话和礼节性讲话的“三结构”包括（BCD）

A、讲外国的事 B、讲眼前的事

C、讲和眼前的事有密切关系的事，即前因后果

D、讲远端相关的事，使讲话有立体感。远端指相关时间的远、空间距离的远和思想的远

第三篇：领导干部的语言艺术——演讲篇(下)98分(DOC)

第一部分;判断题部分（每题 2.5分

只有一个正确答案

共10题

25分)

1.谦虚自信表达的好会对讲话有增色，谦虚自信表达的不好可能影响讲话的成功度。（）

正确

错误

2.道歉语速慢显得诚恳，语速快显得轻飘、不诚恳。（）

正确

错误

3.有稿也要“说话”，不能死板念稿；要热情宣读，不能生硬僵冷、言不由衷。（）

正确

错误

4.只要抽屉明确、结构严谨，就允许抽屉较乱，不需总结。（）

正确

错误

5.“过去、现在、未来”法是即兴演讲的解决方法，但并不是掌握好就能在任何场合体面、从容、成功的讲话。（）

正确

错误

6.中国人对《西游记》中团队精神的理解来自于共同的思想道德观念。（）

正确

错误

7.模拟演练的重要性是可以训练我们的快速反应能力，可以培养我们从不同角度看待问题的能力。（）

正确

错误

8.批评他人时不能只讲道理，要带有个人感情色彩。（）

正确

错误

9.对本单位发生过的有意义的事情进行总结，可以形成本单位成员共有的文化背景。（）正确

错误

10.实际工作中的讲话，可以采用“三结构”的表达构思。（）

正确

错误

第二部分;单选题部分（每题 2.5分

只有一个正确答案

共20题

50分)

1.（）表现为演讲者声音流露出一种呼唤人的力量，能够吸引所有在场者。

A.激情

B.磁性

C.力度

D.高音

2.（）是把一个结构看成是一个抽屉，讲话时一个抽屉一个抽屉讲，可以使听众听的清楚、明白。

A.抽屉结构

B.抽屉理论

C.单层结构

D.结构理论

3.单层结构是讲话的一种（）意识。

A.层次

B.逻辑

C.结构

D.艺术

4.礼节性演讲的 “三结构”可以浓缩成一个小结构，即（）

A.祝贺、感谢、希望

B.开始、中间、结尾

C.感谢、祝贺、希望

D.希望、感谢、祝贺

5.在演讲忘词时可以用（）的方法来解决。

A.立刻改正 B.将错就错

C.当众道歉

D.当做没有犯错

6.（）指对自己管辖的工作有独到见解、深刻认识，人和人之间有简洁清楚的个性化表达，听起来生动形象。

A.语言新颖

B.语言生动

C.语言形象

D.语言详实

7.（）是事物关系倒错的揭示，它体现着一个人的才学和智慧。

A.滑稽

B.幽默

C.搞笑

D.反讽

8.单层结构的作用是（）

A.使听众听的清楚、明白

B.使演讲者能更好的把握演讲节奏

C.使听众受到演讲的感染

D.使演讲者能说服听众

9.演讲时我们要保持相对的（），把结构讲好，把语言讲清楚，把思想讲明白。

A.激情

B.慎重

C.稳重

D.认真

10.简短讲话和礼节性讲话，可以采用（）的表达构思。

A.“过去、现在、未来”法

B.抽屉结构

C.“三结构”

D.单层结构

11.演讲结束前的归纳和总结是一种（）效应。

A.总结

B.现实

C.逻辑

D.近因

12.表扬他人时不要说（）

A.“很”

B.“非常”

C.“特别”

D.“还是”

