认识我自己讲课稿

第一篇：认识我自己讲课稿

认识我自己

一、故事导入 教师导语：

同学们，在上课前，老师给大家讲一个故事，故事的题目是《一只不会飞的鹰》。鹰为什么不会飞呢？这是件很奇怪的事，同学们听了故事之后就会明白。

从前有一个农夫，他捡到了一枚鹰蛋，把它放在了农场谷仓的一个鸡窝里。过了一段时间，小鹰破壳而出，跟着一群小鸡一起长大。这只鹰以为自己是小鸡，跟着鸡群一起咯咯地叫，用力拍着翅膀在墙角低飞。

许多年过去了，这只鹰已经很老。一天，它抬起头，发现一只美丽的大鸟在它头顶那片万里无云的天空飞过。那只鸟拍动着金黄色的强壮的翅膀在天际优美地滑翔。鹰仰望着天空，充满敬畏地问旁边的伙伴：“它是谁？”

它身边的鸡说：“它叫鹰，是众鸟之王，它是属于天空的，而我们是属于陆地的——我们只是鸡。”这只地上的鹰很是羡慕天上的鹰，但是这只鹰直到死的那一天，也一直没有飞过。它一直以为自己是一只鸡。（播放班得瑞的轻音乐，增加故事的生动性）教师提问：听完了故事，你有什么感受？ 学生谈感受。

教师：你们知道这只鹰不会飞的原因吗？ 学生讨论。

教师：同学们说得很好，它没有认识到自己是一只鹰，这是它失败的原因。人也一样，最难的就是认识自己，了解自己，超越自己。同学们，你们对自己有足够的认识和了解吗？我们本节课的主题就是《认识我自己》。

二、认识独特的我 1.看看“我“是谁 教师引导学生进行想象：

请同学们坐好，静下心来，调整自己的呼吸，闭上眼睛，慢慢地随着老师的指导语，想象着自己一步一步走下楼梯，在楼梯的拐角处有一面大镜子，请同学们停下来，仔细端详镜子中的人，这就是“我“，看看”我“是一个什么样的人。“我“现在的情绪状态是怎样的？“我“是一个具有什么样性格的人？“我“的神态是怎样的？“我“的内心活动是怎样的？请大家仔细端详镜子中的“我“，看到的特点越多越清晰越好„„

想象结束后，请学生分享刚才活动的感受：你看到的“我“清晰还是模糊？你对镜中的“我“是否满意？„„ 2.欣赏我自己

请同学们根据刚才看到的镜中的“我“和生活中的“我“，找到自己的优点并写在卡片上，要求内容必须实事求是，至少要寻找到五条以上。大家可以参照屏幕显示的优点词汇卡，找到属于你的优点。

找到以后，请大家把自己找到的优点细细地看几遍，装到自己心里。然后默默地告诉自己：“我很„„”（如我很善良，我很勤奋等）；再次小声地告诉自己：“我很„„”；最后大声地告诉自己：“我很„„”有哪些同学自愿起来大声地告诉全班同学呢？ 询问感受：

同学们，刚才我们默默地告诉自己的优点、小声地告诉自己的优点、最后大声地告诉自己的优点，通过这样逐步强化的方式，你有什么感受？（引导）你有没有发现自己浑身充满了自信呢？同学们，多关注自己的优点，会让人充满自信。3.他也欣赏我

同学们，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。现在我们进入第三个活动——他也欣赏我。

本活动要求大家以小组为单位，轮流把卡片传给右手边的小组成员，请组内其他成员轮流为自己寻找一种优点，写在卡片上。要求大家以一句话的形式来描述他人的优点。写完后，请把卡片传递给本人，自己看一看小组成员为我们寻找到了哪些优点。请同学交流分享感受。

好，同学们，通过刚才的活动，我们发现自己身上原来还有这么多的优点。所以我们每个人都有理由大声地告诉自己：我很优秀！我喜欢我自己！我爱我自己！现在请大家和我一起来做手势，双臂交叉于胸前，给自己一个拥抱，大声告诉自己：我很优秀！我喜欢我自己！我爱我自己！4.我也有缺点

同学们，金无足赤，人无完人，我们每个人都有自己的缺点，也有自己不喜欢的地方，让我们也把它写下来好吗？

好，大家写完了吗？现在请大家小声地告诉自己，我很„„（缺点）。好，老师想知道此刻你有什么感受呢？（提示：有没有觉得心里不舒服或感觉没那么自信了呢？）同学们，只关注自己的缺点的确会让我们觉得心里不舒服。

