第一篇：认识自我,叩问青春
认识自我，叩问青春
亲爱的同学们，大家晚上好。我很高兴能站在这里为大家演讲。可能还有很多同学都不认识这个最平凡的我，我叫XX，来自XX班，我爱我的班级，爱与我共度大学时光的同学们，爱我身边的一切，热爱生活，积极乐观地接受一切，这就是我，一个平凡却不失自我的女生。生活是自己创造的，它像一面镜子，你对它失落，它也让你失落，只有你充满信心，笑对人生，镜子中的你也会还你微笑，一切都是那么简单、自然。
大家都是经历了高考而来到这个舞台，都是经历了十六岁的青春，十六岁，一个正值青春的时期，懵懂的我们那时都在干什么呢？是为了高考而奋斗吗？还是沉迷于网络游戏，或是几个同学聚在一块谈论班上谁最美，谁最帅，谁和谁又发展到什么程度了呢等等。再看看现在的我们，青春之路我们已走过了一半，在这一半的青春岁月中我们收获了多少？而又将收获什么？这都取决于我们对自己心中那条理想之路的慎重选择，人世间有很多东西失去了还可以得到，唯有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且有如白驹之过隙，转瞬即逝，因此慎重地选择好自己所走的道路是非常有必要的。
大家都知道现代文学家郁达夫的家中世代行医，年轻时，他便被家人送到日本学医，他精通德文，留学期间，他阅读了德国许多著名诗人的作品，从中受益匪浅，于是自己也拿起笔从事文学创作。渐渐地，他意识到自己更适合在文学方面发展，依然弃医从文，从此声名大噪。
做事要想取得成绩，做好一个正确的选择是重要的，这就要先正确认识自己，估量自己，充分发挥自身的积极因素，选择好一条适合自身发展的道路并为之拼搏。
无论是即将走出校门，还是将继续留在这里的莘莘学子们，今天都不得不为自己至关重要的“下一步”静坐沉思，规划未来，站在人生的十字路口，一脸茫然的我们该何去何从？这时总有各种不同的选择徘徊在我们左右，而这些只有在你慎重思考过后无悔于自己的才是最正确的，要不顾一切地走下去，直到目的地，而一旦发现走错了路，回头重新走过时却发现已浪费了光阴，活力四射的青春是一去不复返的。当然了，在选择时抱有什么样的态度至关重要，瞻前顾后，犹豫不决，很容易错失良机，十字路口的方向也会不断地迷惑着你。坚决果断，敢作敢为，往往是取胜的法宝。歌德说过：“决定一个人的一生以及整个命运的只是一瞬之间。”所以，在选择的路口，拿出果决的态度，扼住命运的咽喉吧。不要等到事业生活都已稳定下来时再去回望过去的一切失望，世上是没有后悔药的。青春要靠我们自己来创造，把握现在短暂的青春，做自己一切想做的事情，为自己的未来拼搏吧！谢谢大家！
第二篇：认识自我,叩问青春
自古英雄出少年
——认识自我，叩问青春
青春是人生中的黄金时期，它充满活力，充满朝气，我们每个人都应该珍惜自己的青春。岳飞说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”奥斯特洛夫斯基说过：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”正是黄金时代的他们，精力旺盛，思维活跃，许多名人在青年时代经过不懈的努力已初露头角：普希金18岁写成《自由颂》；爱迪生21岁第一项发明成功；爱因斯坦26岁提出相对论；周恩来29岁领导南昌起义；马克思30岁与28岁恩格斯和谐了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。可见，抓住青春的人便会拥有理想的人生，珍惜青春的人就会得到美好的未来。
若问什么样的青春最美？我肯定的说：“为祖国、为人民奉献一切的青春最美。”古往今来，多少仁人志士都是在青春时期就立下了远大的志向，进行了不懈的努力，因而他们的青春是美丽。今天的我们，若也想在黄金时代成就最美的青春，那我们更应学会认识自我。
所谓的认识自我，就是自己对自己进行了解，这是我们初中政治书上的第一课。记得当时我们在预习这一课时，老师就布置了一项作业，让我们回家后对着镜子大笑大哭大闹，从镜子里看看你自己究竟是怎样的？当我回家把这些全都做了一遍时，我一头雾水，自我没认出来，到看到一个脑袋瓜不正常的我。原来，老师让我们这么做是想告诉我们：认识自我是一个漫长的过程，因为它就是一个自我进步的过程，单靠外表的认识是不够的，更重要的是认识自己的心。难道不是吗？这么说来青春的黄金时期与认识自我就像是一把锁和一把钥匙，唯有认识自我的不断努力不断进步，才会使自己的黄金时代更加美好。
