春节礼仪大家说

第一篇：春节礼仪大家说

自家乐别吵着邻家人■Ｄａｖｉｄ 美国人，在北京工作 我住的地方隔音效果不是很好，对一些外国人而言，他们可能不过春节，还要正常工作，有一些中国老人也不习惯熬夜，如果这时候邻居的电视声音很大，会影响其他人休息。还有些邻居喜欢打麻将自家娱乐，声音也很吵。虽然是过节，但我想，在人们庆祝节日的同时，不要忘了那些还要工作的人。■陈小姐 ＩＴ公司职员春节不仅要拜年，有时候也要恭喜人家喜迁新居。看看新房的格局，参谋一下崭新的家具，如果您是访客，也会有这样的“猎奇”心理。但参观前应该征得主人的同意，等待主人的邀请，而不要主动直接提出参观请求，令主人不好拒绝。如果受到主人邀请参观，也要跟在主人身后，不要自己去打开房间门，尤其是卧室和主卫的门。别把鞭炮当礼物■高霖 教师我有的朋友很喜欢放鞭炮，过年的时候经常买一些送到我家里，毕竟这是老礼。但我实在不喜欢这种礼物，甚至有些害怕。每次朋友送来的时候，我都不知道该不该把这些“炸药”拿进屋，只好暂时放到阳台。我想，过年送礼最好不要送鞭炮。

第二篇：说礼仪

老师们，少先队员们：今天的国旗下讲话，我们还是一起来谈谈“礼仪”。礼仪，从它的本意来讲是礼节，礼貌。而礼仪教育并不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养。根据有关资料显示，国外对下一代都以不同的方式进行着礼仪教育。日本设立“道德时间课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”；韩国《道德》科的第一条目标是：使学生理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。由此可见，在我们同学的小学阶段，礼仪教育非常重要，有可能影响你的一生。我们学校德育处在三月组织了“礼仪规范月”系列活动，主要体现在“知”、“行”两方面。首先是从“知”入手。通过平常的教育活动，努力让我们每个同学知道怎样做才是符合礼仪常规要求的。重点利用晨会和班队活动有针对性的开展学生知“礼仪”的教育，让学生首先解决了“知”的问题。其次要做“知、行”结合的双巨人。如果只是知的巨人，行的侏儒，这是失败的教育！——你清楚地知道乱丢垃圾是不对的，但在校园里吃了东西还是乱丢包装袋，这就是“知的巨人，行的侏儒”，也就是“说一套做一套”！为了让礼仪教育真正有实效性，希望各中队有目的、有计划的开展了丰富多彩的活动，让队员在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，从而形成自觉而且良好的礼仪行为，让队员终生受益。学校德育处也专门组织“礼仪中队”、“礼仪标兵”的评选，三月末对每个中队进行综合评定，并在升旗仪式上进行表彰。希望在一个月后，每天清晨，都能看到同学们精神抖擞地走入校园，“老师早！”、“同学早！”的声音弥漫校园；课间休息文明得体；在教学楼内既没有“高声喧哗”，更没有“狂奔乱跑”；校园既整洁又美丽，看到的是你们专心致志地学习和锻炼、进出校门时整齐安静的队伍。我相信，只要我们老师和同学一起努力，这一切都可以变为现实，这样，我们也能为创建江苏省实验小学奠定坚实的基础。我的讲话完了，谢谢大家！

第三篇：办公室礼仪大家谈

办公室礼仪之 ———

不能轻易逾越的安全距离

讲述人：李冉　性别：男　年龄：28　职业：公务员

我的女朋友以前总是跟我抱怨，她的男上司跟她说话的时候距离太近。我还认为她是太过敏感了。可是她说，人与人之间应该有个安全距离，大概是在1米左右。除非是你特别亲近的人，否则无论是说话还是其他的交往，逾越了这个距离，都会让人产生不安全的感觉。她说这是她上大学的时候，在公关课上学到的。不过，近日我的新上司却让我深刻理解了我女朋友的苦恼。说起来这个新上司人是很热情的，也很容易沟通，可就有一个毛病，无论和谁说话，都一定要跟人凑得特别近，仿佛有什么秘密要跟你分享似的。有时候，如果是刚刚吃完午饭，我简直都可以根据他的口气来判断他中午吃的是什么菜！尤其是当你在电脑前安心工作的时候，他突然凑过来跟你说话，一抬头一张大脸等着你，真是够吓人的！

