立德树人 做关爱学生成长的模范——在教师节表彰大会上的讲话

第一篇：立德树人 做关爱学生成长的模范——在教师节表彰大会上的讲话

立德树人

做关爱学生成长的模范

——在庆祝第31个教师节表彰大会上的讲话

赵居礼 院长（2015年9月10日）

尊敬的各位老师，同志们：

大家好！

秋菊溢彩，桃李飘香。今天是我们大家共同的节日，我们在这里隆重集会，表彰奖励2014—2015年度先进集体和个人，热烈庆祝第31个教师节。我谨代表学院党政向默默耕耘在学校教学、管理及服务工作第一线的全体教师和教育工作者，致以节日的祝贺和崇高的敬意！向为学校的发展呕心沥血、恪尽职守的全院离退休老同志，致以节日的慰问！向受到表彰奖励的先进个人、先进集体，表示热烈的祝贺！对踌躇满志、意气风发刚加入我院的新教师表示热烈欢迎！

此时此刻，我特别想说的两个字是“感谢”。感谢老师们，正是你们，在三尺讲台上言传身教，诲人不倦；在技术技能人才培养中孜孜以求，身体力行；在管理岗位上恪尽职守，无怨无悔；在服务岗位上尽心尽职，默默奉献。正是因为你们的团结支持与无私奉献，学院各项事业才能蓬勃发展。学院的每一步发展都凝聚着你们的心血和汗水！过去的一年，学院深化改革,创新发展，涌现出了一大批素质精良、乐于奉献、勤奋工作、团结实干的先进典型。他们在各自的工作岗位上取得了丰硕的成果，比如：

张兰老师指导的学生团队2014年在全国数学建模竞赛中获得国家一等奖，在2015年在美国数学建模大赛荣获国际三等奖；

白冰如老师、谭卫娟老师主编的《航空电气设备与维修（第2版）》，曹建华老师主编的《职业素质教育》，白冰如老师主编的《飞机铆接装备与机体修理》，张玉莲老师主编的《传感器与自动检测技术（第2版）》，杨凤霞老师主编的《无损检测技术及应用》，王姝老师主编的《网络数据库技术与应用》等六本教材入选“十二五”职业教育国家级规划教材；

王航宇、汪宏武老师指导的学生团队在全国“嵌入式产品开发”大赛荣获国家二等奖；

程军、杨琼老师指导的学生团队荣获全国“飞机发动机拆装调试与维修”大赛国家三等奖。

郝建萍、王瑞老师指导的学生团队在全国“电子商务技能”大赛中荣获国家三等奖；

张超、田小静老师指导的学生团队在全国工业机器人技术应用大赛中荣获国家三等奖；

张芬、曹海红老师指导的学生团队在全国智能电梯装调与维护中荣获国家三等奖；

马文倩老师在第二届全国高校微课教学比赛获二等奖；这是我院在全国微课比赛中第一次获奖，是陕西第一次获奖等级最高的两个之一。2015年参加全国职业院校学生技术交流创新成果交流赛的获奖成果有：

汪宏武老师指导的学生团队制作的“八旋翼LTSW无人机”荣获二等奖；

马文倩、晁林老师指导的学生团队制作的“瓦力机器人战队”荣获二等奖；

李军法、李伟老师指导的学生团队制作的“飞行器模型”荣获三等奖；

杨晓宏老师指导的学生团队制作的“多用途多旋翼无人机”荣获三等奖；

杨晓宏、马文倩、晁林指导的学生团队制作的“飞行体验与瓦力战队动感秀”荣获三等奖；

第17届中国大学生篮球联赛陕西赛区获得丙组男子第一名，女子第三名。

2015年陕西省大学生健美操、艺术体操、体育舞蹈锦标赛获得丙组团体总分第一名，获得六个单项第一名、三个单项第二名、两个单项第三名。

张超老师在2014年被评为“全国职业教育先进个人”;冯娟老师在2014年被评为“全国优秀教师”和“陕西省师德先进个人”;马宁丽老师和冯娟老师被评为2014年“陕西省教学名师”;张俊老师和刘爱云老师被评为2015年“陕西省教学名师”;张江波同志被评为“陕西省优秀辅导员”；