13.演讲的性质包括（）

A.社会性

B.现实性

C.艺术性

D.综合性

14.精彩的开场白是演讲的（）

A.必备的条件

B.呼唤听觉的准备状态

C.目标

D.重点

15.“过去、现在、未来”法 的适用场合包括以下的（）

A.生日

B.周年庆典

C.纪念日

D.以上三者

16.在做重要讲话时不使用稿是（）的一种表现。

A.胸有成竹

B.思想深邃

C.不负责任

D.能力强

17.每一个部署完成后要（）

A.制定下一部署计划表

B.适时讲评

C.进行奖惩

D.进行任务审核

18.演讲要学会“看着表讲话”，即（）

A.把握好演讲的时间

B.尽量压缩演讲的时间

C.尽量延长演讲的时间

D.注意佩戴手表是否影响演讲

19.演讲者要把握听众的（），使讲话更具有针对性。

A.思想品德

B.文化背景

C.经济收入

D.兴趣所在

20.（）是汇报工作中的“画龙点睛之笔”。

A.一份事无巨细的工作记录

D.一组核心的、特殊角度统计的数字

B.一篇用词优美的描述性文章

C.一系列相关图片

第三部分;多选题部分（每题 2.5分

有多个正确答案

共10题

25分)

1.描述工作经历时的主要内容有（）

A.矛盾冲突

B.解决方法和后果

C.通过这件事情得到的感悟

2.演讲者要考虑听众的（）因素，以达到良好衔接的目的。

D.自己犯下的错误 A.经济收入 B.思想品德

C.文化水平

3.非正式演讲包括（）

A.新年致词

B.实际工作中的讲话

D.知识结构

C.简短讲话和礼节性讲话

4.简短讲话和礼节性讲话的“三结构”包括（）

A.讲外国的事

B.讲眼前的事 D.：年终总结大会

C.讲和眼前的事有密切关系的事，即前因后果

D.讲远端相关的事，使讲话有立体感。远端指相关时间的远、空间距离的远和思想的远

5.抽屉法则包括下列选项中的（）

A.严格的法则，不允许串抽屉

C.宽容的法则，但不允许串抽屉

6.演讲时要讲远端的事，远端指（）

A.相关时间的远

B.相关空间距离的远

B.严格的法则，只要抽屉明确、结构严谨，就允许抽屉较乱，但结束时需进行归纳总结

D.宽容的法则，只要抽屉明确、结构严谨，就允许抽屉较乱，但结束时需进行归纳总结

C.相关路程的远

7.批评别人时的步骤有（）

A.讲述起因（讲清来龙去脉）

D.相关思想的远

B.准确具体描述事实（警示他人）C.困难和损失（说服力）

8.动员部署的步骤有（）

D.提出要求（避免再次发生）

A.做什么——提出目标

B.为何做——对自己、对集体、对社会

C.怎么做——提出要求和注意事项

9.演讲者在演讲前要对（）方面有所了解。

A.听讲人数

B.听讲目的

D.谁最好——激励标准和措施

C.听众对所讲事物了解多少

10.自我介绍的内容有（）

B.所在单位

C.与大家的关系

D.听众对所讲事物的态度

D.工作的风格特点

A.姓名

第四篇：领导干部运用语言艺术之我见（推荐）

领导干部语言艺术之我见

语言艺术是领导者必备的一门艺术。领导者的一个重要职能是发动群众、宣传群众、教育群众，而语言表达是实现这一职能的重要手段。有的领导讲话语言形象鲜明、幽默风趣、朴实通俗，听起来声声入耳，具有极强的感染力。听这样的讲话，可谓是一种语言艺术的享受。相反，有的领导讲话不讲究语言艺术，就很难达到好的宣传效果。语言艺术是领导者的一项基本功，反映出领导者的思维能力、工作能力，以及性格、风度等。领导者如何才能运用好语言艺术呢？

一、领导干部运用语言艺术方法

（一）有的放矢。把自己的“箭”对准听众心中的目标。在讲话时，首先考虑听众的成分，并根据讲话对象的文化层次、知识水准、年龄性别、人数多少等因素，来考虑自己的讲话角度，把握讲话的理论深度和听众的接收程度，以抓住多数人的视听心理来组织安排，提高讲话对象的针对性。

（二）协调得体。讲话不看对象，好比是瞎子点灯，不注重场合同样是心猿意马，甚至还会闹出笑话。正是因为领导在讲话、报告、请示、汇报、演说、谈心、讨论、谈判、表态、贺喜、治丧等众多场合有千差万别，所以在语言表达的手法、技巧、用词、语气、表情、风度等方面，要协调得体，择机而行。