办公室礼仪之———

办公室里贪便宜讨人厌

讲述人：刘宁　性别：女　年龄：32　职业：秘书

我在一个半机关性质的单位工作，办公室里没有什么特别的要求，比较松散。单位经常发一些东西，有时候发食用油、有时候发洗发水（每到这时候，办公室女同志的头发都是一个香味）、有时候会发一箱可乐什么的，有的人嫌麻烦，可乐一类的东西就不往家搬了，留在办公室里喝，同事们偶尔也来上一听，谁也不会在意。有一次，单位进行大扫除，连一年没动的文件柜都要打开清理。碰巧，小李出差了，大家只好把柜子撬开。这一撬不要紧，大家没给吓出个跟头。只见柜子里满满当当都是听装可乐，还有半年前发的雪碧。再仔细看，办公室的复印纸、文件夹、签字笔什么的应有尽有，东西摆放得还挺整齐。小李的“大展柜”让大家愣了半天，原来她平时在办公室东抄一件，西抄一件，收获颇丰。平时大大咧咧的“王快嘴”从柜子里抄出一听可乐说：“嘿，今天可算见识了，还有比我更爱占便宜的，佩服佩服。”听她这么一说，大家哈哈大笑起来。从此，小李因为爱占小便宜出了名，提起她大家总是要撇撇嘴，毕竟“贪小”实在破坏形象。

办公室礼仪之———

办公室里别把自己当空气

讲述人：杨玮　性别：女　年龄：36　职业：翻译

我们办公室有一位姓张的女士口碑不好，据说是大学毕业就结婚了，被老公呵护备至，连续几年报考研究生失利，没有工作经历，不会与人相处，绝对的一根筋。一开始我听到这些议论也不在意。我们办公室的三个人分别负责不同国外通讯社传来的稿件编译，并分类整理，工作中经常会有画面编辑过来询问稿件情况或者电话询问。新闻的时效性挺强的，谁都不愿意在自己的环节上耽误时间。以往来了电话，我们都会马上接听，可是不知道这位大姐怎么回事，就放在她桌上的电话响了好几声也不接，你抬头一看，她只顾对着电脑翻译，于是我跑过去接听；赶上画面编辑到屋里来问文字方面的情况，她也是“两耳不闻窗内事”，往往是我和画编特别着急地找记录本，查了半天，是她负责的稿件，她还满脸问号的样子；更可气的是她如果觉得应该把空调关小点，她会睁着大眼睛，“天真”地问你：办公室怎么这么冷啊？其实是暗示你调节空调，之后她还理直气壮地说：“我不会。”弄得人哭笑不得。家里老公太好的保护使她无忧无虑，可以把自己当作空气一样不闻不问，可是办公室里每个人有自己的职责，这样事事不关心的人是不受欢迎的。

办公室礼仪之———

我们需要呼吸权

讲述人：赵蕾　性别：女　年龄：26　职业：编辑

去年单位院子里修建了一个篮球场，午休时间打篮球成了一景。可是到了夏天，就出问题了，大太阳底下跑跑跳跳一个中午，回办公室以后个个都汗流浃背的。浑身湿乎乎的自然挺难受，小伙子们还真是有备而来，每人都带了替换的衣服，换下来的运动背心就搭在椅子上，球鞋就随便放在办公室的地上。猛一进屋以为到了球员休息室，横七竖八的衣服让人直眼晕，空气中也弥漫着酸酸的汗味。同事们不好意思为了这种“小事”专门“提醒”谁，只等着他们后知后觉。有个小姑娘实在受不了办公室的气味，想出了一个办法：把空调关上，开窗通风，一来不会有臭气，二来如果那几个人觉得热，自然会问这么热的天开什么窗啊？于是大家等着看结果，一点多的时候，几个玩球的小伙子说笑着进了办公室。开始他们还没什么反应，后来终于有一个走到窗前，他说：“呦，今天开着窗呢，你们快来把球鞋放在窗口晾一晾，风吹一会儿就干了。”天哪，我们强烈要求呼吸权！在办公室用餐也是不可取的，“吧唧吧唧”的声音、强烈的食品味道，似乎不适合办公的环境。此外，要保持工作区域的空气质量，切忌在办公室吸烟。目前很多办公室都禁止吸烟，可遗憾的是还经常会有“缕缕青烟”空中飞的现象，“呼吸权”似乎很难被重视。