谷文静老师获第三届陕西省高校辅导员职业能力大赛二等奖

李磊同志被评为“陕西省优秀共青团干部”； 院团委被评为“陕西省高校共青团工作优秀单位”、“陕西省大学生文化艺术节诗歌朗诵大赛优秀组织奖”等荣誉称号；

党委宣传部主办的学院官方微信多次荣获全国职业院校排名第一，在陕西高校微信影响力排行榜上也名列前茅。

为了学院的发展，老师们也是“蛮拼的”，我为你们点赞！

同志们，学院今天的成绩，离不开你们的辛勤付出；学院今天的荣誉，更离不开你们在教书育人的事业中投入的热情和智慧。你们用自己的言传身教、科研创新、科学管理，推动了学院各项事业的科学发展。在此，我再次代表学院党政向全院师生员工和离退休老同志，表示最衷心的感谢！

成绩只能代表过去，未来任重而道远。当前，学院正处于改革发展的关键时期，创建一流的现代高职院校是国家的重托、时代的呼唤、历史的使命。强校，必先强师。面对新的发展形势和历史机遇，我们坚持走“融合发展、合作发展、特色发展、内涵发展、创新发展”的道路，这仍然需要紧紧依靠全院教职员工。同志们，在这个伟大的时代，每个人都享有人生出彩的机会，每个人都享有梦想成真的机会，每个人都享有与学院共同成长的机会。在此，我对大家提出几点希望： 第一，真正把老师作为自己的第一身份，秉持教书育人的理念，帮助学生实现梦想的同时实现自己的理想追求。

教书育人是教师的天职，教师是大学教育的主导，而“师道尊严”与“善待学生”应该达至一种良性的平衡。大学是一个学术共同体，每一位大学教师都应该对这个共同体有着深切的认同。每一位教师都应该有自由之精神、独立之思想，有超越个人生活经验的学术追求，都应该负起传道授业解惑的责任。

在这里，我想和大家先说说最近网络流传的一张著名的毕业照。一个老师采取了一个常见的办法：在拍毕业照时，按照成绩排名来给学生安排座位。优秀学生紧靠校长和老师，坐在前排，聚光灯聚焦的地方；差生远离校长和老师，蜷缩在后排和角落。很多年之后，那个心理扭曲的差生，辛辛苦苦想成为二流画家而不得，到处都是冷眼，到处都是嘲弄，连蹩脚的画家也做不了，怎么挣扎还是无路可走，终于把他惹毛了，惹火了，后来他干脆做了屠夫，杀人如麻，他甚至想把最聪明的犹太人诛灭。这个差生，他的名字叫希特勒，他的歇斯底里，差一点毁灭了世界。希特勒在《我的奋斗》一书中透露，他的反犹情绪是被一位犹太学生所挑起的，那么，让他恨之入骨的那个犹太学生是谁？就是照片上坐在校长旁边的这个好孩子，长大之后成了二十世纪独树一帜的思想家，首屈一指的逻辑学家和哲学家，他用自己的哲学思想改变了世界，他的名字叫维特根斯坦，小学的时候，作为 希特勒的同班同学，犹太人维特根斯坦太聪明了，太得老师的宠爱了，简直就是老师手心里的宝。好学生和差学生，一个上天堂，一个入地狱。老师对待他们，也是一半是火焰，一半是海水。童年的阴影，就是将来的命运。谁也没有料到，希特勒积怨如此之深，以至于酿成了未来人类的历史大祸。这就是教育，如果成为某一类人的天堂，就必然是另一类人的地狱，这个时候，天堂也不称其为天堂，或者说，天堂也就是地狱。希望这个故事对大家有所启迪。