瞧，苏联的战士奥斯特洛夫斯基和中国的战士雷锋，他们认识自我做的多好啊！奥斯特洛夫斯基用生命创造了神话，雷锋则用青春谱写了全心全意为人民服务的辉煌乐章。对，我们都应该向他们学习。
但是，同样是处在黄金时代的，有的人虽然年轻，但他们的青春却黯淡无光，他们拥有是一副青春的躯壳，没有血和肉。那些人认为人生一世不过是一场梦，因而他们只求及时行乐，天天逛舞厅上酒吧，在灯红酒绿中寻求刺激，致使美好的青春颓废了，甚至走上了犯罪的道路。他们与奥斯特洛夫斯基、雷锋相比，是显得何等渺小！
我们要爱惜自己的青春，因为世界上没有比青春更加美好的了，没有在比青春更珍贵的了！青春就像神奇的魔法，你想做成什么，就能成什么。我们要认识自我，因为我们要成就青春。
让我们的青春像一团燃烧的火，一轮滚烫的太阳，为祖国，为人民发出最大的光和热！
谢谢大家！
第三篇：叩问青春反思当今散文
我们这一代，是在社会压力渐渐沉重的时代里，金钱，物质，地位，我们还没有处理好人与物之间的关系，就已经开始处理人与人的关系，于是，渴求三十而立的思想，没有了基础，要是再以浑浑噩噩的方式去苦干，这一辈子还没来得及，就完了，或许你还没有追求到物质享受。
生命中，焦虑，不安，烦躁，悲观，挫折接蹱而来，正处于我们这个时候，于是，我们对于金钱物质地位，欲望的加深，内心苦苦思索，我活着为了什么？我从什么地方来？我该去做什么？怎样才算有意义的活着？是不是就为了那些金钱之类的，但叩问心扉，从内心说，你想为了钱而正直自己的人生吗？可是，没有钱，心灵是否也能得到提升？而我们又该去往那里？
是的，人与自己内心是最后一道问题，可是往往在我们老的时候……
在这个现实里，最难预测的也就是人性的复杂，还有不同的思维。白岩松曾列举到：老师辛辛苦苦的教育学生，严厉的体罚，作业。但是，自己的孩子，却在上网打游戏。医生拿了红包，手术台上汗水不停，却累倒在手术台上，新闻媒体，又是会怎样评论？
到底是好，还是不好？怎样评判？到底是错与对？有什么界限？人的底线？又是什么地步？心灵的彼岸又在哪里？
当今，权利，地位，金钱？
是的，因为权力，下属也会炒作自己的聪明，于是，他们也变聪明了，学会了，怎样糊弄上司，拉好关系。而上司，睁一只眼闭一只眼，因为他看见下属恭恭敬敬，很顺意。而这样，下属们是变本加厉，是希望得到认可，得到更大的权利，人的欲望就是这样的。所以，那些苦苦埋头的人，是很慢的，因为聪明的下属，是嘴上和事上的功夫，他还有可能，是站在你的背上得到上级的认可的。可是，是什么让下属们变得这样聪明的？
当今的世道，一句话，很苦，买房，成家，立业，那个是很轻易的事，青春，是背着巨石向前走的，爱情，在这样的世道，有些因为艰难的青春，变得誓言伤痕累累。如今是不是你站住了脚，在这样的世道上，你是否已经很有成就感，那么你的欲望呢？
青春应该是华丽的，充满活力的，充满希望的，有朝气的。可是当今的社会压力，你的青春只是幻想吗？现实，就是《蜗居》。所以这部电视剧火了。你看看房价，即使你在上学，你已经开始在思考房子的问题了，不仅仅是这些，你的梦想，你的工作，你对未来有多少把握？
我们的人性，从最开始到现在？我们始终要问自己？当初为什么来？应该怎样去？我们需要停下来思考。
记得上大学的时候听一个女生说了这么一句话：青春是什么？是用来欺骗的。
首先我说，这句话有点语句毛病，再者，你骗不起，你没资格，你没权利，谁给你这么大的胆子去欺骗一个年轻社会？是你内心，还是这个当今的社会？
我们80后，看看我们现在的低沉，因为有的人想过以后的出路，想过梦想，但是这些梦想在你心里的位置多重要，似乎一有时间，就应该想着去怎样玩，怎样睡觉，是的你的梦想永远没有这些重要，而且你会引以为傲。
我们还没有面临更险恶的社会现实，和更疯狂的社会，把自己包在一个自己做主的校园，但是往往这样，走到社会，你不可能一下子就成上司，看看你自己将会怎样服从命令。