办公室礼仪之———

办公室不是走秀台

讲述人：孙佳敏　性别：女　年龄：24　职业：公司职员

自从新前台第一天上班，公司同事们就有的看了。大家都管她叫“模特”，“模特”相貌还可以，身材也不错，而且她天天都穿着奇奇怪怪的好像只有时装展示时才会出现的衣服。今天是露背装、明天是低胸吊带、后天来个T字底裤配低腰裤，还有什么短得不能再短的超短裙，天天在办公室里玩“性感”。说来也怪，那些平时“色迷迷”的男同事们，见了她都往后闪。“模特”过分的装束让他们都不敢靠近，每天大家都远远地看看她穿得是什么，男同事私下流传一句话：往她那边凑难免有占人便宜的嫌疑，而且眼睛都不知道放哪儿。也难怪，如此暴露连我们这些女同胞都不好意思看她。这还没完，每天离下班还有半个小时，“模特”就开始施展化妆术，一根一根地涂睫毛，眼影画得像睡眠不足，嘴巴抹了一遍又一遍。她工作都没有那么仔细过呢，看她化妆让人不觉发冷。都完成了，也就快下班了，只见“模特”拎起小包，“嘎哒嘎哒”地走了。望着“模特”的背影，不知是谁感叹了一句：工作是人生舞台，可办公室不是走秀台。

第四篇：春节礼仪

春节礼仪-倒贴福字的传说

每逢新春佳节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。据《梦梁录》记载：“岁旦在迩，席铺百货，画门神桃符，迎春牌儿……”；“士庶家不论大小，俱洒扫门闾，去尘秽，净庭户，换门神，挂钟旭，钉桃符，贴春牌，祭把祖宗”。文中的“贴春牌”即是

写在红纸上的“福”字。好范文，全国公务员共同天地

“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”。“福”字倒贴在民间还有一则传说。明太祖朱璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是”福到“的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。

民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。过去民间有“腊月二十四，家家写大字”的说法，“福”字以前多为手写，现在市场、商店中均中出售。

第五篇：《大家放风筝》说课

《大家放风筝》说课稿

一、教材分析

《大家放风筝》是龙教版《小学信息技术》第二册第七课的教学内容，共两课时。本课是第一课时，以画“风筝竞飞”为例，学习并掌握画图工具中选定工具及图块的复制、移动等操作方法，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题，为后面的学习奠定基础。本课容知识性、趣味性、审美性为一体，操作性较强。

[教学目标]

知识与技能目标：掌握选定工具的用法及其两种工具样式，会用选定工具定义图块，进行移动、复制的操作。

过程与方法目标：以分层练习为任务，选择不同的方法进行学习，让各层次学生都对画图工具有进一步的认识，操作能力得到提高。

情感态度与价值观目标：鼓励学生交流，培养学生乐于助人、互帮互助情感，树立安全意识和公德意识。

[教学重、难点]

教学重点：利用选取工具移动图块，完成“风筝竞飞”作品。教学难点：掌握复制图块的方法，学会点缀自己的作品。

[媒体准备]

画图程序、学生练习文件、多媒体教室软件、小风筝卡片、演示课件等。

二、学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生，他们只具备基本的计算机操作能力。学生的计算机操作水平存在差异性，在学习过程中通过师生演示、组内交流、互相帮助来完成任务。

在教学过程中抓住学生感兴趣的事物，不断激发学生的学习兴趣，让学生的关注点始终围绕在学习任务的完成上。

三 教法、学法分析

[教法分析]

根据以上教材分析与目标确定，本课在教学中运用了情境法、任务驱动、演示讲解等教学方法，把学生带入一个个任务情景之中，在完成任务中习得知识技能并体验情感，最终达成总目标任务。

[学法分析]

小学信息技术课提倡学生“自主学习”“合作学习”。本课在任务情境、任务驱动教学框架下采取自学探究、交流学习、合作互助等有利于学生主动性发挥的学习方法。

四、教学过程

教学过程包括导入、探究、创作、展评、延伸五个教学环节：

㈠[情境导入]

导语：同学们，老师今天带来一个谜语，请你来猜一猜，谜底是什么？(风筝)

【小学生都比较喜欢猜谜语，创设猜谜语的情境把孩子们引入新课之中。】

㈡[探究学习]

【这学习新知的重要环节，共包括四个知识点，为了调动孩子们的学习兴趣，我设计两个小风筝“对话”的情境给学生提出任务，把学生带入一个轻松的情境之中，通过帮助“小风筝”解决困难，培养学生乐于助人的优良品质。】