同志们，因为当你选择了在西航职院工作，就意味着已经盖上了“老师”这个logo,不管是书记、院长，还是教授、博士、高工，“老师”才是我们的第一身份，也是我们最重要的角色。什么是老师：又名教师；英语名：teacher；曾用名：先生；小名：师傅；别名：灵魂工程师、教育工作者；昵称：园丁；外号：蜡烛。总之，老师就是教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的航向标。“德高为范，技高为师”，从这个标准衡量，老师要先正己身，方可施教于人，“老师”两字可分解来看，中国历来推崇老子的思想和哲学，而老子尤其注重德行的修养，而这个“老”就代表了“德”，师者就不必细言了。当一名老师容易，当一名好老师却不容易，且行且珍惜。作为老师，我们要热爱学生，善待学生。我们不仅要教会知识和技术技能，更重要的是培 养学生成为有文化的人。常常听人说：“没文化，真可怕！”。可“文化”到底是什么呢？——是学历？是经历？是阅历？答案：都不是。文化可以用四句话表达：承认约束为前提的自由；根植于内心的修养；无需提醒的自觉；一种能设身处地为别人着想的善良。它关乎公平、正义，就在我们日常的生活中，就在人和人的关系中。言及此，我想起了那句名言：“文化可以立国”。为了国家富强民主，社会平等和谐，每个人更加自由幸福，我们要做到自律、人文，以一个个“微行动”教育感染学生，引领社会风气；此外，我们要坚守道德底线，不被功利化，时刻珍惜自己的学术声誉，坚守住自己的人格底线，多做润物无声、潜移默化的工作，防止思想道德教育“挂空挡”，真正成为大学精神家园的守护者和创造者。

第二，真正把上好每节课作为自己的第一要务，增强博采众长、创新发展的素养，帮助学生成长成才的同时成就自己的事业。

2015，最流行、最高大上的词之一就是“互联网+”，基于“互联网+”技术的梦想改变了当今的世界，你们是否由此想到了“互联网+西航职院”呢？

每当走进教室，我们都能看见大批的“手机党”、“觉皇”，这已经是一个非常普遍和不可遏制的现象了。当你拿起花名册、粉笔头的那一刻，多少有些尴尬与沮丧。可换位想想，我们上课，相当于电视直播。学生玩手机，那是转台； 7 学生打瞌睡，属于临时关机。电视台收视率下滑，会做详细的观众流分析、反思和调整节目，没有人会怪罪观众。那么同样是传播，为什么学生玩手机、打瞌睡却要从学生那里找原因？为什么我们要求学生要尊重自己的教学，而我们就不能尊重学生的选择呢？设想，如果学生喜欢玩手机，我们何不设法将手机利用到课堂，扫二维码就是我们的签到，关注与评价就是我们的聚焦与讨论；如果学生痴迷“大话西游”，那么我们为什么不能探索将一些专业课程转换成游戏模式，核心要点就是他们通关必备的所有主角，游戏攻略就是我们的工艺流程呢？我经常说，工作是一种待遇，我们老师为什么不能利用通讯设备与学生课外互动、交流，也可以将学生对知识点的浏览量及集赞数作为一种评价教学质量方法，让学生感觉互动就是享受，让学生也明白“学习也是一种福利”。

进入21世纪以来，信息化、国际化、知识经济等对教育提出了更高的要求。特别是云计算、大数据、物联网、MOOC等新技术、新模式的冲击下，高等教育面临着空前的挑战。我们正处在高职教育迅速发展、教育创新迫切需求的时代，创新是进步的源泉，敢于走前人没有走过的路，才能领略不一样的风景，收获不一样的成果。我希望老师们首先必须坚持“严谨笃学、与时俱进、活到老、学到老”的治学态度，不断提高教学质量和教书育人本领，不断丰富知识储备，完 善知识结构，把学到的新知识转化成推动本职工作的新能力，从而真正上好每一堂课。同时，用永不言败的锐气和积极进取的朝气，因应时代需求，做“数字教师”，站在“互联网+”的时代大潮上借力前行，敏锐抓住机遇，拆掉束缚思维的藩篱，打破常规，敢为人先，大胆触摸属于你们的天空，用教育信息化和创新创业的育人理念统领人才培养，优化人才培养方案，演绎西航职院的一部绝无仅有的、属于你们自己的“致青春”。我看好你们!第三，真正把关爱每个学生作为自己的第一责任，点燃学生的希望之灯，去赢得学生的信任和尊重。