现在让我们来换一种表达方式，请大家用“虽然我„„，但是我„„“来重新描述自己，比如”虽然我个子很矮，但是我很健康“，”虽然我很丑，但是我很温柔“等。同学们，虽然我们有缺点，但也正因为如此，我们才更加真实、独特，我们也才更加可爱。

三、我爱我自己 1.评价自我

同学们，通过上面的活动，我们既认识到了自己的优点，也看到了自己的缺点，现在请大家综合起来评价一下自我。句式：我是一个„„的人。2.我对自己说

现在请大家大声告诉自己：“我是一个„„的人，我是最宝贵的，我为自己感到自豪，我爱我自己！“ 3.欣赏自己

现在请全体同学起立，一起朗诵诗歌《欣赏自己》。也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；

也许你想成为大树，可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；

„ „ 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；

做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

教师总结：同学们，我们每个人都是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无可替代的。所以，我们不必总是去欣赏别人，也学着欣赏一下自己吧。

四、总结提升

今天我们一起探讨了如何认识自我的问题，老师非常高兴与大家度过了一段快乐的时光。希望同学们在平时学着欣赏自己，悦纳自己，不断完善自己。最后，祝愿同学们做一个自信又快乐的学生，充满活力的度过每一天的学习生活！

第二篇：讲课稿(我)

课题：人民怎样当家作主

执教者：唐正娅

课型：预习——展示——反馈

课前准备：

收集有关2011年黄州区、乡两级人大代表换届选举的宣传标语

学校：发展社会主义民主，健全社会主义法制。

二机社区（文峰宝邸）：人民代表人民选，选好代表为人民。

公共资源管理中心：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

电视台办公楼：坚持和完善人民代表大会制度，保障人民当家作主。

老师开场白：我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”也就是说我国是对人民实行民主和对敌人实行专政的社会主义国家。今天我们就来探讨一下人民民主，及人民怎样当家作主。

第一组对基础知识的解释

1.词语

指公民或法人依法行使的权力和享受的利益(与义务相对)。属于法律概

念。

职责范围内的支配力量。属政治上的概念。

指法律和制度。法制相对于政治制度、经济制度。

指根据法律治理国家。法治则相对于人治；相对于人治的治国理论、原则、方法。“法治”崇尚法律的权威，“人治”崇尚个人意志。

：公民指具有某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

现阶段我国人民的范畴：指工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。

指有选举权的人直接参加选举行使选举权利的选举方式。

指有选举权的人通过选出的代表进一步行使选举权利的选举方式。

举例：选举班委

①以小组为单位，采取无记名投票选出本组代表。（直接选举）②由代表选举出班委。（间接选举）

2.温故而知新

你知道我国法律对选民（有选举权利的人）资格作出了哪些规定吗？

表演人物：①外国游客，②初中生，③被剥夺政治权利的人，④选举站点工作人员 剧情：①外国游客：你们11月8日要选举人大代表，你们为什么不给我选票？

选举站点工作人员：你好！你是外国友人，在我国享有选举权的人必须是中国公民。②初中生：我看见各个社区都对选民名单进行了公示，可是选民名单上为什么没有我们初中生呢？

选举站点工作人员：在我国享有选举权的人必须年满18周岁。

③被剥夺政治权利的人：我是中国公民，也满了18周岁，为什么不发选民证给我呢？ 选举站点工作人员：在我国依法被剥夺政治权利的人不享有选举的权利。结论：我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

老师提示：①享有选举的权利的人必须同时具备三个条件：中国公民、年满18周岁、没有被剥夺政治权利。②享有选举的权利包括：选举权和被选举权。

第二组人民代表人民选

阅读课文P74第一段，思考问题：

1.在我国，一切权力属于人民，是否每个人都可以直接行使国家权力？为什么？

①不行。②我国是一个人口众多、地域辽阔的国家，让全国十几亿人都去直接参与国家大事的管理和决定是不现实的。

2.人民怎样行使管理国家的权力？可以引用我们的宣传标语是：。

①通过选举人民代表代表人民行使管理国家和社会事务的权力。②“人民代表人民选。”

