第一篇：有话大家说---助人为乐总结
有话大家说---助人为乐总结
一、学生参与，实践活动丰富多彩。
1、师生携手，相互帮忙。
教师带领各班班干部，发挥模范带头的作用，发挥助人为乐的精神，为学困生和生活有困难的学生做一些力所能及的事情。
2、急人所急，助人为乐。
在学校及日常生活中，细心发现身边有需要帮助的同学，帮他们一把，尽自己的能力——无论是经济上资助还是精神上鼓励——去帮助他们尽快度过难关！要学会同情人，帮助人，比如在学习上，学习成绩好的帮助学习成绩差的，对生活有困难的人，特别是残疾人，要主动上前帮助，不袖手旁观看笑话；
二、制定公约
制定如下共同遵守的公约：
1、同学之间和睦相处，不打架、不骂人；
2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人；
3、和同学发生矛盾时，能站在他人角度，多为别人考虑；
4、虚心学习别人长处，不嫉妒他人；
5、正确处理同学之间关系，互相帮助，互相关心，大家共同进步；
6、乐意为班级做事，为同学服务，别人有困难时能主动帮助。
第二篇：“有话大家说—感恩”主题班会策划
“有话大家说—感恩”主题班会策划
班会设计目的：由于心理文化月的到来，为了提高学生的心理文化素质，学会感恩，并通过感恩，进一步促进相互的理解和沟通，真正达到老师、学生在感恩于被感恩中享受幸福，享受快乐，热爱生活，特开展本次班会。从而形成一种团结向上，奋力拼搏，充实我们的大学生活，同时引导广大学生树立健康的人格，全面促成优良班风的形成。营造感恩生活
得良好氛围，从而达到人人感恩的目的。
班会参加人员：全班学生、地点：物流092班
时间：2010年5月20日
策划人：褚文智
班会准备：
1、先由学生认真算一算自己进入大学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。再计算学习投资的成本。最后假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心。
2、简单的“多媒体课件”（手机）
3、歌曲《相亲相爱一家人》、《感恩的心》《超越梦想一起飞》。
4、照相机一台
5、主持人的台词准备。
6、各类代表的交流材料。班会内容：
活动一：播放歌曲《相亲相爱一家人》、《感恩的心》《超越梦想一起飞》。中心：这几首歌抒发了对世界万物的感恩之情，让我们记住感恩，学会感恩，感恩和平、生活、感谢一切一切，正如歌中的那样，感谢你，所以的一切，并互相关爱，协梦想齐飞。
活动二：学生代表上台诗朗诵《母亲的赞歌》、《人生颂》。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。感恩是有意义的，爱让这个世界不停的旋转。怀着一颗感恩的心，去看待父母，看待老师，看待亲朋，你将发现自己是多么快乐。学会去感激别人是自己的一份良心、一份孝心、因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
活动三：班级所有成员参与游戏解决当前烦恼。体会集体的温暖，懂得帮助人，懂得感激人。
活动四：班主任总结感恩的意义。班主任深刻的点评，发自肺腑之言，激励着我们前进，学会去感恩。同时，也会让我们以后的学习，生活增添更多的动力。
活动五：班级全体同学和老师照相留念。
伸出我们的手，贡献我们的智慧，珍惜我们的拥有。
信息管理系
物流092
2010-5-12
第三篇：“有话大家说—感恩”主题班会策划