老师们，我们不得不承认我们现在面对的是“你知道的我知道，你不知道的我也知道的”的“95后”。他们生长在在物资富裕、资讯爆炸、个人主义抬头的互联网时代，形成的思想观念、价值取向与我们明显不同，所以我们必须用精神和灵魂的力量去感染学生，真正把关爱学生作为自己的第一责任。热爱学生，善待学生，本来就不需要什么理由，我们首先要体会的其实只是作为一个父亲或者母亲的心情。这一点，对教书育人的老师如此，对机关管理人员而言也一定如此。

记得读过这样一个故事：开学的第一天，汤普森夫人站在五年级的学生们面前，说了个谎，说她会平等地爱班里的每一位同学。但这是不可能的，因为坐在前排的一个小男孩，他叫泰迪。她发现，泰迪根本无法和其他孩子们玩到一起，他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。她也很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。过了不久，学校要求老师对学生过去记录进行审阅，她把泰迪的档案放在最后一个才看。然而，当她查看泰迪的档案时，看到一年级、二年级、三年级、四年级老师的评语时候，吃了一惊，意识到泰迪之所以这样是他经历了不一样的家庭变故，此时她为自己的行为感到羞愧。

圣诞节到了，当学生们用明亮的彩纸包好，唯独泰迪的是用厚厚的牛皮纸袋包裹。她费了很大劲才打开这个礼物——一只水晶石手链，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。在一些孩子开始发笑，她大声夸赞这只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。那天放学后，泰迪说了一句话才走：汤普森夫人，今天你身上有我妈妈的味道。

孩子们走后，她哭了一个多小时。就从那一天起，她开始研究怎样教育孩子们。汤普森夫人开始特别关注泰迪。与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就越快。年末，泰迪已经成为班上最聪明的孩子，尽管她说过会平等地爱所有的孩子，但泰迪成了她的“宠儿”。多年后，泰迪来信说，他拿到了学士学位并继续留在学校深造，还说，汤普森夫人仍是自己一生中遇到的最好的老师。但信上的落款变得长了些：医学博士西奥多斯托达德。那年春天，泰迪又来了一封信，说他马上要结婚了，希望汤普森夫人参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的座位上。汤普森夫人去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手链，还专门喷了泰迪母亲用过的那种香水。

当师生俩互相拥抱，斯托达德博士轻声在汤普森夫人的耳畔说道：谢谢你，汤普森夫人，非常感谢你让我知道自己可以有所作为。汤普森夫人眼含热泪，低声说：泰迪，你全搞错了，是你教会了我，直到遇见你，我才知道如何做老师。

因为老师的一份关注，一声夸赞，一颗爱心，“泰迪”的人生有了不一样的轨迹。这就是一个老师的力量。

记得西方有一句谚语，“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮”。对于我们西航职院的老师们更应如辛普森夫人一样，因为我们的学生更多的是五年级时的“泰迪”。他们不仅仅需要老师有做“蜡烛”，做“人梯”的精神，更需要老师是火柴，是打火机，点燃他们的希望之火、智慧之火，让他们的心中亮起“永不言弃的灯”。

我们教师作为一个特殊的群体，引导学生健康成长，给学生以成长的动力和信心，是义不容辞的责任。学会尊重学生，是教师关心和爱护学生的最好体现。尊重是宽容但不等于纵容，它是严格的另一种表现形式，是对学生深层次的理解和信任。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添 花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。所以，我们每一位老师在教育教学中，一定要培养自己宽容的教育素养，真正学会关爱学生。特别当我们想严厉指责或斥责学生时，不妨多从学生的角度去想一想，用一份宽容之心去厚爱他们，这份宽容，一定会让教育变得更加美丽！