3.人民代表怎样产生？

直接选举：县（自治县）、乡、镇

举例：黄州区人大代表、陶店乡人大代表、路口镇人大代表 间接选举：县级以上

举例：黄冈市人大代表、湖北省人大代表、全国人大代表（刘雪荣、陈鼎常、肖红娟、戴茂荣、王金初）

4.解释下列图表

人民代表大会示意图

5.从“人民代表大会制度示意图”中你可以得出哪些结论？ 结论一：在我国，一切权力属于人民。

结论二：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（各级人民代表大会）是人民行使当家

作主权力的机关。

结论三：我国国家机关按其层级可分为中央国家机关和地方国家机关两级。结论四：全国人民代表大会居于最高地位，地方各级人民代表大会也居于地方各级国家机关

之上。

结论五：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会在各国家机关之上，体现了人民代表大

会的权力和地位。

结论六：从人民代表大会与其它国家机关的关系可以看出:全国人民代表大会是我国的最高

国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方各级的最高国家权力机关。

6.这一自然段可用一个关键词来概括，你知道是什么吗？请说说。方式——人民当家作主权力的方式

广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

第三组选好代表为人民

阅读课文P74第二段，思考问题：

1.全国人民代表大会最高的权力和地位主要体现在哪？（全国人大同其它中央国家机关的关系）

其它中央国家机关都由全国人大产生，对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的工作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。

2.每年阳春3月召开的全国人民代表大会，我们的国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院院长都要向大会作报告，这说明了说明？

中央国家机关在由全国人大产生的同时，要对全国人大负责，并受全国人大监督。3.阅读课文P74楷体字部分，想一想，我们可以提出哪些问题，并就提出的问题作答。①这件事说明了什么？

该市人民对中级人民法院的工作不满意。（为什么说是人民对中级人民法院的工作不满意？因为：人民代表是人民选举产生的，代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。）②这件事可以看出人民与人民代表的关系是怎样的？

人民通过人民代表行使监督权。

③这件事可以看出人大代表的职责是什么？

人大代表真正发挥了代表的监督作用，认真履行了自己的职责。④这件事可看出人大与其它国家机关的关系是怎样的？

其它国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。这也体现了人大的地位和权力。

引申：可以进一步证明①、②的观点和答案。⑤该市人民代表大会的这种做法具有什么意义？

可以敦促该市中级人民法院修改工作报告，如实反映工作中存在的问题，并促使其下决心在今后的工作中努力改正。

4.有人形象地将人大代表的工作比喻为一个“聪”字，如下图，你能说说①②③④代表什么意思吗？这印证了我们收集的那一标语？

①用耳去听；②用眼去看；③用口去说出人民心声；④用心去把每件利民的事做好。印证了“选好代表为人民”。人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本保证，是我国的根本政治制度。

教师：分析人民代表大会和人民代表大会制度

人民代表大会和人民代表大会制度是两个不同的概念，人民代表大会是指一个具体的国家机关，人民代表大会制度是指以这一机关为核心和主要内容的一整套国家政权组织制度。引申：

我国的根本制度：社会主义制度。

我国的基本政治制度：民族区域自治制度。我国根本的政治制度：人民代表大会制度。

5.这一自然段也可用一个关键词来概括，你知道是什么吗？请说说。

关系——人民代表大会与其它国家机关的关系

其它国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

第四组全国人大的主要职权 阅读课本P75，思考问题：

1.全国人民代表大会具有哪些主要职权？

①修改宪法；②监督宪法的实施；③立法权；④任免权；⑤重大事项决定权；⑥监督权。2.请用实例分别说明上述主要职权。①修改宪法：

我国现行宪法1982年通过后，为了适应中国经济和社会的发展变化，全国人大分别于1988年、1993年、1999年对这部宪法分别于1988年（七届全国人大一次会议）、1993年（八届全国人大一次会议）、1999年（九届全国人大二次会议）、2004年（十届全国人大二次会议）对这部宪法的个别条款和部分内容进行了四次修改、完善。②监督宪法的实施：

全国人大听取和审议最高人民法院、最高人民检察院的工作报告。（1.监督国家机关的法律、法规和法律性文件的合宪性。2.监督国家机关及其工作人员、各政党、武装力量、社会团体、企业事业组织和全体公民的行为的合宪性。）③立法权：

