教师演讲稿：读《一分钟教师》有感

第一篇：教师演讲稿：读《一分钟教师》有感

带着美好的憧憬，从大学踏入一小这块热土，一晃已经9年了。尽管教龄不是很长，却也有人生风景在游走，岁月如流在穿梭的感叹。这9年，我过的并不是轻松的生活，因为我常常觉得自己在疲于奔命：努力了，学生还没学好；天暗了，事情还没做完；雪化了，理想还没实现„„常常盯着困难，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中„„

一次偶然的机会，拜读了美国著名学者斯宾塞写的《一分钟教师》，这本书和他的另一本著作《谁动了我的奶酪》一样，深深地吸引了我。它的大致内容是：鼓励我们用“一分钟目标”来设定目标，用“一分钟称赞”来保持积极态度，用“一分钟矫正”来检查和修正自己的行为。书中最震撼我的一种观念是：学会简练、精确、有力，树立“一分钟”意识，凡事做得有效率！它犹如一位良师益友，化解了我心中的层层困惑；犹如一盏明灯，引领着我在生活的大海中航行。

《一分钟教师》向我们传达这样一个理念——凡事从小事做起，将目标分解到切实可行。反思我自己的教学，经常抱怨学生不能按设定的目标前进，达不到我的要求。通过这本书的阅读，我明白了不是我的目标过高，而是因为没有将目标分解成可以实施的每一个细小的步骤，让学生去操作。所以往往是远大的目标放在眼前，学生却茫茫然不知所措，我自己也慢慢丧失了信心和热情，结果目标不能实施到位，半途而废了。设定一分钟目标，让目标变得切实可行，让目标变得不再遥不可及，让学生可以及时地品尝成功的喜悦，从而满怀信心的去完成每一个任务，这正是一分钟教师的成功之处。

同样，当看完《一分钟教师》，重新审视我自己的生活。也毅然发现：事情虽多，任务虽重，只要善于分解开来，合理安排利用好每一分钟，再大的困难也是能扳平的。一分钟的文学阅读，坚持不懈，就能沉浸在文学阅读的享受之中；一分钟的工作，重视实效性，提高效率解决尽可能的任务，不要总是看着前方的困难大山，而停止前进的步伐；一分钟的自我欣赏，给自己的一个肯定，开心的度过每一分钟，让岁月不再那么容易把人抛；一分钟的对他人的赞誉，让你的人际关系简单起来，不再勾心斗角的使坏，也不再那么辛苦的挣扎，让同事见面浮现出真诚的问候和来自心底的笑颜；一分钟的爱心和耐心，关爱每一个天真的可爱孩子，平和心态，和他们真诚的交流，耐心的和他们讲解知识、道理；一分钟的暂停，给自己留下一个属于你的一分钟时段，作自己想做的事情，思考您正在中国教育文摘阅读《》 [1]