（三）一鸣惊人。把握好听众情绪，就是成功的开端。一般来讲，在领导讲话的最开始，听众的心理和注意力都比较集中，期望值和好奇心也很高涨，在这个黄金时间讲好开头语是很重要的。只有这样才 能吸引听众。要开好头，从常规上讲，一是开头不要讲多余的话，不要过分的自责、自谦，最好是单刀直入，开门见山，把主要内容、主要观点、基本要求和大致事由，用简炼的语言告诉大家。二要善于应用新颖的手法，引起群众的好奇、入胜。根据内容、环境、场合破除千人一腔的模式，以新颖的开头，达到一鸣惊人的效果。

（四）中心突出。讲话不能跑题，不能离开中心，这是讲话的要诀。要善于围绕主题突出中心思想，尤其是长篇报告和限时讲话，不能东扯西拉，信口开河。要做到中心突出，除了讲话要条理清楚外，一定要主次分明，详略得当，先讲什么，后讲什么，重点是什么，心中有数，游刃有余。

（五）分寸有度。任何一个领导者，在不同的场合、不同的环境、不同的岗位、不同的对象，所扮演的角色也是不同的，故讲话的分寸也是有讲究的。为此要善于把握各类情况下，自己的身份、地位、讲话的角度、分寸，以及用时多少。从级别上看，是上级、是同级、还是下级；从主次上看，是主角，还是配角，是主讲，还是辅讲；从时间顺序上看，是先讲，还是后讲，是多讲，还是少讲；从内容上看，是对上请求，还是对下要求，是表态，还是发言，是讨论问题，还是交心谈心，是对等谈判，还是就职演说，是保密范围，还是家喻户晓；就场合、气氛上看，是庄重严肃，还是活泼喜庆。诸如这些，在讲话之前，一定要找准切入点，明确自己的身份，讲究讲话的策略，注意讲话的分寸。防止出现：不对、不妥、不当、不够等有失分寸的情况。

（六）长短适宜。讲话精炼受人欢迎，讲话啰嗦使人恶厌。领导 者在讲话时，要根据内容、主题、环境、对象、场合、时间等因素，注意把握讲话的篇幅。该长则长，该略则略，该省则省，宜简则简，宜细则细。无论长话或短话，都要注意语言的净化与纯化，善于把握时机和听众的心理。不说与题无关、重复啰嗦的废话，不说言之无物、无的放矢的空话，不说违背事实、言不由衷的假话，不说“穿靴戴帽”的套话。在现实生活中，长篇大论，洋洋万言、重复啰嗦的讲话，使听众要么昏昏欲睡，要么窃窃私语、交头结耳的场面是屡见不鲜的。大力提倡一种讲真话，说实话；讲新话，说短话的“话风”，倒是群众所期望的。

（七）形象幽默。形象化的语言有声响、有光泽、有立体感，能使听众如察其形，如闻其声，如见其人，如临其境。幽默是语言艺术的精粹。生动幽默的语言能为讲话增添欢声笑语，使之更富有情趣，它能为一次圆满的讲话添加愉快的情感，给听众留下一个欢欣的回忆。善用群众语言。群众语言有浓郁的地方特色、通俗易懂、人民群众熟悉和喜爱。它包括俗语、谚语、歇后语等。在讲话中巧妙地运用，能够大大增强语言的感染力。

二、提高领导者语言艺术的途径

怎样提高领导者语言艺术的途径呢，笔者认为首先做为领导干部要注意从根本上克服当前官场上存在的“不在于谁说什么，而在于谁在台上讲”这一不良陋习，只有这样，提高领导语言艺术才能有可能。语言艺术做为一学问，有他的科学发展规律和内在联系，它有广阔的外延和深刻的内涵。作为领导者个人语言艺术的提高是一个循序 渐进的过程，也是一个艰苦积累的过程。具体讲有如下几点：

（一）重视思想道德修养

“德”为品德，“行”为行为。领导者的德主要指个人的品德和官德，行指个人之行为和为官之行为。德行好坏不是与生俱来的,而是靠日常的砺练与培养。领导者讲德行修养,首先要处理好理想与现实的关系。作为领导干部,要深刻认识、把握人类社会发展的必然规律,既胸怀远大理想,又立足现实。善于把对理想的执著追求落实在每一个现实的行动上。其次要处理好做人与做官的关系。做人与做官,说到底,是一生与一时的关系,也是一个树立什么样的人生观、价值观的问题。在这方面,我们党内许多伟人和英雄人物堪称是德行修养的楷模。如共和国第一任总理周恩来同志，还有为民书记郑培明同志等等。作为“一把手”要立志、立言、立德、立功。

