第一篇:经典诵读串词
五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化 源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息 博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受。那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
请欣赏经典诵读《书香梦,少年梦,中国梦》
第二篇:经典诵读串词
老师们,同学们大家好!
“绚烂的四季,诗意的童年”经典诵读展示活动正式开始!
一、串词:
春天,泉水叮咚作响,到处鸟语花香,一派生机盎然的景象;
夏天,知了在树上快活地叫着,偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候;
秋天,地上全都变成金灿灿的了,每个人的脸上都洋溢着幸福; 冬天,雪花片片飞舞,梅花傲雪开放。
五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感,古往今来,许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇。
1、齐诵:四时之风
2、儿童是春日里最美的风景。《宿新市徐公店》
3、春日访友,即使友人不在,也有别样的情怀!《游园不值》
4、春日江南更勾起游子的思乡情怀。《泊船瓜洲》
5、夏日西湖荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》
6、清风徐来的秋夜更觉凉爽舒适。《秋夕》
7、萧条的秋日更勾起了漂泊之人的怀相乡之情。《秋思》
8、梅花是冬日最美的风景。《墨梅》
9、卜算子 咏梅
二、最是书香能致远,腹有诗书气自华。
一本好书让我们沉思,让我们捧腹,让我们明志,让我们拥有发现美的眼睛。
好书伴随着我们最快乐的童年时光。
1、让我们听听好书体会大家谈!
2、好书共享,好书推荐,让我们听听大家推荐的好书。
3、读书好,读好书,好读书,让我们一起来谈谈读书的金点子。
三、“走过历史的长河,走过四季的变幻,” “珍藏一路的绚烂。经典照亮童年。” 让好书陪伴童年,让书香溢满校园
韩城小学五四班经典诵读展示活动到此结束!谢谢各位领导和老师们!
第三篇:经典诵读串词
古韵悠扬
我心飞翔
————五年级经典诵读串词
(雯):泱泱大中国
文明五千载(鹏):诗词浩烟海
风雅傲寰宇
(雯):思屈原
(鹏):问李白(雯):为何能
曲尽人生百味
(鹏):道破世态炎凉(雯):为何能
尽揽万里山河入胸怀(鹏):承载大千世界离愁别恨于方寸
(雯):举头望明月
(齐):低头思故乡(鹏):路漫漫其修远兮
(齐):吾将上下而求索(雯):明月松间照
(齐):清泉石上流(鹏):近乡情更怯
(齐):不敢问来人(雯):悠悠清泉,流不尽诗韵悠长(鹏):琅琅书声,传送着古韵铿锵
(雯):请您听一听,他们也许喜欢的是这些诗句的轻灵美妙
寻隐者不遇
贾岛
枫桥夜泊
张继 竹里馆
王维
(鹏):您再听,他们喜欢的是这些诗句的气势豪壮
满江红
岳飞
(雯):还有,你是否喜欢这首词的清幽宁静
水调歌头
苏轼
(雯
鹏)
谢谢大家
第四篇:_经典诵读_串词
五年级经典诵读
序:
甲:敬爱的老师 乙:亲爱的同学们,合:大家上午好!
甲:五年级经典诵读汇报现在开始。
男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近诵读经典。
女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典诗文。
男:我们在诵读中与历代圣贤平等对话。女:我们在诵读中,感受历代圣贤的思想。男:辽阔的草原让人陶醉,女:辽阔的草原让人神往,第一篇章:古诗名篇欣赏
《敕勒歌》
敕勒歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
男:人生苦短。对学生而言,只知道慨叹是胸无大志的庸人;
女:刻苦学习,把时光留住,才是立志高远的智者。
《登鹳雀楼》
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
男:当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,女:心中总是引起无限遐想,《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜; 举头望明月,低头思故乡。
男:因为思念,我们学会了情意绵长; 女:因为感恩,我们学会了珍惜彼此,《相思》
红豆生南国,春来发几枝?