“有话大家说—感恩”主题班会
班会设计目的：由于心理文化月的到来，为了提高学生的心理文化素质，学会感恩，并通过感恩，进一步促进相互的理解和沟通，真正达到老师、学生在感恩于被感恩中享受幸福，享受快乐，热爱生活，特开展本次班会。从而形成一种团结向上，奋力拼搏，充实我们的大学生活，同时引导广大学生树立健康的人格，全面促成优良班风的形成。营造感恩生活得良好氛围，从而达到人人感恩的目的。
班会参加人员：全班学生、地点：应用电子0902班 时间：周末晚上科技楼601 班会准备：
1、先由学生认真算一算自己进入大学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。再计算学习投资的成本。最后假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心。
2、歌曲《相亲相爱一家人》、《感恩的心》《超越梦想一起飞》。
3、主持人的台词准备。
4、各类代表的交流材料。班会内容：
活动一：播放歌曲《相亲相爱一家人》、《感恩的心》《超越梦想一起飞》。
中心：这几首歌抒发了对世界万物的感恩之情，让我们记住感恩，学会感恩，感恩和平、生活、感谢一切一切，正如歌中的那样，感谢你，所以的一切，并互相关爱，协梦想齐飞。
活动二：学生代表上台诗朗诵《母亲的赞歌》、《人生颂》。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。感恩是有意义的，爱让这个世界不停的旋转。怀着一颗感恩的心，去看待父母，看待老师，看待亲朋，你将发现自己是多么快乐。学会去感激别人是自己的一份良心、一份孝心、因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
活动三：班级所有成员参与击鼓传纸鹤游戏解决当前烦恼。体会集体的温暖，懂得帮助人，懂得感激人。分别有那几个同学谈谈自己对感恩的理解，以及自己应该怎么做！
活动四：班级全体同学每人写一封以感恩自己父母的信，到时候集体收起来，发出去。
活动五：班长谈谈自己对这次班会的感受，以及自己对班级的看法。活动六：由辅导员对这次班会做总评。
活动七：总结感恩的意义。辅导员深刻的点评，发自肺腑之言，激励着我们前进，学会去感恩。同时，也会让我们以后的学习，生活增添更多的动力。
第四篇：有 话 好 好 说
有 话 好 好 说
—望子成龙忌唠叨 亲子沟通双声道
亲子之间为什么不能有效沟通？
第一，父母唠叨，是采取了跟不上孩子发展节奏的教育方式。
当父母遇到孩子的问题，或是认为孩子一定要记住的事情，如果多次进行重复，这对已有自我概念的孩子来说，等于忽视孩子的感受和他们面子。过时的教育方式不会有什么效果，不仅自己白费口舌、劳而无功，还必然引发孩子的负面情绪，或出现家长眼中的“不听话”。
第二，父母的唠叨，会使孩子失去倾听。
在许多时候，家长看到孩子的问题，往往是孩子天性的表现，不全是错误。如果家长不给孩子解释的机会，而是自己不停的说，那孩子哪怕有满腹的话，在这种情况下也说不出来。就算孩子说出一些，家长反以为是孩子狡辩。所以，人有两个耳朵和眼睛，却只有一张嘴，就是要大家多看、多听、少说话，还有会听！
第三，父母的唠叨，会使孩子产生不自信。
唠叨，某种程度上是一种不信任和带有指责的表现，是家长不善于控制自己的情绪，将自己的期望和不满情绪发泄到孩子身上。长此以往，父母的不自信就传递给孩子，他们会承受巨大心理压力，严重的会使孩子产生不自信。当孩子的负面情绪积累过多，还会影响到孩子的性格和人格的发展。
