活力讲课(拟讲稿)

第一篇：活力讲课(拟讲稿)

争做新形势下的“活力型”员工

－－十五谈抓管理增效益

（2017年4月22日）

王董事长在2017年“新年致辞”中指出：“要面对实际，把握时局，迎难而上，融入发展，加大改革力度，完善经营机制，拓宽开放渠道，使企业发展更有活力。”在我国大力实施“一带一路”发展战略、深化改革开放的新形势下，王董事长顺应时势，提出了增强企业活力的要求，这对于推进企业转型升级、实现“双千”目标，具有极为重要的意义。因为活力是创新之源，是企业快速发展的核心动力。要做好企业发展大文章，持续增强企业活力则是破题之策。对此，我们要从思想上加深认识，在行动上抓好落实。

所谓企业活力，是指企业遵循客观经济规律要求，在生产经营过程中，通过企业自身素质与外部环境的交互作用，使企业经营者和员工的积极性、主动性及创造性得到充分发挥，在市场竞争中呈现出良性循环的自我发展状态。企业活力是企业素质、能力及经营成果三者关系的综合反映，是企业创新发展的关键因素。为什么一些企业能在几十年内持续发展、长盛不衰，而另外一些“卓越”的企业则在短暂的辉煌之后走向衰落？可以说，这与企业能否保持活力有关。一个企业，如果缺乏活力，就会形成惰性，不思进取，缺乏创新，纵有再多的资金、再好的技术、再优秀的人员，也难逃失败的厄运。正因于此，当前许多企业越来 越重视“活力管理”，以使企业焕发生机，保持持续发展态势，跟上时代的发展步伐。

世界管理之父德鲁克说：“企业只有一个真正的资源——人，管理就是充分开发人力资源，以做好工作。”这说明，企业以人为本，企业的活力最终体现在员工的活力上，活力员工是企业保持持久活力的源泉。要想使企业充满活力，最重要的是要激发企业全体成员的活力，使其始终保持一种奋发向上、积极进取、勇于创新的劲头。美国思想家爱默生有句名言：“世界上唯一有价值的东西就是一个人充满活力的灵魂。”只要广大员工保持着一种活力四射的精神状态，就能摒弃“平庸、畏难、守旧、懈怠、自满”等思想藩篱，满腔热情地投入到工作中去；就能充分施展自己的聪明才智，继续为企业持续发展贡献力量。那么，在当前新形势下，怎样才能成为一名“活力型”员工呢？经验证明，下功夫奏好增强活力“八部曲”是非常重要的。

一、为工作注入“快乐元素”

一位哲人说过：“当工作是一种乐趣时，你就觉得干工作是一种享受；当把工作当作一种负担时，你就觉得工作是一种劳役。”工作实践中，也有类似现象：同样的工作，有的人感到乐趣无穷，干得兴致勃勃；有的人却觉得味同嚼蜡，浑身没劲。可见，不断提高在工作中的“快乐指数”，显得尤为重要。正如《论语》中所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”能干工作不如爱干工作，爱干工作不如乐干工作。因工作而快乐，因快乐而工作，是工作的最高境界。作为企业员工，有了这种境界，才会激情奋进，干好本职，有所作为。实际上，工作是一种态度，不同的态度会带来不同的结果。同样都是石匠在雕塑石像，但他们的心态却不同。当问他们“你在这里做什么”时，一个人说“在凿石头，累死了”，他觉得工作是“出苦力”；另一个人说“在做雕像，虽辛苦但酬劳高”，他视工作为“养家糊口”；第三个人说“在做一件艺术品”，他以工作为乐，认为“很有意义”。显然，第三个人“把工作当艺术品来做”的态度，是值得提倡的。正如洛克菲勒给他儿子写信提出的要求那样：“不要把工作当成苦差事或负担、惩罚，而要把工作当成是一种乐趣，以积极的心态去工作。”如果把热爱工作作为一种信念，就会对本职工作赋予积极的意义，使自己感到快乐，主动挖掘自身潜在的力量，使其工作水平发挥到一个最佳状态。

据报道，美国一个机构曾以“你认为人一辈子最重要、最幸福的事情是什么”为题，做过一次测验。许多人的回答是“能够做自己喜欢的工作，并且从中赚钱”。可是，人的一生有多少时间在从事自己喜欢的工作？恐怕不是很多。于是，一些人陷入烦恼的苦海。所以，要想快乐地工作，就必须用积极乐观的心态取代“贪欲、烦恼、浮躁”等消极的心态。有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步履沉重、痛苦不堪，只有一个人快乐地向前走着。别人问：“你为何如此的惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。”原来快乐如此简单，只要放弃一些自己难以承受的负累，少一些苛求，就可“乐在其中”了。

每个人在生活、工作中都不可能一帆风顺，有时产生消极情绪是难免的，但关键是要做自己情绪的主人。当出现消极情绪时，要及时进行调节，以便笑对生活、快乐工作。当年作为日本全国最大零售集团“八 百半”的总裁和田一夫，在他72岁时企业破产了。但这位老人很快从“心理阴影”走出来，又与别人合作开办了一家网络咨询公司，生意做得红红火火。当记者采访他“为何能东山再起”时，他大笑起来，久久不语。记者等了很久，老人也没说什么。记者再问时，他说已给出答案。此时，记者恍然大悟，原来快乐心情就是他东山再起的法宝。被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，虽已到迟暮之年，但却有一种“不知老之将至”的愉悦，仍忘我地劳作于田间地埂，在工作中收获快乐。蜚声海内外的文学家冰心，一生都在繁忙中度过，写了几百万字的作品，她在谈到人生经验时说：“我一辈子在微笑中写作，虽然年纪大了，但未停笔，心情是乐观的。”这些成功人士笑对人生，把工作看成是一种快乐，为我们立了标杆。

在企业里工作，大家都想选择一份自己喜欢的专业，但由于理想与现实之间总会有一定差距，不少同志从事的工作很难与自己的兴趣爱好相一致。面对这种情况，我们应像成功人士那样，防止和克服埋怨、抵触等消极情绪，真正把快乐的钥匙掌握在自己手里，充分认识每份工作的重要意义，培养起工作兴趣，干一行，爱一行，以阳光的心态，在快乐中工作，在工作中享受快乐。只有这样，才会充满激情地向着成功进发。在我们企业，绝大多数企业成员在这方面做得是很好的，能够快乐地立足平凡岗位，不断做出不平凡的业绩，这应当再接再厉、发扬光大。