修改宪法，制定和修改刑法、民法等法律都要在全国人民代表大会上通过才能颁布实施。2011年的全国人民代表大会上通过了《车船税法》、《非物质文化遗产法》和《行政强制法》等。

④任免权：

我国现任国家主席胡锦涛，国家军委主席胡锦涛，国家副主席习近平，国务院总理温家宝，全国人大常委会委员长吴邦国，都是在全国人民代表大会上由人民代表投票选举产生。⑤重大事项决定权：

设立香港特别行政区，决定兴建长江三峡，设立重庆直辖市、“十二五”规划纲要等。⑥监督权：

每年全国人大代表听取国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院院长的报告。

教师：从中我们可以看出全国人民代表大会是我们人民行使权力的最高机关，但国家事务不是事无巨细都由全国人大来决定。只有国家政治、经济等社会生活中的大事才由全国人大决定，而区域性的事务则由相应的地方人大决定。

3.这一自然段也可用一个关键词来概括，你知道是什么吗？请说说。

职权——全国人民代表大会的主要职权 ① 修改宪法；②监督宪法的实施；③立法权；④任免权；⑤重大事项决定权；⑥监督权。总结：①在我国，人民通过选举人民代表组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家和社会事务的权力，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。全国人民代表大会是人民当家作主的最高权力机关。②全国人民代表大会居于最高地位，地方各级人民代表大会也居于地方各级国家机关之上。人民代表大会的代表人民意志，认真履行自己的职责。③全国人民代表大会的主要职权有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权；监督权。

1.人民、人民代表和人民代表大会的关系

人民

人民代表人民代表大会 2.人民行使国家权力的方式

直接或间接组成产生

人民——————选举代表————人民代表大会————其他国家机关（行政、审判、检察等机关）管理国家、维护社会秩序。

3.人民行使当家作主的权力机关是和。我国人民行使权力的最高机关是。4.人民代表大会制度是我国的。

5.根据你的理解，请你任选下面其中之一画一个人民代表大会示意图。湖北省黄冈市黄州区路口镇

6.第十一届全国人民代表大会四次会议审议并通过了国务院《关于国民经济和社会发展的第十二个五年规划纲要》。这表明全国人民代表大会（）

①是我国最高国家权力机关②享有最高立法权③是我国最高国家行政机关④享有最高决定权

A.①②B.②③C.①④D.①③ 7.连连看

第三篇：自己的讲课稿

1.3人口迁移

导入：大家一定都看过一部电视剧——{闯关东}，它讲述了从清末到九一八事变爆发之前，朱开山一家人由于天灾人祸等原因由山东迁往东北的故事，从地理学的角度，这是一种什么现象呢？ 那么大家知道闯关东、走西口、下南洋的动因是什么吗？带着这么一个疑问，我们来学习一下今天的内容——人口迁移。

1、今天这节课我们主要学习一下人口迁移的概念以及引起人口迁移的因素。

2、第一节人口增长与人口问题中我们学过人口变动，它主要由两个因素所造成，一个是人口的自然增长（由出生率、死亡率所影响），另外一个便是人口的机械增长，就是由我们今天所学的内容——人口迁移所引起。

3、我们首先学习一下人口迁移的概念：是指人口在地区之间迁出或迁入（从这，我们知道人口迁移必须发生空间位移，这是人口迁移必须满足的第一个判断标准）接下来是而发生居住地永久性或长期性改变的人口移动现象（我们可以知道人口迁移还必须满足居住地的改变，以及有一个时间限度，一般一年以上）我们根据人口迁移的概念，来判断下面哪些行为属于人口迁移： ① 奥巴马访华（只满足的空间位移）

②王虎的家从大王镇的西头搬到了东头（也没有跨越行政区的界限，但满足了时间限制，应该在一年以上，居住地也发生了改变，从村的西头到了东头）

③1994年10月，山东某建筑队前往湖北，进行了为期十多年的三峡大坝的建立（空间发生位移，居住地改变，时间限度也在一年以上，所以这是人口迁移）④为准备艺术节外出购物（那么它满足空间位移吗？空间位移一般都跨越行政区的界限，我们一般都不跨县购物，它属于三个条件都不满足）

4、通过上面的讲解，我们对人口迁移的概念有了深刻的理解，那么人们为什么从一个地区迁往另一个地区呢，影响人口迁移的原因是什么呢？ 下面我们从：A自然环境B政治因素C社会文化D经济因素，分析一下人口迁移的影响因素 首先，来看几个实例