第四，父母的唠叨，会使亲子沟通出现断裂，孩子失去对家的眷恋。
孩子不是父母的附属品，唠叨不仅伤害亲子关系，也使父母的焦虑和压力延伸到了孩子身上。如果家长还像小时候那样管教孩子，只能加深亲子关系的裂痕。于是，本来应该成为避风港的家，在孩子眼里反成为“风暴”中心。
三、心灵导航
（播放《妈妈之歌》）思考一下有没有你的影子？ 唠叨的具体表现： 事无巨细，一一叮嘱 ；过度关注，频频督促 ；不经思考，信口开河； 权威压制，重复命令 ； 自作主张，硬性灌输。
四、说事理挖根源
“唠叨”是“爱”还是“害”？ “唠叨”是家庭中经常出现的现象，家长们虽无刻意为之，却或多或少都在做着这件事。从“唠叨”的心理机制上来说，家长的天职是养护和教育自己的孩子，这种天职如何证明？于是“唠叨”又成为家长们自我证明、自我实现的手段与方式。因此我们可以说“唠叨”在一定程度上确实是“爱”的表达，也是一部分家长实施家庭教育的媒介。心理研究证明：
老调重弹，反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不往心里去。
1.什么原因导致父母如此爱唠叨？ 影响因素：1.衣钵传承，习惯使然
专家提醒:“唠叨”也能遗传。爱“唠叨”的父母，其子女年长 之后也可能照样“唠叨”。而日常生活中人际关系的紧张、家庭的不
和睦、工作的压力等都会影响到家长的情绪，让家长在不知不觉间采用自己最熟悉的模式去面对自己的孩子。在养育孩子的过程中，“唠叨”也曾经产生过效用，“唠叨”在一定程度上的有效性，也让家长乐此不疲。他们片面地认为，只要是为了孩子好，就应该说，并坚信: 说总比不说好，多说总比少说好。坚持多提醒、多劝告、多督促，甚至多批评，以增强效果。但当结果事与愿违，甚至与自己的期望相去甚远时，有的家长还错误地认为自己说得还不够，于是继续“唠叨”，完全不顾孩子的感受，甚至即使意识到自己说得太多会伤到孩子，也因惯性使然而停不下嘴。
影响因素2:“期待”过高，求全责备
“唠叨”其实是一个人反省历程中的必然现象，它是相当有意思的行为，透露出的是对自己的不确定和对他人的担心。为什么会这样呢? 因为人经过反省之后，觉察到自身有所缺憾，便转变成对外界和他人的唠叨，这也是一种期待，希望能透过他人来完成自己的未完成情结。因此一部分家长，可能就将自己的未完成情结转移到孩子的身上，对孩子有高的期待，自然就会有诸多“唠叨”。这类家长对待孩子往往求全责备，自己本身有绝对化、完美化的思维，不仅在自己的工作和生活上时时苛责挑剔，对孩于也常常如此，过高要求、过多责备，见不得孩子有一点儿过错或闪失。有的家长看到孩子成绩偶尔不太好或情绪有点波动，就认为那会“千里之堤溃于蚁穴”，恨不得一下子就得到解决。于是，“唠叨”就派上了用场。至于孩子是否想听，或者能否从中得到应有的教益，家长反而顾不上了。影响因素3: 转移压力，以求心安
随着社会的发展，生活节奏的加快，家长们的压力也空前增大。爱“唠叨”的人通常缺乏自制能力和心理承受力，因此把心理压力
通过“唠叨”的方式转移给别人。有些家长不“唠叨”心里就不踏实，这种心态背后隐藏的是家长内心的焦虑和不安。所以家长“唠叨”有时是自身压力在孩子身上的无意识转移。当孩子的成长没有达到家长的要求时，这时不去千嘱时万叮咛地“唠叨”孩子，如何放心得下?家长的“唠叨”与其说是对孩子不放心，倒不如说是为了自己心安。这类家长往往在教育孩子时信口开河、随意宣泄。比如，自己在外受了委屈，回家跟孩子撒气，孩子成了“替罪羊”：“几点了? 你怎么还出去玩?总不想学习!快去写作业!”平时本来允许孩子做的事情，突然就变成孩子不应该做的了。这会让孩子非常难以适应，不知所措。结果是，孩子成了家长的“出气筒”。