二、力克“职业高原现象”

什么是“职业高原现象”？我们不妨以新编“龟兔赛跑”的故事，做个简要说明。乌龟和兔子分在同一小组参加动物运动会，进行赛前的 跑步训练，练了一段时间后，他俩成绩都停滞不前。这时兔子气馁不练了，而乌龟觉得还要训练，虽赶不上兔子速度，但自己会提高的。第一次比赛兔子跑到中途睡大觉，乌龟赢了。第二次比赛兔子一口气跑到终点，兔子赢了。第三次比赛由乌龟选择了一条水路，兔子过不去，乌龟又赢了。第四次比赛水陆都有，陆地上兔背龟走，水路中龟背兔游，他俩同时到达了目的地。这个故事开头出现“龟兔训练一段时间后成绩停滞不前”的现象，在心理学上被称为“高原现象”。同理，人们在工作过程中，往往也会呈现出一种“高原”形态的工作状态，进入个人发展的“瓶颈”，以致工作动力不足，工作成效降低，这就是通常说的“职业高原现象”。

“职业高原现象”存在于各个行业，在企业也不例外。这种现象有一些基本特征，其中以下几种较为常见：一是，职业倦怠。一些同志觉得自己的知识和技能跟不上企业快速发展的节奏，思想上有些焦虑，缺乏迎接挑战的自信心。还有些员工在一个岗位上工作久了，昔日的新鲜感和激情逐渐褪去。二是，向上不再。一些中年员工感到经过前期努力，已经达到了事业的顶峰，“向上”升迁没指望了。于是产生了“船到码头车到站”的消极思想，降低要求，放松工作，止步不前。三是，目标缺失。一些员工自感年复一年地在“小天地”里重复着同一件工作，看不到再上一个新台阶的希望，对自己职业的未来发展失去了方向，因此有些惘然消极，工作满意度明显降低。应当说，这些“职业高原现象”，在我们一部分员工中也是存在的，只是表现不

一、程度不同，对此应有足够的认识和重视。

这种“职业高原现象”的消极影响很多，可波及到员工生活、工作、心理等各个方面，容易造成员工不求上进、消极怠工，从“快车道”上掉队。一旦企业中出现了较多员工有“职业高原现象”，就会给企业管理工作带来很大的挑战。国外一家相关机构曾对600位人力资源经理做过问卷调查，发现“职业高原现象”会给企业带来五种后果，即“晋升渠道受阻，同事和部属士气较低，所在部门或单位绩效不佳，与顾客的关系弄僵，员工故意旷工的增多”。所以，我们要充分认识“职业高原现象”的危害性，及早发现“诊治”，以防止企业创新能力和竞争能力下降，使企业始终保持旺盛的活力，持续健康地向前发展。

“职业高原现象”带有一定的规律性，到了一定的时期、一定的阶段，职业生涯出现“高原现象”也属正常，关键是怎样挑战自我，解除困惑，突破“高原期”这一瓶颈，使之成为职业发展的一次新的起点。这不仅要靠企业悉心指导、机制激励、营造良好氛围，更要靠个人积极地进行心理调节，分析原因，对症下药。其中，有三剂“心药”是有效的。一是树立信心。当出现高原“病症”时，要坚定“迈过那道坎，人生更精彩”的信念，直面现实，冷静反思，积极应对。一位老员工说过一句话：“我身虽至深秋，但心依然年轻。”若有这样的自信心，就没有什么困难能阻挡自己前进。二是目标引领。当一个人登上一座山峰后，如没有确定下一个要攀登的更高的山峰，他只有两种选择，一是停留在原有高度四处观望，一是沿着下山道路往回走。作为企业成员，要保持清醒头脑，在取得一定成绩后，适时制订出新的奋斗目标，并努力缩短自身与目标之间的距离，使自己前进有方向，超越有动力。三是终身学习。要克服那种“能力水平可以了，不用再提高了；年纪越来越大了，学不进去了”的错误认识，树立“学无止境”的思想，积极参加培训，自觉学习“充电”，用新的知识武装头脑，以适应信息社会发展的需要。

三、常让激情“燃烧”起来

从一定意义上讲，激情制约活力，活力依赖激情。激情是活力的源泉，只要激情四射，就会活力无限。如果员工没有激情、死气沉沉，这个企业团队就会没有生命力。所以，凡有追求有梦想的人士，都非常重视培育工作激情，有效发挥激情的作用。有个故事说，美国女企业家玫琳凯有一次邀请一位著名人士给公司员工作演讲，但飞机晚点来迟了。当演讲人到达后，并未直接上讲台，而是在后台捶打着自己的胸膛，不断地跳上跳下。上台演讲时，他神采飞扬，演讲极其精彩。事后，玫琳凯问他“为什么要捶胸顿足”，他说：“我的工作就是激励别人，我必须通过捶胸顿足来消除因误点造成的心烦意乱，让自己热血沸腾，带着激清去演讲。”这件事给了玫琳凯莫大的启发，从此她非常注意激发部下的热情，让他们充满激情地投入到工作中去。因此，她以5000美元起家，用30年时间打造了一个年营业额20亿美元的化妆品帝国。

干事创业需要有动力，而动力就是激情。激情是隐藏的火山，当激情被点燃后，则能迸发出巨大的力量。被誉为“国际华人成功学第一人”的陈安之，在他12岁那年，由远房姑妈资助到美国上学。他志向远大，奋发追求，先后做过服务生、推销员、批发商等18种职业，但均以失败告终。大四时，他偶然得知一个成功学培训班正在招募学员，而导师正是著名的潜能激励大师安东尼·罗宾。他报了名，并很快参加了集训。训练场上，有一条20米长的跑道，路面上铺满了燃烧的炭火，炭火上盖着一块铁板。所有的学员都要脱掉鞋袜，从铁板的这头跑到那头。正是这种训练带来的激情，使他成了亚洲顶尖的成功学演讲家。大家都有亲身的体会，当我们心中充满激情的时候，就会情绪高涨、信心百倍，觉得自己有无穷的力量和智慧，遇到困难和挑战也毫无畏惧，有一种完不成工作任务决不罢休的劲头。这就是激情的力量。所以，面对生活工作中遇到的困难和挑战，只要我们有激情，就能用智慧战而胜之。