第二篇：教师演讲稿：读《一分钟教师》有感

带着美好的憧憬，从大学踏入一小这块热土，一晃已经9年了。尽管教龄不是很长，却也有人生风景在游走，岁月如流在穿梭的感叹。这9年，我过的并不是轻松的生活，因为我常常觉得自己在疲于奔命：努力了，学生还没学好；天暗了，事情还没做完；雪化了，理想还没实现……常常盯着困难，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……一次偶然的机会，拜读了美国著名学者斯宾塞写的《一分钟教师》，这本书和他的另一本著作《谁动了我的奶酪》一样，深深地吸引了我。它的大致内容是：鼓励我们用“一分钟目标”来设定目标，用“一分钟称赞”来保持积极态度，用“一分钟矫正”来检查和修正自己的行为。书中最震撼我的一种观念是：学会简练、精确、有力，树立“一分钟”意识，凡事做得有效率！它犹如一位良师益友，化解了我心中的层层困惑；犹如一盏明灯，引领着我在生活的大海中航行。《一分钟教师》向我们传达这样一个理念——凡事从小事做起，将目标分解到切实可行。反思我自己的教学，经常抱怨学生不能按设定的目标前进，达不到我的要求。通过这本书的阅读，我明白了不是我的目标过高，而是因为没有将目标分解成可以实施的每一个细小的步骤，让学生去操作。所以往往是远大的目标放在眼前，学生却茫茫然不知所措，我自己也慢慢丧失了信心和热情，结果目标不能实施到位，半途而废了。设定一分钟目标，让目标变得切实可行，让目标变得不再遥不可及，让学生可以及时地品尝成功的喜悦，从而满怀信心的去完成每一个任务，这正是一分钟教师的成功之处。同样，当看完《一分钟教师》，重新审视我自己的生活。也毅然发现：事情虽多，任务虽重，只要善于分解开来，合理安排利用好每一分钟，再大的困难也是能扳平的。一分钟的文学阅读，坚持不懈，就能沉浸在文学阅读的享受之中；一分钟的工作，重视实效性，提高效率解决尽可能的任务，不要总是看着前方的困难大山，而停止前进的步伐；一分钟的自我欣赏，给自己的一个肯定，开心的度过每一分钟，让岁月不再那么容易把人抛；一分钟的对他人的赞誉，让你的人际关系简单起来，不再勾心斗角的使坏，也不再那么辛苦的挣扎，让同事见面浮现出真诚的问候和来自心底的笑颜；一分钟的爱心和耐心，关爱每一个天真的可爱孩子，平和心态，和他们真诚的交流，耐心的和他们讲解知识、道理；一分钟的暂停，给自己留下一个属于你的一分钟时段，作自己想做的事情，思考属于自己的问题，享受属于自己的生活。人生就是由这么一个个一分钟构成的，珍视生命，享受生活，乐于工作，善于分解，欣赏每一分钟，慢慢地走，静静地走。相信我们的生活会更美好！

第三篇：教师演讲稿：读《一分钟教师》有感

教师演讲稿：读《一分钟教师》有感

读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的教师演讲稿：读《一分钟教师》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

带着美好的憧憬，从大学踏入一小这块热土，一晃已经9年了。尽管教龄不是很长，却也有人生风景在游走，岁月如流在穿梭的感叹。这9年，我过的并不是轻松的生活，因为我常常觉得自己在疲于奔命：努力了，学生还没学好；天暗了，事情还没做完；雪化了，理想还没实现……常常盯着困难，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……

一次偶然的机会，拜读了美国著名学者斯宾塞写的《一分钟教师》，这本书和他的另一本着作《谁动了我的奶酪》一样，深深地吸引了我。它的大致内容是：鼓励我们用“一分钟目标”来设定目标，用“一分钟称赞”来保持积极态度，用“一分钟矫正”来检查和修正自己的行为。书中最震撼我的一种观念是：学会简练、精确、有力，树立“一分钟”意识，凡事做得有效率！它犹如一位良师益友，化解了我心中的层层困惑；犹如一盏明灯，引领着我在生活的大海中航行。

《一分钟教师》向我们传达这样一个理念——凡事从小事做起，将目标分解到切实可行。反思我自己的教学，经常抱怨学生不能按设定的目标前进，达不到我的要求。通过这本书的阅读，我明白了不是我的目标过高，而是因为没有将目标分解成可以实施的每一个细小的步骤，让学生去操作。所以往往是远大的目标放在眼前，学生却茫茫然不知所措，我自己也慢慢丧失了信心和热情，结果目标不能实施到位，半途而废了。设定一分钟目标，让目标变得切实可行，让目标变得不再遥不可及，让学生可以及时地品尝成功的喜悦，从而满怀信心的去完成每一个任务，这正是一分钟教师的成功之处。