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”老师们，世界需要你们，时代需要你们，高职教育需要你们，你们身上不仅承载着西航职院发展的希望，更担当着续写西航职院辉煌的重任。希望你们认真学习习总书记的重要讲话，认真做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；希望我们每位老师，不要辜负这个伟大的时代，奔跑吧！以更加执著的事业追求，做忠诚教育事业的楷模；以更加专注的精力投入，做献身教书育人工作的榜样；以更加博大的爱心情感，做关爱学生成长的模范，用自己的实际行动，为推进“五个发展”战略实施做出更大贡献！

最后，我再次代表学院党政向全体教职员工、离退休老同志，致以节日的祝贺和崇高的敬意，祝大家：工作顺利、身体健康、阖家幸福！

谢谢大家！

第二篇：关爱学生-立德树人

关爱学生 立德树人

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》。刚踏入教育岗位的时候，我就下定决心要做一个关爱学生、受学生爱戴的好教练。2015年7月，我光荣的成为了一名西山学校初中部的教练。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是一名教练，一名从事教育事业的工作者，我可以用高涨的热情去激励我的学生；可以用满腔的热忱去感化学生；也可以用细腻的真心去关爱学生。我爱这看似平凡而又伟大的事业，我愿用我的青春在西山学校这片热土上闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，是一名光荣的灵魂工程师！

有人说，教育工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，时时让我对学生的关爱是孩子们学得舒心，家长满意，领导信任。作为一名教练，关爱学生，关注每个学生的个性发展是教学工作的永恒主题。但如何在我们的教育工作中贯彻老师对学生的关爱呢？

首先要严格要求学生。古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。自从做教练以来，无论是生活上，还是学习上，我都对学生进行严格要求。生活上，我要求孩子们养成良好的作息规律，养成良好的饮食习惯，养成良好的生活作风，不铺张，不浪费；不攀比，不炫耀。学习上，我也严格要求在积极上进的前提下，认真听讲，按时完成作业，并时时督促他们学习时要学会找方法，注意劳逸结合，养成良好的学习习惯。律人先律己。为此，无论是寝室，还是教室，我都经常陪伴在孩子们的身旁，为他们树立一个勤劳上进的好榜样。

当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。其次要尊重理解学生。这不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。三，我们要宽容学生。宽容，是一种博大无私的爱。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。

重中之重，我们要关心学生，要从生活和学习全方位的去关心学生，让他们感受到家的温暖。从事教练工作的几年，带过许多学生，也曾把许多孩子当成自己的亲弟弟一样对待。

做教练的第二年，我班上的一个孩子，因和班上的另一个孩子玩耍，意外的摔断了手。当时是晚上，时间比较晚，看着摔断手的孩子那张痛苦和惊恐的脸，我心如刀绞，立刻停下手中的工作，在向学校反应之后，带着孩子来到抚州第一人民医院。做完挂号、拍磁共振、消肿等之后，时间已经快到晚上11点，医生告诉我孩子的手的两根桡骨都断了，要等一星期左右，手消肿之后才能进行手术。医生要求我们住院消肿，说这样有利于对孩子的情况进行观察。而当时孩子的家长远在广州，爷爷奶奶也在新干，无法及时感到。望向孩子，我再次感受到了他那无助、恐慌的眼神，我当即安慰孩子道：“孩子，别怕，教练在你身边，教练会一直陪着你。”当晚，孩子在消完肿后，过了很久才睡着，在睡梦中还时不时的发出痛苦的呻吟。而我，彻夜未眠，直到第二天上午10点多，孩子的奶奶赶来，我交代一番，才带着的担心离开，返回自己的岗位。因为，还有更多的孩子要我去照顾。

几年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。有一位老师曾对学生说过，“教师这个活，走到哪里都是受苦受累，可是教师的最大的财富就是学生！”这句话，是他们班上的学生在我被自己班学生气哭时安慰我的一句话，当时是让我茅塞顿开！是啊，学生就是我们最大的财富啊！我为什么，凭什么，又怎么能不关爱我们的财富——学生呢？所以，老师们，“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，关爱学生这一神圣的使命是所无法衡量的，让我们以“关爱学生”为宗旨，继续发扬“灵魂工程师”默默无闻的奉献精神。