从现实情况看，激情点燃易，而保持难；一时一事易，而持之以恒难。拥有一时的激情每个人都能做到，而能始终保持工作激情并非每个人都能做到。经过岁月的洗礼，随着对工作的驾轻就熟，不少人满足于现状，不思进取而趋于平淡。据前程无忧网关于“工作激情”的职场调查显示，仅有2.5%的受访者表示时刻保持工作激情，而高达97.5的职场人或多或少地处在工作激情缺失的状态。在我们企业，绝大多数同志在企业持续发展的新形势下，能够激情勃发，始终带着激情去工作。但在一部分员工中，激情缺失的问题也是存在的。一个人如果没有激情投入工作，就缺少了内在动力，很难取得工作成效，这会影响企业的整体竞争力和持续发展。可见，对于激情缺失现象不可掉以轻心，必须认真加以解决。

真正的激情，绝不是一种短暂的情绪冲动，而是根植于自身坚定的自信和内心对成功强劲的追求。因此，要使自己有所建树，就要想方设法留住心中的激情。一要认清自己本职工作的价值，爱岗尽责。如轻视自己的工作，就不可能有锐意进取的激情而忘我地工作。二要融入企业 团队。只有真正 理解企业的远景、文化、任务和价值取向，不断增强认同感，才能与企业同心同行，使工作的激情不至于枯竭。三要与激情人士为伍。激情是可以传递和相互感染的，经常感受激情人士充沛热忱的魅力，自己也会变得激情起来。四是常温兴贸公司创业史，让企业当初那种“激情燃烧的岁月”在脑海中重现，从而激发自己的热情。

四、凡事多问几个“为什么”

有一篇题为《企业保持活力的秘诀：员工多问“为什么”》的文章指出：“提问可以激发有创意的想法，而后者正是许多企业如今渴望拥有的东西。”文中举例说：当年发明可以在相纸上显现拍摄影像的拍立得相机的发明者兰德，其灵感就源自他3岁的女儿提出的一个问题。他女儿急着看到父亲刚拍的一张照片，当父亲解释胶卷要加工处理后才能看到时，女儿大声问：“为什么要花时间等照片出来呢？”女儿这一提问启发了兰德，经反复研究，使拍立得变成了现实。作者还指出：“在很多企业里，企业都必须与快速的变化和越来越大的不确定性作斗争。在这种情况下，就连一个地位稳固的企业也不能过分依赖其专长；也会有压力促使他们不断学习新东西，预测接下来会发生什么。而在不问问题的情况下是很难做到这些的。”作者把员工多问“为什么”作为企业保持活力的一个秘诀，是很有道理的，值得借鉴。

“员工多问几个为什么”，乍听起来让人感觉十分浅显，可是，细想起来就觉得其内涵是很深刻的。“多问几个为什么”，是一种必备的工作态度，是一种开动脑筋、启发创造的重要举措。“学贵有疑，疑而后问，问而后知，知之真则信”。许多名人的成功往往是从“多问几个为 什么”开始的。明代名医李时珍在为人治病时，发现医书上记载的草药含糊不清，他不止一次地问：“这种草药到底是什么？”这个疑问促使他开始了几十年的实地考察，最终写出了著名的《本草纲目》。沂水大地公司在糖生产线技改前，曾针对有段时间产品质量不稳定的情况，通过召开“诸葛亮会”等形式，广泛开展了“为什么出现产品质量问题”的讨论，及时找到了原因，使质量问题得到了有效解决。我们员工在工作中，若能多问几个“为什么”，就能时刻保持一颗好奇心和活力，不断地进行研究探索，及时发现问题、提出问题和解决问题，使自己所从事的工作更有创新性和有效性。

被誉为“创新思维之父”的英国剑桥大学思维基金会主席德·波诺说过：“许多事不能凭‘想当然’，而多问几个‘为什么’就可以得出做事的新方法和新思想。”在问“为什么”的过程中，不仅知道什么是已知的，而且知道什么是未知的，可通过已知去解决未知，促使自己发现问题的内在规律，达到解决问题、取得成功目的。日本本田汽车公司就曾用“提问法”，解决了一台机器在生产期间突然停了的问题。管理者把大家召集起来，问：“机器为什么不转动了？”答：“因为保险丝断了。”问：“保险丝为什么会断？”答：“因为超负荷而造成电流过大。”问：“为什么会超负荷？”答：“因为轴承枯涩不够润滑。”问：“为什么轴承不够润滑？”答：“因为油泵吸不上来润滑油。”问：“为什么油泵吸不上来油？”答：“因为抽油泵产生了严重的磨损。”问：“为什么油泵会产生严重磨损？”答：“因为油泵未装过滤器而使铁屑混入。”这样“追根问底”后，在油泵上装上了过滤器，从根本上解决了“断保险丝”的问 题。

值得注意的是，当前尚有不少企业管理者和员工缺乏这样一种对问题追根寻底、多问几个“为什么”的精神。比如在生产技术、工艺流程上遇到难题时，往往“孩子哭了抱给他娘”的多，自己钻进去多问几个“为什么”的少，达不到遇难而进、自行解决的要求，更谈不上技术创新了。孔子说过：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！”意思是，“不说‘怎么办，怎么办’的人，我也不知拿他怎么办了啊！”我们应记住孔子的这一告诫，遇事要多动脑筋，多问几个“为什么”，多想一想该怎么办才好，而不应该稀里糊涂，做一天和尚撞一天钟。当然，遇事多问几个“为什么”是需要有“本钱”的，不仅要对实际情况了如指掌，还要有勇气和知识。一位参加过抗日战争的老干部回忆人生经历时说，参加革命之初，不懂得应该问个“为什么”，党怎么说就怎么做就是了。后来长了点见识，逐渐认识到应该问问“为什么”。这位老革命家的人生感悟，对我们企业员工极有教益。

五、善于变“压力”为“动力”

快节奏的工作和生活，特别是在工作多、任务急、责任重、难度大的情况下，往往使人们承受着各种各样的压力，导致心理失调、处于疲惫状态。但压力具有两重性，既有负向作用，也有正向作用。适当的压力能够激发人的潜能，有效提高工作效率。因此，对待压力要趋利避害，让压力为我所用。

成功路上需要动力，动力的来源是一份适当的压力。美国银行家蓝柏格曾提出：“要干事总会有压力，没有压力便没有动力。”当人进入紧 张的状态，并把压力看成是一种激励，能够在压力下焕发勃勃生机，满怀激情地把工作做好。世界拳王阿里为了使自己每场比赛都立于不败之地，经常在比赛中为自己找一些“压力 ”，甚至花钱雇人充当自己的对手，激起自己最大的斗志来打败对手。如果没有压力和挑战，人们就会缺乏紧张感和危机感，在没有竞争的环境中，就容易丧失斗志，变得死气沉沉。