2.为啥孩子不爱听唠叨？
（视频展示“我最不愿意听到父母的十句话”调查结果）
影响因素1:“我长大了”
如同漫画中呈现的那样，很多家长都有这样的感觉，孩子小时候喜欢不断地重复问相同的问题，也喜欢家长给出相同的答案，从中获得满足，但渐渐地，孩子不喜欢了。这是因为婴儿阶段的孩子，由于大脑的高速发展，以及大量信息的涌人，孩子记忆力不足，许多信息会被遗忘这时候孩于需要重复的信息输人，这对他的成长是有意义的。但当孩子进人幼儿后期以后，孩子已经出现自我意识，家长再这样做就不恰当了
4岁以上的孩子，对自己的能力有一定程度的认知，如果父母为了强化孩子的记忆，依然认为自己重复得越多越好，那么这样做往往就会出现问题。重复和效果的关系是呈倒“U”型曲线，没完没了的重复是没有好效果的。而且，过多的重复会让孩子感受到家长的不信任与不尊重，孩子为了捍卫自己的独立自主及自尊，会对家长的管理表示逆反，这种逆反导致的后果就是，你越说我就越不听，我越不听你就越唠叨，于是陷人了与父母的冲突与对抗当中。
超级链接: 在心理学上，有一种由过度刺激引起的逆反心理，称为超限逆反。“超限逆反”是机体过度接受某种刺激后出现的逃避反应。对任何刺激，包括能给个体带来巨大满足的刺激，人的接受性都是有限的。如果过度，对个体是一种压力甚至是伤害，个体就会采取措施 逃避刺激。
小贴士
饲养员会不会给猴子、鲍鱼、海参吃呢? 当然不会，那不是它所需要的。那么作为家长我们就需要谨记，跟上孩子成长的脚步!用孩子需要的方式去爱他们，而不是仅仅用我们的方式去爱他们!影响因素2:“我以为能做好”
孩子的自我管理能力是随着年龄的增长而不断增强的，每个孩子自我管理的能力也存在个体差异。在孩子成长的过程中，他对自己自我管理能力的认知会出现一些误差，有时候孩子觉得自己能做好，甚至在面对父母的时候也轻易许诺，但在实际行动的过程中，却没有达到父母甚至是自己的期望，这就是孩子自我管理能力的不完善造成的。当父母多次看到孩子未能做好自己分内的事情，不能很好地管理自己，难免会生出担忧，由此引发“唠叨”。
六、听心声找对策：
家长如何有效和孩子沟通？我们先来听听孩子们的心声。（播放视频：我最喜欢听到父母的话是„„）1.宜合理表达，忌情绪宣泄。家长与孩子沟通，需要选择合适的时机，用温和的态度真诚的表达自己的意见，多用“我信息 ”，少用“你信息”。如“这件事情让我很难过”，而不说“你太让我伤心了。”切忌对孩子指责、吼叫、威胁、攻击。2.宜适度提醒，忌事事叮嘱。
父母在对孩子的学习、生活进行指导时，要使用简洁的、孩子可以听懂的语言，提出具体的建议。并且允许孩子提出自己的建议和想法。父母的话要有权威性，做到“言出必行”，忌说“你要再„„，我就„„” 3.宜民主尊重，忌权威控制。
家长要尊重孩子的人格，用开放且富有弹性的方式和孩子沟通交流。作为家长可以多问孩子：“你觉得呢？” “我的想法是„„,你看这样可以不？”“如果我是你，我会„„”,让孩子觉得你尊重他。4.停止唠叨四部曲：
闭上嘴——静思考——深反思——变行动
第一步，让自己闭上嘴，停下来——学会自我控制。在你认为孩子犯错需要管制和训斥而要唠叨的时候，你脑子里要有意识地控制住自己——闭上嘴。只要你有意识控制而不是任由情绪发泄，你100%可以控制住自己，这一步最为重要。
第二步，开始静下心来，琢磨和思考。
