六年级后四单元复习资料

第一篇：六年级后四单元复习资料

第五组 初识鲁迅

《少年闰土》

一鲁迅简介

1鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。被誉为“民族魂”。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的主要作品有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说 《故乡》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。二知识要点

1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4 背诵课文第一自然段。多音字 正 佛 五行xíng 供gòng品 畜xù牧 畜chù生

《我的伯父鲁迅先生》

1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 周晔 回忆了鲁迅先生的事，分别是受人爱戴、谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。2理解句子

1〉伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

此处简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 是语言描写。“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 不怕

挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是表情描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

3、鲁迅先生翻译的书有《表》《小约翰》。

4、张冠（guān）李戴 恍然大悟 北风怒号（háo）饱经风霜

《一面》

主要内容：这篇课文主要写了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

《有的人》 作者是诗人臧克家，是为纪念鲁迅先生逝世二十周年写的一首诗。P94 词语盘点中的三字词语、四字词语 P96日积月累

找一篇本单元的范文《我的小伙伴》读一读。

在本单元我学会了抓住语言、动作、神态、外貌等描写来刻画人物的方法。

第七组

《老人与海鸥》

一、1.本课内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。2.课后题背会。

3.学了这篇文章，我认识到：动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报

二《最后一头战象》

作者：沈石溪

1.本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见

到了久别重逢的老朋友。”

作者对嘎羧动作、神情的描写，清晰地表达出一头英勇的战象和沉淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！

3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧动作、神态的具体描写，突出嘎羧的忠诚、善良的高尚情怀 4.课后题背会。

5、排山倒dǎo海 中zhòng弹 扑喇lā喇 浴血xuè 踱来踱 duó去

三 1.P131词语盘点中的四字词语

2.找一篇本单元的范文《有关动物的故事》读一读 3.背诵《马诗》

4.背诵课外书屋中作品及作者

中国 沈石溪 《最后一头战象》 《狼王梦》 《第七条猎狗》

加拿大 西顿 《小战马》 《红脖子》

美国 杰克﹒伦敦 《荒野的呼唤》 《白牙》

日本 椋鸠十 《金色的脚印》《孤岛野犬》 《山大王》 用合适的词语概括《狼王梦》中的母狼紫岚： 对理想执着，有韧性，有情有义，胆识过人

《绿山墙中的安妮》安妮是一个活泼乐观、天真善良、直率的孩子。

丰子恺《白鹅》、老舍《猫》、布封《松鼠》的内容是介绍这些动物的特点，而《老人与海欧》、《跑进家来的松鼠》、《最后一头战象》和《金色的脚印》的内容侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事 来展示动物丰富的情感世界，这是两者比较大的区别。写作方法上：《白鹅》运用对比。

《猫》运用先抑后扬 通过具体事例来表达喜爱之情 《跑进家来的松鼠》： 通过具体事例来表达喜爱之情 《老人与海鸥》 ：平凡中饱含深情

《最后一头战象》：具体细致的表达方法。

第八组 艺术的魅力

这一单元在写法上要学会运用联想和想象

一《伯牙绝弦》讲的是俞伯牙因为钟子期死了，就把琴摔碎，终身不再弹琴的故事。感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

1.文章题材：文言文

“伯牙绝弦”所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

2.文中四个“善”字不同的用法：“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为善于、擅长的意思。两个“善哉”表达赞叹之意。3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！” 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”（2）伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，钟身/不复鼓。伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。4.俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

5.课文背会，文章翻译背会。6.注释背会。

7.关于交友的名言佳句

有朋自远方来，不亦乐乎 四海之内皆兄弟也 君子之交淡如水 士为知己者死 海内存知己，天涯若比邻 二 《月光曲》

1.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为乐圣。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2.本课讲述了德国著名音乐学家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹并为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

3.作者借这个美丽动人传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

4.背诵课文第八、九自然段 5.背诵课后习题。

6.盲姑娘：善解人意 热爱音乐 懂音乐 乐观

贝多芬：不辞劳苦，一心为民作曲

P148词语盘点中的四字词语背会 P150日积月累背会 成语故事“响遏行云”，响：声响 遏：阻止，是停止 行云：流动的云彩 响遏行云：指声音高亢以致阻拦了天上的流云，多用于形容声音嘹亮。