同样，当看完《一分钟教师》，重新审视我自己的生活。也毅然发现：事情虽多，任务虽重，只要善于分解开来，合理安排利用好每一分钟，再大的困难也是能扳平的。一分钟的文学阅读，坚持不懈，就能沉浸在文学阅读的享受之中；一分钟的工作，重视实效性，提高效率解决尽可能的任务，不要总是看着前方的困难大山，而停止前进的步伐；一分钟的自我欣赏，给自己的一个肯定，开心的度过每一分钟，让岁月不再那么容易把人抛；一分钟的'对他人的赞誉，让你的人际关系简单起来，不再勾心斗角的使坏，也不再那么辛苦的挣扎，让同事见面浮现出真诚的问候和来自心底的笑颜；一分钟的爱心和耐心，关爱每一个天真的可爱孩子，平和心态，和他们真诚的交流，耐心的和他们讲解知识、道理；一分钟的暂停，给自己留下一个属于你的一分钟时段，作自己想做的事情，思考属于自己的问题，享受属于自己的生活。

人生就是由这么一个个一分钟构成的，珍视生命，享受生活，乐于工作，善于分解，欣赏每一分钟，慢慢地走，静静地走。相信我们的生活会更美好！

第四篇：读《一分钟》有感

读《一分钟》后感

今天，我紧张而又认真地读了一篇文章，题目叫做《一分钟》，写的是著名教育家班杰明用自己的实际行动使一位前来请教的青年懂得：在一分钟时间里可以完成很多事情，也可以改变很多事情。同时也教育了我，要节约时间。

在家人眼里，我是一个磨蹭大王，做什么事情都容易开小差，做做歇歇。我一次浪费的时间何止一分钟。俄国作家克雷洛夫曾说过：“多拖延一分，就使那事难做一分。”的确如此。由于我每天不抓紧每一分钟，所以作业总是拖得很晚，有时甚至做到夜里十点钟，导致睡眠不足，影响身体健康。看来，这是小小的一分钟在惩罚我浪费时间呢！

我本以为时间不用钱买，一分钟过了还有下一分钟，今天过了还有明天。时间就像机器印钱一样是取之不尽的。读了这篇文章之后，我立刻醒悟过来，知道我犯了“明日复明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。”的毛病了。看来，每一天，每一分钟的时间是多么的宝贵，我这样不把时间放在眼里是多么愚蠢。读了这篇文章让我受益匪浅。我懂得了：在生活中的每一分钟里，都能完成许多事情，都能改变许多事情，只要把握生活的每一分钟，就等于把握住了理想的人生，相反，要浪费它，他就让你把一件事拖

得很晚，带来不可挽回的后果。所以我要珍惜时间，珍惜每一分钟，利用它完成很多事情，把握住理想的人生。

读《一分钟》后感

今天，我读了一篇文章---《一分钟》，让我受益匪浅。

它主要写了一个向往成功的青年人去向著名教育家班杰明求教，但班杰明的房间乱七八糟，一片狼藉，班杰明关上房门，要年轻人等他一分钟。一分钟后，房间内变得井然有序了，班杰明叫青年人走吧，可青年人弄不明白，班杰明笑着说：“你又来了一分钟。”这时青年人猛然醒悟，他知道了一分钟可以做很多事，可以改变许多事情的道理，他连连向班杰明道谢后，开心地走了。

是啊，我们人的一生就是由许许多多的一分钟组成的，在每一分钟里我们可以做很多事情，也许就是少了这一分钟，实验没有成功，试卷没有考完，上课没有准时……

我曾经看过这样一个故事：有一个女孩叫小芳，每天妈妈叫她起床，她都要拖延一分钟。这天她一如既往地拖延了一分钟，妈妈要帮她穿衣服、洗脸，结果把早饭都给烧煳了。小芳看了看表，还有五分钟，于是她拿了个馒头就外跑，却忘了拿书包，跑到半路她才想起来只有再回来拿了。还有两分钟了，她十分着急，正巧看到一辆出租车，就跑过去喊，可那里面的人根本就听不见，把车子转了个身就走了。她只能跑着去学校了，结果迟到了十多分钟。你们看，只有拖延了一分钟，但是她却迟到了十分钟。也许她早起一分钟，妈妈就不会把早饭烧煳，她也不会走得那么勿忙把书包忘在家里，而且还能乘到出租车，所以我们一定要珍惜每一分钟。

也不说别人，就说说我吧。我每次作业都来不及做，是为什么呢？就是因为我没有珍惜每一分、每一秒，把玩放在首位，到晚自习的时候也是先和别人讲话、玩玩，到最后才开始很认真地做，可是已经来不及了，每次都是这样把时间浪费了再浪费，让时间白白流去。现在我读了《一分钟》这个故事，知道了每一分钟都可以做很多的事情，所以我再也不会先玩再做了，而是要先做作业，等做完了有时间再玩一下，这样，我就不会再拖延了。

人生只有短短几十年，光阴似箭，日月如梭，让我们从现在开始把握好生命的每一分钟!