当你停下来后，在脑子里问自己三个问题。第一个问题是孩子的情緒怎样? 接纳，适度关爱他。第二个问题是寻找问题的成因，如，他的杯子为什么会摔到地上? 问题会主导你的思维。你想一想答案往往有这几个:一是孩子还小，拿不稳，二是能拿得稳，但不小心摔了;三是牛奶太热，烫得撒了手。你想通了这一一点，心里就会舒畅，而不是生气。因为不管出于何种原因，他都是无辜和无意的。第三个问题是了解孩子的需要，孩子现在是什么情绪？心里在想什么？他希望我们怎么对他? 我该怎么来教育他? 你只有知道孩子心里想什么，才会知道自己要怎么做。稍微站在孩于的立场想一下，你就会立即揣摩到孩子的心思——不管出于何种原因把杯子摔了，孩于此时的心里都是害怕的（怕家长责骂），觉得自己犯错了（已经意识到了自己的错误)，他这时心里最需要的是家长的理解和希望家长能平和地对他说一声“没关系，再拿一个杯子盛牛奶”。
父母说这句话时加上一句“没关系，把摔破的杯子和撒的牛奶收拾一下（请注意，这时千万别帮助孩子收拾），再拿一个杯子盛牛奶，（不要帮他），下次注意点就好了(对孩于改善自已行为提出期许与鼓励)”，效果就会更好。
就这句话，你做到了三件事情:一是理解了孩子，孩子也很愿意听你的话收拾“残局”；二是培养了孩子为自己做错事情负责（收拾“残局”）的责任心和独立能力；三是对孩子改善自己的行为提出了期许与信任。好话不用多，一句就有效。
这个时候父母切忌反复跟孩子讲道理，就一个杯子摔了，奶还没喝，父母就搬出这个事例或那个典故来讲。即使孩子在听，他心里也会想“喝杯牛奶还要受折磨，讲这么多还不烦死人”，摔破一个杯子的错误与受家长唠叨的罪抵消了，孩子反而觉得无罪一身轻了，还谈什么汲取教训今后改正? 教育的结果是父母费了口舌又得不偿失。
第三步，深反思。思考是最能让人进步又最不耗时间的!停下来冷静思考，分析问题产生的原因，想出解决问题的合理办法，让自己的心思沉静下来。切记:停下来!停下来比胡乱地去教训孩子有益得多!第四步，变行动。把自己经过深思熟虑想出来的对策，落实到自己和孩子沟通的行动中去。真正帮助孩子解决在成长道路上遇到的各种困惑和问题，构建良好的亲子沟通双声道。
龙应台说: 多少父母和儿女同处一室却无话不谈，他们深爱彼此却互不相识，他们向往接触却找不到桥梁，渴望表达却没有语言。
“沟通是一门学问与艺术，学问意味着我们需要踏踏实实去学习、理解和探究。而沟通的艺术提示我们，每一次的亲子沟通都是独特的，是创造性的。爱不仅仅是本能，如何去爱、如何去交流还需要科学的指导。
第五篇：我有话对党说
“我有话对党说”主题方案设计
1、“全体立正--向前看齐--各小队报告人数---小队长向中队长报告---中队长向辅导员报告---“预祝本次活动取得圆满成功”；
2、出旗------敬礼；
3、齐唱队歌；
4、主持人（中队长）宣布活动开始；
一、引入主题
辅导员：亲爱的同学们，今年，我们伟大的共产党有一件特别值得庆贺的大喜事！你们知道是什么吗？（伟大的中国共产党成立90周年）。这节课我们将以“我有话对党说”为主题向党的生日献礼。希望大家在主持人的带领下，开好这次中队会。让我们掌声有请两位主持人。
A：敬爱的老师，B：亲爱的少先队员们，AB：大家下午好。
A：你们知道是谁使祖**亲彻底摆脱了被压迫的境地，使中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒；是谁粉碎四人帮的阴谋，实行改革开放，开辟中国的新天地，为中华民族描绘特色社会主义宏伟蓝图？