上大学的时候，看到九零后的大一，个性张扬已经游刃有余，但是过了时间，你就会发现，经历大学的一些失败，挫折压力，现在他们再也狂不起来了。
是的大学压力很大，想着未来，想着现在的样子，但毕竟要的是，自我控制，这样纷乱复杂的社会，人性冷暖的氛围，我们上那里找一个适合我们的地方，越来越适者生存了。
但人类最真诚的，还是自己最初的心，我为什么而活？去努力！何必不去适应和试着改变呢！
有些单纯是装不出来的，你要相信，80后的辛酸旅程，他们明白有些东西来之不易，所以珍惜。当社会变得疯狂之后，现在我们就活在这样的世界上，是的，我们拒绝着疯狂，我们承受着无奈的现实，但是，疯狂的人，是最后人类社会发展的归宿吗？是不是要回到原始社会？
给点自己点希望，时代的悲剧，我们不是牺牲品，而是其中一个人，我们改变不了时代，就改变内心。
第四篇：叩问心灵深处
叩问心灵深处
———《老人与海鸥》教学反思
如何让今天的孩子感动，这是一个沉重的话题，也没有标准答案，而对00后的孩子们，物质高度发达，衣食无忧却四肢不勤，手脚不动，唯我独尊。让他们为别人着想几乎不可能，怎样才能让孩子们感动呢？我想只有内心深处的震憾，激起情愫的涟漪，漾起感动的波纹，达到心灵的碰撞。
在人教版语文十一册的第七组课文，讲人与动物之间发生的感人故事，让学生感受到动物与可爱、聪明、善良，学会与动物和谐相处在这个世界上。其中，《老人与海鸥》讲述了老人与海鸥之间建立深厚情谊，课文可分为两部分，前半部分讲老人喂海鸥，呼唤海鸥，与海鸥亲切交谈。后半部分通过老人去世，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫肃立不动。展示了老人与海鸥之间令人震憾的情感。如何让学生来体会、感悟这份人鸥情呢？通过三课时的教学，圆满完成教学目标，并得到以下启示。
一、与文本深度对话
对话不是用一种观点来反对另一种观点，也不是将一种观点强加于另一种观点之上，应该是一种协调、沟通。在前半部分教学中，引导学生自主阅读，思考老人为海鸥做了什么？哪儿体现了老人与海鸥的亲密相处？学生通过自主阅读、深刻思考、与他人讨论，得出老人给海鸥喂食、取名、与海鸥交谈。特别是“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成了一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 引导学生闭上眼睛，想象这动人的乐谱是老人与海鸥演奏的，是一种动感的美、和谐的美、信任的美。进一步引导学生，这种美是一天两天建立起来的吗？需要多少时间才能建立呢？学生深入文本后，从“褪了色的塑料袋” “十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样” “当然，哪个都有名”„„体会到这种美是老人年复一年、日复一日地照料海鸥中建立起来的，通过与文本的深度对话，让学生更加明白文本内容。
二、在朗读中达到情感的共鸣
“如果你通过朗读能让别人流泪，那么你们在对文本的理解上就达到情感的共鸣”这句话说得有点牵强，但说明朗读对于理解文本的重要性。在本文中，情感教学目标重点体现在朗读上，学生在朗读中，从“意想不到的事情发生了„„”体会到海鸥们对老人的逝世感到悲痛万分，从“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”体会到海鸥们对老人的深切悼念，从“当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸营似的朝遗像扑过来„„”体会到海鸥们对老人的难舍难分。为了更加深入地体现海鸥对老人的情感，学生朗读完后，我设置了这样一个问题：“为老人的逝世感动悲痛万分、深切悼念、难舍难分的海鸥中一定有„„？” 学生齐答，有独脚、老沙、红嘴„„ 在全班的呼唤声中更加体会到老人与海鸥之间的深情厚谊。
三、正确把握文本的价值取向