“水激石则鸣，人激志则宏”。有些时候，压力能使人产生奇异的力量。美国一所学院曾做过一个试验，他们用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察南瓜逐渐地长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。实验第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月，南瓜承受了1500磅的压力。当南瓜承受到2000磅的压力时，试验人员为防南瓜将铁圈撑开，又将铁圈加固。结果，南瓜承受超过5000磅压力后瓜皮才产生破裂。他们打开南瓜发现，南瓜试图突破包围它的铁圈，里面充满了坚牢的层层纤维。由物及人，南瓜能够承受如此大的压力，人类在相同的环境下又能够承受多少压力呢？应当说，大多数人能够承受超过自己所认为的压力，因为自己拥有比自己想像中大得多的潜能。只要像小南瓜一样对待压力，就没有什么困难能够阻挡自己。

人们在工作和生活中，都有一副担子压在肩上，只不过担子有轻有重，压力有大有小。但有些同志缺乏正确对待压力的认识和态度，时常听到这样的感叹：“咳，工作太累了，压力太大了。”发出这样感叹的人，往往看压力消极的一面多了，而看压力积极的一面少了。其实，压力并非都是坏事。有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在海上返航 时，突遇风暴。水手们惊慌失措，老船长果断命令水手们立即打开货舱，往里面灌水。船长说：“船在负重时，是最安全的；船空时，则是最危险的。”这就是“压力效应”。压力，能使人在思想感情上受到多方撞击，从中感悟人生真谛，自觉把握人生走向。实际上，压力是人生的历炼，也是人生中最宝贵的一笔财富。如果真把压力当作一笔财富来对待，那么压力就不再是压力，而是变成动力了。

主动承担压力，从容对待压力，需要有一种积极的心态。古代有个皇帝作了一个奇怪的梦，梦见江河干枯了，山也平塌了。他的妃子知道后说：“不好了，皇权是舟，百姓是水，水干了船无法行进，山平了皇权将危。”从此，皇帝一病不起。一位大臣问及情况后，却连向皇帝道喜：“此梦乃大吉之梦也。所谓山平了，正合‘天下太平’之意，江河水干了，真龙就要现身啦，您可是真龙天子啊！”皇帝一听有理，顿时精神焕发。后来，专心治理朝政，国家日渐富强。这位皇帝对他所做的“梦”，听妃子的解释成了压力，听大臣的解释则成了动力。由此看来，用什么样的心态去看待压力，会有截然不同的结果。面对工作和生活中的种种压力，心态调整好了蹬着三轮车也可哼小调，反之开着宝马车一样发牢骚。对一个追求成功的人士来说，总会把压力变成动力，压力越大，动力越大。

那么，怎样在压力面前保持一种积极的心态呢？首先，要用正确的思维方式看待压力，学会在逆境下适时调整心态，不断增强自身的心理韧性，以便有效地应对压力。其次，要正确认识与评价自己，树立自信心。什么事要提得起，放得下，想得开，看得透，乐观地去工作去生活。第三，作为企业团队来说，应通过“压力管理”培训、员工职业生涯规划等手段，不断改善工作软环境，消除压力带来的不良影响。

六、学会自我激励

激励是人们对美好事物的向往、追求和希望，它能激发力量、引发智慧、鼓舞斗志。对任何人来说，无论是学习、工作还是生命，都需要激励。有篇《最后一片叶子》的小说讲，一位年轻的艺术家得了严重的肺炎，生命垂危。他看着窗外的树叶一片一片地飘落，感到绝望了。他认为当最后一片叶子落下时，自己也将孤独地死去。一位好心的画家顶着寒风，在树上画了一片不会凋落的树叶。正是靠这片蕴涵着激励和希望的树叶，年轻人终于战胜了疾病。这虽然是小说，却科学地反映出激励对人的生命力的重大作用。研究发现，一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20%－30%，而当他受到激励时，其能力的发挥可达到80%－90%。

激励的形式多种多样，有物质的与精神的激励、外部的与内部的激励、组织的与自我的激励、超前的与即时的激励等，这些激励都很重要，其作用不可忽视。但是，内在激励胜于外在激励。在这些激励中，作用最持久、效果最强大的则是自我激励。因为被激励是外因，自我激励是内因，而外因通过内因起作用，内因是决定的因素。所谓自我激励，就是通过人的行为动机的心理，使人处于一种兴奋状态。这种状态不仅能使人们充满激情地面对工作、迎接挑战，而且可让人们在平凡的工作中做出不平凡的业绩来，因为成功总是属于不断激励自己继续努力的人。德国人力资源开发专家斯普林格在其所著的《激励的神话》一书中写到： “强烈的自我激励是成功的先决条件。”人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，在自我暗示的作用下，就会使自己有一股内在的动力朝所期望的目标前进，最终达到成功的顶峰。

许多有志之士正是靠自我激励，形成一种积极向上、超越自我的良好心理，不断取得了成功。例如，当年大学毕业生大村文年，到日本“三菱矿业”当了一名职员。在公司举行的新人欢迎会上，他对那些与他同时进入公司的同事说：“我将来一定要成为这家公司的总经理。”在自我设定的目标激励下，他凭着旺盛的斗志与惊人的毅力，数十年如一日，孜孜不倦地工作，终于在35年后如愿以偿地当上了总经理。还有18世纪法国作家大仲马，当年他曾是一个落魄的青年，流浪到巴黎时，期望父亲的朋友帮自己找一份谋生的差事。他念书较少、长处不多，只是对自己的名字写得比较好。他以此为优点激励自己，树立了自信心，最终有了一份工作。数年后，他果然写出了《基督山伯爵》等经典作品，成了家喻户晓的著名作家。事实说明，源于人的内心的自我激励，是人生追求进取的“马达”，只要自己相信自己、自己激励自己，就能最大限度地展现自己，使自己始终保持一往无前的精神状态。