7、复习作文（1）学习某种艺术时发生的故事和感受。

（2）自己喜欢的艺术品或艺术欣赏活动

三、《 蒙娜丽莎之约》 课文用生动的语言，向我们细致地展现了达•芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

《我的舞台》课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”；“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。绷 bēng 竹绷 绷架 běng 绷劲 绷脸

四 古诗积累

1.含“春”的古诗

1春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。2春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。3春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 4爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

词语 1大地回春 2春暖花开3春回大地4枯木逢春

2、含“花”的古诗

1.待到重阳日，还来就菊花。2.夜来风雨声，花落知多少。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。4.晓看红湿处，花重锦官城。5.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

3、含“秋”的古诗

《诗中的秋》 含“月”的古诗

《马诗》明月几时有，把酒问青天。明月松间照，清泉石上流。人生代代无穷已，江月年年只相似。海上生明月，天涯共此时。月出惊山鸟，时鸣春涧中。春风又绿江南岸，明月何时照我还。..4、表现爱国的课外古诗

5、含“雪”的古诗

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北国风光，千里冰封，万里雪飘。

风雨送春归，飞雪迎春到。北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

毛泽东的咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东的 《沁园春 ﹒雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

关于爱国的古诗词 示儿 宋陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

从 军 行(选一)唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

出 塞(选一)唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

6.怀古诗 咏物诗 山水田园诗 战争诗 行旅诗和闺怨诗 送别诗 各背一首

7.自己搜集到的一首诗（必须为课外）或自己创作一首最满意的诗。

8.古诗中运用比喻的诗：

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。大漠沙如雪，燕山月似钩。9.古诗中运用拟人的诗： 好雨知时节，当春乃发生。

落花不是无情物，化作春泥更护花。

10、建议书的格式

（1）标题一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。（2）称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。（3）正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。（4）署名在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。（5）、日期写在建议人姓名的下方。

11、演讲稿的格式：

（1）、顶格写称呼：不同的对象，用不同的敬语

2、下一行空两格写问候（如：大家好）

3、开场白：

4、正文

5、结尾即结束语（如：谢谢大家）

第二篇：三下一到四单元复习资料

三年级下册复习资料

班级姓名学号

1、本学期培养良好的学习习惯是自主预习复习和认真完成作业。

2、万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州。

3、南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。南沙的天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

4、庐山的云雾有千姿百态，瞬息万变的特点。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

5、辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）

其中省23个。直辖市（4个）：北京、上海、天津、重庆

少数民族自治区（5个）：

内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区

特别行政区（2）：香港特别行政区、澳门特别行政区

6、成语乐园：

描写风云变化的成语：

气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、腾云驾雾、飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变 带有“有”字的成语：

有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成 描写王勃才华横溢的成语：

风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背 描写“诗仙”李白的成语：

精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

7、诗歌园地：

夏日田园杂兴清明望庐山瀑布绝句

（宋）范成大（唐）杜牧（唐）李白（唐）杜甫

昼出耘田夜绩麻，清明时节雨纷纷，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，村庄儿女各当家。路上行人欲断魂。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。童孙未解供耕织，借问酒家何处有？飞流直下三千尺，窗含西岭千秋雪，也傍桑阴学种瓜。牧童遥指杏花村。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。滁州西涧塞下曲

（唐）韦应物（唐）卢纶时间

独怜幽草涧边生，林暗草惊风，像一条小河，永不停息地流淌，上有黄鹂深树鸣。将军夜引弓。流过每个人地身边，一直流到很远很远地地方。春潮带雨晚来急，平明寻白羽，勤劳的人，从“小河”里捞起无穷的宝藏，野渡无人舟自横。没在石棱中。懒惰的人，只能捞起后悔和失望。

8、《塞下曲》的意思：李广将军晚上巡逻，树林昏暗，风吹草动，将军以为是老虎，便拉弓猛射。第二天，天蒙蒙亮，随从去寻找那支剑，那白羽剑竟深深地扎进了石头里。

9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的意思：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂地云霞在天边轻轻地飘荡„„