B：又是谁使2008年十几个省份百年不遇的冰雪灾害，以及四川大地震这一个个磨难，踩在中华儿女的脚下？
AB：是伟大的中国共产党的英明领导。感谢您呀，亲爱的党！亲爱的妈妈！（伴随着歌曲：党啊，亲爱的妈妈）
二、党的昨天
1、听歌曲，回顾党的历程 A、请听歌曲《党是太阳 我是花》
B：多美的一支歌啊！我们正是那歌中美丽的花儿，我们的成长离不开党这个太阳。
A：党是我们心中一颗最亮的星，他们照耀着我们，给我们光明，就让我们一起来了解一下党的发展历程吧。（播放视频）
B：通过观看这段视频，我们了解到了中国共产党的艰苦岁月，也深深地明白了没有共产党就没有新中国。
2、进行有关党、团、队的知识抢答比赛。（配合屏幕）
A：是啊，没有共产党就没有新中国，共产党真是中华民族的希望！我们应该好好地了解一下她。
B：是的。同学们，对党的知识，你知道哪些呢？
A：现在让我考考大家。你们认识这面旗吗？
B：答对了，那谁能说说党旗的标识及其代表的意义呢？
A：答得真好，看来同学们都很棒啊。那就让我们通过知识竞赛的形式，考考大家对党的认识，从而更好地了解我们伟大的中国共产党吧。
B：我宣布一下比赛规则啊，每题以抢答的方式进行，答对者将会获得一份礼品哦。（用多媒体显示题目，点名回答问题）
(1)中国共产党诞生于（1921）年，今年是成立（90）周年。(2)中华人民共和国诞生于（1949）年，今年是成立（62）周年。
(3)建党节是（7月1日）。
(4)中国共产党宗旨:全心全意为人民服务。
(5)红领巾是(红旗）的一角；是用（革命先烈的鲜血）染成的。
A：是啊！全心全意为人民服务是党的宗旨，共产党员都始终用实际行动实践着这一宗旨。他们甚至献出了自己的生命。正如我们胸前的红领巾，它是用革命先烈的鲜血染成的。
B：是啊，当我每次抚摸着胸前的红领巾，我都会想起很多为祖国献身的革命英雄和为人民服务的伟人。
A：这些人都值得我们深深地缅怀。下面我们就来玩一个英雄伟人连连看游戏。游戏的左边是著名伟人的图片，中间是他们的名字，右边是他们的事迹。上台的同学要把这三部分用粉笔连在一起。（同学上来）
B：看来这些英雄的光荣事迹早就被我们所了解。
他是毛泽东,他带领着我们走向新中国，他是雷锋，他是全心全意为人民服务的榜样，他是邓小平，他掀起了改革开放的新浪潮。
A：是啊，这些伟人他们都是共产党员，他们都是在党的光辉领导下去完成光荣的使命。我们要学习伟人他那不怕困难的精神和永不放弃的勇气。即使我们不能成为伟人，也要努力要求自己成为一个对家人对社会对国家有用的人。
三、党的今天
A：重温了党的历史知识后，让我们一起来看一下我们伟大党的九十年以来取得的巨大成就。请大家欣赏歌曲：《祖国颂》
B：多么雄壮有力的音乐节奏啊，多么铿锵有力的声音啊！这正表达了全国人民开的五月，的愿望，也说明了我们祖国的伟大。在这里，让我们道一声祖国万岁！
A：你们还记得去年的五月，和现在一样的鲜花盛在中国四川，在四川汶川，一场大地震突然爆发。
B：地动山摇，山摇地动啊，前所未有的大灾难，我们的党是如何应对的呢？ 队员： 余震仍然不断，电力、道路、通讯完全毁坏。有一位英雄迅即来到震灾严重的“都江堰”，他说：第二天爬也要爬到汶川！他就是抗震英雄，他就是抗震的天使，温家宝，人民的总理！他站在废墟中失声恸哭，他在废墟和瓦砾中跌倒受伤„„