二十世纪初，素有“无平地沃土之饶，无水泉灌溉之益”的山西祁县，遇上三年一

次大灾害后又赶上了连续的三年大旱，田耀祖一家人踏上了走西口的道路。

A 自然因素 ：自然灾害

环境恶化（俄罗斯发生核泄漏，导致周围居民进行迁移）大家想一下，自然环境中还有哪些因素可以影响人口迁移呢

资源条件（大庆市以前是一片草原与沼泽，自从松基三井打

出石油，至今，大庆市人口已达到239万人）

自然环境（美国退休老年人迁往西部、南部的阳光地

带）

那么政治因素中，哪些可以退动人口迁移呢？

B政治因素： 战争 比如2003年春季，大量伊拉克人迁往国外。对，是由于在3月20日爆发了伊拉克战争 国家政策（三峡移民）

C社会文化：文化教育（留学美国）家庭婚姻（因与外国人结婚迁往外国工作）

宗教

个人情感

D经济因素：发展水平差异 四川某村民前往深圳打工。大家都知道诺贝尔物理学奖获得者丁肈中。丁博士曾说自己家的经历就是一部移民史，为什么会这样说呢，让我们一起来分享丁家的故事： 丁肇中的祖籍故里是山东的日照，1934年其父亲和母亲一起留学美国，1936年丁肇中出生，其父因思念故乡，于是携妻儿回国，但由于战火纷飞，一家人四处辗转，终留在重庆。战后，母亲在国民政府任职留在南京，４９年春季，丁肇中一家随国民政府迁居台北市。合作探究：

1、他们一家经历了几次人口迁移？

2、分析每一次迁移的原因分别是什么？

这节课，我们主要学习了人口迁移的概念、影响因素，那么，大家课后思考一下，我们山师毕业的一位大学生，为了实现自己的梦想，去北京某公司工作，那么，这种行为对北京与山东分别产生什么的影响呢？

好，这节课就到这，下课。

第四篇：认识我自己

《认识我自己》说课稿

一、说活动背景： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让孩子们去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发孩子们对人体奥秘的探究欲望，培养勤于思考和探索问题的兴趣。

二、说目标：

知识与技能：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

过程与方法：通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。

情感态度与价值观：鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。

三、说重点、难点：

1、鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。

2、学会欣赏自己，树立自信心。

四、活动准备：

1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。3.有关课件.五、说活动流程：

一、激情导入

（课前活动：小汽车，嘟嘟嘟，马列开花21„„同学们，愉快的综合实践之旅开始了）

1、请你跟我来：我就是我，我是独一无二的，我的价值在于我自己，而不在与别人的比较中。

2、同学们，“认识我自己”主题探究活动已经开展了一段时间，咱们六（2）班的同学八仙过海各显神通，通过采访，调查等多种形式，对自己有了一个比较全面的认识和了解，这节课，我们将对活动的成果进行综合性的展示。大家有信心吗？期待你们精彩的展示！首先，有请第一小组进行展示。

二、成果展示 第一小组：我的自画像 小组成员进行介绍。

段星宇：听了我们小组成员的介绍，大家是不是有些心动，那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。

第二小组：别人眼中的我

师：感谢第一组同学的精彩介绍。有请第二组。

主持人：我是采访直通车小组的组长——，我们组主要负责调查一下自己在别人眼中是什么形象。我们组的口号是采访无极限。（小组成员集体说）

（播放采访的视频资料）小组成员谈采访心得。

师：同学们，每次经历都是一笔宝贵的财富，每次经历都见证了你们成长的足迹。你们小组谈到了不要畏惧成长，也谈到了幕后的故事，谈的很全面，很深刻，老师感到很欣慰。老师想说，再苦再累也值得。

第三小组:才艺大比拼

主持人：我是才艺大比拼组的组长——，我们组主要向大家展示我们的才艺。我们组的口号是，想唱就唱，要唱得响亮；想秀就秀，要秀出个性。（小组集体说）

小组成员才艺（拉丁、废物改造、朗诵）展示。互动（其实，咱们班每个同学身上都有闪光点，只不过有些你已经发现了，有些你还不知道。接下来，就看哪位同学有一双发现的眼睛，能够为同伴找到闪光点）

第四小组：追求完美

师：金无足赤人无完人。每个人都有这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长，有请第四组继续展示。