“要立志做大事,不要立志做大官”,“做官先做人,万事民为先”。领导者只有坚持不懈地加强自身的德行修养，其所需要的语言艺术，才能有立地之根，固本之源，才能发挥应有做用。

（二）加强理论学习

领导者的语言艺术，要永保青春，充满活力，始终保持感染力，号召力，做到有广度有深度，就必强化理论学习，夯定语言艺术的思想基础。只有加强理论学习，面向本单位和部门实际情况，不断提高理论学习的质量和效果，领导者的语言艺术才有可能获得健康营养；只有加强理论学习，才能不断提高自身的政治觉悟，树立正确的人生观和价值观，领导者的语言艺术才能找准发展方向；只有加强理论学习，才能正确理解党的方针、政策，准确的贯彻国家的法律、法令，领导者的语言艺术才有可能规范发展。

（三）拓宽兴趣领域

领导者的职责和岗位要求他要兴趣广泛，涉猎广泛，获取更广泛的知识。因为是领导不要求什么都太懂，但要求尽可能什么都要懂。不做外行事，不讲外行话。是对这一职务的基本要求。领导者的职责趋向就是集中同志智慧，综合手中资源，创造性的完成工作任务。这就对领导者语言艺术的发挥提供了广阔的空间。

领导者每天都要与各种不同人群打交道。因年龄不同有年老年少之分，因出生地不同有城市人农村人之分，因学历不同有高学历低学历之分，还有众多不同之分等等。这就让领导者因对像不同而要采取不同的说话方式、不同的说话语气。因而对领导者的语言艺术就提出了更高的要求。与企业家一起懂得怎样讨论成本、质量和市场，与农民一起能快速找到相同或相近的语句交流。领导者只有拓宽兴趣领城，才能保证头脑中足够的信息储备，不断满足因人、因地、因时不同而产生的语言需要，只有做到与更多的人保持相同的语言，领导者的语言艺术才能发挥更大的作用。

（四）虚心向群众学习

伟大的艺术都是来源于火热的生活，语言艺术也不例外。毛泽东同志曾指出：应当依靠群众，虚心向群众学习，人民群众是真正的英雄。作为领导者的语言艺术，它的生活源泉只能是来源于生活和人民群众中间。人们群众在生活劳动中炼就的一些语言，往往最具有生 动、形象和感召力。如：农村谚语：早晨满天雾，尽管洗衣裤；黄昏起云半夜开，半夜起云雨就来；歇后语：鸡公屙屎头头硬；巷子里赶猪驾直；天甘地炸裂皇粮国税少不得；顺口溜及儿歌：归归杨（一种鸟）！归归杨！有钱莫讨后老娘，前娘杀鸡留鸡腿，后娘杀鸡留鸡肠等等。

领导者要善于到群众中去观察生活，体验生活，善于学好和掌握好群众语言，善于将群众语言进行提炼和加工。特别是我们各级领导者工作、生活在少数民族地域，各民族语言交汇相容，生生相映。作为族别不同的领导者，应当互相学习，要懂得和掌握各地的方言。如果在报告、讲话、写作、发言等工作中，掺和使出一些民族语言、方言则更能增加听众对象的吸引力、渗透力。

（五）夯实文字基础

学习是一个永无止尽的过程，中文学习更无止尽，作为领导者的领导干部更要认识到学中文的重要性，只要始终坚持了勤奋、严谨、务实的学风，语言艺术的文字基础就会得到夯实。首先要在基本的语法、修辞和逻辑上下功夫，做到比较轻松的断别病句，掌握一般文章的作法和技巧。其次要多看、多读、多思考，善于留意别人的谈吐和文章，从中发现自己需要的营养。第三要勤记、多写。勤记就是老人说的：“好脑子敌不过一个烂笔头。”要求善于平时的资料积累，从而消化成为自己有用的东西。多写就多写文章，熟能才能生巧，要善于偿试写各种文体的文章，要保持一个谦逊的心态，虚心听取别人意见，文章终究才能有进步。第四要带着困惑去学习，要把在工作实践 中发现和遇到的困难，通过在学习中找答案求解法。