第三篇：立德树人关爱学生

立德树人,做好学生引路人

“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……” 这样的一首诗深深地印在了我的心底。当我把它抄在我笔记本扉页上的时候，我就立志以后一定要做一名立德树人，学生爱戴的好老师。

有人把教师比喻成蜡烛，燃烧了自己却照亮了一切。没错，作为一名教师，我们应该把爱点燃，照亮每一个渴望知识的孩子。面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像明灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”

还记得我那年刚毕业去实习的时候，遇到一个性格孤僻的男生。第一天我就注意到他了。他不爱说话，有点叛逆，而且特别不喜欢学英语。后来向他班主任打听到，有次上课英语老师因为一点误会责备了他，从此他就特别讨厌学英语。自尊心极强的他后来又因为一些家庭原因开始自暴自弃，不想回家，整天呆网吧，从此成绩一落千丈。过了一段时间后我决定找他来谈话，第一次谈话，我没有说别的，就聊一些家常。这孩子还是很害怕地不肯与人敞开心交谈，也不愿多说一句话，从第一次谈话当中我知道这孩子其实很需要关爱。令人欣慰的是，自从那次谈话之后，从来不交英语作业的他竟然开始交作业了，批改的时候我在他的本子上加了两个字“加油！”后来他每一次都交作业了。之后我都会不时地找他过来办公室聊天，他也一次比一次更放松了。有一次，我在他的作业本上写了一句话，“以后我们就是好朋友了，你有什么问题可以随时跟我说，我会尽力帮你。”当晚，他竟然回了一封信给我，信很长，写了关于他的很多烦恼问题，比如学习，家庭，还有感情。于是我以一个朋友的身份也回了他一封信。后来，我们都是用信来交流。能看到他一点一点改变，这种感觉很好。我不奢望可以彻底改变到他什么，但是我相信我的爱可以感化他，让他看清前方的道路。后来，他给我留了一张纸条，写着：“老师，我决定重新开始！”在那之后，他终于重新出发，在期末考前的一个月，开始拿起课本，开始认真听课，开始奋发向上。通过他一个月不懈的努力下，终于考到了全级前200名，进步了八百多名，是全级进步最大的学生。这不是我的功劳，这是他自己的功劳，只能说，我只是尽了一名作为教师的责任。这只是一个平凡岗位上应该做的事情，往后的日子里我还应该做得更好。

这是来自于我自己的故事，我这只是千万种汇聚的光束里最平凡的一束。我知道，其他老师有着更多更感人更含辛茹苦的故事，例如，为校里得白血病的孩子捐钱；例如，捐助山区里贫穷的学生读书；例如，为使学生免于一场车祸而变成植物人等等，这些事迹足以说明教师可以让自己的光芒闪得更耀眼！我们应该用爱去撒播希望！

我们的事业没有鲜花，没有掌声，我们只是托起巨人的基石。我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只需在平凡的生活中问心无愧的过好每一天，尊重学生，理解学生，宽容学生，幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦，这就够了。

我喜欢教师这个职业。我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看着台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生。我默默地在心里承诺：这辈子不为别的，就为这些可爱的学生们，无论今后会遇到怎么样的困难，我都会甘为人梯，托起这些明天的太阳！用青春谱写师爱的华彩乐章！

第四篇：关爱学生,立德树人

关爱学生，立德树人

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望，三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！师德师风中有这样一条：学高为师，身正为范。对此，我深有感触。

师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感，当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？

一、爱学生，要了解学生。

不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。

二、爱学生，对学生一视同仁。

教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心，我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。我就 用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。

三、爱学生，要尊重和信任学生。

学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生 不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。

教书育人，以德为首。师德的好坏影响学生的发展。教师的世界观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。一个教师的师德决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。因此，教师的根本任务是立德树人，这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。