在企业里，优秀员工和普通员工之间的最大区别就在于能否自我激励。凡优秀员工都能运用自我激励的推动力量，促使自己自动自发地去工作。可以说，优秀的员工都是对自己要求非常严格的人，从来不用别人来强迫或督促。所以，每一位员工不管做的是多么普通、枯燥的工作，都要不断地激励自己，从“普通”到“优秀”。自我激励的方法很多，除了以知识丰富自己、以目标唤醒激情、以快乐冲去疲惫、以沟通鼓舞 斗志等之外，尤其要在困难面前保持一份自信。因为自信是开启人生成功之门的钥匙，自我激励就是从相信自己开始，不管遇到什么困难，都能看到希望、坚定决心，激励自己在今后加倍努力，不断进取。有则“鲜花与希望”的故事说，第二次世界大战结束，到处是一片废墟。美国社会科学家波普诺去访问一住户在地下室里的德国居民。离开那里之后，波普诺对同行说：“他们一定能重建家园！”同行问：“为什么？”波普诺回答：“因为他们在地下室的桌上放着一瓶鲜花，他们在绝望中仍能追寻希望之花。有这种自信，还有什么困难不能战胜？”这个故事启示我们，在人生追求成功的道路上，我们要运用好自我激励这把战胜困难的利剑，坚定自己的必胜信念，以充满活力的精神状态奋勇前进。

七、在“比学赶帮超”中奋进

“比学赶帮超”是开展创先争优活动的一个重要载体，是增强企业与员工活力的一个重要方法。比，就是跟同行比、跟同事比、跟自己比，比精神、比技能、比作风、比安全、比指标，不断查找自身的不足，在比中找出差距、明确方向。学，就是向先进和榜样学习，学经验、学技术、学管理等，在学中补“短板”、强素质、增实力。赶，就是赶第一、追先进、创标杆，在赶中不断激发拼搏精神，不断取得新进步。帮，就是以强带弱，帮助后进成先进，帮助他人排忧解难，在帮中互相促进、共同提高、形成合力。超，就是努力超越自己，超过先进，在超中践行承诺、取得新的业绩。通过开展“比学赶帮超”活动，可以充分调动人的积极因素，促使企业成员发扬“见红旗就扛、有第一就争”的精神，在企业内部形成“比工作看是否有新进步、比作风看是否有新变化、比素质看是否有新提高、比贡献看是否有新成绩”的人人争先的良好局面。

实际上，开展“比学赶帮超”活动在我国企业由来已久。早在建国初期，通过在企业基层开展“比学赶帮超”活动，就涌现出了郝建秀班组、“毛泽东号”机车组等大批先进集体和先进人物，成为推动我国工业革命和企业进步的先锋。20世纪60年代前后，“比学赶帮超”发展到鼎盛时期，又涌现出了一大批像铁人王进喜和他率领的1205钻井队那样的先进人物和先进集体。当年，大庆油田会战初期，王进喜带着1205钻井队干部职工，发扬“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的精神，采取人拉肩扛的方式，将重达上百吨的钻井设备及时组织到位，并连续五天五夜不下井台。他们成为大家对比的标杆、学习的榜样、赶超的目标，发挥了重要的凝聚和激励作用。当前，尽管时代和环境与过去相比都发生了较大变化，但是“比学赶帮超”这一优良传统，仍然是十分宝贵的财富，需要我们很好地继承，进一步发扬光大。

在开展“比学赶帮超”活动中，最根本的是要发扬“勇争第一”的精神。“勇争第一”是一种积极向上的心态，它能激发人们始终保持奋进的激情。有一位 教授曾做过一项实验，他要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则四处随意坐，还有一些学生争坐后面的位置，教授分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。英国撒切尔夫人从小就按父亲“事事必争一流，即使坐公共汽车也要坐在前排”的要 求，事事做得都很出色。许多年后，她连续四届当选英国保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世人誉为“铁娘子”。由此可见，只要具有“勇争第一”的精神状态，就能朝着既定的目标进发。所以，要把“勇争第一”精神寓于“比学赶帮超”之中，这样就会让自己感到永不满足，每当达到一个高度时，就会自觉向更高层次的境界去努力。

在我们兴贸公司发展的历程中，始终践行着“比学赶帮超”，体现着那种“勇争第一”的精神，坚持把争一流、创一等作为一种崇高的追求、奋进的目标、行为的标准，贯穿于企业各项工作的全过程。自公司建立之初，就确立了“不干则已，干就一流，追求完美，永不停步”的企业精神。靠着这一企业精神，不断构建了强大的发展气场，战胜了一个又一个的困难，取得了一次又一次的成功，使企业的发展走上了“快车道”。许多同志都有亲身的体验，尤其是工作在生产管理战线的同志，对参与“以‘比学赶帮超’提升企业标准化管理水平”活动的体会更深。通过这一活动，比出了差距和压力，比出了方向和干劲，鼓舞了大家创先争优、打造一流的士气。在当前企业转型升级的新形势下，更需要强化“一流意识”，保持旺盛的斗志和拼搏的劲头，“争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业”。要在工作中坚持高标准、严要求，做到“好”字当头、“快”字领先、“实”字为要，真抓实干，履职尽责，做精做优每一项工作。

八、涵养勇于担当精神

今年初，王董事长在公司领导干部会议上提出了“担当、务实、带 头干”的要求，且特别强调要认真履行“勇于担当”的使命。勇于担当，这不仅是对企业领导干部提出的要求，也是对企业全体成员提出的要求。每个人无论从事什么工作、处在什么岗位，都应当树立岗位担当意识，守土有责，知责思为，努力做好份内应该做的事情，履行应当履行的义务，完成应当完成的使命。只有这样，才能保持高昂的斗志，提升工作境界，推动工作落实。

何谓“担当”，担当就是接受并承担起责任。有个故事讲，一个寺庙，因存有一串佛祖戴过的念珠而闻名。念珠的供奉之地只有庙里的老住持和七个弟子知道。一天，那串念珠突然不见了。老住持问七个弟子：“你们谁拿了念珠，只要放回原处，我不追究，佛祖也不会怪罪。”弟子们都摇头。七天过去了，念珠依然不知去向。老住持又说：“只要承认了，念珠就归谁。” 但又过去了七天，还是没人承认。老住持很失望，说：“明天你们就下山吧。拿了念珠的人，如果想留下就留下。” 第二天，六个弟子走了，只有一个弟子留下来。老住持问留下的弟子：“念珠呢？” 弟子道：“我没拿。”老住持说：“那为何要背个偷窃之名？”弟子说：“这几天我们几个相互猜疑，有人站出来，其他人才能得到解脱。再说，念珠不见了，佛还在呀。”老住持笑了，从怀里取出那串念珠戴在这名弟子手上。这位留下来的弟子的举动，就体现了一种勇于担当的精神。可以说，勇于担当是一种勇气、一种责任，更是一种能力、一种作风。