总之，作为领导者，其领导活动和领导过程离不开语言，而要使语言发挥言传身教的领导作用，就必须提高语言表达能力，讲究一定的语言艺术，这样，在日常工作中，才能够被下属接受，被上级领导欣赏，才能够塑造良好的自我形象。

第五篇：成功领导演讲语言艺术

第5章

演讲口才：成功领导演讲语言艺术

起句当如爆竹，骤响易彻；结局当如撞钟，清音有余。

——谢榛

演讲是人类的一种社会实践活动。具体来说，是指演讲者在特定的时境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对广大听众发表意见、抒发情感，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。作为领导者，随时随地都有可能面向听众发表讲话。所以，演讲作为一门激发人们心灵之火的艺术，熟练掌握并运用这门艺术，对于领导者提高整体素质，做好领导工作，无疑具有重要的作用。

1。演讲艺术及其一般分类

演讲主要以有声语言和态势语言的统一，以及演讲者的主体形象来作为演讲的传达手段。从实践中看，演讲具有综合性、现实性和艺术性的多重特点。

·演讲是一种现实的社会实践活动

作为一门艺术，演讲虽然也是以“讲”为主，但是这种“讲”还要体现“演”。它不仅要把事和理讲清楚，让人听明白，而且还要通过在现场上的直观性言态表达把事物和道理讲得生动、形象、感人，既有情感的激发力，又有声态并作的审美感染力。在演讲活动中，演讲者的身份各不相同，演讲的目的多种多样，演讲的内容包罗万象，演讲的方式各有特点，演讲的场地千差万别，演讲的听众形形色色，致使演讲话动种类繁多，异彩纷呈。

演讲必须具备下列三个条件，即演讲者（主体）、听众（客体），及主、客体同处一起的时境（时间、环境）。这三者缺一不可，离开其中任何一个条件，都构不成演讲活动。与此相比，领导者的报告、发言、讲话等活动虽然也具备这三个条件，但还不足以揭示出演讲的本质属性。演讲与报告、发言、讲话等实践活动一个明显的区别，在于演讲不但是一种以讲为主的宣传活动，同时，又是一种以演为辅的带艺术性的活动。演讲主要以有声语言和态势语言的统一，以及演讲者的主体形象来作为演讲的传达手段。

有声语言（讲）是演讲活动的最主要的物质表达手段，它由语言和声音两种要素构成。有声语言运载着思想和情感，直接影响听众的听觉器官，产生效应。它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。而态势语言（演），就是演讲者的姿态、手势、动作、表情等的表演活动。它是流动着的形体动作。它配合着流动的有声语言，表达出演讲者的思想情感；加强着有声语言的感染力和表现力，弥补着有声语言的不足。它主要影响听众的视觉器官，在听众心里引起美感，得到启示，产生效应。它具有空间艺术的某些特点，是听众视觉的接受对象和欣赏对象。

而主体形象则包括体形、容貌、衣冠、发型、举止、神态、气质等直接诉诸听众的视觉器官。演讲者整个主体形象的美与丑，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思想情感的表达，而且也直接影响着听众的心理情绪和美感享受。这就要求演讲者在自然美的基础上，要有一定的装饰美。当然，决不同于舞台艺术的性格化和艺术化的装饰美。这就要求在符合演讲思想情感的前提下，注意装饰的朴素、自然、轻便、得体，并具有时代感。同时注意举止神态的潇洒、雍雅、大方，只有这样才有利于思想情感的传达，有利于演讲的成功。

实践中，如果只有“讲”而没有“演”（包括主体形象），只作用于听众的听觉器官而不作用于听众的视觉器官，就会缺少感人、动人的主体形象及表演活动，即缺少实体感；如果只有“演”而没有“讲”，只作用于听众的视觉器官，就犹如在聋哑人面前看手势语一样令人难以理解。所以，只有既“讲”且“演”，既是听觉的又是视觉的，兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动，才是演讲的本质属性，也是演讲区别于其他现实口语表达形式的关键所在