10、“菩萨兵”是藏民们称呼朱德带领的红军战士，之所以这样称呼，是因为他们关心藏胞，帮助藏民抓住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。

11、唐代大诗人卢纶写过一首著名的边塞诗，赞美西汉被称为“飞将军”的名将李广，这首诗叫做《塞

下曲》，全诗是这样的林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。其中“平明”的意思是天刚蒙蒙亮，“没”的意思是深深地扎进。

12、唐代大诗人王勃写过一首著名的《滕王阁序》，其中描写傍晚江景的佳句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

13、一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是苏联小

姑娘娜塔莎给萧伯纳的教育。

14、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花鼓朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。展开你的想象，白荷花冒出来仿佛像。

15、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

16、“飞流之下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗出自唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》。“疑”的意思是可能是。此处诗人采用了夸张的手法，赞美里景色的壮观美丽。前面还有两句是这样的：“日照香炉生紫烟，疑是银河落九天。”

17、杜甫的《绝句》是这样的：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”诗中有声有色，如黄、翠、白、青都是描写颜色的，使全诗充满美的感受。

第三篇：六年级上册5--8单元复习资料

洪武学校人教版六年级上册5—8单元复习资料

第五单元

chú fáng cì wèi chù shēnɡ yí tǐ wǎn lián zhì jìng ài fǔ

tuán jù qíng jié jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì

shēn

ào

xiáng xì

kū shòu

shì

shì

wén zhāng ké

sòu

míng huǎng huǎng

shī shēng tòng kū

hú lún tūn zǎo

zhāng guān lǐ dài

mǎ

mǎ

hu hǔ

huǎng

rán dà

wù

běi fēng nù háo

cōng cōng máng máng

bǎo jīng fēng shuāng

yīn qín

shī yè

jiǒng xiāng

hòu shí

miáo tóu

miàn kǒng

qīng shì

dǒu rán

jiān kǔ

ruǎn mián mián

niú

máo xì

yǔ

jié

jié

bā

bā

第七单元

sù

liào

bǐng gān

jié

zòu

yuè pǔ

jí xiáng

qǐ pàn

jí

sù

rì

kòu

huá guì

yīng wǔ

qì

gài

shāng gǎn cāng máng shí bēi

yì yáng dùn cuò

xiāng yī xiāng suí

jiāo zào bù ān

màn bù jīng xīn

jiǔ bié chóng féng

héng zāo bú xìng

zhèn ěr yù lóng

yù

xuè

bó

shā

chǔ bèi

gān cuì

shī zōng

xián guàng juān kè

yuán gù

àn dàn

xiāo shòu

zhī jué

kōng luò luò guāng tū tū

lěng qīng qīng

zhí gōu gōu

bù gān luò hòu

qiān fāng bǎi jì

kū xiào bù dé

cháng tú

bá

shè

dà

yáo dà

bǎi

wú yǐng wú zōng

第八单元

pú

xiě

yōu jìng

là

zhú

shī míng

chún shǔ mò shēng

qīng yōu

qín jiàn

táo zuì

sū xǐng

fēi bēn

jì lù

lái yīn hé shà shí jiān

wēi

bō lín lín

tàn fǎng

jiāo shè

fēng cǎi fù yuē dàn yǎ

zhuō mō

chèn tuō huàn jué

shēn yuǎn jiàng shēng mó fǎng shēn duàn

zào jiù

kàng yì

fēng

dù

liàn jiù

yì

lì

yǒu

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逝（）章（）彰（）咳（）该（）嗽（）蓄（）浙（）障（）蟑（）孩（）核（）漱（）畜（）

dà

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tiān

rì

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fǎn cháng tài wéi suǒ yù

wéi shǔ

qù

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zài huà

xià

qiè

qiè

sī yǔ

wú

yán yǐ duì

diāo liáng huà

dòng qiǎo duó tiān gōng

dú

jù

jiàng xīn

yǐn rén

rù

shèng gǔ

sè

gǔ

xiāng

yú yīn

rào liáng

bú

luò

kē jiù

yǎ

sú gòng shǎng měi bú shèng shōu

kuài zhì

rén kǒu

qǔ

gāo

hè

guǎ

miào bǐ

shēng

huā yáng chūn bái xuě

bǐ zǒu lóng shé

bù tóng fán xiǎng

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扭（）钮（）跨（）挎（）猬（）挽（）馋（）纽（）妞（）垮（）胯（）谓（）晚（）搀（）