很明显，担当的关键就是担责。只有强化责任意识，才能把心思用在事业上，把精力用在工作上，立足岗位，有所作为。解放军302医院 原专家组成员姜素椿抗击“非典”的事例，就是一个例证。当时姜素椿因已74岁，且曾患癌症作过手术，医院领导要求他只在室外坐镇指导抗击“非典”。然而，姜素椿在治疗现场，感到问题严重，情况危急。他以高度的责任感，始终站在抗击“非典”的第一线。他连续参加对患者的诊断、治疗总结，经常忙得顾不上吃饭和睡觉。由于体力严重透支，他被感染了。姜素椿建议，立即到广州采集“非典”康复后患者的血清，在自己身上进行试验。由于输注任何血制品都有风险，医院进行紧急论证后，才在姜素椿身上注射了这种血清。姜素椿患病23天后，奇迹般地康复出院了。他又回到工作岗位，为攻克防治“非典”难题做贡献。可见，工作就意味着责任，责任就需要担当，责随职走，心随责走，责任是一切力量的源泉。每个人都有一份属于自己的责任，需要我们自己去担当、去完成。只有担当起了自己的责任，才能自觉把事情做好。

作为企业成员来说，担当责任首先要求真务实，尽心尽责干好本职工作。担当责任不是空洞的、抽象的，而是具体的、实在的。一言一行，一岗一位，都要见责任、见担当。担当责任重在落实，只有务实肯干，担当责任才能结出硕果。我们想问题、办事情，都要一步一个脚印，踏踏实实，勤勤恳恳，不做表面文章，不敷衍了事，不拖拉推诿。要高标准要求自己，精益求精地做工作，不求“过得去”，但求过得硬，力求从平凡到优秀。

“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”。在务实担责过程中，身居企业领导层的干部要以身作则带头干。要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，努力完成企业转型升级的新任务，做到困难面前不低头、压力 当头不退却，用高度负责的态度做好每一项工作。要克服那种“在岗找不到感觉，干事提不起精气神的‘为官不为’”的现象，始终保持一种“勇于担责”的精神状态，既“想为”、“敢为”又“会为”，使自己在“勇于担责”中大有作为。

第二篇：讲课讲稿

二次根式说课稿

今天说的课是浙教版八年级下册第一章第一节二次根式的内容。

在学习这节课之前，学生的预备知识是在学生学习了平方根、算数平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根，知道开方与乘方互为逆运算的基础上来学习二次根式的概念。它不仅是对前面所学知识的综合运用，也为后面学习二次根式的性质和四则运算打基础。

这节课的教学目标，从知识与技能方面来看，一、经历二次根式概念的发生过程，了解二次根式的概念；

二、理解二次根式何时有意义，何时无意义，会在简单情况下求根号内所有字母的取值范围；

三、会求二次根式的值；从过程与方法来看，一、经历观察、比较、总结二次根式的基本性质的过程，发展学生归纳总结的概括能力；

二、通过对二次根式的概念和性质的探究，提高数学探究能力和归纳表达能力；从情感态度与价值观来看，学生经历观察、比较、总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探究性与创造性，体验发现的乐趣，并提高应用的思想。

这节课的教学重难点中重点是二次根式的意义和二次根式中字母的取值范围，难点是确定二次根式中字母的取值范围。

这节课的新课引入是先设置几个实际的问题，这些问题的结果都可以表示成二次根式的形式，它们都表示一些正数的算数平方根，由此引出二次根式的定义。

这节课的教学过程是通过向学生们提问相关的平方根、算数平方根的定义，和一些例题让学生们判断，让学生们先回忆起平方根的相关知识，再利用开火车的形式让学生列举一些算术平方根的例子，由这些例子就可以转化到二次根式的概念，只要把根号内的数字转化成字母就变成了二次根式。然后再具体给出二次根式的概念，让学生了解定义后先列举一些例子，告诉学生一定要注意判断一个式子是不是二次根式是一定要注意式子不能化简，例如√4=2，但是√4是二次根式，2却不是二次根式。然后从二次根式的定义中提取出两条要求，一、根式的指数必须是2，二、根号内必须要大于等于0。通过这两条要求，就可以直接判断一个式子是否是二次根式。接下来，就可以通过一些判断该式是否是二次根式的例题来进行巩固二次根式的概念。接下来要讲解二次根式何时有意义，何时无意义，可以通过平方根的性质入手。平方根的性质是正数有正负两个平方根，零只有一个平方根，负数没有平方根。由此可知只有当一个数大于等于零时，才有平方根，二次根式也才有意义，那么当一个二次根式有意义时，根号内的字母就会有一定的取值范围。在相应的题目中，就会用到一些不等式来求解字母的取值范围。这是这节课的难点，因为在求解字母的取值范围时会遇到很多不同的情况，需要学生对之前学过的知识点有比较好的掌握，所以有一些学生这种题目会比较困难。为了解决这个问题，可以给学生归纳出一些形式，在求解取值范围时，可以分为三类情况，字母取全体实数时都是有意义的，字母取具体的范围时有意义，字母取任何实数时都是无意义的。通过这些归纳，就可以让学生在做题目时有一定的方向，还可以归纳出相对应的情况时都有哪些形式。最后要讲解的是求二次根式的值，这部分比较简单，只要把二次根式中字母相对应的取值代入到二次根式中就可以了，这样就能直接求出二次根式的值。通过一定的例题再巩固一下。

最后小结，带着学生们再回顾一下二次根式的概念和求二次根式字母的取值范围的方法，然后再布置相对应作业就结束了这堂课。

第三篇：讲课大赛讲稿

讲课比赛讲稿

参赛选手：何蔚琼

课前语：

高考即将来临，概率为高考中必不可少的题型，河北考卷涉及概率：两个选择或一个选择，一个填空，一个应用题。而我们已经掌握了高考中经常涉及的选

择题7种大情况，此节课我们将一起展开对高考中概率 题型的研究

考查题型1：

设：甲乙丙三台机器是否需要照顾相互之间没有影响，已知在某一小时内，甲乙都需要照顾的概率为0.05，甲丙都需要照顾的概率为0.1，乙丙需要照顾的概率的概率为0.125.（1）求甲乙丙每台机器需要照顾的概率为多少。