队员： 救援队终于来了，他们发了疯一样的救人，摄影记者只拍了一张照片，扔下相机去救人，那情景，生命不容等待。几个战士发现被压在大楼下的学生，他们不顾一切地冲上前去，这时坍塌发生了，一块巨大的混凝土块往下砸来，战士们被人拖住，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪下大哭—— “你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！”（音乐停）（点击图片）B：这是一面曾在天安门广场升起的五星红旗，它在汶川废墟上冉冉升起！A：那旗帜上最大最亮的星，激励着灾区人民坚定战胜灾难，重建家园的信心。B：在英明的中国共产党的领导下，地震灾区灾后恢复重建取得重要阶段性成果，灾区人民正大踏步走向新生活。
A：伟大的中国共产党啊，中国人民在鲜红的旗帜下，昂首阔步，勇往直前！取得了一项项举世瞩目的成就。（多媒体播放：新中国成立、两弹一星、奥运等等有关中国成就的视频）B：啊,多么令人自豪的成就啊！
A：正是因为有了党，我们才能幸福生活。B：正是因为有了党，我们才能健康成长。AB：感谢您啊，亲爱的党！亲爱的妈妈！
四、党的明天：向党说心里话
1、小组讨论
A: 谁言寸草心，报得三春晖啊！
B：为了报答党，为了报效祖国，共创我们党和祖国更美好的明天，作为共产主义接班人的我们应该怎样做呢？
A：下面就请大家分组进行讨论，讨论完后每组派代表发言。
B：刚才看到大家热烈的讨论，相信大家都有自己的想法吧。现在请第一组的代表发言。（你们组的同学真棒！）
A：请第二组的代表发言。（同学们说的真好！）
B：请第三组的代表发言。（对，我们就要这样做！）
A：请第四组的代表发言。（第四组同学的真有志气！）
2、朗诵诗歌
B：同学们，刚才你们说得真好！作为新世纪的花朵，我们应该从小就学好本领，长大后能努力报效祖国。
A：对啊，在我们身边，就有这样的同学，他们多才多艺。他们用自己的智慧和才能为伟大的党谱写了一首颂歌。
B：下面有请他们为我们朗诵“七一颂歌”，以表达对党的热爱之情。
3、有话对党说
A：伴随着刚才同学们饱含激情的朗诵，我们即将迎来了党的90华诞。
B：在这幸福的日子里，我们回顾了党的艰难历程，也深深感受到了党给我们带来的温暖。
A：此时，相信你们都有很多话想对党说，是吧？
B：是啊，那就让我们拿起笔，把想对党说的话都写在心愿卡上投放在信箱里面去吧。
（放音乐——《我们是共产主义接班人》，同学们自由写心愿。）
A：一片卡片一片情，句句心愿表真情。
B：下面我们就从信箱里面从中取出几张心愿卡来了解一下大家的心声吧。A：党是太阳，我是花，我们永远听党的话。B：愿祖国像东方的巨龙快快腾飞。
A：由于时间关系，其余同学的不读了。请大家按顺序把卡片贴在黑板上。
（继续放音乐——《我们是共产主义接班人》，同学们一边贴卡。）
4、合唱《没有共产党就没有新中国》
四、总结
A：红领巾，时时刻刻温暖着我们。
B：共产党，灿烂光辉指引着我们。
A：请记住这难忘的时刻！让我们张开双臂拥抱太阳！
B：让我们扬起风帆驶向彼岸！
AB：让我们红领巾齐心永向共产党！
A：下面有请辅导员讲话。
辅导员：同学们，你们的主题中队会开得非常成功，祝贺你们！今天，你们是祖国的花朵；明天，你们将是祖国的栋梁。希望你们在党的光辉照耀下，好好学习，天天向上，用自己的实际行动为鲜艳的党旗增添光彩！
中队长全体集合――立正！（旗手准备好）
呼号：（师）准备着，为共产主义事业而奋斗！（生）时刻准备着！中队长：我宣布 “祖国发展我成长——红领巾心向党”主题队会到此结束。
退旗――敬礼---礼毕---向后转---鞠躬！
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