囫（）刎（）论（）伦（）沦（）枣（）厨（）吻（）忽（）轮（）抡（）囵（）束（）橱（）

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课文内容理解复习内容

17、《少年闰土》

这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。本课节选自小说《故乡》。他还创作了《呐喊》《彷徨》《野草》等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

18、《我的伯父鲁迅先生》

《我的伯父鲁迅先生》是 周晔写的回忆伯父的纪念性文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明了伯父是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以 朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。

鲁迅原名周树人，首次以“鲁迅”作笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》我收集的鲁迅的名言：

21、《老人与海鸥》

《老人与海鸥》前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。老人每天步行二十余里只是为了给送餐，跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；海鸥即将飞离，老人眼里满是“企盼”； 老人说海鸥是吉祥鸟，幸福鸟，还用古人说的“白鸥飞处带诗来” 来说明。

23、《最后一头战象》

《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的百象冢旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。25《伯牙绝弦》

《伯牙绝弦》中的俞伯牙、钟子期相传是春秋时代的人。关于他们的传说《列子》《吕氏春秋》均有记载。由于《伯牙绝弦》这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者乐曲高妙。把真正了解自己的人成为“知音”。古诗还这样说：“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声。”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期久已没，世上无知音。”明代作家冯梦龙写了《俞伯牙摔琴谢知音》收集在《警世通言中》。

26、《月光曲》

《月光曲》作者是德国著名音乐家贝多芬创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。他还创作 《英雄》《命运》《田园》《合唱》等乐曲。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。被尊称为 “乐圣”。贝多芬的名言 ：

词语解释

恍然大悟：形容猛然一下子明白过来。悟：明白。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。饱：充分地。踌躇：犹豫，拿不定主意。颓唐：精神不振作。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。冠：帽子。失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。略胜一筹：比较起来,稍微好一些。纤弱：细小而柔弱;不粗壮。

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑：向下压。储备：储存起来准备必要时用。贮存：储藏。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。千方百计：想尽或用尽一切办法。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量强，声势大。排：推开。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲：将要。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。断断续续：时而中断，时而继续。暗无天日：看不到一点儿光明。一反常态：完全改变了平时的态度。

为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。欲：想要。溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。

窃窃私语：私下里小声交谈。

伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。

耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。即：就，便。形容一眨眼就消失了。雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然形容技艺十分高超。

独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。

引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品。

古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

美不胜收：形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

脍灸人口：指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。

曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。

妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。

阳春白雪：原指战国时代楚国的一种艺术性较高难度较大的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。

不同凡响：形容事物不平凡，很出色。

别具一格：另有一种独特的风格

课文内容、语句理解

第五单元

《少年闰土》

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。

2.第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

“这不能。须大雪下了才好„„”说明闰土捕鸟经验丰富。这一段是通过语言描写来展现捕鸟的过程，体现了闰土是一个见多识广、聪明伶俐的孩子。

3.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”是向来的意思。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，因为这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

4.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

5.“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。

《我的伯父鲁迅先生》

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。

2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

3.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

这个句子用比喻（暗喻）的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。

4.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国„„体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神

5.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

这段话写得很巧妙：①对第五段进行总结。②总结全文，点明中心。③照应了课文第一节，首尾呼应。

6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：

本课五个小标题依次是：深切的悼念→谈《水浒传》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣。联系：

诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。作者列举关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。

《太阳的话》是中国作家艾青所作，《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。《春夜喜雨》［唐］杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

乃：就。发生：促使植物生长。潜：悄悄地。润物：使万物受到水分的滋养。

好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

第七单元

《老人与海鸥》

1.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

从句中三个“褪色”可以看出这是一个十分简朴、勤俭的老人。老人这样做得原因是对海鸥那种无私的爱。2.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个动作描写。从中可以看出老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间配合得很默契、很和谐！“扫”字把鸥群吃食速度很快的样子描绘得生动鲜活。运用比喻的修辞手法，把海鸥有节奏地翻飞的场面，比作了有声有色的乐谱。写出了老人给海鸥喂食场面的视觉美和节奏美