愿君多采撷,此物最相思。第二篇章:四季歌
女:天地有四方——东南西北,男:自然有四季——春夏秋冬,女:人生有四味——酸甜苦辣。
男:聪明的诗人们,往往把人生的不同体验寄寓
在四季的不同风光中。
女:赞美四季就是赞美我们美好的生活。
《咏柳》
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线绦。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。
《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。
《 秋夕》
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
《江雪》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
女:成长於大唐盛世的杜甫,其一生正如大唐由
盛而衰的命运般崎岖多舛。而生在苦难中的他依然不减忧国忧民悲天悯人的伟大胸怀,令后世更为敬重,尊为「诗圣」。请欣赏杜甫组诗《绝句》三首: 女生:《绝句一》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。男生:《绝句二》
江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。全班:《绝句三》
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
甲:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。乙:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。甲:让我们学诗、用诗、赏诗、写诗,让经典诗
词丰富我们的生活,美化我们的心灵; 男:让我们生活有诗意,心中有诗情,做一名感
情丰富,心灵高尚,会生活、懂生活、爱生活的人,让我们:—— 合:把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。甲:五年级经典诵读汇报到此结束。
第五篇:经典诵读串词
国学经典诵读展示活动主持词
师男:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
生女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
师女:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;
生男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
师男:国学经典可以擦亮我们的眼睛。
生女:国学经典可以点燃我们的智慧。
师女:国学经典可以提高我们的素养。
生男:国学经典可以启迪我们的人生。
合:国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶,意深、理透、志远、境高。
师男:诵读经典将使我们的情怀优雅起来。
生女:诵读经典将使我们的气质美丽起来。
师女:诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。
生男:诵读经典将使我们的生命丰满起来。
师男生女:国学经典为我们的审美观确立标准;
师女生男:国学经典为我们的世界观奠定基础。
1:国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不可或缺的精神力量。请欣赏国学经典诵读《》
2:那一声声远古的歌声,穿越千年的历史时空,至今仍在人们耳边轻轻吟唱。请欣赏《》。
3:历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神。让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气。请听朗诵《》。
4:传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂。请欣赏《》。
5:悠悠中华,浩浩文化;灿烂文明,光照千秋!
千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女!
今天,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花,用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱,壮怀与激昂。请欣赏诵读《》。
6:“人之初,性本善。”这是《三字经》中的第一句。让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。请听()班的同学为我们诵读国学经典。请大家鼓掌!
7:《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》。请大家欢迎!
8:孔子的《孝经》以孝为中心,比较集中地阐述了儒家的伦理思想。三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去,我们在传统文化中吸取营养。请大家静下心来,去感受五·三班同学给我们带来的国学经典。请大家欢迎!
9:我国是诗歌的国度,是亚洲文明的摇篮。我国是儒家思想的起源地。请听()班带来的<论语>
10、“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。”这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化,《弟子规》亦是经久不衰的国学瑰宝。请欣赏校文艺队带来的《弟子规》。
11、孔子周游列国,传授弟子三千,铸就了文化的底蕴,一部论语中的言论在今天仍被视为至理。请欣赏**班齐诵《论语》。
12、《弟子归》言语流畅,三字一句、二句一韵,接近白话,读之朗朗上口,深受我们全校师生的厚爱。请欣赏()班为我们诵读《弟子规》。
13、古老的文化有如一杯清茗,透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风,透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行,汲取经典文化的精华,请接着欣赏()班带来的《我学弟子规》。
14、我们是祖国的希望,我们是民族的未来。我们骄傲自豪地宣告:我们是中华少年。传承文化是我们的责任,弘扬经典是我们的义务。少年智则国智少年富则国富。欢迎五
(一)班诵读《中华少年》。
17、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。请欣赏()班带来的的《我骄傲,我是中国人》。
18、《弟子规》,三字一句,合辙押韵,入孝出悌,符合礼教,成为当时家喻户晓的蒙学课本,《弟子规》也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。热烈欢迎()为我们表演《弟子规》。
19我们读诗文,读经典,并不是让我们变成书呆子,而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班同学给我们带来《》。请()班做好准备。
20: 让我们洗去一身的疲惫,带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩,静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具,感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。
21:让我们共同传承民族智慧,让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空,在诗韵美文里再一次升华!用心灵呼唤美丽,这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活,这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
22:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词,是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的人生启迪,请欣赏<>
23过年时,中国人都喜欢贴春联。对联是中国特有的传统文学形式,它讲究词句对仗,意涵相联,是一种美妙而又高雅的文字游戏。《笠翁对韵》大家听过没有?那就有请六年级一班的同学给我们带来〈笠翁对韵〉!
24:有一种文字像一首诗,有一种文字像一首歌。有一种文字,看似简单,却耐人寻味。这种文字就是清朝 李渔先生所作的《笠翁对韵》,请欣赏()班同学带来的《笠翁对韵》。25:古文的韵律,是中华文化特有的现象。《笠翁对韵》是训练儿童作诗,对句,掌握声韵格律的优秀启蒙读物。语言优美,节奏明快