文本的价值取向是文本最核心的内容，在本文中，通过老人与海鸥建立的深情厚谊告诉读者，要爱护小鸟、爱护动物、爱护身边的一切。如何正确把握这一文本价值呢？引导学生默读： “照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他们了多少个冬天的‘儿女们’ ”老人的注视里的什么呢？学生讨论后自由回答，有对海鸥亲切关怀：“独脚,我不在了,你今后的生活会更难”“老沙，明年冬天你还会来这里过冬吗？” “我不在了，你们群吉祥鸟、幸福鸟还会来这里过冬吗” 通过这些回答，在学生心里更加体会到老人与海鸥的难舍难分，也唤醒了同学们关爱小生命的意识。老人走了，曾经目睹老人喂海鸥的人们在老人走后是怎样做的呢？通过最后句话“他的心里一定有飞翔的欧群”从这句话中体会到：人们与老人素不相识、无亲无故，却送走老人最后一程。他们是被老人的行为感动，人们在送走老人后，会背起老人的蓝布包、拿起老人的塑料袋在翠湖边喂海鸥，让海鸥飞翔在老人的心里，飞翔在蓝天白云之间。
在教学过程中，我发挥了教师是平等中的首席作用，旨在通过阅读加以简单的点拨，让学生走进文本展开与文本深度对话，在学生欣赏一个真实的、美丽的、童话般的感人故事之余，会留心身边的世界，多给身边的小生命一些关怀，叩问心灵深处，学会关爱。
第五篇：叩问生命
叩问生命
生命有多长？没有人知道。
生命的空间有多大？更没有人知道。
生命是在很懵懂的状态下行进。
一个人一生要干多少事，如何去安排这些事，如何很好的给这些事划分出恰当的时间段，这都是一个难题，因为，我们无法测算生命的长短。
也许，生命会像潺潺小溪，悠悠的唱着行云流水的歌拍；
也许，生命会像绷紧的琴弦，半夜里来个嘎然而止。
当我们面对一个个初生的生命的时候，我们感叹生命的力量和生命的接力。
当我们面对一个个垂暮之人的时候，我们无奈生命的凋零和悲哀。
走在原野上，看满眼的绿色，都是生命。一棵草、一朵花都是生命，他们静静的站在那里，不知道他们想什么做什么，只知道这是生命在守护在这里。满眼的生命呀，你累吗？你苦吗？你寂寞吗？
走在田埂上，看满野的黄土和黄土上辛苦的昆虫们，我知道，这也是生命。黄土是不会说话的生命，静静的生命和地球同岁。昆虫是不要思维的生命，你们忙什么，想什么，为什么？没有人知道。
走进河床，水是生命，石块是生命
仰望天空，星星是生命，白云是生命。
大自然一切皆是生命
大自然的生命是永恒的。
村中的那个碾盘在我是孩童的时候就静静的卧在村子东头，它很古老很沧桑，没有人知道它的年龄，和碾盘相比，孩童的我朝气蓬勃。可如今，当我再一次走进碾盘的时候，我发现，碾盘的容颜似乎没有任何改变，而只有我，却是两鬓苍苍。
村中的那条小河，很古老，很有传说，当我站在和的沿岸的时候，我曾经意气风发指点江山激扬文字调侃小河多伤情，而今，当我又一次漫步在小河旁边的时候，小河容颜依旧，而我已走向垂暮之沿。
多少我们曾经熟悉的生命有幸与我们为伴，但是，我们去总要先行一步和他们告别。
曾经美丽的天空
曾经绚烂的花园
曾经征服的高山
曾经跨越的栅栏
曾经烦嚣的人生
曾经五彩的梦幻
生命终于要从升起走向落幕
我们忙忙碌碌一生。
曾经劳作
曾经苦恼
曾经享受
曾经争斗
曾经无奈
曾经愤慨
曾经嫉妒
曾经艳羡
不患寡而患不均
而实际上，等到生命嘎然而止的时候，贫与富又有什么区别。一捧黄土便又淹没了高贵贫贱。
我有时候很羡慕人类生命之外的那些生命。
比如小草，从来没有见过生命争宠，不论扎根哪里，只有土有水，便有生命。
比如石块，从来没有生命的生与死之说，一生都是静静的，没有过任何奢望和要求。
大自然里的生命都是大智慧
不苛求，生命反而永恒，期求过多，生命反而多了负担，负担多了、累了，反容易病了伤了嘎然而止了。
叩问生命，我们应该向大自然学习些什么？
学习大自然的恬静
学习大自然的沉着
学习大自然的包容
我们无法计算生命的长短，我们只有充实的生活好每一天。
上天给我们的时间有限，面对于时间上无始无终空间上无边无际的宇宙而言，我们人类的生命演绎实在是过于短暂。
叩问生命，我们应该过好我们现在的每一天，不敢浪费丝毫的时间哪怕是一分一秒的时间。
叩问生命，就要让生命充实。让我们的每一天都有所进步有所收获。
叩问生命，我们不期望为宇宙留下什么，我们只希求为宇宙留下我们些许的精神和生活奋斗的痕迹。
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