3.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。

4.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴和一片深情。“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。

5.意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

两次用了“扑”这个词，写出了海鸥们因为老人去世的那种伤痛、无奈、急切、焦虑的心情。从“炸了营似的”“好不容易”“旋涡”让我们感受到海鸥的多，以及舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。《一面》这篇课文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”而有精神的特点，给人留下深刻的印象。

《有的人》这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做无私奉献，真正的有价值的人。

第六单元复习

课文内容、语句理解

《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情。

《致老鼠》这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。

《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会

《最后一头战象》

这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战

甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

作者对嘎羧动作、神态的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心对辉煌过去的深深留恋与回味！

2.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。3.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，──发出震耳欲聋的吼叫。

“久久凝望”，它可能又看到了威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”嘎羧可能想起了曾经奋力杀敌的的情景，也许想到了战友们在自己身边纷纷倒下的惨状；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们„„这样的悲壮，这样的深情，展现了嘎羧对过去的留恋，对战友的怀念的英雄的情怀。

4.土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，可能是在告诉我们历史不能忘怀。它期盼和平的到来。

5.它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。让我们感受到战象的善良与忠诚的高尚情怀！

纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。让我们叹服贝多芬高超的技艺。

必背内容

1、《日积月累》鲁迅先生的名言警句。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》 必背内容

1、《马诗》［唐］李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》。

1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

2、“知音”指真正了解自己的人。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

4、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

5、交流平台：

写作特点——《月光曲》具体地写了盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时想象中的情景。

《蒙娜丽莎之约》在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的想象融合在一起。

第八单元

《伯牙绝弦》

1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “善哉”，太好了。“若”，好像。意思：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说：“太好了！巍峨挺拔的样子如同泰山屹立眼前！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！奔腾不息如同江河！”

2.伯牙所念，钟子期必得之。

意思：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。3.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。意思：伯牙（悲痛欲绝），认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

六年级上册多音字复习

扎 zhā(扎针)zā（一扎）zhá（挣扎）调 diào（调查）tiáo（空调）

薄 bï（刻薄）báo（薄饼）bî（薄荷）折 zhã(百折不回)shã(花折叶落)曲 qǔ（歌曲）qū（弯曲）哈 hǎ(哈达)hā(哈哈大笑)卷 juǎn（蛋卷）juàn（试卷）和 hã（和平）hâ（唱和）[huî] 和弄 [huï] 和面

悄 qiāo（悄悄话）qiǎo（悄然）更 gēnɡ(更改)gânɡ(更加)行 hánɡ（银行）xínɡ（行动）冲 chōnɡ（冲凉）chînɡ（冲着）几 jī（茶几）jǐ（几个）屏 pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏气）散 sàn(散步)sǎn(松散)

《月光曲》

读后，让我们仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，对自己说的那句话感到不安和后悔。让我们感受到了盲姑娘的善解人意。

2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说充分表现曲子里的感情。

3.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻

倔 juã（倔强）juâ（倔脾气）强 qiánɡ(强壮)qiǎnɡ（勉强）jiànɡ(倔强)尽 jǐn（尽管）jìn（尽量）要 yāo（要求）yào（必要）觉 jiào（睡觉）juã（感觉）

扁 biǎn（扁豆）piān(一叶扁舟)将 jiānɡ（将军）jiànɡ(大将)削xiāo（削皮）xuē（瘦削、剥削）供 ɡōnɡ(提供)ɡînɡ(供品)模 mï(模仿)mú（模样）沓 tà（纷至沓来）dá(一沓)缝 fânɡ（缝隙）fãnɡ（缝补）参 cān（参观）cēn（参差不齐）shēn（人参）