（2）计算这个小时内至少有一台机器需要照顾的概率为多少。

此类型题所考查内容

由题中“····是否需要照顾相互之间没有影响”得出此题涉及：相互独立事件。

由第二小问出现的“····至少有一台机器····”所知此题考查独立事件的对立事件，其中情况：至少有一个发生与相互独立同时发生。

详细步骤：

（1）

解：

设：假设甲乙丙需要照顾分别为事件A，B，C。

由题可知A,B,C相互独立。P（A,B）=0.2 P（B,C）=0.1 P（A,C）=0.125 得：

P（A）=0.2 P（B）=0.25 P（C）=0.5 则：甲乙丙每台机器需要照顾的概率分别为0.2,0.25,0.5（2）计算这个小时内至少有一台机器需要照顾的概率

设：A,B,C的对立事件分别为a，b，c 则，由（1）得P（a）=0.8，P（b）=0.75，P（c）=0.5.于是P（A,B,C）=1-P（a，b，c）=

1-0.8*0.75*0.5= 0.7

则：这一个小时内至少有一台机器需要照顾的概率为0.7.

第四篇：讲课大赛讲稿

各位老师、评委、同学们;

大家晚上好，我是参赛选手黄伦杰。接下来请允许我为大家做一下自我介绍！请看大屏幕。点鼠标1 我的故乡是在美丽的孝感，我来自食品学院1109班，今年19岁。点鼠标2 接下来，我要晒晒我的照片。点鼠标3

阳光开朗、落落大方是我性格的写照，我乐观自信，不会让悲伤过夜，也从未屈从于失败。

别人说，我是一个爱笑的男生，我承认这一点并且把这当做自己的小骄傲。因为我相信微笑是感情最美的表达。

我喜欢看书，喜欢一个人漫步、欣赏大自然的风景，喜欢在绿绿的草地上跟朋友谈心。我喜欢简单自然的生活方式。

点鼠标4 我的座右铭：既然选择了远方，我便只顾着风雨兼程。喜欢的一句话：如果不喜欢，那就尝试用双手去改变。

有梦可追的人生才是完美的人生。我相信，我能够在大学找到与我志同道合的朋友，为我们的梦想去拼搏、去奋斗。朋友，那会是你吗？

点鼠标5

我的自我介绍完毕，请大家支持我！

接下来，我的正式讲课即将开始。

亲爱的同学们大家好，很高兴能站在这里给各位同学讲授你们进入大学的第一堂心理健康教育课。我是今天的主讲老师——黄伦杰。刚升入大学，可能你们在学习生活方面还有些不适应，不过没关系，我相信今天所讲的课题会对你有所帮助。

在切入主题前，我想给大家讲个故事。（点鼠标1）

古时候两位赶考的学士都碰到了棺材，一个就想这次考试一定成功„因为他碰到了官财，另一个人觉得自己很倒霉一定考不好了，因为碰到的是棺材-很不吉利的东西，结果就像他们想的那样，各自带着两种不同的心态去参加了考试，第一个人充满了信心，而另一个人充满了沮丧。两人在考场外就已经分出了胜负。为什么会出现这两种不同的情况呢？就是因为他们对同一事件产生了两种不同的理解，进而影响了他们的心态。那为什么对同一件事情会产生两种不同的理解方式呢？因为他们的思维方式不一样。也就是我们今天活动的主题：

（点鼠标2）

给思维换一件衣服

点鼠标3

请大家看一下今天讲课的几个要点。

一、思维的概念

那么说道思维呢，首先就给大家讲一下思维的概念。

1、定义（抽象）

思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。也就是我们通常所说的“思路”或者说是“想法”、“思考的过程”、“理解方式”等等。

2、具体表现

比如我们要完成一项任务，我们头脑中要有一定的思路，“应该怎样去做，从什么方面入手，对整个问题的解决有个整体的理解”，这就是思维。

那什么叫给思维换一件衣服呢？

当我们的一种思维方式没有办法解决一个问题的时候，我们首先想到的不是放弃，而是选择另一条思路，从别的方面考虑，那么从这种思维方式到另一种思维方式的转变就是 给思维换一件衣服。

点鼠标4 目录

接下来我给大家讲一下 对思维不同表达方式的理解。点鼠标

5这个环节我想用一个折纸小游戏来让大家体验这个过程

首先，请领到卡纸的同学闭上眼睛，然后按照我的要求来进行折纸。

第一步：把你已经准备好的纸进行一下对折

第二步：把你已经对折好的纸再进行一下对折

第三步：把你对折好的纸再进行一次对折

第四步：把你折好了的纸从中间撕开

好的，我看到大家已经完成了。那么请大家睁开眼睛，举起自己手中的纸片。对，你会发现，大家手中的折纸都不一样。

点鼠标6 讨论：虽然大家都是按照同样的游戏规则去操作，但是为什么会产生了许多种不同的折纸结果呢？

点鼠标7结论：不同的思维方式→不同的行为结果

点鼠标8 目录 接下来我给大家说明 不同思维方式给我们带来的影响。

点鼠标9 这个环节我想通过两个故事来说明。

事例一：有一位老婆婆，他有两个儿子，老大卖鞋子，老二买雨伞。每当晴天的时候，就为老二卖不出去雨伞而发愁；每当雨天时，又为大儿子无法卖鞋子而苦恼。老婆婆每天为了儿子的生计忧心忡忡，身体每况愈下。有一天来了一位智者，得知了老婆婆的烦恼，就告诉她：既然老天是阴是晴我们决定不了，就不如顺其自然。如是晴天，你就想今天老大的鞋子一定卖的很好；如果是雨天，你就想老二的雨伞一定卖得很好。老婆婆依法操作，果然身体康健如初。

以上故事说明，对同一件事情，不同的思维方式可以得出不同的结论，而不同的结论对人的心理影响也截然不同。

点鼠标10接下来请看事例2

有个农夫牵着一头驴在路上走。走着走着，一不留神，驴一脚踩空掉进了一个陷阱。陷阱很深，农夫用尽办法想要把驴拉上来，但都无济于事。农夫绝望地想：既然救不起它，就只有在这儿把它给埋了吧。于是，他拿起一把铁锹，开始往驴身上撒土。可就在这时，没有想到的事发生了：农夫每次把铁锹上的土撒在驴身上，驴就本能地一抖，把土抖在脚下。就这样，土一锹一锹地下去，居然慢慢慢慢地把驴垫高了。最后驴脚踩着泥土，轻轻松松地从陷阱里走了出来。

这个故事告诉我们，无论碰到什么样的困难，永远不要放弃。我们要大胆地、积极地解放思想，从另一个角度想问题，用另一种方式来处理问题，办法就一定会有！

点鼠标11

目录 最后，让思维解放为我们服务

点鼠标12

曾经有一位科学家这样说过“只有一个办法的办法，是最糟糕的办法”。我们的社会飞速发展，我们所面临的问题层出不穷。因此我们要学会用变通的思维方式去解决问题，不做压力的奴隶，做自己的主人，世界是多维的，因此我们看问题的角度也应当是多维的。尽管我们不能多长一只眼睛，但是我们可以多选择一种思维方式。

同学们我们一起努力，加油!