一、教师立德树人的重要性

党的十九大报告明确地指出：“从立德当表率，树人为根本，立教作贡献，争做“四有”好老师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦” 贡献力量。”立德树人，做好学生的领路人，养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。所以教师应该充分认识立德树人的重要性。

二、教师应具有立德树人的时代性

中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识、技能的培养，更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观。社会主义核心价值体系的内容高度凝练了立德树人的灵魂、主题、精髓和基础。我们要结合学校的实际情况、中小学生的思想情况，寻求新形势下中小学校立德树人的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强立德树人的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。立德树人要随着时代的发展不断的创新，以适应教育教学的需要。教师要与时俱进，勇于创新，充分认识到立德树人的时代性。

三、教师应具有立德树人的思想性

在中小学教育教学中必须强化理想信念教育、爱国主义情感教育、民族精神教育、社会责任教育、做人修养教育、民族团结教育、公民道德教育和兵团精神教育。教育学生从做合格公民的基础要求做起，将现代社会教育所倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富强、民主、文明、和谐”等贯穿到全部的教育工作之中。思想引领是立德树人的重要途径。作为教师，一定要树立为教育事业献身的崇高理想，具有强烈的爱国热情，具有终身从教、不 计得失的牺牲精神，要爱生如子，把对人才的培养化为自己的责任，并落实到教书育人的全过程，体现在认真执教，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、热爱教育教学工作上。

四、教师应具有立德树人的高尚性

立德树人，是每一个教育工作者的天职，教师必须提高师技、师爱、师责、师品四个方面的修养。各中小学校要紧密联系自身实际，把立德树人作为教育的根本任务，不断创新内容、创新形式、创新手段，切实增强德育教育的针对性和实效性。铸造高尚师德为立德树人奠定基础。教师的人格魅力，就是教师在从事教学工作中所具备的个人的高尚的道德品质和综合素质。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学”、“勤于进取 ”、“认真授业”、“热爱学生”、“积极育人 ”等，既是师德的规范，又是教师所应具备的人格魅力。作为教师，必须要有良好的职业道德。

“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼 友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

作为一个人民教师，我们应该把热爱教育事业与热爱学生结合起来才够格。教师的爱心奉献，是一种不间断的终身的奉献，是教师之“大爱”的充分体现。诲人不倦的爱心奉献精神，是由教师的本质属性所决定的。它既是物质的也是精神的，既是知识的也是智慧的，既是毫无保留的也是不断创造的。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子。这就把教师的情感提升到了一个至高的境界。教师对学生的爱，是一种人类社会充满科学精神的神圣之爱。这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。要在掌握新的思想观念、提高人格魅力和职业情感修养等方面有自觉的紧迫感和危机感，做到不断汲取源头活水，与时俱进。“学高为师，身正为范”，做好表率，做好引路人，将爱洒遍每个学生，让他们快乐地成长！

第五篇：《关爱学生立德树人 》演讲稿

《关爱学生立德树人》演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家晚上好！非常高兴能够作为教师代表站在这里演讲。今天我演讲的题目是《关爱学生立德树人》。

当我第一次以教师的身份站在三尺讲台上时，我的心情是非常激动的，因为我实现了小时候的一个梦想。都说教师是人类灵魂的工程师，也有人用春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干来赞美老师，作为一名教师，看到孩子们渴求知识的眼神和茁壮成长时，我就感到付出多少都是值得的。在我们的执教生涯中，首先也是最重要的就是立德树人，只有拥有高尚的道德素质，我们才能为教育事业做出更大的贡献。

有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。

其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。

我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。

我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。

早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校大队部学生来我班检查卫生工作。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。就在这时我突然发现坐在第三组第一排的黄廷发同学没有戴红领巾。我站在讲台上不知所措，只能任凭他们记下了。这时，坐在第四组的廖世彬也同时发现了，他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。这时的我终于松了一口气。

看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪！我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的红领巾，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中传递。

平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。

当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道！

记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！