恶 ě(恶心)â（恶毒）wù(可恶)劲 jìn（干劲）jìnɡ（劲敌）差 chā（差异）chà（差劲）chāi（出差）

禁 jìn（禁止）jīn(情不自禁)藏 cáng（收藏）zàng（西藏）倒 dǎo（摔倒）dào（倒立）正 zhēnɡ(正月)zhânɡ（正义）冠 ɡuàn(冠军)ɡuān(张冠李戴)号 hào(号码)háo(北风怒号)更 ɡēnɡ(更改)ɡânɡ(更好)的 dí（的确）de（好的）闷 mēn（闷热）mân（沉闷）朝 zhāo（朝霞）cháo（朝代）舍 shě（难舍难分）shâ（草舍）扇 shān（扇动）shàn（扇子）旋 xuán（旋涡）xuàn（旋风）弹 tán（弹琴）dàn（子弹）蒙 mēnɡ（蒙骗）mãnɡ（启蒙）měnɡ（蒙古包）

喝 hē（喝水）hâ（喝彩）

绷 běnɡ（绷着脸）bēnɡ（绷带）转 zhuàn（转动）zhuǎn（转身）

第四篇：六年级科学第三单元复习资料

六年级下册科学第三单元复习资料

月球、地球、太阳三个天体的的运动关系是：月球绕着地球公转，地球绕着太阳公转。地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间大约是1年

地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。地球的公转，引起地球出现四季变化

月球每时每刻都在自转，也总在围绕地球公转，自转和公转的方向都是自西向东，自转和公转的周期一致，大约是30天。

月球上没有大气，没有水。月球上是真空，连声音也无法传播。

月球直径大约是地球的1/4，月球质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。月球与地球的平均距离约为38.4万千米，是距离地球最近的星球。月表的温度变化非常剧烈。白天最热时，温度可达127℃；夜间最冷时，温度可降到－183℃。月球地形的最大特征是分布着许多大大小小的环形山。月球地形还有一个特点是分布着月海。环形山的特点：分布杂乱随意，数量众多，大小深浅不一。

关于月面环形山的形成，人类曾有过多种猜测，目前公认的观点是“撞击说”。

1969年美国“阿波罗11号”宇宙飞船在7月21日着陆，宇航员阿姆斯特郎在月球上留下了人类第一个足印。

“神舟五号”载人飞船于2003年10月15日在酒泉卫星发射中心成功发射升空，10月16日成功返回，航天员是杨利伟，他在太空大概飞行了21小时

月球不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的一面是黑暗的。月相是月球、地球和太阳三者相对位置变化引起的，是因为月球被太阳照亮一半对着对于地球反光而形成的。农历上半月，我们可以在傍晚观察月相；农历下半月，我们可以在清晨观察月相。

月相在一个月中的变化规律是：农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。

2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）

天体是运动着的，日食、月食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动造成的。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上或大致成一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食发生时，只有处在月影里的人才能看到日食。

我国远在3000多年前，就有观测日食的记录。现在，人们已经掌握了日食、月食的规律，能够准确地推算出日食、月食发生的时间和地区。当月球转到地球背着太阳的一面，三个天体正好处在一条直线上或大致成一条直线时，月球就处在地球的影子里，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这时就会发生月食。

日食经常发生在农历初一，月食经常发生在农历十五。相对来说，月食发生的机会比日食要多一些

太阳是太阳系里唯一发光的恒星。太阳系里有八大行星，分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。体积由小到大的排列顺序依次是：水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。

2006年8月24日，原太阳系九大行星之一的冥王星，新界定为“矮行星”。在八大行星中，距离太阳最近的是水星，距离太阳最远的是海王星。从太阳系的数据表中得知：在八大行星中，距离太阳越近，公转周期越短；距离太阳越远，公转周期越长。

八大行星中，除水星、金星外，其它的行星都有卫星，只是卫星的数目不同。月球围绕着地球运动，是地球的卫星。金星离地球最近的行星，所以夜晚看天空时，除月球外，金星是天空中最亮的一个天体。又称启明星。

以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包含围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、彗星）等组成的天体系统叫做太阳系 在北部天空的小熊座上有著名的北极星。北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助大熊座比较容易地找到北极星。大熊座的明显标志是由七颗亮星组成的北斗七星

光的传播速度是每秒钟30万千米，光年是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星距离的单位。1光年大约是9.5万亿千米。银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。