主持人：我是追求完美组的组长——，我们组的口号是越来越好，来来来来；越来越好，来来来来。（小组集体说）

小组成员出示采访记录表，进行统计分析。

针对这种现象，我们组上网查找了资料，知道了懒惰的危害。介绍懒惰的危害。

请欣赏故事《寒号鸟》

所以呀，同学们我们千万不能懒惰。第五小组：资料袋袋库

主持人：针对上面的问题，我们小组通过请教老师，上网搜集资料也找到了许多解决的办法。我们组的口号是只有你想不到，没有我们办不到。

小组成员展示汇报。

我们知道了不少克服自身不足的方法。为了让每个同学都能受益，我们把这些方法制作成了一本小手册，方便同学们平时翻阅。

第六小组：畅想未来的我

师：我们身上的优点在不断地发扬光大；不足也在不断地克服改进。这一切，都是为了打造未来精彩的自我。接下来有请第六小组展示。

主持人：我是超越梦想组的组长——，我们组对自己的未来做了一下规划和畅想。我们组的口号是——放飞梦想，展望明天；心会跟梦一起成长。

（边出示幻灯片边畅想）

三、活动总结

时间过得真快，又到了和同学们说再见的时候了，那动听的歌声仍然萦绕在我们耳畔，每一位同学都是天地间走来的小小的我，但是老师希望你们能够大有作为。通过这一次“认识我自己”综合实践活动，同学们不仅对自己有了比较客观全面的了解，而且呢对未来有了明确的目标。希望同学们珍惜每一天，实现自己美好的理想。但是也请同学们不要忘记成长是一个过程，不要忘记欣赏成长途中一路的风景，会有喜，有忧，细细体味，成长其实很美。最后老师送大家一句话：其实，最优秀的人就是你自己。

六、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：

学习别人的长处

我的缺点（），我要向（）同学学习，因为他（）。

课后反思：

在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。

首先，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。这是面向每一个学生的个性发展的活动，所以接下来的教学中，我更加关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

第二、综合实践活动的本质特性是生成性。随着活动的进行，新的目标、新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验在不断加深，创造性的火花不断迸发。

第三、综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，他们完全可以自己选择学习的目标、内容、方式等，自己决定活动结果呈现的形式。在创意展示的过程中学生的自主性学习得到了完美的体现。他们可以自由组合，也可以独自完成创作任务；他们可以从给出的被选题目中任选其一；可以选取自己喜欢的任何表现形式进行展示的活动„„

活动中学生积极性一直很高,处于一种亢奋状态.但美中不足,由于前面汇报的内容多,使学生实践的机会减少了,集中体现孩子创新能力与自主发展的是创意展示,由于时间的关系,使许多精彩的创意没有展现的机会,不免使一些精心准备了半天的孩子有些许的失落。以后的活动课中首先要科学地分配时间，更为合理地安排活动内容。

在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

1、注重激发和培养学生对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起孩子的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像，并请孩子一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲?让孩子从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望.使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。

2、注重孩子的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?”为游戏，让学生亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼学生较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

通过学习，学生初步了解了自己的优势和不足，学会怎样欣赏别人、尊重别人，懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”，使学生树立了自信心

第五篇：认识我自己

认识我自己

教学目标

知识目标：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。能力目标：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。情感目标：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。教学重难点

重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会自我评价的方法。难点：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。教学过程：

一、导入

同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课

世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动 1.议一议

教师在黑板上写了三个问题：（1）你怎样了解自己的长相？（2）你有什么优点和缺点？（3）你打算怎样认识自己？ 2.谈一谈

教师在黑板上写出四个问题：（1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？（2）你在同学面前炫耀过自己的能力吗？（3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？（4）你喜欢自己的性格吗？ 3.说一说

请同学们把书翻到16——17页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

4.请你选择（1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ A.立刻行动起来，改正自己的缺点。B.反正是老毛病，不改也过得去。C.我的优点比缺点多，自己很知足了。

（2）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ A.把不满的话憋在心里。B.想方设法为自己的缺点辨解。C.与同学进行心灵交流，坦诚相待。

四、实践指导 a)演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b)老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。（1）照镜子（2）反省自己（4）参加课外活动（5）听取别人的评价（6）敢于同他人竞争

（7）从心理咨询和书本中认识自己

五、教师总结

同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。