1、学习选定工具的使用：

导语：老师昨天画了一张放风筝的图画，可是两只小风筝很不高兴，咱们听一听它们为什么不高兴？请同学们试一试，看谁能第一个帮助小蜻蜓完成它的心愿？

【这是本课的重点，采用自学探究的方法，先让学生尝试动手去完成，使之对操作过程中遇到的问题有所了解。让会的学生做“小老师”进行演示讲解，激发学生的自学热情。然后师生一起总结板书，教师再一次总结演示，最后让学生独立完成操作。这样几个步骤下来学生就很容易掌握了操作要领。】

2、学习任意形状裁剪工具

导语：看到小蜻蜓飞到了天上，另一只小风筝很是羡慕？看哪个小组最先找到办法帮助另外一只小风筝也飞起来？

【这部分内容由于书中没有讲解，但对今后帮助学生解决不规则区域内图块的选定有其重要的意义。采用小组交流学习的方法，让学生尝试在组内交流进行探究合作学习，找到解决方法后请组长演示给全体同学，培养学生合作解决问题的意识。】

3、学习复制图块操作

导语：两只小风筝在同学们的帮助下都飞到了天上，可是他们又遇到

了新问题？

【这是本课的难点，以小组为单位先讨论自学或从教材中寻找方法，培养学生采取多种方法解决问题的能力。同样由“小老师”先演示讲解，之后总结板书，最后教师再演示的方法，使学生顺利解决本课难点。】

4、设置透明效果

预设：在复制图块的过程中，学生可能发现图块之间背景色遮挡的问题，如果没有发现教师就要提出问题。

【这是课本中的知识，放手让学生自学完成，遇到困难可以请求组长的帮助，培养学生发现问题、解决问题的习惯和能力。】

㈢[作品创作]

【这是练习巩固新知环节，为学生准备一张不完整的放风筝图画，并提出创作要求：结合美术课上的绘画知识，在构图上、色彩上、层次上、整体效果等方面有创造性的发挥，鼓励他们再加上自己喜欢的景物，利用今天学习的知识创作一幅《风筝竞飞》的作品。伴随着“放风筝”的背景音乐，学生开始动手动脑制作，教师巡视，解决学生遇到的困难。】 ㈣[作品展评]

【此环节主要是由教师组织学生进行作品展示及赏评，利用多媒体教室软件点播学生的作品，先生生互评，然后教师再给予肯定，并指出其中还需要提高的地方，提升学生的欣赏水平与审美水平，激发学生今后创作电脑作品的热情。】

㈤[教学延伸]

在演示的图片中找出危险和错误的地方，并说明理由，给予奖励，随后出示“放风筝注意事项”。

【这是课内教学向课外活动延伸的过程，是对学生安全意识、公德意识教育的最佳时机。】

五、板书设计

七、大家放风筝 透明选项 移动：选定工具→选定图块→拖动图块 复制：选定工具→选定图块→Ctrl+拖动

【本节课板书是在师生共同总结基础上形成的，呈现了本课的重难点，能较好地帮助学生掌握移动图块和复制图块的操作步骤。】

六、教学反思

信息技术课是一门操作性很强的学科，如果只是枯燥的演示和讲解会让学生感到厌烦，注意力不集中，学习效果也不会乐观。在本节课的设计

及教学中，我注重以下几点转变：

1、整合了信息技术知识、美术知识、安全公德意识，学生利用信息技术手段完成电脑美术作品的同时对学生进行安全意识和公德意识的教育。

2、从学生年龄特点、兴趣爱好出发，以小风筝的“对话”情境为主线，牵出整个教学内容，努力为学生营造轻松愉悦的学习情境，体会学习的乐趣，体验成功的快乐，培养乐于助人的优良品质。

3、鼓励学生自学探究，尝试合作交流，变被动学习为主动学习，尊重学生的主体地位。

4、做到情境与任务驱动有机融合，在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情境，以此让学生不知不觉地在情景中积极主动地接受任务。

5、运用“你是怎么知道这个方法的？”“你真棒”“你是一个爱学习的好孩子”，奖励你一个“小风筝”卡片，请你来当“小老师”等鼓励性评价语言和做法，激发学生自学的信心和创作的热情。

6、不足之处：个别学生的操作不够熟练，作品在构图上、色彩上、整体效果及有些放风筝的常识方面有待加强，这些问题我将会在第二课时中采取个别辅导和整合美术知识两方面入手，改善本节课上的不足。