我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想

仔细观察日食发生的过程图，你有什么发现？答：通过观察日食发生的过程图，我发现日食发生时有几个特点：①太阳被物体挡住；②挡光物体是球体；③地球、挡光物体、太阳差不多在一条直线上；④挡光物体在运动。

根据日食发生的几个特点，我们可以做出什么推测？答：根据日食发生的几个特点，我们可以做出推测：月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。

第五篇：六年级语文第二单元复习资料

第二单元

6、北京的春节

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年„„做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

（1）对句子的理解。

①这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

③元宵上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

（2）对词语的理解。

春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。

腊月：农历十二月。

腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。

小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。娴熟：熟练。

元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。

截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

7* 藏戏

中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

（1）对句子的理解。

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。

③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。

④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

⑤他们别无所求，只要有观众就行。

唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。

⑥藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。

（2）对词语的理解。剧种：戏剧艺术的种类。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。吞噬：噬：咬。吞食。雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。

**：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。

演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。

招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。

开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。

8*独具特色的客家民居

这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。客家民居

客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。傣家竹楼

竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。（1）对句子的理解。

①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。

②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。

③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。

④傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，临近。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。⑤篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。

傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树满寨，花满园”。（2）对词语的理解。闽：福建省的别称。粤：广东省的别称。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。营垒：军营和四周的围墙。

夯筑：夯：砸实地基用的工具。本课指客家人在崇山峻岭中夯实地基，筑厚墙，建造了营垒式的土楼。骚扰：扰乱；使不安宁。侵蚀：逐渐侵害使变坏。崇尚：尊重，推崇。

贮仓：贮：储存，积存；仓：库房，仓库。

八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“──”代表阳，用“--”代表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。酷热：形容非常热。

和睦相处：睦，和好。彼此友好地相处。

安然无恙：安然：平安；恙：病。原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。

9*和田的维吾尔

和田是新疆维吾尔人最为集中的一个地区。提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方；提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景。除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。

课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。“沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切”，飞奔的马车上“一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭”。作者用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观，表达出“我”的惊奇。第2、3自然段详细介绍维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹，“香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的”，“馕，也是在土馕坑里烤成的”，连牧人最喜欢吃的“库乃其”也是在沙土火灰中烤熟的，而且维吾尔老乡还“喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒”。课文用列举法说明维吾尔人热爱土地的程度，字里行间透出作者的敬佩和惊叹。第4自然段写恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。第5自然段写维吾尔的姑娘漂亮，小伙俊朗，能歌善舞。姑娘“像花儿般绽放在风沙里”，“歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分”，生动的比喻和准确的描述，说明了维吾尔人漂亮俊朗、浪漫风趣的特点。第6自然段写维吾尔人喜欢聚餐，目的不在于吃而在于载歌载舞。最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。

条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。作者生动、准确、感情充沛地对和田维吾尔人的特点及民族风俗加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性和感染力。（1）对句子的理解。

①那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。并用“我缩在被窝里惊恐地竖耳听着”的神态、动作描写，与下文维吾尔汉子在沙尘暴中驾车飞奔迎风引吭的形象进行对比，凸现维吾尔人的性格特征。②谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！

作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。

③远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。作者不但非常精练、形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”。④花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。沙土里种着花（实写），门框边、屋梁顶雕刻着花（虚写）、墙壁的挂毯上绣着花（虚写），有维吾尔人的地方，就有盛开的花。

⑤豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

这句话与课文第一句话遥相呼应，用一个表示条件关系的句子（纵使……也……），进一步说明和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。（2）对词语的理解。

馕：一种烤制成的面饼，维吾尔、哈萨克等民族当作主食。豪气：英雄气概。

扼杀：压制、摧残，使不能存在和发展。俊朗：相貌英俊，性格开朗。豁达：性情开朗，度量大。纵使：即使。

深邃：邃：深。本课形容维吾尔姑娘眼睛的明亮、深沉、透彻。抽象画：与自然物象极少或完全没有相近之处的绘画。渺渺回荡：渺渺：因距离远而模糊不清。

美不胜收：不胜：不能尽，不能完。形容好的东西太多来不及欣赏。