读《一分钟》有感

今天，我读了《一分钟》这篇文章，感悟颇深。

短文写的是著名教育家班杰明用自己的实际行动使一位前来请教的青年懂得：在一分钟时间里可以完成很多事情，也可以改变很多事情。

当我读到“青年人恍然大悟：我懂了，您是想告诉我一分钟的时间可以做许多事情，也可以改变许多事情。”时，我深深体会到时间就是生命，一分钟的时间我们可以做许许多多的事情。

这个故事让我想起了一件事：一次，上午第四节课结束后，老师嘱咐我们：“中午早点到，到学校誊抄作文。”可中午我们却没按老师的要求抄作文，而是在教室大吵大嚷。教室里炸开了锅，同学们都打开了话匣子，像麻雀一样，说个不停，不知道时间已一分一秒地流逝杨老师办完事回来，见教室竟是这番景象，大发雷霆，狠狠的惩罚了我们，让我们看着钟站了一堂课。

我看着钟，秒针每走动一下，我的心便颤抖一下，便如刀割般地疼。

时间就是金钱，时间就是生命。一分钟对于位词曲家来说，他就能编写出动人的歌曲；一分钟对于一位诗人来说，他就能创作出一首千古绝句；一分钟对于一位工人来说，他就可以制作出几百个螺丝钉„„时间来去匆匆，当我们说闲话的时候，时间就从我们的嘴边溜走；当我们写文章时，时间就从我们的笔端逃走；当我们戏耍时，时间就从我们的欢笑声中悄然离去„„时间是宝贵的，它不会等任何

人，当你浪费时间时，它就会毫不犹豫地跟你说“拜拜”。时间对于我们是多么的珍贵呀！正如鲁迅所说：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。”

在人生的道路上，难免会有徘徊和犹豫。要解决难题，莫不如行动起来，将徘徊和犹豫的宝贵时间充分利用起来，干点儿实事！另外，对于自己的不良习惯，只要你下定决心改掉，相信下一分钟我们就会有改变！

第五篇：读《一分钟》有感

读《一分钟》有感

今天，我读了一分钟这个故事，懂得了一分钟的价值，明白了要珍惜每一分钟。

故事中讲到：着名班杰明接到一个青年人的求教电话，双方约好见面时间和地点，待那个青年人如约而至时，班杰明的房间乱七八糟，班杰说：“我的房间太乱了，请在外面等候一分钟，我收拾一下。”说完就连忙整理房间。不到一分钟，班杰明就把房间收拾的井井有条，还有两杯红酒。可是，没等青年人向班杰明问问题，班杰明就说：“你可以走了。”青年人说：“我还没向你请教。”“这些，难道还不够吗？”班杰明说，“你进来又有一分钟了。”青年人恍然大悟，向班杰明到谢后就开心的走了。

这个故事告诉我们只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。说以我们要珍惜时间。时间就是财富。当我想到激光一分钟可以走一万八千里时，这是多么巨大的数据啊，我想：在一分钟里可以做这么多事，能为国家制造多少财富啊！时间就是生命。医生在抢救垂危病人时候，总是争分夺秒，从死神里夺回生命。时间就是知识。伟大的科学家牛顿从小抓紧时间。

以前我对一分钟一点也不在乎，不知浪费了多少个一分钟，现在，我可珍惜时间了，每天都抓紧时间，不放过一分一秒。连上大便时，都拿着一本书，边上厕所，边看书，不让一分一秒从身边溜走。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一定要珍惜时间哦！

五年级:翠绿色的心