点鼠标13

到这里，我们的课堂已经接近尾声，我希望大家都能从我的课堂中学到你想要的东西。谢谢大家！

第五篇：法治讲课讲稿

杜绝不良行为，远离违法犯罪

明洪祥

触目惊心：

据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要

你知道吗？１２月４日是全国法制教育宣传日。2001年，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日12月4日，作为每年的全国法制宣传日。2001年12月4日是我国历史上第一个法制宣传日，将宪法实施日定为法制宣传日，无疑具有重要的意义。法律词典

违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。大家谈 问题1.哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 严重不良行为：

严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

（二）携带自制刀具，屡教不改；

（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

（四）传播淫秽读物或音像制品等；

（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；

（六）多次偷窃；

（七）参与赌博，屡教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。中度不良行为：

中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴，辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意损坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业歌舞等场所；

（九）其它严重违背社会的不良行为；

（十）吸烟、酗酒。轻度不良行为

轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相违背的一些行为以及心理障碍的总和。

轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。

如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、教学区打球、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为。

问题

2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？ 1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。

2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。

3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。

4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。自我预防——

勿以恶小而为之，勿以善小而不为 正身避邪，防微杜渐

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。旷课、夜不归宿

有逃学、旷课、夜不归宿行为的人不外乎有几种情况： 一是学习较差，对自己已经失望； 二是受家长、教师的批评；

三是受社会上不三不四哥们的拉拢，经常在外游乐。由于他们的精力不放在学习上，加上脱离家长、学校的监控，往往容易走上歧途。携带管制刀具

《治安管理处罚条例》第二十条规定：

非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。打架斗殴，辱骂他人

讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。谦让名人轶事：

美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学的校长，有人怀疑他那样年轻是否是能胜任大学校长职位，他知道后说了一句“一个30岁的人所知道的是那么少，需要依赖他的助手兼代理校长的地方是那么多”。就短短这一句话，使那些原来怀疑他的人一下子放心了，对他敬意倍增。我们经常讲一句话，叫有理也要让三分。我们在平时学习工作、生活中也应学习这位校长忍让的胸怀。

四、强行向他人索要财物

通常称“敲竹杠”这种行为小则违法，大则犯罪。

如我市某技校一团委副书记文秀，乘全校教师开会时溜进老师的办公室，在抽屉中发现出好的期中考试的《数学》试卷，就用纸抄下来，抄的时候被同班同学月娥发现。那次的期中考试文秀考了98.5分。月娥因掌握文秀抄试卷的事，就经常以借为名向文秀索要钞票和好的衣服。过了一阶段，文秀偷看试卷的事也在同学中间传开了。文秀认为是月娥说出去的，“你不仁，我不义”，主动向班主任坦白了偷看试卷，月娥敲其钱、衣服的事。一星期后，两人分别被学校作了处分。

五、偷窃、故意损坏财物

（一）偷窃

偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。案例1(小偷小摸导致犯罪)2001年，江苏苏州市吴中区木渎镇，一度发生多起撬盗案件，到2002年底，失窃案件多达几十起，财产损失几万元，警方将作案的26人捉拿归案，查明这伙人自2001年3月至12月间作案30余起，案值人民币10万元。更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁，其中女性一名。面对一张张稚气未脱的脸蛋，办案干警没有像往常破案后的欣喜，心情反而变得沉重起来。警方查明，26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系，往往只能教育后予以释放。于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年”。法律知识链接

《刑法》第二 百六十三 条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财务的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。()故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏公私财物的行为。

日常生活中的故意损坏财物，多出于报复的动机，你对我不义那我就将你的财物损坏，使你生活不好或叫你破破财等。青少年中多出于嫉妒或寻找刺激，而偷偷地把别人的东西损坏。这种行为既损害了别人也害了自己。行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任；不构成犯罪的要按《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。

六、进入法律、法规规定未成年人不适宜进行的营业性歌舞厅等场所

未成年人不适宜进入的场所主要有如下几种：

（一）营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院；

（二）带有赌博性的娱乐室、游戏厅；

（三）营业性台球房；

（四）卡拉OK厅和电子游戏厅在学校上课期间，不能向中小学生开放。未成年人识别能力较差，缺乏社会经验，辨别是非的能力不强，进入这些场所易受到负面影响。另外，这些地方往往是不法分子浪迹的地方，经常去这些场所随时有可能受到他人的不法侵害，法律信箱

《预防未成年人犯罪法》第三十三条规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的未成年人禁止进入的标志，不得允许未成年人进入。营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。一失足成千古恨：

《死囚犯写给弟弟的一封信》

弟弟，父母这一辈子，养了你我两个孩子，现在我走了，孝敬父母的重担全靠你一个人挑，哥对不起父母，也对不起你。我现在唯一能够做的，是给你留一句话：千万要学好，决不可做坏事，就是很小很小的坏事也不可做。自从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎么落得这样可悲的下场？追根寻源，就是开始干坏事的时候，一点也不在乎，总认为没有什么了不起的。记得我第一次做的坏事，是在小摊贩那里偷了两个苹果，虽然心里害怕，但没有被人发现，平安无事，心里觉得占了便宜，所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占了一点小便宜，慢慢地就想占大一点的便宜，在后来就想占更大的便宜。见了好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也痒了，总控制不住自己。有时也很害怕，心里说别干了，别干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被发现，但总有一天会被发现的。为此，我两次被送劳教。本来，这是改掉坏毛病的好机会，管教干部也都很和气，天天组织学习，讲道理，也尽了心。好多像我这样的人都改好了，重新做人了，可我表面装着改好了，但心里没改，出来后干得更厉害，心也变得狠了，终有今日的结局。殷切的希望

1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

5、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。宣 誓 我们郑重宣誓：

从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明小学生，做一个合格的小公民，为社会和谐贡献力量！